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范文一：玩玩具观察记录
玩玩具观察记录 观察对象:蜜蜜
观察时间:2011-6-20
观察内容:玩运水玩具
观察实录:工作时间里蜜蜜选择的是仍然是运水玩具。蜜蜜最爱玩水，经常洗手间里水哗哗响个没完时，我们三位老师都会笑着说，不用猜指定是蜜蜜，走过去一看真是她。喝水时蜜蜜也能在饮水机那玩上一会儿，蜜蜜对水情有独钟。当我们出示倒水的教具后蜜蜜就有的玩了，就选这个教具，只见她把袖子挽到胳膊肘处，目不转睛地盯着手里的水壶、稳稳地倒在杯子里，然后又放下水壶，用装满水的杯子向另外一只空杯里倒水，然后再拿起水壶倒向手中的空杯里，就这样用这一只杯子分别向其它三只空杯里倒水。每次用满杯水的杯子倒向另外一只空杯时，都会洒出来一些水，但可以看得出来，她越来越小心，都快屏住呼吸了。这一次她玩了将四十多分钟，直到工作时间结束，准备开饭了，她才心满意足地收起运水工具。在她的脸上看不出一丝的疲惫。
分析和推论:
,、蜜蜜会这么喜欢玩运水玩具和她的愿望没有得到满足有关系，在生活中她的妈妈一定是很小心地怕蜜蜜玩水。 如果孩子的某种愿望一直得不到满足，一有机会让她遇上，
她的潜意识里总会让她想去做，想满足这种愿望，如果孩子的多个愿望都得不到满足，那就会一会想动动这一会想动动那，就会出现安静不下来、多动、甚至捣乱。 2、兴趣则是最好的老师，孩子对这个教具感兴趣，才能去探索，去尝试，才能在反复的操作中注意力集中 3、通过让孩子们操作运水玩具，不但能发展孩子的手指灵活度，发展小肌肉群，发展手眼协调能力，进而开发智力，学习知识，真正是让孩子在学中玩，在玩中学。
附:幼儿情况
姓名:蜜蜜 性别:女
出生年月日:2007年11月28日
性格特点:开朗大方、喜欢唱歌和表演 能与人很好地进行沟通，有时有些调皮和任性。
能力水平:能够掌握捏、搓、揉、拍、等动作要领，对于喜欢的玩具能够很保持半小时以上的专注力。
工作单位:吉林省辽源市东辽县第一幼儿园
通信地址:吉林省辽源市东辽县第一幼儿园
邮 编:136600
电 话:13943784899
范文二：《玩玩具》观察记录
《玩玩具》观察记录
每天早晨都是孩子们喜欢的区域活动。今天，也不例外。一进活动室，他们就像快乐的小鸟，飞到了自己喜欢的区角里。周子峻一进门，就走到了他喜欢的建构区，捧起一盒积木，专心致志地玩起来。
他先用彩色的螺旋积木插成了一条长长的“蛇”。蛇的身体是用不同颜色的积木插成的，而且每段积木的颜色都是按照一定得规律排列的。当他想拿起彩蛇，向大家炫耀时，“哗啦”一声，蛇断开了。只听周子峻说:“唉～太长了。”小家伙
并不气馁，先把积木一块一块拆开，
然后，吸取上次的教训，将积木插成
了短一些的蛇，而且，每条蛇的颜色
都不尽相同。这回他满意地笑了。
可是，他并没有停止自己的创造，又将其他螺旋积木插成了圆环形，每个圆环都有四种颜色的积木块插成。接下来，他将这些圆环一
个一个摞起来……就这样，这些螺
旋积木在周子峻手中变来变去，周
子峻也在自己的创造中，感受到了
快乐。
通过玩玩具，周子峻小朋友创
造出了生动的小蛇，漂亮的轮胎，多变的机器人等等，他在拆卸玩具的过程中，锻炼了手部小肌肉群的发展。并且锻炼了他归纳、排序等等能力。尤其是，当第一条蛇断了
后，他并没有气馁，而是总结经验，在此进行创造，锻炼了幼儿坚持不懈的意志品质。
从周子峻玩积木的过程中，我发现:大班幼儿的思维已经发展到一定得阶段，他们已具有初步的概括和抽象思维能力。他们的创造欲望比较强烈。由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，使儿童操作物体的能力大大加强，他们越来越喜欢那些能满足想象和刨造欲望的各种多变性的玩具。他们能长时间专注地探索物体的多种操作可能。在操作过程中，遇到困难能主动思考，积极解决。
幼儿情况简介
幼儿姓名:周子峻
年龄:6岁
性别:男
性格特点:周子峻小朋友性格开朗，活泼好动。
创造能力、语言表达能力很强。
能力水平:周子峻小朋友思维敏捷，动作协调性好。动手能力、创新
能力、归纳总结能力、逻辑思维能力比一般幼儿发展要好。
范文三：观察记录（玩玩具）
观察记录(玩玩具)
观察对象:全班小朋友(小班)
观察地点:活动室
观察日期:2011年5月20日
观察过程:
上午上完主题课我就领着小朋友玩玩具，玩玩具之前我告诉大家要在桌子上玩，不要把玩具扔的到处都是。小朋友们回应的都很好。刚开始大家都在桌子上玩，玩了一会儿，小朋友们就开始往地下扔玩具，用脚踩玩具，还有的用玩具来大小朋友，我看了很生气，我刚要大声的喊“不要乱扔，不要踩，不要用玩具打小朋友～”可我收住了，因为以前有过这些情况我喊了但是收到的效果特别不好，甚至有的小朋友还说不喜欢我了，因为我说话的声音太大，总是不让我们干这个，不让我们干那个的，真是讨厌。我这回换个方法。我轻轻地走到一个玩具跟前，我捡起这个玩具把它放到耳边，有的小朋友就看到了我的举动，也把耳朵凑过来听，他就问我说“老师你在干什么呢,听到什么了,”我说“我听到玩具好像是哭了，它说不想和小朋友们做朋友了，说你们不是乱扔它们，就是踩它们，要不就是拿它们去打别的小朋友，我被他们扔的、踩的、打的好疼。我不要和他们玩了。”小朋友们都安静了下来，他们很快的把地上的玩具收了起来，放到了桌子上开心的玩了起来，这回一直到这个活动结束，都没有出现小朋友扔玩具、踩玩具、拿玩具打小朋友的现象了。
观察分析:
小朋友们都是活泼好动的，他们在玩玩具的时候很少有安静的时候，扔玩具，踩玩具。用玩具打小朋友是很常见的事。在玩的过程中是从安静到兴奋再到控制不住，孩子是没有自控能力或是说自控能力很差的，所以需要老师的引导，我们不能总是强硬的制止，常这样孩子会觉得失去了自由，而且你在孩子心中的地位会减弱。因此，我们有时可以换个方式来引导他们怎样去爱护玩具，爱护公物。 措施:
我们要进行组合，在安全范围允许幼儿结合起来玩。
一班金香兰
范文四：观察记录《玩玩具》
观察记录《玩玩具》
辽源市第二幼儿园 韩梅
我们班已经是小班的第二学期了(孩子们经过了成长，各方面能力有了一定的提高，自我保护意识、自理能力也增强了许多。前段时间，操场里增添了沙池，小朋友玩过两回，很兴奋。今天又到我们班玩沙的时间了，很希望在这类的活动能帮助幼儿发展想象力、动手创作能力。
我把孩子们带到了操场上，他们象往常一样显得非常兴奋,在玩沙之前，老师不得不强调注意事项::玩沙不能扬起来,一定要蹲下来玩.不能拨到其他小朋友身上. 头上，不能用手碰脸揉眼睛等等。孩子们异口同声地答应了.与往常不一样的是今天沙池里多了几个小塑料桶,因为天气的原因,沙池里的沙非常得干燥,利用小塑料桶盛水倒在沙子里，将沙子变潮湿,小朋友当然更新奇和踊跃了.一个个争先恐后地拿着小塑料桶帮别人送水.为别人做事的感觉真好啊 !忽然间,有人在喊:”老师,快过来看啊,我们挖了一个大坑.挖到水泥地了.”于是,送水的姚金成马上跑过来将一小桶水倒了进去,慢慢地水把坑填满了，他高兴地拍手跳了起来，脸上流露出成功的喜悦，嘴上还叫着:倒满了倒满了～～有的小朋友找来几片树叶，说是漂着的小船，姚金成说:“这只小船是给小蚂蚁划的～”别的孩子也跟着你一句我一句地说了起来，在沙池里还有些小海豚型的小塑料玩具，姚金成拿起一个翻过来看看，又把它的空的一面朝上放在水面上，对身边的于美华说:你看，我的小汽艇开过来了～呜呜～”于美华羡慕地看着，这时也在旁边玩着的姜东阳看见了，拿起一颗小石子，放在了小海豚的空壳里，小海豚一下沉了下去，姚金成急了，连忙把小海豚捞了上来，还说:“你把我的汽艇给弄沉了，不
和你玩了～”姜东阳说:“那我不弄了，你和我玩皮球吧～”两个小伙伴又开始玩起了水球，一会又把树叶放在水里，旁边的小朋友马上又7嘴8舌地讨论起什么东西可以沉下去什么东西可以浮上来，姚金成一边玩一边说:“树叶在水面上，我的小海豚也在水面上，小石子在水底下了，没在水面上。”玩的收获还真是不小呢～
观察对象:小二班小朋友
姓名:姚金成 性别:男 年龄:4岁
性格特点:性格开朗、活泼好动，做事比较认真，模仿性强、自尊心强，对新鲜事物比较好奇，喜欢探索，喜欢以自我为中心。 能力水平:理解能力和记忆力都比较强，语言表达能力较好，具有丰富的想象力，动手能力也很好，喜欢听故事和音乐，愿意参加游戏活动，生活自理能力较强，与人分享和合作的精神稍差些。
范文五：幼儿玩积木观察记录 观察记录
幼儿玩积木观察记录 观察记录
观察记录 “看到是绿色的，吃的时候是红色的，吐出来是黑色的”(打一水果名称)。大家都可能知道这个谜语的谜底是“西瓜”。但是我今天讲的不是西瓜而是西瓜藤。
西瓜藤不是很长，但是他的长势很茂盛。
一天，在火热太阳下的西瓜藤已经娇嫩纤弱。这是为什么呢,我想是不是温度太高了,前几天我在互联网上找到了答案:西瓜是属于直播阶段:子叶出土到子叶展平要求阳光充足温度要适应20度-25度。噢～原来真的是温度太高了，当时的温度是30多度，所以才导致了西瓜娇嫩纤弱。因此，我的想法也的到了证实。
你们知道西瓜的来历吗,不知道吧～那我就跟你介绍吧:
我国是世界上最大的西瓜产地，但西瓜并非源于中国。西瓜的原生地在非洲，它原是葫芦科的野生植物，后经人工培植成为食用西瓜。
早在四千年前，埃及人就种植西瓜，后来逐渐北移，最初由地中海沿岸传至北欧，而后南下进入中东、印度等地，四五世纪时，由西域传入我国，所以称之为“西瓜”。
据明代科学家徐光启《农政全书》记载:“西瓜，种出西域，故之名。”明李时珍在《本草纲目》中记载:“按胡娇于回纥得瓜种，
名曰西瓜。则西瓜自五代时始入中国;今南北皆有。”这说明西瓜在我国的栽培已有悠久的历史。
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