五菱集团驻Z泰协调部
范文一：iq4[六年级其他课程]科技制作活动记录
科技活动记录
活动时间 2010.5.6大课间 活动地点 科技教室
参加成员 四年级学生
活动内容 制作万花筒
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一
些彩色的碎玻璃渣(间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动)，
或者添加一些彩色透明的碎胶片,(最好用手工剪切一些具有几何
形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可)，最外层的玻
璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸
纸(制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透活 光性好。)
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体动
(镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案)，三条小镜子过 镜面向内用胶带粘贴捆好。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大程
的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧， 纸筒的一端是两片玻璃组
成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另
一端是目镜。最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽
的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，
可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。
快举在眼前看看，能看到什么,哇～能看到外面的东西哪～活动
这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个小结 神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢～
科技活动记录
活动时间 2010.4.29大课间 活动地点 科技教室 参加成员 五年级学生
活动内容 食品卫生知识
食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生
长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、
杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农
药中毒。需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒活 素，不彻底加热会引起中毒。 尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻
底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，动
不彻底加热会引起细菌性食物中毒。 不吃霉变的粮食、甘蔗、花过
生米(粒上有霉点)，其中的霉菌毒素会引起中毒。 警惕误食有程
毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一
定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。
饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。最好
是喝白开水。
活动 通过学习，学生的个人卫生好了许多。学生吃零食的现象少
了许多。锻炼身体的学生越来越多了。 小结
科技活动记录
活动时间 2010.4.22大课间 活动地点 山坡村果园 参加成员 六年级学生
活动内容 参观果园
今天第一次带着孩子近距离地参观果园。孩子的那股新鲜劲
儿真是难以言表。果园到了春天，桃树上便长出一朵又一朵的桃
花，远远望去，象一位位婀娜多姿的少女在树丛间翩翩起舞、嬉
戏着。走近一看，粉红的桃花再配上那点点嫩芽，真是美不可言。活
走进桃园，置身于云霞之中，似乎自己在仙境一般。 动
果园除了桃林之外，还有一大片油菜田。到了春天，油菜花过
像一群黄蝴蝶，一阵微风吹过，黄灿灿的油菜花像蝴蝶在翩翩起程 舞。
桃树、油菜花固然美丽，可是梨花更美丽。到了春天，
雪白的梨花开在了光秃秃的树枝上，树枝便不那么呆板了，充满
了生机，变得像一位活泼乱跳的小姑娘。远看像一堆厚厚的积雪
铺在枝头，不知道的人说不定还真以为那是冬天残留的雪呢～
科技活动记录
2010.3.16 科技教室 活动时间 活动地点
四年级学生 参加成员
观看地震的知识 活动内容
小孩子嘛，对动画片的狂热可是跟猪对食桶的喜爱有一拼
的。三十分钟过去了，我们已经在不知不觉中了解了许多的地震
知识，例如:普通家庭平时要准备一个地震应急包(由水、食物、活
手电筒等物品组成，用于在地震时应急使用，是自己不被困死)动 等。掌握应急避震的逃生方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序
和线路，确保在地震来临时能快速、高效、有序地逃生，从而最过
大限度地保护自己生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。最程
后，我们观看地震观察台。在那里我们了解到:其实地震也是可
以测出的，例如检测深井中的氡含量就有可能测出(注意“有可
能”)某地会发生地震。
科技活动记录
时间 2010.9.6 活动地点 科技教室
参加成员 六年级学生
收集废旧可利用物品，合理使用废旧物品，开展科技环活动内容
保小制作
第一阶段:调查我们的生活环境。
第二阶段:学生完成预期的(如下)一些制作，并且尝
试自己的新想法，自己的具体安排:
小发明。
第三阶段:学生自己设计完成一个制作发明，留作评分
成绩。 活
调查活动:1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种
植的方法。 动
2. 在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。
过
3. 调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。
4. 收集雨水，用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱程
度。
5. 访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。
6. 调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔
在桶里的习惯。
7. 询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。
8. 调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性
的筷子。使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。
科技活动记录
时间 2010.9.18 地点 科技教室
参加人员 四年级学生
活动内容 自制柴油灯
材料:废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线
过程:将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯芯，
将牙膏壳剖开，减成10×10(cm)的形状，把灯芯包起活
来。然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起 动 来的灯芯固定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。 过
学生制作:学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶，牙
程 膏壳，然后进行制作，有的学生有了改进，还为灯做了
个灯罩，在玻璃瓶外面贴上一些可爱的图片，漂亮的灯
做成了。
时间 2010.10.9 地点 科技教室
参加人员 五年级学生
科活动内容 自制小贴画 技
活 材料:各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔
动准备:学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一
记段时间 活
录
过程:将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥 动
自己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的 过
形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。最
程 后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段
时间之后，就能固定在白卡纸上了。
科技活动记录
时间 2010.12.3 地点 科技教室 参加人员 六年级学生
学生学会粘贴船模组件 活动内容
目的:让学生学会粘贴船模组件，主要让学生学会 看拼装图、粘贴步骤、粘贴工艺等。
对遥控船的训练:主要利用早晨和晚学后，进行系
统训练，学会饶8字，漏标后如何补标等。 活
对建筑模型的训练:要求学生熟练掌握制作步骤，
动 制作工艺，主要要求学生在切割时，做到套件切割的棱 边平滑，粘添时，胶水要适中(易少不易多)，关键使 过 模型表面光洁无污痕等。比赛项目:彩虹油船、小虎鲨
遥控船、豪华游船、塑拼模型 程
科技活动记录
时间 2010.11.22 地点 科技教室
参加人员 六年级学生
学生学会粘贴船模组件 活动内容
目的:让学生学会粘贴船模组件，主要让学生学会
看拼装图、粘贴步骤、粘贴工艺等。
学习船内电池夹、小电机等连接，下水实验及调试;
改装电机进行模拟竞赛，要学生学会微调船舵，如何使活
电动船行驶直线的技巧,调试方法:右偏时，以船舵后
檐为基准而左调微毫，左偏反之。 动
科
过
技
程 活
动
记
录
时间 2010.11.9 地点 科技教室
参加人员 六年级学生
学生学会粘贴船模组件 活动内容
目的:让学生学会粘贴船模组件，主要让学生学会看
拼装图、粘贴步骤、粘贴工艺等。
两人合作制作一条船模，经一周内完成船模甲板、驾活
驶窗等组件粘贴;
动
过
程
范文二：六年级二班科技兴趣小组活动记录
地方中心小学科学兴趣小组
活 动 记 录
（2013学年度）
小组名称：科技兴趣小组
辅导教师：董怀章
地方中心小学 2013年12月
地方中心小学科学兴趣小组学生名单
地方中心小学科学兴趣小组活动计划
一、指导思想
我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。 二、发展目标
开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之中。
1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。
2、培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。
3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。
4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。
5、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。 三、具体工作
1、加强科技活动室的建设。
2、成立科技小制作活动小组，使学生动手和动脑相结合，培养学生的创新意识和实践能力。科技活动小组成员由四年级、五年级学生组成，本着学生自愿的原则，成立8-10人的学校科技活动小组。科技活动小组主要开展以下三方面的研究： （1）、模型、工艺品制作； （2）、废品利用小制作； （3）、实用生活用品小改革。 3、节日性科技活动：
（1）、植树节，了解认识校园内植物，制作标本。 （2）、世界环境日 （3）、世家无烟日
4、开展读书教育活动，提高学生对客观世界的认识，帮助学
生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野，主要开展
以下活动；搜集科技文化方面的名人名言；确立一位科学家作为自己学习的楷模；读一本自己喜爱的科普书集；写一篇读书心德体会；制作一份科技手抄报。
科技活动记录
科技活动记录
范文三：六年级下册科技活动教案
第一单元 实验探索
第一课时 惯性小实验
一、教学内容：
1．P1-4
二、教学目标：
了解惯性的原理。
三、教学重点和教学难点：
了解生活中的常见惯性现象。
四、教学准备：
玻璃杯、书本、纸条、细棉线、条状木块等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
多媒体观察生活中的常见现象。
﹙二﹚做一做：
1.将盛有水的茶杯放在桌边，压在一张纸条上。迅速抽出纸条，茶杯仍会留在原处。茶杯内的水盛的越多，抽纸条时茶杯越稳定。
2.用一段细棉线把书捆住并悬挂起来。另取一段细棉线，快速猛力下拉，则下面的细棉线易被拉断。
3.将一块条状木块直立放在玩具小车上，让玩具小车沿桌面运动。当玩具小车遇到障碍而突然停止时，条状木块并不随玩具小车停止，而是向前倾倒。
4.当你以较快的速度向前奔跑时，突然听到停步的命令，却不能立刻止步，而是会继续向前跑几步才能完全停下来。
（三）想一想：
1.根据运动速度、载重量、耗能量和工作的平稳性等不同的需要，人们设计制造出尺寸、质量、用途各不相同的设备，相对于各种飞机而言，战斗机显得比较轻巧，而相对于各种加工设备而言，机床则显得比较笨重。
2.根据你已经获得的有关知识和经验，你认为哪些物体应该做得轻巧？哪些物体应该
做的笨重些？把你的观点填在表格里，并与同学展开讨论。
﹙四﹚广角镜：
生活中常见的惯性现象
第二课时 神奇的金属桶
一、教学内容：
1．P5-8
二、教学目标：
了解金属桶能阻隔无线电波。
三、教学重点和教学难点：
金属桶阻隔无线电波现象。
四、教学准备：
闹钟、收音机、金属桶等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
手机为什么在电梯里听不到一点声音，而一出电梯手机又正常了，是手机有问题了吗？
﹙二﹚做一做：
1.在桌面上放几本厚书，把一个正在叮当作响的闹钟放在书上。
2.用一个金属桶罩住闹钟和书本，大家仍然可以听到铃声。
3.拿走闹钟，在书上放一台正在播放音乐的收音机，然后同样用这个金属桶，慢慢地罩住收音机。随着金属桶的下移，收音机的音乐声会越来越模糊，最后几乎没有声音了。
4.慢慢地移开金属桶，收音机的音乐声会渐渐的清晰；完全拿开金属桶时，收音机的声音又恢复正常了。
（三）想一想：
小亮发现家里的电视电缆比普通的导线粗很多。他用一把小刀，仔细剥开一根废旧的电视电缆和一根普通的导线，发现电视电缆除了包有塑料绝缘层外，还包有一层铝皮或一层金属丝网，而普通的导线却只包有塑料绝缘层。你知道这是什么原因吗？
（四）广角镜：
“金属桶”的奥秘
第三课时 简易电动机
一、教学内容：
1．P9-12
二、教学目标：
了解简易电动机。
三、教学重点和教学难点：
制作简易电动机。
四、教学准备：
小磁铁、直径约0.31毫米漆包线、电池、粗铜丝、图钉、小木块、砂纸、尖嘴钳等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
电动机是一种常用的能量转换装置，它可以将电能转换成机械能为人们服务。电风扇、洗衣机、空调、全自动照相机、电动剃须刀等家用电器中都有类型、作用不同的电动机。
﹙二﹚试一试：
现在自己动手来做一台建议电动机。
1.制作转子。
用漆包线绕制一个长约50毫米、宽约25毫米的矩形线圈，匝数为5匝半，两边各留出30毫米长的一段作为转动轴。线圈收头时要在窄边的中央部分绕上几匝。以免转动轴滑动。用砂纸将两转动轴下半边漆皮打磨干净。
2.制作支架。
将粗铜丝剪成两段，每段长60毫米。用砂纸把铜丝的两端打磨干净，然后用尖嘴钳小心的弯成两个支架。
3.组装。
用图钉把支架钉在一块小木板上，将转子放在支架上，在转子下面的木板上放上小磁铁，电动机就装好了。从两个支架的下端接上导线，并将导线连接在电池的两级上。用手稍微转动一下线圈，线圈就会不停地朝一个方向转动。
（三）想一想：
1.电动机装好后，按照书中图示进行调整，想一想转子的转动会有什么变化？怎样才能增大电动机的转速？
2.电动机能提供的功率范围很大，而且使用、控制非常方便，又没有烟尘、气味，不污染环境，在工农业生产、交通运输、家用电器等方面应用极广。有条件的同学可以利用课余时间，走访附近的工厂、农村，调查一下那里使用了一些什么类型的电动机，使用电动机要注意哪些安全事项等。
（四）广角镜：
电动机的发现。
第二单元 科技制作
第四课时 设计缓冲包装
一、教学内容：
教材P13-17
二、教学目标：
使学生明白缓冲包装的作用
三、教学重点和难点：
了解缓冲包装
四、教学准备：
各种缓冲材料、鸡蛋等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
鸡蛋受到稍重的撞击时很容易破碎。是否能找到一种使鸡蛋不容易破碎的包装方法呢？
﹙二﹚做中学
1. 探究如何防止鸡蛋破碎
找一些市场上常用的缓冲包装材料将鸡蛋包装起来，然后从一定的高度落下，观察鸡蛋是否破碎。
以小组为单位，通过研究、讨论和分析，总结导致鸡蛋破碎的原因和保护鸡蛋的秘诀。
2.设计缓冲包装
根据所了解的缓冲方法对鸡蛋进行包装设计，将设计方案写在方案栏中。
① 了解常见的缓冲设计方法，分组提出设计方案。
② 讨论设计方案的可行性。
③ 动手制作。
④进行试验，修改设计。
﹙三﹚测与评：
1.对各小组的作品进行测试，看一看哪组作品的缓冲效果最好。通过比较，分析自己的作品有哪些优点和需要改进的地方。尝试改进自己的设计，使它更趋完善、合理。
2.到商场或有关生产单位进行调查，采访熟悉包装技术的工程师和专家，了解包装技术的历史、现状与发展。联系实际，写一篇有关商品防震技术的小论文。
（四）广角镜：
了解缓冲包装
第五课时 制作晶体“宝石”
一、教学内容：
教材P18-22
二、教学目标：
1．了解哪些物质可以结晶。
2．自己动手制作晶体挂饰。
三、教学重点和难点：
自己动手制作晶体挂饰。
四、教学准备：
盐、面粉、明矾、玻璃杯、泡沫塑料盒、酒精温度计、棉线、木块等。
五、教学过程：
﹙一﹚导入：
将盐溶液烧干后，就会有形状为立方体的固体小颗粒产生，这种现象称为结晶。 ﹙二﹚做中学：
1．哪些物质可以结晶
实验中生成的颗粒就是盐结晶，在我们身边有很多物质都是晶体，说说你找到的晶体。 ①将盐、面粉分别放入装有热水的烧杯中，充分搅拌，观察它们能不能充分溶解在水中。
②将烧杯放在酒精灯上缓慢加热，直到水烧干后，一个杯底产生了颗粒状的晶状体，另一个杯底则产生了一层粉末状的物质。
2.制作盐晶体挂饰
① 将盐溶入80℃热水中，直至无法再溶解，制成浓盐水。
② 将绳结悬挂在筷子上，浸泡于浓盐水中。
③ 把杯子放入泡沫塑料盒中，让盐水慢慢冷却。一段时间后绳结上便粘有许多盐的结晶体。
3.制作明矾晶体“宝石”
盐水冷却的越慢，晶体颗粒就越大。
① 将400克水、80克明矾放入锅中加热至沸腾，待明矾完全溶解后将火熄灭。冷却至70℃左右，倒入玻璃杯中。
② 将悬挂的棉线放入明矾溶液内，并使玻璃杯平稳的放置一个晚上，棉线上会生成许多小晶体。只保留1~2个形状好看的结晶体，其余的均剪掉。
③再将粘有结晶体的棉线放入杯中明矾溶液内，放置2~3个星期即可制成漂亮的明矾晶体“宝石”。
﹙三﹚测与评。
你是否能够成功地制作出盐晶体装饰品和明矾晶体“宝石”？如果没有成功，你认为是什么原因造成的？应该如何改进制作过程和方法？改进后的效果如何？请将每次所制作作品的外观效果填入表中，以便判断改进的过程和方法是否有效，并将你的体会与总结记录下来，与同伴分享交流。
（四）广角镜
结晶
第六课时 利用废油
教学要求：
1、告诉学生废物利用的方法，学习废油的利用。
2、教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。
教学准备：正硅酸钠、废油、锅、香精等。
教学过程：
一、简介废物利用的方法。
1、指名说说哪些废物可以再利用。
2、教师总结介绍。
二、利用废油做肥皂、蜡烛等。
1、将30克正硅酸钠、50毫升水和100毫升废油倒入锅内，搅匀后放在火上加热。
2、待产生的泡沫消失后，混合物变成糊状。这时将火调小，进行搅拌。取少许糊状物放入水中，如果糊状物立刻浮上水面，说明仍须继续搅拌，反之则说明可以停止搅拌与加热了。
3、让糊状物稍微冷却一下，如需增加香味，可装香精或橘皮放入。
4、将糊状物倒入模具内，放置半天左右，糊状物凝固后肥皂就做成了。
三、做实验明白肥皂为什么能去污的道理。
实验一：破坏水的张力实验。
1、在杯中装满水到杯子边缘，再用小勺慢慢往杯内加水，直至水面略高于杯子边缘。
2、沿杯子边缘加入一滴浓的肥皂液，高于杯子边缘的不会沿杯壁流下。
由此看出，在水中加入肥皂后，水的表面张力会减小。
实验二：乳化实验。
1、在瓶中装半瓶水，加4勺废油，盖紧瓶盖后，用力摇晃瓶子，但油和水不会融合。
2、加一勺浓肥皂液，盖紧瓶盖后用力摇晃，水和油会融合在一起。由此看出。肥皂能够使水和油的分子结合，这就是乳化。洗衣物时，肥皂能使油污和水充分融合在一起，然后用清水就可以把它们清洗掉。
四、课堂总结。
第七课时 空气中的尘埃量的测量
教学要求：
1、 培养学生的动手能力。
2、 了解身边空气质量的状况。
教学准备：
5升广口瓶、纯净水、铁丝网、平底锅、天平、笔记本和毛笔。
教学过程：
一、 看一看
污染空气的污染物主要有：烟尘、二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮、挥发性有机化合物等。
二、 试一试
1、将三个广口瓶刷洗干净后，用纯净水冲一下。
范文四：六年级上册科技活动教案
六年级上册科技活动教案
石屯民族学校 胡红炼
一、水面的秘密
教学目标：
1．能通过观察、猜想、实验等方法收集证据，来证明水有表面张力。
2．引领学生关注身边生活现象，并善于思考；喜欢用学到的科学知识解释生活中的现象。
3．了解水的表面张力现象。
教具、学具准备：
教学课件、水槽、烧杯、滴管、曲别针、硬币（一元、一分）、树叶 、小叉子、刀片、尺子、矿泉水瓶盖??
教学过程:
课前谈话：
师：孩子们紧张吗？说点轻松的，脑筋急转弯会吗？谁来说一个？ 生：??
师：老师也有一个,想听吗?
什么布剪不断？
生:瀑布.
师：什么东西越洗越脏？
生:水.
师：玩过水吗？在哪里玩的，说说你都是怎么样玩水的？
现在想玩水吗？
老师听出来了，你们都很想玩水，那这节课公老师就和你们一起来玩水，想玩水的小科学家们，你们准备好了吗？准备好了我们上课
一、创设情境,感知问题.
同学们都玩过水，那你在玩水的时候观察过水面吗？（贴画,水面）它是什么样子的？
生：??
师：是啊，生活中的水面多姿多彩，丰富着呢！请看屏幕：
(欣赏水面)
师：欣赏完水面，有什么感想？
生：??
师：同学们，这水面不光美丽动人，平静如画，它里面还藏着好大的学问，好多的秘密呢！（补充板书:水面的秘密）
水面的秘密（神秘地??）
水面会有什么神奇的秘密呢？大家想研究吗？
那我们就准备一些材料来研究吧！
二、猜想假设,制定方案
1．认识材料
师：同学们，桌面上有好多物品，小组内赶快相互认认。
都认识吗？
今天我们就利用这些材料继续玩水，来研究水面。
2．猜想假设
师：看到这些材料，你们都想怎么玩？
生：我想把别针放入杯中??
师：你的玩法很有意思，那同学们看，老师为你们准备的这杯水，满满的，水都快要流出来了，这么满的一杯水，你认为还能放入曲别针吗？能放几枚？猜想一下。你们认为呢？
大家猜想的都不一样，那待会我们大家一起玩一玩，看一看。 还有其他玩法吗？
生：我想在硬币上滴水??
师：玩法有创意，那你认为硬币可以装上几滴水呢？你们认为呢？还有其他玩法吗？
生：??
3、制定方案
刚才同学们说出了许多好的玩法，并提出了大胆的猜想，那在玩的过程中，我们需要注意什么呢？
生：??
师：听同学们这么一说，老师知道了，在玩的时候要注意：
第一：轻拿轻放，仔细认真，否则将会导致试验失败；
第二：试验过程中，要数清楚放的枚数或滴数，并且认真观察水面的变化，并填好实验记录表（出示表格）
不过老师还想给大家提个醒：那就是：玩之前小组分工要明确，在填写实验结果时注意，水流出以前的数量为最多数。
三、实施探究 展示交流
1．实施探究
师：好，各小组选择自己喜欢的玩法，赶快开始吧！
（1） 小组实验
（2） 汇报交流
2．展示交流
孩子们玩完了吗？玩完的请坐端正。
（1）你们的玩水结果怎么样？哪个小组先汇报？
（2）你们的实验结果一样吗？
（3）有不同的玩法吗？
孩子们，你们的猜想和实验结果相比怎么样？
是呀，看来有些事情只凭猜想还不够，它需要我们亲自动手实验，进行科学验证。遇到问题，先猜想，再设计方案，动手实验验证，这是我们科学课学习的一种重要方法。
3．得出结论
师：同学们，在玩水的过程中，你们发现水面有什么变化吗？
同学们，一杯满的都快要流出来的水里还能放 枚甚至一百多枚别针，一枚圆圆的硬币居然装了 滴水，一片小小的树叶也能装滴水。水面越来越鼓，都快成半球形了，水面都高出杯子一大截，而水为什么不流出来呢？
(1) 小组讨论。
(2) 汇报交流
生：......
师：说的多好呀！同学们都感受到在这水面上有一种神奇的力量，就是这种神奇的力量，阻挡了里面的水流不出来，那这种神奇的力量究竟是什么呢？科学家给这种神力取了一个名字。（板书：水的表面张力）
师：同学们齐读一遍，开始！（边说文字边演示课件）
师：水是由许多许多的水分子组成的，水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。
指一生读。
四、应用与拓展创新
1、生活中的表面张力
同学们多棒呀！你们在玩水的时候就发现了水面的秘密，了解了水的表面张力。其实在生活中，水面这种神奇的表面张力到处可见。咱们看，在座的每一位小科学家，谁是生活中的有心人？
2．这儿还有一些水的表面张力现象的资料，请大家欣赏一下！
(1)欣赏图片
(2)介绍水黾
认识它吗？它叫水黾，水面能利用水的表面张力在水面上飞速的滑行，它每秒钟能滑行的速度是它身体长度的100倍呢！所以啊，人们送它一个雅号叫“超级水上漂”。
3．体验水的表面张力
同学们想玩“超级水上漂”的游戏吗？
（出示硬币）
我们知道，硬币放入水中会下沉，但是水的神奇表面张力可以让硬币浮在水面上。想体验一下吗？
不过在放时要借助桌面上的这个工具。（出示小叉）
咱们看，谁通过尝试，可以让硬币成功地浮在水面上。
成功地孩子们再试试看，还有那些下沉地物体可以利用表面张力浮在水面上？
玩完了吗？孩子们，玩完地请坐端正。
同学们看，水的表面张力多神奇啊，硬币，直尺，刀片等这些物体放入水中本来是下沉的，但是神奇的表面张力可以使它们浮在水面上。
4．拓展活动
（出示）同学们看，老师这里有半杯水，一个矿泉水瓶盖，你们能想办法，把这个瓶盖放在水面中央吗？
生试一试
想看老师的办法吗？
同学们看，瓶盖成功的放在水面中央了！这是为什么呢？看来水面还有很多秘密等待同学们课下继续研究呢！
二、燃烧的方糖
导入：香浓的咖啡再加上一两块方糖，那种味道真的是好极了！ 听说糖是不容易燃烧的物质，但是将某些物质放在糖上面就能使糖燃烧，我很好奇，决定做个实验验证一下，并探索其中隐藏的科学道理。
实验准备：一块方糖 一个玻璃盘子（平底的） 一盒火柴 香烟灰
实验过程：
1. 分别把方糖和香烟灰单独放在玻璃盘子上，用点燃的火柴接
近它们，观察它们是否会燃烧。
2．把方糖放在玻璃盘子上，在方糖面朝上的那一面放些香烟灰。
3．再次用点燃的火柴接近放有香烟灰的那部分方糖，观察是否
会燃烧。
实验现象：方糖和香烟灰单独放的时候，都不能被点燃。但是把它们放在一起的时候，用燃烧的火柴慢慢接近的话，方糖就会冒出蓝色的火焰并燃烧起来，直到最后完全融化，而香烟灰还保持原样。
为什么会出现这样奇特的现象呢？原来糖是由碳、氢、氧这三种元素组成的，在一般情况下它不容易燃烧。在糖上面撒上香烟灰后，就能引起糖的燃烧。燃烧是物质发生化学反应、化学变化，并发光、发热的过程，在化学反应过程中，那些能够引发化学反应而自身却不发生变化的物质，我们把它们称为“催化剂”。在这个实验当中，香烟灰就是一种催化剂。
其实催化剂我们再熟悉不过了，没有了催化剂，我们的生活会变得很不方便呢！如果要举例子的话，我们人体就是一个很好例子。我们的唾液里有大量的淀粉酶，超快加速分解淀粉，转换成麦芽糖；我们的胃里有胃蛋白酶，可以把蛋白质分解成氨基酸??
三、谁的手最干静
导入：细菌是一种人类肉眼看不到的微小生物，我们的周围到处都有细菌，而这些细菌中有许多在人身上滋生，甚至进入体内，使人染上疾病，影响甚至危害人们的身体健康。因此，我们假设同学们的手上，尤其是那些未曾洗手的同学手上，带有大量细菌。
我们的实验方法是：（1）每人准备一个矿泉水瓶，将矿泉水瓶洗干净后用医用酒精消毒，再用干净的塑料薄膜封住瓶口，在标签上注明编号、姓名和日期。（2）每人取一块洁净的面包，使其尽量不受污染。（3）将全体同学分成实验组和对照组两个组。（4）实验组的同学不洗手，对照组的同学先用肥皂将手洗干净。然后，两个小组的每个人分别用一小块面包在自己的手心、手背、手指上反复擦，最后将面包块放进各自的矿泉水瓶中，并封住瓶口。实验组的同学要把自己实验前的活动（重点是你的手接触过什么）填入记录表。（5）将两组矿泉水瓶按编号顺序，分别放在实验室的桌子上。每隔24小时观察一次，看面包上是否出现了霉变等现象。为加快实验进程，可利用空调使室内温度保持在25摄氏度左右。
实验观察，我们获得了一系列结果：
\（1）不洗手的实验组：面包发霉速度快，程度高；洗了手的对照组：面包发霉速度慢，程度低。
（2）通过观察分析，且用仪器检验，我们发现发霉面包均有细菌在腐蚀，而这些面包上的细菌又是科技组同学们的手带给它们的，而手上细菌来源主要是由于手脏未清洗，或者尚未洗干净所致，当然面包本身及外界环境，如空气中的污染物也有部分关系。
通过这个实验活动，我们懂得了：用肥皂、香皂、沐浴露等日用品，反复搓洗手，并用清水乃至温开水冲洗，这样手就非常干净，即
使触摸面包也不会导致其发霉；如果没把手洗干净，或洗手时间过短，也会残留部分细菌，导致面包慢慢地少量发霉；如果不洗手，且摸过公用物品，这样的手最脏，致使面包极快地大量高程度发霉。
因此，我们平时在生活与学习中，一定要养成勤洗手的好习惯，尤其是吃食物前、上厕所后、摸了公用物品，以及发现手上有许多脏痕迹时，一定要用香皂等日化用品，把手搓洗得干干净净，以免病菌通过手染到嘴里，从口而入，侵蚀身体。同时，还要养成早晚刷牙、勤洗脸、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服的良好个人卫生习惯，平时，不把手指、文具、衣物、玩具、钱币等放入口腔里含嚼，否则细菌会直接进入体内，影响身体健康。
总之，通过这个实践活动，我们直观形象地发现：用日化品和清水反复擦洗过的手最干净！因此，我们以后一定要养成良好的卫生习惯，从小做起，从我做起：勤洗手、洗头、洗澡、洗衣服、剪指甲??这样，我们的身体就会棒棒的，全人类的少年儿童就再也不会感染上手足口病了，彻底地向手足口病道一声“再见”！
四、制作益智玩具
一、教材分析：
玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具，学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足
学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。
二、教学目标：
1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。
2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。
3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。
三、教学准备：
学生自带各种玩具。
教师准备各种玩具的图片、投影片等。
教师自制各种玩具的课件。
四、教学重难点：
重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。
难点：会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。
五、教学时间；
一课时。
六、教学过程：
（一）导入新课：
同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。
（二）学习新课：
1、玩玩具说特点：
（1） 教师提出活动要求。
同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为单位玩。在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有创造性。在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。
（2） 学生玩玩具，教师巡视指导。
（3） 引导学生介绍玩具的特点。
教师提问：
谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎么玩，有哪些
趣味玩法和创新玩法？
学生分小组回答。
教师评价：
同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。
教师提问：
同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？
学生回答。
教师评价：
这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习，
大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。
2、设计或改进玩具。
提出活动要求：同学们发现了那么多问题，说明你们认真观察、勤于思考，一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你们的想像力、创造力，设计或改进一种玩具。可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！
学生小组合作设计。
学生展示、介绍作品。
学生评价作品。
教师评价：
同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品。
3、课堂评价：
同学们，这节课你对自己的表现满意吗？老师给每位同学准备了一张课堂评价表，这张表共有三项内容：我的兴趣、我的问题、我的设计。如果你对这节课非常感兴趣，提出的问题很多，对自己的设计非常满意，就在三颗星下面打上“√”，如果比较满意，就在两颗星下面打上“√”，如果一般就在一颗星下面打上“√”。
学生进行课堂评价。
4、拓展活动：
同学们40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始。课下，请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。
五、自制电铃
材料：直径8毫米左右的软铁棒、直径0.2毫米左右的漆包线
约4米、有弹性的薄铁片白铁片、螺钉、螺帽、牛皮纸、薄木
板、带柄小锤、接线柱2个、铃。
制作方法：1．把铁棒放在炉中烧红，让其慢慢冷却退去钢性，
然后弯成U形。
2．在U形铁上卷几层牛皮纸，并用漆包线在牛皮纸上各绕200
匝（注意线匝绕向能使U形电磁铁两端形成异种磁极）。
3．用弹性铁片剪成宽0.7厘米、长12厘米的片做为弹簧片，
用长略大于U型铁端距的白铁皮，在弹簧片中段包卷两层作为
衔铁。在弹簧片的一端铆接锤柄及小锤。
4．把上述器件及螺钉等如图示固定在15厘米×20厘米的薄板 上、在图中：1为线圈、2为U形铁棒、3为铁片（弹簧片）、4为螺钉、5为衔铁、6为铃、7为小锤，A、B为电铃电路的接线柱。
使用方法：在AB接线柱间串联两节干电池和开关，适当调节螺钉与弹簧片的接触。电铃即可正常工作。
注意事项：
不管是直流电源还是交流电源都可以使带触点的电铃工作。这个触点必须是静止时触点接通，当电磁铁吸合衔铁后触点断开，当触点断开后电磁铁失去磁性衔铁靠簧片的弹力返回，此时触点又接通电源电磁铁再次吸合衔铁如此往复运动。小锤装在衔铁的延长杆上（但不要太长以免衔铁带不动），小槌旁装个铃铛，（如自行车的铃盖）衔铁带动小锤，小锤敲击铃铛。电铃就工作了。
交流电源供电的电铃并非产生了50赫兹的电磁震荡，衔铁和小锤振动不了那么快。衔铁和小锤振动的频率决定于
1.衔铁和小锤这套振动系统的重量；
2.簧片的弹力大小；
3.触点的间隙大小；
4.外加电源电压高低；
5.电磁铁线圈圈数及铁芯断面积大小。
初装试验时不妨提高电源电压使其先动起来，然后再调正簧片的弹力，触点的间隙，衔铁和小锤这套振动系统的重量，逐渐地改进就能使电铃在低电源电压下工作。
最后说一点，铃铛不是必需的，没有铃铛或一时找不到铃铛，系统照样可以工作，只不过声音小一些。没有铃铛的电铃叫哑铃，有产品卖，用在不需太大声的设备上。
六、自制泡沫灭火器
材料：饮料瓶（瓶口要大一些的）、试管、小苏打、洗涤剂、醋、汤勺
基本步骤：
1、用汤勺量一些小苏打。倒进瓶子里
2、做个漏斗，方便一些。
3、小汤勺量一些洗涤剂。比划一下，看看需要加多少水。
看看，水好象少了一些。
再次加入水后，用力地摇，一直摇到看不风小苏打颗粒。
4、在试管里倒入醋。把试管放进瓶子里。盖上盖子。把瓶子倒过来。
5、轻轻地摇晃（不能用力，试管会破的）
开始有反应了。
喷出来啦！！！！
基本成功了，家里不太方便放火，不知道实际灭火的效果怎样。逗说：在学校做时，小的火，能用这些泡沫灭掉。
七、吸水与防水
活动目标：
1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。
3、增强幼儿与同伴间的合作意识。
活动材料：
棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣。
看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”
二、认识面料，并做预测。
出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。
出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。
幼儿记录卡（一）
注：在实验结果栏里用数字1、2??依次排出各种面料吸水性的程
度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛
预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。
1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”
2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示
3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。
4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。
小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。
四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。
1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。
2、幼儿操作，并记录实验结果。
幼儿记录卡（二）
注：在实验结果栏里用数字1、2??依次排出布的吸液高度。 液体
布料清水热水肥皂水醋
实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行
迁移。
小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。
注意事项：
1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。
2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。 知识背景材料：
午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。
八、新型芽菜生产技术
新型芽菜家庭生产技术(2009-08-19 19:42:00)转载标签： 芽菜芽苗种芽萝卜芽豌豆芽美食
新型芽菜指绿色的芽苗菜。这些绿色的芽苗菜有植物种子萌发形成的，有植物嫩梢、嫩尖、嫩芽，前者称为种芽，后者称为体芽。芽菜的营养价值较高，又是无公害的绿色食品，倍受消费者青睐。
利用家庭空闲地方进行生产，可满足家庭自食，也可小批量在市场上销售。下面介绍家庭芽菜生产技术。
一、适合家庭生产的芽菜种类及对种子的要求 适合家庭生产的芽菜主要是种芽菜，如萝卜芽、白菜芽、芥菜芽、芥蓝芽、菜薹芽、花生芽、豌豆芽（苗）、落葵芽、蕹菜芽、香椿芽以及各种豆芽等。 种芽菜生产对种子质量要求较高。一是种子纯净度必须达到98％以上；二是种子饱满度要好，必须是充分成熟的新种子；三是种子的发芽率要达到95％以上；四是种子的发芽势要强，在适宜温度下2天～4天内发齐芽，并具有旺盛的生长势。
二、生产设备和用具 芽菜生产对温度、湿度条件要求较严格，而对光照要求不太严格。常利用的地方有空闲的房屋、客厅、阳台等。 生产芽菜的用具有栽培容器、喷壶、温度计、水盆、塑料薄膜等。栽培容器可选用塑料苗盘，长60厘米，宽24厘米，高5厘米。也可用塑料筐或花盆，还可用一次性泡膜饭盒或者大个的可口可乐瓶，剪去上部，保留底部10厘米高，也能作为栽培容器。不论什么容器，都要使底部有漏水的孔眼，以免盘内积水泡烂种芽。
三、种子的处理和播种
1．种子处理：播前进行浸种催芽可缩短生芽期和生长周期。尤其在冷凉季节生产，浸种催芽很必要。浸种可用30℃左右的水，也
可用55℃左右的水。一般掌握在温暖季节用较低水温浸种，在冷凉季节用温水浸种。萝卜、白菜类种子浸种3小时～4小时，其它吸水较慢的种子如蔬菜、落葵等浸泡24小时左右。当种子吸足水后，捞出，用清水冲洗干净，置20℃～25℃环境下催芽，当种芽露白时播种。也可在浸种后将种子直接播在栽培容器内催芽。
2．播种：播种前将栽培容器进行清洗消毒，可用漂白粉消毒，浓度为0.1％水溶液，将其澄清后，取上部清液洗刷苗盘；或者用小苏打水溶液清洗，浓度为2％～5％，用药剂消过毒的容器要用清水充分洗刷干净后再使用。播种之前先在栽培容器底部铺上四层卫生纸作栽培基质，并将卫生纸用水喷湿（湿透），然后在其上撒播种子。一定要撒播均匀，使种子形成均匀的一层，不要有堆积现象。一般一个长60厘米、宽24厘米的苗盘，每盘播种量为：萝卜籽（干籽）50克～60克；白菜、芥菜、菜薹、芥蓝等15克～20克；落葵、蕹菜150克～180克；豌豆为500克左右。播后用喷壶淋一遍水，并盖一层塑料薄膜进行保湿。
四、生长期的管理
1．水分管理：整个生长期都要保持芽体湿润。播后至直立生长之前，每天淋水2次～3次；芽体直立生长后至收获，要增加浇水量，每日3次～4次淋水。每次淋水量以使芽苗全部淋湿，同时基质也湿透为度，但不能使栽培盘底部有积水。
2．温度管理：芽菜生长适温一般为20℃～25℃，其中萝卜、白菜类芽菜要求温度稍低，落葵、蕹菜要求温度较高。掌握最高温度不
超过30℃，最低不低于13℃，为此，夏季要加强通风，喷水降温，加上遮荫；冬季要加强室内保温，必要时把栽培盘置暖器附近，一年四季进行生产。
3．光照调节：芽菜生产对光照要求不高，以较弱光照有利于产品鲜嫩，所以，在生长前期注意遮光，当芽苗达一定高度，接近采收期时，在采前2天～3天适当增加光照，使芽体绿化。
五、采收 采收的标准是：芽苗高7厘米～10厘米以上，萝卜芽、白菜类芽苗，子叶展平，真叶则显露，子叶翠绿，肥实，下胚轴洁白，柔嫩；豌豆芽上胚轴肥嫩，绿色，其上着生鳞片状小叶，初生叶未展来。在适宜的温度下（20℃～25℃）萝卜芽、白菜类芽菜5天～8天可达采收标准，豌豆芽8天～10天可达采收标准。采收时可将芽苗连同基质（纸）一起拔起，再用剪刀把根部和基质剪去。作为商品出售时，可将产品装入小塑料袋或泡膜盘中，进行小包装上市销售，每袋或盘装250克～300克即可。作为自食时，可待芽苗基本长成时开始陆续采食。
九、用苔藓监测大气污染
1、苔藓的生理特点
苔藓植物是一种结构简单的绿色植物,是水生向陆生的一种过渡形式,是高等植物中最原始的类群。它生命力强,能忍受恶劣的环境条件,在高温、高寒、干旱和弱光等其它陆生植物难以生存的环境中生长繁衍,被誉为先锋植物和拓荒者。苔藓植物通常个体低矮,解剖构造简单,
只由单层或少数几层细胞组成。无真正的根(只有具支撑作用的假根)和维管束组织,表面积大。植物体表无蜡质的角质层被覆,其背腹面均可直接接受空气中的污染物。由于其具有植物体近轴端腐烂(即植物体接近地面的部分腐烂)、组织根本不与地表接触等特殊生理现象,所以不从土壤或基质中吸收营养成分,而直接在体表进行气、水、营养物质等的交换,其营养物质主要来自雨水和露水及大气尘埃撞击的沉积物。尤其是那些树干上附生的种类,几乎完全不受其基质的干扰,因而它们对大气污染特别敏感,能很迅速地将浓缩于雨水与露水中的污染物质借其特定的受害病症反映出来。
2、苔藓对污染物的反应
二氧化硫(ＳＯ2)是大气污染的主要污染物之一。ＳＯ2易溶于水形成ＨＳＯ3和ＳＯ2-3,并被植物吸进细胞,这些离子逐渐积累,对细胞发生毒害.苔藓植物对ＳＯ2污染的反应先在接触较多的叶尖开始失色,然后逐渐向下发展,直到所有叶片和枝条都丧失叶绿素。据观察,完全退色的苔藓即使放回到原来的生长地,仍不能恢复过来,这是由于叶绿素均被分解,细胞膜受到伤害,从而导致质壁分离的结果。高浓度的ＳＯ2还引起细胞质成分的改变,促使Ｋ+从细胞中向外渗透,因此在ＳＯ2浓度超过0.17ｐｐｍ的地方,苔藓则不能生长。
3、苔藓生物监测方法
1.化学分析方法:用地面苔藓材料进行化学分析并用于环境监测的方法最初在瑞典开始采用。
2.移植比照法：从非污染区的树干上,将附生的苔藓植物连同其
树皮一并切割下来,并照相保存,作为日后比照之依据。然后沿受测试区污染源的周围,把附生有苔藓类植物的树皮,等高(8～10cm高度)固定于各小样区中;苔藓类植物均面向污染源,观察苔藓色泽的变化。经过一段时间后,取下各小样区之树皮照相,并与原来作测试之前的存档相片相对照,以了解每一片树皮上的苔藓植物的变化情形与受害状况,来判定污染源邻近各地区遭受污染的程度。另一方面也可取受害的苔藓植物进行化学分析与解剖观察,分析其叶绿素含量及苔藓植物体内污染物含量,观察细胞质壁分离等,用以确认各种苔藓植物对空气污染的抗性与敏感性, 并对大气污染作出评价。
3.忍耐指数测定: 利用熏蒸试验,得知某种附生苔藓植物,其对某一成分的空气污染素的忍耐度为基础,而加以计算出相对的忍耐指数。
4.大气净度指数法:利用苔藓植物对空气污染的敏感性为基础,而设计出来的一种计算大气纯净度的方法,
5.苔藓测定仪:是利用苔藓植物对空气污染的敏感性来测定与指示空气污染状况的方法。测定装置有:Ａ室与Ｂ室为两间完全分隔的透明而密闭的方室,室内放置等量的脱脂棉和去离子水,其中Ａ室输入以流量为0.5～1.0L/min,经活性炭净化了的空气,B室则输入相等流量的污染空气。进行试验时,先将作为测试材料的苔藓植物枯老部分以及尖端幼嫩部分除去,留下生长良好的绿色部分,等量的分别放在A、B两室的脱脂棉上;再分别给予等量的去离子水,即将室门关闭,然后调整好空气的流量即可。通常是在两周后观察比较A、B两室苔藓植物的生长情形与变化情况,并据以判断空气污染的情况。
强调：抗污染能力强的植物可以作为空气污染指示植物，
例如葫芦藓是测定大气污染的指示植物。因为在叶片内，除中部外，都是由一层细胞构成的，污染物可以从叶片两面直接侵入叶的细胞。所以植物体对有毒的气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把葫芦藓当作监测空气污染程度的指示植物。
苔藓也是。
十、常见的建筑材料
常见建筑材料及特点介绍
土建项目：基础：钢筋、水泥、模板、石子、砂子、毛石等；主体：砖（红砖、空心砖、小型混凝土砌块、现浇混凝土墙等；楼板及屋面板：钢筋、水泥、砂子、石子、模板木材等，保温材料：聚苯乙稀保温板、炉渣等；门窗材料：塑钢、断桥铝合金、木材等；墙体装饰材料：各种理石板、花岗岩板、面砖等等；
一、什么是建筑材料
从广义上讲，建筑材料是建筑工程中所有材料的总称。不仅包括构成建筑物的材料，而且还包括在建筑施工中应用和消耗的材料。构成建筑物的材料如地面、墙体和屋面使用的混凝土、砂浆、水泥、钢筋、砖、砌块等。在建筑施工中应用和消耗的材料如脚手架、组合钢模板、安全防护网等。通常所指的建筑材料主要是构成建筑物的材料，即狭
义的建筑材料。
二、建筑材料是如何分类的
1、建筑材料的分类方法很多，一般按功能分为三大类。
2、结构材料 主要指构成建筑物受力构件和结构所用的材料，如梁、板、柱、基础、框架等构件或结构所使用的材料。其主要技术性能要求是具有强度和耐久性。常用的结构材料有混凝土、钢材、石材等。
3、 围护材料 是用于建筑物围护结构的材料，如墙体、门窗、屋面等部位使用的材料。常用的围护材料有砖、砌块、板材等。围护材料不仅要求具有一定的强度和耐久性，而且更重要的是应具有良好的绝热性，符合节能要求。
4、 功能材料 主要是指担负某些建筑功能的非承重用材料，如防水材料、装饰材料、绝热材料、吸声材料、密封材料等。
5、 筑工程中，建筑材料费用一般要占建筑总造价的60%左右，有的高达75%。
2、什么是石灰？它有哪些特点和用途？ 1）石灰是人类在建筑工程中最早使用的胶凝材料之一，其主要成分为氧化钙，由于具有原材料分布广、生产工艺简单、成本低等特点，在建筑上历来应用广泛。
2）石灰的特性有：保水性好；吸湿性强，耐水性差；凝结硬化慢，强度低；硬化后体积收缩较大；放热量大，腐蚀性强。万客化工博客 g u5Q4^ T x
3）建筑建筑工程中使用的石灰品种主要有块状生石灰、磨细生石灰、消石灰粉和熟石灰膏。除块状生石灰外，其它品种均可在工程中直接
使用：配制建筑砂浆；配制三合土和灰土；生产硅酸盐制品；磨制生石灰粉等。
3、什么是三合土？
三合土是采用生石灰粉（或消石灰粉）、粘土、砂为原料，按体积比为1：2：3的比例，加水拌和均匀而成，主要用于建筑物的基础、路面或地面的垫层。
4、什么是建筑石膏？它有哪些特性和用途？
1）石膏是一种理想的高效节能材料，主要成分为硫酸钙，随着高层建筑的发展，其在建筑工程中的应用正逐年增多，成为当前重点发展的新型建筑材料之一。应用较多的石膏品种有建筑石膏、高强石膏。
2)建筑石膏有主要特性有：凝结硬化快；孔隙率较大，强度较低；吸湿性强，耐水性差；防水性能好；硬化后体积产生微胀；具有良好的可加工性和装饰性；硬化体绝热性良好。
3）建筑石膏的主要用途有：生产粉刷石膏，用于室内粉刷；做建筑石膏制品，如纸面石膏板、石膏空心条板、石膏砌块、和纤维石膏板等；水泥生产中，作水泥的缓凝剂；作油漆打底用腻子的原料。万客化工博客{t7R8p9]y
5、什么是水泥？如何分类？
1）水泥属于无机水硬性胶凝材料，不仅可用于干燥环境中的工程，而且也可以用于潮湿环境及水中的工程，在建筑、交通、水利、电力等基础设施建设工程中得到广泛应用。
2）水泥按性能和用途分为通用水泥、专用水泥和特性水泥三大类。
通用水泥包括硅酸盐水泥普通硅酸盐水泥矿渣硅酸盐水泥等六大品种；专用水泥指具有专门用途的水泥，如砌筑水泥、道路水泥、大坝水泥、油井水泥等；特性水泥指在某种性能上较突出的水泥，如快硬、抗硫酸盐、低热微膨胀、白色硅酸盐水泥等。硅酸盐系列水泥在工程中应用最广泛。
6、水泥的凝结、硬化是什么意思？
1）水泥加水拌合而成的浆体，经过一系列物理化学变化，浆体逐渐失去可塑性而成为水泥石的过程称为凝结，水泥石强度逐渐发展的过程称为硬化，两个过程是连续进行的。凝结过程较短，一般几小时即可完成，硬化过程则是一个长期的过程，在一定温度和湿度下可持续几十年。
2）硅酸盐系列水泥水化后形成的主要产物有：水化硅酸钙凝胶、氢氧化钙晶体等。水泥的凝结硬化速度主要与其组成有关，另外还与水泥细度、加水量、硬化时的温度、湿度、养护龄期等因素有关。水泥细度越大，硬化凝结越快；加水量越大，凝结硬化越慢；温度越高，凝结硬化快，当温度低于零度时，水泥的水化反应基本停止。水泥石表面长期保持潮湿，可减少水分蒸发，有利于水化的进行，表面不易产生裂纹，有利于水泥石的强度发展。
7、水泥石的腐蚀有哪些？相应措施有哪些？
1）水泥石在使用过程中，受到各种腐蚀性介质的作用，其结构遭到破坏，强度降低、耐久性下降，甚至发生破坏的现象称为水泥石的腐蚀。水泥腐蚀的形式主要有四种：
a软水腐蚀 又称溶出性侵蚀。当水泥长期处于软水中时，水泥中的氢氧化钙逐渐溶于水中，随着侵蚀不断增加，水泥石中氢氧化钙含量降低，还会引起水化硅酸钙、水化铝酸钙等水化产物分解，造成水泥石结构破坏和强度降低。
b酸腐蚀 又称溶解性化学腐蚀，是指水泥石中氢氧化钙与环境中的酸性物质发生反应形成可溶性盐类，使水泥石强度下降。
c强碱腐蚀 环境中的强碱性物质与水泥中水化铝酸钙反应，使水泥发生膨胀而开裂。
2)减少水泥腐蚀的措施有：根据不同环境选择相应水泥品种；提高水泥石的密实度；在水泥石表面作保护层，如石料、陶瓷、塑料、涂料等。
五、结构材料
1、什么是混凝土？混凝土是由胶凝材料、粗细骨料、水（必要时掺入少量外加剂和矿物掺合料）按适当比例配合，经拌合成型和硬化而成的一种人造石材。在土木建筑工程中使用最多的是以水泥为胶凝材料，以砂、石为骨料，加水并掺入适量外加剂和掺合料拌制的混凝土，称为普通水泥混凝土。
2、混凝土是如何分类的？
1)混凝土品种繁多，其分类方法也各不相同。常的分类有以下几种：
2)按体积密度 分为重混凝土、普通混凝土、轻混凝土；
3)按所用胶凝材料 分为水泥混凝土、沥青混凝土、水玻璃混凝土、聚合物混凝土、树脂混凝土；
4)按用途 分为结构混凝土、装饰混凝土、水工混凝土、道路混凝土、耐热混凝土等；
5)按生产和施工工艺 分为现场搅拌混凝土、预拌混凝土、泵送混凝土等；
6)按抗压强度 分为低强混凝土、中强混凝土、高强混凝土、超高强混凝土；
7)按配筋方式 分为素混凝土、钢筋混凝土、钢丝网混凝土、纤维混凝土、预应力混凝土等。
3、混凝土的特点是什么？
1)近百年来，混凝土结构主宰了土木建筑业，混凝土在土木工程中得以广泛应用是由于它具有以下优点：
2)原料丰富，成本低廉
3)具有良好的可塑性
4)抗压强度高。传统的混凝土抗压强度为20至40兆帕，近年来，混凝土向高强发展，60至80兆帕的混凝土已广泛应用。目前，在技术上可配出300兆帕以上的超高强混凝土。
5)与钢筋有牢固的粘结力，与钢材有基本相同的线膨胀系数万客化工博客
6)具有良好的耐久性
7)生产能耗低，维修费用少
十一、身边的垃圾
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：
一、计算导入： （算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
常州市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，常州市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？
如果一年以365天计算，常州市每年又会产生多少吨垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日180000千克 180吨
月 5400000千克5400吨
年65700000千克 65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状 。
6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。
1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。
3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产
生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？
三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。
1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？
2、小组派代表发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如：
菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂
废纸：回收电池中有重金属：回收
易拉罐：回收玻璃：回收
塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。
四、观看图片 ： （看一看）
（一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况）
学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。
（二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！1、学生观看。
2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？”
3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
五、研究方案： （写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
3、随机补充：
圣尼特厨房食物垃圾处理器体积小巧，适于安装在水槽之下，不会造成任何妨碍。它不同于粉碎机，里头有高速的旋转电机，可将食物垃圾研磨成细小的颗粒，随同自来水通过排水沟管道进入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有细小颗粒的废水进入污水处理厂，也很容易使污泥脱水，降低污水处理难度。这种食物垃圾处理器几乎可处理所有的食物垃圾，如鱼、肉骨头、海产品、水果皮、菜叶、剩饭剩菜等。
使用食物垃圾处理器对居民来说，优点如下：
1.减少厨房尤其是存放垃圾桶的橱柜内的臭味；
2.减少孳生蟑螂、细菌的可能；
3.使清理排放家庭垃圾成为一项轻松干净的工作；
4.有利于保持楼梯间和居住小区的卫生环境。
5.有利于疏通下水管，不会带来水管堵塞
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟
吃掉。
六、联系实际： （说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为永州市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
七、活动延伸： （试一试）[机 动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”
八、活动小结
十二、希望点列举法
一、导入：
当那些在黑夜里迷失方向的人，在饥寒交迫、精疲力竭之中突然发现远处出现的点点灯火时，尽管它依然离得很远，但是由此会给人
们带来精神上、意志上、体力上莫大的变化。我们在为他们的幸运所感到庆幸的同时，感受到在迷途里、困难中人们期望有一盏灯。只要人们的心中有灯火在，希望就永远是燃烧激情的动力。在企业创新的过程中，需要不断点燃希望之火，这是激发员工潜能的一种有效方法。
二、定义：
希望点列举法是一种启发大家产生新设想的有效工具，它能够在较短的时间里让大家通过使用扩散思维、求异思维、横向思维等思维方法去发现问题和提出问题。这种有意识地使用希望点列举法，可以摆脱人们的思维惰性，突破事物的旧框框，提出改进管理、产品、流程、营销的新点子，通常情况下还会使人产生新奇的设想。
希望点列举法的特点是要求运用扩散性想象去发现问题、解决问题。有时非专业人员的参与到可以起到激发新设想的目的。
从产品改进的角度看希望点例举法的应用，是针对产品目前使用状态，从产品的功能、结构、材料、工艺、造型等各个方面提出新的改进方案。例如现在已经十分普及的手机，就其产品的样式功能来说真可谓日新月异，几乎每天都有新产品上市，是不是还可以从使用者的角度提出改进完善的希望？有人提出：手机可以和手电组合，停电时用于临时照明；也有人提出，手机与遥控器都有相似的按纽是否可以组合在一起；还有人提出，手机与教鞭组合等等。
三、 在希望点例举法的使用过程中，有三个比较显著的特性：
1、扩展性。新设想的提出不受任何框框的限制。例如音乐能给人们的生活增添乐趣，与音乐结合的产品层出不穷。音乐伞、音乐黑板、音乐床、音乐枕头、音乐尿布、音乐牙刷、音乐邮票、音乐图书等，还有诸如听诊器、晴雨计、按摩椅、茶杯、钥匙链、蜡烛、壁纸、圆珠笔、防窃钱包均可与音乐功能组合在一起。
2、灵活性。当一种技术获得成功后，可以向其它的领域进行辐射，将这种技术或功能与其它产品结合起来，可称为侧向组合，它体现出运用新技术的一种灵活性。例如装在眼镜框上的眼镜电视、3.8厘米的口袋式彩色电视、屏幕可折叠的电视机、可放在活页夹中的书页式电视等。
3、新颖性。任意思考所产生的设想有些属于具有奇特性的设想，这些奇特性的设想尽管目前还无法马上实现，但是其中的创新意义往往会给人们带来很大的启迪和帮助。有人观察到人的舌头很灵巧，可以把手上、手指缝里的果酱舔得干干净净，于是产生了奇特的设想，设计生产了一种带舌头的刷子，用来清除缝隙里面的脏东西。
机械行业在将希望点例举应用与生产实践中的成功事例是很多的，利用希望点列举法改善牛头刨自动抬刀装置就是其中之一。
牛头刨在退刀行程中，由于拍板抬起刨刀的距离不够，刀经常划伤已加工过工件的表面，同时还增加刀具后刃的磨损。按照常规的解决办法是工人用手抬起小刀架，这样不仅增加了操作者的体力劳动，而且因为动作单调乏味，容易疲劳。为了解决这个问题，他们使用希望点列举法提出几点设想：
加工时不用人工抬起刀架；
退刀时刀不接触工件；
退刀时刀架自动抬起；
退刀时刀架自动恢复原位置。
为了实现使刀架能够自动抬起，邹玉强在刨刀后面巧妙地安装了抬刀块，这样在进刀切削时抬刀块可向逆时针转动一个角度，使它不影响切削，而退刀时由于位置卡住不能向顺时针转动，从而起到抬起刀架的作用。
四、拓展与希望
达·芬奇是15世纪的意大利人。他曾希望人们能利用自己的力量飞上天。于是，他从愿望出发，设计了一种人力飞机，让人扒在上面，手脚一齐用力，使装有羽毛的飞机两翼像鸟一样，扑动并飞翔起来。尽管化的这个设计没有成功，但化希望用人力为实现飞行的愿望，经过人们几百年的努力，终于成功了。现在的人力飞机不仅能飞起来，而且能飞过英吉利海峡。达。芬奇的愿望实现了。
达·芬奇的发明技法叫什么呢？就称为希望点列举法。
希望点列举法就是发明者根据人们提出来的种种希望，经过归纳，沿着所提出的希望达到的目的，进行创造发明的方法。
希望点列举法不同缺点列举法。后者是围绕现有物品的缺点提出各种改进设想，这种设想不会离开物品的原型，因此，它是一种被动型的创造发明方法，而希望点列举法则是从发明者的意愿提出各种新的设想，它可以不受原有物品的束缚，因此，它是一种积极、主动型的
创造发明方法。
现在，市场上许多新产品都是根据人们的“希望”研制出来的。例如，人们希望茶杯在冬天能保温，在夏天能隔热，就发明了一种保温杯。人们希望有一种能在暗处书写的笔，就发明了内装一节五号电池、既可照明又可书写的“光笔”。在研制一种新的服装时，人们提出的希望有：不要钮扣，冬天暖夏天凉，免洗免熨，可变花色，两面都可以穿，重量轻，肥瘦都可以穿，脱下来可作提物袋等等。现在，这些愿意大多数都在日常生活中变成了现实。
应用希望点列举法进行创造发明，有哪些要领呢？
（１）我们的希望是指社会的希望、大众的希望。因此，我们要向社会了解、向大众了解他们的希望是什么？比如，随着社会主义市场经济的发展，人们希望有迅速传递住处的工具诞生。于是发明家发明了“传呼机”。为了满足不同人的希望，发明了中文显示传呼机，用汉字显示简短电文、预报气象；字符显示传呼机，以字母显示传呼住处急救传呼机，供老年心脏病、高血压患者使用，发病时可按键发出求救信号；红外传呼机，常用在餐厅餐桌上，通过发射红外信号告诉服务台派人去服务??
（２）要随时注意观察周围的事物，处处留心有“希望”。有个学生想到小孩子端凉水瓶倒水很不安全，提出了不用倒水能喝到水的发明课题：“自动出水瓶
总之，希望点列举法从使用者的愿望和要求出发，用发展的眼光去认识和预见客观事物，提出各种各样新奇的设想。这种对于事物的
新要求与目前状态之间的差距，成为我们下一步研究的新课题
范文五：六年级上册科技活动教案
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张子，乓球乒 被也过来带了。在 乓球沿乒瓶着子壁内转旋时，有手么什感？觉如你果空瓶子用 做圈饶运动 ，手时这种有感觉？ 吗、研三研究究 我们准下备面的料，材一做个物轻起吊物的实重验。
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部感觉最敏。 重点、难点捷： 测试舌不的同部感觉程位。度 教具 ： 糖浓水、浓水盐浓、咖、醋各啡1 小 杯冷开， 水
2杯，干净
毛笔 1 （或筷子 1 支）根教学 过程： 一提、问引入人的 可以舌品尝食中的物种各道味。舌各处所的尝味的道都一 样吗舌？是是不需也要分“合工作”？呢让们我通实过验来 仔感觉细！ 吧二动、手 把毛笔浸做，蘸湿取浓水糖去舌尖碰、舌的边和舌的根缘部 。1、认你舌为个部位对哪甜味感最觉灵？ 敏、2开水涑涑，在口一杯冷开水中另净毛洗，再蘸笔盐水 点去碰的舌各部位个 3。、别用分咖浓啡和重醋以上实验复。 思考： 根据上以实验你知道了，么什？ 、知道三？ 吗经科学察观人的舌，上有四头基本种味：甜觉咸、酸、苦和 。舌头在品食物中的尝种各道后味，要负它把责味的觉信号传给味觉 神，再传给经大。脑管这四分种道的味蕾，分布味舌在头面，表9
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狮
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目的学： 1、用易罐学做一只会跳动的拉子。 狮、学会制2的方作法和理。 原点、重点难 制：的作方和原法。理 教 等钳 。学教程： 过、导一新入：课 子号称百兽狮王，也之需是重要点保的护动物利，用旧废的 易拉罐，我就可以做们一成只武威的雄。 这狮课我节就来制们一作只跳动的会子狮。二、 手动做 1截取易、拉罐三的分之段二在其正上方，出一剪 1条 0米毫 的宽接架连其，余分分别部剪成3 毫米宽 的窄条。 2、用笔铅分将剪别的窄成条卷上下间成隔的毛卷作为状 子的狮头再在罐顶。近靠中心拉的口侧两各一扎个孔小，距约孔为2 0 毫，米作为狮的眼子。睛 3、易将罐余下拉部的按分分图别、剪成折腿狮，尾狮和螺
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具
易拉罐 2： 只、木筷 1根、铁丝 、皮筋橡、剪、刀嘴
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旋教。桨4 用尖、嘴钳将丝弯铁一成个“凸形结”构将下面，方框的固定在 筷木的端作一螺为旋支桨。用铁架丝螺旋桨安装将支在架 上为了，动灵活转，还可以在旋桨与螺架之间装支个一小垫圈 。筷的另木端装一尾上钩，后套然上橡筋皮做，动成力分。部5、取另 1只易 拉罐，罐在上应相位分置切别出安狮装头 、、腿的尾刀。在罐口中底
心处挖一与木筷截面个相当的方孔， 用来定动力固分部然，在方孔下后一条开供铁丝转动的小。槽6、拆 螺旋桨开，木筷将拉从口处穿，木筷入尾端入插罐 底方的内孔固定。后然把螺旋桨上。将好头狮、狮及尾腿分别狮插 入相应刀的口，让螺旋桨稍长里于后腿这样，，只一玩具“狮跳”就 成做。了三、试 试一 玩将具跳“狮的橡”皮饶紧筋，在放桌子，让螺上旋转桨动 起，因为螺旋桨来于长狮的后子腿当，旋螺桨过转桌时面 “狮 ，子”就会断地跳跃不来起。
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第七：投课器
篮
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学教目的：1、 通过习，学学生了解使怎才样能使投篮的中率高。命2、 养培生动学能力手创造性和维思 。重、点难点 ：高投提的准确度篮可以，采的用方法 。 教：具易拉 罐4-5只 、性钢丝弹 1 、根瓶 盖 个、瓦1楞纸 海、双绵面胶、刀、小锉刀小胶，带。等教学过程 ： 一动手、做1、 裁一长 6块 0厘米， 3宽0厘 米瓦的楞作纸篮。板投篮 把板下折出端翻脚，沾并好，以合形成三形支撑架，角使篮板够 能稳平地在立台上 。2、易拉罐从中把切成两间，用截小锉把刀口修切光再沿，切口 包一胶布，圈防以割手伤指做。接球容器。成3、将 做的接好容器用球绵双面海分胶别固定在篮板同不 部位。的再 据根接难球程易， 在每度个球接下器方标不等上分的。值4 、弹性把钢丝折弯用后塑胶带纸固料在定拉罐身上，易在 它前端的用海绵面双胶定固一盖，瓶做射球器 5。用、沫泡塑料成割径直大约3 米的厘料塑球圆5 6- 。 个二、一试 先试把射球放器在篮的板前正，再方小球放将发在器的容器 里射把弹性钢丝，向拉后面然，快速后松手篮向板的上球器方接向弹出 球，你投中了小多分？ 如果少要高投提的准确篮度，我认可以采用的方为有：
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第八共课琥珀 标的本作
制
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教目学的： 、1过学通，习使生学了琥解珀是怎形样的。 成、2养培学动手能生力创和造思维。性重点、难 ： 点制作各形状种琥的标本珀。教 具： 酒精灯 ，三角，石棉网架，玻璃棒，镊子，松白香凡士林， ，装酒精有的半易截罐，挂拉历纸，螂。 蟑学过程 一、想一教 想知你道珀琥是怎形成的样？ 昆虫被松吗流出树的鲜树新脂包后，住因某种因埋入地下，原经过千 年的万演，最变后成琥珀形。利用些常见一的材料我，们 以自可动手做己块一琥。珀 、二手做动 1裁一张、9 米厘×1 厘1米的长方形挂纸，做成历
一个5 厘米 ×3 厘米×3厘米 纸的。盒2 在、盒子壁涂一内层薄的凡薄林士或食用。油事先把处 理好蟑的或鞘翅目螂昆固定在虫盒子中。正 、截3取段易拉一作容罐，器入松香，并放上少加量酒精。 容把放器在精灯酒上慢加热慢加，时，热玻用棒不断搅璃动直 ，到松香化熔待容。器的中精蒸酒发完后，取下器稍容冷却。稍4 把松香、慢慢浇入事先放好地虫昆的盒内纸浇制应该一 。次性成，才完会产生层不次交的界痕。迹
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当、香松结凝硬变后，心小掉去纸，用快刀削去标盒本四 的多周余香。这时松，珀标本琥仅上一个面是光滑面透明的， 余其个五均面呈透半明状。手用指蘸少酒许快精速地五个面分别 摩把擦到透为止明。 三、一试 制试其他各作种状形琥珀标的。
本
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九课第、带“锁”的架衣
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计教目学的：1 了解带、“”的锁架衣能功理和结原；构2、培养学 观察生力、能象想能和力创造能。力3 培、养学热爱科学和生勇于造科创的科学学世界观。重点 难、点 带：“”的衣架锁功的原理、能结与构制。作教 ： 具通衣普架 1个铁丝、、废珠笔筒圆1 个 、子钳、直尺 、刀等小。 学过教： 一、程导
入晾过衣服同的学都道，知用普通晾衣当架晒服衣时遇，上 大风，衣服往会往同衣架一起被连吹。怎落么呢办?果能给衣架 如安上一“锁把”，将它 牢牢“锁在竹竿”，上该多好啊!那起一来试 吧。试 二、准好 备通普架 1衣个 、丝铁、废圆笔珠筒 个、1子、直尺、小刀 钳。等 三、手做 1动、一个取通衣普，架先钳子把用的挂它钩拉直变成，图如 1所示形的状。 ．2小刀从 用1支废圆 笔珠上截筒 取35毫米 的长一，段作为滑 的动套管见( 图2)。3 如图 ． 所示，3在动滑套的两管，头固各定一相根同长
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教案
的丝作铁横杆，为将两根再铁的丝另头一弯成各一小个圆圈。调整 丝，铁两使个小在一条直圈线，上上相下。 4对把滑．动套管入衣架穿直拉铁丝的中并将铁，加丝成如 图工 4所 示的形状其中一。个圈在套架衣开的铁口丝上。另个一 圈置第一于个的圈正方下。 晒衣时，竹服竿从根两丝横铁间穿杆过，上在的面铁横杆 丝通过会滑套管带动动面下的杆向上横动，将运钩开口挂封闭处 这。样竹被“竿”锁挂钩在，衣架内就会不被吹落风(见下图左)了。 收服衣时，只将需架衣上往一
推，面的铁下丝横会滑下杆，开口 开打，架衣可以取下便(了见下右)图。四、 道知 吗你还有什能办法让衣架防么吗风?五 拓展、训 还有一种情练，刮大况风时晾，竹在上的竿服衣往往吹被得 紧在贴一起很难，透干你有办，解法这决一问题?吗
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第案课、转十基技术
因个设计性
教学目
的 ：1、步初解了转因技基术的学知识科 2、培养；生热爱学科学和创科学造的科世学观界。 重。、点难： 了点转解因技基的术科学识。 教 具： 知关知相的挂识图多媒或课件。体 学过教程 ：一、入导有没有见 过衣服褪的色象现一?件红的大布棉服洗衣一次就褪一 色，点慢慢就地乎变成了白色几因为。棉和用花花棉成的织布 是白色的都 红色，是出染来的，如果 里地能长出生红的棉色花 那，加么出来工衣服会的不会越越洗呢红?果能根如据需要让棉 花多有颜色不种方更么便笑我，别这是不幻想运用转基因技术， 可以是现实。的 二知、道吗 基存因在 D于A N，上能是够响影传的物质遗，能你多高、 是长眼皮还单是双皮都眼由是因基定的决。因基小很，用显镜微 无法看到。也但代现学科技的发展，术科让家学对基能因进各种行各样的 操，作如说观比它各察部分个的排列顺，序对因基行进 切割复制、等，等。学科还发现一家种基进因入一种另生体中物 也，可有正常发挥能它功的能。有植些是物特有殊优点的：如怕 不、不怕虫冷?我?可以们转基因技用术把要的基因需移到转一 另植种中，从物而改它变遗传情的况，使更能它满人足们需要， 的这样像体内有含他生其物基因植的，物叫就基因转植物
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转用因基术技能把现呈色红的因基转到棉移花，中可能长 出红色棉就来。 在美国有 55％的花大作豆物是基因用工程技改术 造的，过这大种豆生长速快、度产量高还，可以减少草、杂减杀 少剂虫使的，用种这豆产大的用途也品更广为泛。还 可把以物基因动移转植物体内，比如到把萤火说能发出 虫荧的基光因转给移种某植物。种植物也这可能发好看的荧出。光 随转着基因技术的发，展从地里长“出料塑来”、植比种 米玉还的高水稻栽、可种储以藏长主间的方时形西瓜?的?都有可 在我们的身能出。 也许你现会着地急，为问么什们还不人能随心所地欲种转基 因植物植?有呢种原一是因：人们还担心用利基因技转术生产食 的品会产生的问题新 用。基因技转也可以术良动物改，并人们且
已经各种转基因用 物解决了许动困难多题，尤问在医学上。其人有言，在今后的预 二一年中十利，转用基技因术可以让牛长同得大象一大般，重 超过体4 00 0克千。果如转基用技术让因产生猪人所需要血液的，那么人 就们会不为因血源不足而急了着。当，然们希望科我学 家真研究，在早日实现这些认望的愿同时，保这证技些不会给人 术带类新的来题问 。2090年 1 月 9 ， 日例经遗传首筛而不带选乳有癌腺因的基 婴儿伦敦在生降经基，筛因后选的女小，不再婴携带系家族父遗 中传乳腺的基因，癌减少患了种这病风险的。 三拓展、训练 一想想 知有转基因道这技术种后你，什有想么吗法?比说想用如这种技 改良某一种术物植?
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十一课第人、造子
种个性设
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学目教的： 、1初了步解工人制种作子的学科知； 识2培、养学热生爱科和学创科学造的学世界科。。 重观点、难：点 了人工解制作子种的科知学。识教 具 ：关相识的知图或多媒挂课件体。 教过学： 一程、入 植物的种导是从哪子儿来的呢对？了是在，物植的结实果里找 到。的果如有些种说子人是造，你相信吗？的二 、道吗 知物的身植是体由多细胞许组的，每成个细一胞含有都这种植 物所有遗传信的息在合适条。件，一下个胞可细发展成以株一 整完的植体物生。物家用植物利细胞这的特个，制点造了一又一 个个的奇迹这种工。作在是细胞上进加行工完成，人们把它的为 “称胞细程” 工利。细胞工程用，可以植物的一把片子叶一、个 根尖一个、尖茎育成培株完一的植整。 植物物生时期，长胞中的基细(能因影够遗响传物的质)完相 应的工成作，如说：叶比细胞中基因的责长叶负，使子一每片叶 都子长得它像亲身母的叶子上根；细中的基因就胞责负根生的 ?长细胞?中他的基因功能其都沉“睡着，如”果在物植上身 取出一小组织，在块物体外植行进培养，胞细所中有基因的功都能 被“唤醒”会。 也是说就一细个中胞既基因有责负叶生长，也的有 基负因根责生的?长使?这个细胞变一个成新的生体。
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人造子种有许优多点它，以可保证播的种子出芽的棵种比数 然的多天，可更好以地培优良养种品??在你见 的植过物中，种植哪产生的种子最多物，大能概生 多少产粒子?现种在许有农作多物种子是的要占用专门需的田育农种的 ，们人需的要种子多越占用的，农也田越就。如多使用果 造种人
子，一植物就株可制以出造几万粒种百，可子节约以许的 农多田 。有多许花是很卉名的，用贵传统方法很的难它使们量大 繁殖，果通如过胞细工程，产人造生子种培养繁，的数量殖和速度可 大不就样了一 。神更的是，奇还可采集两种以植的物细胞，如比一个说茄番 的胞细、一个马薯铃细的胞把它，们合在一起，融形成个新一 的胞细用，它制造来出种子长成的植物可以后地长上番、茄下地结 马薯，铃我把它们做番茄薯。
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案十二课、天文望远镜
个性设第
教学计目的 ：1、步了初解科学器仪---天-望远文镜。2、培 养生热爱学学和科创造学科科学的世界观。 重。、点难：点 解了学仪器科----文天远镜。望教 具： 相关 识知的挂图多媒体或课。 教件过程： 学一、 入导
过张衡数星星听的故事? 张衡吗东汉中期浑是天说代的人表物之，一他出指球月本并身 发不光 ，月光其实是光日的反， 射他正还地确解释了食的月因成 并且，识到宇宙认无限性的和行星运动的慢快与离距地球远近 的关。张衡观系记录测 了2050颗恒 星创，制世了上界一第架能比较 确地准表演象天的水漏浑转仪，第一天测架地试的震器仪—— 风地动仪候还制造，了指出南、能飞车行里的木鸟数，等等。 了为纪张念的衡功绩，人将们球背月面的一环形山座名为命“张 衡环山形”，将 小星行 812 命0名为“衡小张行星" 很难。像，想凭着地面在用肉眼上察，加观缜密上分的析张 ，能在衡天学上文获如得辉煌此的就。跟张衡相比，现代成天文学家利用天 望文镜远，可以得获多更的天学文信息，有人：说没 有远镜的诞望生和展，就发没现有代文天。学着望远随各方面镜 能性改选和提的高天文，学也正历经着巨的飞跃，迅大速进推人类 对宇宙认的识。二 知、吗道21
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案609 1，年大利天文学意家力学家、哲学家伽、利略制了一作 口架径4 .2 厘米，长约 .2 米1望的远镜他。用平凸是透镜作为物镜 凹，镜作为透镜，目这种光系统称学伽为略利望远式镜伽。 略用利这架远望指镜向空，得到天一系了的重要发现列天，文从 学此入了望远进镜代。 时1611年 德，天文学国开普家用勒片两凸双透镜别分为物作 和镜镜，使放大倍目数有了明显提高的以后人们将，这种光学统 系称开普为勒望式远镜 。伽略利式远望镜和开普勒望式镜都远于折属射式远望镜。 后，此不有断学科研制家出新望型镜远有，射式望远反镜 、射折式
望远镜现代大、型学光望远镜等，等 。002 年96 月 4 日 距离北京，东约城 70 1千米的家国文台兴天 隆测基地观，界上世谱获取光最率高口、径最大的大场视光学 望远镜----“大天区面积纤光光谱天望远镜”(文英文称简L AOSTM 通)过家国验收 。1997 年4 月 ,由国原计委批准了 L家AMSOT的 目项建书议 并， 于0201年 8月正式开 工设。建LMAOTS凝 着我国聚中青三代老天 文学家的期望与心血智、慧汗与水，国投家 资.253 亿，元设计 研制、期长周达 61 。 L年AMOT 望S远镜最突出的点特大是径口4 () 米兼视大场5( —度—相近口径的常天文规望镜远视不场超过1 )度，以 及4000根光 纤组成超大规的光模观谱测统。系LMOAT S被际 上国为“誉建地造高效率面大的口径远镜最望的好方” 案建，后 使成国的我规模天大文谱观测光研究作工居国际领跃地位，先为我国在 天学和文体物天学理研究等领域中得取大科研成果重奠 定基础了 。三、一做做了解 还有哪些型类的文天望远。
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三十、课反过来想
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学目：的1 、初认步识逆向思维“”思的方维。法 2、培养生观察、学分析能和力正向反、向思维力。能重点、难 点： 识认逆向“思维的思维方”法。教 具： 多媒 体课件 教学。程过 ：、一 导
世入上界的多问题，不可许能都用一种思去解路。有的决候时 反过来想要，过反来决解题问这，种思维方法“叫逆思向维 。 实例 1 ”例 2实 实例3 例 实4 走迷宫 倒尘器 穿针器吸 无袜跟 变吹吸穿针 接变 线不脚掌分脚背的袜
子二说一、、说做做 一1(司马光)砸缸人的救事故你的启示。给
2(戴眼)镜一是镜框搁般鼻在上，眼梁腿镜勾住朵耳请你 用。反过想的思维方来法，对这种眼进镜行改，造计设一种出式 眼镜。
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十四第课“自动化”、明法
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教学的目： 、初1步了“解动自化”发明原的；因 、培养学生善于观2、善察分析于能力； 的3、培养学生爱热科学和于勇创造学的科科世学界观 。重、难点点：了 解自动化”发明“的因原。 教过程学 一、想省力：时创造是开的 端用手推动石太头费——发明了杠杆力。 楼往搬东西顶费太—力—发了起重机。 爬楼明费—力—发了电梯明。与 外人说国话费——发力明了用译话机通 。、二道吗 知们人进发行创明，就造为了是图省力、图方便现。社会，代各 种门类科学技术的度发展，高更给人省力们、方创便造有利 了条件如。一：吹
口哨音收机就自动打开会报新闻；播穿皮鞋往 起板踏一踩，上就会动擦自；走鞋办公进室只，要上迈阶，台大 就门自动打开会当你坐；办公在桌的时候，电前脑会动向主报告 你发的生一切事；看电视抓住情遥控器以任可选频。 道这就我们是说自动化的 !提起动自，化人总以们为这现是技术发展代结的，其果不实然，自动化 发的明古已，有之。实例 浑天仪
浑仪是一天专种门用于测观星星天等体方的仪器。位
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案三自、化动的的 人们进行自目动的发明，有着化许目的，下多面绍四介。种( 1使用)方——手工便机械 化①类肉片机切须刀 ( 2)控制精确—程—自动 ①序远镜 ②交通望号信 灯②电铁 烙③电推子④电动 剃
性设个计
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3测)直试观——示数显化字 ①字数压血计 ②表秒
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)舒4省适—事生—省活事、力省 ①音录话电 、四动做一手做(1) 下这面用品些和工具自化动后以可是什么? 能自①行； ④车帆船； ②灯幻；⑤马 车 ；③烛；蜡 ⑥笔。钢 洗②机衣
(2下列这些用)和工具品些可以自动哪?化 门① ；洋娃娃； ②⑤锁；⑥ 剪子。③饭 锅； 书④
；52
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