范文一：单位就是一个温暖大家庭

“单位就是一个温暖大家庭。”即将出院的甄晓飞说，尽管沉重的家庭负担压得他有些喘不过气来，但他说他能感到幸福。

我是姚青，是东信千百新员工中普通的一名。来东信已有一个多月了，我用年轻的心，细细地感受这个新的大家庭带给我的温暖，让我感触颇深的是领导和同事们，给了我如家一般的温暖。

在这短短的日子里，工作和学习过程中，体会最多的是同事之间的相互帮助，领导与员工的融洽相处，让我在一个温馨团结的环境下学习，工作。

我在收料口工作。在这里，我们每天接收所有的到料，仔细清点核对，在慢慢的接触和熟悉的过程中，我深刻地体会到:没有同事间的配合与合作，单凭个人的能力，是绝不可能把每一个细节都做那么到位;在待人方面，每个人都是以温和的语气，面带微笑地对我，让我油然产生一种温馨，亲近的感觉。对于我这样一个刚加入的新员工来说，我能够这么快地熟悉、掌握自己岗位所应具备的相关业务知识，以及了解整个工作的操作流程，离不开领导的关怀和指导，同事的关心和帮助，我暗暗严格要求自己在工作中必须要仔细、认真、有责任心。

在这里，领导会给员工不定期地开会，这样可以激励员工的工作热情，也可更加完善工作中的方式、方法，以达到更好的工作效果。

在这里，我学会了节约用纸，学会了节约，从不浪费每一份资源。这一点是每个部门都要做到，这也是一个好习惯，我们会持之以恒继续做下去。

在这里，员工们的5S都做得很好。这个大家庭所创建的明快舒畅的工作环境，让每一个人都有轻松、愉快的心情。

在这里……

东信的大道上洒满阳光，让我们以青春的名义，在东信这片热土上，贡献我们青春的热情，我相信:只要人人都播下一粒种，明年又是一个丰收年，让我们都期待着那份收获的喜悦。(姚 青)

范文二：如果说社会是个大家庭，那么班级就是一个小家庭

心理咨询在班主任工作中运用

民本中学 吴梅

如果说社会是个大家庭，那么班级就是一个小家庭。面对形形色色性格各异

的学生，小家庭的家长应如何管理好自己的“子女”呢,是简单粗暴的打骂、絮

絮不止的说教，还是和风细语的交谈,我以为创设良好的育人环境，进行心与心

的交流， 能增进情感，拉近师生之间的距离，提高思想品德教育的效率，真正

做到“润物细无声”。具体做法如下:

一、寻找灯芯，点亮航灯。

当代中学生正处于“心理断乳期”，自我意识逐渐产生，独立性和成人感强，有丰富的情感和较强的冲动性和思维直观性以及主观易感性，但容易受事物的新奇性、趣味性和刺激性所支配，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题和障碍。如果只是强调学生什么能做，什么不能做，就不利于培养学生正确的人生观、价值观和世界观。我在每周一次的班会课上总是抛出一个学生热切关心的问题，让学生分小组座谈、讨论，教师也参与其中，认真倾听学生的看法，了解学生的思想，然后全班交流辩论，最后达成共识，做到一课一得。

例如:不少中学生在家中是独生子女，缺少伙伴;在学校，为把学习搞好，课上课下都不言不语，一心读自己的书，很少与同学交往，他们一方面害怕与人交往，另一方面又非常希望获得友谊,愿意建立良好的人际关系,但又苦于不知如何获得友谊,不知如何成功地进行人际交往，特别是异性间

我举行了“青年社交心理”主题班会,先给学生讲解有关社交的交往。为此,

的心理知识、社会知识,让学生明白:具备较好的人际交往能力是搞好人际关系，促进自己全面发展和将来开展工作、成就事业的必要条件。古今中外，对社会做出较大贡献或有杰出成就者大多是善于交友者，**组织的“新民学会”，**创办的“觉悟社”都是将志同道合的青年聚集在一起，纵横天下大事、探索革命真理、抒发远大抱负的交流团体，我们也应该积极参加人际交往，提高自己的处世能力。然后引导学生讨论:在平时人际交往中要如何注意自己的外在形象，如何待人接物，如何与同学、朋友、长辈交往，如何对待无礼非议和不公平现象,最后进行课堂训练和课外实践。学生以小组为单位，先进行自我介绍，再进行座谈、讨论，然后推选出一队代表参加模拟比赛。教师要由居高临下的权威转向“平等中的首席”,积极参与讨论、交流。在班会的最后,开展一次“最佳形象”评选活动。在评选活动过程中,同学们互相评判,逐渐认识到自身的缺点,明白了应该怎样在人际交往中保持良好的形象。

座谈讨论的内容可以涉及学生的心理问题、学习问题、人生目标、理想信念、道德建设等，学生在活动中明白了什么能做，什么不能做以及应该怎样做，在潜移默化中形成了正确的人生观、价值观、世界观，这比一般的纯

粹说教效果好得多。可以说，找到学生迫切需要解决的问题，就是找到了灯

芯，而座谈、讨论、交流则是点亮航灯的火柴。

二、心海巧导，航道畅通。

对于学生个体特殊的心理问题，主要是通过与学生谈心的方式进行个别心理辅导。辅导的方式可以是面对面的谈心，也可以是茶余饭后或课间十分钟的聊天，“无意”中了解学生的心理状况并在交谈中“润物细无声”，学生也可以打教师电话求助。在个别辅导中主要采用尊重、接纳、理解的态度，通过聆听、疏导、咨询、活动等途径，予以适当的启发和诱导，使学生能由自我了解而发展成为正常人格。辅导不是给学生下定义，而是通过激发情态，启发认识和行为训练等手段来让学生学会面对现实，进行自我选择、自我进取、自我发展。有一次，纪律委员告诉我，班长顾佳楠经常在课堂上讲话，他不知如何告诉他。我先和他探讨了纪律委员的职责、交友之道、以及如何妥善处理人际关系的问题，然后鼓励他自己处理问题。后来，这位学生写了一封信给班长，告诉他学习中的苦恼——上课开小差，喜欢讲话，该怎么办,班长马上回信，说他也有这种现象。于是两个人共同探讨解决之道，一致认为一是要集中和保持注意力;二是要积极思维。而要集中注意力首先要深信每节课都是必须学习的;其次是努力培养对学科的兴趣;三是课堂上要学会做笔记;四是始终让自己处于提出问题、分析问题、解决问题的情境之中，通过大脑的积极活动，调动各种感官参与学习。纪律委员用善意的谎言，请求对方帮助，使问题得到了圆满的解决，双方成了要好的朋友，互相鼓励，都取得了优异的成绩。

由此可见，教师要善导、巧导，才能保证学生思想畅通，发展正常的人格。

三、书面谈心，慈航渡津。

中学生往往不愿意面对面地与成年人坦露心声，却愿意用书面形式与成人交流思想和看法。为此，我建立了师生书面谈心制度:每位学生准备了一个谈心本，每周至少写两篇两百字以上的短文，内容可以是对老师某句话或某句名言的感悟，也可以是对学校、家庭、社会的某件事的看法，也可以是自己思想上、心理上难以解决的问题。教师对每位学生每次的谈心内容都要做认真的阅读并提出指导性意见，同时还要为学生保密，只有这样才能引导学生想说、敢说。师生谈心除了可以利用谈心本外，还可以通过手机短信或网上聊天等渠道。班主任借此可以及时了解学生的思想动态，对学生出现心理异常的苗头及时予以疏导和调控，帮助学生深入思考人生与价值、理想与信念、道德与修养等哲理性问题，同时也加深了师生间的情感交流。

四、创设环境，润物无声。

班级环境建设不仅包括班级美化、净化，而且还包括班级文化环境建设。在班级文化建设方面，我注重培养多种良好风气:以团结、勤奋、求实、奉献为班训，并以此为主题，定期开展征文活动，然后装订成册，进行班级交流，在学生中形成尊师、勤学、善思、求真的学风;通过学生提议制定班级公约，并延伸

到社会上的待人接物、家庭中的尊老爱幼、生活中的行为习惯等，班级定期开展自查、家访、问卷调查等活动督促学生落实，在良好的氛围中培养学生的优秀品质;设置宣传栏，及时宣传好人好事及名人成才的故事;做读书摘录，摘抄名言名句，并开展朗诵比赛。班级还为学生提供活动舞台，成立了声乐、美术、器乐、书法、体育、计算机、手工制作等兴趣小组，定期开展活动，让学生在课余时间里尽情展示自己的才华，发挥自己的个性，塑造自己的人格，在潜移默化中受到陶冶，形成健康的心理。

五、讲究艺术，消除抵触。

班主任在批评学生的时候，主要采用的方法是“肯定之否定”，即先找出某

某方面的优点，加以肯定，然后再言其不足。

例如:有一位叫印子金的学生头脑反应灵敏，记忆力强，但性格外向，课

堂上好说好动，课外作业马虎，学习成绩中等。有一次课堂上好说好动的毛

病又犯了，我只用眼睛看了他一下，发现他马上安静下来并认真听课。课后

我把他叫到了年段休息室，请他坐在我身边约一米远的地方(面对面容易造

成对抗情绪，而坐得太近又会给对方产生一种压迫感)，然后递给他一杯茶，

下面是我们的一段对话:“夔龙，你的名字很有特色，是谁帮你起的,”“我

爷爷。”“那你爷爷肯定是一个很有学问的人。”“他书法很好。”“那你向他学

过书法吗,”“学过。”“难怪你字写得那么漂亮，原来是有个书法家爷爷。你

能否为我们班写一幅对联,”“可以，写什么呢,”“书山有路勤为径，学海无

崖苦作舟，横批是?勤能补拙?”“我明天带来，可以吗,”“可以。唉，我有个

问题想问你，练习书法的人大多比较有耐心、好静，而你好象有点好动，能

告诉我原因吗,”“我爷爷也这样说我，他说我的天赋不错，如果能静下心来

好好学习，肯定不错。”“对呀，我也有这种感觉，你头脑聪明，反应灵敏，

如果能改掉好说好动的毛病，我想你将来定能出人头地。”“我也知道我的缺

点，也很想改正，可我不知该怎样做,”“??”

在轻松的谈话中，问题迎刃而解了。由此可见，“ 肯定之否定”的批评

艺术重在鼓舞学生，先消除不满、逆反等心理，再含蓄地提出批评，让学生

自我认识，改正缺点。班主任在教育中要以朋友的方式关爱学生，创设一个

轻松愉快的谈话环境，设身处地为学生着想，同时应让学生感到你对他的态

度的诚恳和平等，因为推心置腹的谈话能使学生在愉悦的心态下明白错误，

自我改正。

总之，班主任在日常工作中要巧用大禹治水的方法，做学生心理问题的

防御者和疏导者，成为学生的知心人，把问题消灭于无形中。它避免了德育

中的单方面说教，使学生具有自尊、自信、合作、开拓、进取和承受挫折等

优秀品质，提高学生自我教育、适应环境和社会生活的能力，真乃是“心海

巧点灯，德育出硕果”。

范文三：班级就是一个大家庭

班级就是一个大家庭

从事小学教育10年多以来，一直担任着班主任工作，对于班级管理，一直处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。

做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应该想:这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说:我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师一定会带好你们的。

其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上的负担。孩子是班级里的主人，要让每一个孩子都感觉到自己是班级里一个很重要的成员，

不能因为自己而影响整个班级体。发挥每一个孩子的作用，培养孩子们的集体荣誉感。在班级里，要平等对待每一个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部管理班级，并受全体同学的监督，每一个学生都有维护班级荣誉的权利。

作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任老师，都凝成一股绳，要让班级中所有的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的班级呢,班主任要搞好科任老师的关系，与科任老师关系好了，科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里所有的孩子。这样，班级里就形成一个大家庭模式，这样管理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。

范文四：企业就是一个大家庭

企业就是一个大家庭

组织，是一个个鲜活的生命以各种形式组成并予以各种活动而表现出来的。因血缘而形成家庭，因地域形成组、村、群落，因民族独立、主权和领土完整而成为国家。

一个企业，由于商业经营管理的需要，首先由一个或几个自然人组成一个小组织，然后陆陆续续“邀请”其他的自然人加入这个组织，共同完成企业的整体有序活动。就形式而言，企业也是一个小“社会”，不过我更倾向于另一种理解：企业，就是一个大家庭。

企业就是一个大家庭，员工与员工之间就是兄弟姊妹的关系，很简单。老板就是家长，你必须优先关心、爱护自己的员工，为自己的员工创造合适的学习、工作和生活的平台。很难想象，一个不关心不爱护自己员工、只专注如何赚钱、只是一味中意客户的老板，他的企业到底能走多远？其社会责任感和人文价值必然荡然无存的。反过来说，员工就是企业这个大家庭的成员之一，你就应该对家庭忠诚，要秉承善良和良知为企业尽心尽力，老员工就是哥哥姐姐，新员工就是弟弟妹妹，老员工就是要带好新员工、要传帮带，新员工就是要虚心好学、要尊重老员工，新老员工就是要互相尊重人格、互相尊重彼此的劳动。

前段时间在书上看到这则新闻：位于余杭的一家食品有限公司在连续三个月没给员工发工资，欠薪的企业犹如热火上的蚂蚁，然而就在这时，让人意想不到的一幕出现了。

公司老员工老李特地买来红色海报和毛笔，龙飞凤舞地写下一份

励志书：老板，要挺住！困难会过去的??坚持就是希望，我们挺你！随后，其他员工相继在海报上签名，共同为陷入困境的老板鼓劲。 照理说，企业欠薪，应当是企业负责人去鼓励甚至挽留员工，老李倒好，带着员工一起给老总加油。原因何在？用老李的话说就是，大家在一起打拼这么久，都有感情了，像家人一样。如此和谐的劳动关系，如此深厚的感情，说到底，不正是一种企业文化、企业精神吗？这封励志书，不仅为“老朋友”走出困境注入了动力，也传递出浓浓的正能量。

以往，在谈论企业精神时，焦点一般都在企业家身上。无论是创业初期，还是成长期或平稳期，企业家创业创新精神的重要性无需赘言。但在供给侧改革不断深入的新常态下，工匠精神的重要性越来越突出。也就是说，企业要想转型升级，需要企业家和员工齐心协力，尤其是在企业遇到困难时，愈发离不开员工的同甘共苦、相濡以沫。如果员工在自己的岗位上坚守、创新，便是对工匠精神最好的诠释，便是企业渡过难关的最强动力。什么是企业精神？唯有企业家+员工，企业才有凝聚力，精气神才能更旺盛。

企业是个大家庭，人心也是生产力。广大员工要意识到自身的精气神，对企业家、企业的珍贵价值。而企业一定要牢固树立重视员工的理念，保障其权益和福利，激发其积极性和创造性，管理上更加注重科学和人性化并重，注重培育健康企业文化，在和谐的劳动关系中培养出更多具有工匠精神的员工。

企业是一个大家庭，好的企业就是一个和谐的大家庭，是一个充

满希望和美好前景的大家庭！

范文五：班组就是一个大家庭

班组就是一个大家庭

班组建设靠每个组员一个班组其实就是一个大家庭在家中我们要多一些理解多一些协作多一些关 心多一些包容。在这个‘家’中我们也要像用对家人一样相互理解相互关心,处处充满温馨和谐。

彼此之间是同事更是朋友还是亲人环境宽松、氛围和谐、关系融洽。如此一来心往一处想劲往一

处使还有什么困难不能克服还有什么任务不能完成呢班组建设工作何愁呢 众所周知培训是班

组建设的基础。我们需要培养和发扬组员终身学习的风气不断进行充电吸收新知识创新思路提高

组员的综合素质。“九层之台起于垒土”。全面加强班组建设不仅是我们的一项基础性的工作

也是整个公司参与市场竞争、提升核心竞争力的需要。只有做到全员识体全员竞争意识加强班组建

设与管理工作做到位公司才能实现安全、稳定、持续、健康发展才会有旺盛的活力和生命力才能在

激烈的市场竞争中长久地立于不败之地。

伟林

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