我陪你相濡以沫怎样
范文一：ɑn和声母相拼
ɑn 和声母相拼的音节 b ün bǎn bàn pün pán pàn mán mǎn màn fün fán fǎn fàn dün dǎn dàn tün tán tǎn tàn nán n ǎn nàn ɡün
ɡǎn ɡàn kün
k ǎn kàn hán
h ǎn hàn jiün jiǎn jiàn ɡu ün ɡ
u ǎn ɡu àn kuün huán huǎn huàn qi ün qián qiǎn q i àn zhün zhǎn zhàn chün c h án chǎn chàn shün shǎn shàn yün rán yǎn yàn zán z ǎn zàn càn
y án wün wán
w ǎn wàn
en 和声母相拼的音节 zh yn zhtn zhan wyn w?n wtn wan sh?n ztn syn shyn shtn shan r?n rtn r an pyn p?n pan nan myn m?n man ktn h?n htn han fyn f?n ftn fan ɡyn ɡ?n ɡtn ɡan ban chyn
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in 和声母相拼的音节 b ?n bìn j?n jǐn j ìn l?n lín lǐn l ìn mín mǐn nín p?n pín pǐn pìn q?n qín qǐn qìn x?n xín xǐn xìn un 和声母相拼的音节
z ūn zǔn zùn zhǔn tūn tún tǔn tùn sūn sǔn shùn rùn lūn l ún lǔn lùn kūn kǔn kùn hūn hún hùn ɡǔn ɡùn dūn dǔn dùn cūn cún cǔn cùn
?n 和声母相拼的音节 j ūn jùn xūn xún xùn qún
范文二：声母和6个单韵母相拼的总结
声母和 6个单韵母相拼的总结
2、 o: b 、 p 、 m 、 f 四声母只拼 o 来不拼 e(m除外 ) , j 、 q 、 x 、 y 不拼 o ,其他声母想拼 o , 中间加 u 才可以。
3、 e:只有 b 、 p 、 m 、 f 、 j 、 q 、 x 、 w (m除外 ) 不拼 e ,其他声母都可以。
4、 i: i 是合群排第三,只与 f 、 g 、 k 、 h 、 w 不相拼,其他声母都可以。
5、 u: u 是合群排第二,只与 j 、 q 、 x 、 y 不相拼,其他声母都可以。
6、 ü最不合群属小ü,只拼 n 、 l 、 j 、 q 、 x 、 y ,其他声母都不行。
j 、 q 、 x 、 y 小淘气,遇到ü眼就挖去, n 、 l 与ü相拼两点省不得。
范文三：声母和韵母相拼_宝贝妮妮的小屋
声母和韵母相拼
2014-09-17 12:52阅读：
声母和韵母相拼 a
与“a”相拼的声母有以下19个
b p m f d t n l g k h zh ch sh z c s y w
不能与“a”相拼的声母有j. q .x. r
o
与“o”相拼的声母有以下5个
b p m f w
不能与“o”相拼的声母有d. t.n. l. g .k .h. j .q. x. zh. ch. sh. r. z. c.s.y
e
与“e”相拼的声母有以下16个
m d t n l g k h zh ch sh r z c s y
不能与“e”相拼的声母有b. p.f. j. q. x. w
i
与“i”相拼的声母有以下以下18个b p m d t n l j q x zh ch sh r z c s y
不能与“i”相拼的声母有f. g .k. h.w
u
与“u”相拼的声母有以下以下19个
b p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s w
不能与“u”相拼的声母有j. q. x. y
ü
与“ü”相拼的声母有以下以下6个 n l j q x y
不能与“ü”相拼的声母有b. p. m .f. d. t.g .k. h.zh. ch. sh. r. z. c. s.w
ai
与“ai”相拼的声母有以下以下17个b p m d t n l g k h zh ch sh z c s w
不能与“ai”相拼的声母有f. j. q. x. r. y
ei
与“ei”相拼的声母有以下以下11个b p m f d n l g h z w
不能与“ei”相拼的声母有t.k. j. q. x. zh. ch. sh. r.c. s. y
Ui
与“Ui”相拼的声母有以下以下12个d t g k h zh ch sh r z c s
不能与“Ui”相拼的声母有b
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. p. m .f.n. l .j. q. x. y . w
ao
与“ao”相拼的声母有以下以下18个b p m d t n l g k h zh ch sh r z c s y
不能与“ao”相拼的声母有f. j. q. x.w
ou
与“ou”相拼的声母有以下以下18个p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s y
不能与“ou”相拼的声母有b.j. q. x. w
iu
与“iu”相拼的声母有以下以下7个m d n l j q x
不能与“iu”相拼的声母有b. p.f.t.g .k. h.zh. ch. sh. r. z. c. s. y .w
ie
与“ie”相拼的声母有以下以下10个b p m d t n l j q x
不能与“ie”相拼的声母有f.g .k. h.zh. ch. sh. r. z. c. s. y .w
üe
与“üe”相拼的声母有以下以下6个n l j q x y
不能与“üe”相拼的声母有b. p. m .f. d. t. g .k. h.zh. ch. sh. r. z. c.s.w
er单独成音节
an
与“an”相拼的声母有以下以下20个b p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s y w
不能与“an”相拼的声母有j. q. x
en
与“en”相拼的声母有以下以下17个b p m f d n g k h zh ch sh r z c s w
不能与“en”相拼的声母有t.l . j. q. x.y
in
与“in”相拼的声母有以下以下9个b p m n l j q x y
不能与“in”相拼的声母有f. d. t.g .k. h.zh. ch. sh. r. z. c. s. w
un
与“un”相拼的声母有以下以下12个d t l g k h zh ch sh r c s
不能与“un”相拼的声母有b. p. m .f. n. j. q. x. z. y .w
ün
与“ün”相拼的声母有以下以下4个j q x y
不能与“ün”相拼的声母有b. p. m .f. d. t.n. l .g .k. h. zh. ch. sh. r. z. c. sw
ang
与“ang”相拼的声母有以下以下20个b p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s y w
不能与“ang”相拼的声母有j. q. x.
eng
与“eng”相拼的声母有以下以下19个b p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s w
不能与“eng”相拼的声母有j. q. x. y
ing
与“ing”相拼的声母有以下以下10个b p m d t n l j q x
不能与“ing”相拼的声母有f. g .k. h. zh. ch. sh. r. z. c. s. y .w
ong
与“ong”相拼的声母有以下以下14个d t n l g k h zh ch r z c s y
不能与“ong”相拼的声母有b. p. m .f. j. q. x. sh. w
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范文四：ai与声母相拼的教案
ai与声母相拼的教案
篇一:汉语拼音ai_ei_ui_教案
复韵母ai ei ui 教案 一、 学习目标:
1、学会复韵母ai ei ui及四声，读准音，认清形。
2、准确拼读声母与ai ei ui组成的音节
3、知道在ai ei ui四线格中的位置
4、体会拼音识字的乐趣，培养学生联系生活学拼音的习惯。
二、教学重点:学会复韵母ai ei ui及四声，读准音，认清形。
三、教学难点:准确拼读声母与ai ei ui组成的音节
四、教学方法:讲授法、练习法
五、课时安排:1课时
六、教学过程;
1、复习旧课:老师拿出六个单韵母的卡片，学生认读单韵母以及四声。
2、导入新课:同学们，从这节课开始我们要一起学习复韵母了，复韵母啊就是由两个单韵母组成，复韵母在发音时口型要发生变化，由前面一个韵母的发音迅速变成后面一个单韵母的口型，复韵母啊有九个哦，今天我们先来学习前面三个～
3、正课:
师:你看我们的A同学和B同学是挨着坐的，这个挨就是复韵
母ai的发音，读ai的时候，请小朋友注意自己的口型，来大家齐读一遍。
生:aiaiai
师:小朋友们发现没有，ai口型是不是从a的口型很快变成i的口型,我们为了更好的记住它，我们来编个顺口溜a字加i，aiaiai，其余的几个复韵母的顺口溜都编成什么加什么变成什么的模式。现在我们来学习ai的书写。(老师板书ai)
生:在书上或者拼音本上书写。(老师下去检查，书写的好的，老师送一朵小红花，贴在学生本子的封面，然后请写的好的上黑板书写)。
师:有哪位聪明的小朋友还记得上节课我们学习的标调歌。
生:有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后。(如果学生没记住，老师再次教受标调歌)。
师:板书四个ai，不标调，然后请学生根据标调歌给ai注四声，老师接着教读ai的四声，学生跟读。
师:生母b、p、m和相拼，并练习四声，小朋友直呼音节，然后我来说字母的音表示什么字。
师:小朋友们，快看啊，我们剩下的两个复韵母不见了～他们呢哪里去了,我们一起来大声地呼叫它们，这样它们才有更多的动力回到我们身边，来我们大声呼叫ei，ui你们出来了～
生:ei、ui出来～
师:看啊，出来了，它们出现在老师手里了，让老师来把它们
贴在黑板上好嘛,一，它们说不愿意和我们做朋友哦，因为小朋友们不了解它们，怎么办,为了和它们成为好朋友，我们就来认识它们。
师:首先我们要知道它们的名字，它们怎么读的,
生:ei、ui
师:看来我们的小朋友很想很想和他们做朋友。那我们就要把我们好朋友的名字写在拼音本上。(老师示范)
生:在拼音本上书写ei。
师:我们为了更好的认识我们的朋友，我们一起来把它的其他四个声调标出来好吗,(标四声)
生:上黑板标音，并跟读;
师:我们的生母b、p、m也想帮助小朋友哦，来我们看看b、p、m和ei拼读以后它们的四声分别读什么,
生:跟读
师:现在我们再来练习下生母和ai、ei、ui的拼读
wai wei dui tui cai sai zhuai(学生读四声)
师:看来我们的小朋友已经认识了这三个朋友，我们的ei和ui也同意回到我们身边了，大家欢迎。
师:我们大家来学习ai、ei、ui的儿歌，这样小朋友们就能更好的熟悉这三个好朋友。(儿歌:复韵母aiaiai，宝贝小狗真可爱;复韵母eieiei两只蝴蝶眼前飞;复韵母uiuiui，多吃水果勤喝水，复韵母ai、ei、ui，想做朋友就来追。)
4、小结:刚才，我们跟ai、ei、ui玩了半天游戏了，现在，它们想回家了，咱们一起送他们回家，和我们新认识的朋友说拜拜～
生:拜拜
师:我们和新朋友说了再见，可是我们不能忘记它们哦，回家后我们小朋友们把这三个复韵母整整齐齐的抄写在拼音本上，记住我们还要牢牢的记住它们长叫什么、长什么样子。老师下节课会带着它们三个再来看我们的小朋友，小朋友们可不要不认识它们哟～
七、作业:ai ei ui的四声一个写一行。
篇二:拼音ai,ei,ui教案
教学目标:
1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点:学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
教学难点:复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化
的过程。
课时安排:2课时
第一课时
课时目标:
1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
教学过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)
3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?
(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)教学复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。)
2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai
3、教学 ai的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?
教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指
名读。)
4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌:a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习: 我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。
(四)教学复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:图上画着谁，在干什么?(丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。)
2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。)
3、学生领读，指名读，齐读。
4、给ei标调，进行四声练习。
(五)教学复韵母ui。
1、看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?
2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。)指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。
(六)巩固练习。
1、卡片认读复韵母ai ei ui。
2、打乱次序带调读ai ei ui。
(七)书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。
第二课时
课时目标:
1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一
定的语境中使用。 教学过程:
(一)复习巩固。
1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的?
2、对比读:a——ai e——ei u——ui，说说有什么不同?
3、认读带调的复韵母ai ei ui。
(二)学习声母与ai ei ui相拼的音节。
1、出示:k—āi?kāi g—ěi?gěi h—uí?huí说说声母和韵母各是什么?
2、用翻板卡片拼读书上的音节。(指名读，齐读)
3、音节练习，组词练习。(教师领读、指名读、齐读)
(三)在四线格中书写音节。
要求:(1)音节的几个字母要写的紧凑，匀称。
(2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
(3)不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
(四)游戏。
1、“看谁听得清、找得快”。 ; 老师或同学随机抽读复韵ai ei ui，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。
2、“找朋友”。
一位同学拿出写有声母或韵母ai ei ui的卡片，问:我的朋友在哪里?台下学生拿能与问者拼成音节的卡片，回答:“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。
(五)看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《小白兔》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌，问:你喜欢小白兔吗?你知道小白兔有哪些特点?
6、课后能够背诵儿歌。
(七)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:你、他、水、白、皮、子、在。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?
(八)巩固练习。
篇三:拼音教案ai、ei、ui
拼音ai、ei、ui教学设计
武汉碧桂园学校 郎艺
(一)知识与技能:
1.学会复韵母ai、ei、ui，能读准字音，认清字形，正确书写。
2.学习声母与ai、ei、ui拼成的音节，能够正确地拼读音节、正确书写音节。
(二)过程与方法:
1.利用创设的图画情境，说词说句掌握ai、ei、ui的读音并正确地书写。
2.自主合作，拼读音节，认读音节词。
(三)情感态度与价值观:
调动孩子学习的积极性，引导其主动学习，感受学习的快乐。 教学重点:
指导学生读准韵母ai ei ui，掌握标调位置。
教学难点:
学会韵母的发音要领。。
教学准备:
1.教师:PPT、字母卡片、磁铁、奖励贴画，拼音磁贴、音节贴、汉字贴。
2.小朋友:拼音本、铅笔。
教学过程:
一、巩固复习
1.老师出示单韵母卡片,点小朋友认读。
2.动员孩子回忆学过的音节，说说以单韵母做韵母的音节并组词。(尽可能多的让孩子参与这项学习)
3.教师导入:学习了声母，我们把声母和韵母相拼，可认识了不少的汉字。今天，我们要继续学习韵母，但这个韵母与我们平时学习的单韵母不同，它叫复韵母。(板书)
二、学习复韵母ai
1.PPT出示白兔，问:图上画的是什么,(一只小白兔正在拔萝卜。)
2.老师板书白兔。
3.出示复韵母ai的卡片，告诉学生:白兔的白去掉声母和声调就是ai。
4.老师范读ai。
5.引导学生回忆a和i的发音，想一想ai该怎样读,(点名回答)
6.让孩子自己试着读。
7.点名读，师正音，并强调发音要点:ai发音时先把嘴巴张得大大的，发a的音，接着口形由大到小，很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。
8.孩子们跟着老师读一读。
9.老师出示ai的四声，孩子自由读一读。
三、学习复韵母ei
1.PPT出示梅花鹿，问:这是什么,(孩子反馈后，板贴汉字及音节。)
2.你们知道吗,我们学习的第二个复韵母就和“梅”有关系，梅去掉声母和声调就是ei。(出示ei的字卡)
3.老师示范发音，引导孩子认真听。
4.引导孩子根据ei是由e和i组成的，试着先发e的音再发i的音，看情况如何。(点孩子反馈)
5.老师正音，指导发音要点:嘴巴扁扁e，然后再滑向i。
6.让孩子试着读。
7.老师示范读，孩子跟读。
8.点孩子认读，老师帮助孩子正音。
9.老师出示ei的四声，孩子练习读一读。
四、学习复韵母ui
1.PPT出示小乌龟，问:这是什么小动物,(孩子反馈后，板贴汉字及音节。)
2.老师出示复韵母ui的卡片，告诉孩子:乌龟的龟去掉声母和声调就是我们要学习的复韵母ui。
3.引导学生去掉声母和声调读一读。
4.点名读，小朋友思考:怎样读好ui。
5.点名反馈。
6.老师示范读，并简单地讲解发音的要点。
7.点孩子读一读。
8.孩子跟着老师，试着读一读。
9.大家一起读一读。
10.老师出示ui的四声，打乱顺序读一读。
五、再读巩固
1.出示三个复韵母卡片，点孩子读一读。
2.再次强调三个复韵母的发音要点。
3.抽学生读，然后再齐读。
4.练习书写三个复韵母和四声带调。
六、老师小结
小朋友，今天我们认识了三个复韵母朋友，回家之后别忘了，读给爸爸、妈妈和小伙伴听一听哟～
范文五：声母与韵母相拼的教学要领
声母与韵母相拼的教学要领
(拼音声母与单韵母相拼)
1、声母b与单韵母相拼，bɑ bo bi bu 的1-4声拼读，组音节词。 注意问题:bo是圆唇音，不能读扁了。
b和e、b和ü不能相拼。
2、声母p与单韵母相拼pɑ po pi pu的1-4声拼读，组音节词。 注意问题:po是圆唇音，不能读扁了。
p和e、p和ü不能相拼。
3、声母m与单韵母相拼mɑ mo me mi mu的1-4声拼读，组音节词。 注意问题:mo是圆唇音，不能读扁了,读成me就错了。
m和ü不能相拼。
4、声母f与单韵母相拼fɑ fo fu的1-4声拼读，组音节词。 注意问题:fo是圆唇音，不能读扁了。
f和e、f和i、 f和ü不能相拼。
5、声母d与单韵母相拼dɑ de di du duo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题:d和ü不能相拼。
d和o不能直接相拼，中间要加个介母u，duo是三拼音节，也叫声介合母。
6、声母t与单韵母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题:t和ü不能相拼。
tuo是三拼音节，也叫声介合母。 t和o不能直接相拼，中间要加个介母u，
7、声母n与单韵母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题:n和o不能直接相拼，中间要加个介母u，nuo是三拼音节，也叫声介合母。
8、声母l与单韵母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题:luo是三拼音节，也叫声介合母。
9、声母ɡ与单韵母相拼ɡɑ ɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题:ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼。
ɡuo ɡuɑ是三拼音节，也叫声介合母。
10、声母k与单韵母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题:k和o、k和i、k和ü不能相拼。
kuo kuɑ是三拼音节，也叫声介合母。
11、声母h与单韵母相拼hɑ he hu hu huɑ huo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题:h和o、h和i、h和ü不能相拼。
huo huɑ是三拼音节，也叫声介合母。
12、声母j与单韵母相拼ji ju jiɑ的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。 注意问题:j和ɑ、j和o、j和e、j和u不能相拼。
jiɑ是三拼音节，也叫声介合母。
j和ü相拼时去掉ü上两点。
13、声母q与单韵母相拼qi qu qiɑ的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。 注意问题:q和ɑ、q和o、q和e、q和u不能相拼。
qiɑ是三拼音节，也叫声介合母。
q和ü相拼时去掉ü上两点。
声母x与单韵母相拼xi xu xiɑ的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。 14、
注意问题:x和ɑ、x和o、x和e、x和u不能相拼。
xiɑ是三拼音节，也叫声介合母。
x和ü相拼时去掉ü上两点。
15、声母zh与单韵母相拼zhɑ zhe zhi zhu zhuɑ zhuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
zh和ü不能相拼。 注意问题:
zhuɑ zhuo是三拼音节，也叫声介合母.
zhi是整体认读音节。
16、声母ch与单韵母相拼chɑ che chi chu chuo chuɑ的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题:ch和ü不能相拼。
chuɑ chuo是三拼音节，也叫声介合母。
chi是整体认读音节。
17、声母sh与单韵母相拼shɑ she shi shu shuɑ shuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题:sh和ü不能相拼。
shuɑ shuo是三拼音节，也叫声介合母。
shi是整体认读音节。
18、声母r与单韵母相拼re ri ru ruo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。 注意问题:r和ɑ、r和o、r和ü不能相拼。
ruo是三拼音节，也叫声介合母。
ri是整体认读音节。
19、声母z与单韵母相拼zɑ ze zi zu zuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题:z和ü不能相拼。
zuo是三拼音节，也叫声介合母。
zi是整体认读音节。
20、声母c与单韵母相拼cɑ ce ci cu cuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题:c和ü不能相拼。
cuo是三拼音节，也叫声介合母。
ci是整体认读音节。
21、声母s与单韵母相拼sɑ se si su suo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题:s和ü不能相拼。
suo是三拼音节，也叫声介合母。
si是整体认读音节。
22、声母y与单韵母相拼yɑ yo ye yi yu 的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题:y和ü相拼时去掉ü上两点。
yi ye yu是整体认读音节。
23、声母w与单韵母相拼wɑ wo wu的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。 注意问题:wu是整体认读音节。
