我陪你相濡以沫怎样
范文一：《蒋廷黻的那股“劲儿”》阅读答案
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《蒋廷黻的那股“劲儿”》阅读答案
蒋廷黻?的那股“劲儿”
徐百柯
民国人物中～蒋廷黻引人注目～因他自有一种精神～有一股“劲儿”。
曾在联合国共过事的澳洲外交官这样形容蒋廷黻:“他是一个简单的人～不复杂的人。他像一头牛～充满着笨劲～一直往前冲～眼睛只往前看～这使他能够排除万难而达到他的目标。这是他的可爱之处～也是他成功之处。”
学者许纪霖因此借用一则西谚～形容蒋廷黻为“瓷器店中的猛牛”。
一个研究历史的名教授、一个穿梭国际的外交家～却被形容为“一头充满着笨劲的猛牛”。单凭这一点～蒋廷黻也算得上与众不同了。
猛牛闯进瓷器店～瓷器易碎～然而民国官场的“潜规则”却着实牢固着呢。进入政府之初～蒋廷黻研究了政府部门的结构～结果吃惊地发现～机构臃肿摩擦的现象之严重～大大影响了行政效率。**要他尽快拿出改革建议～他兴冲冲地拟了一份精简机构的方案～却遭到有关部门官僚和党内政客的激烈反对。
1
他还按照西方政治的规则～提出官员必须以实名申报财产～但到处游说～无人响应。
如此书生意气地触犯众怒～不久～力邀他入阁的**也只能下手谕～把他调离岗位。
蒋廷黻认定中国知识分子太爱惜羽毛～不肯牺牲自己的清誉。对此他甚至到了“咬牙切齿”的地步～“我国几千年来最无贡献的阶级是士大夫。我心发火的时候～不免要对秦始皇的焚书坑儒鼓掌”。
为了公务～他甚至经常尖锐地向同僚和朋友发难。朋友们只能连连摇头,“廷黻的湖南脾气又发作了!”
他的传记作者说他的性格过于天真、狷介～他像典型的知识分子一样～将世界上的人分为两种:一种是他看得起的～另一种是他看不起的。对于前者～比如胡适、翁文灏等～他可以与他们争得脸红耳赤～但因为尊重他们～才与他们认真。而对于后者～他会很不礼貌地板起面孔一声不响～最后毫无表情地起身送客。
蒋廷黻治学～“劲儿”也不小。今人评价:自20世纪初至今研究中国近代史的人员已形成一个庞大的群体～出版的各种著作也可谓汗牛充栋～但真正可成为传世之作的却很稀少。蒋廷黻的《中国近代史》一书～仅五万余字～却可谓字字珠玑～堪称“这座偌大著作堆垒成的金字塔”的塔尖。学优网http//www.gkstk.com/
2
当今史学大家、美国国家科学院院士何炳棣出身清华～他认为～当年的清华历史系在蒋廷黻领导下～隐约形成了一种学派～这是与清华国学院的王国维、陈寅恪迥然不同的另一种清华学派:重分析、重综合、重对历史的整体理解。蒋廷黻本人就是这一学派的身体力行者。
何先生感叹:你看一本薄薄的《中国近代史》～将史料都吃透了～融合在他对历史的独特看法之中。半个世纪以来～又有几本近代史著作#from 本文来自学优高考网www.gkstk.com～全国最大的高考资源网 end#超过了它?当今专为获奖的“皇皇巨著”～通通加起来也不及这本小册子的分量。“什么叫经典?这才是经典。”
X年后～蒋廷黻继续出任台湾国民党政府“常驻联合国代表”、“驻荚大使”等职～因此在大陆成为一个被非议、被淡忘的人物。他的《中国近代史》～也因与主流意识形态不合而被排斥。
近年～有人开始关注蒋廷黻～因他既是“中国近代史研究的拓荒者”～又是“民国以来学者从政中最有成就的一位”。
蒋廷黻晚年～故交李济曾问他:“廷黻～照你看是创造历史给你精神上的快乐多～还是写历史给你精神上的快乐多?’’他没有正面作答～而是以惯熟的“外交辞令”反问道:“济之～现在到底知道司马迁的人多～还是知道张骞?的人多?”
(节选自《民国那些人》)
3
(注)?蒋廷黻(1895一1965):湖南邵阳人～历史学家、外交家。?张骞:汉代卓越的外交家～对丝绸之路的开拓有重大贡献。
19(学者许纪霖为什么把蒋廷黻形容为“瓷器店中的猛牛”, (4分)
20(“现在到底知道司马迁的人多～还是知道张骞的人多?”请结合全文谈谈你对这句话的理解。(5分)
21(台湾作家李敖骂遍民国政坛权要、名流雅士～唯独不骂蒋廷黻～非但不批～还备极推崇～认为蒋廷黻是“X年代学者中最光彩照人的一位”。你同意这个观点吗,请结合文本阐述理由。 ,6分,
参考答案:
19(因为蒋廷黻做事像一头牛～充满笨劲～一直往前冲～眼睛只往前看～为达到他的目标能够排除万难,,2分,而这就必然触及和损害到官场中某些官僚和政客的利益～触犯众怒～就如猛牛闯进瓷器店造成瓷器易碎一样。,2分,
20(蒋廷黻认为司马迁编撰《史记》～书写了历史～张骞作为外交家开拓了丝绸之路～创造了历史～他们都有重大的历史贡献～都给后人留下了宝贵的精神财富～知道他们的人都很多。,3分,蒋廷黻借此含蓄地表达了只要为人处事无愧于心～有功于世～那么不管他是从事历史研究还是从政～他都是快乐的～至于是非曲直～历史自会给予公正的评价。,2
4
分,
21(我同意李敖的观点。因为,1,蒋廷黻既是“中国近代史研究的拓荒者”～又是“民国以来学者从政中最有成就的一位”～不管是在学术研究还是在从政方面都取得卓越成就。,2分,,2,其次～在他身上有一种精神～有一股“劲儿”～引人注目。他为人天真、狷介～充满书生意气～有排除万难之“笨劲”,治学严谨认真～有创新精神。,2分,,3,另外～他是一个抱经世之志的学者～他不会因爱惜清誉而躲在书斋做纯学者～而是以天下为己任～不管是做研究还是从政都以期有裨于世事。,2分,
,回答不同意的要言之有理即可。,
5
范文二：《蒋廷黻的那股“劲儿”》阅读答案.doc
《蒋廷黻的那股“劲儿”》阅读答案 《蒋廷黻的那股“劲儿”》阅读答案
蒋廷黻?的那股“劲儿”
徐百柯
民国人物中，蒋廷黻引人注目，因他自有一种精神，有一股“劲儿”。
曾在联合国共过事的澳洲外交官这样形容蒋廷黻:“他是一个简单的人，不复杂的人。他像一头牛，充满着笨劲，一直往前冲，眼睛只往前看，这使他能够排除万难而达到他的目标。这是他的可爱之处，也是他成功之处。”
学者许纪霖因此借用一则西谚，形容蒋廷黻为“瓷器店中的猛牛”。
一个研究历史的名教授、一个穿梭国际的外交家，却被形容为“一头充满着笨劲的猛牛”。单凭这一点，蒋廷黻也算得上与众不同了。
猛牛闯进瓷器店，瓷器易碎，然而民国官场的“潜规则”却着实牢固着呢。进入政府之初，蒋廷黻研究了政府部门的结构，结果吃惊地发现，机构臃肿摩擦的现象之严重，大大影响了行政效率。**要他尽快拿出改革建议，他兴冲冲地拟了一份精简机构的方案，却遭到有关部门官僚和党内政客的激烈反对。
他还按照西方政治的规则，提出官员必须以实名申报财产，但到处游说，无人响应。
如此书生意气地触犯众怒，不久，力邀他入阁的**也只能下手谕，把他调离岗位。
蒋廷黻认定中国知识分子太爱惜羽毛，不肯牺牲自己的清誉。对此他甚至到了“咬牙切齿”的地步，“我国几千年来最无贡献的阶级是士大夫。我心发火的时候，不免要对秦始皇的焚书坑儒鼓掌”。 为了公务，他甚至经常尖锐地向同僚和朋友发难。朋友们只能连连摇头;“廷黻的湖南脾气又发作了!”
他的传记说他的性格过于天真、狷介，他像典型的知识分子一样，将世界上的人分为两种:一种是他看得起的，另一种是他看不起的。对于前者，比如胡适、翁文灏等，他可以与他们争得脸红耳赤，但因为尊重他们，才与他们认真。而对于后者，他会很不礼貌地板起面孔一声不响，最后毫无表情地起身送客。
蒋廷黻治学，“劲儿”也不小。今人评价:自20世纪初至今研究中国近代史的人员已形成一个庞大的群体，出版的各种著作也可谓汗牛充栋，但真正可成为传世之作的却很稀少。蒋廷黻的《中国近代史》一书，仅五万余字，却可谓字字珠玑，堪称“这座偌大著作堆
垒成的金字塔”的塔尖。
当今史学大家、美国国家科学院院士何炳棣出身清华，他认为，当年的清华历史系在蒋廷黻领导下，隐约形成了一种学派，这是与清华国学院的王国维、陈寅恪迥然不同的另一种清华学派:重分析、重综合、重对历史的整体理解。蒋廷黻本人就是这一学派的身体力行者。
何先生感叹:你看一本薄薄的《中国近代史》，将史料都吃透了，融合在他对历史的独特看法之中。半个世纪以来，又有几本近代史著作#from本文来自学优高考网.gkstk.，全国最大的高考资源网end#超过了它?当今专为获奖的“皇皇巨著”，通通加起来也不及这本小册子的分量。“什么叫经典?这才是经典。”
1949年后，蒋廷黻继续出任台湾国民党政府“常驻联合国代表”、“驻荚大使”等职，因此在大陆成为一个被非议、被淡忘的人物。他的《中国近代史》，也因与主流意识形态不合而被排斥。 近年，有人开始关注蒋廷黻，因他既是“中国近代史研究的拓荒者”，又是“民国以来学者从政中最有成就的一位”。 蒋廷黻晚年，故交李济曾问他:“廷黻，照你看是创造历史给你精神上的快乐多，还是写历史给你精神上的快乐多?’’他没有正面作答，而是以惯熟的“外交辞令”反问道:“济之，现在到底知道司马迁的人多，还是知道张骞?的人多?”
(节选自《民国那些人》)
(注)?蒋廷黻(1895一1965):湖南邵阳人，历史学家、外交家。?张骞:汉代卓越的外交家，对丝绸之路的开拓有重大贡献。 19(学者许纪霖为什么把蒋廷黻形容为“瓷器店中的猛牛”,(4分) 20(“现在到底知道司马迁的人多，还是知道张骞的人多?”请结合全文谈谈你对这句话的理解。(5分)
21(台湾作家李敖骂遍民国政坛权要、名流雅士，唯独不骂蒋廷黻，非但不批，还备极推崇，认为蒋廷黻是“20年代学者中最光彩照人的一位”。你同意这个观点吗,请结合文本阐述理由。(6分)
参考答案:
19(因为蒋廷黻做事像一头牛，充满笨劲，一直往前冲，眼睛只往前看，为达到他的目标能够排除万难;(2分)而这就必然触及和损害到官场中某些官僚和政客的利益，触犯众怒，就如猛牛闯进瓷器店造成瓷器易碎一样。(2分)
20(蒋廷黻认为司马迁编撰《史记》，书写了历史，张骞作为外交家开拓了丝绸之路，创造了历史，他们都有重大的历史贡献，都给后人留下了宝贵的精神财富，知道他们的人都很多。(3分)蒋廷
黻借此含蓄地表达了只要为人处事无愧于心，有功于世，那么不管他是从事历史研究还是从政，他都是快乐的，至于是非曲直，历史自会给予公正的评价。(2分)
21(我同意李敖的观点。因为(1)蒋廷黻既是“中国近代史研究的拓荒者”，又是“民国以来学者从政中最有成就的一位”，不管是在学术研究还是在从政方面都取得卓越成就。(2分)(2)其次，在他身上有一种精神，有一股“劲儿”，引人注目。他为人天真、狷介，充满书生意气，有排除万难之“笨劲”;治学严谨认真，有创新精神。(2分)(3)另外，他是一个抱经世之志的学者，他不会因爱惜清誉而躲在书斋做纯学者，而是以天下为己任，不管是做研究还是从政都以期有裨于世事。(2分)
(回答不同意的要言之有理即可。)
范文三：春风老舍 阅读答案
春风 老舍 阅读答案
1(请写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。
2(本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢,试谈谈自己的认识。
3(请仔细阅读第?节，看看济南与青岛两地的春风给作者怎样的感受, 4(作者在文中用了多种修辞手法，请举一个例子来说明其表达效果。
参考答案
1(相同点:两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美 不同点:夏天，济南很热，青岛是避暑胜地;冬天，济南冷，青岛温暖。
2(写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。
3(两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受
4(示例:“到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫”用了拟人的修辞，形象生动地写出秋天小山的色彩美。
范文四：老舍《春风》阅读答案
春风
?????????????????????????????????????????????? 老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山――虽然怪秀美――不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。
③所谓春风，似乎应当似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷的传送花香，同情的轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是千没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
【问题设计】
1、根据你对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点和不同点，
2、本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了???????????? 来进行具体描写，给作者的感觉是??????????????????? ；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓了?????????????????????????? 来进行具体描写，给作者的感觉是???????????????????? ?。
3、本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢？试谈谈自己的认识。
4、作者在第三段中说，济南、青岛饿春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作者心目中的春风应该是什么样的呢？请结合对本文的理解，发挥联想和想象运用准确的语言，在本段划线处具体描写出作者心目中的春风。
5、认真阅读第四段的文字，仔细揣摩和品味相关的语句，谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给作者带来的感受。
【参考答案】
1、相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛市避暑胜地；冬天济南冷，青岛暖。
2、黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层?? 舒适和安全? 秋海的绿波、白帆和小鸟? 丝丝地甜美
3、写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。
4、示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。
范文五：林斤澜《春风》阅读答案
林斤澜《春风》阅读答案
(“128815”);林斤澜《春风》阅读答案
阅读下面的问题，完成13-15题。
春风
林斤澜
北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
最激烈的意见是:“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍??”其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂;体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞??
北京的春风真就是刮土吗,后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴??一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍
苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。噶的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。
麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁,又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪,
如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴#from本文来自学优高考网www.gkstk.com，全国最大的高考资源网end#雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。
能不怀念北国的春风～
(选自1980年4月8日《北京晚报》)
13(下列对作品有关内容的分析和概括，正确的两项是(5分)
A(文章前三段，写北京春天时间段、风沙大，点明了北国春风的特点。
B(作者历经飞沙走石的北国春风，“有了别样的体会”，感到北国春风不如南国春风。
C(作者“好不痛快人也”的感慨，源于对北国春风和人们在春风中劳作场景的感受。
D(对比是本文的主要写法，如南国春风与北国春风的对比，麦苗返青与山桃鼓苞的对比。
E(作者对北国春风欲抑先扬，把自己对北国春风的体会抒写的淋漓尽致。
答案:AC
解析:A项、C项在文章的第一二段和第八段都有体现，并且分析准确。B项所说作者“感到北国春风不如南国春风”是错误的，和作者的观点正好相反;B项麦苗返青与山桃鼓苞不形成对比;E项对表现手法的说法是错误的，对北国春风不是欲抑先扬，而是使用了欲扬先抑。
14(为什么作者起初在北方怀念江南的春风，后来却说“能不忘记北国的春风”,请简析。(4分)
答:
答案:北国的春天时间短，风沙大，使作者怀念的江南的春风。后来作者看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，产生了痛快淋漓的深切感受，因此怀念北国的春风。(意思对即可)
解析:本题考查了考生对文章内容的把握。答题时要从全文着手，把握住江南春风和北国春风的特点，抓住作者的观点态度，特别是结合原文第一二段和倒数第三段作答。
15(文章倒数第二段，作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请结合文章内容，谈谈这样写好在哪里,(6分)
答:
答案:用另一种角度写南国看不见的春风，与开篇对南国春风的描述形成对比，表明感情的变化。用轻柔的南国春风，与强劲的北国春风对比，凸显北国春风的作用。从怀念南国的春风，突出文章主旨。(意思对即可)
解析:本题考查了考生对作品表现手法的鉴赏能力。解答时要审准题目，把握题目中的有效信息“另有一番描述”，这样就可以得到启发，和开始第三段结合起来分析前后对比表现手法的使用效果。
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