小鲁33936726
范文一：轻声慢步
一、明确要求，进行行为训练：
首先要让学生明白“慢步轻声靠右行”的具体做法，我带领同学在楼道内、楼梯间体验“轻声慢步靠右行”。
第一组训练：全班体验“慢步轻声靠右行”。
第二组训练：男、女生分成两组
（1）楼道内创设“两队相遇”的情景，体验“靠右行”不会发生冲突。
（2）在楼梯间创设“两队分别上、下楼”，体验“靠右行”不会发生冲突。
针对行为的训练谈体会，并说一说今后准备怎么做。
初步明确了目的之后，我还搜集了一些儿歌，在学生忘记的时候随时诵读以提醒他们。如：
轻声慢步靠右行
小朋友，别着急，轻声慢步靠右行；
楼道里，讲秩序，不要追逐和嬉戏；
讲礼貌，守规矩，最棒就是我和你！
此后，做完操上楼梯时，只要有同学忘记靠右行，班级队伍里就会响起学生轻轻的儿歌声。
二、树立榜样，指导规范行为；
列宁曾说，榜样的力量是无穷的。教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。因此，在上下楼梯时，我都会严格按照要求去做，因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，这是一种无声的教育。
三、搭建展示平台，激励学生；
著名教育学家陶行之曾说过：" 儿童都有希望获得被认可的天性。" 面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己。
每周五的班会课，我们会结合一周来各楼梯口安排的监督员汇报监督到得情况，开展" 学生教学楼内规范行走" 活动，评选出" 行为?示范员?"进行表彰。在这样的活动中，孩子们为了得到其他同学的认可，都努力养成良好的行为习惯，同时，也给行为习惯好的孩子展示的机会，激励他们往更好的方向发展。
四、搭建自律舞台，培养自主意识
养成教育贵在“养成”，传统的理念认为老师要一次训练，百遍要求，千遍检查，从而使学生养成习惯，但这无疑把学生置于被动地位，与新课程理念相左。
为了提高教育的效益，我结合学校教育改革，在班级里开展自主管理和自我教育活动，让学生做管理和教育的主人，为学生搭建自律的舞台。我在班级内设立 “示范员”岗位，如“规范行走示范员”、“走路轻轻示范员”等，由每周班会课选出的行走规范的学生担任，一天一轮换。当学生出现跑跳现象时，用摆手、拍肩来提醒他。通过学生之间的相互提醒、提示开展自律和他律，不仅锻炼了所有学生的管理能力，培养了所有学生的独立自主意识，而且使小集体事事有人做，人人有事做，事事有时做，时时有事做。
一个人良好的行为习惯使他终身受益，一个国家良好的行为习惯诠释着国家的形象。为了祖国的明天，让我们从培养每一个孩子的每一个良好的习惯开始吧！
遵守学校纪律——轻声、慢步、靠右行”是我校一年级德育的重要内容之一。一年来学校采取多种形式的活动，来培养学生的这种良好习
惯，这种好习惯不仅为学生创造良好的学习环境，也使学生的安全有了一定的保障。下半学期以来，在学校开展的“好习惯银行存储活动”中，大部分学生都很重视对这种“好习惯“的存储，另外也充分发挥了“红领巾督导岗”的作用, 对学生的行为起到监督和督促的作用，由于学生天真无邪，活泼好动，再加上夏天穿的衣服少，所以稍有不慎，便会出现擦伤现象，轻则破皮流血。今后我会加强对这方面的管理，并进一步对学生的行为提高要求。
二、
榜样的力量是无穷的，因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。因此，无论在教学楼内、还是在操场上我都率先垂范，严格按照要求去做。因为只有从最细微、最切近的事入手，才能用行为指导学生，才能对学生良好习惯形成感染力和示范性，这是一种无声的教育。从一点一滴的小事做起，确定目标，坚持下来，才能成功。
范文二：轻声慢步
慢步轻声是文明
一、选题背景：
大声喧哗、奔跑追逐是不良的行为习惯，这些行为对教师的办公和学生的本身发展都造成了很大的影响。古人说“静以修身”“宁静以致远”。学校是求学之所，更是修身之地，如果从最基本的安静做起，让师生心静、身静，学校的清静自然，必然会带来安静、祥和的育人环境。轻声慢步是一种礼仪，是一种良好素质的体现，从个人角度讲，它可以培养我们温和有礼、细心稳重、落落大方的举止；从他人的角度讲，它可以将少噪音污染，维持安全优良的学习生活环境质量; 从大处讲，是培养具有和谐文明道德风尚人的要求。
二、活动目标：
1. 关注目标：在公共场合大声喧哗是影响别人的不文明表现。
2.认知目标：懂得在公共场合保持安静，在教室、楼道及操场上低音说话，进楼道和教室
做到慢步轻声，尽量不打扰别人。
3.技能目标：能够养成在公共场合不大声，保持公共场合的安静。
4. 情感态度价值观目标：初步树立在公共场合大声喧哗是羞耻行为，对过往的不文明行为产生羞愧的情感体验，养成在今后的生活学习中慢步轻声的意愿。
5. 参与目标：在生活中能做到慢步轻声靠右行是文明，逐渐养成习惯。
三、活动对象∶小学四年级学生
四、活动时间：40分钟
五、活动准备：
1.场地准备：做好活动场地的避光，场内布置四组桌凳，成雁列式排布。
2.组织准备：
（1）将学生分成四组，每组8人。
（2）组织学生模块准备：学生在课前完成课前调察，调查校内、生活中的大声喧哗、
不文明行为。
（3）活动助教2人。
3. 材料准备：PPT 。
六、活动步骤:
（一）
通过热身活动《幸福拍手歌》，通过富有童真的肢体语言表达，以提高他们参与活动的兴趣。（背景音乐：《幸福拍手歌》）
刚才的活动大家都很开心，今天我们活动的主题是《轻声慢步是文明》
活动开始前老师和大家有几个小小的约定（ppt 你我有约）
（二） 活动一、情景体验噪音的影响。
老师知道大家都很喜欢读优美的散文、诗歌，今天带来一首小诗，大家静静地默读，用心的欣赏并尽快背下来。（在学生开始阅读时播声音。把音量调到最大，让学生感受此时的环境氛围。）
孩子们，你们已经读完了。你们背过这首小诗了吗？刚才我们是在进行一个体验活动，现在老师想问问大家：
开放式对话：在刚在的那种环境下读诗，你有什么感受？
孩子们，你们知道吗？噪音除了让我们感觉到烦躁不安，还有其他许多的害处（ppt 出示）据有关医学资料统计，若在噪声环境中生活，造成聋哑者可达半数左右。另外，经常处于噪声环境中的人，可使眼的区光度和敏感性降低，眼的运动速度减慢，色觉和视野异常，往往出现眼痛、眼花、视力下降等 。有关调查和研究发现，在吵闹环境中生活的人，其智力发育要比在安静环境中低。
活动二、播放两个视频文件，感知大声喧哗的害处。
1. 噪声的害处真的很大吧？今天啊，老师就校园里也进行了一次分贝测试。结果到底如何呢？请同学们和老师一起来看看。（播放视频）请同学们一起观看。
2. 同学们，如果经常处在这样有噪声的环境下会有何影响呢？请大家接着看段视频。（播放视频）
开放式对话：看了刚才的两段视频，你有哪些感受？
同学们都说出了自己心里真实的想法，由此我们可以知道：
范文三：轻声慢步倡议书
篇一：《轻声慢步》主题班会教案
《轻声慢步伴我行》主题班会教案
杨家厂小学 徐晓红
一、活动目的：
通过本次班会活动，使学生认识到轻声慢步就在我们身边，体会轻声慢步对一个人、一个集体、一个学校的重要性。在日常生活中要做到轻声慢步，培养学生从现在做起，从自我做起，从每时每刻做起，努力提高自己的修养，做一个新世纪讲文明的小学生，并且为学校的安全和谐建设作出自己应有的一份贡献。
二、活动内容：
班会内容分为三大块———“寻找轻声慢步个例、怎样做到慢步、轻声慢步伴我行”
三、活动形式：
小品、讲故事、知识竞答、朗诵、讨论交流、图片展示、歌曲等。
四、活动准备：
1、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、同学们收集校内的轻声慢步个例。
4、准备知识问答的题目。
5、制作《轻声慢步公约》、《轻声慢步进行时》、《轻声慢步倡议书》等。
6、配乐诗歌朗诵《轻声慢步靠右行》，大合唱《我们大家庭》等节目。
7、教室环境的布置：墙上贴一些轻声慢步的宣传画，出一期轻声慢步伴我行的黑板报，黑板上书写班会主题“轻声慢步伴我行”。8、设计主题班会课件。
五、活动过程：
主持人a：尊敬的老师，亲爱的同学，下午好！欢迎大家来参加我们三
（2）班《轻声慢步伴我行》的主题班会。轻声、慢步，是一种文明的时尚，代表着一个国家的文化，体现着一个民族的素养。 而在我们的生活中，有些同学走在路上，总是喜欢拥挤、喜欢快跑。在学校，一下课，多人并排在楼梯间、过道上横冲直撞的现象屡见不鲜，下楼的同学和上楼的同学也时常发生碰撞。在电视上我们会看到这样的报道：新疆维吾尔自治区阿克苏市第五小学课间操期间学生下楼时，由于前面一名学生摔倒，造成踩踏事故，致使41名学生受伤，其中重伤7人，轻伤34人。自贡荣县旭阳镇北街小学发生一起小学生下楼时因拥挤而发生踩踏致伤事件，10余学生受伤。其中一学生伤势较严重，等等。看到这些我不仅也有了这样的思索：如果每个学生上下楼时都能有秩序；如过每个学生在教学楼内都能轻声慢步不打闹；如果??那么这样的惨痛会不会降到最低呢？答案不容置疑。可见，我们养成良好的行走习惯是多么的重要啊！经常听到有同学疑惑：“靠右行”有必要吗？只要能上楼，管他走左边，还是走右边。然而，据统计，在全国24起中小学生拥挤踩踏事件中，有20起发生在楼梯间。而导致拥挤的主要原因，是没有遵照行走的规则——“靠右”。可见，靠右行走，不仅仅是为了大家行走方便，更重要的，是为了避免踩踏事件的发生。我们经常以拥有五千年文明而自豪，然而，在生活中，“轻声、慢步、靠右行”——如此简单的礼仪，我们真地做到了吗？为了积极投入到学校特色办学创建工作中,树立良好的班风班貌,让轻声慢步重回每个学生的心中,使学生从小受到良好的礼仪教育,针对小学生的特点,采用生动活泼的形式,准备举行一次让礼仪之花开得更加娇艳的主题班会。
主持人a、b：《轻声慢步伴我行》主题班会现在开始
（一）寻找校园内轻声慢步的个例
主持人a：校园是我们每一名学生生活的时间最久的地方，朝夕相处的老师、同学，朝夕相处的教室、黑板。下面有请三位同学表演一个小品：《校园内不轻声慢步现象》
学生表演：玩危险游戏、追赶打闹等不文明现象，通过观看小品，引发同学讨论： ⑴有什么坏处、害处？
⑵怎样纠正，如果是你本人有这些行为，你怎么办？
⑶校园内还有哪些不文明现象？我们该做到什么？
主持人b：我希望同学们通过今天这堂班会课，能拒绝不良习惯，养成轻声慢步的好习惯，为构建安全和谐校园做出自己应有的努力。 主持人a：以上是发生在校园里的不良行为,现在,让我们把镜头推进到教室里,看看我们教室里有哪些不文明现象,这些同学都在干些什么??
学生表演《教室内的追赶打闹》
现象：大呼小叫、走廊里打闹等。
通过学生观看表演，引发讨论：⑴教室里发生这样的现象有什么坏处？
⑵怎样纠正，你怎么做？
⑶课间你应注意自己的哪些行为习惯？
（边让学生回答，边点评。）
主持人a：刚才同学们的发言非常好。在教室里，我们上课应该轻声细语不要疯打、玩，注意安全。总之，我们要明白到学校来的两个目的：注意安全，学习科学文化知识。
主持人b：好了，虽然我们身边还存在一些不文明现象，但是校园里仍然处处朝气蓬勃，同学们努力学习，奋发向上，瞧，有一群小诗人来了??
节目诗朗诵《轻声慢步长久开》
主持人a：同学们，国家倡导构建和谐社会，那么我们通过这次班会课也倡导全校同学构建安全和谐校园。希望我们大家携起手来，养成轻声慢步的好习惯，建设安全和谐校园，让文明之风、和谐之风吹遍三
（3）班，吹遍“杨小”，吹遍全社会！
（二）怎样做到慢步
主持人a：中国是一个重视礼仪的国家，孔子就曾说过：“食不言，寝不语。”但是，我们国家的人却忘记了祖宗的规矩，很多人都会有大嗓门的经历，聚餐、候车、看电影??说着说着声音就会不自觉地变得洪亮而尖锐，对周围人的感受毫无顾忌。
主持人b：大声喧哗的害处：播放噪音污染公益广告，请学生讨论后进行总结：喧哗和其他噪音的危害的共同点：（1）影响他人的情绪，造成别人的工作和学习的不便。学生甲：大声喧哗会干扰人的谈话、工作和学习。在教室里自习为例，大声说笑很容易引起别人的注意，打破安静的学习环境，干扰他人正常学习。学生乙：在我们的校园里，经常能看见有同学楼上楼下奔跑追逐，在走道、连廊、操场、楼梯上追逐、奔跑、打闹，或是在地砖上滑行、打架、在扶手上滑上、滑下?? 主持人b: 这些都是多么危险的行为啊！一不小心，可以造成很多种伤害事故：鼻子出血了；头碰墙头出血了；从楼梯上摔下去骨折了??总之是不胜枚举，花样百出。对学校、自己、家庭造成了很多的麻烦，为此，希望同学们牢记，在学校里，课间文明活动，不奔跑、不追逐、更不要打打闹闹。
主持人a：刚才同学们都说出了我们身边的一些不轻声慢步事例及一些不良的现象，希望你们能引以为戒，防微杜渐。接下来我们来观看有关轻声慢步的图片和动画片，也许我们会有一些新的启示。
（三）轻声慢步伴我行
主持人b：中国是一个重视礼仪的国家，孔子就曾说过：“食不言，寝不语。”你能说出一些不遵守轻声慢步规则而引发的悲剧呢？
主持人a：看来你是想要考考我，这个还难不倒我。2009年的12月的一天，某小学放学后，四年级一个班级的一男生刚刚(化名)与男生阳阳(化名)去上厕所，刚刚心血来潮，拍打了阳
阳一下后，迅速跑开。阳阳随后开始了追逐，在追逐中，刚刚为躲避阳阳，不被他捉到，一个劲地往前冲，没有看清前面有无东西，前额一下子撞到了两面墙的直角处（墙上贴着墙砖），一下子出现了一道大的口子，血哗哗地流了篇二：好习惯倡议书
好习惯倡议书
法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就成了习惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。 上学期在全体老师和我们大家的共同努力下，学会走路好习惯已经蔚然成风，也有一大批的学生因此获得走路星章和走路标兵班。取得的成绩是喜人的，所以我们更不能停滞不前，只停留在当下。
我们能清醒地察觉在我们同学中间，还存在着一些有失文明素养的坏习惯。走在校园里，耳边偶尔仍会飘过一些同学以为“很酷”的粗鲁脏话；草坪花丛中，仍能看见随地乱扔的纸屑，果皮；对老师家长的教育充耳不闻，学习马虎，拖欠作业现象依然存在。这些坏习惯，不仅影响了我们每一个人的形象，而且还影响了同学们的健康快乐成长。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。我们应该从自己做起，从我们身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。
那么我们可以怎样做呢？
我们应该——
习惯于主动打扫卫生，不乱丢垃圾，见到垃圾主动弯腰捡起，形成热爱劳动，讲究卫生的好习惯；
习惯于在教室、走廊、楼梯上不大声吵闹，形成轻声慢步，靠右行走的好习惯；
习惯于站队集合静快齐，队伍撤离有秩序，养成守纪律的好习惯。 习惯于在一定的情况下使用“谢谢”“你好”“对不起”之类的文明用语，微笑示人，形成以礼待人的好习惯； 习惯于每天坚持锻炼，形成健美的体魄；
崂山区汉河小学 六年级三班
刘志俊
2014.2.17篇三：倡议书
争当“五会少年”倡议书
同学们，我们是祖国的栋梁，未来的希望。今天，我们再这里郑重地种下我们的希望：争当会说话、会走路、会讲卫生、会学习、会健身的“五会“少年，长大做社会主义事业的合格建设者和接班人。为此，倡议大家做到以下：：
一、坚持说普通话和文明用语，认真倾听对方讲话或发言。
二、上下楼梯，轻声慢步，靠右行；集会集合进出场、上学放学、就餐进出食堂排队按指定的路线整齐行走。不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。在校园内不追逐打闹，不做不安全的游戏。上学、放学途中遵守交通规则，不闯红灯、不横穿马路，不在马路上玩耍，不乘坐“三无”车辆
三、仪容仪表整洁，穿戴大方规范，做到“四勤”（勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、勤换衣）；保持教室、课桌干净整洁，摆放整齐，无乱丢乱扔现象；讲究公共卫生，不吐痰，不乱刻乱画；认真做值日，积极参加学校组织的各种劳动。
四、上课认真听讲，积极思考，大胆主动发言，善于倾听别人的意见；按时完成各科课堂作业和家庭作业，书写工整，本子整洁；按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。
五、积极参加课间操及阳光体育活动，，认真上好体育课；课间十分钟，选择健康、安全、多
样的游戏放松活动；坚持每天锻炼一小时；
让我们从身边小事做起，从一点一滴做起，努力践行“五会少年”的标准，使自己成长为优秀的少先队员，成长为社会主义事业合格的建设者、接班人。
分乡小学少先队大队部
2015年月日
范文四：慢步轻声靠右行
慢步轻声靠右行——校园安全教案
三（1）班
教学背景：
在以往的教育中，教师往往用学校的规章制度来要求学生，告诉孩子“在教学楼内要‘慢步、轻声、靠右行’”，至于为什么要这样做，教师的教育似乎未能很好的引起学生的注意，教育效果不够明显。在上、下楼梯、排队做操等活动环节仍然不少学生不能做到“慢步、轻声、靠右行”。为此，学校在二年级德育校本中加入此内容，让教师通过对学生行为的“有意训练”帮助其形成良好习惯。
教学目的：
1、通过课例中各环节活动的设置，让学生通过亲身体验、感受到“慢步、轻声、靠右行”是校园安全、秩序活动的重要保障。
2、通过活动的开展，充分调动学生的“形象思维”，强化“慢步、轻声、靠右行”在学生头脑中的意识，并将外因转化为学生行动的内因。把“你要这样做”变为“我要这样做”。
3、通过教师的“有意训练”，帮助学生养成“慢步、轻声、靠右行”的良好习惯，加强校园安全教育，同时使校园秩序更加井然有序。 教学过程：
一 、提出问题：
1、师：同学们，今天是你们正式上学的第十四周了，在这段时间的学习与生活中你们是否还适应学校的生活？学校的生活与你以往的生活有何不同吗？（学生回答：略）
2、师：是的，同学们，在学校上课的时间长了，课余休息的时间短了。在有限的10分钟的休息时间里我们都应该做些什么呢？
（生：去厕所、喝水、休息??）
3、师：同学们说得都很好，现在老师就带着大家看一看我们班的同学在课间休息的时候都在做些什么。（播放录像：学生课间休息去厕所边去边追跑嘻戏；上、下楼梯走正中间，队伍不整齐；在楼道内一群学生游戏，听到铃声边叫边往教室跑??）
4、师：看到这些画面，你有什么想法？谁愿意说一说？
5、师小结：老师也有同感，感觉这样活动比较乱，没有秩序，还特别容易出危险。比如我们刚才看到在厕所门口打闹、在楼道内游戏、追跑等都是老师不赞同的休息和活动方式。还记得吗，一开学老师就跟大家说：我们课间活动时要“慢步、轻声、靠右行”，这即是学校的要求和制度，也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要“慢步、轻声、靠右行”。——出示课题“慢步、轻声、靠右行”。
二、阐明道理：
1、老师知道你们特别爱听故事，现在，我就想给大家讲一个真实的故事。（这是发生在某校一年级的一件事。一天，刚下第四节课，老师和往常一样出去给在校吃饭的同学们端饭，其他同学陆续出教室排队。可还没等老师把饭端进来，就听一声尖叫??转头一看，只见李老师和一头菜汤的小山出现在老师和同学面前。原来小山连蹦带跳的
跑出教室，正撞在李老师端的一盆菜上，不但菜洒了，还弄了两人一身。清洗、检查，忙了半天，好在小山没有烫伤，老师和同学们才松了一口气。）
2、同学们，你们想一想，小山为什么会和李老师撞在一起弄了一头菜汤呢？
3、强调“慢步”的重要性。如果我们慢一点就有足够的时间进行反映，这样类似的事情就能少发生、不发生。
4、你们看，老师这有两幅图：
学生在楼道拐弯处跑，结果两名同学撞在了一起。
（引导学生分析：略）
在上、下楼梯时，同学们井然有序靠右行，不会发生冲突。（强调：如果象之前录像中同学们那样走，楼梯上只能走我们一个班的同学，如果再有其他班级的同学上楼就会发生冲突，不知该往哪里走，并且队伍会穿插上。）
5、过渡：所以说，课间活动、上、下楼梯或在教学楼内行走时，我们都应该遵守“慢步和靠右行”的原则，这样，我们的秩序才会更加有序，活动才能更加安全。那么，又会有同学问了，为什么还要让们“轻声”呢？“轻声”是什么意思，我们为什么应该“轻声”？谁想说说自己的想法？
6、师小结：同学们说得都很好，如果不能做到“轻声”，我们的教室、楼道内就会变得很嘈杂。同时，在公共场所“轻声交谈和活动”也是文明学生的一种表现。“慢步轻声靠右行”是一体的，如果你做到了
“慢步和靠右行”，自然你就不会大声喧哗了，不信你可以试一试。
7、童谣
下课了
铃铃铃铃下课了，课间休息多快乐。
顺序走出教室门，楼道慢步靠右行。
不在楼里乱追跑，轻声走路才文明。
门厅进出人员多，按规出入安全行。
四、课堂总结：
同学们，“慢步轻声靠右行”是校园安全、有序活动的重要保障，要想保证活动的安全，我们就要遵守学校的纪律。你们是祖国的花朵，你们是祖国的未来，你们要在学校是快乐的学习、快乐的生活，你们要在学校学习知识、学习做人，同时也要学会遵守纪律、保护自己，那就让我们从“慢步轻声靠右行”做起吧。
范文五：[优秀作文]轻声慢步
轻声慢步既是一种习惯，也是一种行为，是我们作为一名学生必须遵循的校规。轻声慢步要求我们在生活中的各项活动时尽量养成轻声、文明、有修养的生活礼仪和习惯。在上下课间不追逐打闹，在说话交谈时，注意形象和声音大小，作为一名中学生，这就是必备的观点。
轻声慢步是学校对学生们的基本要求，也是一个能体现学校校园文化特色的基本章程。轻声慢步可以有效提高学生的公民素质和道德品质，这是我们作为哟名学生必须懂得的理念。虽说习惯小，但养成了就再也丢不掉了，轻声慢步，让它伴随我们每一天。
没有开展“轻声慢步”活动时，我也许可能会经常说话声音过大，老是和同学们一起乱走乱跑，似乎一点秩序都没有。现在经过学校和老师的教导，使我懂得了，在课间尽量不要说话，保持两人一线，不要和同学们组团游走校园，课间走路能慢就慢，一定要保持漫步速度，不能追逐打闹，让轻声慢步形成我们生活中必不可少的一种习惯，让这种习惯伴随着我们走向未来和社会，让我们人人都发扬这种习惯精神实质。
虽轻声慢步是一种习惯，虽习惯很小，很简单，但它却是成功人的共性，因为好习惯让他们变得有教养，更有知识更有能力。但它却代表了一种文化，一种教养，一种内涵。
让轻声慢步成为一种习惯，让习惯伴你我左右。
