数活动相邻数反思

范文一：数活动相邻数反思

数活动相邻数反思2016

数活动相邻数反思

数活动相邻数反思活动目标:

1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

2、感受10以内的自然数列的等差关系。

活动准备:挂图、数字卡、表格

活动流程:

1、玩游戏“找邻居”，理解“邻居”词义。

——提问:出示“相邻”两个字让孩子认读，并提问孩子这两个字是什么意思,(通过邻居、傍边解释“相邻”的意思)

——说说自己的邻居或相邻座位的分别是谁,

2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。

——出示数字卡说:有一组数字卡片看到你们在找邻居那么好玩，他们也想你们帮他们找到自己的好邻居，你们愿意帮忙吗,

——出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁,为什么,

,——引导孩子以中间一个数位参照，先与前面的一个数比，再与后面一个数比。得出结论(比前面的数多1，比后面的数少1)。

——启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁,

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数活动相邻数反思2016

3、游戏:找邻居巩固对相邻数的认识。

——游戏1:看谁找得快;每人一套数字卡，教师说出一个数字孩子马上找出它的相邻数。

——游戏2:口头游戏，看谁说得快;幼儿分成男女组两组比赛，教师随意说一个数字，孩子马上说出相邻数，以比赛的形式看男组说得快还是女组说得快，给说得快的一组奖励星星，最后看哪一组的星星多就那组胜出。

——游戏3:游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。

(1)请个别幼儿轮流游戏:音乐一停教师就碰其中一个小朋友，指着这个小朋友马上站出来说:谁是我的好朋友，请快快站出来。

(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如:6先找5，再找7，然后围成一个小圆圈。

3、操作幼儿用书，并完成练习。

——引导幼儿填空。

——教师:是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

——幼儿互相交流操作结果。

活动反馈:

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数活动相邻数反思2016

在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻”就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。

但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现:中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”数掌握得不错，但教师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探索的过程。

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范文二：玩具调查活动反思

数活动相邻数反思2016

玩具调查活动反思

玩具调查活动反思教学反思玩具总动员

到了周五又是孩子们带玩具的时间了，小豆带了遥控汽车玩具，并兴奋的和我说:梁老师，这个玩具可好玩了～吃完中饭，小朋友围在了豆豆身边，研究起豆豆的玩具可是玩具动了几下，就不争气的停了下来，这个时候小韬急坏了，糟了糟了，电动汽车坏掉了～孩子们研究起坏掉的原因:福福说是因为电动玩具里面的零件出问题了，所以才不会动;飞飞觉得玩具遥控器上的电池没有电了，所以才停止不动，因为她家里以前有个玩具也发生过同样的情况于是小朋友提议检查电池，并换上新的电池我支持孩子们的想法，并为他们找来了新的电池，在孩子们装电池的过程中，又出现了新的问题，比如装多少，如何装等等，这时我突发奇想在科学区开一个电池总动员，让孩子探索根据电池的大小装电池，并进行记录

实录一:到底用哪种电池呢,

昊昊很喜欢电动玩具，因此他经常光顾电池总动员这个区角看，他拿起一个小型电风扇，拆开盖子看看，然后用7号电池比一比，太松了吧～昊昊摸了摸脑袋，再用5号试试，很快区角里传出这样的欢呼声:快来看啊，我把电风扇装好了，它能转了～拿起电扇昊昊

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数活动相邻数反思2016

兴奋的大叫，小脸上笑开了花～

实录二:咦，装了电池怎么也不会动啊,

这个区角不仅是男孩子的小乐园，许多女孩子也喜欢参与我们的雪帆就是其中的一位，不过她碰到的难题也不少好不容易找到盖子打开来，很快找到了匹配的电池，但是，怎么装也不会转，她急的连拍了几下电动小玩具，还是不会转，眉头都皱在了一起

在经历了几次的失败之后，她求助于旁边的小朋友，魏来一把拿过去，帮雪帆三两下的装好了，可是雪帆还是很着急，梁老师，这个电动玩具为什么我怎么装也装不好啊,我请雪帆观察电池，发现了圆头与扁头的秘密，鼓励她看看成功的电动玩具圆头与扁头的位置

实录三:我学会记录我们的成功实验啦～

玩过一段时间之后，孩子们逐渐会根据电池的形状大小，寻找正确的正负极进行装置这时，我增加了新的难度，让孩子在装好之后记录根据电池型号记录电池的节数这时，孩子们又有了新的挑战～

看，福福经历几次失败之后，再次装好电动娃娃的电池，一实验，亮了～于是立即查看电池节数，1234，在看看小娃娃的编号，是8号～于是在8号处记录下电池的节数，完成之后，福福高兴的把电动娃娃放在

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数活动相邻数反思2016

了展示吧上～

实录四:我们是环保小卫士～

在这个区角，也发生出了这样的声音这次是歆歆和飞飞的困惑事情是这样的，当他们将电池装进音乐小人时，发现小人没有任何反应，飞飞检查了一下，发现装的方法都是正确的，这时歆歆说，电池没点了，我们快去告诉老师吧～立即歆歆把他们的困惑告诉了我，我提供了两节新的电池，他们装好后发现音乐小人马上跳起了舞蹈，他们也高兴的直拍手，这时新的问题出现了，飞飞说:我爸爸说废电池是不能乱扔的～因为里面有坏的东西～

于是我们延伸了孩子的疑虑，在集体活动中将用好的电池和苹果心子一起埋在土里，过了一段时间去看看土里的电池和苹果心子，发现电池完好无缺，但是苹果心子却不见了～这说明废电池里面有有害物质，它是不被腐烂的，还会破坏我们的环境呢～我们要将他们收集好，然后放到专用的回收筒里，在这个活动中，中六班的小朋友成了环保小卫士～

分析和反思:

这个活动是发生在我们班的真实案例，它引发了我多种层面的思考和反思

一区域活动也可以是根据孩子的需要而生成

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数活动相邻数反思2016

有些时候，我往往会被开展什么样的区域活动而苦恼，好不容易绞尽脑汁想出了一种区域，并提供了材料，接下来却为如何继续开展和生成而苦恼万分通过这个区域活动折射给我的信息，我觉得开展区域活动也可以是根据孩子的需要而生成的，就如案例中所说孩子在一次玩具分享的时候对电池产生了兴趣，那我何不将这个兴趣点点亮，并将它延续呢,～

其实，在接下来的电池总动员中，发现正负极，记录电池节数和做一个电池的环保小卫士，都不是教师强加生成的活动，而是教师根据幼儿的需要生成的，这说明教师要成为孩子真正的支持者合作者，首先要善于发现孩子的需要，并能提供一定的条件满足孩子的需要

二支持幼儿通过自己的探究和操作找到答案

孩子在探索过程中一定会碰到各种各样的问题，这些问题有些是孩子碰到的困难，需要孩子解决;有些是下一个活动延伸的预兆，需要教师留心无论如何，当孩子碰到这些问题的时候，作为教师，应当支持幼儿通过自己的探究和操作找到答案

比如在案例中，一开始，我发动家长收集了很多的电动玩具，家长带来了电筒小型电风扇和装电池的玩具，这些玩具需要电池的大小和形状都是不一样的，

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数活动相邻数反思2016

这需要孩子根据自己的经验进行匹配，所以第一个环节我们就让孩子自己根据玩具电池的大小进行匹配但是在这个环节中，孩子发现根据大小装好之后，如果有圆头与扁头的两端装反了之后，电动玩具是不会动的，一开始，孩子们只能以各种方式试探着装，当成功的时候，小朋友总会很兴奋这时我会提醒孩子看看里面的正负极，让孩子自己探索其中的规律经过一段时间的实践，我提供了记录表，先记录电池的节数，一段时间之后，我们还可以让孩子以圆头和扁头记录电池正负极，这样便于孩子发现正负极的秘密

那么如果教师一开始就告知幼儿怎样的是正极怎样的是负极，那么孩子在这个过程中就缺少了探究的动力，活动中，孩子虽然不知道什么叫正极什么叫负极，但是他们能摆弄和操作，并且兴趣浓浓，这样就够了当他们想知道圆圆头和扁扁头名字的时候，教师再告知于他们，我想这样也不晚啊所以，我认为支持幼儿通过自己的探究和操作找到答案，是教师在区域观察指导过程中必须要做到的

三支持幼儿新的尝试，生成主题活动，增长新的经验

这个案例的结尾环节，可以说是我没有预设的主题活动通过活动，幼儿对前面的活动有了较多的经验后，

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他们又有了新的想法，为什么这些电池不能随便乱扔他们到底怎么不环保了,其实，这是孩子在探索过程中出现的新的需要，这时教师及时开展了对比实验，让事实告诉孩子答案，其实这是让孩子通过新的尝试，增长了新的经验

当然，这个区域活动在我们班里开设了很长一段时间在这个过程中，我也有了新的启发:科学区域到底怎么开设科学区域的材料到底怎样投放科学区域的活动到底如何延伸这些问题我都有一定的思考，并获得了一定的反思我想无论如何，教师在开设科学区域时，要时刻注意着接住孩子抛过来的球，并以他们能够接受的方式，恰到好处的传还给他们～

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尺子的测量活动反思

在长度单位的教学中我注重让学生进行估计、交流、

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测量等活动，让学生通过直观---表象---抽象的思维过程认识长度单位。在引入毫米时，我安排学生用尺子测量数学

中班体育纸球活动反思

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范文三：玩具总动员主题数活动

学习：玩具店

活动目标：

1、感知数字1-8，了解物体的方位及数量关系。

2、在数活动中感受数学游戏中运用的快乐。

活动准备：

1、加密狗课件

2、各种玩具、笔、纸

3、 1-7数字

活动过程：

一、情景导入

1、出示玩具，幼儿观察

师：这几天我们小朋友都从家里带来了很多的玩具，这么多的玩具我们可以开一家新的玩具店了，但是玩具太多，我们要不要分分类，数一数有多少个玩具。

教师将玩具放置在桌上。

师：你们先来下，桌上有几层？一共有多少个玩具？

幼：桌上有两层，一共有6个玩具。

师：观察真够仔细的，那你们是怎么看出来的呢？

幼：两层很明显，因为桌上有两个箱子，玩具是我自己数出来的。

师：你们能很快的看出玩具的数量，那今天老师请你们看下我们开设的新的玩具店，里面都有些什么玩具，而且一共有多少个玩具？

教师出示加密狗《玩具店》

师：你看到了第一个方格上有多少个玩具？上面多还是下面多？

幼：我看到的是下面的多，因为上面的三角形比较小，下面的玩具是并列放着的。

师：那我们一起观察下玩具店，看下第一个玩具柜是三角形，在三角形上面一层是几只皮球，三角形的下面一层有几只皮球？

幼：三角形的上面一层有四个皮球，三角形的下面一层是六个皮球。

教师出示4和6的数字卡片。

师：你们真棒，能够分辨上层和下层，那现在我们加大难度咯，观察下三角形左边有多少皮球？右边有多少皮球？在观察时看下图标上的勾在哪里？找到对应的地方再数。幼：我看到三角形的左边五个皮球，三角形的右边是六个皮球。

师：回答的真棒，那你是怎么分辨左边和右边的呢？

幼：我是看下面三星的图标，上面勾在哪里我就找哪里的皮球。

师：你们观察的真的很仔细呀。

小结：我们观察一定要仔细，首先要观察打钩的方位，上面、下面、左面、右面，其次才是相对应的数字，如果找错了方向，那数字也会出错。

二、了玩具店

1、师：现在我们一起来开玩具店吧，玩具店里的玩具颜色多，品种多，那么我们请每组小朋友一起来观察下，玩具店里有什么？玩具柜上面和下面都各有些什么玩具？教师出示课件

幼：玩具柜里有皮球，而且颜色有很多个。

师：那小朋友们拿出手中的纸和笔，跟着老师一起来尝试写出相对应的数字。

师：在第一个柜子里，上面一共有几个皮球？下面有几个皮球？都是什么颜色的？颜色我们可以用对应的蜡笔画出小皮球。

幼：柜子的上面有7个皮球。

幼：柜子的下面有8个皮球

师：那我们来看看自己的纸上有没有写对呢?

教师出示7和8 的数字卡片。

2、师：刚刚我们都用数字写出了皮球的数量，真棒，那我们再来观察下，在玩具柜的左边有几个皮球，在玩具柜的右边有几个皮球？

幼：玩具柜的左边有五个皮球，是黄色的。

幼：在玩具柜的右边有六个皮球，是绿色的。

师：说的很完整，也真棒，给自己鼓鼓掌。

教师出示6和5的数字卡片

小结：只要我们认真观察，找到打钩的地方，如果我们不能很快的数出皮球的数量，也可以用自己的小手指数数。

三、交流讨论

师：我们前面了解上下左右，也从打钩的地方找到了相应的皮球数量，那我们一起来玩个好玩的游戏吧。

教师播放课件

师：看着课件上面的四个玩具格，我来做服务员，请小朋友来买玩具，说说玩具柜的哪里有什么玩具，并来买玩具，并要说我要买xx玩具，并且数字也要是玩具柜相对应的数字，看看哪个顾客最棒。

幼：我要买小兔子玩具，在玩具柜的右边，我要买八个小兔子。（教师出示数字8）师：好的，八个小兔子，真棒。

幼：我要买上面左边的小汽车，我要买六辆小汽车。（教师出示数字6）

师：好的，一共是六辆小汽车。

小结：你们观察的真的仔细，那我们以后可以角色游戏的时候来指出物品的方位，比如我们的四季花店，可以指出第一层第二层或者第三层花，并且说出你想要的数量，这样游戏会更有趣。

范文四：小班数活动反思

数活动相邻数反思2016

小班数活动反思

小班数活动反思“纲要”指出:“提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”;数学活动作为探索性活动的形式之一，有益于对幼儿进行思维的训练，而操作材料又是教育目标的载体。如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢,

在材料提供时，教师应考虑幼儿的年龄特点，通过观察，发现现阶段孩子的兴趣需要，考虑现阶段的培养目标，与教育目标保持一致，使材料充分满足幼儿的发展需要，为孩子准备的材料尽量具有实用性和生活性原则。

1、利用特性，提供实用性的活动材料

一般来说数学活动老师提供的操作材料比较丰富，但也不能太泛，要尽可能地一物多用，这样既有利于幼儿发现操作目标，又能满足不同层次幼儿的需要。在这次的《三只小猪来做客》活动中，王老师提供的材料是一辆火车，既简单，又明了，不仅具有故事情节，车厢上的点数可以数，而且还可以将相应的水果贴到上面，很实用。

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数活动相邻数反思2016

2、根据经验，提供生活化的活动材料

罗杰斯认为:越是儿童不熟悉的，不需要的内容，儿童学习的依赖性、被动性就会越大。只有当儿童觉察到学习内容与他自己有关时，才会全身心投入，意义学习才会发生。这时，儿童不仅学习的速度大大加快，而且会产生自觉主动的学习行为。因此，为幼儿提供生活化的数学活动材料，有利于激发幼儿积极探索和学习的愿望。

这次活动中王老师以小猪来做客的情节开展活动，提供小猪卡片和大火车，让幼儿为小猪贴水果上车……这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。尤其是最后的换糖环节，糖果是比较可得，又是孩子很喜欢的，充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。

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大班毕业活动反思

毕业典礼在祝福声中圆满落下帷幕。通过这次活动，使孩子们对在园生活的回顾和总结，也包含了老师和

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数活动相邻数反思2016

家长对他们殷切的期望和衷心的祝福。为了能更好的开展这次的活

尺子的测量活动反思

中班体育纸球活动反思

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范文五：相邻数活动反思

大班数学活动《相邻数》教学反思

本节课的教学内容是大班数学活动《学习1--10的相邻数》，本次活动我尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合，同时穿插了生动的课件，以数字宝宝旅行为主线分层进行。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣??”等这些对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

根据大班幼儿的年龄特点，他们对数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，喜欢具体形象的图片和动画，因此我精心制作了课件，并准备了幼儿的操作材料和游戏，让幼儿理解数字的相邻数。

本节活动的教学目标有:

1(感知相邻两数之间的数量关系，知道一个数前面的相邻数比它小1，后面的相邻数比它大1。能正确找到一个数的相邻数。

2(通过不同形式和内容的练习，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3.培养幼儿的数感，让他们把抽象的数字与生动具体的实物联系起来。

我的第一个教学环节是让幼儿找一找自己的邻居是谁,有几个邻居,让孩子们明白相邻数的意义。然后让孩子们认真观察课件上的内容，回忆每个数字宝宝的邻居，孩子们很感兴趣，多数小朋友都能准确的找到一个相邻数。然后我引导孩子们后观察并思考一个数的相邻数和这个数的关系。再后来的练习中孩子们都能找到一个数的两个相邻数了。在接下来的操作练习中孩子们积极性也非常高，大部分孩子都能顺利的找到相邻数。教学目标完成的非常好。

在本节课中，主要的学习方法是让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。本活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过动手操作、设计想象，激发幼儿大胆思考、积极创造的能力，从而达到教学目的。

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