说时迟囧rz
范文一：如果我是一名运动员
如果我是一名运动员
虽然我的身材长得比较矮小，但是能成为一名运动员却一直是我的梦想。在电视上常常看到运动员们在赛场上驰骋，羡慕他们站在领奖台上高举奖杯时，那份自豪那份自信。每当这个时候，我似乎比他们还要激动。于是我常常梦想我自己就是刘翔，就是史冬鹏，所以我下定决心要从小苦练本领，长大为国争光。
如果我是一名运动员，首先我要磨练自己的意志，没有坚强的意志是永远不会成功的。我要“冬练三九，夏练三伏”。在枯燥的重复的训练中，也许会不知跌倒多少次，身上也许会留下许多伤口，但我会咬着牙对自己说:“作为一名运动员，这点小伤算什么,我有远大的理想，为了我的理想我要不断地努力。”任何艰难险阻也不能打碎我的冠军梦。
如果我是一名运动员，热爱祖国是我必须的优良品质。正是因为我热爱我的祖国，我才有无限的动力去拼搏。每当五星红旗冉冉升起，嘹亮的<义勇军进行曲>>在耳边奏响，我便心潮澎湃:祖国啊，你在我的心中何其重要～我的一切努力在这一刻才显得更有意义～
如果我是一名运动员，我不仅会把刻苦训练作为我的首要任务，我还要加倍的学好文化课。作为一名新时代的运动员必须具备所有的优良素质，不能一味的头脑简单四肢发达。只有具备了聪明的头脑才能掌握先进的训练方法，才更有利于训练出好
的成绩。
作为一名运动员我有良好的心态，即使我不能在比赛中取得好成绩，我也不会灰心、不会气馁，我要做的是在不懈的努力中完善自己，直到到达成功的彼岸。因为我自始至终坚信一句话:“有志者事竞成”。这是一名优秀的运动员必备的。
如果有一天我能够站在领奖台上，耳边响起悦耳的国歌，眼前升起鲜艳的国旗，我一定会热泪盈眶。但我不会就此满足，我还要不断地突破自我，实现更高的价值.........
如果我不能成为一名运动员，我一样会用最高的标准要求自己，只有在不断的努力下，人才能达到自己的理想。
范文二：假如我是一名运动员
假如我是一名运动员
有一个梦想，我梦见我在运动场上为国家而拼搏，过关斩将
的，夺得了一块块的奖牌。
不要看我一身披包骨，我可是心动也会行动的人，我敢想敢
做，我想只要我努力锻炼，我一定也会是一个体育健将。我
要冲锋陷阵，勇敢杀敌。我要向前冲，不退缩。我要像刘翔
那样凌波微步，跨过障碍物，与对手你追我赶，我要在哪跌
倒哪站起来。我梦见我在运动场上与对手较量，我要与他进
行比赛，我会奋勇向前，以火箭般的速度超越对手，到达终
点。我的对手也是十分厉害，虽然我是棋逢对手，但我还是
化险为夷。我为自己编了一首小诗家《向前冲》：“我冲冲冲
冲，我冲冲冲，冠军之位在等我；我冲冲冲，我冲冲冲，胜
利光芒照着我；我冲冲冲，我冲冲冲，只有努力才有成功。
我们是祖国的希望，是祖国一小份力量，我们的胜利，我们
的努力，换来祖国的威名，让祖国威震四方。”假如我真的
是一名运动员，我一定会按我所思，按我所想的做。 我要努力，胜利的曙光才会照耀我；我要努力，我要奋斗，
为了祖国。我盼望未来，我会真的成为一名运动员，在奥运
场上，为祖国勇敢奋斗。“绿茵场上越猛虎，碧水池中腾蛟
龙。”我要努力，我要奋斗，我要当上猛虎和蛟龙。我们一
起来努力，我们一起来奋斗，为我们的祖国争光，为了我们
的祖国要加油。
范文三：我渴望成为一名真正的篮球运动员
我渴望成为一名真正的篮球运动员
尚孟迪
有人可能希望有黄金万两，有人可能希望成为上流人士，而我，却渴望成为一名真正的篮球运动员。
我是一个篮球迷，电视直播的每一场比赛我几乎都看过。在最近的几年里，除了学习外，大多时间都放在与篮球有关的事情上了。因为在生活里，除了偶尔跟同学们一起举行几场小型的篮球比赛外，没有参加任何大型的球赛，所以我非常渴望成为一名真正的篮球运动员。
当一名出色的球员成了我的梦想：一天，我站在了NBA的赛场上，身穿写着我名字的球衣，脚蹬一双李宁的球鞋。信心满满地和队友走上了赛场。裁判发球，我方并没有抢住球，被对方先中了一球。经过后来的比拼，我方赢对方2分，还有最后的10秒，对方退到了三分线外，把球投了出去，我一个弹跳，来了一个绝招“如来神掌”球被我盖了。
忽然，我醒了。原来是一场梦，我相信我一定会成为一名真正的篮球运动员！
指导教师 崔梅茹
范文四：我打算当一名篮球运动员 说课稿
Unit10 I am going to be a basketball player
SectionA(3a-3b) My dream job
说课稿
Class150 YiLe Middle school
Xiong Xiangkun
一( 说教材
1( 教材简析
本节课属人教版八年级上册第十单元的SectionA3a。主要是
通过学习动词的一般将来时态～讨论人生理想和将来打算～计划。
目的是通过对人生理想的讨论使青少年不仅对未来有美好的憧
憬～而且要从现在做起～为健康的理想而奋斗。
2( 教材内容
本单元从时态上是一般将来时～从话题上看是谈论未来的打算～
是让学生从小就树立自己的人生理想。
3( 教学目标
,1, 知识目标
a)关于职业的名词,
doctor teacher writer policeman and so on
b)关于一般将来时态的表达
c) 通过学习学会以下生词
生词:dream somewhere artist save hold rich travel
词组:sound like a year or two save money
at the same time all over the world
句子:When I grow up,I am going to do what I want to do.
I going to move somewhere interesting.
,2, 能力目标
能听懂有关人生理想的词汇及表达,能听懂有关未来计划的表达,能进行有关职业饿交谈,能进行有关将来计划的讨论。 ,3, 情感目标
通过对职业的讨论～让学生树立自己的人生理想～并且为理想而努力奋斗。使他们成为有理想～有抱负～有动力～健康成长的新一代。
4( 教学重点。难点。
,1,学会描述自己的人生理想和表示奋斗的想法。 ,2,重点:动词的一般将来时态的学习
,3,难点:理想主义的教育与现实的矛盾
5 本课情感价值
情感基础调查—通过对学生人生理想的调查～了解到部分学生没理想,或有不切实际的理想;或有轻视努力的过程的思想,。 6(课前准备
,1, 调查学生的人生理想---了解学生思想现状和动态～注重情感教育,有目的地准备和扩大词汇。
,2, 幻灯片材料
二( 说教法
我主要采用以下教学方法
1?先思而后学法
通过提问激发学生描述他们梦想的职业～让学生产生求知欲～为新课的引入作热身。
新单词的教法—教读
2( 情景教学法
师生之间～生生之间在这个畅谈未来的话题上就是真实的情景 3( 课堂互动法
通过教师与学生交流～学生与学生交流～鼓励学生大胆发言～营造平等交流气氛～让学生成为学习的主人
4(总结归纳法
先学后再做总结,无论是在语法的突破上～习题的演练上都是学生思在前总结在后。这是让学生学会思考～学会总结好时机。 四(说程序.
第一步 导入 :以提问的方式导入。
What are you going to be when you grow up?
Do you want to be a ______ ? 活动 :畅想职业梦想--～学生描述他们梦想的职业 ,此职业是怎样的及对这些职业的看法。
你认为明星是一个职业吗,
你打算将来干什么呢,
第二步 教学重点---单词的掌握
利用PowerPoint呈现和描述一些新词.
第三步 教学难点---动词的一般将来时态的突破
比较几种将来时态的异同
1,be going to be/do // I am going to do my best. (2)shall/will do sth // I will/shall do my best. 3,Be +v+ing // I am doing my best next year. (附加说明)wants to be/do // I want to do my best from now on.以及在时间状语从句和条件状语从句中通常用一般现在时表
将来。
第四步 精选练习～巩固提高
用适当的动词填空
1. We are going to_____healthier food.(eat) 2. I am going to_____guitar lessons.(have) 3. She is going to_____for a teaching job in China next year.(look for)
选择题
1. Jack is going to _____ a pilot when he grows up.
A. do B. have C. be D. play 2. He is going to buy a computer when he _____ more money.
A. has B. have C. will have D. is going to have
3.There _____a concert in our school next Sunday morning.
A. is B. is going to
C.is going to be C. will have 4.(2011昭通中考)There ___an English speech contest in our shcool next month.
A.is going to have B. will have
C.was D. will be
5.(2011昭通中考模拟)There ___a talk show on CCTV3 this at eight this evening.
A. is going to be B. is going to have
C. will have D. will be
6.(2010云南中考)I’m going to go___for this winter vacation.
A. somewhere warm B. warm somewhere
B. anywhere warm D. warm anywhere 翻译句子
1他长大了打算当牙医
2明天我们打算观看篮球比赛
3明天晚上将有一场英文电影
第五步 开放性课后作业(作文)
What are you going to be when you grow up,
范文五：我打算当一名篮球运动员 说课稿
我打算当一名篮球运动员 说课稿
unit 10 I’m going to be a basketball player
今天我说课的题目是新目标英语八年级上UNIT 10 I’m going to be a basketball player—period
A(1a 1b 1c) .本课位于人教版八年级上10 单元的第一部分。主要是通过学习动词的一般将来时态，
讨论人生理想和将来打算、计划。目的是通过对人生理想的讨论使青少年在这个如花的季节不仅对未
来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想而奋斗。
一、说教材
1( 教材地位
本单元从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态;从话题上看是谈论未来的打算，
是让学生从小就树立自己的人生理想，本单元通过复习一些旧的职业名词和学习一些新的职业词汇，
使用be going to谈论长大以后打算做什么工作以及打算怎样实现目标。
2( 教学目标
(1).知识目标: 要求学生掌握关于职业的名词computer programmer, computer science,
engineer, pilot, professional ?.本课主要句型:What are you going to be when you grow
up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.
语法:用be going to表示一般将来时。
(2).能力目标:能听懂有关人生理想的词汇及表达;能听懂有关未来计划的表达;能进行有关人生的谈话;能进行有关将来计划的讨论。培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。
(3)情感目标:通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下决心，为
理想而努力奋斗。使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。
3( 教学重点、难点。
(1)重点词汇:要求学生掌握关于职业的名词computer programmer, computer science,
engineer, pilot, professional ?.
(2)重点句型:本节课要求学生掌握并能够正确运用:What are you going to be when
you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.
(2)难点:一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆. 学生
根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。
(理论依据:根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。)
二( 说教法
根据教情与学情以及英语学科的特点，我主要采用以下教学方法:
1(采用新课标倡导的“情景教学法”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。
2.任务型教学法:倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生复习以前学过的关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。
4. 游戏教学法:新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。设计猜谜游戏以前学到的关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。
5.竞赛教学法:根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。
6(借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。
7(教具:电脑多媒体、
三( 说学法
1. 学会预习:发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。
2(在游戏中学习:在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。
3(合作学习:积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。
4(“为用而学，用中学，学了就用”:善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。
四(说学生:
1(大班教学，学生语言实践机会少，程度不一，整体教学中较难兼顾到具体对象，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
2(农村学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。
3(中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 五、说程序.(详在课件)
第一步:师生问好，并让学生欣赏歌曲《What I will be?》使学生快速进入英语教学情境，给课堂带来轻松愉快的氛围。
第二步: 激趣导入， 主动体验。
1、在导入阶段我首先通过猜谜的形式以及图片问答来复习旧单词, 调动学生的学习积极性. 2、知识的初步呈现:通过学生对职业的复习，引出新的句型结构what are you going to be when you grow
up?I’m going to be a basketball player.为了更好的操练句型，我设计了一个表演猜词的游戏--一个学生面对大家进行表演，男生和女生进行比赛，猜测该生所演示的职业。
(设计意图:通过猜谜的形式以及图片问答来复习旧单词, 调动学生的学习积极性, 使学生快速进入英语情景,给课堂带来轻松愉快的气氛，学生在表演过程中也锻炼了学生的想象力。同时初次体验了be going to 结构的用法。采用的教法: 预习学习法，竞赛教学法)
第三步: 重点词汇的呈现
1、1、利用PowerPoint呈现和描述一些新词.
(设计意图:把新句型练熟之后,通过谈论本人的理想并借助多媒体展示图片引入新词汇,这样过度自然,分解了教学难点,并且直观、形象,印象深刻.同时问学生对这些职业的看法,处理教材1a ) 2、接着用 “What are you going to be when you grow up,引出达到那个目标，应该做些什么， 学习新句型“How are you going to do that? I’m going to practice basketball every day.” 结合实际谈论自己的个人成长计划，引导学生为目标而奋斗.
(设计意图:根据新课程标准的要求，在课堂教学中要充分发挥学生的主动性，让学生在操练过程中对知识进行总结和归纳，通过小组活动进行语言知识的操练，鼓励学生积极参与2人或3人小组对话或活动,相互交流,互帮互助,合作完成任务,培养团队精神,更好地掌握本课所学知识。)
第四步 :听力训练
在学生进行了新句型的熟练运用以后，及时组织学生进行听力训练。
(设计理念:根据学生的语言学习规则，充分调动学生的各个感官，这样既能锻炼学生的听力水平，锻炼学生的反应能力，同时又能让学生整体感知知识的脉络，便于学生对知识的掌握)
第五步: 超级采访，强化训练
在整体练习中我设计了一个真实的情景，让学生进行超级采访，谈谈自己的梦想以及如何实现自己的梦想，从而加强句型的训练。
An interview
A: What are you going to be when you grow up? B: I’m going to be a basketball player
A: Joe is going to be a basketball player
when he grows up.How are you going to do that? Computer programmer Take acting lessons Engineer Study computer science Professional basketball player Practice?Study?really hard
(设计目的:在这个阶段我采用了合作学习的方法。既能让学生熟练句型，又能对学生进行思想教育，我们只有通过不断的努力才能实现自己的理想，而不是靠空洞的想象。只有伟大的梦想才能造就伟大的人) 第六步:总结
通过小结来回顾本节课的主要内容，同时进行情感教育。
(在这个环节，我通过学生的讨论来总结本节课知识，引导学生不仅会在教师的指导下学知识，而且要学会自己在大量的练习中总结归纳知识)
第七步:作业
本节课我布置了写作的作业，让学生综合运用所学语言知识。
