晴天10718621
范文一：师德修养的书 职业感悟与师德修养
职业感悟与师德修养
脾气控制上怎么修养自己
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。
在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况:自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅? 我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处:一是人在气头上往往
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容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。
一、保持积极乐观的情绪。
教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。
二、以宽容之心对待学生的过错。
所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者
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的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基矗而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多 雨果曾说过这样的一句话:”世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。
三、及时控制和调节自己的情绪。
如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
教师师德修养心得体会二:
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教
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师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。
在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况:自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅?
我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处:一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。
一、保持积极乐观的情绪。
二、教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子
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或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。
二、以宽容之心对待学生的过错。
所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基矗而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多 雨果曾说过这样的一句话:“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。
三、及时控制和调节自己的情绪。
如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。
教师师德修养心得体会三:
教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应
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高于社会的人群。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提。”教师只有以自己的纯洁灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代。我参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学
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生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的中学生。
我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会:
一、教师要经常自省:
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“时，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正确对待学生的意见:
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和-谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生
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不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和-谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、必须树立平等对待观:
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学
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生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。
“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。
不和-谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍 我认为首先必须提高教师的思想政治素质;其次，必须转变传统的教学观念;第三，必须改革旧有的教学模式;第四，必须改变封闭的教学方法;第五，必须建立新型的师生关系。
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范文二：师德修养方面读书心得
师德修养方面读书心得
篇一:师德修养读书心得
师德修养读书心得
教育是一个系统的工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。几年的教学实践，使我深深认识到，教师自身的素质和修养是及其重要的。在这里我就师德具体谈两点自己的看法和做法。
一、教师要热爱、尊重学生
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。如对待差生，教师应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。我们班有位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热情，缺乏自制力，情感教育方面比较缺乏。我就经常找他
谈心，并特别注意发掘他的闪光点，希望给他带去温暖。果然，他在各方面都有所转变。
但是教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，教师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道:“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。平时贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜欢惹事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈话，让其及时认识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持正面教育，及时发现其闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，使他自觉地努力，从而得到了进步。
由此可见，教师只有捧出一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，
教育才会成功。
二、教师必须为人师表
教师是人类灵魂的工程师，作为一个二十一世纪的人们教师，负担着提高国民素质，提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，从平时的教学生涯中让我体
会到了这句话的真谛:我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必须先做到做好。比如，我在要求学生看到垃圾要主动捡时，我自己也要做到;在要求学生文明礼貌时，自己的言行举止也不可粗鲁;要求学生遵守行为规则时，自己要自觉遵守教师守则;要求学生在班内讲普通话时，自己应带头说，等等。否则，只要求学生，而自己不身体力行，学生就会认为老师言行不一，不可信赖，从而起不到教育的效果。
总之，良好的师德，是教书育人的一种动力，它是教师从事教育劳动必须遵循的各种道德规范的总和。因此，我将在以后的教学生涯中脚踏实地地学习、工作，把身心系在教育事业上，不断开拓、进取，把自己培养成为具有良好师德的人，为教书育人作出更大的贡献。
读《教师成长与师德修养》有感
《教师成长与师德修养》一书以教师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点，以增进教师对职业的理解为基本路径，以促进教师职业人生的完善为基本目标。读完此书后，我进一步理解了自身的职业价值，并坚定了从细节入手，教育孩子的这种观点。
雅斯贝斯在《什么是教育》中说过:“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”说明教师职业是以育人为中心的职业，培育人的灵魂。
所以我在敬业的前提下，把“师爱”放入了首位。师爱，作为
一种无形的教育力量，是在潜移默化之中发挥它的巨大作用的。
书上提到了一则寓言，非常吸引眼球，也给我带来了许多思考与启发。是这样一则寓言:“智慧”“成功”和“爱”这三位天使来到人间，一位母亲请她们到家里做客，天使对那位母亲说:“我们三位只能去一位，你回家商量一下，看选中我们中间的哪一位。”母亲和家人商量后决定把“爱”请回家，母亲问:“哪一
位是‘爱’，请进屋吧～”“爱”起身向屋里走去。奇怪的是，另外两位也跟了进去。母亲很惊讶地问:“你们两位怎么也进来了,”答曰:“我们历来是跟着爱的，哪里有‘爱’，哪里就有我们‘智慧’和‘成功’。”积极的爱让我们成倍地放大教育对孩子的影响，促进孩子的精神成人。在我们的教育中“爱”占据了那么重要的位置，然而我们的社会对“爱”却是越来越冷漠。在电视报道中，我们不难听到些“老人摔倒无人搀扶，路遇强盗无人问津”等等，我们的爱何在,我们的良心何在,在幼儿教育中，我们就要通过自己的实际行动来感染孩子使之受到教育，这便是身教，身教重于言教。
其次，我把“教育创新”放在了第二位。创新，这既是新时代师德的应有之义，也是教师走上幸福职业路的必经之途。教育创新不仅可以改善教育实践品质，还可以提高整个社会教育水平的重要内涵。
书中有这样一个教学片段:低年级语文课《雪地上的小画家》。讲到冬天下雪后，小动物们都出来了，用自己的足和爪子在雪地
上画出美丽的图画。教师问:“为什么青蛙和蛇没有出来呢,”有个孩子说:“因为青蛙和蛇没有毛衣服，怕冷，所以待在家里没出来。”老师听了很不高兴，严厉的说:“不知道就不要乱说～”
之后，教室里一片寂静，没有人再站起来回答。看到这个情形，老师说:“我告诉你们，青蛙和蛇是冷血动物。冬天需要‘冬眠’，所以不可能出来，这个道理等你们上初中以后就明白了。”这是每位教师在课堂中都会遇到的情景。对此，不同的教师往往有不同的处理方式，可以反映出教师思想观念的差异。在上述情景中，既然是初中内容，为何要让低年级的孩子回答对呢,为什么我们要把这种科学知识强灌输给孩子呢,这就需要我们教师观念的新，有了此观念后才可以谈教学方法的创新，教学内容的创新。
(转载自:www.hnBoXu.com 博 旭范文 网:师德修养方面读书心得) 这本书我连读了两遍，我深深地体会到教师工作的重要与艰辛。从敬业----悟业-----乐业，我要做一个乐业的教师。把教师这种职业看成自我的一种满足，在教师职业中发现幸福。有一句话是:工作并快乐着。只有保持这种宁静的心态，你才真正做到了心如止水、宠辱不惊，你才能真正体会到教师这一职业使你变得快乐，变得美丽。
篇二:学习《浅谈教师的师德修养》读书心得
学习《新时期师德修炼》读书心得
王新东
“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。”可见师德是一个教
师的灵魂。教师只有不断充实、完善自已，使自己的思想境界达到一定高度时，则平时的教育活动就变成自然的行为，而学生也会深切感受到老师散发的气场。教师是素质教育的施行者，是学生各方面成长的引领者，只有教师自身成为楷模，则会成为“教是为了不教”的实践者。
教师要成为真正的学生心服的教育者，首先要做到淡泊名利，做一个专业的教师，兢兢业业，任劳任怨。如果还是混在争权夺利，斤斤计较的庸俗中，是无法在教育人这个岗位上成为专业者，成为专家。其次要创新施教，要做到以人为本，而不是以分为本，钻在分数的死胡同里。无论从培养人角度，还是从学生长远幸福角度考虑，都不是只有唯一的分数。从中国教育长远的角度看，分数也不会永远主宰下去。只在认清形势，摆脱严重损害学生的应试教育，才会有创新教育可言。所以教师要加强学习，与时俱进，不断更新自己的教育理念。另外，教师要不断学习专业知识，更新专业知识。现在世界发展太快，不学习必然会落后于时代。俗话说:三年不学习，笨得象只猪。这话虽粗但理不粗。教师的服务对象正是处于知识信息爆炸时代的思维活跃的青少年，他们已经具备许多教师不具备的知识和技能。教师只有教到老学到老，而且还要学得快学得好，才能适应现在的学生，才能成为他们的导师。否则，只有让出教学舞台的份。
新课程改革下的教师，要建立新型的师生关系，清除“师道尊严”。在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，
无微不至的关注学生成长的全过程，建立好朋友式的平等师生关系，尊重学生的人格和主体地位，公平地对待全体学生，这是新时期教师必备的素质。
对20%的后进生，我们要有耐心，足够的耐心。要会仔细分析学生的真实问题，与学生共同找准切入点，对症下药，解决好教育引导工作。成功体验法、反复改正法、目标达成法、积少成多法等，不单用在先进生上，更要用在后进生上。而且，要转变成功的老观念，要以学生长远幸福和当下幸福结合起来，才能打动学生，提高学生自信。让其明白他们也有权成功，有权幸福。
实践证明，教师虽不是无能的，但教师的的影响无疑是巨大的。认识到这点，就不会随便对待教育，随便对待学生的一切问题。我们献身教育，就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空。
2013.6.23
篇三:师德修养与心理健康读书心得体会
师德修养与心理健康读书心得体会 教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程
师，不仅要教好书，还要育好人，更要爱自己的学生。 陶行知先生说:“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这方面有多少优秀教师为我们树立了榜样，指明了方向。有的老师带生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师为同学倒水拿药。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格
的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为寻找逃课的学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当生病时看到学生
关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们骄傲的谈起“我们老师??”时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了对事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。让我们一起努力，用自己的爱心来创造美好的未来。
唐永坤
范文三：从四方面加强师德修养
从四方面加强师德修养
》申利敏
师资培训
sHIzIPEIXUN
四方面加强霭德养
很多人在职业选择时会选择教师,作为
教育一线的教师也越来越受到社会的尊重.
在教师职业越来越受欢迎,教师地位越来越
高的今天,有关部门更应加强对教师的培
训,尤其是师德方面的培训.因为造就社会
主义一代新人是学校教育的根本任务,而学
校的这个根本任务能否实现,都与教师的业
务素质,道德品行关系极大.教师是否具有
高尚的道德品质,将直接关系到亿万学生的
健康成长,关系到学校教育任务的顺利完
成,关系到社会主义现代化建设的历史进
程.我认为,加强教师的道德规范教育至关
重要,成为教师在学校生活领域提高自身综
合素质的基本要求和重要课题,以下四方面
是加强教师自身师德修养的必备要求.
一
,热爱祖国.献身教育
1.热爱祖国,献身教育事业是教师政治
觉悟的根本体现,也是教师道德的基本要
求.
中国人都讲落叶归根,所以,人们赞
美,歌颂祖国,把祖国比作自己的母亲,像
热爱母亲那样热爱自己的祖国,在历史的各
个时期都有一个个鲜活的例子.新中国成立
后,许多海外学子为了振兴中华,放弃国外
优裕的工作和生活条件,克服重重困难,奔
向祖国,为祖国的建设出力.着名数学家华
罗庚,留美期间以在复变函数论等方面的突
出成就名震数坛.美国有的大学以重金聘他
为终身教授,被他拒绝,他毅然于1950年2
月回国,为祖国的社会主义事业做出了杰出
的贡献,被誉为”人民的数学家”.
像华罗庚这般为祖国奉献的人何止千
万.献身教育事业,培养社会主义一代新
人,将直接关系到祖国的兴旺发达和繁荣富
强,以至前途命运.因此,肩负着历史使命
的人民教师,应当自觉地服从人民教育事业
的需要,忠于党的教育事业,认真履行党和
国家赋予自己培养下一代新人的光荣职责.
2.遵循规律,教书育人是教师忠诚人民
教育事业的具体表现,是教师最基本的职
责.
教书育人是人们对教师最通俗普遍的注
解,既是教师的基本职责,又是教师应当遵
循的道德规范.无论是什么类型学校的教
师,不管你教什么学科,都是既要传授知识
技能,又要对学生进行思想品德教育,教师
…
目l
师资培训
SH衄PE咖N
要把教书育人的规范自觉地贯穿到教学和教
育过程的各个方面.首先必须学会掌握”育
人”的本领,有的教师虽在”教书”中尽力
“育人”,但不知道如何去”育人”.学会
“育人”的本领,主要是遵循教育规律,按
教育规律办事.因此,要当好教师,必须懂
得教育规律,认真学习和研究教育学,心理
学,教学法等教育科学的理论.
二,热爱学生,严谨治学
1.热爱学生,严谨治学,诲人不倦是献
身教育事业的具体体现,是教师履行教育义
务的传统美德,也是衡量教师道德水平高低
的主要标志.
诲人不倦是孔子对于教育的理解,五千
年来的传承也证明了教师与学生的关系是教
育过程中最主要的关系,教师对学生的态度
如何,教师如何处理好师生之间的关系,是
教师道德的重要内容.热爱学生是教师在履
行教师职责中所产生的最崇高的道德情感,
也是教育好学生的前提.没有对学生的爱,
就谈不上对学生进行真正的教育.我国最早
的教育家孔子的弟子之所以对他心悦诚服,
视之如日月,敬之如父母,其中主要的原因
之一,就是孔子对弟子十分热爱,感情极为
深厚.
2侧苦钻研,严谨治学是教师道德的基
本规范之一.
翻开中外教育史,人们历来都把教师自
身对待治学的态度作为对教师进行道德评价
的重要标准.夸美纽斯认为,教师应孜孜不
倦地提高自己,随时补充自己的储备量.中
国古代有”道之未闻,业之未精,有惑不能
解,则非师也”的说法.教师要想学生好
学,自己必须好学,惟有学而不厌的先生,
才能教出学而不厌的学生.人民教师应当意
识到自己的社会责任,以严谨治学,学而不
厌的进取精神,不断提高自身素质,努力做
好本职工作.
:
三,热爱学校,关心集体
学校是教师的舞台,是学生成长的伊甸
园在集体生活中,教师道德作为处理教育
过程中人与人之间关系的行为准则,不仅要
调节师生之间的关系,而且还要调节教师与
学校,教师与教师,教师与家长和社会之间
的关系.热爱学校,关心集体,就是处理这
些关系的行为准则.每一个教师必须牢固树
立集体主义观念,热爱学校,关心集体,把
社会主义教育事业和集体利益放在首位,以
主人翁的态度和高度的社会责任感对待学校
的各项工作,为办好学校,维护集体献智献
策.这是教师的社会主义事业心和为集体利
益而献身的进取心的重要表现,是作为人民
教师必须具有的道德品质.
四,以身作则.为人师表
孔子曰:”己所不欲,勿施于人.”以身
作则,为人师表是教师职业道德的一个重要
规范,这个道德规范是偏重于调节教师自身
的行为,从而间接调节其他关系的规范,它
要求教师品德高尚,才能卓越,既要”言
传”又重”身教”,言行一致,时时处处努
力做学生的表率.正如陶行知指出的:”要
学生做的事,教职员要躬身共做;要学生学
的知识,教职员要躬亲共学;要学生守的守
则,教职员要躬亲共守;我们深信这种共
学,共事,共修的方法,是真正的教育.”
综上所述,教师要想具备良好的职业道
德,经受住社会和自身的各种考验,就必须
明确师德规范的要求,必须在思想品德,学
识才能,言谈举止,生活方式等方面”以身
立教”,时时处处成为学生的表率.为此,
要求教师必须树立远大的理想,具有诚实正
直的品质,勤奋好学的作风和养成礼貌待人
的习惯,真正做到以身作则,为人师表.
(作者单位:山西省电化教育馆)
(责任编辑孙金娥)
范文四：师德修养应包含几个方面
师德修养应?包含几个方?面:一是教师对?待教育事业?的道德;二是教师对?待受教育者?的道德;三是教师对?待同事和教?师群体的道?德;四是对待学?生家长及其?他社会人员?的道德。 爱国守法是?教师职业道?德教育的永?恒主题，是教师职业?道德修养的?基础。教师要树立?爱国主义思?想，确立为社会?主义祖国教?育而献身的?崇高理想。教师要讲法?律。用法律来规?范自己的行?为，不做法律禁?止的事情。
应该树立良?好的师德形?象。捧着一棵心?来，不带半根草?去。教师良好的?师德形象是?教师伟大人?格力量的体?现。记得我上中?学的时候，我曾想“平平淡淡的?一生，倒不如轰轰?烈烈的死。”正因如此，我羡慕那诗?意的生存，羡慕那丰富?多彩的人生?，不甘于过平?淡、庸常的生活。如今教师走?上三尺讲台?，教书育人;走下三尺讲?台为人师表?。教师不仅仅?是社会主义?精神文明的?建设者和传?播者，更是莘莘学?子们的道德?基因的传递?者。因此，师德的形象?，不是简单地?说教，而是一种精?神体现，一种深厚的?知识内涵和?文化品位的?体现～形象需要培?养，需要教育，更需要的是?——每位教师的?自我修养～让我们以良?好的师德形?象，展现在世人?面前，共同携手撑?起那片教育?的蔚蓝天空?吧～ 经过学习，我思考自己?，反思自己， “十年树木，百年树人”，如今踏上三?尺讲台，也就意味着?踏上了艰巨?而漫长的育?人之旅。
“花的事业是?尊贵的，果实的事业?是甜美的，让我们做叶?的事业吧，因为叶的事?业是平凡而?谦逊的。”这是果先生曾经雨?说过的话。其实教师这?个行业就象?那默默奉献?的绿叶，学生就像那?含苞欲放的?花
朵，绿叶时时刻?刻衬托着鲜?花的美丽。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行?和素养是教?师发展的一?个重要前提?，也只有对“怎样做一名?教师”这一问题有?深刻的认识?，才能提出对?自己更高的?要求。
一名优秀的?教师，应该是教学?能手，更是科研先?锋，这样的教师?，才能可持续?发展,才能更好的?履行自己的?职责。教师应该紧?密结合教学?实际，立足课堂，以研究者的?眼光审视和?分析教学理?论和教学实?践中的各种?问题,进行积极探?究，以形成规律?性的认识。一名教师“只有研究和?分析事实，才能使教师?从平凡的，极其平凡的?事物中看出?新东西，能够从平凡?的、极其平凡的?、司空见惯的?事物中看出?新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性?的劳动态度?的一个重要?条件，也是兴趣，灵感的源泉?。”教师只要增?强自己的科?研意识，把自己的课?堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精?
力?去做，就一定能使?自己变科研?的局外人为?局内人，变可能性为?现实性，实现经验型?向科研型的?转变。当我们的教?师走上了从?事研究的这?条幸福的道路，就会得到教?师职业的成?就感和自豪?感，同时也为自?己的职业生?涯展示了新?的希望。时代的呼唤?，事业的使命?，教育的责任?，激励着教师?们长期精心?耕耘在教育?这方热土，斯霞、魏书生、李吉林、于永正??一位位名师?、大师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长?和社会的敬?重，这真是教师?职业的魅力?所在。
范文五：师德修养的起点
摘 要： 毋庸置疑，伟大的教育事业的生存和发展，必须依靠我们全体教师的爱岗敬业精神。教师的爱岗，就是热爱教育事业，热爱工作和热爱学生。教师的敬业就是对教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，会对教育教学工作认真负责、一丝不苟和精益求精。爱岗是敬业的基础和前提，敬业是爱岗的直接体现。
关键词： 师德；修养；敬业
《教育规划纲要》倡导“有好的教师，才有好的教育。”教师具备爱岗敬业精神，便能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表，以及为祖国培养高素质的人才。教师应把“爱岗敬业”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，以适应时代需要，完成教书育人的重任。那么教师怎样才能做到爱岗敬业呢？
1爱岗敬业、无私奉献
爱因斯坦说，学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。是教学艺术家，就需要教师有艺术家热爱事业的热情，忠诚于教育事业，诲人不倦。教育是春风化雨，润物细无声的工作。教师应亲近学生，关爱学生，要有高度的责任心。
1.1对待学生要有爱心、热心和耐心
教育的艺术就是爱的艺术，爱是教育的灵魂。当一个教师用你的真心去面对你的学生，久而久之，你就会有意想不到的收获。02年我刚上班的时候有一次我校的杨老师邀请我们这些刚来学校不久的年轻老师们去她家做客，一进家门我就发现一个小女孩在她家学习，我们都知道她只有一个上幼儿园的儿子。当时我没有多想，以为是她家亲戚或朋友的孩子。后来又有一次去她家，发现这个小女孩还在。这才知道，这个小女孩是她现任班里的学生。这是一个特殊家庭的孩子，父母离异又不要她，孩子跟着年迈的奶奶过，从小养成了撒谎、偷东西的坏习惯，学习成绩更是甭提了。杨老师知道情况后不厌其烦的教导她，辅导作业，甚至把她接到家里吃、住，比对自己的孩子还要有耐心。经过几年的不懈努力，孩子终于改掉了身上的坏习惯，学习成绩也提高了。因此，教师对待学生尤其是对待问题生的时候，不仅要有爱心、热心，更要富有耐心。
1.2要有高度的责任心
对于一个教师来讲，忠诚于教育事业，认真辅导学生，对工作高度负责就能实现自身价值。首先，要对自己高度负责，既然我们选择了教师这个行业，就意味着担当起为了祖国和名族的事业培养合格乃至优秀的接班人的重大责任。这个责任是国家和人民，是广大的家长对于我们最衷心的托付，是社会和家庭对我们最大的信任。从去年到今年我们一直在学习“最美教师”张丽莉的英勇事迹。2012年5月8日，“最美教师”张丽莉向世人展现了人性最善良的一面。在黑龙江佳木斯第四中学门前，一辆失控车辆疾驶而来径直撞向准备回家的学生，就在一刹那，张丽莉用力推开身旁的学生，自己却被失控车辆压在底下，造成双腿截肢。张丽莉老师的事迹被人们广泛的传颂着，她尽到了作为一个老师的职责，甚至把爱心延伸到了职责以外，成为广大教师学习的楷模。这就是教师的职责，就是因为知道自己的职责，当学生遇到危险的时候不顾牺牲自己的来保护学生，这已经成为她本能的反应。
2爱岗敬业、完善自我
教育教学工作是随着时代的需要不断的提高。这样，对我们每一位教师的业务水平、技术素质和工作能力都提出了更高的要求。这就要求教师必须熟悉本职业的性质，熟练掌握本职业的技能。所以，有了爱心、责任心是不够的，教师必须努力学习，赶上时代，让自己能够有能力为人师。
2.1深入研究，做专家型教师
专家型教师就是那些在教学领域中，具有丰富的和组织化了的专门知识，能高效解决教学中的各种问题，富有职业的敏锐的洞察力和创造力的教师。《教育规划纲要》明确指出：“鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家。” 专家型教师在某种意义上，就是教育家，就是教师需要通过不断充电，接受教育再培训，在实践中大胆探索、创新，才能修炼而成的教育家。
2.2锐意进取，做创新型教师
随着素质教育改革的不断深入，课堂教学应向有活力、有生命力的崭新课堂发展。这就需要我们教师要有继续探索的热情，要积极开发自身潜能，解放思想，学习新的教育教学理论、技巧，并推陈出新，形成有自身特质、适合自己运用的教学思想、教育模式和教学方法，来做一名新型的人民教师。
3爱岗敬业、廉洁自爱
作为教师，我们应自觉的把教书育人作为自己的神圣职责，以教师职业道德规范严格要求自己，在工作中做到廉洁从教，坚守高尚情操，以身作则，认真履行职责，以实现自己的人生价值。
3.1淡泊名利才能廉洁自爱
在现如今物质极大丰富的社会里，教师一定要坚守自己的心灵家园，不能不加筛选地接受向我们奔涌而来的物质和精神洪流，这样，就会被洪水所吞没，失去了自己。比如教师一味的追求权利、荣誉和想着升官发财的事情，那么你就不要选择教师这个行业或尽早离开教师这个行业。因为那些是官员和商人的事情。既然我们当初选择了教师这个行业，就是奔着教书育人而来的，也就意味着我们舍弃了很多东西――金钱、名誉、潇洒、轻松等等。因此，教师要耐得住寂寞、艰辛，只有做到淡泊名利才能是自己乐于奉献、廉洁自爱。
3.2树立正确的义利观
我们要坚持以大义为先，私利居次，个人的利益服从国家、名族和集体的利益。因此，作为教师的我们要低制金钱、名利的诱惑，拒绝贪污腐败。不取不义之财、非法之利，不贪收学生和家长的财务，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品德行为学生与世人做出表率。
3.3用廉洁的标准进行自我约束
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠我们教师用廉洁的标准来进行自我约束。要做到这一点，就要求我们教师要认真学习教育理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯，并持之以恒。虽然，现在时代在变，观念在变，课程在变，教师的工作方式也在变，但是，教师的理想信念不能变，教书育人的宗旨不能变，职业操守不能变，人民教师美好的心灵和高尚的人格不能变。教育是伟大的事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于纯洁。
总之，爱岗敬业是教师必须具备的、最基本的师德修养，也是《教育规划纲要》所提倡的。只有教师心甘情愿地为教育事业出一份力，那么学生才会“亲其师，信其道，”进而“乐其道”，只有在有意于无意之间言传身教，树立起师德意识，才能完成教育新一代的神圣使命，才能实现自己真正的人生价值。
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