抱着嫦娥烤玉兔24484406
范文一：初级中学五年发展规划
阿克达拉乡中学五年发展规划
,2010(9——2014.7,
为实现“教育均很发展”的目标，完成2014年我县“标准化办学”的教育任务，在“十二五”期间，我校将积聚和运用一切有利于学校发展的积极因素和教育资源，改善办学条件，拓展发展空间;走科研兴校之路，以先进的教育思想与校园文化引领学校的健康发展，打造阿克达拉乡中学形象，提升学校品位，为实现我校的崛起，特制定2010-2015五年学校发展规划。
一、面临问题
(一) 阿克达拉乡中学始建于1983年，学校经过近30年的历史发展，积淀了优秀丰富的传统和文化个性。在新的历史条件下，有待我们认识、整合、把握、总结和提升，并抓住课程改革的历史机遇，趁势而上，要在传统与未来，现实与理想，基础与目标之间，确立起具有时代特征、彰显学校特色的主流文化。
(二) 学校的办学理念、教师的教育教学观念、教学方法较陈旧，缺乏创新意识和对提高课堂教学质量研究的改革意识，缺乏足够的县级以上骨干教师和学科带头人，学科教学质量发展不平衡，教师整体素质要进一步提高。
(三) 学校的管理比较传统，校内管理机制改革推进缓慢，学校各项规章制度、考核制度有待进一步健全和完善，建立起真正意义上的激励竞争机制，激发办学的活力。
(四) 学校的办学规模优势和基础设施优势转化为办学效益优势不够。
二、 办学理念
以德立校、质量强校、科研兴校、民主治校。
三、办学目标
创优质、均衡教育品牌，办人民满意学校.
(一)管理目标
坚持依法治校。由传统管理向科学管理转变，而科学管理最根本
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的就是变“人治”为“法治”。学校要根据国家的法律、法规、政策，结合校情，健全和完善各项规章制度，努力使学校管理制度化、科学化。在此基础上，逐步实现超越规范，达到刚性管理(法治)与柔性管理(德治)的有机融合，达到师生自律自觉的高层次境界。
(二)核心目标
提高教师素质。切实加大师资队伍的建设力度，造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合理、身心健康的教师群体。
(三)成果目标
着力培养学生的可持续发展能力。使学生成为:会做人(具有较高尚的道德品质，良好的行为习惯，自觉的环保意识)，善求知(具有良好的学习习惯，扎实的基础知识，较强的学习和动手实践能力，能够利用书籍和现代信息工具获取新知识)，能合作(具有团队精神，能够与人协作)，有特长(文化修养好，并在音、体、美、劳、文学或其他方面有特长)，肯创造(具有较好的创新品格，自觉的创新意识，较强的创新思维，一定的创新能力)。
(四)基础目标
构建显性与隐性、感化与强制相结合的校园文化系统。不断改善办学条件，建设一所教学设施现代化、校园环境人文化的学校。
四、具体措施
(一)依法治教，创学校管理一流。
“依法办学、以德立校”是学校实现科学管理的基本理念，“以人为本，实行人性化的管理”是进行学校管理工作的重要内涵。
根据学校发展的总体目标，学校的管理和制度建设是实施目标的有力保障。学校通过强有力的管理和制度建设，促进学校教育教学水平不断提高的同时，提高教师自身的素质修养，增强教师的责任意识，从而使教师的自我价值得以实现。
1、完善校长负责制为核心的管理体制，充分发挥党支部的监督保证作用。完善校级领导、职能处室、教研组三级管理体制，提高工作效率。
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2、逐步建立一支步调一致，职责分工明确，高效务实的中层管理队伍。
3、教导处要善于利用各种教育契机引导教研组开展工作，组织好教学研究、教学改革、课程开发、质量把关、教师培养等工作，提高教师业务水平和教育教学能力。
4、在以校长负责制为核心的管理体制下，完善教师听证会形式，施行校务公开制度，畅通民主管理渠道。
5、健全、完善、修订学校工作各方面的在关规定和制度，实现“人人有事做，事事有人做”的工作局面，使学校各项工作在良好的状态下运行。
6、建立和完善学校工作的评估体系。如《教师工作量化考核方案》、《班级工作量化考核方案》等。
7、学校所有工作必须围绕“学校发展规划”规定的目标，逐年制定学年度工作计划及实施的具体措施。各职能部门、教研组要有学期工作计划，学期结束，检查计划落实情况，写出书面总结。
8、加强党支部的组织建设和制度建设，充分发挥支部的政治核心作用。党员积极关心和主动参与学校重大问题的讨论，党员教师争做师德高尚、业务过硬、乐于奉献、勤奋工作的榜样，成为学校发展的中坚力量。
(二)勤奋学习，创师资队伍一流。
培养和造就一支具有现代管理理念，熟悉现代管理规则，应用现代化管理手段的干部队伍和师德高尚、业务精良的教师队伍是实现:“学校规划”的核心内容，也是“以教师发展为本”的管理理念的具体体现。
1、干部队伍建设
(1)结合新一轮的课改实践及领导干部岗位培训，自觉学习，精通教育教学和学校管理业务，要具有较强的科研意识，做专家型的领导干部。
(2)坚持校长负责制，贯彻民主集中制，达到校长与学校其他领导之间的通力协作，实行决策民主化、科学化，提高管理效能。
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(3)按照岗位职责，严格自律，强化责任意识和质量意识，保持班子的整体性和一致性。以领导集体的高尚的人格力量，影响和带动全校教师一道工作，实现“以德治校”。
(4)实行双周工作例会制，领导值周制，互通情报共同协商，根据校学期工作计划，具体确定双周工作重点，真抓实干，做出成绩。
(5)建立“领导干部责质和工作业绩考评”制度，实现领导与教师的互评互动。
2、教师队伍建设
(1)营造浓郁的学习氛围，推行“教师读书计划“。因为教师的读书爱好，决定着学校的校风乃至教学质量，所以学校要组织中青年教师有目的系统的读书活动，按规定完成一定数量的必读书目。鼓励教师做:“学习型的教师”，使教师树立全新的教育理念。
(2)立足校本培训，抓好教师继续教育工作。在全校教师之中树立终身学习理念，根据省市教师继续教育内容的统一安排，结合学校的具体实际，充分利用好“政治学习”和“业务学习”时间，做到有计划、有目标、有重点、有步骤、层次清晰的培训。帮助教师提高师德修养和业务素质。
(3)建立校本科研制度。确立以反思为前提，把学校教学上存在的问题转化为课题，以解决学校的实际问题为目的，以教师的体验性学习、实践性学习和反思性学习为特点的教科研思想。
(4)加大骨干教师培养力度，致力于学科带头人队伍建设。教导处每学期都要积极物色思想端正、业务精良、有创新精神的中青年教师，做为培训对象，并为其成长搭建平台。首先，帮助教师选好导师，实施跟踪培养;其次，在教学活动中锻炼，反复雕琢;第三，搞好对外交流，提供增长见识的机会。第四，向上级教科研部门推荐创造成材的机遇。
(5)改革教师管理体制，健全教师评价制度。实行定性与定量、过程与结果、领导评价与教师自评相结合的评价模式，对教师进行德、能、勤、绩的综合考核。鼓励教师在教学上的创新，建立起真正意义上的激励、竞争的机制。
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与上级教育行政部门同步进行人事制度改革，实行好教师全员聘任制和绩效工资制度，增强教师对教育事业的责任感，对教师职业的危机感。
(三)锐意改革，创教育教学质量一流。
以学生的发展为本，使每个学生逐步形成适应学习型社会需要的终身学习的能力，即使学生生动活泼、和谐的发展，又使他们的发展需要与社会发展需要相结合。这是实现“学校办学规划”的出发点和归宿点，更是“以学生发展为本”的办学理念的集中体现。
1、德育工作
以爱国主义教育为主线，以文明习惯养成教育和劳动技术教育为基础，全面提高思想品德教育质量。
(1)健全以校长为统领、分管校长负责、思政主任组织实施的学校德育工作领导小组。
(2)针对目前班主任队伍现状，实施有计划、有目的的在职班主任和后备班主任培训。以班主任为主体，实行全员管理，全员教育。让学生从进校门到出校门，无论在学校内何时何处都能严格按照基础文明的要求办事，形成习惯，受益终身。
(3)积极创造条件，大力推行综合实践活动课教育，注重校本课程的开发，使学生在社会实践锻炼中，增强适应社会发展的能力，突显学校在育人质量的特色。
(4)加强非智力因素对学生学习影响的研究，把心理教育列入课程计划，采用上课、讲座、心理咨询等形式，把心理教育和心理疏导等有机结合起来，帮助学生矫正心理问题，提高学生心理健康水平，增强学生适应社会竞争的心理承受能力。
(5)加强对共青团、学生会的领导，放手让他们独立、自主地开展各项活动。加强周值勤工作，让学生在维护校园卫生和生态环境的公益劳动中，增强“一屋不扫何以扫天下”的社会责任意识，实现全体学生的自主管理，自我教育。
(6)办好家长学校，加强对家长进行教育思想、教育方式、方法等方面的宣传教育工作。定期开办讲座，使家长懂得如何正确教育子
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女。经常征求家长对学校工作的建议和意见，努力使学校与家庭教育配合默契，互相促进，使家庭教育落到实处。
(7)建立并完善与德育目标导向相适应的评价机制。将学生的行为规范具体落实到学生的行为中去，结合学生的“三好评优”和“三好班级”评比，修订学生个人和班集体的评优体系，开展好学校德育工作分年级、分段教育。
学校德育主题菜单
年七年级 八年级 九年级 级
主题
1 生活习惯 学习方法 理想教育
2 学习习惯 同学交往 合作与竞争
3 集体荣誉感 法制教育 心理健康
4 孝心教育 人生观教育 民族精神
5 创新精神 生命教育 机遇与选择
6 其它自选主题
2、教学工作
以教育科研为主线，以建立学科教学特色为基础，以教育手段现代化为辅助，全面提高育人水平。
(1)严格执行课程标准，开齐学科，开足课时，凡开设的课程必须规范认真的上好，达到学科课程标准的要求。
(2)确定教育科研的先导地位，用教育科研促进教研和教改。以某个学科如:语文科研课题为切入点，全面启动科研工作，完成一批县级以上科研课题。
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(3)加强教研组建设，建立五环节教研模式，教研活动中采取五环节链式活动法，即“备课,说课,上课,评课,研课”模式，轮到的中心发言人即为特定章节的说课、上课的主讲教师，其他成员参与评课和研课。
(4)规范教学常规、强化对日常教学流程的全程监、控、管力度。以信息技术与学科整合为教改的突破口，围绕备课环节引入新的教学设计理念，在备课过程中主动上网查询资料，搜集信息，迅速准确的将搜集来的信息进行筛选、整理并运用到课堂教学中去。采用微机生成教案，自制较高水平的课件。
(5)培养特色学科，各学科都要用一种教育理论，指导一个课题，实践一种新的模式，特别是语、数、外三个基础学科，要在学科特色和教学模式的研究中发挥“龙头”作用。
(6)以设疑激趣为先导，构建和完善“创设情境,自主探究,合作交流,拓展延伸”的课堂教学模式，引导学生带着问题学习思考，探究发现，交流合作，使之在自主研究中学会学习，培养研究性学习的能力。
(7)加强课堂教学质量评价的科学性，可操作性及实用性的研究，建立动态的学生学习状态数据库，为教师的针对性教学，提供较为科学的依据。
(8)严格考试流程管理，在命题、审题、监考、登分、反馈、分析方面严格把关，以好的考风带动好的学风的形成。
(四)提升品位，创校园文化建设一流。
“以人为本，培养学生的综合素质”是校园文化建设的根本目的。以良好的校风和校园精神为标志，以校园文化活动为主体的校园文化建设是深化学校教育改革的需要，是实现学校发展规划的必然，脱离了校园文化行为的配合，学校发展很难达到最终目的。所以，必须从培养学生的社会责任、创新精神、学会学习和学会生存能力的育人环境的高度构建校园文化。
1、设计文化情境，创造文化氛围。
(1)整合、把握、总结和提升学校的传统和文化积淀，确立学校
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的校风、教风和学风，把“三风”建设目标上墙，使文字醒目，增强艺术性和观赏性。
(2)对校园的布局进行科学规划，在此基础上逐步实现绿化和美化，以期实现校园环境的可持续发展。
(3)加强宣传栏、阅报栏、光荣榜等橱窗设施的管理与使用，完成走廊的艺术化设计。
(4)动员全体师生共同构建温馨倡导性的校园提示语体系，增加校园的人文色彩和人情味，使校园提示语成为校园文化的一道靓丽的风景线。
(5)实现办公室、教室的窗明几净，布置典雅，透射儒家文化气息。
(6)“校园之声”广播，要在开办的栏目和播出方式上不断积累经验，大胆创新，实现参与式的互动，紧密配合学校各个阶段的具体工作，积极为教学服务，增强舆论的导向作用。
(7)实现图书阅览室定期向学生开放，班级建立图书角，积极筹划校刊的编撰工作，为师生间、生生间平等对话和交流搭建平台。
(8)精心编写代表校园精神的校歌，显示校园文化情境品位。
2、组织文化活动，陶冶道德情操。
(1)开好艺术欣赏课，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏力，提高艺术修养。
(2)注重校园体育文化的积累，在培养学生身体素质的前提下，从构建校园文化的高度认识广播操、体育课等体育活动对培养学生集体主义精神和良好意志品质的重要作用。
(3)开展以爱国主义等为主题的演讲、读书报告，富有纪念意义的歌咏比赛会、诗歌朗诵会。使学生看到自己的人生价值，唤起对国家、社会、民族的责任感。
(4)开展课外阅读，组织各种活动小组，根据个人兴趣，开展学科竞赛活动，组织学生开展社会实践活动，培养学生的创新能力，是校园文化建设的题中之旨。
六、实施与监控
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学校将组织教职工学习《学校五年发展规划》，理解和认同规划中所提出的思路目标和措施，并转化为各部门、个人的工作思路、工作目标，制定好各部门具体的工作目标和工作措施计划。在积极组织实施的基础上，每学年学校对阶段性目标完成情况作出阶段小结、评价。根据反馈效果和实际操作结果，将不断修订不切实际、过高或过低的目标，建立符合教育发展规律和学校实际的目标。
学校将进一步接受上级主管部门的领导、教研部门的指导、教育督导部门的督导、检查、评价和指导，听取社会、家长、教师、学生的评价，努力实现学校新的五年发展规划。
2011年8月20日
阿克达拉乡中学
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范文二：班枣初级中学三年发展规划
班枣初级中学三年发展规划
（2015、9—2018、6）
一、学校基本情况。
班枣初级中学现坐落于原班枣乡东南，1972年建校。学校占地面积78亩，校园建筑布局规划基本完成，教学用房和各类专用教室基本齐备，并配有各种体育设施，良好的办学硬件为学校全面实施新课程改革和素质教育奠定了坚实的物质基础。
学校现有11个教学班级，在校学生537人，教职工31人，学历达标率100%，初步形成了一个年龄结构合理，学科搭配协调，基本适应现代化教育的教师群体。
因各种原因学校多年来教学质量徘徊不前，但2015年9月以来学校建设了一支团结、勤奋、开拓、奉献的教师队伍，有一个创新求发展的领导班子和各级领导的关注特别是班枣中心校的大力支持为班枣初中的发展创设了良好的软件环境。
二、总体发展目标。
（一）办学思想
树立以人为本，以学生发展为本，面向全体学生的教育思想；以“依托社会、融于社会、服务社会”为先导，学校坚持创设优质的教育环境，让每一个学生受到适合的教育，得到和谐的发展的办学宗旨；坚持“德育为首、智育为重、多育并举”的办学原则；坚持“以人为本、以质量立校、以课改强校”的办学思路，全面推进教育教学改革，提高学校的教育质量。
（二）办学目标
学校以“高质量、创特色、争一流”为办学目标，立足班枣，面向延津，放眼全市，使学校具有课改强校的教育环境，人文化的管理制度，从学生发展需求出发，让每一个学生得到发展。
1、高质量
强调教师和学生素质的全面提高。首先，在队伍建设上，让每一个教师更新观念，展示才华，创造和积累自己的“教育教学财富”，把做课改型、学习型教师作为努力方向。其次，在教育方法上，要积极运用现代化教育手段，探索培养学生自主发展的途径。最后，在教学评价上，要建立成绩考核和学生全面发展并重论的评价体系，总之，要让每一个教师和学生得
到主动和谐的发展。
2、创特色
精心打造“小组合作探究”的课堂教学模式，在有创造性的有特色的教育活动中，把学生培养成敢于展示、学会学习、有合作精神和实践能力的人，努力把学校办成课改实践的窗口，家校合作的典范。
3、争一流
即学校有一流的民主科学管理制度，有一支精通课改技能的教师队伍，力争使学校的办学水平、教育质量在全县经过三年的努力进入一流地位。
（三）培养目标
1、把教师培养成有师德、懂课改、会科研的人。
2、把学生培养成会学习、会合作、讲诚信、守纪律的人。
三、学校三年工作目标
一年目标：建立完善科学的学校管理制度及制度落实考核体系，让各项制度真正服务于教学、服务于学生；让教师50%以上能熟练驾驭课改课堂；推出一名延津名师，五名乡级课改能手；六七八三个年级成绩综合排名达到全县50%，九年级中招成绩提高5个名次以上；素质教育排名达到全县前70%位次；全年不出现任何安全事故。
二年目标：继续深化学校管理达到各项精细化；学生培养成会学习、爱学习、懂合作的良好学习风气；课改争取进入全县前列；各年级成绩及素质教育进入全县综合排名前十的位次；学生具有良好的自我保护意识；教师45%有课题立项，向研究型转变。
三年目标：建设学校管理精细化标准校；教学技能及教学质量先进校。
四、目标达成措施
1、队伍建设
（1）加强学校领导班子建设，坚持有为有位，积极推行能者上庸者下的竞争机制，努力培养年轻后备人才，全面提高班子的领导能力和领导艺术，使学校校委会成为一个团结、协作、高效的团队。
（2）加强教师队伍建设，利用一切社会资源和学校资源为教师创设学习、进修提高的机会，改善教师的工作条件，增加教师专业化成长的资金投入，完善科学的教师评价体系，营造尊重教师、理解教师、关心教师的民主、自由、宽松、自律的校园氛围。
2、德育工作
（1）定期组织政治学习，把县局及中心校的各种精神及时传达给每一个教师；坚持每天晨会制度，认真落实学校德育工作的目标与内容，提高
针对性和实效性。
3、教学工作
（1）以课改为主线，以课堂为抓手，以培养学生习惯为着力点，以学校发展规划为总奋斗目标，制定切实可行的阶段性发展计划，以课堂过程管理为切入点组织开展教学活动，努力提高学校整体的教学水平。
（2）为教师搭建学习交流平台，让教研活动达到真实有效，定期组织学校级的优质课和课改观摩课活动，向高效课堂要质量，做到学生减负与成绩提高并重。
（3）继续加强对现代教育设备的资金投入，为教师提高现代教学手段创造条件，让教师共享优良的现代教学资源。
（4）建立并完善教师业绩考评体系，完善激励体制，要让各种荣誉和职称评定指标使取得优异成绩的教师得到。
４、素质教育工作
（１）开足开好两课、三操教学，提高学生的综合素质。
（２）大力实施中学生“广场舞”及第二课堂活动，采取切实可行的措施，保证每个学生都有特长，让学生的身心得到全面健康的发展。
（3）组织好上级安排的各种文体比赛及校园文体活动，积极推动校园文化建设，创设校园文化氛围，使学校的每一个角落都有一定的文化气息。
５、后勤工作
（1）进一步完善后勤各项管理制度，牢固树立服务意识，厉行节约，勤俭办校。
（2）合理使用经费，为学校整体目标的实现提供资金保障。
未来的三年，班枣初级中学将在教育局和中心校的正确领导下，同心同德，努力奋斗，与时俱进，开拓创新，内强素质，外树形象，提高质量，办出特色，不断实现跨越式的发展，为全县教育事业的发展做出自己应有的贡献。
范文三：初级中学三年发展规划草案
泉沟镇初级中学三年发展规划草案（2014、7——2017、7）
（拟提交泉沟中学第三届第二次会议审议）
泉沟镇初级中学始建于1990年，经过近24年的发展，学校质量不断提升，办学条件不断完善。学校现占地85亩，建筑面积16000多平方米。现代化的实验室、微机室、图书室、阅览室、音乐教室、语音室、劳技教室等专用教室一应俱全，校园内绿树成荫，环境优雅，设施齐全，处处显示出颇具特色的育人景观。近年来，学校教育教学质量持续提升，社会影响力逐年扩大。
2014年初，新泰市教育局吹响了改革号角。面对新形势，学校上下认真分析总结了长期以来的办学经验，认为学校现在正处于机遇和挑战并存的关键期，只有找到适当的应对策略才能迎接挑战，抓住机遇。为此我们果断地作出了全面深化改革，统筹协调发展的战略抉择。学校将以教育科研为先导，以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加强校园文化建设，全面实施素质教育，努力实现学校可持续发展。力求从现在开始通过三年奋斗，，达到“山东省知名乡镇初中”的目标要求。
一、总体规划
办学思想：培博爱之人，育个性之才。
办学目标：着眼于未来，着力于素质，以培养学生主体、个性为核心，以实施科研促教、名师带动、校园形象、教育现代化工程为保障，全面推进素质教育，促进师生主动和谐幸福全面发展。努力将我校建成省内有影响的乡镇名校。
办学条件：达到省级教育现代化标准。
办学宗旨：办社会中的学校，建学校中的社会。
办学追求：一切为了学生发展，一切为了家长满意，一切为了教师成功，一切为了社会认可。
队伍建设：建设一支学习型、研究型、创新型的高素质教师队伍。
校园环境：亮化、绿化、净化、美化、文化。
二、具体目标和实施计划
(一)、学校管理改革工程
1、指导思想
本着“依法治校”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念，深化学校内部管理体制改革，进一步健全以校长负责制为核心的学校领导体制，并发挥党支部在落实政策法规、实施素质教育、推进教育改革等方面的政治核心作用和监督保证作用，发挥教代会在参与学校决策、保障教职工权益等方面的民主监督作用。学校管理体制的改革与创新，要力求集体与个体、标准与个性，他律与自律的平衡，既要求教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，同时又尊重教职工的个性化选择和创造性表现。
2、工作目标
健全学校行政管理的组织体系，淡化学校管理机构的行政色彩，突出管理人员的服务职能。健全教职工全员聘用制和岗位责任制度，健全各项常规管理制度，真正形成管理规范、运作高效，群众满意的管理局面。
3、实施计划
(1)2014——2015年
①调整、充实学校行政管理的组织体系。为适应学校发展的需要，中层管理机构设置办公室、教务处、教科室、政教处、总务处、安全办公室、艺体办公室等三处四室，其职能由行政向管理和服务转变，为全校教育教学工作提供综合管理、设施设备、信息咨询等服务。●办公室：承担协助校长协调各处室工作和处理学校行政日常事务等职能，负责制定学校计
划、撰写学校总结、搞好对外宣传报道等。●教科室：承担学校决策咨询、重大课题研究、科研课题管理、信息咨询服务、策划组织学术活动、指导现代教育理论与现代教育技术研究等职能。●政教处：承担学校德育规划、重大德育课题研究、全校性德育活动设计、班主任培训与评价、德育课程开发等职能，负责学生的常规管理、养成教育、心理健康教育和德育评价等。●教务处：承担学校教学常规、教学质量、学籍档案等管理职能，负责组织学科性教学(包括必修、选修、活动课)和校本课程的开发，负责对教学质量的检测、分析和反馈等。●总务处：承担学校基建、设备、财产、财务管理等职能，负责学校后勤服务保障等。②实行校级领导分管年级组制度，强化年级组的综合管理职能，年级组承担本年级德育、教学、教务、财务、研究性学习管理等任务。③实行教科室分管下的教研组制度，强化教研组的学术研究职能，教研组承担本学科基础性和拓展性课程建设、学生研究性学习指导、教师培训培养等任务。④完善教职工全员聘用合同制和岗位责任制度，重新修订完善《教职工考核方案》、《四个 “十佳”评选方案》和《优秀班主任评选方案》。⑥制订并实施校内名师层级评选奖励办法。 ⑦全校基本实现校务、教务、财务、图书管理电脑化、网络化。⑧成立50周年校庆筹备委员会。⑨完善并落实教职工代表大会制度。
(2)2015——2016年
①按照有关的政策法规和深化改革的要求，修改、制定学校各项规章制度，形成《常规管理章程》。②组织学校管理人员认真学习研究现代学校管理知识，切实提高管理水平和服务质量，做到管理规范、服务周到。③总结校庆筹委会一年工作，部署下年度工作。
(3)2016——2017年
①修订完善《常规管理章程》，并印发全体师生员工遵照执行，使学校管理有章可循，增加透明度。②对管理人员进行现代学校管理理论的培训，不断提高管理水平 、工作效率和服务质量。③总结校庆筹委会一年工作，部署下年度工作。
(二)、德育改革系统工程
德育管理
1、指导思想
认真贯彻《中共中央国务院关于进一加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，增强学校德育工作的时代性、科学性和实效性，努力培养“品行文明、品性健康、品位高雅、品质高尚”的博爱之人。
2、德育目标
构建以《公民道德建设实施纲要》为主导，以爱国主义教育为主线，以学生的道德体验为基础，以发展学生的道德责任感和道德实践能力为核心，以提高德育的实效性为价值取向的开放性学校德育体系，充分发挥政教处、团总支、学生会的作用，借助课程实施，精心设计、组织和实施系列有序的德育实践活动。实现学生的自主管理和自我管理。
3、实施计划
(1)2014——2015年
①实施学生德育班主任导师制，建立并完善学生成长记录，结合各种节日庆祝定期开展活动，一月一个习惯养成主题；
②进一步完善文明礼仪校本教材，开设文明礼仪课程，循序渐进地培养学生文明行为习惯； ③充分利用宣传栏、电子屏、校园之声广播站实时跟进文明宣传监督与反馈；
④进一步完善落实三级德育管理，利用周一升旗仪式、级部利用周前例会、班级利用班会课加强德育教育，严格管理评比，加大对班主任奖励。
⑤开展“十佳中学生”等优秀学生评比活动，发挥榜样带动总用，激励带动学生习惯养成。
(2)2015——2016年
①结合学校提出的人人有事做，事事有人做，让学生全员参与到监督管理中来； ②对于存在不良行为习惯的问题学生，以“疏导”为方针实施矫正；
③充分利用现有的环境条件，因地制宜，美化班级，办好班级黑板报和学习园地，设置图书角，搞好班级环境卫生、不断提高班级的文明程度，使班级环境对学生行为习惯的养成教育起到陶冶情操、净化心灵的作用，实现活动开展效果的最大量化。
(3)2016——2017年
①通过学生会、文明监督岗、卫生检查组，对学生各种行为习惯进行全面监控、评选，树立我校德育标兵模板；
②充分发挥班集体和团队的作用，开展内容丰富，形式新颖、多样的集体活动，逐步养成集体荣誉感，在集体教育中改变不良习惯，提高他们遵守行为准则的自觉性；
③对确存严重不良习惯的学生，教师根据行为矫正的基本原理和方法，有针对性地开展矫正工作，使学生在受教育中逐渐养成良好行为习惯，并在不断的受教育中形成性格。
校园文化建设
1、指导思想
校园文化是一所学校以往历史的积淀，也是学校自我发展的主题；是全面育人的主要部分，也是展示学校的重要平台。构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，为学生的发展、老师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。
2、目标任务
在校园基本定形的基础上，学校着力建设文化学校，绿化美化优化校园，营造良好的育人环境，使广大师生有一个更宜人的工作学习环境，努力把学校建设成校园环境优美、艺术氛围活跃、文化底蕴深厚、管理制度完善、人际关系和谐的校园。
①加强校园环境文化建设，充分发挥校园环境的育人功能。
②彰显校园精神文化内涵，培养校园健康向上的氛围。
③丰富校园文化活动，突出学校的办学特色。
④注重人文关怀，构建和谐人际关系。
3、实施计划
(1)2014——2015年
①邀请专业设计单位对学校进行整体的形象设计，突显学校的办学理念与学校个性，提升校园文化的内涵，提升校园环境管理水平。
②美化校园，整治校园南花园，建设“读书亭”，“校训石”，绿色文化长廓。增挂名人名像、温馨提示以及优秀书画作品。
③规范走廊书架、班级读书角，创设读书氛围。
④规范“校园之声”广播站，通过培养学生做校园广播站的记者、编辑等工作，强化学生素质教育，加强校园文化建设。
⑤绿化、美化餐厅，设置标识。悬挂温馨提示，安全警示，工作人员基本信息，各类规章制度，食谱、食品卫生宣传画等。
⑥ 全面完善校园网站建设。在现有基础上，充分利用“校长信箱”、“校园论坛”、“心理咨询”等功能，以扩大学生与老师、学生与校长、教师与校长、教师与家长之间沟通的渠道。
⑦选择部分教师优秀作品装裱为镜框条幅、或卷轴，悬挂于会议室。
(2)2015——2016年
①注重学校传统文化积淀和发展，布设荣誉室，编写校友事迹专辑；用校友事迹、学校荣誉激励学生。
②在大门口两侧设置展示牌，设置学校办学工作思想、校风、教风等，右侧设置路线指示图。 ③建设班级文化主题栏目，让班级的每一空间都成为先进文化的传播阵地。
④打造办公室文化氛围，突出摆放有序整齐、张贴有序、温馨和谐、文化气息浓厚。
⑤班级建设绿化角，发动学生在教室中里布设各式各样盆栽花草，鼓励学生争当绿化管理员，以培养学生珍爱生命、认真负责的品质。
(3)2016——2017年
①打造校园文化活动精品，开展的校园文化活动。按照“大型活动届次化、精品化，中型活动系列化、特色化，小型活动社团化、经常化”的活动思路，突出思想性，积极开展各类特色鲜明、参与面广的文化、体育、艺术活动。
②开展文化活动月，重大节日纪念活动，坚持每年办好有特色的校园科技文化艺术节，全力营造校园文化氛围，形成特色的校园文化，向社会展示学校风采。
③规范校刊《新甫文学》，打造精品期刊，半月刊或月刊。
④全校教职工统一校服，师生统一佩戴明显的学校标识。
⑤加大对师生业余生活的投入，丰富形式与内容，成立教师工作室。让师生走进各自生活，真正体现师生共融。增添师生健身设备，为师生营造一个更好的锻炼环境与条件。 ⑤组建省内知名体育训练队、学生乐团、小书画家协会等社团。
安全规划
1、指导思想：全面贯彻落实《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育法》、《安全生产法》等法律法规，坚持“安全第一、预防为主”的方针，建立学校安全工作长效管理机制。
2、总体目标：到2018年，逐步形成完善的学校安全工作管理制度和监管体系、应急救援体系，实现“三无”目标，即校园无因管理不善、安全防范措施不落实导致发生学生非正常死亡、师生集体食物中毒、校舍倒塌、火灾、重大传染病、拥挤踩踏等校园安全责任事故；校园无因管理不善、安全防范措施不落实导致发生治安和刑事案件；无师生参与非法宗教活动。
3、实施计划：
（1）2014——2015年
①、加强安全教育。上好每学期安全第一课；抓好时令性安全教育，如假期安全教育、清明节前防火安全、夏季预防溺水、防盗、防汛安全教育等；关注特殊群体教育，开展心理健康教育，发挥心理咨询室的作用，加强对教师的培训，引导学生正确、理性对待学习、生活、情感和就业等方面的问题。
②、创新活动载体，营造校园安全文化氛围。以中小学生安全教育日（周）、防灾减灾日（周）、禁毒日、消防安全宣传日、安全生产月、12.4法制宣传日等节日为契机，通过各种途径，营造校园安全文化氛围。
③、专家引领，开展普法教育。在五年内邀请有关专家、法治副校长来校讲座10人次以上，涉及《学生伤害事故处理办法》、《治安管理处罚法》、《义务教育法》、《教师法》、《劳动法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《消防法》等内容。
④、加强校园安全基础设施建设，提高人防、物防、技防水平。在原有视频监控系统的基础上，不断加大投入，做到监控全覆盖。教学楼新安监控12个，新餐厅6个，综合楼1个，待车棚建成后，对监控进行改装。
⑤、新餐厅启用后，成立食品安全监督小组，不定期对食品进行抽查，并形成长效机制。 ⑥、开展教学楼防震减灾紧急疏散和宿舍楼火灾逃生疏散演练，使防灾逃生演练组织更加熟练，提高学校和广大师生防灾减灾能力。
⑦、落实“一岗双责”制，进一步明确每位教师的职责，
（2）2015——2016年
①、抓好校园警务室建设，不断完善校园安全监控系统、报警系统；对安保器械及时维护更新，和保安公司接洽，聘请专职保安，实现学校封闭式管理。
②、在教学楼、宿舍楼上下水解决后，重新安装维修消防栓等消防设施；保证全校所有安全设施能及时维护、更新。
③、配合家委会，做好家长值班工作，并探索家长夜间巡查制度。
④、落实工作责任，定期不定期排查影响学校安定稳定的各种隐患和涉及师生切身利益的敏感、热点问题，进一步化解矛盾纠纷。
⑤、建立校园内生活用水年检制度和师生定期健康体检制度。
⑥、通过一系列活动的开展，切实提高师生安全意识和自我保护意识。
（3）2016——2017年
①、保证学校用电安全，对学校变压器进行更换和用电线路进行改造；
②、建立学校监控室，将全校所有监控统一连接到监控室，有专人负责，及时发现问题并记录。
③、编制校园安全教育校本教材。落实教育部制定的《中小学公共安全教育纲要》，收集学校各项安全管理制度、突发事故（事件）处置的工作预案、安全基本常识，编制校园安全教育校本教材，切实提高教育的实效性和有效性。
④、在校园网上开设平安校园专题栏目，及时更新内容，使师生对校园安全各项活动的知晓率和参与率均达100％。
（三）课程改革工程
1、指导思想
立足我校实际，大力推进教育创新，努力创建理念先进、特色鲜明、充满活力的我校新课程体系，促进学生全面发展和教师整体素质的提高，为培养和造就具有终身发展能力、适应社会发展需要的创新型人才奠定基础。
2、工作目标
充分调动教职工的主观能动性，切实提高国家课程和地方课程的课堂教学质量。根据学校的传统特色、社会发展和学生发展的具体要求，开发校本课程，建设适合学生个性发展和潜能开发的富有弹性的课程体系，为学生发展性学习与创造性学习的形成打好基础。
3、实施计划
（1）2014-----2015学年
①校本课程开发相关理论学习；确立“泉沟中学校本课程开发与管理研究”课题，并纳入学校科研项目管理体系。组建由分管校长负责，以教导处、教科室及资深教师为主体的校本课程研究小组，并聘请有关课程理论专家、学科教学专家予以指导。
②校本课程开发序列研究。
③修订校本课程的管理、考核和评价办法，加快校本课程建设的步伐。
④探索实施社团建设与校本课程开发的有机结合。
⑤探索建立学校中的小社会模式，培养学生的社会角色意识。
（2）2015-----2016学年
①确定我校校本课程的开发及重点课程的实施。
②树立建设优质校本课程的意识，各类教材要根据教学实践不断去粗取精，反复修改，以期日臻完善。
③深入探索社团建设，开发学生需要的校本课程。
（3）2016-----2017学年
①总结重点校本课程开发的经验，全面推广校本课程序列，编写校本教材。
②继续修订完善校本课程的管理、考核和评价办法。
③积累社团建设经验，整理、反思、提高社团活动的实效性。
果。
（四）课堂教学工程
1、指导思想
进一步提高教育教学质量，促进教学方式的转变，提升教师专业化水平，借鉴名校课堂教学成功经验，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，打造特色的品牌学校。
2、工作目标
树立“培博爱之人，育个性之才”的教育理念，坚持面向全体学生，努力使每个学生都得到发展。转变教学方式和学习方式，努力提高课堂教学效率，形成“一科一模”的教学模式。实现课堂教学的高效，切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学要求，全面提高教育教学质量。
3、实施计划
(1)2014——2015年
①成立课堂教学改革领导小组。
②组织教师研讨合作达标教学教学模式。
③制定出《泉沟中学课堂教学改革实施方案》。
④以备课组为单位，初步探索我校的“一科一模”教学模式。
(2)2015——2016年
①实行课堂反思制度，总结教改成败，纠错扬优，促使教改进一步深化。
②诚邀省市教研室领导对我校课堂教学改革进行指导。
③完善我校的“一科一模”教学模式。
(3)2016——2017年
①修订完善《课堂教学常规管理制度》，并印发全体师生员工遵照执行，使课堂教学有章可循。
②利用课堂改革中涌现的名师对教学人员进行专题培训，不断提高教师专业水平。 ③总结“一科一模”课改工作。
（五）教育科学研究工程
1、指导思想
牢固树立“科研兴校、科研兴教”意识，把教育科研摆上重要工作日程。以课题研究和名师分层推进为突破口，注重打造和推广课题研究成果，全面提高学校教育科研工作水平，促进教育教学工作实现内涵发展和可持续发展。
2、工作目标
形成健全的教育科研和教研网络，营造良好的教科研环境，打造一批对教育教学改革和学校科学发展有实际推动作用的科研和教研成果，形成富有泉沟中学特色、具有开放性和超前性的教育科研、教研工作体系，为我校实施可持续发展战略，提供强有力的教科研支撑。
3、实施计划
(1)2014——2015年
①形成教育科研和教研工作具体规划，召开校内发布会，在全校教师中广泛宣传学习，让全体教师了解教育科研和教研规划内容，增强广大教师积极参与教育科研和教研工作意识。②调整、充实学校教学研究的组织体系。学校的教科研由分管校长领导，教科室负责管理，成立由各学科骨干教师和教研员、各年级备课组长组成的层级基本教研组织。③充实完善以学校网站为主体的泉沟中学教育科研信息平台和信息库。④重新修订《泉沟中学教科研计分办法》、《泉沟中学听评课制度》和《泉沟中学课堂评价方案》等教科研制度并制订《泉沟中学教育科研奖励方案》，建立“泉沟中学教育科研奖励基金”，奖励在教育科研取得显著成果的教职工。⑤配合学校制订并实施校内名师层级评选方案，制定《泉沟中学教师外出学习和培训制度》。⑥完成肥城市第三届教师五项全能教学大比武人员培训、选拔和参赛工作。⑦根据学校需要完成“十二五”教育科研立项，全面启动课题研究并有一定进展。
(2)2015——2016年
①根据上年度运行情况，修订完善教育科研管理制度；②开展教师全员科研素质普查，形成有针对性的科研培训计划，完成初级和中级培训；③整理观课议课的经验及实录，编辑成册。④把语文教研组打造成在泰安市有名的学科组，并总结经验促进其他学科组建设的成名。⑤总结肥城市教育教学改革的经验，在全校形成一科一
品。
(3)2016——2017年
①完成教师队伍高级科研培训，基本形成科研名师队伍；②基本完成“十二五”教育科研课题研究任务，形成较为丰富的科研成果，结集出版。③组织参加各级各类教科研成果评选④实现校内外资源共享，发挥我校的辐射作用。⑤组织参加各级教学能手评选。
（六）教师专业发展工程
教师专业发展工程
1、指导思想
坚持以人为本的战略思想，全面提高教师的整体素质，着力培养中青年骨干教师，优化教师结构，培养出一批专业水平高、有影响的市、县名教师、学科带头人，建设一支热爱教育事业、乐于奉献、勇于创新的稳定的教师队伍，满足学校的现代化、高质量、有特色的办学要求，加快学校跨跃发展。
2、工作目标
①重点培养一批省、市、县级骨干教师，在全县乃至全市起到各方面的引领示范作用，到2017年力争县级骨干25人，市级骨干15人，市学科带头人5人，市名师6至8人，在省级名师培养上实现零的突破。
②加强青年教师的培养，使他们迅速成长起来，在教学领域起中坚作用，让一批青年教师成长为教学骨干。
③通过一系列的省、市、县、校级的培训，着力提升全体教师专业化水平，使每个教师都有较先进的教学理念，较强的教学实践能力，掌握科学的教育方法，建立起一支探索、钻研、坚强、稳固的教师队伍。
3、实施计划
(1)2014——2015年
①组建由分管校长领导的教师专业发展工作组，负责整个校本培训方案的设计与实施。②制定有关问卷，科学、全面的分析任课教师综合素质现状；③制订青年教师的培训计划。④形成五年规划教师队伍建设篇文本。⑤召开校内发布会，在全校教师范围内宣传学习，让全体教师了解规划内容，统一思想，增强专业化发展阶段意识，提高教育教学的责任意识和自觉意识。⑥重新修订完善《泉沟中学教师专业发展制度及管理办法》⑦倡导教师强化自我发展的目标意识，要求教师根据时代、学校、自身发展的需要，制定个人专业发展规划。⑧建立教师发展档案。⑨县级骨干教师培养3名，市级1名。
(2)2015——2016年
①制定有针对性的培训规划，完善培训工作制度，创设良好氛围；②组织中青年骨干教师、学科带头人赴教育发达地区学习、观摩与考察，开阔视野。③开展全方位的初级和中级培训，并取得较大成果。④开展录像课活动，增强反思效果。⑤开设教师网上论坛，提供交流平台。⑥充实完善教师发展档案。⑦ 县级骨干教师培养3名，市级1名。
(3)2016——2017年
①初步形成具有本校特色的、以学校为中心的教师自培模式。②做优“名师工程”，扩大名师效应。③做足“骨干工程”，加快教师成长。④做实“青蓝工程”，增强发展后劲。⑤县级骨干教师培养4名，市级2名。
(4)2016——2017年
①继续完善具有本校特色的教师自培模式，开展教师培训工作，以实现各类教师教学水平的全面提升。②开办百家讲坛，推动教师成长。③继续抓好教师培训，做好外引内联工作。④学校利用橱窗以及学校网络建立名师风采录，向外推荐我校的优秀教师，激励教师自我发展，自我提高。⑤充实名师工作室，形成名师团队，发挥骨干教师、名教师的引领作用，形成一个稳定的制度，以骨干带全体，以科研促教学。⑥充实完善教师发展档案。⑦总结教师
专业发展情况，部署下年度工作。⑦县级骨干教师培养3名，市级1名，争取有1名省级名师。
（七）后勤服务工程
1、指导思想
认真贯彻落实国家有关政策法规，严格执行财务、财产管理制度，加快标准化、园林式学校建设，进一步搞好校园绿化、美化，优化育人环境，为学校的发展提供后勤服务保障。
2、工作目标
完善学校财务、财产管理制度，确立一批硬件设施的建设项目，以实用、美观、高效为原则，力求绿化、美化和人文相统一，艺术性与教育性相统一，为全体师生员工，创设高品位的工作学习环境。
3、实施计划
（1）、2014--2015年
①、新教学楼投入使用，师生用餐满意度高。
②、新建操场（塑胶）投入使用，且管理规范。
③、实现新建教学楼、操场周围的绿化与美化。
④、更换变压器，并进行线路改造。
⑤、北教学楼后老厕所的拆除、平整与绿化。
⑥、校园主路两侧草坪的改造与美化。
⑦、建设高标准的车棚。
（2）、2015--2016年
①、教室、办公室安装空调。
②、学校宿舍楼改造完工，对宿舍实行全封闭管理。
③、改建、完善校园排水系统。
（3）、2016-2017年
①、校园的亮化工作。校园内安装路灯和射灯，让校园亮起来。
②、建高标准的停车场。
③、水井的改造。改水塔式为罐压式自动供水，达到即卫生又节约的目的。
（4）、建设高标准卫生室，实现师生小病不出门。
这三年是泉沟中学实现历史性跨越的关键时期，尽管前进的道路是艰辛的，但我们坚信有上级的正确领导，有社会、家长和爱心人士的热情支持，通过全校师生员工齐心协力，开拓进取，我们的奋斗目标一定会实现。
（八）家长委员会规划工程
1、指导思想
认真贯彻党的教育方针和素质教育精神，优化育人环境，构建学校、家庭、社会立体教育网络，充分发挥家长委员会的桥梁作用、监督作用、促进作用和宣传作用，加强家庭与学校之间的双面沟通，形成教育合力，促进学校工作健康有序地发展，促进学生全面健康成长。根据《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》，制定本发展规划。
2、发展总目标
通过五年的努力，到2017年我校家委会工作将走在泰安市农村中学家委会工作前列，并在省内有一定知名度。
3、实施计划
（1）2014-2015年
健全制度和机构。建立家委会三人领导小组、（组长、副组长、秘书长）.班级均设立居委会。建立泉沟中学家长办公室及活动展室。设立家长委员会账户。成立课程开发小组，探索家长议教。对各年级家长学员进行培训，设立家长学员学习笔记和体会反思。
（2）2015-2016年
修订完善制度，调整组织机构。总结家长值班，家长义教工作。
丰富泉沟中学家长办公室及活动展室设施。形成培训家长校本课程。根据对泉沟当地的民间艺术等非物质文化进行走访、问卷调查。确立学生家长义教校本课程内容，并就2-3项义教课程开展活动。
（3）2016-2017年
修订完善制度，调整各种机构。丰富泉沟中学家长办公室，活动室和展室分离。完善培训家长校本课程并对外宣传。对各年级家长学员进行培训，设立家长学员学习笔记和体会反思录。健全学生家长义教校本课程并开设，并对外展示。
2014年3月
范文四：初级中学五年发展规划
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初级中学五年发展规划
初级中学五年发展规划
为进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学途径，促进学校持续、健康发展，在认真总结学校办学历程的基础上，结合当前的教育形势和学校的具体实际，特制定2010——2015五年发展规划。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，改善办学条件，优化育人环境，加大教育装备投入，做到以人为本、科学规划、因地制宜、可持续发展，实现学校标准化建设和跨越式发展。
三、发展目标
经过五年的努力，要高标准、高质量地奠定义务教育的基础，力争使学校管理达到科学化，队伍建设优良化，教育质量优质化，学校办学特色化，努力将学校打造成和谐校园、文化校园、魅力校园。
三、实施步骤及措施
?常规管理年(2010-2011)。利用两个月时间建立健全教
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学教研常规制度，确保教学常规管理过程的严谨、扎实、科学、规范，激发教师的工作积极性和创造性。进行针对教师基本技能的校本培训3次，引导教师走专业化成长道路，要求每一位教师有自己发展的五年目标，以此带动课堂教学改革的深入，使学校教研工作运转有序、实效。
继续加强硬件设施建设，全方位提高服务水平，着力打造“家园式”学校，力争年底创建A级标准化寄宿制学校，完成综合楼主体工程及附属工程建设任务，。
全力抓好“两创”工作，确保通过省市县验收，进一步加强和改进师德师风建设，继续深化“新规范、新师德、新形象”主题教育活动，要进一步推动“平安校园”的创建步伐，力争创建为县级“平安校园”。
?课改深化年(2011-2012)。通过深化课改实验，实施、申报市级以上课题3项，要求人人都有解决自己课堂问题需要的研讨课题，以课题研究带动学校整体文化建设，特别是良好教研学习术氛围的营造。突出教师骨干力量的培养，向全县进行1次开放课题研究的研讨课，以此提升学校的知名度。
进一步深化学校文化建设。遵循“以内涵促发展，以文化兴学校，打造名牌学校”的学校文化建设主题，修建校园中心花园，彰显学校文化氛围。坚持“规划先行，分步实施，因校制宜，突出特色”的原则，着重从学校精神文化上下功
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夫，丰富学校精神文化的内涵。
?名师工程年(2012-2013)。突出校本培训，要求人人都能熟练运用信息技术进行辅助教学，提高课堂效益;发挥名师示范作用，在教科研实践中力争培养出6——8名校级骨干教师，培养4——7名在全县乃至全市有知名度的名师，从而促进教育教学质量的稳步提高。
?学术百花年(2013-2014)。与时俱进，以课题的深化转型促进高品味校园文化的形成，每一位教师在课题研究中突出自己的教育教学风格。开展1次在全县初具规模的“校园文化艺术周”活动，提炼、完善和总结本校成功的办学经验，形成高水准的办学特色，努力提高办学层次，各项工作取得较显著成绩。
?示范辐射年(2014-2015)。打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚、可持续发展、现代化教育初具规模的文明示范学校。教学质量及综合评价稳居全县前5名，创建省级“文明校园”。
为带动全县课改的深入，发挥实验学校的示范辐射作用，拟向全县进行1次开放课题研讨展示课，展示学校的综合办学效益，特别是综合实践活动、校本课程的开发、校园文化等方面的成果。
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范文五：初级中学学校发展规划
初级中学学校发展规划
一、基本情况
@初级中学于2004年8月，由二职中初中部、左幼初中、徐王初中、@小学初中部、蔡港小学初中部合并成立的。学校现有28个班级，1520名学生，寄宿生820人，教职员工81人。目前学校校园180亩，建筑面积12000平方米，有教学楼、科技楼，学生生活服务设施齐全。但仍存在着现代化教学设备少、图书设施空缺、师资水平不高等不足。为了科学发展观的需要，为了适应激烈竞争形势的需要，制订三年发展规划如下:
二、学校建设及发展
1、科技楼建设:把原实训楼改造为科技楼，建筑面积1600多平方米，在@—@年利用省现代化建设配套资金和设备，学校预计投入20万元左右建成微机房两个、多媒体教室2—3个、多功能会议室1个、省标?类理化生实验室5个(物理实验室2个，化学实验室2个，生物实验室1个)。
2、校园信息网络建设:在@年投资15万元左右建成较高质量的校园信息网络，全面实施运用信息教育技术，提高教育教学质量。
3、图书楼建设:将原实验中心改造为图书楼。从@年秋季起，将逐年投入专项资金3万元用于图书、杂志、报刊和橱桌建设,到@年，建成有近100种专业杂志和100种报刊的阅览室、近2万册图书的小型图书馆各一个。
4、课程建设:@年秋学期，学校将真正开全开好常识学科，将常识学科考核和文化课考核等同，同时开设写字、生理、心理、道德、公德等自编课本的校本课程，全方面引导培养学生。
5、校园文化设施及绿化美化建设:@年—@年，学校投入30万元，将对校园内砖渣路面水泥硬质化，兴建学生学习、娱乐广场5000平方米，调整、添置校园绿化树木，使校园绿化率达80%，创建“绿色学校”和“文明学校”。
6、后勤建设:@年—@年，学校将投入4万元左右，对学校线路改造。投入15万元左右对男生住宿生小院进行改造，住堂生小院有水池、车棚、厕所、公用电话，室内有吊顶，地坪铺设地板砖，寄宿生每人一张床，人均居住面积超过2.5平方米，每120名住堂生有一名生活教师管理。投入10万元左右对师生食堂改造，使食堂符合省六有标准。
三、队伍建设
1、建立严于律己、率先垂范、开拓进取、无私奉献的领导班子。一要精心挑选一批政治强、业务精的青年骨干教师进入校领导班子。二要积极引导，压担子，重培养，实行岗位培训。三要重“德”教育，使之德才兼备。四要注重中青年结合，文理搭配，使班子搭配合理化，科学化。要求领导班子具有一定的理论修养和管理水平，撰写并发表论文或经验总结。
2、教育要发展，关键要有一支高素质的教师队伍，而素质教育的推行，对教师提出了更高的要求，因而师资培训(包括师德培训)势
在必行。在今后的几年里，我校将继续坚持“校本”培训原则。即以本校中的教师为对象开展培训，由学校组织培训的具体实施，包括内容选择、时间安排和培训方式等，培训目标是解决本校教师专业发展中存在的问题，以促进学校的发展。
校本培训要把师德培训作为重要内容来抓。教师乃为人师表的职业，教师不但要教会学生科学文化知识，而且要教会学生如何做人。教师只有自己先学会做人，才能担当起培养学生“学会做人”的任务。培训中，应告诉教师如何与其它教师、与学生建立、保持良好的人际和合作关系。因为师生、师师之间的关系会成为学生步入社会处理人际关系的潜在模式。教师的人生观、价值观总是在潜移默经地影响着学生。因此，师德培训中必须把培养教师树立正确的人生观、价值观放在首位。
师德培训要培养教师树立现代教育思想，要求现代教师应具备以下6种教育思想:
?教育优先发展思想;
?教育公益性思想;
?教育机会均等思想;
?教育民主性思想;
?终身教育思想;
?素质教育思想。
在师德培训中，将这6种思想贯穿始终。师德培训还要求教师认识到四个必要性:
?科教兴国的重要性;
?教育工作在科教兴国中的重要性;
?提高教师素质的紧迫性;
?更新教育观念的必要性。
3、我校还将继续组织进行有关教师业务素质的各类培训。
@—@年，我校将在全校教职工总人数基数上，让30%的教师通过“专升本”，40%的人参加各级骨干教师培训，20%的人参加学科带头人培训，
100%的人参加现代教育技术培训，45岁以下能熟练制作使用课件。100%以上的人通过“校本”培训。以最终实现建设一支数量足够，学科结构合理、年龄结构合理、学历层次达标、素质较高、学生和家长信得过的师资队伍的目标。
4、建立并健全学校评价机制
在未来的三年中，我校将逐步完善现有的评价制度。?对教师德、能、勤、绩全方位考核，建立教师业务档案，与教师的市标工资及聘任挂钩。?以素质教育的要求建立学生评价制度，注重学生的能力培养与个性的张扬，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
四、教学改革
1、教育教学质量是学校的生命线，没有了质量，学校发展就成了无源之水，无本之木。我校在今后三年里，将继续坚持以育人为本，科研兴校，全面实施素质教育，致力培养学生的创新精神和实践能力的育人方针，不断为高一级学校输送合格人才，为本县的经济、文化
建设服务。
我们将继续提高中考重点中学录取率、初中学生合格率、高中升学率，确立在全县东一片的质量优势。@年重点中学录取率不低于同类学校，总均分争取达到全县中游水平。@年重点中学录取率位于东一片上游，全县中上游，总均分确保全县中游，力争有所突破。@年重点中学录取率位于东片前茅，全县上游，总均分超过县均分。
2、教育教学科研与改革
教育教学科研与改革，事关兴校大计。科研是改革的基础和前提，改革是科研的结果和必然。我校的科研和改革的前提应是狠抓观念的更新，没有新的观念，便没有新的教育。我们深刻认识到，观念的更新速度决定了学校教育科研和改革的发展速度。当今，教育的生存环境已经发生了重大变化，许多传统的主观戒律已不再符合客观要求。我们的教育科研和改革要善于顺时应变，与时俱进，大胆突破人为设置的禁区，否则，便不会有新的进展和成果。在@—@年里，我校将作的科研和改革如下:
(1)以教育科研为抓手，以集体备课为主渠道，树立“以人为本”的教学理念。培养学生的实践能力和创新能力，在今后的几年里，我们将继续进行“自主、合作、探究”等实验，并在不断取得成果的基础上不断完善，确立学校发展方向——科研型学校，确立教师发展方向——研究型教师，确立课堂教学改革切入点——研究型活动性课堂。确立人才培养模式——善思考、勤质疑、敢创新。
(2)新课程改革。至@年，全县初中将全部使用新课程，我校
未来三年将抓实新课程理论学习，引领全体教师加深对新课程的理解，提高实施新课程的工作能力和水平，走进新课程，实践新课程，学会反思，及时总结，在反思中发展，在总结中提高。力争实现五个改变:
?改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
?改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代化社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
?改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
?改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发展评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
?改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
3、建章立制，用制度管理学校。
学校建立健全各种制度，并在教代会上讨论通过。严格实施和执行教代会通过的《@初中教学质量奖惩制度》、《@初中考勤制度》、《@初中岗位考核制度》、《@初中评优细则》等。认真实施落实学校的先
周备课制、作业随机检查制，教师每周听课制度等教学常规管理制度。学校要求各处室在自己的职责范围内做到依章办事，行使权利，认真考核，秉公办事，力求做到客观性、科学性、民主性，同时做好每两周教学、常规、后勤工作通报。
五、德育工作
1、我校将认真贯彻，执行《公民道德建设实施纲要》，确立“五育并举，德育为首”的“人本”教育原则，继续坚持以爱国主义为主线，以《公民道德建设实施纲要》为指针，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及“一切德育教育活动”为载体，以培养“四有”新人为目标的德育教育工作，尤其是提高新时期德育教育的实效性工作，将作为学校德育教育工作的重点来抓。在全体教职工中树立抓德育就是抓升学率的观点。
2、我校将继续进行“红旗班级”、“师德之星”、“师德标兵”、“校园之星”、“班级之星”等评比，并不断完善评比细则。我们还将进行两个班级结对子参评活动，使他们互相鼓励、互相帮助、互相督促，逐渐形成一个团结奋进的集体，培养他们的集体主义精神。
3、学校利用道德、公德、校本课程和传统节日，开展各项活动，丰富学生课余生活，陶冶学生情操，培养学生爱家、爱校、爱社会、爱祖国的思想。
六、办学特色及创建
总体工作思路:以人为本，改革创新，科研兴校，适度超前投入，打造品牌，提升层次。
端正办学思想，更新教育观念。经过充分的讨论研究，修订的培养目标为:
“四会”:会做人、会求知、会生活、会办事;
校训:团结、奋发、求实、创新;
教风:严谨、敬业、协作、创新;
学风:勤学、多思、求是、致用;
总体创建目标:根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和县委、县政府关于《加快实施科教兴县战略的规定》文件提出的要求:
@年 创建省示范初中
@年 创建“绿色”学校和市级“文明”学校
@年 创建省德育先进校
七、深化学校体制改革，强化内部管理
我校将基于符合教育改革发展趋势且能在学校最大限度发展的点上，大刀阔斧地深化学校内部体制改革。将在原有改革基础上，力抓“用人”制度改革。将继续采用中层干部竞聘、测评、评比制度，以把最优秀的人选拔到领导岗位，进一步完善制度改革。在近二年来体制改革的基础上，继续探索适合我校教师的市标工资分配方案，继续优化教师聘任程序，教师任用上实行竞争上岗制度，确保竞争上岗的公开、公平、公正，做到任人唯贤，择优上岗。用竞争机制激发教师们从业的积极性，从而激发学校内力，为提高教育质量教学。
我校将在@年秋学期教师基本满编的条件下将实行竞岗，把最好
的教师选拔到岗位上来;我们将在今后的几年里逐步打开教师“出口关”，让一些不思上进或不适应本校教育教学工作的教师“流”出学校。这样，势必极大地激发广大教职工的工作积极性，增强广大教师的敬业精神和责任感。@年秋季部分岗位进行竞岗;@年将拿60%以上的岗位进行竞岗，并开始进行少量教师的流动，摸索经验;@年将全面实行竞岗，并进行一定量的教师流动。我们最终的目标是达到教师配套优化组合，以盘活教师资源，充分调动工作自觉性和积极性，实现初一到初三大循环教学。
学校管理是学校发展的关键。在今后的三年里，学校将继续坚持“依法治校”、“以德治校”，进一步确立以校长负责制为核心的学校领导体制，继续深化内部管理体制改革，充分发挥党支部在学校各项工作中的政治核心作用和监督作用，继续发挥教代会参与学校决策和民主监督作用。继续完善民主评议行风、校务公开制度和民主评议干部制度，使学校的一切工作有法可依，依法而行，管理规范，高效运作。
以上是我校今后@—@年办学大体发展规划，相信在上级主管部门的领导和关心下，在社会各界的支持下，通过全体师生的共同努力，一定会实现我校预期的目标。
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