范文一：高考新材料作文的审题

2009年高考已落下帷幕，新材料作文再次为各地命题者所青睐，占据半壁江山。例如全国1卷、全国2卷、辽宁卷，上海卷、海南卷、安徽卷等；而一些命题作文也跟往年一样，作文题前有一段材料提示；话题作文更不用说，也是靠一段材料引领。这些再次暗示我们，新材料作文已成为我们这个时代的主流，已经成为我们备战高考的重中之重。

何为新材料作文？指的是题目中所供材料叙事相对完整，全文没有明晰的主旨和倾向性的观点，材料内容有较大阐释空间；题干“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”和“不要脱离材料的含义作文”。“新材料作文”在“材料内容及其含义”范围的限制下，强调考生写作的自主性，强化作文选材与立意的开放性，为学生提供了广阔的写作空间。

然而，随着“新材料作文”备考的深入，师生们也逐渐认识到这种考查形式在训练中产生的问题。“新材料作文”要求在“材料的内容及其含义”下寻找适合自己的写作内容，这有利于培养学生对问题的思考，有利于创建考生的写作空间，有利于培养学生的个性写作。但是，它无疑加大了学生审题的难度，要想写出符合题意的优秀作文，当然重在审题了。

我认为新材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审题的原则，“四清”为审题的方法。

“三性”指的是：

1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。　，今年高考安徽作文题是“弯道超越”的材料作文。材料为：“弯道超越”本是赛车运动中 的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手?? 。现在这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险于挑战。更蕴含着超越对手 、超越自我的种种机遇。

上面的文字，引发了你怎样的联想和感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。

对于这个作文材料的审题，首先得通读全篇，明白“弯道超越”的两层含义，显然审题的重点在这一词语的新意上。但是对学生而言，社会进程中特殊阶段的变化可以想到国际金融危机，2008年汶川地震，03年非典，今年甲型H1N1流感……这是一个很大也很深的切入口，较难写。学生如从全文的意思出发，想到弯道的凶险，想到在这里超越的不易，想到在这里既可以超越别人，也可能被别人超越，再结合自己学习生活的经历，就很容易想到高考，想到人生的挫折，甚至想到学校某次运动会上的拼搏，马上就会觉得有话可说。

2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。　09年全国卷1：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”

评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这则材料审题角度确实很多：首先是青蛙的话引出的观点，不要强制自己或别人去做根本不可能完成的任务；其次是仙鹤的话得出的结论，为了更好地适应这个社会，我们得一专多能；从小狗、小龟学会游泳来看，先天基础是发展才能的可能，后天努力是变成才能的根本；从小兔 、小松鼠学不会游泳来看，我们更应立足实际，找到出现问题的症结所在，不可一条道走到黑；从鸭教练的话，可以想到，教条主义的蛮干是没有任何成效的。这以上每一点都可以再分解成小的观点。

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：

①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。像上面的材料，在写作时应考虑哪一个观点是全面的新颖的最好写的，就从哪一个角度去写。

“三清”是审题时具体操作的方法，包括：

1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

例如09年海南卷作文题中的材料就是两个事例，　材料相材料大意与宁夏卷命题作文前的相同：三个男同学去打篮球，路上遇到一个乞讨的小女孩，女孩在地上用粉笔写着“我因为出来旅游钱包被偷，请资助我”。其中一名男孩给了女孩10元钱。另两名男孩说这个男孩上当了，因为出来旅游不会带着粉笔。另一则材料是：某一煤矿发生透水事故，几天后，救护队员找到了遇难者的尸体，在一个叫聂文清的矿工身旁，他们发现了一顶用粉笔写有遗言的安全帽，上面写着：“骨肉亲情难分舍，欠我娘200元，欠邓曙华100……”。这两个事例都能体现人的善良与诚信，但是有偏重的。第一个例子既有小女孩的诚信不诚信，又有男孩的善良不善良；第二则材料则体现了遇难矿工的诚信和善良，是两位一体的。这里每一个材料都可提炼一个观点，但它们存在相似性。

2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。例如2008年全国卷2的作文题，既可以从老鹰的角度立意，也可以从人的角度立意，也可以从小龟的角度立意，但比较来看，从人的角度立意更有话可说。

3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。09年高考辽宁卷的材料和去年辽宁卷的材料类似，都是对社会热点事实进行评析，今年对明星代言的看法，去年对青少年公德意识调查结果的看法，都提出了几个不同的观点，要求学生根据材料的意思立意。写这样的作文，不可脱离几个不同的观点，片面选择一个角度去写。

4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。08年湖南卷根据韩愈诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的感想启示作文，08年宁夏海南卷母女放鸟故事，05年全国卷二乌鸦的材料等，都需要我们在作文时考虑材料所蕴含的言外意，只有这样才不会偏题。

给材料作文，是命题者在命题的基础上提供一定的材料或条件，要求作文者按材料内容提炼论点，自己拟题或按命题作文。这些材料，从数量上看，有的是单一型，即材料只叙述一个正面的或反面的事实，它包含的观点一般只有一个；有的是综合型，即材料叙述的是几个正面的或反面的，甚至正反两方面都有的事实，它们包含的观点可能只有一个，也可能一个事实就是一个观点。从内容上看，有的是同类材料，即综合型中只有一个观点；有的是异类材料，即综合型中有几个观点。从形式上看，有的给文章（包括故事、诗歌、童话、寓言)，有的给人物实际或事情片断，有的给画面，有的给条件。这些材料，一般都有命题者的特殊要求。所以，审题时一定要吃透材料的精神实质，明确特殊的要求，避免偏离所给材料和特殊要求。

我们都知道，高考是选拔性的考试，所以作文写作的区分度是必然有的，难度虽然存在，但每个学生一定有话可说。只要我们在平时训练中，关注最新考试动态，做好扎实的应对，审题立意就不是难事。虽然作文的成功还有其他因素，如优美的语言，精美的结构等，但立意正确，等于是取得了成功的一大半。

范文二：高考新材料作文的审题立意

高考新材料作文的审题立意 如何确定最佳立意 教学目标: 1. 了解审 题立意的重要性,重视作文的审题立意。 2. 全面地理解材料, 在作文的审题 立意过程中能够从众多立意中找到切合题意的立意。 新材料作文写作指导 一、 什么是新材料作文? 所谓 “新材料作文” , 就是指在话题作文的基础上 发展而来的一种新的作文命题形式。 它只提供材料, 不规定具体的话题, 要求考 生全面理解材料, 围绕材料中心或某个侧面提炼出一个话题, 然后自选角度, 自 定立意,自定文体,自拟题目写作文。与原来的话题作文相比,新材料作文让考 生写作更自由, 发挥的空间更广阔, 更有利于发挥特长, 写出更优秀的作文。 1、 切合题意(一类文) 2、 符合题意(二类文) 3、 基本符合题意(三类文) 4、 脱离材料立意(说明:没有从材料进行切入写作,观点不能从材料中合理得出, 判为四类文) 审题立意 :全面理解材料 , 自选角度立意,不要脱离材料内容及含 意的范围作文 参照高考的评分标准 一、热身运动

阅读材料, 口头发表自己的议论。 猪八戒拾到一面镜子, 洋洋自得地照了起来。 可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵, 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪, 顿时 火冒三丈:“你这妖镜,竟敢把我老猪丑化成如此模样,真是狗胆包天。 ”说完, 举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。 当八戒再看地上的镜片时, 镜片无论大小, 每个 镜片里都有一个丑陋的猪八戒。 ? 要求全面理解材料, 但可从一个侧面、 一个 角度构思作文。自主确定立意,确立话题,自拟标题;不要脱离材料内容或其含 意范围作文,不要套作,不得抄袭。 ? ⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主 要事件 (起因、 经过、 结果) ⑶材料中蕴含的话题 ⑷材料的思想、 感情倾向 全 面理解材料 , 自选角度立意, 不要脱离材料内容及含意的范围作文 方法指点:多 角度立意 材料:猪八戒照镜子 ⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件 (起 因、经过、结果) ⑶材料中蕴含的话题 ⑷材料的思想、情感倾向 猪八戒 镜子 经过:猪八戒火冒三丈先骂镜 , 再举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。 对猪八 戒; 对镜子 起因:猪八戒照镜子,发现镜子里的丑八怪。 结果:每个碎镜片 里都有一个丑陋的猪八戒。 怎么样对待自己的缺点和别人的批评:对猪八戒 (否定、嘲笑讽刺的态度) 不承认自己的不足。 不能勇于接受批评意 见。 出现问题就推卸责任 打击报复。 人贵有自知之明 胸怀宽广才 能集思广益 推卸责任无益于解决问题 权势无法改变事实 从猪八戒的角度

立意 要实事求是。 要坚持真理。 要不畏强暴。 怎样对待别人的缺点和由

此而遭受的报复: 1、 对镜子 (赞颂的态度) 2、 对镜子 (同情、惋惜的态度)

敢于说真话的人不应受到打击报复(呼吁保护检举不良现象的人) 现代社会需

要敢于直言的人 从镜子的角度立意 不恰当立意示例: 1、走自己的路让别人

去说吧 2、凡事不要冲动,做事要忍耐 3、大丈夫应该能屈能伸 4、善意的谎言

不等于欺骗 5、 爱美之心人人有之 6、 多一份宽容, 少一分暴力 7、 理解万岁 8、

心灵美比外貌美重要 9、不要以美丑论“英雄” 小结:准确而全面地理解材料

是确定材料作文切题立意的关键

只有符合材料的主旨 (主要话题) 和命题者的思想倾向和情感倾向的立意才

是切合题意的立意。 (强调观点正确、思想积极、情调健康) (一 ) 一根纤细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着,异常兴奋。远处的风,一口气吹灭

了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下,火柴抬头对着风说:“风婆婆,你

怎么吹灭了我呀?”风回答说:“孩子,我是爱你的,我是不忍心看着你短暂的

生命那么快就完结了啊。 ”火柴听后,望着风,叹息不已。 要求全面理解材料,

但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定话题,确定标题;不

要 脱 离 材 料 内 容 或 其 含 意 范 围 作 文 , 不 要 套 作 , 不 得 抄

袭。 ―――――――――――――――――――――――――――――

____________________ 二、实战演练

全面理解材料 , 自选角度立意,

不要脱离材料内容及含意的范围作文

⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果) ⑶材

料中蕴含的话题 ⑷材料的思想、情感倾向 火柴 、风 经过:风解释吹灭火

苗的原因是爱护火柴,不忍心看着火柴短暂的生命那么快就完结。 关于生存

价值; 关于真正的爱 对火柴; 对风 起因:火柴被 划着了很兴奋,风却吹灭

了它的火苗 。 结果:火柴只能叹息不已 。 重点:抓住关键的词句 从以下立

意中找出切合题意的立意 ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护; ②批评风婆婆

对火柴的爱是溺爱, 是不理智的爱; ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值; ④

歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神; ⑤

批评火柴不爱惜自己的生命; ⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪,赞

扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法; ⑦爱他, 就让他燃烧。 切合题意 切 合题意 切合题意 切合题意 2007年 02月 27日重庆晚报报道:今年大年 初二, 因嫌儿孙春节回家团聚时间太短, 七旬老人梁忠秀一时想不开, 当二十多 个儿孙一起离开她时,她悄悄服毒自尽。连日来,梁老太的子孙对此伤心欲绝。 据市老龄委一份资料显示:目前我市共有老年人 414万,其中“空巢”老人 181万,有 7个区县的“空巢”率达 70%以上,今年有 80%的老人盼望子女回家过春 节。 要求全面理解材料,但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定话题,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄 袭。 _____________________ _________________ _______ (二 ) 多则材料时 要注意:异中求同 或 同中求异 从青年人的角度 : 从老年人的角度 : 从社会的角度 : 关爱老人 ; 关注老人的精神需求 ; 常回家看看 ; 老人要乐 观 ; 老人要理解青年人 ; 自已营造灿烂的 夕阳 生 活 ; 关爱老人 ; 关注老人的精神需求 ; 为老人提供更多实际的帮助 ; 三、 我来 高考:(2007全国乙卷) 阅读下面文字,根据要求写一篇不少于 800字的文章。 著名歌手丛飞节衣缩食, 捐赠 300多万, 资助了 178名贫困学生。 当他自己病危 住进医院经济困难时, 几位受助完成学业就在本地工作的年轻人, 竟然没有一个 来看望他。 这件事被媒体披露后, 有一个受助者居然还埋怨说, 这让他很没面子。 丛飞说,不要责怪他们,我已经不再需要医疗了。 华农大学的学生小李和 同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。 不久, 小李被查出得了白血病, 这所 希望小学的师生给小李捐款,一个四年级的女生捐了 10元,问她为什么把春节 压岁钱全部捐出来, 她说:“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。 ” 问她那是 一句什么话,她说:“记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。 ” 要求选择 一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容和及 含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。 整体 感恩与忘恩 丛飞 帮助不求回报 贫困学生 学会感恩 忘恩负义可恨 小李 学会助人 四、 作业 美国监狱里 有一个名叫库丁的重刑犯。 他游手好闲, 嗜酒如命且毒瘾很大, 因杀人被判终身 监禁。 库丁有两个儿子。 大儿子跟父亲一样从小不务正业, 后来也因杀人而入狱; 小儿子却诚实好学, 后来在一家大企业谋到了满意的职位, 如今已做了那家公司 的总经理。 在相同的成长环境里,为何两个儿子有着完全不同的命运?

一位记者前去采访, 没料到兄弟二人的答案竟然完全相同:有这样的老子, 我还 能有什么办法? 要求全面理解材料,可以选择一侧面或角度构思作文, 不要脱离材料内容及含义的范围,不要套作和抄袭。

范文三：高考新材料作文的审题策略

高考新材料作文的审题策略

《语文课程标准》指出:“写作能力是语文素养的综合体现。”“书面表达要观点明确, 内容充实,感情真实健康;思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构。在表达实践中 发展形象思维和逻辑思维,发展创造性思维。”“力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和 兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发。”“进一步提高 记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的 语言积累,推敲、锤炼语言,表达力求准确、鲜明、生动。”可以看出语文教学的主要任务是致 力于语文素养的形成和发展。 因而, 写作教学历来是高中语文老师极力探索的一个主要课题。 怎 样有效地指导学生写作, 又是一个困惑语文教师多年的难题。 高考语文试卷总分 150分, 作文就 占 60分,占据了语文学科的“半壁江山”。要在特定的时间、场合中写出一篇 800字的文章, 文章的优劣,大体决定着考生的成败。

纵观近三年的高考作文,新材料作文势头强劲,话题作文、命题作文逐步淡出,我们不难 发现绝大部分为材料作文, 新材料作文已成为高考作文命题的主流。 而材料一般情况是文字或图 画材料,这样就要求学生对材料或图画内容进行仔细辨析。

那么如何写好这类作文?除了考生应对此引起足够的重视外,还要了解新材料作文不同于 话题作文及命题作文, 它只是提供一段或几段材料, 让考生从材料的整体或某一角度出发, 或感 悟,或联想,或思考,在此基础上立意创作。新材料作文可以多角度写作,较以往的材料作文降 低了写作的难度, 但观点又要从材料中得出, 较之话题作文又会出现较多的偏题走题的情况。 如 何把握材料中心, 准确立意呢?那就需要阅读理解“材料”, 明确“材料”的主要内容和涉及的 对象, 这是把握“材料”的基础。 而要准确把握“材料”的主旨, 还需要在以下几个方面下功夫。

一、全面解读材料,提炼中心

这是写材料作文最为常见、最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地提炼出材料的中心, 并以其为文章的主旨, 就容易使写出的文章切题又有深度。 所以, 写材料作文时尽量采用这种方 法。

(1)全面阅读材料,理清材料的指向性,找到思维的聚合点,能够区分“主要信息”“次 要信息”和“冗余信息”。

(2)压缩语段,提炼中心。压缩语段最基本的方法有两种。一是尽量撷取原作中的语句, 经过灵活出料,加以缀合,这就是“摘要”。一种是提取原作的主要内容进行压缩性改写。可以 借助原作的某些语句,也可以完全脱离原作的语言,全部转化为改写的话语。这就是“提要”。 改写时要抓住主要信息,芟除冗余信息,尽量减少次要信息。

(3)具体步骤:首先,概括中心,人物 +事件 +结果。其次,提炼道理(一般有关键语句、 词语提示)。第三,组织语句,一般压缩成主谓句。

材料一:阅读下面的材料,按要求作文

2007年 8月 24日, 6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔 3000米以上的新疆和田玉龙喀 什河漂流遇险。 9月 21日, 35岁的兹韦列夫和 28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存 25天后, 被中俄搜救队发现,奇迹生还。其余 3人遇难, 1人失踪。

据中俄搜救队指挥员介绍,兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还,一方面是因为他们本身 的身体素质比较好, 另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。 特别是在玉龙喀什河上游天气 恶劣(白天温度 30摄氏度以上,夜晚零下 5摄氏度以下),地理环境复杂,在没有任何食物吃

的情况下,两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法,在白天光照强、温度好的时候睡觉,晚上 天气冷的时候则行走、锻炼,以维持身体的热量和体力,为营救工作争取了时间。

请你全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。不要脱离材料内容,标题自 拟,立意自定,写一篇不少于 800字的论述类文章。

第一步,概括中心:人物﹢事件﹢结果

6名俄罗斯户外运动爱好者在新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。兹韦列夫和保托夫奇迹生还。 第二步,提炼道理(一般有关键词句提示)

注意语段中的关键词:奇迹生还;在野外生存比较有经验;一方面??另一方面??;等 等。

道理:良好的身体素质和丰富的经验,变通的办法能创造奇迹。

第三步:组织观点句,压缩成主谓句子

兹韦列夫和保托夫采取倒时差生活的办法,为营救争取了时间。

经验创造奇迹;变通创造奇迹;以经验之心,筑生命之塔。

材料二:阅读下面文字,根据要求写一篇不少于 800字的文章。

法国化学博士别涅迪克做实验时,有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。他很好奇又一时找不到 答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。一天,他偶然看见报道说,有两辆客车相撞, 司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤了。 他立刻联想到那个烧瓶, 经过化验, 发现烧瓶曾经盛过硝 酸纤维素溶液, 这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜, 牢牢地黏附在瓶壁上起到了保护作用。 “如果将这种溶液用到汽车玻璃上, 车里的人不是更安全吗?”因为这个意外的发现, 别涅迪克 博士获得 20世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执着地追 求。也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。

要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容 及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

第一步:概括中心事件

科学家是如何发明创造出裂而不碎的汽车挡风玻璃的。(或科学家发明裂而不碎的汽车挡 风玻璃的过程)

第二步:从材料中找出与中心事件(发明创造)相关的细节

“对此,有人评论说,创造需要机遇,更需要执着地追求。也有人评论说,创造并不像我 们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远。”

概括提炼发明创造的成功因素:观察仔细;好奇心浓厚;勤于积累;善于联想。

第三步:组织观点句,压缩成主谓句子

创造需要机遇

创造需要执着追求

创造就在我们身边

发明创造来源于灵感

我们应该怎样去创造

1%的灵感 +10%的机遇 +89%的执着追求 =创造

概括提炼中心一定要注意全面审读材料,切忌脱离材料,随意而为;切忌朦胧感知,似是 而非;切忌抓一鳞而弃全鱼,抓现象而弃本质。

二、细读材料,关注细节,抓住关键句

有的材料为突出中心,会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句),抓 住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以, 有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。 在材料作文的材料中, 关键句常常是 命题者或材料中的人物的评议性语句。

材料一:一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆 的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫 无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里 里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽 的珍珠。”

通过阅读分析这则材料,我们会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻 居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此,可以立意为:成功必须经过艰辛和痛苦;成 功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

材料二:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800字的文章。

有人认为酒的储存是一个简单封存的过程,似乎时间越长越好。其实一坛酒要成为上品, 它除了要有足够的耐心,还需一份修持,一个安静的环境,以及自身的琢磨和省悟。因此,同样 的酒,同样的储期,酒品却可以完全不同。成为上品酒的关键不是陈腐或者寂静,而是一种时光 的饱满,在于年华是否在酒里沉淀和升华。如果内心有一份饱满和醇厚,做酒做人,都是上品。

要求选好角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。

在审题的过程中,可能有人会这样立意:成为优秀人才需要耐心;人才成长需要足够的时 间;天赋好就一定成才;有恒心就能成才。

但是,仔细阅读材料后,我们不难发现,材料中的点睛之笔“如果内心有一份饱满和醇厚, 做酒做人,都是上品”可以看出,表面上是谈成为好酒的条件,实际上是谈做人:“一份修持” 即定心笃志,不断磨练。因此上述立意明显有误。它们共同的不足是没有整体把握材料,没有抓 住材料最本质的意义, 而仅仅抓住材料的一句话或某一方面来谈, 结果犯下“盲人摸象”的错误。

这则材料可以立意为:成为优秀人才,需要有个人的修炼、操守;成为优秀人才,需要有 个人的思考、感悟;优秀人才的成长,离不开良好的外部环境;成为优秀的人才,既离不开自身 因素,也离不开良好的外部环境。

面对这样的材料要注意:不能仅看表象,而要透过现象抓住本质;一则寓言的寓意是从所 有材料中提炼出的,因此挖掘寓意不能仅从一部分材料的意思出发。

三、分析结果,追寻来龙去脉,把握寓意

事物都是相互联系的,任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此, 阅读材料并认真分析材料的因果联系, 从原因切入, 是行之有效的方法, 通过材料列举的现象或 结果推究出所列现象或结果的本质原因,往往就找到了最佳的立意角度。

材料一:

乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便“哇哇”地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞。可是它的 身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人 的孩子问这是什么鸟时, 牧羊人说:“这是一只忘记了自己叫什么的鸟。 ”孩子摸着乌鸦的羽毛 说:“它也很可爱呀!”

第一步:从结果入手

乌鸦抓山羊失败

第二步:找出原因(一般有关键词句提示)

身子太轻,爪子不如老鹰锋利

因为它不顾自身条件,盲目模仿老鹰,哪有不失败之理?

第三步:原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语

从原因入手,可立意为:盲目模仿别人,就如东施效颦,难免遭遇失败。

当然,也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通 的乌鸦,它要超越,它敢于挑战,勇气可嘉!从此处立意,更容易写出新意。

材料二:

一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂, 一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊道:“切错了!切错了!”话音刚落,苹果早 已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横 断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。

第一步:从结果入手

为什么会出现五角星图案?

第二步:找出原因(一般有关键词句提示)

小孩子不按常规而横切苹果。“只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放 在中间。”

第三步:原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语。

从原因入手,可立意为:创造性思维能获得意料不到的成功。

四、分析材料的内在联系,异中求同,同中求异,求同存异

多则材料作文在提炼观点时,必须对所提供的各则材料,先逐则分析,再比较分析,最后 综合分析, 归纳提炼出恰当的观点。 多则材料作文的难点在于, 如何找准各个材料之间的内在联 系,作全面、准确、周密的分析。

首先,这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵, 然后比较几则材料的内涵,找出共同点,这个共同点就是作文的立意所在。

材料一:阅读以下三则材料,写一篇不少于 800字的文章。

近朱者赤,近墨者黑。

橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。

有楚大夫于此,欲其子之齐语也??一齐人傅之,众楚人咻之。虽日挞而求齐也,不可得 矣?引而置之庄岳之间数年,虽日挞而求其楚,亦不可得矣。

以上文字是由三则材料组合而成,在审题立意时,要找出这三则材料的契合点。第一则熟 语,近朱者赤,近墨者黑;第二则是《晏子春秋》中“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的几 句话;第三则是成语故事“一傅众咻”。三则材料虽然长短不一,内容各异,但有一个共同点, 那就是客观环境条件影响着事物的发展,因此,就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义,如 教育要注重方法、要具体问题具体分析等,都是偏离材料含意的。

材料二:阅读下面材料,按要求完成作文。

当代著名作家池莉说:“一个人一生可做的事情很多,但世上不知多少聪明人,一生没做 好一件事。”

法国画家雷杜德一生只画玫瑰, 整整 20年, 他记录了 170种玫瑰的姿容, 绘成了被誉为“玫 瑰圣经”的《玫瑰图谱》,至今无人逾越。

林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展现了一个建树广泛的通才形象:苏东坡是一个大文 豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师??

以上材料引起你怎样的联想和思考?

审材料时,应首先排除干扰内容“林语堂先生”,因为第 3则材料讲的其实是苏东坡是个 “通才”。 接下来分析三则材料之间的多种关系。 从池莉的角度, 可提炼出“人一生可做的事很 多”的观点, 这是正面立意; 从雷杜德的角度, 可提炼出“做好一件事”的观点, 这是正面立意; 从苏东坡的角度,可提炼出“做好很多事”的观点,这也是正面立意;而再从池莉的角度,还可 提炼出“没有一件事做得好”的观点, 这是反面立意。 “做好一件事”和“做好很多事”反映的 深层内涵其实是“专”与“通”的关系。 而从“专”与“通”的关系角度入手, 又可归纳出以下 多个观点:做好一件事,才可能做好很多事;做好很多事,为的是把一件事做得更好;企业讲求 团队合作精神,更需要专精人才;现代社会对人才的需求是“专通并举”等。

对这样提供一组材料的命题,我们就应当研究几则材料之间存在的内在联系(相同、相对 或相交) , 需要我们整体阅读, 关注细部, 运用异中求同、 同中求异的方法对材料进行分析整合, 运用辩证思维从现象到本质提炼出观点。

当然,材料作文审题能力的提高不是一朝一夕的事,而且不同性质与类型的材料,审题的 侧重点和角度也会有所不同。但是,当我们整体阅读、多角度分析寓意、挖掘隐含信息,是不难 找到规律和办法的。因而,要提高自己的审题立意能力,所需要的不仅仅是一些方法,还需要大 量的科学整合与系列训练, 更需要尽力调动自己的生活积累与情感体验, 全面提升自己的思维品 质与语文综合素养。

范文四：高考新材料作文如何审题立意

高考新材料作文如何审题立意

摘要:新材料作文是一种区别于传统材料作文又吸收了话题作文 先进理念的有着鲜明特点的作文形式。其特点之一是高度的开放 性,即允许考生在材料范围内自定角度、立意、文体和标题,可简 称为“四自” 。

关键字:新材料作文;审题;立意

新材料作文是一种区别于传统材料作文又吸收了话题作文先进理 念的有着鲜明特点的作文形式。其特点之一是高度的开放性,即允 许考生在材料范围内自定角度、立意、文体和标题,可简称为“四 自” 。较之传统材料作文必须紧扣中心角度立意作文,是一种进步, 同时,它又吸纳了话题作文的“三自” (立意自定、文体自选、标 题自拟)元素,给予考生更多的写作自主权。特点之二是严格的限 制性,即要求考生不要脱离材料内容范围或其含意范围作文,不要 套作,不得抄袭,可简称为“三不” 。新材料作文已成为高考作文 命题的主要趋势。新材料作文所给的材料形式是灵活多样的,或政 论散文,或名人轶事,或寓言故事,或名言俗语,但不管是何种类 型的材料,其主题都是明确的。而针对同一种材料,人们却能写出 观点不一、各具色彩的文章。这就要求我们多角度地去思考,才能 做到全面地认识问题,避免视角的片面性。写好新材料作文,关键 是熟练掌握其审题立意的方法技巧。

一、审题指导

从“一个人改变了”到“一些人就可能会跟着改变” ,再到“世界

范文五：高考新材料作文的审题立意

高考新材料作文的审题立意

所谓“新材料作文”,即提供一则材料或图画并略作提示,但不提供话题, 要一求考生阅读材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、 自选文体、自拟标题进行作文。就其本质来说,题意作文介于材料作文与话题 作文之间,其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处,可以看作是话题作 文的另一种类型。比较而言,题意作文比话题作文更具开放性,更有利于考生 发挥自己的聪明才智,展示自己的才华。但有时隐性材料也曾加了同学们的审 题难度。

◆审题立意之方法

1. 抓关键句法 --善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”,它蕴含着 材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨 有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍。

例、有人问巴西球王贝利:你最满意的进球是哪一个贝利答道:下一个。 这“下一个”三字掷地有声,既体现出永不满足的进取精神,又蕴含着艺无止 境,不断创新的哲理,闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键,审 题到这样的程度,立意与命题还能成为问题吗?

例 2、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬 季燕子在池塘的冰下越冬? --这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天 义,人们尊奉了 2400多年。 18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下 筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条? --“燕子,你在何处越冬?”,并将 它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了 一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。

学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”? --材料三次用到这个 词语,“好奇心使他写了一张纸条”,“鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多年 的谬误??”再加材料的标题《鞋匠的好奇》,而抓住了关键词语的同学很容 易明白本材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的原动力。

例 3、野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但 是一到下雪天,野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路, 当它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。但 走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的 这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上 就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。

关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路。立意:走熟悉的路也 会摔倒,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界别摔在熟悉的路上(惯 用塑料袋现在污染了换纸的 . 汽车好 . 大家方便 . 多多益善,现在尾气多了影响欢

迎)野兔谨小慎微,不敢走新路,不敢创新不要谨小慎微、敢于走新路、敢于 创新

例 4、最近,金庸茶馆网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔 名为步非烟的北大女研究生,在一次武侠作品的颁奖活动中放言要革金庸们的 命,写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释,称革命不 是打倒,不是背叛,只是希望超越的意思,但这句话还是掀起了轩然大波。有 人批评步非烟蚍蜉撼大树,可笑不自量,也有人认为她勇气可嘉,狂妄得可爱。

从肯定步非烟的角度立意:要有敢于挑战权威的勇气;(要敢于超越前人 等。超越,勇气,跨越,突破,挑战权威,开拓,脚踏实地等)

例 5、有一个传说,说的是有那么一只鸟儿,它一生只唱一次,那歌声比 世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起,他就在寻 找着荆棘树,直到如愿以偿,才歇息下来。然后,它把自己的身体扎进最长, 最尖的荆棘上,便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻,它超 脱了自身的痛苦,而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好 的歌,曲终而命竭。然而,整个世界都在静静地谛听着,上帝也在苍穹中微笑。 因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取 ...... 它的歌唱是以生命为代价 的歌唱,是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度,更是一种感天动地 的爱的方式。

后选择最适合自己的立意进行写作:上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强 的精神唱出最美的生命之歌。从鸟的传说方面可这样立意:①超脱出自身的痛 苦,生命之花才美丽;②有顽强的意志.才敢挑战生恬中的荆棘;③生命需要 勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意:①最美好的东西需要用最深痛 的巨创来换取;②以生命作为代价,开出美丽的生命之花,也是对生命的一种 爱。准确理解材料的含意,根据自己的知识储备、生活经历和思想认识确定作 文立意,即可构思作文。

2、以果溯因法(因果分析法) --任何事物的产生、变化和发展,都有其内 在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之 有效的方法。

例 1、试看这则材料《盲子过涸溪》:有盲子过涸溪,失坠,两手攀木盾, 兢兢握固,自分必坠深渊。过者告曰:无怖,第 (只要 ) 放下即实地也。盲子不 信,握木盾长号。久之,手惫,失手坠地。乃自哂曰:嘻,蚤知是实地,何久 自苦耶(译文:有个瞎子经过一条干涸的小溪,在桥上(突然)失手坠落。 (他)两手攀住桥栏,胆战心惊地抓得紧紧的,自认为(一旦)失手,一定会 坠入深渊。过路的人告诉他说:别害怕,只管放手,(下面)就是实地了。瞎 子不相信,握紧桥栏大声呼号。过了很久,力气(渐渐)消失了,失手坠落在 地上,于是(他)嘲笑自己说:嘻!早知道(下面)就是实地,何必(让)自 己辛苦这么久呢?。)

本文的主角是盲子,作者对他的态度是讽刺,盲子久自苦的原因是不信忠 告,兢兢握固,死不放手。在这样理解的基础就可以得出第放下即实地、学会 ' 放手 ' 等立意及命题了。如果从过者的角度,得出帮人要帮到底的立意,或者从 盲子的角度,得出不能一意孤行、要善于听从劝告等立意,就不大合适。前者 虽然可以说通,但过者是次要人物,着眼于他就不得主旨,没有做到整体把握; 后者从逻辑上讲属推不出,是没有吃透材料。

例 2、古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井 里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天??什么 也没捞到,这是为什么呢?

以果溯因法。空间不宽,水域狭窄,藏鱼不多。井里捞鱼(原因)两条大 鲤鱼三条鲫鱼,几只米虾,空白(结果)通过这是为什么的分析,能较快速明 白材料的主旨:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。

例 3、乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领,于是模仿老鹰 的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲 下来,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样 拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时, 牧羊人说:这是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子摸着乌鸦的羽毛说:它也很可 爱呀! [2006年全国卷(乙卷) ]

乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻,爪子不如老鹰 锋利),盲目模仿老鹰,哪有不失败之理?从原因入手,可立意为:盲目模仿 别人,就如东施效颦,难免遭致失败。当然,也可从小孩称赞乌鸦它也很可爱 啊!分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越,它敢于挑战, 勇气可嘉!从此处立意,更容易写出新意。

例 4、枭逢鸠。鸠曰:子将安之?枭曰:我将东徙。鸠曰:何故?枭曰:乡人皆恶我鸣,以故东徙。鸠曰:子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声。 (译文:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:你要到哪儿去呀?猫头鹰说:我准备 搬到东边去。斑鸠问:为什么呢?猫头鹰说:村里人都讨厌我的叫声,因此我 想搬到东边去。斑鸠说:你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬 到东边去,东边村里人照样讨厌你。)

(结果)枭搬到东边村里人照样讨厌(原因)没有从根本上解决问题。 (立意)与其改变环境,不如改变自己 /治标不如治本 /认识到自己的不足,还 要找到完善自我的恰当的方法 /赢得社会认同,在于完善自己。

3、辨证关系法 --任何事物是相互联系的,而且从不同角度会有不同的答案。 事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取 舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角 度,有利于立意构思作文。

例 1、萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险,就 把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对 付它呢?萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火虫捉蜗牛 时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得 被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛 在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种 液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。

从蜗牛角度:贪图安逸享乐必酿成苦果;越是看似不堪一击的对手,越是 不可掉以轻心。从萤火虫角度:某些短处,有时恰是成功的利器。

例 2、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800字的文章。

有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登珠穆朗玛峰的路上,这是一条登 山者长走的登顶之路,几十个登山者从他身边走过,都不愿意耽误自己的登程。 几个小时后,这个 34岁的登山者就离开了人世。

这件事传开后,有人感到震惊,说以前只有经验最丰富的才能攀登到高的 地方,不管认识不认识,除非会危及营救者的生命,濒临死亡的攀登者是不会 不营救就被遗弃的。但也有人说:不管是公众还是登山者都要明白,人总是要 死的。每个人都有自己的任务和压力,要不,人们还以为这是花钱逛公园呢。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得 抄袭。

材料不同角度的评论就是问题所在。所提炼出来的问题是由事件引发出来 的不同的见解,如救不救。

例 3、《断章》(卞之琳)你站在桥上看风景 /看风景人在楼上看你明月装 饰了你的窗子 /你装饰了别人的梦

世界有了我们而更美丽 /相互欣赏 /营造共赢的风景 /相映成趣的美丽(共同 的风景) /你也是一道风景(欣赏你)

例 4、阅读以下材料,按要求作文。

材料一(1)没有功劳也有苦劳,只要耕耘,一定有收获;(2)没有收益、 方向错误的苦劳,只是徒劳无功。做事有方法,才能事半功倍。

材料二:(1)懂得愈多,找工作愈容易;(2)好工作有许多人竞相应征, 学而专精的人才会得到。

材料三:(1)美梦不要想,因为不可能成真;(2)美梦要去追寻,经过 努力,一定会有收获。

以上三组材料,每一组都有两种不同的观点。请自定立意,自选文体,自 拟标题,写一篇不少于 800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

在生活中,许多人只会用单一的思考方法,要么热情高涨,轰轰烈烈,大 有咄咄逼人的气势,遇事则盲目乐观;要么心灰意冷,消极颓废,悲观绝望, 对生活失去信心。两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都 要从正反两个方向去思考,全面辩证地去看问题,这样才能获得比较清醒的认 识。写作中,可以剖析单一思考方法的危害性,可以体现双向思考方法的优越 性,可以观照生活,发表议论,可以记叙见闻、经历,可以讲述故事,畅谈体 验、感受等。写成议论文,论述思考方法对生活的重要性,有什么样的思考方 法就有什么样的状态。人们常常习惯于惯性思维,其实换个角度思维,世界就 变了,生活就不一样了,从而证明灵活的思维是大地的创造者。

例 5、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800字的文章。

动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞 的理论,接着说:任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做 起。有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:请问教授,真的所有建筑都必 须从底层做起吗?哲学教授瞄了青蛙一眼:当然!井底之蛙!青蛙反击说:正 因为是井底之蛙,我才问你 --难道打井也从底层做起吗?哲学教授哑口无言。 动物们纷纷说:是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是 呢?!

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定 立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

从整体材料看,反映的是一分为二、客观全面的哲理,可提炼出话题怎样 看待事物要看到别人的长处;从教授的言行上看,反映了理论与实践、客观与 主观的哲理,可提炼出话题言与行理论要联系实际;从青蛙的言行看,反映了 相对与绝对、共性与特殊的哲理,可以提炼出话题勇于质疑敢于挑战;从其他 动物的议论中可以提炼出话题每个人都有自己的长处等。

例 6、美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。 原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无 虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨, 失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分 的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来, 鹿有奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。

从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。 只有狼和鹿共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡。 据此可立意为:生态平衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违。从 鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适, 于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑,终于又 恢复了生机。可见生于忧患,死于安乐。

4、联系实际法 --现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比 喻、寓言、漫画等形式反映出来,这就需要我们善于从中联系我们的现实生活, 挖掘其中的含义。思路往往是由物及人(社会)。

例 1、①(蚂蟥)多次吸你的血,它都用热烈的亲吻。②(香烟)时时刻 刻的亲热,从你口中吻去多少健康。

由蚂蟥、香烟联想到人类社会,学生容易想起口蜜腹剑这个成语,这一组 合材料的主旨也就容易把握了。表里不一。

例 2、阅读下面的材料,根据要求作文。

有调查显示,约有 60%的学生感到无法与父母交流和沟通,对于成长中遇 到的困惑、烦恼和问题, 42%的学生认为难以与父母交流, 27%的学生表示从 不与父母交流。现实生活中,亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见,怎样才能解 决父母与子女之间有效沟通的难题呢 ?

请你以一位高中学生的身份给报社撰稿,参加讨论,发表你的看法。题目 自拟,不少于 800字。

这篇文章要求就怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题参加讨论和 发表看法,所以写作的重点应该落实在解决问题上。联系自己或他人的实际, 一定要分析问题,以此作为解决问题的前提和条件。此外,以一位高中学生的 身份,是作文时需要注意的重要信息。

例 3、依据下列材料,写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于 800字。

哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:如何除掉这些杂草?弟子甲说:用铲子铲。乙说:用火烧。丙说:撒上石灰。丁说:连根拔去。哲学家说:都 试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。一年后,都来了,哲学家未来。 但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂 草,必须种上庄稼。

这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。那么,要心中有真善美,必远 离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的巷战,才会让一个退出,另一个占 据。提示无与有是两个抽象的概念,材料中要无草,则要有庄稼,这是含义深 刻的比喻,草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美,此类题目审题时要注意化抽 象为具体,这样一来,思路就开阔了。如要使一个人没有贪心,就必须用良心 占据他的心灵;要使一个人没有虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;要使一个 人没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人不再麻木,就必须以清 醒占据他的头脑;要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥自己的心灵等。关 键要把握生活的大网,以小见大。

例 4、

连环漫画中的某学子,从上幼儿园、小学直到中学,都由爸爸自行车接送, 习以为常,父子都很满意。出了大学门,他竟非常惊诧:怎么没来接我?

这位学子的惊诧着实令人担忧,身受高等教育却不会回家,这是严重的高 分低能现象,造成这一现象的原因是什么呢?

例 5、漫画《鸡贵有自知之明》

一只公鸡伸长脖子、张开嘴高声鸣叫,画面左方中间一轮红日已升起一半, 画面左上方有一行小字:我不叫太阳就不出来。画面左下方一行大字:鸡贵有 自知之明。很容易让人联想起生活中的某些人,可见画的是鸡批评的是人。参 考立意:人贵有自知之明、狂妄与冷静、表象与实质。

漫画作文审题要注意两点。一是观察构图,二是思考寓意。

观察构图要注意以下内容:漫画的形象(人、物)是什么,形象处于什么 状态(静止、运动);漫画的布局:按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容, 理清是单幅漫画还是连环漫画,若是多幅漫画则要注意相互间的关系;漫画的 细节:漫画中形象的特殊性(一般表现为夸张的动作、表情、语言),漫画人 物的语言,漫画的题目。

思考寓意:在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。一般 来讲,漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现,所以,画面中越 是夸张得厉害的地方越是问题的症结,因此,要注意透过夸张解读其现实意义,

◆小结

审题:对于材料,首先要整体把握。材料作文所提供材料是写作的依据, 包孕着文章的主旨,写作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。简单 的说材料的主旨就是你要写的议论文的论点,你所写的记叙文的中心思想。先 根据材料中抓住关键词语,可以从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手,分 析归纳出一个鲜明的结论。若关键词语不明显,还可以通过因果、辨证关系来 推主旨,最后要联系现实。审题时还要把握材料中作者的情感,是褒是贬。

立意:1.横向立意就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者 的指向去考虑。如近朱者赤,近墨者黑。我们可以按照这个方向去思考,立意 为外因对人的影响。

2.假设推理(逆向立意)就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合 理的假设(正反),进行恰当的推理、引伸。如近朱者赤,近墨者黑。我们可 以立意为近墨者未必黑。 3.类比立意就是通过联想,把材料的已知内容同材料 外的其他内容(最好是当前的实际)由此及彼地联系起来考虑,找出其中的相 似点。材料三:这是一则禅宗故事。从前,有一位少年,渴望练就一身超群的 剑术,便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成 名,跪拜之后,便说:我决心勤学苦练,请问师傅需要多久才能学成下山?师

傅答道:十年。少年嫌太长,就说:假如我全力以赴,夜以继日,需要多长时 间?师父说:这样大概要三十年。少年大吃一惊:为什么全力以赴反而要三十 年呢?师父不答。少年又说:我一定要不惜一切代价,拼死拼活修练,争取早 日成功。师父说:那么,你就得跟我学至少七十年。少年冥思苦想,良久,终 于大悟。联系现实有无类似的现象,才发现比比皆是,如现实中许多家长费劲 心思把子女变成天才,急功近利,妄想一步登天,结果可想而知。 4.辨正立意 材料作文的观点最能体现考生的思考问题的能力,辨证地看问题,辨正地立意 也就最能显出文章的深度。材料四:有一只蚂蚁爬墙,六次失败了,可是它还 是延远路向上爬,一人说:多可敬的小蚂蚁。第二人说:多么愚蠢的蚂蚁。第 三人说:多么可悲的小蚂蚁。你怎么认为?请根据材料写一篇议论文。这篇可 写持之以恒,可写变一条路,但是变通与坚持更出采。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。我们只有不断练习才能审好题,立好 意。

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