他大姨妈灬
范文一：初一政治试卷分析
初一政治试卷分析
期中考试过去了 ，学生成绩虽然不差 ，但也不是很理想，未来吸取经验教训，争取在今后的工作中改进不足 更上一层楼，先在对本次考试试卷 进行一次分析。
—，试卷构成说明
1. 考试范围
七年级政治人教版—，二单元
2. 考试结构
一课，珍惜新起点 选择题6分 问卷题11分 共计17分
二课 把握学习新节奏 选择题9分 问答题 9分 共计17分
三课 珍爱生命 选择题 9分 问答题 14分 共计23分
四课 欢快的青春节拍 选择题 12分 问答题5分 共计17分
五课 自我新期待 选择题 9分 问答题 17分 共计26分
本试卷 基础题占59分 中难度占30分 高难度11分 不偏不怪 安排合理 其中大部分为“新方案”中的变式题 是一份质量上成的试卷
考试时间为60分 分值为100分
二，考试情况分析
第一课难度不高，主要靠的只是为“如何适应新环境”，“珍惜新友谊”，“如何创建新班集体”，难度不高 为基础题，共计17分。这一课失分最高的是问答题，得分9分，最低2分，由此反映出学生还未掌握问答题的方法，知识点不清晰，课后整理不及时。
第二课 主要考察的支持点为“如何享受学习”“做学习的管理者”，共计17分，在这一部分，十分最高的仍为问答卷
第三课
主要考察知识点为“如何珍惜生命”“生命的意义独特性”，共计23分，这一部分只要十分的为问答题中 的综合探究题，原因是在平时讲题时 忽略了此类题型的讲解，血红色那个结合情景答题相对困难
第四课 主要考察了“感悟青春”，而其中问答题为高难度题，是一道综合性较强的题目，之前做题时 此类型题 几乎没有见过，因此失分严重。 第五课 主要考察了“如何认知自我”、“发掘潜能”也是在综合性问答题中失分较为严重。
三，学生考试情况分析及改进方案
综合来看、选择题3,4,14,15题，还有问答题18,20题除外其余试题均为“新方案”中的题加以简单的变化，有的甚至是原题。在考试之前“新方案”中的题全部经过了做题、讲题、纠错整理、归纳总结的过程，按预期学生均分应在70分以上，但是结果成绩并不理想。易错题强调过，学生的错误率为百分之九十五，问答题很少有回答完整的。
我更具学生的失分情况，再结合学生的平时课堂、作业表现可以得出以下结论：
80分以上的一共八人，这些同学平时认真听讲，作业完成很好，几乎是按照老师的要求走的，所以相对而言成绩较高，他们失分就失在没有掌握答题技巧，答题不够灵活。因此针对这些同学在今后的教学过程中，要进行答题练习，让他们学会寻找知识点，学会举一反三。
60-80分之间的最多共45人，这些同学平时课堂作业表现勉强合格，作业多抄袭，经常性的自动减少作业量，做题不认真，不思考，特别是纠错整理的过程完全应付，不主动针对自己的问题进行改正。针对这部分学生的现象，在今后的教学过程中，对待这部分同学、首先纠正他们抄袭的问题，适当减少作业量，摘取典型的例题进行练习，加强纠错整理过程的监督、并且进行面批。
60分以下的共26人，这些同学经常性的不做作业，上课走神，学习习惯非常不好，学习态度差，对于此类同学，也采取减少作业量，只完成基础性的作业，纠正他们的学习习惯和学习态度，以鼓励为主，不打击积极性。
范文二：初一政治试卷分析
初一政治试卷分析
马强
本次初一政治期中考试试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比较成功的一份试卷。
一、试卷结构和难度
1、考试方式:闭卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。
2、考试内容:七年级《思想品德》上册一、二单元的内容。
3、题型比例:辨别正误题12分;单项选择题24分，多项选择题15分，简答题21分，辨析题10分，分析说明题8分，活动探究题10分。
4、难易比较:基础题占40%，中等题占40%，难度较大题占20%
左右。难度系数0.65。
二、试卷具体特点:
1、依“标”扣“本”，注重双基。命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。
4、不足之处:客观性试题所占比例51%，有点过多;另外，有部分试题知识点考察重复。
三、考情统计分析:
本次期中考试，平均分 分，最高分96分，最低分 分，及格率 ，优秀率 ，特优率 。存在的主要问题是:
1、基础知识薄弱。派位班尤为突出，许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。
2、政治术语表达不规范、不准确。
3、审题不认真。如探究题第一题要求学生用文学语言画一幅“自画像”，但是有一部分学生却画了一幅画。
4、答题没有条理，缺乏逻辑性。
5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养差。
四、教学改进措施:
1、提高基础知识的复习，加强能力训练。
2、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。
3、注重思维能力的培养。
4、认真领会新课改理念，转变观念，努力提高课堂教育教学水平。
2011-2-22
范文三：初一政治试卷分析
初一年级期末教学质量检测
试卷分析
一、成绩统计:
,一,平均分63、最高分95、最低分16.
,二,各小题抽样统计情况。
题号选择题 17题 18题 19题 20题 样本
1 39 2 2 6 7 2 42 7 5 12 11 3 39 6 4 8 10 4 33 2 2 6 7 5 24 5 2 8 9 6 24 4 4 10 6 7 36 8 1 4 8 8 63 6 6 8 7 9 33 9 7 8 8 10 45 5 3 6 7 11 48 7 8 8 9 12 36 4 6 8 11 13 27 5 4 10 10 14 42 4 3 10 11 15 42 2 4 2 6 16 45 6 8 10 9 17 36 5 2 4 8 18 39 7 4 8 7 19 39 7 4 2 6
20 36 4 4 10 8
二、试题分析
(一)、试题特点
本套试卷共两大部分，包括选择题和非选择题。选择题16题，每题3分，共48分; 非选择题共4题，共52分，;满分为100分，考试时间为60分钟。
本次考试试题覆盖了本学期的重难点知识，同时又兼顾到本册书的基础知识，考虑到了学生的认知能力和认知水平，符合课标和学生的实际，且重点突出。注重创设具体的生活情境，便于每个考生都能在身临其境的氛围中进行知识的迁移，恰当地解决生活中的问题，使他们的情感态度价值观真正得到升华。试卷结构和题型设计合理，对以后的教学具有正确和积极的导向作用。试卷难度适中。
(二)、学生答题情况分析:
1、总体情况分析;
从学生的完成情况上来看是比较好的，大部分学生对重难点知识的把握较好，选择题整体得分较高。材料分析题得分较好.
2、学生答卷反应的主要问题:
1)、基础知识不牢固:非选择题19题主要考的是学生的基础知识，但是就是课本上的一些非常简单的知识由于在复习过程中没有关注或是关注的不够从而出现了错答或不会答题。
2)、知识迁移的能力较差，不能灵活运用教材知识。很多学生知识点会背了，但是就是不知道如何运用，也就是不能够把已有的知识和现实的情景联系在一起从而出现了错答的现象，这方面也是学生失分比较多的原因。
3)、学生探究实践的能力有待提高，不能提炼材料中的观点。非选择题部分都是材料题，但是很多学生不能看明白材料，不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问，不能从材料中分析出自己的观点，然后结合课本知识做答。
4)、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清，字迹不工整。
5)没有掌握正确的答题方法，答题角度不准确。如“从材料中得出那些结论”需要结合材料并且从材料中归纳，但部分学生知识把背的知识点一一罗列。
6)、学习习惯不好，学生对这个学科的重视程度不高，缺少课后的复习，只是到考试前几天把课本上的知识点背一背，临时抱佛脚的现象比较严重。
三、改进措施:
1(政治备课组要结合学科主题，不断学习，提高教师的个人素养，改变教学观念，熟悉新课标，并用以指导教学实践。
2、有效、适当的运用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。追求简约的课堂教学，有效达成高效。
3、在教学中，基础知识和基本观点要做到及时检测，及时反馈，及时总结。
4、培养学生的学科能力，加强材料题的训练，引导学生学会收集、整理和运用相关的政治学习材料;对有关的材料进行简要的评述，注重思维能力的培养。增强学生自主学习的能力，加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习政治的基本技能和方法。
5、备课组重点做好常规教学工作、强化集体备课。
6)和班主任及时沟通，掌握上课的节奏，要有一个良好的课堂秩序。对于学习有困难的学生要加强关注和辅导。
范文四：初一政治试卷分析
2012——2013学年第二学期期末试卷分析
一、备课组总结
1、认真学习教育教学理论，转变教育教学观念。本学期我们政治备课组认真学习《绿色教学实施细则》和《第五项修炼》，认真做好笔记，写好学习心得。
2、加强集体备课
1)、每周一上午第三、四节课和周五下午为集体备课时间，共同商讨本周的教学进度、教学重难点及处理意见、教学方法、课堂练习及作业。准备好课件，备课时初备、集体备课交流、形成教案。
)、每周组织一次集体听课，教师之间相互交流、取长补短。提高每位教师的业务素质2
和教学水平，不断改进教学方法，使本组每位教师都有所提高。
3)、以备课组为单位，深入开展师带徒和结对子活动。
4)、以《绿色教学实施细则》和《新课程标准》为依据，结合学校教研主题和政治教研组的教研主题，我们确定了“创建生活化课堂，提高学生的学习兴趣”的研究主题，开展主题教研研究课并且认真做好主题研讨。
5)根据本学期领导听课情况，每位教师制定了教学改进计划，在教学中逐一落实、改进，并写出了改进总结。
6)、加强反思，积极撰写教学反思。加强备课组教研功能，形成浓厚的教研气氛。
7))、注重对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性。认真做好作业的布置和批改工作，有对应的单元闭卷考试，平时加强小组检测。培养学生的分析能力和解题能力。
而且二、试题分析
(一)、试题特点
本套试卷共两大部分，包括选择题和非选择题。选择题26题，每题2分，共52分; 非选择题共4题，共48分，;满分为100分，考试时间为60分钟。
本次考试试题覆盖了本学期前四课的重难点知识，同时又兼顾到本册书的基础知识，考虑到了学生的认知能力和认知水平，符合课标和学生的实际，且重点突出。注重创设具体的生活情境，便于每个考生都能在身临其境的氛围中进行知识的迁移，恰当地解决生活中的问题，使他们的情感态度价值观真正得到升华。试卷结构和题型设计合理，对以后的教学具有正确和积极的导向作用。试卷难度适中。
(二)、成绩分析
本次考试人数1217人，平均分74.53，及格率85.2，优秀率42.8，特忧率13.5。
(三)、学生答题情况分析:
1、总体情况分析;
从学生的完成情况上来看是比较好的，大部分学生对重难点知识的把握较好，选择题整体得分较高。选择题集中错误在第20、22题。部分学生对课本不熟悉尤其对于刑法的理解不到位。材料分析题第27题的第一问:“针对上述材料，谈谈你对挫折的具体理解”，这一题要求答出材料中人物遇到的具体挫折，而部分学生却脱离材料，答出了挫折的含义个别学生本题书写不够规范，思路比较混乱，反映出有些学生的分析归纳能力欠缺。29题和30题没有难度，但有的学生由于不会背题，也就不会答题。从而丢分。
、学生答卷反应的主要问题: 2
1)、基础知识不牢固:非选择题20题主要考的是学生的基础知识，但是就是课本上的一些非常简单的知识由于在复习过程中没有关注或是关注的不够从而出现了错答或不会答题。
2)、知识迁移的能力较差，不能灵活运用教材知识。很多学生知识点会背了，但是就是不知道如何运用，也就是不能够把已有的知识和现实的情景联系在一起从而出现了错答的现象，这方面也是学生失分比较多的原因。
3)、学生探究实践的能力有待提高，不能提炼材料中的观点。非选择题部分都是材料题，但是很多学生不能看明白材料，不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问，不能从材料中分析出自己的观点，然后结合课本知识做答。
4)、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清，字迹不工整。
5)没有掌握正确的答题方法，答题角度不准确。如“从材料中得出那些结论”需要结合材料并且从材料中归纳，但部分学生知识把背的知识点一一罗列。
6)、学习习惯不好，学生对这个学科的重视程度不高，缺少课后的复习，只是到考试前几天把课本上的知识点背一背，临时抱佛脚的现象比较严重。
三、改进措施:
1(政治备课组要结合学科主题，不断学习，提高教师的个人素养，改变教学观念，熟悉新课标，并用以指导教学实践。
2、有效、适当的运用多媒体教学，提高学生的学习兴趣。追求简约的课堂教学，有效达成高效。
3、在教学中，基础知识和基本观点要做到及时检测，及时反馈，及时总结。
4、培养学生的学科能力，加强材料题的训练，引导学生学会收集、整理和运用相关的政治学习材料;对有关的材料进行简要的评述，注重思维能力的培养。增强学生自主学习的能力，加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习政治的基本技能和方法。
5、备课组重点做好常规教学工作、强化集体备课。
6)和班主任及时沟通，掌握上课的节奏，要有一个良好的课堂秩序。对于学习有困难的学生要加强关注和辅导。
2013-5-7
范文五：(初一政治试卷分析)
初一政治试卷分析
张梅燕
本学期期末考试已顺利结束，在实行新课改的基础上，对试题本身以及考试
情况作一个客观的分析，无疑是有利于总结经验、发现问题、思考对策、提高当
前的课堂教学水平和质量，更主动地应对教育教学改革的新挑战。
一、试题分析：注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导
向性，试卷有五大特点：
1、 发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。
2、是坚持理论联系实际，注重结合时政热点，突出时代性，试题侧重考查
考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。
3、是试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不
回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查考生的分析、综
合、归纳能力。
4、是试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际。试卷中的很
多题目都立足于初中学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的很多层面和领
域；考查的知识点多、面广、容量大，综合性强。，
5、是试卷形式新颖活泼，设计简洁生动，展示人文关怀，体现科学性与趣
味性的统一。 试卷题型生动活泼，在主观中以题群形式出现 ，每个专题又分别
设置了不同的情境，依次递进，环环入扣。体现了人文性、科学性和趣味性的高
度统一.
试卷紧密联系生活实际，关爱生命，以人为本。
二、学生存在的问题及失分原因分析：
（1）基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基
础知识不扎实，基本概念混淆不清。无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，
都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，
课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。
（2）审题能力不强，缺少解题的技巧和方法。一部分学生根本不审题，看
到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分
无几，甚至不得分。有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。如 错
误最多的15题有90%的同学不会做，因为宪法是我国的根本大法，学生缺少这
方面的知识，因此失分较多。
（3）思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不
敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。
政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用但学生对
书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且
比较肤浅，导致失分。如简答上述诗句告诉我一个什么道理，学生只说珍爱生命
而忘了另一部分。
（4）理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力；而且，答题
时不够深入，层次较浅。
（5）答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；学生表述能力不
强答案中两种倾向较明显：一种是口语化现象；另一种使命照抄课本现象。需要
学生理解、归纳、表达答案时，相当一部分学生不能应用政治术语，语言贫乏，
言不达意，甚至语句不通。另外，书写混乱，字不规范。特别是些，关键字词，以至于理解不了学生的意思，不能给分。
（6）基础知识不牢固，心理素质不好，答题时存在过度紧张或猜题现象。
三、今后政治课教学的启示：
1、认真领会新课程改革的精神，切实转变教育教学观念。
2、构建科学合理的知识体系，突出学科主干知识的学习。
3、关注社会热点和焦点，提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。
4、科学训练，提高学生的解题能力。
5、注重教学科研，提高教学水平。
6、避免考前过多猜题训练所起的误导作用。
7.教师在平时教学中积极引导学生改进学法，提高学习政治课的积极性。
