范文一：语言启蒙 文学启蒙 人格启蒙

9月22日的晚上，中国现代文学馆。由中国作家协会主办的第十届全国优秀儿童文学奖颁奖典礼的现场，似乎连空气都是甘甜而梦幻的。音乐声起，大人和孩子们便一道沉浸于纯净的童谣歌声里。

“少年儿童是祖国的未来，民族的希望，他们的品格关系着未来生活的品格，他们的成长将深刻地影响到国家的发展和民族的命运。”在颁奖现场，中国作协党组书记、副主席钱小芊的致辞赢得掌声无数，也开启了典礼的大幕。

钱小芊说，少年儿童最初读到的书籍，最早接触到的思想观念，很可能会陪伴他们成长，参与塑造他们的一生，所以儿童文学肩负着重要的责任，“它既是对孩子们的语言启蒙、文学启蒙，也是对孩子们的人格启蒙”。

种子发芽，盛开为花，需要力量。野兽奔跑，需要力量。云涌风起，需要力量。

——《一千朵跳跃的花蕾》作者周静获奖感言

“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活，小船儿轻轻漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……”

在中央少年广播合唱团悠扬的合唱声中，现场主持人、中国作协副主席、书记处书记李敬泽宣布颁奖开始。历经4个多月的评选过程，五轮投票，18部获奖作品最终从464部参评作品中脱颖而出，其中最先颁发的是“童话奖”。

“人们振作起自我更新的力量，使世界回归美好，重获魔力与秩序”“讲述友爱、真诚、勇敢和信任”“展现信念、勇气和希望”……由评委会副主任方卫平揭晓的颁奖词中，诸如此类的语句比比皆是。

这是童话的瑰丽世界里饱含的爱的力量。

作为一名普通的小学语文老师，童话《布罗镇的邮递员》的作者郭姜燕是这次获奖者中的“新人”。少有人知道，8月4日收到获奖消息的那天，也是她的丈夫突发疾病去世的第十天。生命的巨大变故险些摧垮了她，而孩子和文学给了她坚定的勇气。

“那时候，只有在每天可以写作的短短一个小时里，我才会暂时忘却悲伤。”在典礼现场，郭姜燕代表获奖作家致答词，几度哽咽，“儿童文学已和我的生命联系在一起，只要一息尚存，我会永远写下去。”

文学关乎精神的成长，儿童文学则更关乎教育与人格的完善。在随后颁奖的小说、散文类作品中，麦子的《大熊的女儿》、殷健灵的《爱——外婆和我》、彭学军的《浮桥边的汤木》等作品也因为爱的充盈而给人留下深刻的印象。

“这是‘爱的教育’，它不仅是抒发亲情，更是在亲情中提炼和确证使生命丰沛、完善的道路。”为殷健灵的散文《爱——外婆和我》所做的这篇授奖词，或许也适用于一切优秀的催人奋进予人力量的儿童文学作品。

当一个小女孩走在路上，她总是一只脚踏在现实世界，一只脚踏在童话世界里。

——《小女孩的名字》作者吕丽娜获奖感言

孩子的世界总是梦幻而迷人的，或像董宏猷的《一百个孩子的中国梦》那样，深深扎根于中国生活的丰饶土壤；或像王立春的儿童诗《梦的门》那样，以隐秘的想象锤炼出玲珑剔透的童心。

儿童文学也是如此，就像幕间的合唱曲《大鱼》所写的，“在梦境的缝隙里游过”，却“生来就属于天际”。

获奖者王立春在代表诗歌和幼儿文学获奖者上台致辞时，内心激动万分，甚至不知如何开口。在提前准备好的获奖感言里，她却充满诗情地写道：“每一个孩子都带着‘神谕’似的想象和智慧来到人间，他们说着神奇的话，他们做着神奇的事……打开这扇梦的门，能窥见一场孩子的梦，一场诗的梦，我希望那是中国梦的一部分。”

当梦想之光照进现实，会产生怎样的化学反应呢？舒辉波的报告文学作品《梦想是生命里的光》也许是对此最真切的写照。这本书记录了十年前曾被照亮也照亮作者生命的孩子们，在舒辉波心中，这“成了一粒有生命的种子”。

舒辉波说，这年暑假，他还参与发起了一个不同于惯常支教的项目，由大学生志愿者陪伴留守儿童，数年内保持联系，共同成长。

事实上，不少获奖作品都带着现实的温度。比如张炜的《寻找鱼王》将真实的故事连缀起来，在复杂精心的现实中寻找生命之初的力量，而萧萍的《沐阳上学记：我就是喜欢唱反调》则以实验性的文体，“构成了当下中国儿童日常生活与家庭教育的多声部合奏”。而在切入现实之际，作品的文字却充满天真和无畏——这份质朴的童心，恰有成人所不及的强大力量，也让“负重的人间生出温暖而轻盈的翅膀”。

时间和梦被找回，分裂的世界被重新连接起来。暖流涌动，意味深长。

——郭姜燕《布罗镇的邮递员》授奖词

儿童文学是轻盈的，然而却不轻浮。许多获奖作品甚至在对时间的探索中，在从历史到未来的逡巡中，找到了所赖以扎根的深厚土壤。

“张之路的《吉祥时光》，回溯新中国成立前后的斑斓童年，从记忆之河中采撷彩色石子，深具北京风韵和中国情怀。”在宣读授奖辞时，评委会副主任、中国作协副主席阎晶明动情地说。类似的还有以20世纪30年代抗战史为背景的史雷的《将军胡同》，彭学军的《浮桥边的汤木》也将故事架构在千年古城的城墙根下。

在张之路看来，历史和文学密不可分。“历史是石头，文学就是石头的纹理；历史是河流，文学就是河流上的风帆；历史是天空，文学就是天空飞翔的老鹰和云彩……”

有人回首往事，就有人眺望未来。近年来大放异彩的科幻文学，同样在评奖中表现不凡。王林柏的《拯救天才》和赵华的《大漠寻星人》正是其中的佼佼者。它们所代表的未来，“不仅向着科学技术敞开”，更“向着瑰丽的想象和人的无限可能性敞开”。

“当一个人意识到世界的浩瀚和自己的渺小时，就会心存敬畏，而有敬畏心的人不会去伤害其他生命，也不会去伤害自然界的一草一木。”赵华说。

夜晚璀璨而短暂。代表三年一度的中国儿童文学最高荣誉的18部获奖作品，依次闪耀过中国现代文学馆的厅堂，也感染了现场所有父母与孩子。“那种经受得住最老到的阅读挑剔的‘复杂’之中的单纯精神，‘沉重’之下的欢乐意志，或许就是童年奉献给我们的文学和生活世界的珍贵礼物。”方卫平说。

（本报记者?鲁博林）

范文二：儿童画启蒙班

儿童画启蒙班 暑假第1课

(2011-07-03 21:29:51)

分类: 儿童画启蒙班

课程说明 :由于启蒙班孩子年龄普遍偏小。根据他们实际思维和接受能力的状况，我考虑暑假班以孩子们熟悉且喜闻乐见的卡通形象着手。旨在训练孩子的观察能力，用笔的熟练程度，色彩的感知力和造型的想象力。 第一课《机器猫》(见下图)

课堂要求:1，注意观察机器猫的特征和比例(头大，身胖，四肢短。头部几乎和身体一样大小，圆眼睛，大嘴巴等等) 2，用笔流畅，造型准确(如头能画的较圆，身体和四肢的能画对称等等) 3，涂色要有变化，边缘的地方颜色涂

得深一些，里面的部分淡一点(如机器猫身体的蓝色部分，见图) 4，添加想象部分，在机器猫的周围加上小朋友自己觉得喜欢的人或者物体(比如，机器猫的伙伴们，树木，花草，小动物等)

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回家作业:《功夫熊猫》

，画一只在练习功夫的熊猫 2，造型可爱，准确。小朋友们思考一下熊要求:1

猫的特征，并且把特征画出来，让别人一看就知道是熊猫这种动物。 3，充分发挥自己的想象力，为功夫熊猫加上你喜爱的背景。(画在8开纸上) 家长朋友请注意，在辅导孩子完成作业时让他们先用铅笔打草稿，等到基本形状完成后再勾线上色。

素描启蒙班 暑假第1课

(2011-07-02 15:09:49)

标签: 分类: 素描启蒙班

杂谈

本课程要点:详见博客内《素描启蒙班同学要掌握的一些要点》一文，英老师有详细阐述。

回家作业要求:

1，请同学们认真阅读和理解教材第1-7页内容。并且按照英老师及书上要求来操作。

2，按照教科书第6页上的示范图，在8开画纸上进行平行线排列练习，交叉线排列练习

(要求:1，线条连贯，流畅 2，手法正确 3，用力均匀 4，画满一张8开画纸)

3，根据上课所讲解的方法去写生家里的三件家用电器(电视机，空调机，洗衣机)(8开画纸)

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范文三：儿童电子琴启蒙

儿童电子琴启蒙（上）

序

编者的话

大谱表

五线谱儿歌

认识电子琴

预备课（一）

预备课（二）

第一课《走台阶》

第二课《串珍珠》

第三课《排排坐》

第四课《双层巴士》

第五课《摇头扇》

第六课《摇小船》

第七课《骑木马》

第八课《荡秋千》

第九课《钟声》

第十课《伦敦桥》

第十一课《玛丽的小羊》

第十二课《蜜蜂采蜜》

第十三课《拍手点头》

第十四课《吹号前进》

第十五课《蹦蹦跳跳》

第十六课《风笛手来了》

第十七课《春天来》

第十八课《火车》

后记

儿童电子琴启蒙（下）

序

编者的话

多指和弦常用键盘位置及指法

多指和弦常用键盘位置及指法（续） 学习多指和弦

预备课

第一课《摇啊摇》

第二课《欢乐颂》

第三课《开火车》

第四课《快乐的小兔》

第五课《大马铃薯》

第六课《小鸟》

第七课《魔术小瓶》

第八课《思故乡》

第九课《小蛋壳》

第十课《丰收之歌》

第十一课《圆圈舞》

第十二课《宝雪花》

第十三课《红蜻蜓》

第十四课《友谊地久天长》（Ⅰ） 第十五课《友谊地久天长》（Ⅱ） 第十六课《欢乐哈哈笑》 第十七课《小白船》

第十八课《弄臣》

第十九课《宋庆龄幼儿园园歌》 第二十课《红河谷》

范文四：儿童声乐启蒙

题目一：儿童声乐启蒙之我见

题目二：谈儿童声乐启蒙的可行性

摘要：长期以来，对儿童声乐的训练，一直颇有争议。在大部分人的眼中只有器乐、舞蹈才需要“童子功”，而声乐是不需要“童子功”的，因此没有必要过早的进行声乐训练，包括一些音乐专业院校的专家、教授认为过早的声乐训练对孩子没有多大的意义。笔者长期在一线的音乐教学工作中，通过多年的教学实践，大量的案例证明，儿童早期的声乐启蒙，不仅能纠正孩子不良的发声习惯，预防嗓音疾病，还能培养孩子的音准、节奏，形成良好的乐感，更能增强孩子的自信心，培养孩子健康、阳光的性格起着重要的作用。

关键词：儿童 声乐 启蒙

我们的嗓音其实就是一件乐器，是一件看不见、摸不着的乐器。声乐训练的难点就在这里，它不比钢琴等其它乐器是能看的见，即弹错了，一眼就能看出是哪里没对。而声乐的训练是一种“感觉”，而这种“感觉”要种各种生理机能要有效协调的参与到歌唱活动中，音色才是圆润、饱满、通透的声音。当然，乐器（嗓音）也是要分好的、次品的，这是先天条件。这就是为什么有的人唱歌音色好听，唱高音也那么容易。这种人天生就音质好，音域宽，参与唱歌的生理机能也非常协调；而有的人唱歌就像是从牙缝里挤出的声音，干、瘪、白，这种人的牙关紧，音域窄，压舌根、撑喉咙唱歌现象很严重，参与唱歌的生理机能不能够协调。虽然有些人的牙关紧，但是自身声音的音质还是很不错的。如果这种小孩长时间大白嗓说话、唱歌，由于儿童的声带是比较脆弱的，长时间、超负荷的喊唱会让小孩的声带容易受伤，易出现声音沙哑的现象。再来观察我们周围的小孩，音色明亮、干净的嗓音不多，尤其是男孩子，“莎士比亚”的声音占绝大多数。这也是我作为一位音乐老师感到非常惋和痛心的。如果能及早干预，帮助他们建立起正确的发声习惯，我们的身边就会多一位音色明亮的孩子。

一、家长对儿童早期学习声乐的困惑是什么？

通过笔者调查发现，54%的家长认为孩子的声带发育还不够成熟、完善，声乐学习应该等孩子变声期过了才应该系统学习声乐；27%的家长的观点是觉得“家长五音不全，孩子唱歌也走调，学也是浪费时间”。而有“中国之莺”美誉的周小燕认为，真正“五音不全”的人几万人口中才会有一两个。我在教学12

以来也从来没有见有“五音不全”的孩子。而那些所谓的“五音不全”的孩子其实是因为没有掌握其正确发声的方法，没有音乐的氛围熏陶中形成对音高的概念，所以唱歌时常会跑调。在我的身边就有这样一个案例，有个孩子非常喜欢音乐，喜欢唱歌，但是由于自身声音条件限制，唱出的声音跑调厉害，音色还略有些沙哑，被一位声乐老师拒之门外，女孩子的自尊心受到严重的打击。后来她妈妈找到了我，对于这样的孩子，知道她学习声乐要比其他声音条件好的孩子要付出很多的努力，对老师也是一种耐心和责任心的考验。通过孩子的不懈努力，也秉着我对每一个孩子“不抛弃、不放弃”的一种理念。四年的声乐学习，孩子不仅能跟着音乐伴奏唱歌不跑调，还能够在一次孩子们的春游中为大家清唱了一首歌曲《小小少年》，甚至在2009年成都市第九届中小学生艺术节的比赛中的女生二重唱《美丽的侗乡》担任二声部的演唱。那一次，孩子们完美的表演获得了“第一名”的好成绩。所以，不要早早地为孩子扣上“不会唱歌”的帽子。

二、儿童学习声乐的优势在哪里？

儿童学习声乐最大的优势在他们都有着很强的模仿能力。“模仿”指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式之一。尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。在3-5岁期间进行声乐训练，会比6岁后开始学习音乐的孩子在音高和音乐情绪把握上要成熟得多，如李骁为小朋友,她三岁就开始学习唱歌，这位小朋友的特点无论是音色、音准、节奏都相当不错，是我目前遇到乐感比较好的一位学生。但是孩子的表情和动作都比较生硬，于是在孩子基本能用正确的声音演唱歌曲后，我们就开始强化她的表情和动作上的培养。我的方法很简单，就是让孩子对我的动作和表情进行模仿，通过两年的学习后，孩子的表情和动作都非常的自如，现在孩子已经有8岁了，她只要一听音乐很快进入歌唱的状态。所以，用音乐激发孩子对美好生活的体验，越早越好，越生活化越好。其次，学习声乐的第一步首先是要学会如何打开嘴巴，抬起软腭，也就是咽腔。而小孩子的身体还处在发育阶段，还没有定型，因此相对就会容易很多。在教学中我有几个成功的案例，其中一个孩子在三岁零四个月开始跟着我学习唱歌，这个孩子的特点是声音的音干净、明亮，但是牙关紧，音域窄。第一次来试课的时候唱出的声音特别紧、白，音准和节奏都比较差，唯一的优势就在她的音色结实、明亮。但是妈妈的心

态非常好，说送孩子来唱歌的目的就是为了锻炼孩子的胆量，因为孩子比较胆小、内向。通过一年多的学习，通过打开嘴巴、气息等系统训练，孩子的声音明显通透、圆润了很多，同时性格也变得活泼、开朗了许多。2012、2013连续两年获得成都市中小学生优秀艺术人才选拔赛声乐“一等奖”。这不仅帮助孩子改变了不良的发声习惯，同时也收获了自信与快乐。早期学习声乐的第三个优势是声乐学习要求咬字、吐词要清晰、准确，对孩子的语言发音吐字是有着相当大的帮助。另外声乐相对器乐学习没有那么枯燥、辛苦。不论学习什么乐器，老师都会要求孩子每天最少练习半小时以上。而唱歌是每个孩子都喜欢的，几乎所有的孩子都曾经有过自言自语一般地唱歌的成长阶段。从小到大，每个人都会在高兴时不自觉地哼起得意的小曲儿。可见，歌唱确实比器乐学习更具有天生的亲切感。

二、如何科学的、系统的进行童声训练

范文五：儿童画启蒙

幼儿园儿童画的课程指导与范画欣赏 课前线条练习:

使用绘画本练习。 。 。

简单线的练习

1、横线 2、竖线 3、虚线 4、锯齿线 5、半圆线 6、小波浪线 7、大波浪线 8、 电话线 9、螺旋线(蜗牛线)

装饰线的练习 (每条线画两条, 一节课可先画四条线, 以后逐步巩固练习) 1、圆圈 2、点 3、 S 线 4、五角星 5、爱心 6、波板糖(个人设计,类似于 黑板报的装饰线)

图形的练习

1、竖长方形 2、横长方形 3、半圆形 4、圆形 5、三角形 6、 梯形 7、椭圆 形等其他图形(圆形讲究方法,上下左右四个点,先画左上右三个点呈半 圆形,再画左下右三个点呈半圆形,由于绘画时用到最多的就是圆形,多 带孩子练习画圆。 )

熟悉色彩:

36个颜色油画棒,可每节课先带孩子认识 6个色,第二节课认识 6个色再 加上上节课的 6个色 巩固练习, 依次类推。 颜色认识可根据平时生活中的 事物进行提醒。 (例如朱红色, 可以形容这个色姓朱, 就跟某个小朋友的姓 氏一样。钴蓝色,可做敲鼓的动作提醒。学习颜色时,不要让幼儿改变油 画棒的位置,方便幼儿确定颜色位置。

刚开始,可以集体提问的形式。等孩子熟悉后,个别抽查。再后,可以报 色彩名称,让孩子用油画棒在绘画本上用圆点画出色彩。

练习涂色:

1、 厚涂法的练习 2、 薄涂法的练习 3、 渐变色的练习 4、 混合色的练习 (涂 色讲究由上至下或由左至右,横着涂时一直横着涂,竖着时一直竖着涂, 薄涂法时能明显感觉到涂法的重要性)

范画的准备:

1、色彩鲜艳 2、主体大 3、画面由简单到难

以上只是我设计的课程,可以适当的添加你的范画在其中。 。 。有时候光画 一个画种比较单一,可以四节课画一次黑白线描画,或者折纸图、纸粘土 等课程参与其中。

我是用 类似于积分兑换的方式, 给学生每节课的作业贴小红花, 调动他们 的积极性,集齐 8个小红花可以兑换礼品,这个礼品需要抓阄的方式。 。 。 孩子很感兴趣! ! !

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