裤子挂钩
范文一：小班教案好玩的滑梯
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小班教案好玩的滑梯
活动目标:
1、学习滑滑梯的正确方法。
2、知道不正确的玩法会发生危险。
3、增强幼儿的安全意识。
活动准备:
活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架,布娃娃一个。
活动过程:
一、谈话导入
讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
二、介绍滑梯的正确玩法
1.两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。
2.两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。
3.中途必要时,用两脚来控制速度。
三、表演故事“布娃娃受伤了”
1.教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。
2.讨论:布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?
3.同幼儿讨论溜滑梯注意的事项:
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溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。
爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。
手上或口袋不可有坚硬的东西。
四、带领幼儿一起玩滑滑梯。
教师注意观察幼儿玩滑滑梯的情况，及时指出不正确的玩法，鼓励幼儿按照规则安全地玩滑滑梯。
小班户外:滑滑梯真快乐
活动目标:
1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己.
2.有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
知识经验准备:幼儿已有玩滑梯的相关经验。
材料准备:玩滑梯视频，歌曲《滑滑梯》视频，户外大型玩具——滑梯。 活动过程:
一、 谈话讨论，梳理经验。
谈话:“到户外活动的时候，你最喜欢做什么,” “你是怎样玩滑梯的,”
二、掌握方法，巩固经验。
1.播放视频，让幼儿了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
2.讨论:“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢,”“你觉得哪种方法又好玩又安全,”
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3.讨论:“有哪些方法是不正确的,做了不正确的动作，可能会发生哪些危险,”
4.讨论:“玩滑梯时要怎样保护自己呢,”
5.教师小结:玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。
6.播放歌曲视频，让孩子们在唱唱跳跳中巩固玩滑梯的正确方法。
三、实践体验，提升经验。
1.幼儿玩滑梯，教师及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
2.教师小结，再次强调玩滑梯的正确方法。
小班户外:滑滑梯
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”保护幼儿生命、促进幼儿健康都离不开安全教育。在生活中安全问题无时不有，无处不在。据日本、美国等相关部门曾经做过的调查统计，儿童骨折、扭伤、擦伤等事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处，如滑梯、秋千、攀
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登架等。为了让孩子能与同伴快乐游戏，获得运动经验，培养幼儿良好的品质和安全意识，我们在降低户外游戏设施危险性的同时给幼儿开展一系列安全教育活动。小班安全活动《滑滑梯》就是活动之一。 刚入园的小班幼儿对新的环境充满了好奇，什么都想玩一玩、试一试，特别是户外大型游戏设施吸引着每个孩子。但是他们缺少生活经验和常识，缺乏自我保护意识，动作的协调性和敏捷性都还很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特别容易发生意外损伤。而我们祈愿每一个孩子都能健康成长，获得对一生发展有益的经验。因此，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯》。通过直观的课件和形象生动的故事情节以及讨论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，增进幼儿的安全意识和规则意识。
活动目标:
1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。
2.在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好的游戏，初步培养幼儿的安全意识。活动准备:
1.小朋友在玩滑梯课件
2.故事《小熊受伤了》、flash故事课件
3.户外滑滑梯
活动过程:
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一、 让幼儿在观看课件中，理解故事内容，建构经验。
1.看课件，听故事《小熊受伤了》
2.引导幼儿根据故事内容讨论:小熊怎么啦,它为什么会受伤,它玩滑滑梯时有没有排队,我们小朋友在玩滑滑梯时应该怎样玩,老师小结:帮助幼儿梳理生活中的零散经验。
是啊，小熊因为玩滑滑梯时不排队，方法不正确，才把头摔破了，胳膊也摔断了，我们在玩滑梯的时候应当注意安全，做好自我保护。二、看课件，让幼儿找对、
错，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
根据课件逐幅讨论:
1.老师带小朋友在干什么,
2.排队时，挤来挤去的小朋友对不对,
3.趴着玩的小朋友对不对,这样玩会发生危险吗,
4.排好队玩滑梯的小朋友做得对不对,
教师小结:进一步帮助幼儿巩固正确玩滑滑梯的经验。
小朋友在玩滑梯时一定要排好队，不能挤来挤去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不会发生危险。
三、安安全全玩滑梯:实践体验，提升经验。
教师带领幼儿到户外玩滑滑梯。让幼儿在实践玩耍中
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体验正确玩滑滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。
教师小结:再次强调玩滑滑梯的正确方法。
今天我们听了故事、看了课件图片找对、错，说说看你们刚才是怎样玩滑滑梯的,对，所以我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。
小班:我会滑滑梯
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。 活动准备:
小兔头饰若干，照相机。
活动过程:
一、谈话方式引出主题
师:你们喜欢玩滑滑梯吗,今天天气真好，我们一起出去玩滑滑梯吧。
二、介绍滑梯及其玩法。
1.师:我们怎么样玩滑滑梯呢,请几名幼儿滑一下。
2.人多的时候应该怎样玩滑梯
师:玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿
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并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
1.师:”你们会不会像我们刚刚说的那样玩滑滑梯呢,”
2.师:”孩子们，你们想不想再玩一遍,这次，你们玩的时候，老师给你们每个人拍张照，看谁滑的好。”
3.让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意孩子们的安全。
四、结束活动:
幼儿排好队回到活动室。
小班安全活动——安安全全玩滑梯
设计意图: 在幼儿的一日生活中，玩滑梯是不可缺少的一部分，但
在玩的过程中总会有各种不安全的因素存在，根据幼儿
的年龄特征和对玩滑梯的兴趣，通过情景式教育感染小
班幼儿，让他们从小形成安全意识，初步培养和提高幼
儿自我保护的能力。
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活动目标:1、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯易造成伤害，初
步培养幼儿的安全意识。
2、幼儿学会用正确的方法玩滑梯.
活动准备:组织大班幼儿练习情景表演
活动重点:学习正确的玩滑梯的方法。
活动难点:简单表达不正确玩滑梯造成的伤害。
活动过程:1、幼儿自由玩滑梯，激发幼儿的活动兴趣。
——刚才我们玩的什么,滑梯好玩吗,
2、导入活动大班幼儿情景表演。
——每个小朋友都非常喜欢玩滑梯，老师今天还请了大班的小朋友来玩滑梯，看他们来啦我们和他们大声招呼吧,
——今天就让我们看看他们是怎样玩滑梯的吧,
3、观看大班小朋友情景表演，讨论他们们玩滑梯时做法。
情景一 :大班幼儿一起涌上滑梯玩。
——他们刚才是怎样上滑梯的,他的做法对吗,为什麽,那我们应该怎么做呢,
幼:他做的不对，因为他在玩滑梯时挤别人，推别人，这样会受伤的。
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总结:在人多时，玩滑梯我们要排好队一个跟着一个，不拥挤也不能推别人，这样才不会受伤。
情景二:从滑梯上倒着或爬这往下滑。
——大班小朋友是怎么从滑梯上往下滑,他们做的对不对,这样做会有什么危险,
幼:它是爬着滑下来的，这样会把脸弄破的。
总结:他们的做法是非常危险的，他把脸向下玩滑梯这样脸就会先着地差破我们的脸，这样做是不安全的，所以我们千万不能学他的做法，我们应该安安全全玩滑梯。
情景三:大班幼儿用正确的方法玩滑梯。
——刚才我们看到大班小朋友很多玩滑梯不好的方法，我们都给他们指出来啦，那我们再看一次他们用正确方法是怎么玩滑梯的好不好,
——我们请大班小朋友说说他刚才是怎么玩的,
幼:我是排着队，手扶着楼梯上滑梯的。
幼:我是手扶着滑梯扶手一层一层往上爬，爬到顶层后，坐稳后两手
扶着滑梯两边，两腿并拢滑下来。
幼:我没有倒着滑，我也是坐着滑下来的。
4、幼儿练习玩滑梯教师指导幼儿用正确的方法玩滑梯。
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——刚才我们看了大班小朋友玩滑梯，而且我们还学到了许多玩滑梯的正确方法，你们想不想再玩一遍滑滑梯呢,
——好，这次老师希望你们都来做一个文明的小朋友安安全全玩滑梯。看谁滑的最好，是最棒的小朋友～
反思活动:在本次操作活动中，我发现了以下问题:是在进行大班幼儿情景表演时，因为有两组表演是反面的，对幼儿的教育反而不利(试分析原因:小班幼儿年龄比较小，根据幼儿年龄的性质他们的模仿能力特别强，进行第一次教育会在他们脑子里留下深刻的印象，反而容易让他们学习，从而降低学习的质量(在幼儿自由活动时由于自己的经验不足没能抓住教育幼儿最好的时机，如果在他们玩的过程中及时发现他们错误做法并及时教育会收到更好的效果( 二是本次活动的重点是学习正确的玩滑梯的方法。从幼儿角度来看，让小班幼儿观看大班幼儿情景表演可以激起他们的积极性和参与性。用这种办法就要求幼儿进行分析，有一个内部的思维过程(特别是找在表演过程中错误时，要求幼儿进行观察分析、再用简单的词语或句子概括和表达真确的做法，这是一个逆向的思维过程，对幼儿的思维能力又会有很大的提高(总体来说通过示范讲解、情景表演、讨论等
方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。
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小班户外:第一次玩滑滑梯
活动目标:
1、学习滑滑梯的正确方法。
2、知道不正确的玩法会发生危险。
3、增强幼儿的安全意识。
活动准备:
活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架,布娃娃一个。活动过程:
一、谈话导入
讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
二、介绍滑梯的正确玩法
1.两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。
2.两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。
3.中途必要时,用两脚来控制速度。
三、表演故事“布娃娃受伤了”
1.教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。
2.讨论:布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?
3.同幼儿讨论溜滑梯注意的事项:
溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。
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爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。
手上或口袋不可有坚硬的东西。
四、带领幼儿一起玩滑滑梯。
教师注意观察幼儿玩滑滑梯的情况，及时指出不正确的玩法，鼓励幼儿按照规则安全地玩滑滑梯。
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范文二：好玩的滑滑梯小班教案
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好玩的滑滑梯小班教案
活动目标:
1、学习滑滑梯的正确方法。
2、知道不正确的玩法会发生危险。
3、增强幼儿的安全意识。
活动准备:
活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架,布娃娃一个。
活动过程:
一、谈话导入
讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
二、介绍滑梯的正确玩法
1.两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。
2.两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。
3.中途必要时,用两脚来控制速度。
三、表演故事“布娃娃受伤了”
1.教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。
2.讨论:布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?
3.同幼儿讨论溜滑梯注意的事项:
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溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。
爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。
手上或口袋不可有坚硬的东西。
四、带领幼儿一起玩滑滑梯。
教师注意观察幼儿玩滑滑梯的情况，及时指出不正确的玩法，鼓励幼儿按照规则安全地玩滑滑梯。
小班户外:滑滑梯真快乐
活动目标:
1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要保护自己.
2.有初步的安全意识，感受和同伴一起游戏的快乐。
活动准备:
知识经验准备:幼儿已有玩滑梯的相关经验。
材料准备:玩滑梯视频，歌曲《滑滑梯》视频，户外大型玩具——滑梯。 活动过程:
一、 谈话讨论，梳理经验。
谈话:“到户外活动的时候，你最喜欢做什么,” “你是怎样玩滑梯的,”
二、掌握方法，巩固经验。
1.播放视频，让幼儿了解玩滑梯时会遇到的危险，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
2.讨论:“谁来告诉大家，怎样玩滑梯才安全呢,”“你觉得哪种方法又好玩又安全,”
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3.讨论:“有哪些方法是不正确的,做了不正确的动作，可能会发生哪些危险,”
4.讨论:“玩滑梯时要怎样保护自己呢,”
5.教师小结:玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。看到别人做危险动作要告诉老师，万一不小心受伤了也要及时告诉老师。
6.播放歌曲视频，让孩子们在唱唱跳跳中巩固玩滑梯的正确方法。
三、实践体验，提升经验。
1.幼儿玩滑梯，教师及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
2.教师小结，再次强调玩滑梯的正确方法。
小班户外:滑滑梯
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”保护幼儿生命、促进幼儿健康都离不开安全教育。在生活中安全问题无时不有，无处不在。据日本、美国等相关部门曾经做过的调查统计，儿童骨折、扭伤、擦伤等事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处，如滑梯、秋千、攀
3 / 11
精品文档
登架等。为了让孩子能与同伴快乐游戏，获得运动经验，培养幼儿良好的品质和安全意识，我们在降低户外游戏设施危险性的同时给幼儿开展一系列安全教育活动。小班安全活动《滑滑梯》就是活动之一。 刚入园的小班幼儿对新的环境充满了好奇，什么都想玩一玩、试一试，特别是户外大型游戏设施吸引着每个孩子。但是他们缺少生活经验和常识，缺乏自我保护意识，动作的协调性和敏捷性都还很弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，特别容易发生意外损伤。而我们祈愿每一个孩子都能健康成长，获得对一生发展有益的经验。因此，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动《滑滑梯》。通过直观的课件和形象生动的故事情节以及讨论之后的现场体验，轻松学习，自然习得，增进幼儿的安全意识和规则意识。
活动目标:
1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。
2.在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好的游戏，初步培养幼儿的安全意识。活动准备:
1.小朋友在玩滑梯课件
2.故事《小熊受伤了》、flash故事课件
3.户外滑滑梯
活动过程:
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一、 让幼儿在观看课件中，理解故事内容，建构经验。
1.看课件，听故事《小熊受伤了》
2.引导幼儿根据故事内容讨论:小熊怎么啦,它为什么会受伤,它玩滑滑梯时有没有排队,我们小朋友在玩滑滑梯时应该怎样玩,老师小结:帮助幼儿梳理生活中的零散经验。
是啊，小熊因为玩滑滑梯时不排队，方法不正确，才把头摔破了，胳膊也摔断了，我们在玩滑梯的时候应当注意安全，做好自我保护。二、看课件，让幼儿找对、
错，掌握玩滑梯的正确方法，巩固经验。
根据课件逐幅讨论:
1.老师带小朋友在干什么,
2.排队时，挤来挤去的小朋友对不对,
3.趴着玩的小朋友对不对,这样玩会发生危险吗,
4.排好队玩滑梯的小朋友做得对不对,
教师小结:进一步帮助幼儿巩固正确玩滑滑梯的经验。
小朋友在玩滑梯时一定要排好队，不能挤来挤去，小手扶好滑梯，坐好后才能滑下去，就不会发生危险。
三、安安全全玩滑梯:实践体验，提升经验。
教师带领幼儿到户外玩滑滑梯。让幼儿在实践玩耍中
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体验正确玩滑滑梯的方法，理解自我保护的重要性，体验玩滑梯的快乐。
教师小结:再次强调玩滑滑梯的正确方法。
今天我们听了故事、看了课件图片找对、错，说说看你们刚才是怎样玩滑滑梯的,对，所以我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队用正确的方法玩，注意安全。
小班:我会滑滑梯
活动目标:
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。 活动准备:
小兔头饰若干，照相机。
活动过程:
一、谈话方式引出主题
师:你们喜欢玩滑滑梯吗,今天天气真好，我们一起出去玩滑滑梯吧。
二、介绍滑梯及其玩法。
1.师:我们怎么样玩滑滑梯呢,请几名幼儿滑一下。
2.人多的时候应该怎样玩滑梯
师:玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿
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并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
三、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
1.师:”你们会不会像我们刚刚说的那样玩滑滑梯呢,”
2.师:”孩子们，你们想不想再玩一遍,这次，你们玩的时候，老师给你们每个人拍张照，看谁滑的好。”
3.让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意孩子们的安全。
四、结束活动:
幼儿排好队回到活动室。
小班户外:第一次玩滑滑梯
活动目标:
1、学习滑滑梯的正确方法。
2、知道不正确的玩法会发生危险。
3、增强幼儿的安全意识。
活动准备:
活动前观看大班的小朋友滑滑梯。户外滑梯一架,布娃娃一个。活动过程:
一、谈话导入
讨论:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
7 / 11
精品文档
二、介绍滑梯的正确玩法
1.两手扶把手从滑梯的阶梯登上平台,坐在梯口。
2.两手轻扶两侧扶手,双脚分开,自然伸直,慢慢向下滑。
3.中途必要时,用两脚来控制速度。
三、表演故事“布娃娃受伤了”
1.教师边讲边用布娃娃演示:布娃娃由于头朝下趴着滑,被摔伤。
2.讨论:布娃娃为什么会受伤?怎样溜滑梯会出现危险?
3.同幼儿讨论溜滑梯注意的事项:
溜滑梯要排队,不能拥挤,在滑梯上不能打闹。
爬登和滑下要保持适当距离,不能背后推人。
手上或口袋不可有坚硬的东西。
四、带领幼儿一起玩滑滑梯。
教师注意观察幼儿玩滑滑梯的情况，及时指出不正确的玩法，鼓励幼儿按照规则安全地玩滑滑梯。
小班语言:滑滑梯
小班语言:滑滑梯
设计思路:
在平时的户外锻炼活动时，常常发现我们小班小朋友在玩滑滑梯的过程中，经常做出一些危险的动作。尽管我
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们老师每次活动前对幼儿进行了安全教育，让幼儿知道做危险动作的危害性。可是，还是在每次玩滑滑梯的时候，总有些幼儿不遵守游戏规则，做出危险的动作来，怎么办,我想:如果用说教的形式来对待出现的问题，对小班幼儿来说并不合适，孩子们也不易理解。于是，想到了小朋友们平时最喜欢的小动物，邀请小动物来参与到小朋友的活动中。让幼儿通过小动物滑滑梯，发现滑滑梯时的危险动作，这样幼儿就能理解了什么是危险的动作，什么样的动作是不能做的。
活动目标:
1.学习儿歌， 初步掌握象声词:“吱溜、扑噔、叽里咕噜”等。
2.辨别音乐的性质，匹配儿歌中动物滑滑梯的形象
3.积极参与儿歌表演，体验动物们滑滑梯的愉快形象。
活动准备:
动物图片、积木、背景图
活动过程:
一. 幼儿熟悉情景，认识角色
教师分别出示磁性图片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友们问好。
出示滑滑梯
教师:咦～这是什么,哦，原来小动物们要来滑滑
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梯。
二.幼儿观察三种角色滑滑梯时的不同动态，迁移象声词“叽里咕噜。”匹配象
声词:“扑噔、哧溜”
1.教师分别演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滚下滑滑梯。
.教师边用动作暗示边问:“他们是怎么滑的,会发出什么声音,小刺猬会象小老鼠一样??，叽里咕噜滚下来、小兔??、小刺猬??。
三.幼儿完整地学习儿歌
教师边演示边启发幼儿根据情景朗诵儿歌。
1.第一遍老师为主，幼儿自然加入，可以这样问:“他们是怎么滑滑梯的,”
2.幼儿跟着老师一起念儿歌《滑滑梯》数遍
四.游戏
1.启发幼儿用腿当滑梯，手扮小动物，玩滑滑梯的游戏。
2.还可以用身体的一个地方变一个滑滑梯呢,变变看，用什么来当小动物,
五.带领幼儿户外滑滑梯
儿歌
滑滑梯
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松鼠滑滑梯 ，哧溜一
声滑下去;
小兔滑滑梯，扑噔扑噔跳下去;
刺猬滑滑梯，叽哩叽哩咕噜滚下来。
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范文三： 好玩的滑滑梯
好玩的滑滑梯
案例呈现:
自从观赏了师生合作的“儿童乐园”后，我们班的小朋友对用雪花片搭建运动器具有了强烈的学习兴趣。润佳是个好学的孩子，且家里也有雪花片，她已经学会了“跷跷板”和“转椅”，今天一早来园就说要搭“滑滑梯”。许多小朋友都围了过来，纷纷问她怎么搭,她边说:“等着瞧吧。”边开始搭起来了。
只见她专心致志地搭着雪花片，一会儿用红的接长，一会儿换绿色和白色的，都是接长的技能，没看见新花样，有的小朋友走开了。润佳还在不停地搭着，当三种不同色系的“雪花排”完成后，润佳开始拼接了。不过润佳只是将一个放中间，另外两个斜靠在上面，没有接上，一放手就倒了，只能用手扶着。一旁的小伙伴也纷纷出起主意来，一会儿用盒子挡，一会儿用手扶，还是不行，润佳尝试了几次后有点想放弃了，于是她说:“算了，这个是很难的，我下次再来搭。”没想到她还真会找台阶下。
于是，我马上走上前去，提醒润佳道:“有时斜着插一下也是能接牢的。”“怎么插呢,”大家问道。我说:“其实，你们可以再到‘儿童乐园’去看看，反正我们没有拆掉呢。”一语惊醒梦中人，小朋友们马上来到“儿童乐园”仔细地再次观赏起来，不过，这次他们是带着目的来看的，回座位后，润佳马上学着范例的样子斜着插，终于完成了“滑滑梯”。
案例分析:
在建构区里幼儿们能随心所欲的插着雪花片，作为老师的我则是从一名旁观者慢慢过渡到引领者。起初的我没有过多的干涉或是强制的要求，我只是在幼儿的活动中随时地、全方位地观察了解着幼儿的表现，掌握着动态，捕捉着指导的机会。根据本次活动中幼儿的表现，当幼儿们遇到困难后想放弃时，我及时的介入了，给了幼儿必要的支持。我除了直接支持外，还采用了间接支持的策略，将原有的已创设了的环境因素对幼儿产生积极的影响，让幼儿有了一个可以参照的对象，在效仿的过程中，不断的提高自己的操作技能。
另外，我觉得在建构区的活动中培养幼儿参与的兴趣及学习的积极性是非常重要的，所以对幼儿活动的支持不光是在环境的创设和老师的指导，还有就是同
伴之间的相互作用。其实，润佳小朋友是我们班的“建构明星”，她有时是能带动周遭的同伴一同来参与建构活动的，而且在活动中幼儿间的互动交流同样能使大家都能得到发展，可以说这也是一种非常有价值的教育资源，我认为在今后的工作中要运用多元的方式带领更多的幼儿来到快乐的“建构天堂”。 支持策略:
直接介入和间接介入并用，使幼儿在互动活动中学会一些建构技能
范文四：刺激好玩的水滑梯
刺激好玩的水滑梯
?美国――高峰直坠
“高峰直坠”水滑梯，位于美国佛罗里达州奥兰多市迪斯尼世界的暴风雪沙滩。把“雪”和“沙滩”元素结合起来设计水上乐园，滑梯高达120英尺，直接滑下来时速可达97公里，不亚于在高速公路上飙车。
7月、8月这两个月，乐园每天从早晨9点营业至次日凌晨1点，午夜也可畅玩～
炎炎夏日，你的避暑方法是什么呢,空调，电扇，还是冰西瓜,这些都绝对比不了水上乐园带来的清凉和畅快。在高耸的、奇形怪状的水滑梯上旋转、腾空、滑落，水花四溅中感受那份令人心跳加剧的清凉，堪称夏日的最高享受，绝对颠覆你的想象～你能否感到那冰凉的刺激呢,
?拉斯维加斯――与鲨鱼共舞
拉斯维加斯的Golden Nugget酒店，拥有一个3层楼高的复合式泳池，其中包括一个能容纳20万加仑水的鲨鱼池，其间还有一条有机玻璃做的透明水滑梯。而在真正的泳池区域，人们可以一边游泳，一边透过有机玻璃看到8英尺长的鲨鱼游过，就像真的跟鲨鱼在一起游泳。
这可能是与鲨鱼共泳最安全的方式了，虽然实际上人与鲨鱼处在不同的空间，不过在滑梯上俯冲加速之时如果有条鲨鱼迎面向你张开大口，那感觉一定不是一般的刺激。
?迪拜――非常阿拉伯风情
Jumeirah Sceirah水滑梯，位于阿联酋迪拜疯狂维迪水上乐园内。乐园坐落于Jumeirah Beach Road，距迪拜国际机场半小时车程，毗邻当地地标卓美亚帆船酒店(Burj Al Arab)。
这座水滑梯是一座非常富有阿拉伯风情的建筑，事实上，疯狂维迪水上乐园就是根据阿拉伯民间传说而设计。Jumeirah Sceirah则是北美洲以外最高、最快的无重下滑设施，游客将被带往27米的高空，再以时速80公里的速度连续三次坠落。
?“峭壁吊钩”水滑梯，位于美国德克萨斯州加尔维斯顿市滑溜溜水上公园内。
?“火箭炮保龄球”水滑梯，位于加利福尼亚州欧文市水上公园内。
?巴西――世界最高水滑梯
这座水滑梯坐落于巴西Fortaleza市的海边公园内，当地人都称它“Insano”。这个公园内还有不少其他的水滑梯，也相当有乐趣。
这座看起来朴实无华的水滑梯完全凭高度取胜，高度达41米，有14层楼那么高，堪称世界最高的水滑梯，如果人在4至5秒钟滑下，速度将达到105km/h。水滑道与地面几乎成垂直角度，真有点担心会不会从上面滑下来时会直接飞出去～
?“天降神迹”水滑梯，位于巴哈马群岛天堂岛的亚特兰蒂斯中。
?“托勒密星团”水滑梯，位于美国威斯康星州诺亚方舟家庭公园内
范文五：玩滑滑梯的教案
玩滑滑梯的教案
篇一:小班安全教育教案《安安全全玩滑滑梯》
小班安全教育教案《安安全全玩滑滑梯》
活动目标:
1、学会用正确的方法玩滑梯;
2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害;
3、初步养成一定的安全意识。
活动准备:
1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2、编排情境表演(大班的哥哥姐姐)。
活动过程:
1、导入活动，激发兴趣。
兔妈妈(老师扮):今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁,(小狗)他们在干什么,(滑滑梯)
2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的,为什么要这样玩,
(2)人多的时候应该怎样玩滑梯,
小结:玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，
爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩,
(2)兔妈妈:孩子们，你们想不想再玩一遍,这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
活动建议:
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
篇二:小班安全教育教案《安安全全玩滑滑梯》
活动目标:
1、学会用正确的方法玩滑梯;
2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害
;
3、初步养成一定的安全意识。
活动准备:
1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2、编排情境表演(大班的哥哥姐姐)。
活动过程:
1、导入活动，激发兴趣。
兔妈妈(老师扮):今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁,(小狗)他们在干什么,(滑滑梯)
2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的,为什么要这样玩,
(2)人多的时候应该怎样玩滑梯,
小结:玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩,
(2)兔妈妈:孩子们，你们想不想再玩一遍,这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
活动建议:
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
篇三:大班美术教案滑滑梯(张东静)
大班美术《滑滑梯》
沁阳市第一幼儿园幼教集团南旺分园 张东静
一、活动目标:
1、在感知各种滑梯特征的基础上，进行创造性的设计想象滑梯。
2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景，构图比较完整。
3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长，萌发对幼儿园的留恋。
二、活动准备:各种滑梯的图片、纸、笔、音乐
三、活动过程:
1、回忆玩滑梯。
师:每个小朋友都玩过滑梯，滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜欢吗,除了玩过像幼儿园这样的滑梯，你还玩过什么样的滑梯呢,
幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
2、欣赏各种滑梯图片
(1)师:其实除了我们幼儿园的滑梯以外，还有各种各样的滑梯，我们一起来看看好吗?
(2)逐一向幼儿播放图片，让幼儿边看边讲滑梯的特征。
(3)教师小结:原来滑梯有这么多的种类，有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每种滑梯的功能还都不一样。
3、设计滑梯。
(1)师:你觉得除了我们刚才看到的这些有趣好玩的滑梯外，还有什么样的滑梯?如果请你来设计的话，你想设计什么与众不同的滑梯呢,
请幼儿自由讨论。
(2)教师引导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的
动作和姿态。
提示:在画人时侯，可以画正面的，也可以画侧面的。
4、展示滑梯
(1)选一些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。
(2)教师小结;小朋友和玩了3年的幼儿园马上离别了，你想对滑梯说什么感谢的话呢,让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?
活动延伸:可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯，然后添画人物。
反思
