-纯情小倩-
范文一：奇妙的蜘蛛网
我家的窗外，有一片树林，那儿的树上结了许多蜘蛛网，蜘蛛借着这几张网来敏捷地捉虫子。每当我做完作业休息时，总爱趴在窗前看蜘蛛用它那网粘虫子的情景。
有一次，我正在窗前观察蜘蛛用网粘虫子，这时妈妈走进来，发现我在窗前不知在看什么，就对我说：“玮玮，快别看了，把窗子关好，要下雨了。”夏天燥热是常事，我才不相信会下雨。我一边想着妈妈说的话，一边小声嘀咕着说：“天晴得好端端的，怎么会有雨啊？”妈妈指着窗外说：“看，蜘蛛网就是天气预报啊！院子里还晒着衣服，走，快帮妈妈一块收衣服去。”妈妈边说边急忙关上了窗子。
可是把衣服收回来老半天了，也没下雨。出于好奇，我又回到窗前，去观察蜘蛛网，蜘蛛网也没有明显的变化，还是静静地挂在那儿，有平着的，有竖着的。蜘蛛呢？我慢慢地找着，原来蜘蛛都在忙着织网，它们拉了一条条长丝，来回爬着，绕上一圈一圈的细丝……看着看着，我发现所有的蜘蛛都在织“竖网”把“平网”丢到一边去了。
我兴奋地把这个消息告诉了妈妈，妈妈让我待会再去看蜘蛛网。
没过多久，外面果然噼噼啪啪地下起雨来。雨停后，我就跑过去看那蜘蛛网怎么样了，啊！我发现了平着的蜘蛛网都被雨淋坏了，而竖着的却完整无缺。这是为什么呢？为什么蜘蛛织的网有平着的有竖着的？为什么雨后平掩上的网都坏了，而竖着的完整无缺呢？为什么在快要下雨的前一刻放弃了织平网，转而织起了竖网？我静静地思考着……终于，我明白了，原来，蜘蛛比我们人类还聪明呢，在将要下雨但还没下之前，蜘蛛已经预知了，所以才放弃织平网转而织竖网，这样可以辟免网被雨嘀打坏，雨后也可以避免无家可归了，还可以在雨后及时地用网捉虫子吃。
大千世界真是无奇不有啊，从蜘蛛织网这件事上我认识到大自然是神奇的，其中还包涵许多对我们人类有益的自然科学知识，等待我们去发现、研究、利用。今后，我还要加倍努力学习，将来做个科学家来发现、研究这些有益的自然现象，更好地为我们人类服务。
湖北省老河口市实验小学六一班六年级：艰铃婧
点评：不错的文章，描写很精彩，最后的总结也很有道理，祝进步。
点评老师：陶流林
范文二：奇妙的蜘蛛网
奇妙的蜘蛛网去 年 暑 假 的 时 候 ， 我 回 了 我 的 故 乡 -陕 北 。 老家住的是老窑洞，房子年代很久，所以墙角有很多蜘蛛网。 于 是 ，我 常 常 静 静 地 观 察 蜘 蛛 ，恰 好 墙 角 有 一 只 蜘 蛛 正 在 织 网 ，只 见 它 先 在 墙角边拉了几条细丝，打好基础，然后一圈一圈织在细线上，大约过了十分钟， 蜘 蛛 网 就 织 好 了 ， 这 时 一 只 蚊 子 悄 悄 飞 来 ， 蜘 蛛 马 上 ‘藏 ’了 起 来 ， 蚊 子 飞 累 了 ， 无 意 中 碰 到 了 蜘 蛛 网 ，这 下 糟 了 ，无 论 它 如 何 挣 扎 都 被 网 粘 的 牢 牢 ，慢 慢 的 ，他 似 乎 筋 疲 力 尽 。只 见 蜘 蛛 不 慌 不 忙 的 靠 近 蚊 子 ，它 可 以 饱 餐 一 顿 了 。看 到 这 ，我 觉 的 奇 怪 了 ，蜘 蛛 网 怎 么 粘 不 住 自 己 呢 ？ 而 能 粘 住 别 的 昆 虫 ？ 我 回 到 铜 川 ，就 迫 不 及 待 打 开 电 脑 ，查 了 一 下 ，才 知 道 ∶ 原 来 蜘 蛛 身 上 经 常 分 泌 出 一 层 油 质 ，粘 丝是不会粘油的， 而其他飞虫是没有这层油质的， 所以， 蜘蛛能在网上自由行走了。 我顿时恍然大悟。 大自然里真奇妙，只要我们留心观察，就一定能发现很多有趣的事。
范文三：奇妙的蜘蛛网
奇妙的蜘蛛网
去年暑假的时候，我回了我的故乡-陕北。 老家住的是老窑洞，房子年代很久，所以墙角有很多蜘蛛网。 于是，我常常静静地观察蜘蛛，恰好墙角有一只蜘蛛正在织网，只见它先 在墙角边拉了几条细丝，打好基础，然后一圈一圈织在细线上，大约过了十分 钟，蜘蛛网就织好了，这时一只蚊子悄悄飞来，蜘蛛马上‘藏’了起来，蚊子 飞累了，无意中碰到了蜘蛛网，这下糟了，无论它如何挣扎都被网粘的牢牢， 慢慢的，他似乎筋疲力尽。只见蜘蛛不慌不忙的靠近蚊子，它可以饱餐一顿了。 看到这，我觉的奇怪了，蜘蛛网怎么粘不住自己呢？而能粘住别的昆虫？我回 到铜川，就迫不及待打开电脑，查了一下，才知道∶原来蜘蛛身上经常分泌出 一层油质，粘丝是不会粘油的，而其他飞虫是没有这层油质的，所以，蜘蛛能 在网上自由行走了。我顿时恍然大悟。 大自然里真奇妙，只要我们留心观察，就一定能发现很多有趣的事。
四年级:高淼
范文四：《奇妙的蜘蛛网》阅读答案
奇妙的蜘蛛网
我回到农村过暑假。有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。”
于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。
我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。
夜里“哗啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。
（1）在短文中找出下列词语的反义词。
埋没——（ ） 残缺不全——（ ）
（2）第三自然段在文中的作用是（????）
A.画龙点睛，点明主题的作用。
B.承上启下，起过渡的作用。
C.解释说明，加深理解的作用。
（3）读了这篇短文，你有什么想法？
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答案
（1）发现、完好无缺
（2）B
（3）略（提示：善于观察，善于发现）
范文五：奇妙的蜘蛛网教学设计
奇妙的蜘蛛网教学设计
一、教学目标。
1、 正确流利的朗读课文。
2、 理解有关词语的意思。
3、 认识动词，利用有关先后顺序的动词写成一段完整的话。
二、教学的重难点。
1、 认识动词，理清动词的先后关系明白作者是如何把蜘蛛织的竖网织成的。
2、 擦黑板，说动词，利用动词把擦黑板的过程写清楚。
三、教学设计。
（一）、揭题导入。
同学们，见过蜘蛛吗？它是一种昆虫，它像蚕宝宝那样会吐丝，吐出来的的丝织成的网，叫蜘蛛网。那为什么叫它是奇妙的蜘蛛网呢？
（二）、整体感知。
1、请同学们自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子，不认识的词语圈一圈。
2、认读词语。
3、标出小节号码。
4、请同学们闭上眼睛，听老师读课文。边听边思考，奇妙的蜘蛛网究竟奇妙在哪儿呢？
（三）、重点探究第三节的写作规律。
1、这种神秘的现象，作者怎么知道的呢？请同学们朗读2、3、4、5小节。
2、圈出表示时间的词语。通过这些词语我们知道了作者是通过许多次的观察才知道的。
3、指名读第三节。圈出其中的动词。
4、完成填空。
绕上（ ） 织成（ ） 离开（ ） 拉了（ ）
4、 这四个步骤能不能前后颠倒，第一步是什么，第二步呢？
5、 离开蜘蛛网，拉了一条条长丝是第一句，谁来读一读。绕上细丝，织成网是第2句，谁
来读一读。
6、 第1句和第2句中间用了哪一个词语连起来。（然后） 最后结尾用了一个词语不一会儿。
（四）迁移运用。
1、请人示范擦黑板。
2、让学生说出擦黑板的动词。
3、擦黑板必须要做到两件事情。走到讲台桌前拿到黑板擦。走到黑板前面擦。
开头是
老师叫我擦黑板。于是我离开自己的座位，走到讲台桌前拿到了一块黑板擦，站在黑板前面，踮起脚尖，伸出小手，来回地擦，擦不到的地方就跳起来擦，还是擦不到，就搬来凳子，踩上去擦，不一会儿，黑板就擦干净了。
