范文一：情商对孩子的重要性

情商对孩子的重要性

问:情商在孩子成长当中到底有多重要,

单晋平:孩子的成长分成三个大的方面，一个方面就是他的生理发展、身体发展，第二个是他的智力，第三个是他的情绪和社会心理发展。今天说的情商就指第三个方面。最近几年对情商的重视程度越来越高，越来越普遍，但是究竟什么是情商，怎么样培养孩子的情商，还有很多父母不太清楚。

问:情商主要表现在孩子的哪些方面,

单晋平:情绪和社会性发展俗称情商，它表现在孩子对情绪的自我控制、自我了解，他和别人的交往，适应别人，适应周围的社会，人际关系、沟通、合作、竞争、道德行为，所有这些都是属于情商的范围。

问:这么多情商范围之内的问题，孩子的社交方面可能是一个比较重要的因素。父母常见的最大困惑在哪儿,

单晋平:不同的年龄是不一样的，比如说一岁以内的婴儿期，他的交往对象主要是父母和周围的养育者。这个时候主要问题就是婴儿不能控制自己的很多行为，他们也不能够用语言来表达自己的思想和意图、动机，所以他们想哭就哭想闹就闹，想要一个东西就非要得到不可。这个时候成人对孩子教育的时候要有一定的技巧，这个时候主要的不是培养他什么，而更多的是去关怀、关注、疼爱，尽量满足他的合理要求。

因为这个时候孩子的要求在大多数情况下无所谓合理不合理，我们并不清楚地知道他的意图是什么，这个时候尽量满足孩子的要求，要多跟孩子做情绪上的交流。有一点容易被家长忽视的就是语言方面的交流。孩子这时候不会说话，有些家长就忽视了对孩子进行比较丰富的语言交流，他们跟孩子说话的时候总是非常简单，简单也是对的，但是非常简单而且永远非常简单这就不好了。跟孩子说一个东西的时候，总是用重叠词来说，灯就说灯灯，儿话语有时候造成负面影响，还不如直接跟他说我们成年人所说的灯就是灯，车就是车，省得孩子有第二次重新学习的过程。

问:在孩子很小的状态之下，0到1岁的这个时间段，家长跟孩子要经常进行沟通,

单晋平:对。多关照孩子，给他安全感，满足他的需要。过了一岁以后，小孩发生了很大的变化，因为他开始会走路了，他的活动范围、所能够做的事情越来越多，由于他的语言发展，智力的发展，所以他开始要独立做一些事情，可能要做一些危险的事，比如去碰电、碰热的锅、家里面不能碰的东西，或者把贵重的花瓶摔坏了等等。父母经常跟孩子发生一些冲突，可能把大人气坏了，可能会惩罚他一下，可能会限制他的行为。另外有些孩子在抱出去跟别的交往过程当中会表现出攻击性，抓人家的脸、打人，这都是在小孩社会交往的初期所出现的常见现象。

这些表现其中跟孩子的天性有关系，有些孩子生性胆小退缩，很少去攻击别人，有些孩子生性外向、大胆、好动，可能打别人的方式就是想跟别人交往，跟别人一起游戏的方式之一。我们成年人往往不是很准确的理解过程的行为内在含义，表面来看是一种攻击行为，实际上并不是攻击行为，只有个别孩子以抓人把别人脸戳破了，咬人，以此为乐，这是个别孩子的行为，跟前期的教养方式可能有点不正确造成的。

这样的孩子要加以适当的校正，负面的强化，抓破别人的脸要给他这个行为一个负面的结果。所谓负面结果就是家长很不高兴，罚他不带他出来玩，或者一段时间之内不允许他吃什么东西。而且态度明确告诉他，抓人是不行的，把人抓破了是不行的，妈妈很生气，不喜欢你这样的行为。给孩子一种"惩罚"，使他的这种行为减弱。如果惩罚不能达到减弱的目的，就说明惩罚的力度不够，对他来说太轻了。有时候大人呵斥他一句，他嘻嘻哈哈跟大人笑，说明他并没有理解大人的惩罚意思。

对于大多数一岁以上的孩子来说，要多给他们机会跟同龄的小孩交往。在他们交往的时候，大人在旁边观察，看孩子之间如果出现了攻击性的行为当然要及时加以指导，如果没有这方面的行为的话就可以顺其自然，让他们多积累和别的同伴交往的经验。小时候有一个特点，以自我为中心。他们不会理解别人的意图、别人的需要、别人的感受，他们不能很好地理解，这都是正常的，也不要企图试着让一岁多的小孩站到别人的角度思考问题。这个时候他主要是积累一些和同伴在一起玩的经验。

到了两三岁之后要逐渐引导他，这个时候他逐渐有了自我意识，特别是进了幼儿园以后，那个时候他就有很强的自我概念。 比如说这个东西是我的，我赢了，我输了，或者我的东西丢了，我的东西被别人抢走了。这个时候无论是家长还是幼儿园的老师都要注意孩子合作能力的培养。他的很多社会技能是需要教的，比如听别人讲话，跟别人说话应该怎么说，他在得第一的时候应该说什么，没得第一应该说什么。

所谓情商有一个很重要的方面，能够善于了解自己的情绪，能够了解别人的情绪，能够看出别人的心情怎么样，能够克制自己、控制自己的行为，为自己设定一个目标，为了目标而去努力，这些都是情商。

问:为什么我的孩子不会与人相处，遇到情况不能独立解决，缺乏同情心，这个和情商有关系吗,

单晋平:孩子年龄有多大,不会与人相处很抽象，具体怎么不会和别人相处,这种情况有两种，一种是退缩型的，一种是攻击型的，这两种情况都可能出现。退缩型是由于胆小、内向、神经抑制性，使得这种孩子见了生人就会脸红紧张心跳快，他跟别人在一起玩的时候不舒适，一个人单独玩的时候舒适。这种孩子天性如此，不要刻意地做什么过多的。第一不能指责他为什么这么胆小，指责他为什么不敢跟别人玩。第二，当他表现出跟别的小朋友玩的时候，我们就强化鼓励。另外多给他创造机会让他和别的孩子在一起。

另外一种小孩，攻击型的，不善于跟别人交往。对这样的孩子可以适当地培养他的交往技能，做这方面的训练。比如跟别人在一起的时候，要表示对别人的好感，应该做什么样的东西，不是过去推人或者是使劲去搂人，而是靠近人家，靠着人家说两句话。别的小孩跟他在一块儿的时候会吃亏，所以不愿意跟他在一块儿。

跟别人交往的技能也是一种习惯，形成习惯之后就会在日常的社会适应当中发挥很重要的作用，包括成年人也是一样。

问:情商是能够帮助孩子学会控制自己情绪的主要因素吗,

单晋平:控制自己的情绪是情商的一个重要方面，学会控制情绪是一个孩子发展的重要因素。比如孩子听话、守纪律，按照大人的要求来做事情，这在任何一个社会里，一个人要想成为一个社会人必须走这一步，特别是在他将来进入小学、中学阶段。从一岁开始要训练孩子控制自己的行为，比如说按时吃饭，不要把饭菜洒得到处都是，教给他自己擦桌子，自己会摆放玩具，自己洗手。在吃饭的时候不要乱吵乱闹，不能随意看电视，该睡觉的时候就睡觉，按时睡觉按时起床。这些都是应该从一岁以后逐渐开始培养的。

但是只有自我控制力并不是情商的全部，情商更多的东西是和别人交往过程当中发生的，能够了解别人的情绪，了解别人的意图，跟别人怎么样沟通和交流，这些是情商更重要的部分。

问:独生子女情商PK不过智商吗,有这种说法吗,

单晋平:不能笼统这么讲，独生子女比非独生子女的智商略高一点，在情商的某些方面不如非独生子女，比如他们表现比较任性、娇惯、矫情。总体来说，在智商的平均数和情商的平均数上，独生子女和独生子女的差别并不大，但是现在基本上都是独生子女了，这个问题不是很重要。独生子女的这些缺点，任性、娇惯、以自我为中心，等他们参加了集体生活之后会逐渐减弱，小学三年级之后独生子女因素造成的那些问题基本就不起什么作用了。

范文二：情商训练对孩子的重要性 _ 如何训练孩子的情商

养生之道网导读：现代社会中，对宝宝的教育不仅仅局限于智力，最重要的反而是情商教育，它是良好的道德品质，是乐观积极的品性，是为人处理的态度。那么如何训练孩子的情商呢？下面小编为您介绍如何训练孩子的情商？

一、如何训练孩子的情商

情商是很重要的，作为家长应该不会否认，对孩子来讲也是一样，但是孩子可能并不会注意到，所以作为家长就要有意无意的让他受到些训练。情商可以简单的理解为人际交往能力，处理关系的能力等。这方面完善以后对其他方面能力的增长也有帮助。

家长们可能遇到过这种情况。孩子在家里的时候能唱能跳，可一旦在外面就表现出羞怯。害羞的孩子对陌生环境感到紧张或恐惧，他们的 ' 安全区域 ' 小，因此适应慢，花费时间长，由于缺乏公众表现的机会，因此较少得到学校和同伴的关注；由于不爱争取，常常会失去很多机会。更重要的是，在这个激烈的竞争年代，害羞的孩子会不可避免的产生不自信。

也有的家长会抱怨 ' 我的孩子常常大发脾气。当他不愿意做某件事情时就会赖在地上，手舞足蹈。哄劝，呵斥，打骂等各种方法我都尝试过，尽管当时花力气和时间能把他‘安抚’或‘镇压’下去，可是这种事情一次次发生，弄得我筋疲力尽。'

以上都是情商较为低下的原因，当然还有许多因素，比如来自同伴的压力。孩子从上小学开始，同学对他们的影响越来越大。他们强化自信心所需要得到的认可，不仅仅来自家庭和老师，更多来自同学。从与同伴的交往中感受自己的价值。

如果一个孩子只是成绩差，他还不至于讨厌学校。但如果孩子在校园里没有朋友，形单影只，或与人冲突不断，受人排挤，就很可能导致厌学情绪的产生了。' 同伴压力 ' 这个年龄段孩子的家长需要警惕这个信号，并要观察孩子的交往模式，分析原因。

情商低下，家长不用像智商那么担心，这个与自身的资质影响相对较少。与实践关系比较大，孩子有情商弱项主要是缺乏教育方法和环境。作为家长要多给孩子营造一种环境，让他能够更好的得到锻炼，比如多带孩子参加活动，去公园认识朋友等等。

二、孩子情商教育误区

误区 1：智商为王 拒绝其他教育

过去，我们常常会看见这样的教育方式：孩子只需要学习好什么都不用管了，仿佛读好书就等于以后有一个好的未来，在这样的观念影响下，父母也就只重视孩子的智商发展，对于智商发展以外的一切东西都列为 ' 以后孩子慢慢就懂 ' 的范畴。这样做可以说是不小心就耽误了孩子的一生了。

智商与情商密切结合，共同构成儿童快乐成长和未来成功的基石。孩子只有具备了语言、思维和基本的关系认知能力，才能更好地在同龄伙伴交往中培养人际关系能力，学会认知自己和他人的情绪。离开智商谈情商或者离开情商谈智商都是谬误，尤其在早期教育阶段更应该以综合培养为主，切莫从智商教育的极端走向情商教育的极端。

误区 2：越早教越好 教得越多越好

有一些爸妈却在情商教育这一块十分看中，觉得宝宝可以越早接受这方面教育越好，恨不得当孩子一出生就告诉他一切。然而母亲大学亲子教育专家告诉我们，情商教育的最佳年龄是 4-6 岁，而情商教育的主要内容是情绪、情感。

无论是自我情绪的感受、表达、调控，还是自己与他人情感关系的维系，都需要在儿童具备一定的语言能力、思维能力和社会关系认知的基础上。

等孩子具备一定的语言、思维和社会认知能力的时候，一般在 4-6 岁，通过适当的情商课程，才能引导孩子正确认识情绪、管理情绪、自我激励、用社会性手段解决实际问题。

范文三：孩子情商培养的重要性

　　中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-0992（2011）02-0221-02 　　 摘要：什么是情商？情商对孩子的成才起到什么样的作用？如何引导孩子成为一个情商高的人？本文试从情商的概念、情商对成功的重要意义、如何提高情商三个方面来探讨情商对孩子成才的影响。 　　关键词：情商；智商；感恩；挫折教育；独立能力 　　 　　一、什么是情商 　　情商（EQ）又称情绪智力，是心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，即一种了解和控制自身和他人情感情绪的方式。总的来讲，人的情商没有明显的先天差别，而是与后天的培养息息相关，有了情商我们就可以把握说话做事的分寸，从而促成想看到的结果。 　　以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，有时其作用甚至要超过智力水平。研究表明，哈佛大学里聚集了全世界的精英，个个才华出众，成绩非凡，他们个个都是高智商的人，然而，走出哈佛校门，而后又在事业上取得成就的人，却是那些情商高于智商的学生。高情商者不仅容易形成良好的人际关系，更易于为自己营造良好的成才环境，从而更容易取得成就。 　　那么，到底什么是情商呢？不少人都有这样的体会，如果你今天情绪特别好，你会影响别人；如果情绪低落，你会发现今天做事很不顺利，为什么会不顺利？因为你心情太差了，从而影响了别人，所以，高情商的人，会掌握别人的情绪，知道自己的情绪，尊重别人的情绪，调控自己的情绪。美国心理学家认为，情商包括：一认识自身的情绪，认识自己，成为生活的主宰。二妥善管理自己的情绪，即能调控自己。三自我激励，能使人走出生命中的低潮。四认知他人的情绪，正常交往，实现顺利沟通。五人际关系的管理，即领导和管理能力。情商高的人还具有如下的特点：社交能力强，乐观向上，不易伤感，对事业投入，为人正直，富有同情心，情感生活较丰富，能怡然自得。 　　二、情商成为成才的重要因素 　　与智商做比较，情商在孩子成才中起到很重要的作用。高情商的人更受欢迎，原因在于他能及时对自己和他人的情绪作出准确的判断，并见机行事，调整自己的言行，形成良好的人际关系，易于为自己营造良好的成才环境，更容易在职业生涯和私人生活中取得成就；低情商的人无法认知自己和他人的情绪，很容易陷入心灵的困境中而不能自拔，在日常生活中处处碰壁。有的人在学校时成绩很好，毕业后却碌碌无为，生活中处处碰壁。有的人在校时成绩平平，甚至认为“低能儿”的学生，毕业后却如鱼得水，称为独占鳌头的领导者。原因在于他们能适应周围环境，抓住机遇，善于把握和调整自己的情绪，善于把握和适应领导者的愿望和要求，善于处理周围的人事关系，理所当然他们才能成功。例如从哈佛校门走出比尔?q盖茨，他的情商可打80分而智商却只能打20分，由此可看出他的情商远远高于智商。如今我们处于机会均等的社会，大家都有足够的学习机会，都处于同一起跑线，所以学历并不能保证在竞争中脱颖而出。大量的研究表明，成功者的智商并没有高出人类平均值。决定成功与失败，关键在情商的高低。一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，从小对孩子进行情商培养，对于孩子成才起着举足轻重的作用。 　　三、如何提高孩子的情商 　　1.帮助孩子辨识自己的情绪 　　家长如何提高孩子的情商？例如孩子放学回家后告诉爸爸妈妈：“今天有同学欺负我！”这时重视孩子情商的父母会说：“怎么样？还好吗？是不是很委屈？”因为情商高手的基本功，就是察觉自己的情绪状态，也就是要能很快了解自己的当时的情绪。因此父母这时候应先帮助孩子辨识出现有的情绪状态。帮助孩子辨认自己的情绪状态，有两大好处：第一、孩子可以从中明白，接下来要处理的是自己的情绪，而不是那个“对方”。也就是说，目前真正该做，不是因自己感到委屈而找对方理论，而应该意识到真正的困扰其实是自己的情绪反应，那么该做的，就是如何调试自己的情绪，做出合适反应。第二、孩子从中学会换位思考的能力。这次挨打，自己心理很难受，以后就不会去打别人；若去打别人，别人也会有同样的感受。所以从情商教育的角度而言，这是一举两得的做法。在协助孩子辨识情绪之后，接下来，爸爸妈妈还应和孩子进行亲子沟通，问问孩子到底发生了什么事情，这是非常重要的，当父母学会发问及倾听时，孩子就会愿意开口说话，就会使彼此的沟通畅行无阻。 　　2.帮助孩子发展负面情绪的管理技巧 　　静坐冥想有助降低一个人的焦虑感，能够强化注意力的集中，进一步提高学习效率。一些设计得当，适合孩子的放松技巧，早早学会，对他们未来的抗压能力就会有所帮助。一位学生上中学后，性子变得非常急噪，他的妈妈每周末都会会带去上瑜珈课，孩子渐渐地学会静心，放松的技巧，脾气也温和多了。另外，父母还可以培养孩子健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力，周末带孩子一起唱歌、画画、体育锻炼等。研究表明：运动是最好的疏压方法，连续做有氧运动20分钟，会促进大脑中脑内啡的分泌，在生理上起到舒缓压力的作用。 　　3.帮助孩子树立自信 　　自信是情商能力的基石，也是迈向成功的第一步。自信的孩子，在面对别人的恶意攻击时能沉稳以对，并拥有良好的抗挫及抗压能力，在人际关系上也会得心应手。一个没有自信的人处处表现得缩手缩脚、畏首畏尾，即使成功就在眼前，也不敢相信是自己的。自信心的建立，需要自我激励，也需要别人的肯定和认可。事实上，父母和老师对孩子的评价，对其自信有着直接的影响，因此，平时只是批评而极少给予表扬，就会在不知不觉中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。 所以我们应该善于发现孩子值得欣赏的优点，当然这些优点不该是孩子和别人比较的成果，而是孩子他本身所具有的特质。多鼓励和肯定孩子，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。另外，在上课或聚会时，可以引导孩子坐到前面；给别人交流时，养成盯住对方眼睛的习惯；走路时提高速度；主动和别人说话；要放声地笑，不要笑而不露；多给孩子读一些经过时间检验的谚语来增强自信心等等。 　　4.培养孩子的独立能力 　　孩子的自理能力与责任心是紧密相连的，如果家长在孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失做人的一种基本技能，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，包括对父母。力所能及的事情要让孩子自己动手。学会料理自己的生活，是一个人在社会化过程中不可缺少的一个环节。孩子长到一定年龄后，便有了独立完成事情的愿望，如自己洗衣、做饭等，这时的孩子往往由于骨骼发育并不强壮，由于没有经验，动作会缓慢而不怎么协调，或想做好事反而成了坏事一桩。培养孩子生活自理能力的第一步就是凡孩子力所能及的事情尽量让孩子自己动手做。也许第一次、第二次会失败，但总有一天他们会做的很好。家长对孩子做的事应予以鼓励。由于孩子年龄小，认识水平不高，考虑问题不周全，力气小，在做事的过程中，难免会出现这样那样的失误。大人不应指责孩子，更不能体罚孩子，应首先鼓励孩子做的对的地方。对有失误的地方，帮助他们分析原因，找到问题所在，以提高操作的技能水平。这样，既能保护孩子自理活动的自觉性、积极性，培养良好的心理素质；又能帮助孩子逐步走向成熟，不断提高自己的认识水平和自理能力。再富也要穷孩子。在国外，父母不会看见孩子摔倒，或因互相的碰撞而大惊小怪，抱在怀中心疼的受不了，最多只是安慰几句。这就是所谓的“穷”待孩子的现象。父母应明白自己无法照顾孩子一辈子，他们最终是要离开父母，过自己的生活。如果等到将来他们无法面对挫折与困难的时候再急，岂不是为时已晚，与其这样，还不如让他们早点经历磨难，在风雨中逐渐成长起来。 　　5.教会孩子心怀感恩 　　在中国自古就有不图回报的美德,也有知恩不报非君子、滴水之恩当涌泉相报的古训。感恩是每个人都应该具备的基本道德,也是一个人的起码修养.懂得感恩分享,不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，也是社会进步的充分体现.在日本一些学校特别重视对学生进行感恩教育.他们的感恩教育主要是讲父母养育了自己，自己应该感谢父母，如何感谢父母；老师给予了自己知识,提高了自己的能力，应该感谢老师，如何去感谢老师等.如果他人帮助了自己，自己就应该感谢他人，这是无可辩驳的道理.这些看似朴素的感恩教育当中蕴藏着深刻的人文关怀。 　　6.培养孩子应对挫折时的态度和能力 　　挫折可以说是每个人都要经历的人生必修课，有的人在挫折面前一蹶不振，有的人却越挫越勇，面对逆境，有的像胡萝卜，轻而易举的被击倒，有的人则像鸡蛋，在困难的磨砺中变得坚刚强，不经历风雨怎能见彩虹。生活中，我们总是难免会遇到这样那样的困难和挫折，这时，是以顽强的毅力战胜它，还是毫无反抗的被它战胜？当然这取决于我们拥有怎样的人生态度，而怎样的人生态度决定能够拥有怎样的人生，也只有具有意志坚强的人，化腐朽为神奇，化挫折为力量，才能获得成功。人生在世，都会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，可以帮助我们驱走惰性，使人不断奋进。哲学家培根说：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的”。最关键是要有“最后一跃”的奋斗精神。 　　对孩子进行挫折教育。对孩子来说，比起一帆风顺，错误更是一种机会。如何让孩子面对自己的错误，并从中受到教育，则是父母的任务。这是一个充满竞争与挑战的时代，勇敢无谓、自信自强的精神，在困难面前不屈不挠的精神，是必须具备的品质和素养。所以，在孩子幼年阶段，一定要采取适当的挫折感教育，让孩子提前介入社会的复杂多样化中，进行必要的心理预警。这就如同一条船，需要有压舱的重石才可以经受风浪的颠簸。从小处着眼训练孩子的承受力，是让孩子在今后人生波澜里勇往直前所必须的准备。俗话说，“吃一堑，长一智”。让孩子经受一次挫折，能使孩子从中吸取一次经验教训，学会分析和处理问题，让孩子逐渐长大。做父母的不可能庇护孩子一辈子。父母要有意识的对孩子加强挫折教育，增强孩子的心理承受力，让他们身心健康的全面发展。一个人的一生中不可能永远都使风平浪静的，不可能永远都是顺风顺水，不可能不遭遇失败。让孩子从小就有面对失败的勇气，长大以后，在面对各种各样的困难和挫折时，他才不会手足无措，才能够从容应对。 　　面对孩子受到打击，父母应该引导孩子学会坚强地接受现实，调节自己的情绪，找到替代的事情从而很快淡忘心中的不快。对孩子加以正面的影响，就可以使孩子学会接受失望，迎接希望。不要把孩子想的那么脆弱，其实，每个孩子都是坚强的，不要因为家长的溺爱剥夺了孩子失败的经历。从小培养孩子积极面对困难与挫折的态度，教育孩子遇到任何困难都要保持乐观。遇到失败、挫折时要用平和的心态去面对它，帮助他找出失败的原因，鼓励他在失败后只有通过加倍努力，才能取得成功。日常生活中可以有意识地给孩子制造一些挫折，让他经受一些锻炼，并引导和帮助他去积极面对、正确处理。 　　7.培养孩子乐观积极的态度 　　乐观会给生命注入一份活力与生机，使人从痛苦、贫困、难堪的处境中超拔出来，乐观是生命保鲜的最佳良药。对孩子来说，父母可以给他们的最佳的礼物就是：一份无可救药的乐观心态。研究发现，只要孩子对自己持正面的看法，对未来有乐观的态度，这孩子不会离幸福太远。乐观的重要表现之一，就是面对事情做正面的思考。有的孩子，老师或父母批评他，想不开，大多数孩子都会因此而觉得有失颜面而耿耿于怀；还有离家出走的；甚至有自杀的。有的孩子老师当众批评，然而他做了心态上的调整，认为老师批评我是为我好，是对我负责任。有这样的正面思维能力，就是乐观特质的精彩展现。因为他知道在任何环境中都要看到事情的优点面，就避免了负面情绪的不当干扰，从而找到激励自己的动力。为了帮助孩子学会看到事情的优点面，应经常用正向发问的方式启发孩子的思考，比如“今天有什么开心的事？”在遇到挫折时，例如孩子这次上台表演不太理想，不该说：“你今天怎么回事，真令我失望。”应该说：“这次表演我动作很娴熟，如果胆子再大点就会更好了，这次我们学到了重要的经验，为下次上台做了更充分的准备。”如此一来，孩子就会有能力去思考正面的答案，只要用心，就能帮助孩子培养出乐观的正向思考习惯。正向思维能力在日积月累中逐步形成的。 　　8.培养孩子的人际互动能力和团队协作能力 　　现在的孩子都是独生子女，因此父母应该要多安排些机会，让孩子和玩伴一起玩耍，学习，共同度过生命中的重要时刻（如生日等）。同时，也别忘了鼓励孩子主动向他人提供协助，这是很重要的一个特质。父母多鼓励孩子观察别人的需求，而主动提供帮助。重视情商教育的父母在孩子参加集体活动时，关注的焦点不是孩子与他人的比较结果，而是孩子在和别人的互动中，是主动和他人说话？当别人跟他说话的时候，他是什么反应？与他人发生矛盾，又是如何回应的？孩子是否能主动帮助别人？别人帮助他时，是如何回应的？而在孩子给他人提供协助时，应及时给予表扬，如此一来，孩子就能够培养出团队意识及协作能力，日后无论对工作还是生活，皆会大有助益。 　　9.鼓励孩子学会分享 　　分享是一种大智慧。懂得与人分享的人，需要有豁达的心胸、坦诚的态度。你肯将自己的幸福和别人分享，那么幸福就会越分越多。分享不应该带任何的功利色彩，真正的分享是一种滤尽一切利欲渣滓的透明情怀，是一颗心与另一颗心的真诚交流。一位妈妈在孩子的生日聚会上做了一个特别的安排，送每位在场同学一人一张孩子们共同偶像的最新歌曲专辑，现场顿时一片欢呼，这位聪明的妈妈意思是，每个好友一份，这样在孩子们念书累的时候可以听到同样的音乐，有同样的心情，这样孩子们的感情更加亲密。这位聪明的妈妈不但让孩子永远记注这个特别的聚会，更重要的是，她教导了孩子如何分享快乐。一些父母在这种场合中，只是想让自己的孩子成为的焦点人物，却错失了培养孩子人际关系能力的良机。高情商的家长，则会鼓励孩子去招呼大家，和朋友分享自己的东西和快乐。 　　所有的父母，都希望自己的孩子长大后能够有所成就。而大多成功的人之所以能够取得成功，在很大程度上取决于在他们的情商。15岁之前，是情商能力培养及形成的重要时期。因此我们要及时地对孩子进行情商教育，从而培养孩子良好的情商能力，使其心理免疫力大大增强，从而应付学习和生活中的低潮与挑战，使孩子有能力和信心抵达成功辉煌的人生彼岸！ 　　参考文献： 　　[1]克里斯?韦尔丁著，尧俊芳译：《情商》 天津教育出版社，2009年3月 　　[2]玛希雅?休斯 （美）L?博尼塔?特森詹姆斯?布拉德福特?特勒尔著：赵雪，赵嘉星译.《情商培养与训练》 电子工业出版社，2010年8 　　[3]金鑫著：《情商决定命运》海潮出版社，2006年11月，北京 　　[4]夏擎荷著：《北大状元的家庭教育》，世界知识出版社，2002年11月，北京 　　[5]张华清?p裴达著：《比分数更重要》，东华大学出版社，2004年5月，上海 　　[6]徐林著：《我要像他一样成功》，华语教学出版社，2010年5月，北京 　　[7]王星凡著：《孩子一定要注意50个细节》，中国纺织出版社，2007年1月，北京 　　[8] 卢勤著：《写给世纪父母》中国妇女出版社，2008年1月, 北京： 　　[9] 刘正荣著：《走出家庭教育的误区》，武汉测绘科技大学出版社，1999年6月 　　[10] 安娜．China翻译:《美国优秀教师对家长的8条的建议》,世界知识出版社，2006年5月 　　[11]库金会著：《没有不成功的家长》，九州出版社，2004年1月，北京 　　[12]http://www.douban.com/group/topic/11968559/

范文四：孩子情商培养的重要性

孩子情商培养的重要性

中国的家长越来越多的认识到情商的重要性，以前都是一培养IQ为主，但是通过现代社会的演变，以及各种事实证明只具有高智商想要在这个社会上更好的立足是件很吃力的事情，而拥有好的情商水平再加之高智商，这样的人才被称为是现代社会中的精英。想要给孩子一个好的发展，就要从小培养孩子的情商水平，家长要采用有效的方法培养孩子的情商水平。

情商即是一个人对于自己情绪管理的能力，以及对于人际关系的处理能力等方面，这反映一个人对一件事情的综合处理能力。作为家长要首先察觉到孩子的情绪，当家长发现孩子具有一些不明的生气以及沮丧等情绪时，要帮助孩子运用一些方法安全的表达出自己的情绪。一些父母试图忽视孩子的负面情绪，希望他们的情绪过去，但常发现效果不好。事实上，情绪的抒解需靠父母协助孩子澄清情绪、了解情绪，才不致使情绪扩大或恶化。家长对于孩子的情绪应该以同理心去了解孩子为何会有这种情绪，研究显示，一个人如能以适当的言语形容情绪，可以帮助自己在神经系统上得到宽心或镇静的效果。作为父母不仅要引导孩子如何进行情绪的抒发，还要在这个过程中帮助孩子如何进行情绪的管理。其实家长让自己的孩子了解孩子自身的情绪不是问题，主要的问题是如何让孩子认识到自己偏差的行为，这才是帮助孩子成长和进步的关键。

中国的家长一般在教育孩子的过程中总是会给孩子过多的保护，比如兄弟两人抢一个苹果，家长肯定会比较偏向年龄小的，而反过来训斥年龄大的，这样是不对的，换做美国的教育方式，家长会分方式进行教育，对于弱小的孩子会教会他们以后面对同样的问题应该如何进行处理，而对于年龄大比较强壮的孩子则会告诉他为什么这样会不对。对于孩子的情商培养美国也要比中国早一步，作为中国家长更应该紧跟时代脚步采用先进合理的教育方法培养孩子的高情商水平。

范文五：[复习]孩子情商的重要性

怎样提高孩子的情商

帮助孩子辨识自己的情绪。

一个孩子放学回来告诉你:今天在学校有同学打我!

他父亲很有技巧地回答:还好吗?有同学打你，所以你很委屈?

这个回答不但帮助孩子辨认自己的情绪状态，还带来两个天大的好处。首先，孩子可以从中明了，接下来要处理的，是自己的情绪，而不是那个对方。也就是说，现在真正该做的事情，不是因自己感到委屈而找对方理论，而是应该意识到，真正的困扰其实是自己的情绪反应，那么随后该努力的，就是如何调试情绪，做出合适反应。

其次，孩子可以从中学会换位思考的能力。这次挨打，心里难受，以后就知道了，若去打别人，别人也就会有这样的感受。这个深刻的情绪体会，有助提升孩子换位思考的能力。所以从情商教育的角度而言，这会是个一举两得的做法。

在协助孩子辨识情绪之后，接下来，爸爸妈妈就可以再问:你要不要告诉我发生了什么事?这是个很重要的亲子沟通方式，当父母学会发问及倾听，孩子就会愿意开口说话，培养良好的亲子沟通习惯，会让彼此的沟通畅行无阻。

帮助孩子树立自信。

自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面对别人的恶意攻击时能沉稳以对，并拥有良好的抗挫及抗压能力，在人际关系上也会得心应手。

父母亲对孩子的评价，对其自信有着直接的影响，因此，若平时只是批评而极少给予表扬，父母亲就会在不知不觉中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建议父母亲可以坐下来，写下孩子值得欣赏的优点。而在这想特别提醒家长的是，这些优点不该是孩子和别人比较的成果，而是孩子他本身所具有的特质。

比如，很有爱心，对小动物很好;很有礼貌，会主动和朋友打招呼等等。这些人格特质，而并非。每次都名列前茅等建立在比较之上的结果。如果要称赞孩子的学习表现，学习很认真、负责，会自我督促念书就会是更好的理由。多鼓励和肯定孩子，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。

帮助孩子发展负面情绪的管理技巧。

在美国有些中小学，在课程中加入冥想的练习，让孩子坐下，闭上眼睛，意念集中静坐20分钟。而最近的实验发现，静坐冥想有助降低一个人的焦虑感，而且能够强化注意力的集中，进一步地提升学习效率。像这些设计得当，适合孩子的放松技巧，早早学会，对他们未来的抗压能力就会有所帮助。

父母可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力，例如带孩子一起体育锻炼，画画、唱歌等。心理学上的研究显示，做运动是极佳的疏压方法之一，持续做有氧运动20分钟以上，会促进大脑中脑内啡的分泌，因而在生理上起到舒缓压力的作用。

培养孩子的人际互动能力。

现在的孩子都是独生子女，所以父母应该要多安排些机会，欢迎孩子的玩伴来到家里和

孩子一起玩耍，学习，以及共同度过生命中的重要时刻(如生日等)。重视情商的父母亲在孩子参加这些团体活动时，关注的焦点不会是孩子与他人的比较结果， 父母亲该观察的是，孩子在和别人的互动当中，他是主动和他人说话?还是害羞不开口?当别人跟他说话的时候，他是什么反应?而万一与他人发生矛盾，他又是如何回应的?为了防止自己又落入与他人较量的惯性思维中，家长们不妨准备个小的笔记本，提醒自己观察的重点，并做记录。

此外，也应鼓励孩子学会分享，还要鼓励孩子主动向他人提供协助，这是团队协作能力中很重要的一个特质。父母亲该多鼓励孩子观察别人的需求，而主动提供帮助。不妨常问孩子:你有注意到有谁特别需要帮忙吗?你觉得你能够做些什么去帮助别人吗?而在孩子提供他人协助时，例如帮家人提东西，则该立刻给予及时的表扬，如此一来，孩子就能够培养出团队意识及协作能力。日后无论对工作还是生活，皆会大有助益。

培养孩子乐观积极的态度。

心理学的研究发现，只要孩子对自己持正面的看法，对未来有乐观的态度，那父母就大可放心，孩子这辈子不会离幸福太远。

要懂得对事情做正面的思考。有一个孩子，有次老师当众批评他的历史成绩。大多数孩子都会因此而觉得有失颜面而耿耿于怀。然而他做了心态上的调整，笑着跟妈妈说:幸好老师批评的是我最烂的一门科目，如果我最好的一门科目还被他批评，那我不就更惨了。有这样的正面思维能力，就是乐观特质的精彩展现。因为他知道怎么在任何环境中看到事情的优点面，从而避免了负面情绪的不当干扰，而找到激励自己的动力。

为了帮助孩子学会看到事情的优点面，父母亲应常常用正向发问的方式启发孩子的思考，比如今天认识的这个新同学，你觉得他有什么优点?

而在碰到挫折时，例如孩子上台演出不理想，爸妈不该说:你今天怎么回事，表现得一塌糊涂。而该用:这次可能让你自己失望了，那你觉得有没有什么值得肯定的部分呢?如此一来，孩子就有能力去思索正面的答案，例如比起上次还是略有进步，或者是学到了重要的经验，下次上台该做更充分的准备。

正向思维能力是在日积月累中形成的，只要平时多花点心思，父母亲就能帮助孩子培养出乐观的正向思考习惯。

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