猴子请来的救兵-快递
范文一：我爱读古诗
我爱读古诗，因为它诗句优美高雅，富有哲理； 我爱读古诗，因为它意境深邃，无处不闪耀着中华文化的博大精深； 我爱读古诗，因为它是中国灿烂文化中的一束娇艳的花，是中华民族珍贵的文化遗产。
”床前明月光，疑是地上霜“多么美丽的诗句呀！每当我读到这句感人肺腑的诗句时，就会想起小时候读幼儿园时，老师教我们读，背古诗的情景。
随着年龄的增长，我背诵了越来越多的古诗，我开始学会去领悟古诗的意境。”锄禾日当午，汗滴禾下土“让我联想到农民伯伯在强烈的阳光下辛勤耕耘，挥汗如雨；”少壮不努力，老大徒伤悲“又激励着我们要懂得珍惜时间；”飞流直下三千尺，疑是银河落九天“是我联想到瀑布从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河落自九天。
从此，我和古诗成了不分不离的好朋友，因为我爱古诗，更爱读古诗。同学们，让我们一起去感受古诗的魅力吧！
范文二：我爱读古诗
我爱读古诗
“千山鸟飞绝 ,万径人踪灭??.”听,学校里又传来了朗朗的古诗声。每天早晨,学校的喇叭里便会播放出一首首的古诗,这时同学们便跟着喇叭念了起来.这已经成为了我们学校一道壮观的景象了。因此,我也养成了爱读诗的好习惯了。我的哥哥是个诗的爱好者。每次我去他家时，经常会发现他在读古诗和画一些有关古诗文的手抄报，因此，我便受到了他的影响，我最熟悉的是我平生第一次听到的古诗《静夜思》便是表哥教我的。那是我五岁的时候，一天，我又去找表哥玩了，他依然像往常一样，念着我听不懂的古诗，我忍不住好奇的问：“哥哥，你在念什么呀，我怎么一点好都不懂呢？”表哥抬头望了望我，温柔地说：“是小思思啊，噢，我刚才念的是一首唐诗，名字叫《静夜思》，它是我国唐代著名的诗人李白所写的。李白当时正在异国他乡，在一个月光皎洁的夜晚，李白望着天上的明亮的月亮，便思念过日子了故乡，于是他便写下了这首著名的《静夜思》??.”我似懂非懂地听表哥介绍着。从那以后，每当我去表哥家时，表哥总是让我和他一起读着古诗，读完之后，他再我讲这首诗的大概内容和诗人表达的思想感情。从此，我那幼小的心灵里一颗诗的种子便在开始慢慢地萌芽了。
随着年龄的增长，我对古诗的阅读范围在慢慢地扩大了。从崔护的《题都城南庄》到主贞的《白鹿洞》，再从苏轼的《水调歌头》到杜甫的《闻官军收河南河北》??.
啊，我爱古诗，爱它那华丽优美的诗词，爱它那描绘出的美丽景象，更爱它那令人回味思索的思想感情。
蛇年说蛇
蛇，早在1.3亿年前就生存在我们这个星球上。直到今天，除了少数的岛屿和南北极之外，高山、平原、海洋、河湖，到处都有它们的踪迹。蛇常被人们视为罪恶的象征，然而在古代的中国、埃及、印度及世界上许多地方，人们对蛇特别崇拜、尊敬，被视为爱情和生殖的象征，还常被作为医药机构的标志。蛇年到来之际，上海自然博物馆举办了“金蛇狂舞”展，介绍了蛇的各种知识。
蛇体型细长而没有四肢，但却能迅速游动、攀高、穿缝、入洞，灵巧无比。它的运动主要是靠一排宽大的数量颇多的腹鳞，犹如坦克的履带。它修长的身体有180－400个脊椎，每个脊椎连接一对肋骨，借助肌肉的收缩和放松，联动脊椎骨、肋骨和宽大的腹鳞，从而行动自如。蛇最常见的是“蜿蜒运动”——蛇不断地向两侧摆动身体形成一连串弯曲而前进。蛇在松软的沙漠中活动，采用的是“侧向运动”——蛇以向下压的反作用使蛇体“抬离”地面，而向蛇体主轴呈垂直方向前进。
毒蛇，是蛇类适应有效的捕食活动在长期进化过程中一支特化的类群。全世界现有蛇类2500种，而毒蛇仅占400余种。中国已知有蛇类209种，其中毒蛇60种，仅占29％，且常见的仅10种左右。毒蛇分泌的蛇毒，可以致人死命，新鲜的蛇毒为蛋清样呈透明或半透明的粘稠液体，有特殊的腥味，经低温真空干燥后的蛇毒（干毒）为半透明，无定形固体，呈浅黄、灰白、白或绿黄色。蛇毒的毒性成分是复杂的混合物，不同蛇种分泌不同组分和性质的蛇毒。蛇毒的主要有毒组分有：蛋白水解酶——蝰科蛇类蛇毒中含量最高，其活性主要包括凝血、出血和血纤维溶解活性，引起机体出血、坏死；磷脂酶A2——存在于所有蛇毒中，它在钙离子参与下，使红细胞破裂，引起溶血；神经毒素——为碱性多肽物质，主要存在于眼镜蛇科种类的蛇毒中，使神经传导阻滞；心脏毒素——为小分子碱性多肽，存在于眼镜蛇科种类和蝰科某些种类的蛇毒中，能破坏红细胞及损害组织细胞；除上面4种主要有毒组分外，尚有凝血毒素、抗凝血毒素、出血毒素、横纹肌毒素、细胞毒素及多种酶。
蛇毒能危害生命，也能拯救生命。半个世纪来，世界各国科学家对蛇毒进行大量的研究工作，使用盐析、电脉、凝胶过滤、离子交换纤维素层析等方法提取蛇毒中各种有效成分，生产出生物制品，用于临床，使危害生命的蛇毒变成拯救生命的灵药。
然而，由于随着经济的不断发展，大自然的生态环境急剧恶化，又加上人们在经济利益驱动下，滥捕滥杀和过度的开发利用，给蛇类带来了灭顶之灾。因此，保护生态环境，制止滥捕滥杀，合理开发利用已是当务之急。我国已在2000年8月颁布法规，将我国产的所有蛇的种类列为“国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物”。
范文三：我爱读古诗文
我爱读古诗文
宋威
我从小就迷恋古诗文，常常有空就捧起书来，读上几句。遇到不认识的字, 就缠着大人问。高兴起来，常常摇头晃脑地给别人背上几首古诗。爸爸常对我说：“古诗能让你明白许多做人的道理。”虽然当时我不太懂这句话的意思，但一天天过去了，我会背了许多古诗，也的确懂得了一些道理。
学校开展诵读古诗文活动以来，发给我们每人一套古诗文读本。我爱不释手，有空就读。记得有一次早读，我来得很早，那天正好班长要带领大家背一首古诗《为学一首示子侄》。我赶快读了一遍又一遍，渐渐地能背下来了。当大家来齐后，我已经能站在讲台前当众背诵了：“蜀之鄙，有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰??”我一口气全背完了，同学们不由得鼓起掌来。很快的，大家也都背会了那首诗。俞老师笑着对我们说：“你们背得真不错！有谁知道这首诗的意思啊？”我们摇摇头。俞老师绘声绘色地讲了起来：“在四川边远的地方，有两个和尚，一个穷，一个富。一天，穷和尚对富和尚说，我要去南海，??. ”听了老师的讲解，一幅幅画面浮现在我脑海里：穷和尚拿着化斋用的碗和一个水瓶步行几千里远，凭着自强不息的毅力，跋山涉水，来到南海，取得真经又返回了. 这件事让富和尚惭愧极了。我想：“穷和尚真有志气，有顽强的精神，不懈的努力。他是我做人的目标呀！”
从那以后, 我以穷和尚为榜样，做事常常提醒自己要自强不息。学习中，当我遇到困难时，眼前就会出现穷和尚那有志气的形象，激励着我勇往直前。我是数学小组的成员，在课余学习中，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬季，我从不迟到。听课时，老师讲的每一个词、每一道题我都仔仔细细地听，决不放过一个疑点。回到家里，每当我写完作后，都会主动找题做，谁叫我出去玩儿我也不去。假如遇到了难题，我就马上查找资料，如果还是不会，就找别人问。一学期过去了，功夫不负有心人。我终于在今年数学六. 一杯的数学竞赛中获得了一等奖的好成绩。我激动地想：“这全是穷和尚的精神鼓舞了我啊！”
我爱读古诗文，现在已经会背一百多首诗文了。读古诗文让我懂得了人生道路上的道理，还给了我不断前进的力量。今后，我要多读中华美文，做少年君子。
范文四：我爱读古诗之找信息
一年级教研活动 2008.4.24 微阁教室 语文学习社成员及一年级教师
我爱读古诗之找信息
分析:
古诗是我国古代珍贵的文化瑰宝，诵读古诗，关系到人的素养和全面发展，是素质教育的重要内容。“腹有诗书气自华”，从小学习诵读一定数量的古诗文有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想;有利于培养学生对语言的感受、领悟能力和想象能力，也有利于提高语言的表达能力和鉴赏审美能力。因此，我们要求低年级达到、超越《新课程标准》中规定熟读、背诵的古诗篇目，而且摸索适合学生年龄特点的学古诗方法，探索古诗学习的趣味性，激发学习兴趣，让学生初步认识中华文化的博大精深，全面提升学生的文化品位。
目标:
1、会通过古诗中的词语及诗意辨别古诗的季节背景。
、会辨别古诗的格律，学会基本的学古诗的方法。 2
3、提高学生学古诗的兴趣。
重点:会通过古诗的内容辨别季节背景，会辨别古诗格律。
难点:七言、五言、绝句与律诗的联合辨别。
教学过程:
一、旧知导入、揭题
1、由图入景
(春天的图片导入四季景物)
同学们，你们知道这是什么季节吗,(春天)在春天有些什么景物呢,(草发芽、柳絮飘、百花开、风筝放、??)多彩的春天过后是枝叶繁茂的夏天，在夏天有些什么景物呢,(蝉儿鸣、青蛙叫、荷叶圆、青蜓到??)有一个小朋友啊，还画了一个金黄的秋天。你知道他为什么把秋天画成金黄色的吗,(枫叶红、落叶飘、果子熟、秋霜白??)过了金黄的秋天，白茫茫的冬天就来到。冬天有哪些景物呢,(梅花开、雪花飘、堆雪人、打雪仗??)
2、由景入诗
古代的诗人把这些奇丽的风景、有趣的事都写进了短短的诗中，你会背有关孩子们放风筝的诗吗,(指名背《村居》)这首诗描写的是什么季节的景色呢,(春天)春天的景色很美，夏天也很有活力，你能背诗中有蝉的古诗吗,(指名背《所见》)这首诗又是描写什么季节的呢,( 夏天 )
[设计意图:这部分的设计是为了新授教学作铺垫。让学生一进入古诗新授学习不会觉得枯燥。]
3、揭题
你们真厉害～能通过《所见》中有蝉，找到这首诗中的季节宝宝——夏天这个信息。这也是我们今天要学的本领之一。一起来读今天的课题(出示课题:找信息)。齐读课题。
二、读诗明时
如果你会找季节这个信息宝宝了，那么就会有很多写景诗人愿意和你交朋友。你想和他们交朋友吗,那就让我们一起来学学怎么找别的季节宝宝吧～
(出示:《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。)
1、听一听这首古诗，要记住不认识字的读音哦。(播放课件)
2、有些小朋友啊已经会读这首诗了，请会读的小朋友再练一练，使自己读得更好听，不会的小朋友，没关系，现在可以练一练，赶上他们，好吗,开始吧～
一年级教研活动 2008.4.24 微阁教室 语文学习社成员及一年级教师
3、大家读得多起劲啊～真不想打扰你们。用你甜甜的嗓子把这首诗读给其他同学听好吗,听的同学要求听清楚:他读得是否流利、音准不准、是否有感情，读得好的请用掌声表扬他。(指两个人读，你读得真好，不但音准、流利，而且有感情。听了你的朗读，老师仿佛闻到了那自围墙内飘来的花香。)
4、读了这首诗，你仿佛看到了什么景物呢,(梅花)你会找诗中的景物信息了。从梅花可以知道是描写什么季节的,(冬天)你会通过景物找诗中的“季节宝宝”这个信息了～真能干啊～诗人朋友托胡老师带来了笑脸作为和他们交朋友的信物送给你。
三、小测评。
还有哪些小朋友会找季节宝宝了啊,诗人们要考考你们。
(课件出示)《晓出净慈寺送林子方》杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
你自由地大声朗读这首诗，读后告诉胡老师:这首诗描写的是什么季节的请
景色,(夏天)你是通过什么景物来判断的,(莲叶、荷花。)(你成为杨万里的朋友了。给你一张笑脸)有很多小朋友急着想成为诗人的朋友，别急～请看(出示:《山行》)
《山行》杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花。
请四人小组一起读这首诗，读后讨论一下:这首诗描写的是什么季节的景色,你们是通过什么景物来判断的,(一个问提一个问题地回答:枫树林、霜叶都说明是描写秋天的。)你们组的成员都能成为杜牧的朋友。你们回答出了吗,请组长给刚才你们组发言最好的组员发一张笑脸。哪一组发得既安静又快, 设计意图:现学现查，及时掌握学生的学习情况。] [
四、课间操
师:你们能从短短的诗中找到季节这个信息宝宝，诗人们感到很高兴，他们为我们带来了一首好听的儿歌。让我们跟着老师边读儿歌边拍手，休息休息吧～
(课件出示)
小小古诗藏季节，请你通过景物辨。春有桃柳夏有莲，秋有红枫冬有雪;四季景物多如线，看你如何把它解。还有信息在诗面，请你数数来分辨。 [设计意图:课间操的设计既是对上半节课的内容的小结，又起了一个过渡的作用。]
五、读诗找其他信息
过渡:这首儿歌啊，不但告诉我们:可以通过景物来辨别季节，还告诉我们可以通过什么方法来古诗中的信息啊,(数数)是的，数数能告诉我们这首诗它属于律诗还是绝句;它属于五言还是七言;这个我们就更容易找了，学会了找这些信息，就会有更多的诗人愿意和我们交朋友。想不想学,先来看两首诗好吗,(出示:《画鸡》和《草》)
《画鸡》[唐寅]
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 《草》[白居易]
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
1、请看，(师指着《画鸡》)数一数这首诗每一句有几个字,(友情提醒一下:古诗是一行为一句哦～)(7个字。)我们把它叫作七言。那么这首诗呢,(师指
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着《草》)(生答:五言。)为什么,(每一句有5个字)
2、小练习:这个信息宝宝会找了吗,不信～我来试一试你:
(出示:《静夜思》、《清明》)
《静夜思》[李白]
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
请问这首诗属于几言,把答案写在白纸上，高高地举起来(五言)恭喜答对的朋友。
清 明 [杜牧]
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 那么这首诗呢,也写上答案(七言)
恭喜你们都能成为李白和杜牧的朋友。
3、还想交诗人朋友吗,我们再来找找其他的信息宝宝好不好,
[贾岛] ) (师指着《寻隐者不遇》
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
1)会读这首诗吗,我们请第一大组读第一句(生读)，请第二大组读第二句(生读)，请第三大组读第三句(生读)，请第四大组读第四句(生读)。 2)这首诗一共有几句,(4句。)我们把它叫作绝句。如(出示:《所 见》 )数数有几句啊,(4句)属于什么啊,(绝句)那《小池》呢, (出示:《草》[白居易])
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
师:会找绝句了，再来找找律诗，让我们掌握更多的本领。请从第1小组开始每小组各读一句。这首诗有几句,(8句)一般我们把四句以上的六句、八句、十句，甚至更长的诗叫律诗。这也是我们可以直接从诗中找到的信息宝宝。如(出示:《游子吟》)
4、胡老师看到个别同学的脸上啊露出了笑容，我知道啊他一定是为自己又学会了一种本领在感到自豪呢～诗人的朋友们，(面对大家)你们学会了这种本领了吗,让我们展示一下自己的本领，好不好,
(出示附后:请帮下列古诗找到他们的信息宝宝，画上圆圈。) 5、我可以把这样的信息宝宝组合起来，取一个名字(出示图示): 五言+绝句=(五言绝句)
谁来试着给这样的古诗去取名字:
五言+律诗=( ) 七言+绝句=( ) 七言+律诗=( ) 师:这些名字真好听～让我们大声地叫叫它们吧～(读上题)
[设计意图:对刚才所学内容的简单的练习。]
六、巩固练习。
在你们的大声呼唤下，有几首古诗跑了出来，想让你们帮它们找找信息宝宝。愿意帮助它们吗,
1)(出示《春日》[朱熹]胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。)
1、先听古诗朗读，边听边找找:这首古诗中藏了哪些信息宝宝,(七言绝句。从东风和万紫千红可以看出描写的是春天的景色。)
2、交流。
师:你们真不愧是朱熹的好朋友，那么快就能找到《春日》的那么多信息宝宝。
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再为自己加一张笑脸。
2)(出示:《采莲曲》[王昌龄]荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。)
1、自由朗读这首诗，边读边找找:这首古诗中藏了哪些信息宝宝,(七言绝句。从荷叶可以看出描写的是夏天的景色。)
2、交流。
师:你们真不愧是王昌龄的好朋友，那么快就能找到《采莲曲》的那么多信息宝宝。再为自己加一张笑脸。
[设计意图:对整堂课中，所学内容的一次总的练习巩固，也使我能全面地掌握学生的学习动态。]
七、课外延伸(随机安排)
看到你们那么喜欢古诗，成为了很多诗人的朋友，老师也很高兴，让我们来比一比，怎样,看谁记得古诗多。
八、总结。
我们一起来学习了如何从一首古诗中找出一些信息宝宝，如古诗有五今天，
言、七言之分;有绝句和律诗之分。对于写景的古诗，我们可以通过读后找诗中描写的景物来判断这首诗所描写的季节特点。其实，一首古诗中还有很多信息宝宝，这就需要我们在以后的学习古诗中来慢慢学习、体会，我们也可以通过各种方法来表现、记住自己喜欢的古诗，比如(播放歌曲《春晓》)唱一唱，还可以画一画，甚至是跳一跳。如果你们想学，胡老师可以在以后慢慢地教你们。
范文五：《我爱读》和《古诗》试题[宝典]
《我爱读》和《古诗》试题
一、 我会填
1、床前明月光，( )。 2、小时不识月，( )。 3、( )，唯见长江天际流。 4、飞流直下三千尺，( )。 5、李白的《赠汪伦》，李白乘舟将欲行，( )。
( )，不及汪伦送我情。 6、诗人( )的《古朗月行》，白兔捣药成，( )。
7、彼女子，( )。尔男子，( )。
8、彼虽幼，身已仕。尔幼学，( )。( )，亦若是。
9、太守夜，鸡司晨。( )，易为人～( )，蜂酿蜜。人不学，( )。
10、扬名声，显父母，( )，( )。
11、( )，戏无益。( )，宜勉力。
12、弟子规，( )。首孝弟，( )。
13、父母呼，( )。父母命，( )。
14、( )，而亲仁。( )，则学文。
15、父母教，( )。父母责，( )。
16、冬则温，( )。晨则省，( )。
17、( )，反必面。居有常，( )。
18、事虽小，( )。( )，子道亏。
19、( )，勿私藏。苟私藏，( )。
二、 古诗上下句连线
举头望明月 飞在青去端
又疑瑶台镜 低头思故乡
日照香炉生紫烟 桂树何团团 故人西辞黄鹤楼 遥看瀑布挂前川
仙人垂两足 烟花三月下扬州
三、 连线
根据所背三字经连线
蔡文姬，能辨琴 我教子，惟一经 唐刘晏，方七岁 谢道韫，能咏吟 人遗子，金满赢 上致君，下泽民 晨必盥，兼漱口 举神童，作正字 幼而学，壮而行 便溺回，辄净手
或饮食，或坐走 兄弟睦，孝在中 财物轻，怨何生 人不在，己即到 兄道友，弟道恭 长者先，幼者后 长呼人，即代叫 言语忍，忿自泯 路遇长，疾趋揖 对尊长，勿见能 称尊长，勿呼名 长无言，退恭立
衣贵洁，不贵华 勿乱顿，致污秽 对饮食，勿拣择 袜与履，俱紧切 年方少，勿饮酒 便溺回，辄净手
步从容，立端正 老易至，惜此时
冠必正，纽必结 饮醉酒，最为丑 置冠服，有定位 揖深圆，拜恭敬 朝起早，夜眠迟 上循分，下称家 晨必盥，兼漱口 食适可，勿过则 勿践阈，勿跛倚 宽转弯，勿触棱
