请叫我_神仙哥哥
范文一：一写出下面句子中的通假字并解释
一．写出下面句子中的通假字并解释：
1．关木索、被箠楚受辱
2．其次剔毛发
3．见狱吏则头枪地
4．及罪至罔加
5．古者富贵而名摩灭
6．大底圣贤发愤之所为作也。
7．思垂空文以自见
8．则仆偿前辱之责
二． 下面句子中加点的字古今意义有无不同，请具体解释：
1．意气勤勤恳恳 古义： 今义：
2．素所自树立使然 古义： 今义：
3．念父母，顾妻子 古义： 今义：
4．恨私心有所不尽 古义： 今义：
5．唯倜傥非常之人称焉 古义： 今义：
6．下流多谤议 古义： 今义：
7．仆以口语遭遇此祸 古义： 今义：
三．下面各组句子中加点的字与例句中加点字的用法相同的一组是：
1．今诸生不师今而学古 （ ）
A．若望仆不相师 B．师者，所以传道受业解惑也
C．或师焉，或否焉 D．吾从而师之
2．比肩接踵 （ ）
A．世又不与能死节者比 B．夫知效一方，行比一官
C．天涯若比邻 D．比及三年，可使足民
3．八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 （ ）
A．古人所以重施刑于大夫者 B．纷吾既有此内美兮，又重之以修能
C．重为乡党所笑 D．汉军及诸侯兵围之数重
4．思厥先祖父 （ ）
A．左丘失明，厥有《国语》 B．遭世罔极兮，乃陨厥身
C．率时农夫，播厥百种 D．禹厥之三仞
5．今少卿乃教以推贤进士 （ ）
A．公子于是乃置酒大会宾客 B．今其智乃反不能及
C．家祭无忘告乃翁 D．臣乃市井鼓刀屠者
6．谈谐终日夕，觞至则倾杯 （ ）
A．见客但倾酒，为官不爱钱 B．汉皇重色思倾国，玉宇多年求不得
C．对此欲倒东南倾 D．权倾五伯
四．下面句子中加点字的用法与例句相同的一项是： （ ）
例句：既泣之三日，乃誓疗之
A．倡优畜之 B．太上不辱先
C．衣赭衣 D．且勇者不必死节
五．对下面句子的句式分类正确的一项是：
?无兄弟之亲 ?盖文王拘而演《周易》
?虽万被戮，岂有悔哉 ?下流多谤议
?安在其不辱也？ ?无乃与仆私心刺谬乎?
?重为乡党所笑 ?屈原放逐，乃赋《离骚》
A．??／???／??? B．?／?????／?／?
C．??／??／???／? D．?／????／?／??
六、翻译下列句子：
1、人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。
2、由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。
3、所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于
后世也。
4、古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
5、草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。
6、无乃与仆私心剌谬乎？
7、在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也？
高考连线：（2006全国二卷）
阅读下面的文言文，完成1――4题。
季布者，楚人也。为气任侠? ，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求
布千金，季布匿濮阳周氏。周氏髡钳季布，衣褐衣，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃
之洛阳见汝阴候滕公，因谓曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？
今上始得天下，独以已之私怨求一人，何示天下之不广也！君何不从容为上言邪？”滕公心
知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布，拜为郎中。
孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚?吕后，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿
得十万众，横行匈奴中。”何以十万众横行匈奴中，面欺！是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不
复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言
其勇，使酒难近。至，留邱一月，见罢。季布因进曰：“臣无协窃宠，待罪河东。陛下无故
召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一
人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。楚人曹丘
生，料士，事贵人赵同等，与窦长君善。季布闻之，寄书谏窦长君曰：“吾闻曹丘生非长者，
勿与通。”及曹丘生归，欲得书请季布。窦长君曰：“季将军不悦是下，足下无往。”固请书，
遂行。曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百斤，不如得季布一诺’，足下何以得此声
于梁楚间哉？且仆游扬足下之名于天下，何足下拒仆之深也？”季布乃大悦，引入为上客。
季布名所以益闻者，曹丘扬之也。
（节选自《史记?季布栾布列传》）
[注]?为气任侠:任性使而气见义勇为。?嫚（màn）：用言辞轻侮。
1.对下列句子加点的词的解释，不正确的一项是
A.季布匿濮阳周氏 匿：隐瞒。
B.意季布匿其所 意：料想。
C.上乃赦季布，拜为郎中 拜：授官。
D.诸将皆阿吕后意 阿：抑合。
2.以下六句话，分别编为四组，全都表现季布“任性使气”的一组是
?季布为项籍用，职耳。
?樊哙可斩也！
?高帝将兵四十余万众，困于平城。
?此人必有以臣欺陛下者。
?吾闻曹丘生非长者，勿与通。
?季布乃大悦，引入为上客。
A.??? B.??? C.??? D.???
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.季布本为项籍旧将，打仗时屡次陷汉王于困境。项羽灭后，汉高祖悬赏缉捕季布，鲁人
朱家通过汝阴候滕公劝说高祖，季布才最终得到赦免。
B.汉惠帝时，单于写信侮辱吕后，吕后极为气愤，樊哙表示要率军痛击匈奴。季布援引历
史故意，认为贸然出兵难以取胜，说服吕后收回成命。
C.汉文帝时，有人称赞季布贤能，文帝想任命他为御史大夫。季布到京后，在住所滞留一
个月，拟议却未见实行；季布说起此事，文帝无言以对。
D.曹丘有口才，他听说季布不喜欢自己，仍然坚持前往拜访。见面时，他热情地赞扬季布，
尽力与之联络感情，终于使季布改变看法而善待自己。
4.把第?卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
译文：____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(2)季布名所以以益闻者，曹丘扬之也。
译文：_____________________________________________________________________
《报任安书》检测练习参考答案：
一．1、 通“棰”。木杖 2、“剔”通“剃”，剔光 3、“枪”同“抢”，撞击 4、“罔”同“网”
5．“摩”通“磨”，消磨，磨掉 6、“底”通“抵”，大都 7、“见”通“现”，现露
8、 “责”通“债”，此处指下狱受宫刑
二、1、勤勤恳恳：诚恳，恳切。今指勤劳而踏实 2、树立：这里指立身处世 。今指建立
3、妻子：妻子儿女。今指男子的配偶。 4、私心：我自己的心愿 。今指为自己打算的念头。
5、非常：不同寻常，卓越超群 。今用作程度副词，相当于“很”、“十分”
6、下流：负罪受辱的处境 。今指卑鄙龌龊。7、口语：言语 。今指谈话时使用的言语，与“书面语”相对。
三．1．A（效法） B、老师 C、从师学习 D、以??为师
2．C（挨着） A、同等看待 B、适合 D、到
3．D（层） A、重视 B、加上 C、更加
4．B（他们的，他的） A、才 C、那 D通“掘”，挖掘
5．B（却） A、就 C、你的 D、是
6．A．（倾尽，全部倒出） B、使??倾 C、倾倒 D、压倒，胜过
四．D、均为动词的为动用法 A、倡优：名词作状语。像乐师优伶一样B、辱：动词的使动用法。使??受辱) C、名词或用为动词
五．B．?、定语后置 ?????、被动句 ?、宾语前置 ?、固定句式
六．1、人本来会有一死，有的人（死得）比泰山还要重，有的人（死得）比鸿毛还要轻，
（这是）由于（他们）所追求的不一样的缘故。
2、由此说来，勇敢或怯懦，坚强或软弱，都是由形势决定的。
3、（我）之所以能忍受耻辱，苟且偷生，被囚禁在粪土一般的牢房里却不推辞，是因为对
我的心愿尚未完全实现，平平庸庸地死了，文采不能在后世显露而感到遗憾。（注意“所以??
者，??也”的句式,及“恨”的意动用法）
4、古代拥有财富、尊位而姓名埋没的人，数也数不清，只有卓越超群的人才为后人所称
道。
5、（此书的）草稿还没有完成，恰好碰上这件祸事，惋惜它没有完成，因此（宁愿）接受
宫刑而没有怨怒的表情。
6、（这）岂不是和我的心愿相违背吗？（注意“无乃??乎”格式）
7、处在像尘埃那样轻贱的处境中，从古到今都是一样，他们不受到污辱又（能）体现在
哪里呢？（注意“安在其不辱也”的主谓倒装）
高考连线：
1.A 文言实词“匿”是“隐藏、躲藏”之意。
2.D ?是朱家叙述季布数窘高祖的原因，表现季布的尽职，?是季布驳斥樊哙的理由，表
现季布的刚直，?是季布对皇上陈述之所以召他到京城的原因。表现季布敏锐的观察力和敢
于直言进谏。
3.B “认为贸然出兵难以取胜”错误，原文是说当年高帝率兵四十万被匈奴困于平城，樊
哙率兵十万横行匈奴是不可信的。
4.（1）您国为一人的赞美而召用我，一人的诽谤而赶走我，我担心天下有识之士
听说这事后，就能够窥测出您的深浅啦。
（2）季布的名声更加显著的原因，是曹丘传播了它呀。
范文二：体会汉英差别写出地道英语句子
体会汉英差别写出地道英语句子
要写出漂亮的英语句子当然需要强大的功底做保证，但我们可以在吸收之前带着一定的原则去阅读，以帮助自己理解。以下举的几个例子，但如果不明白它们到底好在哪里，那么看过就过了，很可能导致学得越多越迷惑的情况。每个句子后面我做了一个思考过程的分析和对比，供大家参考。
在用英语进行表达的时候(主要指汉译英和写作)，有一个重要的环节(理解为诀窍也不为过)决定了我们在下笔的时候是否能写出相对灵活地道的句子，那就是对主语的选择。
例:什么都不能束缚你。
思考过程:如果用“什么”做主语，加上一个“都”字，那立刻可以想到是“什么东西”“任何事情”等意思，于是可以选择 nothing 开头。这是一种常规的想法，写出的句子也几乎是千篇一律。
如果换个思路，看看从中文的角度还有哪个词可以做主语呢——“你”，它本来是宾语，但在英语中语态可以发生变化，所以我们试着用它来做主语，那么很自然意思变为“你不被任何东西所束缚”，被动语态也就顺理成章地出现了:
You're bound by nothing.
带着这样一个原则，我们可以轻松翻译出下面的句子:
A. 在美国，人人都能够买到枪。
用“人人”做主语:In the United States, everyone can buy guns. 用“枪”做主语: In the United States, guns are available to everyone.
B. 你可以从因特网上获得这一信息。
用“你”做主语:You can obtain this information on the internet. 用“信息”做主语:This information is available on the internet.
C. 他突然想到了一个新主意。
用“他”做主语:He suddenly thought out a new idea.或者 Suddenly he
had a new idea.
用“主意”做主语:A new idea suddenly occurred to him. 我试着将此句再进行一点改动，将suddenly换成名词，将 occur 换
成 strike 强调“突然”的程度:All of a sudden, a new idea struck him. 或者按照事物发生顺序的特征将all of a sudden放到插入语的位置上:
A new idea, all of a sudden, struck him. 但这个句子插入语和前后的主干部分比起来稍显长，所以这样用并不是最佳选择，试比较The silence of the lake, all of a sudden, was broken up by a scream.(主次分明，重心稳)
下面来看几个句子的地道表达:
1、谁也不能以不懂法律来为自己辩解。
思考过程:放弃用“谁”来做主语，而选择其它词。当然，有些英语句子的主语并不能从汉语提示中直接获得，但大部分都有参考价值和言下之意。这个句子中有几个可做主语的选择:“不懂”、“法律”、“自己”、“辩解”。
究竟用哪一个做主语更合适呢,我们就有要考虑句意的重点。这句话所要表达的内涵是:有些人以自己不懂法律来为自己的违法行为辩解，也就说明“不懂法律”成为他们的法宝，而这正是作者批判和否定的主要对象。所以我们选择“不懂法律”来做主语:
Ignorance of the law excuses no man.
2、必须保证8小时睡眠。
思考过程:这是典型的汉语句子，即:没有明显的主语。我们试看这个句子:
汉语:要下雨了。(没有明显的主语，直接用谓语完成句子的主干构成)
英语:It is going to rain. (加上形式主语 it ，将主要动词 rain 放到后面)。
相对而言，除了祈使句可以省略主语之外，英语句子大多(并非不是全部)都有主语，在写作等正式文体中尤其突出。
既然这句汉语没有明显的主语，那我们在翻译的时候就面临两种选择:根据意思加上主语，或者用宾语来做主语。
显然，这句话的“8小时睡眠”可以充当主语:
Eight hours' sleep must be guaranteed.
3、弄得不好就会前功尽弃。
思考过程:接上一句的分析，既然没有明显的主语，就有两种选择:根据意思加上主语，或者用宾语来做主语。上一句选择的是后者，即用汉语中的宾语来做主语。但本句却没有明显的宾语，所以只能采取第一种策略:加一个主语。什么弄得不好就会前功尽弃呢,显然是“事情”，事情如果处理不好，任何工作和努力可能都白费了。所以我们
可以写出:
If things are not properly handled, our labor will be totally lost.
4、他疲惫不堪，天气也越来越热。于是他决定，一碰到舒适的阴凉处就坐下来休息。
思考过程:汉语和英语还有一个明显的区别:汉语的一个句子可以有两套或两套以上的的主谓结构，简而言之就是一个汉语句子可能出先两个不同的主语和两个不同的谓语(比如本句:他疲惫不堪，天气也越来越热);而英语的一个句子一般只能有一套主谓结构(说一般，是因为也有例外，这里就不讨论了)，否则必须用句号隔开，或者用连词连接。
看几个句子:
He wants to be a teacher, his father doesn't agree. (错误) He wants to be a teacher, but his father doesn't agree. (正确) He wants to be a teacher, and his father totally agrees. (正确) He wants to be a teacher, which his father doesn't agree. (正确) He wants to be a teacher. His father doesn't agree. (正确)
所以，在翻译这个句子的时候，必须考虑到第一句话中两套主谓成分的问题。我们可以选择将几个分句合在一起进行表达。然后，我们选
择主语:放弃“他”和“天气”，而采用句子要强调的主要内容“疲惫”和“热”。另外，由于“疲惫和热”直接导致他“决定”一碰到阴凉处就休息，所以两个独立的句子也可以被合并起来: His weariness and the increasing heat determined him to sit down in the
first convenient shade.
注意:用 increasing 表达“越来越”，用 the first convenient shade 表示“一碰到舒适的阴凉处”。当然也可以有其它选择，大家可以酌情处理。
5、东方欲晓的时候，他早已经走了一大段路。这次骑马旅行很愉快，没有碰到意外事件。
思考过程:这句话最难翻译的是第一句。说它难，是因为你可以想出很多词来表达“东方欲晓”，却很难将上下句结合起来。当然，我们可以确定的是，先放弃用“他”做主语，而考虑用“东方欲晓”，其实换个词说也就是和“黎明”有关。我们可以把句子的情景设想出来:东方欲晓的时候，他早已走了一大段路。也就是说，他出门的时候，天还没亮。当他走在路上的时候，黎明才姗姗来迟，即——他和黎明在路上相遇。所以我们可以试写出:
Dawn met him well along the way. It was a pleasant uneventful ride.
本文来自美联英语 http://www.enguo.com/hy/?tid=384074
范文三：写出部首并造词
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四
、
修,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, (1)辭
練「?「下下下下下下我姑我自每大住,讀,呀,我,的,指捷幕噶?了陽嘆修臺習九?????????紋 列列列列列列們姑家然個雨,的家運瑪明。，、辭灣景:曲, 面哪哪哪哪哪哪都從有?人過家呀卡蘭山。對法,我小山小蝴小我守織美?洞臺, ()????」?一一一一一一在日一?都後族偶依臺也動明動蝶動也護女? ()」灣文是???個個個個個個父本部是有, 序灣是深物水物蝴臺物我深豬,太景是化霓?句句句句句句母寄老不責天為景?深愛秀愛蝶灣愛的深肉魯太感仰首?幸虹 ()??子子子子子子的舊任空來容 何色?愛他他請是他家愛片平閣嘆,領?福文???使沒使沒使使?東的許發出 ,秀?著們們來們在著幸山、又,的筆彩? ()用用用用??揚現有有京人,麗著我的的住福的臺我族頂叫明阿?家虹人???了了了了下?使使的為臺一。名的家家家的的灣真又信里(2)?呀光文??,「用「用「「健風機破灣道 以的家,家家,譬跳臺片太山「「臺。榮書料?頂對感類康景壞固? ? 上,觀,呀喻蝴灣我,魯, 類轉 ,灣理()()的?真偶嘆疊?的?長有 兩光,、蝶是也臺閣靜 疊化 景,()印 。()()」」」」大?優,句景頂我織,蝴幸深灣族靜 ()」」 色()記。?修修修修?良漂 使點真的,布蝶福深是,修修的 ()。秀。。???辭辭辭辭亮的用家,,,請的愛幸辭辭景閱 麗(),,,,?極???的 在來家著福感,,手布觀,
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()
五
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范文四：写出部首并造词●
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