观察小动物作文评语精选

范文一：观察小动物作文评语精选

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小动物是可爱的，与此同时小动物的生命更是脆弱的，人类作为动物的朋友，应该好好去保护小动物。下面是就爱阅读小编为您分享的观察小动物的作文评语精选，希望对您有帮助!

观察小动物作文评语精选

1. 表达感情的方法也是多种多样的:有时候具体地描写小动物的样子外形，把自己的情感融在其间;有时候用简洁

的语句直抒感情;有时候，把这两种方法交替使用。写法灵活，不拘一格。

2. 文章的开头先用我非常喜爱青蛙一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用常常去池塘边看青蛙，表现了作者对青蛙喜欢之深。在听到青蛙叫声时，作者感到了那叫声就像一曲气势磅礴的交响乐呀!语句不多，却写出了青蛙叫声的响亮动听，从中我们也感受到了作者对青蛙的感情是多么深呀!作者对青蛙的感情为什么这样深呢?因为青蛙一年之内最少能捕捉到一万只害虫，这是作者喜爱青蛙原因所在。最后作者感慨地说:青蛙，真是我们的好朋友。结尾收笔有力，感情表达真实。

3. 文虽有规可循，但无定法。写一种小动物是没有一种写法可以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而生动地把自己喜爱的小动物描写出来。

4. 要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像流水账似的说个没完，一定要

突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

5. .要细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻画。无论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现出小动物活动的情景，给人以状物如在眼前的感觉。

6. .要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。

7. 有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。

8. 抓住动物的外形特点来写，写全身，突出&雪白的绒毛&，写眼睛，主要写眼睛&红&，写耳朵，主要写耳朵的&长&，写嘴巴，突出小白兔的&三瓣嘴&，写腿，只写&长&和&短&，写尾巴，突出&短&。尤其是&三瓣嘴&，小作者写得比较详细，因为&三瓣嘴&是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有&三瓣嘴&的猜想。

9. 抓住动物的活动特点。如文中&只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动&&走起路来总是一蹦一跳&，短尾巴&也跟着一撅一撅的&就写小白兔的活动特点。

10. 注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵&竖&起来，尾巴&贴&在屁股后面，&竖&&贴&等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如&它一蹲下来就像一个白色的绒球&，&它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石&形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，亮。

读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。

观察小动物作文评语推荐

1. 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

2. 语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

3. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

4. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

5. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

6. 行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

7. 语言基本通顺，偶有不畅。

8. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

9. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。作文开头:

10. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要

11. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。

12. 文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

13. 文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。

14. 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

15. 以饱满的激情，描写了重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。

16. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无

穷。

17. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

18. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

19. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

20. 文章边叙事边抒情。

21. 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

观察小动物的优秀作文评语

1. 有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。

2. 抓住动物的外形特点来写，写全身，突出&雪白的绒毛&，写眼睛，主要写眼睛&红&，写耳朵，主要写耳朵的&长&，写嘴巴，突出小白兔的&三瓣嘴&，写腿，只写&长&和&短&，写尾巴，突出&短&。尤其是&三瓣嘴&，小作者写得比较详细，因为&三瓣嘴&是小白兔和其它动物比较起来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有&三瓣嘴&的猜想。

3. 抓住动物的活动特点。如文中&只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动&&走起路来总是一蹦一跳&，短尾巴&也跟着一撅一撅的&就写小白兔的活动特点。

4. 注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵&竖&起来，尾巴&贴&在屁股后面，&竖&&贴&等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如&它一蹲下来就像一个白色的绒球&，&它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石&形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉，眼睛红亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。

5. 小动物的外形(就是样子)长得非常有趣可爱。怎样才能把它们有趣可爱的样子写下来呢?写动物的外形要学会两点:

6. 一是要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看:头耳朵眼睛脚尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说一说，然后写下来。

7. 二要学会抓动物的特点。动物都有头部身子尾巴脚或翅膀，但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如

猫的外形特点，主要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观察的时候就要抓住这些特点。

8. 写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。一般来说，描写一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，形状颜色是怎样的;然后再看它的生活习性又是怎样的，如如何吃食，如何睡觉等。

9. 描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理有层次地观察和描写。

10. 不过写动物时要注意以下三点:首先要突出重点，写动物不能面面俱到像流水账，一定要突出重点，有的可以侧重写小动物的外形，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。

11. 其次，要细致描写，无论是写动物外形，还是写生活习性，都不能几笔带过概括叙述。特别描写小动物生活习性时，要注意准确使用动词，再现小动物活动的情景，给人以状物如在眼前的感觉。

12. 再者，要条理清楚。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。

13. 这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我们眼前。有这样的效果，是因为作者从静态(外形样子)动态(生活习性)两方面作了仔细观察，认真描写的结果。

14. 描写外形时，作者先用长相很奇特概括了总印象，然后依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。此时，我们一定会对猴子产生喜爱之情。

15. 作者笔锋一转，写了小猴吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是没接，只是用爪子试探，还用眼睛看着我，最后才是狼吞虎咽地吃起来。这样一步步地描写，把小猴子可爱之处真实地展现在我们面前。

16. 这只狮子狗一身白的发光,肥壮的身体,粗大的四肢,毛茸茸的大尾巴,加上锋利的牙齿,铁钩似的爪子,铜铃般的眼睛,看上去十分威武。

17. 描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的头部尾部毛色四肢是什么样的，形状特点颜色是什么样的。如下面写小狗一段的话:

18. 星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像

个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊!我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。

19. 这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。文章虽短，却描述得很全面:时间地点所描写动物的样子及自己的喜爱之情。所有的比喻及修饰词都很形象贴切。

20. 作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。

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范文二：观察小动物作文评语精选

观察小动物作文评语精选

篇一:写小动物评价卡

写小动物评价卡

格式( )准确规范( )略有偏差 ( )还需努力

内容( )小动物的特点十分突出( )大致介绍了小动物的特点 ( )小动物特点不够突出

结构( )层次分明，条理清楚，能恰当运用过渡句( )层次清楚，有条理( )文章结构有些混乱语言( )能够恰当运用修辞方法，表达生动、形象.( )合理运用好词佳句，使文章增色不少。

( )语句通顺流畅。 ( )语句不够通顺流畅。

情感( )字里行间流露出对小动物的喜爱之情。 ( )没有表达出对小动物的喜爱之情。

书写( ) 整洁、美观 ( )工整( ) 还需加强

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增色不少。 )语句通顺流畅。 ( )语句不够通顺流畅。 )字里行间流露出对小动物的喜爱之情。 ( )没有表达出对小动物的喜爱之情。 ) 整洁、美观 ( )工整( ) 还需加强写小动物评价卡 )准确规范( )略有偏差 ( )还需努力 )小动物的特点十分突出( )大致介绍了小动物的特点 ( )小动物特点不够突出 )层次分明，条理清楚，能恰当运用过渡句( )层次清楚，有条理( )文章结构有些混乱 )能够恰当运用修辞方法，表达生动、形象.( )合理运用好词佳句，使文章增色不少。 )语句通顺流畅。 ( )语句不够通顺流畅。 )字里行间流露出对小动物的喜爱之情。 ( )没有表达出对小动物的喜爱之情。 ) 整洁、美观 ( )工整( ) 还需加强写小动物评价卡 )准确规范( )略有偏差 ( )还需努力 )小动物的特点十分突出( )大致介绍了小动物的特点 ( )小动物特点不够突出 )层次分明，条理清楚，能恰当运用过渡句( )层次清楚，有条理( )文章结构有些混乱 )能够恰当运用修辞方法，表达生动、形象(. )合理运用好词佳句，使文章增色不少。 )语句通顺流畅。 ( )语句不够通顺流畅。 )字里行间流露出对小动物的喜爱之情。 ( )没有表达出对小动物的喜爱之情。 ) 整洁、美观 ( )工整( ) 还需加强写小动物评价卡 )准确规范( )略有偏差 ( )还需努力 )小动物的特点十分突出( )大致介绍了小动物的特点 ( )小动物特点不够突出 )层次分明，条理清楚，能恰当运用过渡句( )层次清楚，有条

理( )文章结构有些混乱 )能够恰当运用修辞方法，表达生动、形象.( )合理运用好词佳句，使文章增色不少。

德昂族，原名“崩龙族”。是西南边疆现有居民中最古老的民族之一。主要散居在云南省德宏傣族景颇族自治州的潞西县和临沧地区镇康县，其他分布在盈江、瑞丽、陇川、保山、梁河、龙陵、耿马等县。与傣、景颇、傈僳、佤、汉等民族交错而居。

德昂族有自己的语言，属南亚语系孟高棉语族佤昂语支。有三种方言，不少人通晓傣语、汉语或景颇语。无本民族的文字，通用傣语文、汉语文。笃信小乘佛教中的润教派。主要从事农业，种植水稻、玉米、荞子、薯类等，擅长种茶。

德昂族喜吃酸辣，嗜喝浓茶，亦善于种茶，几乎每户都栽种茶树，素有“古老茶农”之称。擅长编制竹器和草排(用野生茅草加工成盖房顶材料)和收集野生植物。制造银器是德昂族的传统工艺，在邻近各族中很有声誉。

德昂族有一种良好的尊重长者的社会风尚，为长者举行洗手洗脚礼。德昂族离不开茶，婚丧嫁娶、探亲访友，都以茶作为礼品，“茶到意到”。茶叶已成为其社交中最常见和必不可少的礼品。如果群体之间发生纠纷，某一方有过失，需求得对方谅解时，也先送一包茶叶给对方。

德昂族民间传统节日大都与佛教活动有关。如:泼水节、烧白柴等节日，都要敬佛。泼水节与傣族的泼水节又相似又不同，多在公历4月中旬左右举行。临近节日，人们忙着制新衣，做米粑，

制好水龙、水桶等泼水工具。

德昂族的婚姻是一夫一妻制，同姓不婚，很少和外族通婚。男女青年恋爱自由，女子在选择对象上有一定自主权。本民族内部没有严格的等级婚，只要对方愿意，贫富人家可以联姻。

德昂族的服饰十分富有自己的特色，男子多穿蓝、黑色大襟上衣和宽而短的裤子，裹黑、白布头巾，巾的两端饰以彩色绒球。妇女多穿藏青色或黑色的对襟短上衣和长裙，用黑布包头，上衣襟边镶两道红布条，用四五对大方块银牌为钮扣，长裙上织有彩色的横条纹。青年人不论男女均喜欢佩戴银项圈、耳筒、耳坠等首饰。在德昂族的服饰中，最引人注目的是妇女身上的腰箍。按德昂人的习惯，姑娘成年后，都要在腰部佩戴上数个、甚至数十个腰箍。腰箍大多用藤蔑编成，也有的前半部分是藤蔑，后半部分是螺旋形的银丝。藤圈宽窄粗细不一，多漆成红、黑、绿等色。有的上面还刻有各种花纹图案或包上银皮、铝皮。这一独特的习俗是唐代德昂族先民——茫人部落以“藤篾缠腰”为饰习俗的延续。德昂族认为，姑娘身上佩戴的“腰箍”越多，做得越精致，越说明她聪明能干、心灵手巧。因此，成年妇女都佩带腰箍并以多为荣。此外，在德昂族的饰品中，五彩斑斓的绒球也颇具特点。男子包头巾的两端、胸前，妇女衣服的下摆、项圈上，男女青年的耳坠上和筒帕的四周都装饰有彩色的绒球。这些绒球如同朵朵鲜花开放在他们的胸前和项颈间，鲜艳夺目，别具一格。德昂族有纹身的习俗，一般在手臂、大小腿和胸部刺以虎、鹿、

鸟、花、草等自己喜爱的图案。

和南方许多民族一样，德昂族喜居干栏式竹楼。这种竹楼多用木料做主要的框架，其它部分，如椽子、楼板、晒台、围壁、门、楼梯等均用竹子为原料，房顶则覆盖茅草。

妇女不能跨越男子所用的一切生产工具，以免不吉利;宾客登上竹楼时要脱鞋，要从正门竹梯出进竹楼，禁止横穿道和从正门进后门出，否则，认为会引起家庭纠纷或离婚。如果小伙子来“串姑娘”，只能从后门进出;客厅中的家具和卧床，只有族中老人、家长之妻能坐，其他家庭成员和宾客只能坐于火塘下方，以示对家长和主人的尊重;禁止用手摸老人头部。德昂族村民不能穿草鞋，传说草鞋只有佛爷能穿;葫芦笙只能在晚上串寨子时吹。结婚、做供各有特定的调了，不能乱吹乱唱;关门节至开门前的三个月内，严禁杀生;筷子、甑子等物不能用刀削，否同，认为会把粮食丢掉，以后没吃的;严禁用脚踩火塘，在野外烧饭时两脚不能踩在木柴上，否则，认为将不吉利。

结构( )层次分明，条理清楚，能恰当运用过渡句( )层次清楚，有条理( )文章结构有些混乱语言( )能够恰当运用修辞方法，表达生动、形象.( )合理运用好词佳句，使文章增色不少。 ( )语句通顺流畅。 ( )语句不够通顺流畅。

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次清楚，有条理( )文章结构有些混乱 )能够恰当运用修辞方法，表达生动、形象(. )合理运用好词佳句，使文章增色不少。 )语句通顺流畅。 ( )语句不够通顺流畅。 )字里行间流露出对小动物的喜爱之情。 ( )没有表达出对小动物的喜爱之情。 ) 整洁、美观 ( )工整( ) 还需加强写小动物评价卡 )准确规范( )略有偏差 ( )还需努力 )小动物的特点十分突出( )大致介绍了小动物的特点 ( )小动物特点不够突出 )层次分明，条理清楚，能恰当运用过渡句( )层次清楚，有条理( )文章结构有些混乱 )能够恰当运用修辞方法，表达生动、形象.( )合理运用好词佳句，使文章增色不少。

情感( )字里行间流露出对小动物的喜爱之情。 ( )没有表达出对小动物的喜爱之情。书写( ) 整洁、美观 ( )工整( ) 还需加强

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小动物特点不够突出 )层次分明，条理清楚，能恰当运用过渡句( )层次清楚，有条理( )文章结构有些混乱 )能够恰当运用修辞方法，表达生动、形象.( )合理运用好词佳句，使文章增色不少。 )语句通顺流畅。 ( )语句不够通顺流畅。 )字里行间流露出对小动物的喜爱之情。 ( )没有表达出对小动物的喜爱之情。 ) 整洁、美观 ( )工整( ) 还需加强写小动物评价卡 )准确规范( )略有偏差 ( )还需努力 )小动物的特点十分突出( )大致介绍了小动物的特点 ( )小动物特点不够突出 )层次分明，条理清楚，能恰当运用过渡句( )层次清楚，有条理( )文章结构有些混乱 )能够恰当运用修辞方法，表达生动、形象.( )合理运用好词佳句，使文章增色不少。 )语句通顺流畅。 ( )语句不够通顺流畅。 )字里行间流露出对小动物的喜爱之情。 ( )没有表达出对小动物的喜爱之情。 ) 整洁、美观 ( )工整( ) 还需加强写小动物评价卡 )准确规范( )略有偏差 ( )还需努力 )小动物的特点十分突出( )大致介绍了小动物的特点 ( )小动物特点不够突出 )层次分明，条理清楚，能恰当运用过渡句( )层次清楚，有条理( )文章结构有些混乱 )能够恰当运用修辞方法，表达生动、形象(. )合理运用好词佳句，使文章增色不少。 )语句通顺流畅。 ( )语句不够通顺流畅。 )字里行间流露出对小动物的喜爱之情。 ( )没有表达出对小动物的喜爱之情。 ) 整洁、美观 ( )工整( ) 还需加强写小动物评价卡 )准

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情感( )字里行间流露出对小动物的喜爱之情。 ( )没有表达出对小动物的喜爱之情。书写( ) 整洁、美观 ( )工整( ) 还需加强

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篇二:作文评语

作文开头:

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程:

1、以饱满的激情，描写了??

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情

景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将?写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾:

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评:

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。

3、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，文笔优美。

14“我为你的成功而喝彩～”“你的成功就是我的收获～”“ 欣赏你的作品，简直就是一种享受。”“ 进步，应该是你永远的追求。”“ 你的见解很独特。”“ 特别的你，总会有特别的表现。”“希望下次再给我一个惊喜。”“相信自己，你是最棒的。”“ 我们班的作家非你莫属。”

15“太棒了～” 仅凭这篇文章，就可以看得出来，你的定力不错，与老师不相上下。一个人有没有定力，决定了他或她今后能不能成功。胜利在向你招手，曙光在前头

16有弃才有取，有失才有得。有所不为才能有所作为。” 文笔精彩，富含哲理。

17“本文最大的优点是，有真情实感。认真修改一下，可以拿到高分;如果把字写得更规矩些，甚至可能拿到满分。修改方法之一:唤醒你的耳朵。也就是说，读给自己听，至少读三遍;只要用心读，你就能够发现并解决绝大多数的问题。”

18\

写人的文章容易写空洞，你却写得这样具体、感人，说明你是下了一番功夫的。

小作者与爸爸在周末进行了角色的互换，通过“儿子”一些不经意的小事，深切地体会到当一个好爸爸是多么不容易啊～生动的语言，细腻的心理描写使文章更为精彩～

19\

诗看起来很容易写，但一旦真要下笔又不是那么简单了，要写

好诗真不是件易事。今天读了这篇诗作，感觉相当不错。小作者能展开丰富的联想、想象，把日常生活中普通的“伞”描写得很美好，发现生活中的美，这就是诗歌的魅力～

20\

小作者的诗作，开头部分与结尾处都写得不错，有诗的味道，只是第二句中似乎“碧绿”一词限制了全文色彩方面的想象

21\

这是一篇朴实的文章，但字里行间，透露出小作者对粉笔的深深感激，深深理解。虽然粉笔的一生是短暂的，但在小作者的笔下却并不悲伤，他以他的视角来理解粉笔，由物及人，引起读者的联想

22\

要使一篇文章写得好，主要精力还得放在确定中心思想和记叙内容两个方面。

这篇作文，小作者是花了一番心思，以童话的形式，巧妙地表现了“人人为我，我为人人，这样我们的生活才会比蜜还要甘甜、纯美”这个主题，发人深思。

文章的内容富有想象，而又显得合情合理，令人不禁要赞叹小作者丰富的想象力，更要佩服小作者对生活的观察、认识

23\

\既有仔细地观察，也有亲自地实践，又查找了资料，使这篇作文很形象，很生动。。

小作者以童话形式生动地向人们宣传了环保的必要，叫人易于接受且印象深刻。文章条理清楚，想象丰富。

\这段话小作者描写了猕猴桃的形状、颜色和味道，语句生动形象，并且按照从外到内的顺序描写了猕猴桃的果皮、果肉。小作者不仅用眼睛看，还用手摸、用鼻子闻，用嘴尝，调动多种感官参与观察，写得有声有色。比如:“挑一个放得软软乎乎、没有硬块的猕猴桃，轻轻地剥开皮，就露出了淡绿色像翡翠般的果肉，一股香味扑鼻而来，吃起来更是酸甜爽口”， “咬几口就能看见里面淡黄的心儿，上面镶嵌着像黑芝麻一样的小籽，又香又脆”，把猕猴桃的果肉比做翡翠，把小籽比做黑芝麻，作者能边观察边想象，把猕猴桃写得非常形象。可贵的是小作者还把从妈妈那儿得来的知识引进文中，使内容显得较充实、丰富。

25\

神奇的猪笼草在你的笔下的确表现出了它的神奇之处，这来自于小作者细心地观察，细致地描写。

26\

本文从捉虫，预报天气，献身精神几个方面，介绍了蜘蛛。表现了小作者仔细地观察，细致地描写，值得大家学习。

\一个儿童稚嫩而敏感的眼光观察小松树，欣赏它坚毅的品质。文章未落入一般描写小松树的文章的俗套，语言精练。尤其，从

文章的开头，可见小作者的文章并非仅仅写植物，而是使小松树充满了人性

28\

先"动之以情",再"晓之以理".小作者能采用循循善诱的方式提醒人们来保护树木,保护环境.先不谈保护环境的重要性,只说大榕树生机渐失,让人在悬念中了解其原由,最后水到渠成强调要保护家乡的古树,全篇少有枯燥的说教,却能收到很好的效果,这就是以情感人的魅力. 这篇日记用不多的文字描绘了一幅雨景图，雨点和露珠，这样的联想通感真了不起。细致的观察，优美的语言文字，使得这篇日记让人爱不释手。让我这个不喜欢下雨的人也不由得叹一声:“春雨可真美呀～”

\读了肖一川同学的这篇习作，这也被这美丽的秋色打动了，他以孩子独特的视角观察这个秋天，细致地观察了树叶的形状、色彩、手感等特点，再加入可爱而又丰富的联想，让我们

读起来仿佛置身于大自然的秋色中，也真切地感到小作者对生活、对大自然的热爱，实在是一篇美文。

\小作者抓住了秋的特点;雨、风、杉树及人们的衣着，动作，展现了一幅秋凉图。评言清新自然，颇有点散文意味。

\这篇文章虽然短小，但能抓住一个小院前后的变化为着眼点，

小中见大，文虽短，意却深，文中用词造句较准确，全文前后呼应，形成一个整体

32\

小作者仔细地观察了纪念碑的外观，进行了细致地描写，描写中能展开恰当地想象，表达了自己的真实的感受。

\这是一篇很有深意的科学幻想作文。小作者通过自己神奇的想象，预见了让我们不容乐观的环境前景，尤其值得称道的是，小作者提出了“科学”与“环保”的关系，读后发人深思。 34\

这篇文章开头与结尾相互照应，结构巧妙缜密。一张难忘的照片背后是一件难忘的事、一段难忘的话。因为亲身经历，写得真实自然且流畅，读者读来感同身受

\小作者很好地描述了自己背诵这篇课文的感受，从浪费时间顾着玩，到时间到了忙着背，再到爸爸的教育使“我”有了战胜困难的勇气并落实在行动上。整个过程写得很清楚，表达了自己的内心感受。

\亲眼的目睹，仔细地观察，小作者把比赛的场面，自己的感受描绘的淋漓尽致。小作者语言生动活泼，构思巧妙，想象丰富，读来回味无穷。

生活是写作的源泉,小作者在亲身体验过两天的农村生活后有了许多真实的感受.这完全是真情的流露,没有那种口号式的空喊. 小作者在构思上采用先抑后扬的方法,先说自己对农村生活的向往和对农村孩子的羡慕,然后笔锋一转用"可是"一词引出下文,衔接自然.语言朴实生动.在材料的安排上做到了有详有略。详写了采茶的具体过程，对参观水生植物和登山野炊则一笔带过，使文章重点突出。

38\

让座,这件十分平常的小事,小作者却能由小见大,从中引发了深刻的教训,深层的思考,难能可贵! 文章里,写公交车上的拥挤,简炼而生动;写黄头发的年轻人,形象而具体,含有一种善意的讽刺。特别是写老师,没有一言一语,仅仅写了让座,微笑和凝视,却写得那么细致,那么复杂,那么富含深意!真是无声胜有声!本文在把握主次详略的关系上,很注意分寸,突出了文章的主体细节——老师的目光,从而引起了小作者的长久的后悔和痛苦的思索～

\小作者在文中大量运用了对话描写，充分展现出三个人物的性格特点。题目引用了民间童谣，十分新颖。

40\

这是一个很有意思的童话故事，它寄寓着一个简单却很深刻的道理,令人深思玩味!

故事本身并不复杂:两条鱼儿,因为过惯了养尊处优的生活,觉得

单调了无聊了,便想入非非,相互交换一下位置,结果可想而知,不可挽回的悲剧终于发生啦!哎,生活中这样的现象,我们难道见得还少吗?!

41\ 小作者善于运用拟人化的手法,抓住小动物的特征,绘声绘色,描摹形态,又赋予生动逼真的心理描写,真是惟妙惟肖!浓浓的幽默氛围里,包含着发人深省的哲理思考,难能可贵!文章想象飞扬,语言流畅,是一篇很有味道的童话佳作!

42\点评:这是一篇有趣有益的文章。全篇没有华丽辞藻的堆砌，没有故作姿态的矫情，有的只是自己从不刷牙到勤刷牙的转变，只是贴近实际的生动叙说，让人觉得真实、可信。“好习惯终身受益”，这篇作文让我再次想起这句至理名言。其实人天生就是有很多惰性的，关键在于我们怎样去克服它，你们以为呢

点评:带着好奇的心情看完这篇作文,我好象跟着小作者经历了一场虚惊.是的,少年时的我们都会有这样的经历.其实,这世界上根本没有鬼怪,"鬼"就在我们心里.这篇作文的成功之处在于作者能重笔描写自己听到"鬼"电话响起时的心理和动作,从而形象地刻画出自己当时极端恐惧和无助的状态.最后一句话既是点题也是对全文内容和中心的拔高.

这篇作文给我最大的触动就是发乎于孩子的真情～一切都在无意中合情地继续。正如“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，孩

子起初是为同学买礼物，可无意看到一张照片，于是想起妈妈的生日。这一切都是那么自然，毫无做作之感。从语言的运用上来看，就孩子的年龄来说，能清楚通顺地叙述一件事情，也很值得表扬和鼓励。

46:

文章是一篇很好的读够感，小作者从读的书的内容入手，引发感想，古今联想，对比描写，再联系实际，使文章很完整，充分表达了自己的思想感情

非常激烈的一次三人对"阵",可以瞧见小作者一家子的生活是充实的、积极的，令人羡慕。我们不难发现，小作者的笔触是那样清新自然而真实，三人的语言、神态、动作以及小作者的心理活动分别反映着三人不同的个性，当然，共性也很明显，成为这篇文章的基调——童趣。

文章等车起，就渲染了人多，为“挤车”埋下了伏笔。车门打开的一刹那，“挤”的历程便开始了。跟随小作者的笔，我们领略了一番痛苦但有趣的挤车的过程。文末的一句“走路的感受真好～”是小作者，也是读者由衷之言。

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“动脑筋想办法能够战胜困难”这就是小作者的收获。小作者将劳动课所发生的事情，及由此解决疑惑这一过程清楚地记叙下来，这就给了我们作文一个启示:其实，在我们身边有许许多多的题材，要靠同学们细心发现，注意积累

篇三:小学生精彩评语集锦

小学生精彩评语集锦

1. 真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声!试试看!

2. 知道吗?你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”;妈妈喜欢你，因为你是“乖乖女”;同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的增添朝气，那么你定会更加讨人喜欢罗!

3. 你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;严格要求同学，但从不板起面孔;喜欢打抱不平，但从不称王霸道;处处遵守纪律，但依旧天真活泼。老师打心眼里喜欢你!若是你能积极参加文体活动，那你将赢得更多的掌声与荣誉。

4. 你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，你长得很漂亮，如同你的舞姿上赏心悦目，主题班会上表演令人啧啧称赞，你的绘画很好，老师真为你高兴，这学期你的学习成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能专心听讲了，你的变化真叫老师同学们喜欢。

5. 如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会是一个全面发展的好孩子! 同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在班队课上，你的表演演说赢得阵

阵掌声，你的作文写得很不错，常常有异想不到的妙语和精巧的构思，如果在加把劲，将来会成一名作家的。

6. 你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情聪慧??上课时，你思维敏捷发言积极，那独到的见解令人钦佩;你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜??你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行!

7. 你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，连老师都自叹画得不如你，同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羡慕你，你还能歌善舞，在主题班会课上，你那可爱的模样，甜美的歌声都给老师和同学流下了深刻的印象。你学习也很棒，课堂上，你发言积极，那独到的见解令同学们刮目相看。工作上，你很踏实。多少次，天黑了你还忙碌在校园;多少回，天一亮你就到教室来打扫??你就是这样一位女孩子，积极进取，在各方面不断的努力着，努力着。

8. 撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当生活委员工作得很辛苦，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上，聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你运动上顽强拼搏的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗? 你虽是班级内个子最小的学生，但你为同学们所做的成绩确是最多。课间休息，你那小小的身影常常穿梭于课桌之

间，帮人排忧解难??你真是老师的小助手，班级的好干部。

9. “小个子”，老师谢谢你，同学们谢谢你愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!

10. 你的兴趣可真广泛，喜欢打球下棋看书画画??真令我羡慕。大家看到你的画和你的棋艺，都连声称赞:“了不起”。还有你学习勤勤恳恳工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。常常见到你独身一人在教室里画画，练字，怪不得你画得画特棒，写得字也很妙。你学习也很用功成绩不赖，这些都令同学门羡慕，只要你今后在学习上生活上多多关心帮助同学，并主动为班级体做好事，干好班级工作，那你将是一个“完美”的你，祝你早日成功!

11. 你唱出的歌，婉转动听;你跳出的舞，姿态优美;你画出的画，形象逼真;你写出的字，工整娟秀。你是我们班唯一的全面发展的学生。你发言积极，见解独到，学习成绩优异，工作能力强，不愧为同学眼中的好榜样。你唯一逊色的是有时会出现骄傲情绪。若是你能戒骄戒躁，持之以恒，你会更加优秀，更加可爱!

12. 老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;赛场上你那出色的表现，为班级赢得了不少荣誉;教师里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律;你是难得的好生，同学们以你为榜样。如果你今后不再“娇气”的话，那就会更令同学们佩服，

令老师欣赏! 尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的“小管家”。若今后处事能三思而后行，那将会得到更多同学的敬佩。

13. 你是个聪明性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟”优秀”*得更近一些。

14. 你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。一双灵巧的小手，做什么象什么。但你的成绩总是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢?请尽快改正吧!这样的话你一定更加了不起。

15. 你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

16. 你给老师的第一个惊喜是你那优美的日记，简直漂亮极了!你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你做错很多的事，你说呢?

17. 聪明的你，老师希望再次看到你勤奋细心的身影! 你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，

优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住:“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

18. xx，老师真的很喜爱你!你真是太棒了!勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔;一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。 “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩!要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!

19. 你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，老师为你感到骄傲.其实勤奋才出天才，别以为光学课本知识就够了，你那么聪明，相信你会明白的。

20. 你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力;课堂作业本总是第一个完成，而且准确率很高。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!

21. 你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩;做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜;工作上，你认真负责，是个尽责的中队委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的!

22. 你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

23. 你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!

24. 你是一名聪明文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手;成绩总是保持优良;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。

25. 你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢!

26. 你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

27. 你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼!

28. 聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼:要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗?我相信，你不会使我失望。

29. 在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着...

30. 你是位聪明又可爱的小男孩，是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，在龙湖艺术节中，你还为我们学校班级争了光，老师为有你这样的学生高兴。有句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”聪明的你

一定明白，相信你会是很优秀的学生。

31. 你一直是个很棒的班干部，课堂上你思维敏捷，发言精彩,更令大家羡慕的是，你做得几样精美的手工，实在了不起!只是让老师奇怪的是:为什么做事你总是慢吞吞的?这使你与好成绩总是失之交臂，真可惜呀!你那么聪明，肯定知道该怎么做，对吗?

32. 你是个聪明可爱性格开朗的孩子，关心集体，工作负责，兴趣广泛，最让老师开心的是，每次的日记和作文，你常常有意想不到的妙语和精巧的构思，赢得大家阵阵掌声。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会让大家更加佩服的!

33. 你是一名聪明文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声;你的作业一次比一次整洁，并能写一手好作文，成绩总是保持优良;你工作积极，乐意当老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更大的进步!

34. 你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

35. 你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏。当你在努力的奋斗中享受成功的喜

悦时，你是否为自己没能很好的完成班级工作而苦恼?愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。

36. 你像只快乐的鸟儿，你的大眼睛里盛着的是聪明机灵乖巧??老师是那么的喜欢你。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序的进行早朗读;你还是位小指挥官，分配同学们值日工作时，那样子，可真神气!谁说你个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，笔，本子，橡皮??你借给同学多少次，谁也记不清，怪不得同学们都喜欢围在你身旁。你那工整漂亮的字也给老师留下了深深得印象。

37. 每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次考试都能创造出奇迹，给老师和同学流下深刻的印象，但令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛----你是一个有灵气的孩子，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。

38. 上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的疑难问题，你很聪明，不仅会说，还会写出篇篇好文章来，这不，在作文评讲课上经常读你的文章哩!作为班上的领头雁，老师的好助手，老师对你有更高的期待，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你!

39. 你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的

劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的班干部。 “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!

40. 斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的:跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗?“一个人的力量小，集体的力量大无比!

41. 你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友:认真学习认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期的中队委，你就当之无愧了!努力争取吧!

42. 你是个聪明活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞兴趣广泛知识全面思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。

43. 你忽闪着一双聪颖智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课

专心听讲认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美! 你是一个聪明活泼上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个中队委，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!

44. 你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。希望你更上一层楼!但，xx，我们还有好多同学需要你帮助，你知道吗?

小学生操行评语集锦

1. 你文静大方,有很好的素养,总是微笑着接受老师的批评与教育,对待工作一丝不苟,对待集体荣誉珍惜有加,但对待学习还欠踏实,有时对待作业比较马虎,请不要忘记:骐骥一跃,不能十步,驽马十架,功在不舍,也只有对学习不懈的追求,才能硕果累累。愿你踏实进步!

2. 你原先是个很可爱的女孩,但是,你不注意自身的形象,你表面上比较斯文,但暗地里却有点“顽皮”贪玩。你现在有所醒悟,我为你高兴,快马加鞭,积极追赶才是你的上策。愿你早早赶上班级前进的脚步!

3. 你思想纯朴,待人随和诚恳,处事稳重,同学关系好,热爱集体,乐于助人是你的美德。爱好广泛。知识面较宽,学习认真,上进心强但功课起伏较大。相信你会不断总结,好好把握今天,早日腾飞!

4. 你是一个内向诚实的男孩,能自觉遵守学习纪律,虚心接受老师的教育,认真完成老师交给的任务,与同学团结友爱,热爱集体,积极参加班级活动,在校艺术节活动中,与××合作的相声获得了一致的好评,学习自觉,成绩优良。愿你活泼可爱,全面进步!

5. 你为人正直真诚,集体荣誉感强,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有敏捷的思维,学习自主能力有较大的提高。如果在平时学习中能统筹兼顾,扎实文科科目基础学习,成绩会更上一层楼。

6. 你性情温和,言语不多,但待人诚恳礼貌。作风踏实,办事认真。严格遵守班级和宿舍纪律,热爱集体,关爱同学。学习上有一定的钻研精神,但学习效率不高,功课起伏较大。愿你在学习过程中,统筹兼顾,全面发展!

7. 你性情敦厚,诚实可信,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有一定的钻研精神,学习自主能力有较大提高,前半学期,不能严格要求自己,不能自觉遵守纪律,学习有点马虎,后半学期,勇于改正缺点,有明显进步。愿你多多努力,永不停息,勇攀高峰!

8. 你是一个积极要求上进的男孩,你聪明机灵,理科是你的的特长,你总能谦虚接受老师的教育,认真负责地完成老师交给的工作,

能热爱班集体,关心同学,积极参加班级活动。但学习上还欠勤奋踏实,一手字也写不好,我真为你有些担心。愿你快快改正缺点,做一个勤奋好学踏实上进的优秀的好学生!

9. 你是个聪明直爽的女孩,对待他人热情友好,对待工作一丝不苟,但也常常不自觉流露出许多小毛病:课堂

上的心不在焉自修课上的蠢蠢欲动学习上的平平淡淡。愿你奋发向上,去采撷最美的花朵!

10. 你是一个快嘴的男孩,天真下有你的成熟与固执,对自己的顽疾熟视无睹,常把希望寄托于未来,你对学习有满腔热情,却总不能长久,常常归罪于工作太多。你爱好广泛,但总不能正确处理“学习”与“活动”的关系,以致于学习毫无起色。希望你能重新认识与评价自己,谦虚好学,勇往直前!

11. 你表面上是个文静的女孩,但你又是个好强的女孩,你总不服输,学习上愿与男生比高下,成绩也是喜人的。但你可知道,除了学习以外,你还比别人缺少了好多,是吗?愿你在新学期里敢于质疑解难大胆发言,做一个全面发展的好学生!

12. 你常常觉得自己不聪明,但在我的心目中你很聪明,只有那些自以为是不努力学习的人才是最大的笨蛋,在我心目中,你是个自尊好强不贪慕虚荣的人,你最大的特长是写作。我希望你不要妄自菲薄,继续努力,我始终会做你的支持者,为你加油,为你鼓劲!

13. 你性情温和,言语不多,但你待人诚恳礼貌,作风踏实,办事认真,品学兼优。你勤奋好学,思维敏捷,但我总担心你后劲不足。愿

你坚持不懈,再创辉煌!

14. 你是一个思想纯洁不断要求进步的男孩,能严格遵守学校纪律,自觉完成老师交给的各项任务,学习上有钻研精神,上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷,但往往你不注意分寸,学习上还缺乏踏实的作风,不注意全面发展,有偏科现象。“千里之行,始于足下”,只有脚踏实地埋头苦干,才能结出丰硕之果!

15. 你是一个诚实的男孩,能虚心接受老师的教育,你思想上积极要求进步,但又常常不能严格要求自己,能热爱集体,但又常常给集体抹黑,希望学有所长,但又缺乏刻苦踏实的学习作风,以致学习平平,工作想做好,但又缺乏主动精神,能力也不够。愿你振作起来“吃,一堑,长一智”,做一个优秀的好学生!

16. 你有积极进取的态度,但缺乏坚韧不拔的毅力;你有争优当先的目标,但又缺乏自我约束的能力;你机灵好动,但往往又不注意场合与分寸。愿你加强锻炼,增强体质,为你今后的事业打下坚实的基础!

17. 你是我心目中比较认真善于自学的男孩,你的思维敏捷,学习成绩稳中有升,对学习充满信心,但又是个令人捉摸不透思想起伏不定的男孩,常常“让我欢喜让我忧”,所幸的是,你早已醒悟,各项工作又能很好地完成。愿你执着上进!

18. 你思想上进,待人随和诚恳,处事稳重,同学关系好。对待学习,有充分的自信心,思维较敏捷,肯钻研,学习自主能力有较大提高,但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难大胆发言,

投入集体的怀抱,在集体中锻炼成长!

19. 你是一个天真可爱的孩子,有较强的自尊心和上进心,集体荣誉感强,尊敬老师,喜欢帮助老师做事,与同学相处和睦,不计较个人得失,懂得谦让,爱劳动,能吃苦耐劳,诚实勇敢,积极参加体育锻炼,拾金不昧,上课积极举手,大胆发言,回答问题声音响亮,老师希望以后在书写方面再下工夫,做事养成有始有终的好习惯!

20. 你是一个乖巧听话的孩子 ,尊敬老师,与同学们和睦相处 ,热心助人,诚实勇敢,集体荣誉感强,自尊心强,有上进心,能吃苦,爱劳动,懂得谦让,遵守纪律,爱护花草树木,环保意识强,学习成绩优秀,课堂练习能独立完成,老师希望你以后上课能积极举手发言,多动脑思考!

21. 爱说爱笑是你的优点,爱哭爱闹是你的缺点。有时课堂上思维还不够积极。每次的作业都完成得不错。学习成绩良好,但不够拔尖,要继续努力。能与同学相处融洽,但要乐于接受老师的批评。要提高自己为班集体工作的热情。希望以后能专心听讲,积极回答问题。

22. 真正聪明的人,学习的时候比一般人更要使劲,你是个聪明的孩子,上课能积极发言,但时常却被“懒”拖住了自己,多可惜啊!希望能尽快改正。

23. 老师了解你在学习上是个要强的不服输的孩子,你宽容忍让,与同学团结友爱,是十分可贵的品质,希望今后更加严格要求自己,把自己造就成为跨世纪的优秀人才。

24. 你是一个听话懂事善解人意,令人信任的女孩,你是老师的得力助手。在学习上也较努力,但却常常无法取得理想的成绩,关键还是你不够踏实,老师希望你今后在继续干好工作的同时,更加严格要求自己,老师等待着你在中学的好消息!

25. 你是一位热情大方诚实的好孩子,对集体和他人的事非常关心,在学习上是个有学习能力的学生,但学习不是件轻松简单的事,要有战胜困难的信心及毅力,希望能把握每一天,做个优秀的好学生。

26. 你是一个沉默,文静的孩子,老师布臵的任务一定会认真完成,但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问,不知道你是否发现了自己这一不足,希望在今后的学习中,不懂就问,大胆地问,成功将属于你。

27. 你是个开朗的男孩,课堂上,你认真思考;考场上,你沉着应试;赛场上,你表现出色。刻苦学习,迎难而上,是你的特点;勇于开拓,大胆创新是你受到同学们喜爱的原因,但是,要想在学习上取得更大进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,找到开启智慧之门的金钥匙。

28. 文静听话的你上进心强,老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子,从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真,希望今后更大胆一些,争取在各方面打个漂亮仗。

29. 你是一个活泼天真的男孩,虽然上课经常举手发言,但学习成绩总不太理想,你很热情,能与同学友好相处,你又很贪玩,时常为此

耽误了学习,如果能合理安排好学习与玩的时间,你将会成为一个很了不起的男孩。

30. 关心集体,自理能力强,你能按时完成各科作业,但有时上课不够留心,还有些小动作,希望你能勇敢地站起来与贪玩怕困难作斗争,这样你才会不断进步,相信你一定会做到的。

31. 知道吗?任何一种容器都装得满,唯有知识的容器大无边,如果春天不播种,夏天就不生长,秋天就不能收割,冬天就不能品尝,希望你多下功夫,在中学中大展身手。

范文三：观察动物评语

? ? ? ?观察动物评?语

篇一:?

动?物评语五?年级动物作?文评语

?一、

? 1. 观?察仔细，按?一定的顺序?写出了--?-----?的外形特点?。

? 2。抓住?-----?---的活?动特点。描?写细致，用?词准确，语?句优美。 ?

3?.(重点突?出，描写得?条理清楚，?写出了--?---的外?形特点和-?----的?活动特征。?

二、?

1?. 描写得?条理不清楚?。

? 2.没写?出----?--的--?----特?点。

? 3.语?句不同顺，?用词不当。?

?4.书写不?规范，注意?改正错别字?。

? 五年级动?物作文评语?

? 一、 ?

1.? 观察仔细?，按一定的?顺序写出了?-----?--的外形?特点。 ? 2。?抓住---?-----?的活动特点?。描写细致?，用词准确?，语句优美?。

? 3.(重?点突出，描?写得条理清?楚，写出了?-----?的外形特点?和----?-的活动特?征。

?二、

? 1. 描?写得条理不?清楚。

? 2.?没写出--?----的?-----?-特点。 ?

3?.语句不同?顺，用词不?当。

? 4.书?写不规范，?注意改正错?别字。篇二?:

?动物评语 ?五年级动物?作文评语

? 一、

? 1. ?观察仔细，?按一定的顺?序写出了-?-----?-的外形特?点。

? 2 3?. 活动特?征。

?1. 2.? 3. 4?. 。抓住?-----?---的活?动特点。描?写细致，用?词准确，语?句优美。 ?

(?重点突出，?描写得条理?清楚，写出?了----?-的外形特?点和---?--的

? 二、描?写得条理不?清楚。

? 没写?出----?--的--?----特?点。

? 语句不?同顺，用词?不当。

? 书写?不规范，注?意改正错别?字。

? 五年级?动物作文评?语

一、?

1?. 观察仔?细，按一定?的顺序写出?了----?---的外?形特点。 ?

2? 3. 活?动特征。 ?

? 1. ?2. 3.? 4.。抓?住----?----的?活动特点。?描写细致，?用词准确，?语句优美。?

?(重点突出?，描写得条?理清楚，写?出了---?--的外形?特点和--?---的 ? 二、 ?描写得条理?不清楚。 ?

没?写出---?---的-?-----?特点。

? 语句?不同顺，用?词不当。 ?

书?写不规范，?注意改正错?别字。篇三?:

?评语文章?结构清楚，?段意分明，?抓住了写作?的重点，清?晰的描绘出?了(动物名?称)的特点?及习性，生?动具体的勾?勒出了动物?的可爱活泼?。

? 能写出如?此成功优越?的文章，你?真棒～再画?一个笑脸。?

?动物的日常?生活中随处?可见的东西?，比如够、?猫等等。小?朋友们也会?在日常习作?中经常性的?写到动物，?但是评定一?篇描写动物?的作文评语?肯定跟写人?的大不相同?。下面就来?解析一下描?写动物的作?文评语的写?法。

? 描写动?物的作文评?语体会之对?于小白兔作?文的评语。?小白兔是一?种可爱的动?物，出现在?孩子们的作?文中频率较?高。而对于?小白兔作文?的评语，可?以这样写。?1有一定的?顺序。小作?者先从整体?观察小白兔?，写小白兔?的全身毛色?，再观察身?体的各部分?，从头部，?到身体四肢?，再到尾巴?依次写下来?。

来写，写全?身，写耳朵?，写腿，写?尾巴等等。? 2?、抓住动物?的外形特点?

3、?抓住动物的?活动特点。?如文中”只?要听到一点?轻微的声音?，它就会把?耳朵唰地竖?起来向四面?转动??

? 4、注?意用词准确?，尽量做到?语句优美。?耳朵“竖”?起来，尾巴?“贴”在屁?股后面，“?竖”“贴”?等这些词用?得很准确，?小作者还用?了打比方的?句子。如“?它一蹲下来?就像一个白?色的绒球”?，“它有一?对红眼睛，?就像两颗嵌?在雪球上的?红宝石”形?容了小白兔?的毛色白，?给人毛茸茸?的感觉。 ?

描?写动物的作?文评语体会?之对于小狗?作文的评语?。对于此类?作文，首先?要做到对狗?的了解。狗?也像人类一?样有五官，?四肢更是健?壮。它们走?起路上，左?摇右摆，看?起来很快活?。狗毛的颜?色和品种不?可计数。狗?毛的颜色主?要是黑、黄?、白等。狗?的本性灵活?。世界上几?乎没有一只?狗是痴痴呆?呆的，不贪?吃不爱玩。?然而，狗的?反应敏捷。?当看到老鼠?、虫蚁等的?出现，狗便?大显身手，?快速地捕捉?盯紧“猎物?”;在狗的?视线范围内?，没有一只?能逃过它的?“五指山”?。

? 小狗和小?兔子是较常?见的两种动?物，以他们?为例的描写?动物的作文?评语肯定比?较有代表性?。其实，此?类评论文的?写作在于日?常生活点点?滴滴的积累?，是一个循?序渐进的过?程，不可盲?目的抄袭。?

?作文讲述的?是小猫“耐?克”到“我?”家，离开?“我”家的?过程，全篇?洋溢“我”?对“耐克”?的喜爱之情?，如果没有?这真情，就?不会有“耐?克”这个美?丽的名字;?如果没有这?真情，“我?”就不会“?每天回家，?都要到它的?小屋前，和?它说说话”?;如果没有?这真情，“?我”就不会?说“我的小??耐克?，?我祝福你早?日和亲人团?聚，祝你幸?福～?耐克??，我的好??耐克?，?我会久久的?想念你～”? “耐克”?是可爱的，?小作者对“?耐克”的真?情是美好的?，而小作者?的作文，则?是因这些而?美好。篇四?:

?评写动物的?作文课评?《我喜爱的?小动物》 ?连老师亲切?自然的语言?，和蔼可亲?的笑容，拉?近了与学生?之间的距离?。整节课师?生之间的氛?围平等、和?谐。我就说?一下我们年?段老师共同?评议后的几?点看法:

一、? 谜语导入?，激发兴趣? 连老师用?猜谜语的方?式入课，既?激发了学生?的学习兴趣?，又通过教?学生抓住动?物的吃食、?动作、外形?等方面来猜?谜底的方法?，为下面的?指导写作做?好了铺垫，?起到了“润?物细无声”?的作用。 ?

? 二、 ?条理清楚，?环环相扣 ?连老师的整?堂课的条理?非常清楚，?一环扣一环?。她先由学?生最感兴趣?的猜谜语导?入，到指导?审题，让学?生说自己喜?欢的动物，?接着老师出?示描写小猫?的范文，让?学生明白如?何抓住中心?句，通过具?体的事例，?把动物的特?点写清楚，?还出示了课?文中的《白?鹅》《白公?鹅》的片段?，具体指导?学生如何抓?住动物的进?食、活动、?外形、动作?等细节来写?。连老师还?出示了病句?，让学生在?修改病句的?过程中明白?怎样把动物?写得形象、?生动。最后?让学生动笔?写，写完师?生共同评议?，还交给学?生拟题的方?法。这些环?节做到由易?到难，循序?渐进，层次?清楚，指导?到位。

? 三、镇?定自若，不?慌不忙连?老师这节课?两次遇到了?课件问题，?但是，她却?一点都不慌?乱，能镇定?、冷静地处?理。所以学?生也能安静?地等待，不?会出现课堂?变混乱的问?题。可见教?师对课堂的?驾驭能力很?强。

? 我们年?段老师的看?法是:

? 老师?出示的存在?问题的语段?(就是小金?鱼吃东西的?片段)能不?能省掉，还?不如在讲评?的环节中选?出一篇写得?好的，一篇?存在问题的?学生作品进?行讲评，这?样学生的印?象可能还更?深刻，效果?会更好。不?过总的来说?，这是一节?成功的作文?课，很值得?我们学习。?篇五:

? 作文评?语你用丰?富的想象，?写出了一个?动人的故事?，人物前后?对比，展示?美与丑，鲜?明生动。(?易绪英) ?文中你写的?狗儿“贝贝?”生动有趣?，可见平时?生活中你认?真地观察，?是一个生活?的有心人。?(易绪英)? 你的这篇?文章富有浓?厚的生活气?息，把自己?早晨忙碌的?情景通过一?个个妙趣横?生的画面表?现出来，使?人忍俊不禁?。(陶梦宇?) 看了你?这篇听音响?作文老师忍?不住要夸赞?你想象力的?丰富，你的?小脑袋瓜想?的真奇特，?用词恰当，?文章结尾还?能点明道理?，真不错～?(陶梦宇)? 从这篇文?章可以看出?你高兴的心?情，熟练的?放风筝的动?作和操场上?热闹的场面?，好～(凌?放明) 通?过人们对雷?声的恐惧动?作来体现雷?声的特点，?而且几个比?喻句也运用?的恰当。(?凌放明) ?文章抒情色?彩浓郁，表?达了对春天?到来时由衷?的喜悦之情?，能恰当的?引用学过的?诗歌，为文?章增色不少?，不足之处?是缺少细致?的景物描写?。(陶煜)? 通过“我?”和叶子豪?之间玩游戏?表现了叶子?豪身手敏捷?，活泼好动?，文中有许?多成语用得?恰到好处，?增加了文章?的表现力。?(陶煜) ?欣赏了田园?美景，又遭?遇了这么惊?险的一幕，?真是不平常?的一天。(?黄之江) ?“它”独自?跑出去玩发?生的事情你?是怎么知道?的,这样写?就显得不够?真实。(黄?之江) 你?选材不错，?但叙事过于?简单，没有?写出你和朋?友产生误会?时各自的语?言、神态、?动作，以及?你的一系列?心理变化过?程。(陶煜?) 比起前?面的文章，?你好象已经?懂得了怎样?

把观察到的?东西仔细地?写下来，不?过，你还要?加油哦～去?读一读你的?同桌的文章?吧～相信会?给你一些启?发的。(庞?贺喜) 和?小动物在一?起的时光的?确很快乐，?我们应该好?好珍惜，认?真体会用我?们的笔把这?些快乐留住?。(庞贺喜?) 观察事?物的方法有?许多，不仅?可以靠眼睛?去看，还可?以闻、摸、?想，试试这?些方法吧～?你会发现，?你还有很多?话想写。(?庞贺喜) ?一看你的文?章我就知道?你是一个很?负责的孩子?，你不愿意?放掉你眼前?的任何一处?美。可你得?小心哦～美?丽的事物需?要整洁的语?言去描绘，?千万别把它?们写“脏”?了。(庞贺?喜) 大自?然的美丽只?有拥有一颗?热爱大自然?的心的孩子?才能感受到?，你就拥有?这样一颗美?丽的心。(?庞贺喜) ?你笔下的春?天的早晨，?充满着希望?，令人神清?气爽。如果?你能够写出?经过一个严?冬之后人们?的变化、写?出人们的喜?悦之情就更?好了。(周?懿) “苹?果是否没有?一点儿香味?儿呢,不是?的。”看到?这段话，老?师不由得想?说:

? “你真是?个聪明的孩?子。”课文?中精彩的过?渡句，被你?巧妙地嫁接?到“苹果”?上，让老师?为你叫好。?(周懿) ?听了你的介?绍，我还是?有点糊涂，?“西瓜大的?有石头那么?大。”到底?有多大呢,?介绍某种物?品时，一定?要拿人们熟?悉的、有一?定尺寸的东?西进行比较?，否则就如?同瞎子摸象?，每个人都?会有不同的?理解。(周?懿)一只龙?虾的死，引?发了你那么?多思考，这?篇习作主题?深刻，耐人?寻味。(黄?伏香) 你?总能从一些?不起眼的小?事中捕捉到?写作的题材?，真棒～(?黄伏香) ?你的想象力?真丰富，还?融入了其他?学科的知识?，说明你知?识面较广。?(黄伏香)? 你写了课?间同学们活?

你的观察?细动的场面，?行文比较活?泼，只是突?出重点方面?略显不够。?(黄伏香)? 致入微，?是生活的有?心人，假如?能写一写你?在参观过程?中的一些感?受，会使人?感到更加亲?切。(黄美?丽) 这篇?文章给人虎?头蛇尾的感?觉，比赛准?备工作描写?很详细，但?比赛过程不?够具体，更?重要的是比?赛的结果怎?样呢,请接?在后面写。?

?(陈青云)? 折纸比赛?三个回合，?你都是平均?用墨，若能?重点写第一?个回合，爸?爸折了什么?，怎么折的?，妈妈是怎?样挑战爸爸?的，另两个?回合可略写?，这样安排?就有详有略?，也能给读?者留下较深?的印象。 ?

(?陈青云) ?从文中可以?看出，你确?实很喜欢“?笨笨”，养?了两年，要?为它做多少?事啊～你观?察它也很仔?细，如“笨?笨”蜕皮、?捕食、爬行?，让老师也?开了眼界～?不过，文中?有的地方有?些啰嗦，写?完后，自己?多读几遍，?修改语句毛?病，那样会?更好些～ ?(陈青云)? 你设计的?汽车有这么?多新的功能?，想法很好?，只是有几?种功能如安?全气囊、定?位系统还应?写详细些，?那样将更吸?引爱车族。?不过，老师?还是很佩服?你竟然对车?那么熟悉。?

?(陈青云)? 为什么叫?它们“粉粉?”、“晶晶?”、“皮皮?”、“花花?”呢,将这?些名字与它?们本身的特?点联系起来?写，会更有?趣，也更名?副其实。 ?

(?陈青云) ?这篇文章其?实可以写的?更好，既然?你认为不付?出就没有收?获，那一定?也有付出，?在画的过程?中一定遇到?了困难，你?可以着重写?写。(段小?红) 怎能?写到近尾声?的时候就放?弃了呢,就?像比赛一样?，一定要坚?持到最后一?刻。(段小?红) 虽然?经过了一段?难熬的痛苦?，但最终还?是赢得了成?功，真是不?容易!不过?，对待成功?与失败也不?必太在意，?有成功自然?有失败，而?重要的是在?这一路上你?曾经努力付?出过，因此?，老师衷心?地希望你笑?对成功，同?样也笑对失?败。(段小?红) 好象?已经懂得了?怎样把观察?到的东西仔?细地写下来?，不过，你?还要加油哦?～去读一读?你的同桌的?文章吧～相?信会给你一?些启发的。?(庞贺喜)?

范文四：观察动物评语

观察动物评语

篇一:动物评语

五年级动物作文评语

一、

1. 观察仔细，按一定的顺序写出了-------的外形特点。

2。抓住--------的活动特点。描写细致，用词准确，语句优美。

3.(重点突出，描写得条理清楚，写出了-----的外形特点和-----的活动特征。

二、

1. 描写得条理不清楚。

2.没写出------的------特点。

3.语句不同顺，用词不当。

4.书写不规范，注意改正错别字。

五年级动物作文评语

一、

1. 观察仔细，按一定的顺序写出了-------的外形特点。

2。抓住--------的活动特点。描写细致，用词准确，语句优美。

3.(重点突出，描写得条理清楚，写出了-----的外形特点和-----的活动特征。

二、

1. 描写得条理不清楚。

2.没写出------的------特点。

3.语句不同顺，用词不当。

4.书写不规范，注意改正错别字。

篇二:动物评语

五年级动物作文评语

一、

1. 观察仔细，按一定的顺序写出了-------的外形特点。

活动特征。

。抓住--------的活动特点。描写细致，用词准确，语句优美。 (重点突出，描写得条理清楚，写出了-----的外形特点和-----的二、描写得条理不清楚。没写出------的------特点。语句不同顺，用词不当。书写不规范，注意改正错别字。五年级动物作文评语

一、

1. 观察仔细，按一定的顺序写出了-------的外形特点。

活动特征。

4.。抓住--------的活动特点。描写细致，用词准确，语句优美。 (重点突出，描写得条理清楚，写出了-----的外形特点和-----的二、描写得条理不清楚。没写出------的------特点。语句不同顺，用词不当。书写不规范，注意改正错别字。

篇三:评语

文章结构清楚，段意分明，抓住了写作的重点，清晰的描绘出了(动物名称)的特点及习性，生动具体的勾勒出了动物的可爱活泼。能写出如此成功优越的文章，你真棒～再画一个笑脸。

动物的日常生活中随处可见的东西，比如够、猫等等。小朋友们也会在日常习作中经常性的写到动物，但是评定一篇描写动物的作文评语肯定跟写人的大不相同。下面就来解析一下描写动物的作文评语的写法。

描写动物的作文评语体会之对于小白兔作文的评语。小白兔是一种可爱的动物，出现在孩子们的作文中频率较高。而对于小白兔作文的评语，可以这样写。1有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头

部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。

2、抓住动物的外形特点来写，写全身，写耳朵，写腿，写尾巴等等。3、抓住动物的活动特点。如文中”只要听到一点轻微的声音，它就会把耳朵唰地竖起来向四面转动??4、注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵“竖”起来，尾巴“贴”在屁股后面，“竖”“贴”等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如“它一蹲下来就像一个白色的绒球”，“它有一对红眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石”形容了小白兔的毛色白，给人毛茸茸的感觉。

描写动物的作文评语体会之对于小狗作文的评语。对于此类作文，首先要做到对狗的了解。狗也像人类一样有五官，四肢更是健壮。它们走起路上，左摇右摆，看起来很快活。狗毛的颜色和品种不可计数。狗毛的颜色主要是黑、黄、白等。狗的本性灵活。世界上几乎没有一只狗是痴痴呆呆的，不贪吃不爱玩。然而，狗的反应敏捷。当看到老鼠、虫蚁等的出现，狗便大显身手，快速地捕捉盯紧“猎物”;在狗的视线范围内，没有一只能逃过它的“五指山”。

小狗和小兔子是较常见的两种动物，以他们为例的描写动物的作文评语肯定比较有代表性。其实，此类评论文的写作在于日常生活点点滴滴的积累，是一个循序渐进的过程，不可盲目的抄袭。

作文讲述的是小猫“耐克”到“我”家，离开“我”家的过程，全篇洋溢“我”对“耐克”的喜爱之情，如果没有这真情，就不会有“耐克”这个美丽的名字;如果没有这真情，“我”就不会“每

天回家，都要到它的小屋前，和它说说话”;如果没有这真情，“我”就不会说“我的小?耐克?，我祝福你早日和亲人团聚，祝你幸福～?耐克?，我的好?耐克?，我会久久的想念你～”

“耐克”是可爱的，小作者对“耐克”的真情是美好的，而小作者的作文，则是因这些而美好。

篇四:评写动物的作文课

评《我喜爱的小动物》

连老师亲切自然的语言，和蔼可亲的笑容，拉近了与学生之间的距离。整节课师生之间的氛围平等、和谐。我就说一下我们年段老师共同评议后的几点看法:

一、谜语导入，激发兴趣

连老师用猜谜语的方式入课，既激发了学生的学习兴趣，又通过教学生抓住动物的吃食、动作、外形等方面来猜谜底的方法，为下面的指导写作做好了铺垫，起到了“润物细无声”的作用。

二、条理清楚，环环相扣

连老师的整堂课的条理非常清楚，一环扣一环。她先由学生最感兴趣的猜谜语导入，到指导审题，让学生说自己喜欢的动物，接着老师出示描写小猫的范文，让学生明白如何抓住中心句，通过具体的事例，把动物的特点写清楚，还出示了课文中的《白鹅》《白公鹅》的片段，具体指导学生如何抓住动物的进食、活动、外形、动作等细节来写。连老师还出示了病句，让学生在修改病句的过程中明白怎样把动物写得形象、生动。最后让学生动笔写，

写完师生共同评议，还交给学生拟题的方法。这些环节做到由易到难，循序渐进，层次清楚，指导到位。

三、镇定自若，不慌不忙

连老师这节课两次遇到了课件问题，但是，她却一点都不慌乱，能镇定、冷静地处理。所以学生也能安静地等待，不会出现课堂变混乱的问题。可见教师对课堂的驾驭能力很强。

我们年段老师的看法是:

老师出示的存在问题的语段(就是小金鱼吃东西的片段)能不能省掉，还不如在讲评的环节中选出一篇写得好的，一篇存在问题的学生作品进行讲评，这样学生的印象可能还更深刻，效果会更好。不过总的来说，这是一节成功的作文课，很值得我们学习。

篇五:作文评语

你用丰富的想象，写出了一个动人的故事，人物前后对比，展示美与丑，鲜明生动。(易绪英)

文中你写的狗儿“贝贝”生动有趣，可见平时生活中你认真地观察，是一个生活的有心人。(易绪英)

你的这篇文章富有浓厚的生活气息，把自己早晨忙碌的情景通过一个个妙趣横生的画面表现出来，使人忍俊不禁。(陶梦宇)

看了你这篇听音响作文老师忍不住要夸赞你想象力的丰富，你的小脑袋瓜想的真奇特，用词恰当，文章结尾还能点明道理，真不错～(陶梦宇)

从这篇文章可以看出你高兴的心情，熟练的放风筝的动作和操

场上热闹的场面，好～(凌放明)

通过人们对雷声的恐惧动作来体现雷声的特点，而且几个比喻句也运用的恰当。(凌放明)

文章抒情色彩浓郁，表达了对春天到来时由衷的喜悦之情，能恰当的引用学过的诗歌，为文章增色不少，不足之处是缺少细致的景物描写。(陶煜)

通过“我”和叶子豪之间玩游戏表现了叶子豪身手敏捷，活泼好动，文中有许多成语用得恰到好处，增加了文章的表现力。(陶煜)

欣赏了田园美景，又遭遇了这么惊险的一幕，真是不平常的一天。(黄之江) “它”独自跑出去玩发生的事情你是怎么知道的,这样写就显得不够真实。(黄之江)

你选材不错，但叙事过于简单，没有写出你和朋友产生误会时各自的语言、神态、动作，以及你的一系列心理变化过程。(陶煜)

比起前面的文章，你好象已经懂得了怎样把观察到的东西仔细地写下来，不过，你还要加油哦～去读一读你的同桌的文章吧～相信会给你一些启发的。(庞贺喜)

和小动物在一起的时光的确很快乐，我们应该好好珍惜，认真体会用我们的笔把这些快乐留住。(庞贺喜)

观察事物的方法有许多，不仅可以靠眼睛去看，还可以闻、摸、想，试试这些方法吧～你会发现，你还有很多话想写。(庞贺喜)

一看你的文章我就知道你是一个很负责的孩子，你不愿意放掉

你眼前的任何一处美。可你得小心哦～美丽的事物需要整洁的语言去描绘，千万别把它们写“脏”了。(庞贺喜)

大自然的美丽只有拥有一颗热爱大自然的心的孩子才能感受到，你就拥有这样一颗美丽的心。(庞贺喜

)

你笔下的春天的早晨，充满着希望，令人神清气爽。如果你能够写出经过一个严冬之后人们的变化、写出人们的喜悦之情就更好了。(周懿)

“苹果是否没有一点儿香味儿呢,不是的。”看到这段话，老师不由得想说:“你真是个聪明的孩子。”课文中精彩的过渡句，被你巧妙地嫁接到“苹果”上，让老师为你叫好。(周懿)

听了你的介绍，我还是有点糊涂，“西瓜大的有石头那么大。”到底有多大呢,介绍某种物品时，一定要拿人们熟悉的、有一定尺寸的东西进行比较，否则就如同瞎子摸象，每个人都会有不同的理解。(周懿)

一只龙虾的死，引发了你那么多思考，这篇习作主题深刻，耐人寻味。(黄伏香)

你总能从一些不起眼的小事中捕捉到写作的题材，真棒～(黄伏香)

你的想象力真丰富，还融入了其他学科的知识，说明你知识面较广。(黄伏香)

你写了课间同学们活动的场面，行文比较活泼，只是突出重点

方面略显不够。(黄伏香)

你的观察细致入微，是生活的有心人，假如能写一写你在参观过程中的一些感受，会使人感到更加亲切。(黄美丽)

这篇文章给人虎头蛇尾的感觉，比赛准备工作描写很详细，但比赛过程不够具体，更重要的是比赛的结果怎样呢,请接在后面写。 (陈青云)

折纸比赛三个回合，你都是平均用墨，若能重点写第一个回合，爸爸折了什么，怎么折的，妈妈是怎样挑战爸爸的，另两个回合可略写，这样安排就有详有略，也能给读者留下较深的印象。 (陈青云)

从文中可以看出，你确实很喜欢“笨笨”，养了两年，要为它做多少事啊～你观察它也很仔细，如“笨笨”蜕皮、捕食、爬行，让老师也开了眼界～不过，文中有的地方有些啰嗦，写完后，自己多读几遍，修改语句毛病，那样会更好些～ (陈青云)

你设计的汽车有这么多新的功能，想法很好，只是有几种功能如安全气囊、定位系统还应写详细些，那样将更吸引爱车族。不过，老师还是很佩服你竟然对车那么熟悉。 (陈青云)

为什么叫它们“粉粉”、“晶晶”、“皮皮”、“花花”呢,将这些名字与它们本身的特点联系起来写，会更有趣，也更名副其实。 (陈青云)

这篇文章其实可以写的更好，既然你认为不付出就没有收获，那一定也有付出，在画的过程中一定遇到了困难，你可以着重写

写。(段小红)

怎能写到近尾声的时候就放弃了呢,就像比赛一样，一定要坚持到最后一刻。(段小红)

虽然经过了一段难熬的痛苦，但最终还是赢得了成功，真是不容易!不过，对待成功与失败也不必太在意，有成功自然有失败，而重要的是在这一路上你曾经努力付出过，因此，老师衷心地希望你笑对成功，同样也笑对失败。(段小红)

好象已经懂得了怎样把观察到的东西仔细地写下来，不过，你还要加油哦～去读一读你的同桌的文章吧～相信会给你一些启发的。(庞贺喜)

范文五：4观察小动物动物

第二课：观察能力训练一：小动物

制作人：张培华秦旖嘉教学目标：学习写动物的基本方法

教学重点：1、根据观察，具体写出动物的外形特点

2、写出动物的生活习性

3、写出动物与人之间的感情

教学难点：现场观察时对学生的引导

课时：一课时

教学建议：现场实物观察课，在开学初期激发学生的兴趣，并在上学期片段描写的基础上学会带感情观察。

一导入：成语猜猜

鸡飞狗跳鼠目寸光虎假狐威闻鸡起舞守株待兔指鹿为马打草惊蛇狗急跳墙狼狈为奸鹤立鸡群惊弓之鸟

师:大家发现填空的内容都有什么特点呢?

生:都是跟动物有关的成语

师:今天我们就一起来学习写小动物.

二:正课：

1.让学生来讲怎样写小动物(复习)

2.出示谜语,巩固知识点兔子

头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子. 谜底: 公鸡

先修十字街,在修月花台,身子不用动,口粮自动来. 谜底：蜘蛛

头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。谜底：龟

一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。谜底：袋鼠

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）谜底：大象

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。谜底：螃蟹

圆圆眼睛，白白毛，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱.(兔子)

（对程度好的学生可先观察完小动物之后，再让学生根据动物的特点来编一个谜语。）

2、在填表的过程中对学生进行引导，强调出整体和具体观察法。当你第一眼看见老师带来的宠物盒时你看到了什么？整体的印象、感觉如果？接下来当老师把小动物和你们接近以后，你具体的观察到了什么？它都有哪些特点？

3、在现场观察中引导学生无意识掌握写小动物的基本方法：写出特点，习性和感情。

4、范文学习

好词：灵敏机灵摆动笨拙绒毛毛茸茸软绵绵黑溜溜圆滚滚欢蹦乱跳追逐嬉戏张牙舞爪迎风展翅

小狗“白白”

我家养了一只小狗，名字叫“白白”。它长着一身黄白相间的毛，甚是可爱。

站在远处看白白奔跑，就像一个绒球在滚动。平时，它那对三角形的小耳朵总是直立着，似乎在倾听周围的动静。那一双圆眼睛，就像两颗发光的小电珠，特别有神。它的四条并不粗壮的小腿支撑着肥胖的身体，走路起来一扭一扭的，再配上它那摇来摇去的小尾巴，别提多可爱啦。

白白总是闲不下来，一根鸡毛，一个线团，它都要玩个够。一天，我正在写作业，没去理它。哪知我写玩作业时，它已经被毛线缠住了，活像一只粘在蜘蛛网上的小虫，正在拼命的挣扎。它一边用嘴咬，一边用脚蹬，还不停地冲着我叫，好像在说：“小主人救救我！救救我！”我看它那可怜的样子，真心疼。赶忙找来剪刀，一边剪着缠在白白身上的毛线，一边说：“看你还敢玩毛线不？”哪知它重获自由后，又去逗毛线团了。哎，真是好了伤疤忘了痛。

白白吃东西的样子更有趣。走近碗边，先警惕地向四周看看，没一点动静才津津有味地吃起来。吃食物的时候，眼睛眯成一条缝，尾巴摇成一朵“花”，表示它对那种饮食十分满意。

白白睡觉就更特别了。睡前先在窝里跑上几圈，然后在窝里打滚，直到累得气喘吁吁才闭上眼睛。将耳朵贴在底墒进行警戒，两只前腿紧紧地抱着头，尾巴卷起压在肚子下。有时还能听到它的呼噜声。

白白调皮可爱。在我金色的童年里，它是我最好的小伙伴，给我带来无限的乐趣，我离不开它。

5:让学生来讲讲自己喜欢的小动物,教师从中做引导,让学生顺利成文。

作文：

1 我家的新成员

2 我的老朋友

好词：灵敏机灵摆动笨拙绒毛毛茸茸软绵绵黑溜溜圆滚滚欢蹦乱跳追逐嬉戏张牙舞爪迎风展翅

小狗“白白”

我家养了一只小狗，名字叫“白白”。它长着一身黄白相间的毛，甚是可爱。

站在远处看白白奔跑，就像一个绒球在滚动。平时，它那对三角形的小耳朵总是直立着，似乎在倾听周围的动静。那一双圆眼睛，就像两颗发光的小电珠，特别有神。它的四条并不粗壮的小腿支撑着肥胖的身体，走路起来一扭一扭的，再配上它那摇来摇去的小尾巴，别提多可爱啦！

白白总是闲不下来，一根鸡毛，一个线团，它都要玩个够。一天，我正在写作业，没去理它。哪知我写完作业时，它已经被毛线缠住了，活像一只粘在蜘蛛网上的小虫，正在拼命地挣扎。它一边用嘴咬，一边用脚蹬，还不停地冲着我叫，好像在说：“小主人救救我！救救我！”我看它那可怜的样子，真心疼。赶忙找来剪刀，一边剪着缠在白白身上的毛线，一边说：“看你还敢玩毛线不？”哪知它重获自由后，又去逗毛线团了。哎，真是好了伤疤忘了痛。

白白吃东西的样子更有趣。它走近碗边，先警惕地向四周看看，没一点动静才津津有味地吃起来。吃食物的时候，眼睛眯成一条缝，尾巴摇成一朵“花”，表示它对那种食物十分满意。

白白睡觉就更特别了。睡前先在窝里跑上几圈，然后在窝里打滚，直到累得气喘吁吁才闭上眼睛。将耳朵贴在地上警惕地听动静，两只前腿紧紧地抱着头，尾巴卷起压在肚子下。有时还能听到它的呼噜声。

白白调皮可爱。在我金色的童年里，它是我最好的小伙伴，给我带来无限的乐趣，我离不开它。

家庭文字作业：回家观察一件物品，把观察的结果写成一篇日记

家庭生活作业：给父母介绍自己最喜欢的小物品

下次课带一件自己喜欢的小物品

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