范文一:2014年 全市初中十科及初高中心理健康优质课竞赛通知
附件1:
2014年度金昌市优质课竞赛活动
参赛教师推荐表
心理健康姓名 杨雪青 性别 女 科目
,初中, 年龄 40 职称 中教一级 指导教师 单位 金川区宁远中学 联系电话 13209456613
从教以来~我不断学习新教改~改变教学理念~汲取先进教
学经验~不断提高自身的素质~形成了严谨认真的教风。
在教学中针对中学生的认知水平与情感发展的特点~突出学
生的主体作用、教师的主导作用的教学方式~积极调动学生的学
习积极性、主动性~将直观、形象、兴趣始终贯彻课堂之中。
在教学中我注重培养学生的能力。如心理学教学~我注重“助
人自助”的原则~帮助学生自己想清楚问题所在~帮助学生分析
问题~进一步找到解决问题的方法~最终培养学生运用心理学的教学特色基本知识~不断完善自己的人格~提高心理健康水平的能力。
在后进生的辅导中我注重渗透心理学知识。首先尊重后进和业绩
生~真正把后进生当作学生~当作有无限潜力可发展的学生,其
次~多给他们爱心~多给他们温暖~多给他们更多的帮助~多给
他们更多的辅导~让他们体会到老师的关心~体会到集体的帮助~
使他们乐学、勤学、善学。
在几十年的从教中~我把心理学教育渗透到每一门课程中~
耐心帮过许多有“问题”的中学生~除去了他们的思想包袱~增
强了他们的自信心~让他们变得更健康、更阳光了~学习成绩提
高的很快~特别今年中考我带班级学生取得了非常不错的成绩。
- 1 -
推荐学校意见, 县、区,公司总校意见,
2014年 8月25日 2014年 月 日
附件2,
2014年度金昌市优质课竞赛活动
参赛教师汇总表
单位: 时间:2014年 8 月 25日 学科 姓名 性别 教龄 职称 联系电话
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
- 2 -
地理
信息技术
杨雪青 女 40 中教一级 13209456613 心理健康
(初中)
心理健康
(高中)
- 3 -
范文二:关于举办初中心理健康优质课评比活动的通知
关于举办初中心理健康优质课评比活动的通知
单位:围场县中小学教研室┊作者:黄瑞山┊类别:教研室┊发布日期:2012-6-5 10:49:37
各中学:
根据教研室2012年工作要点的安排部署,为推动我县心理健康教育教学工作的有效实施,提高心理健康教师的教学能力和心理辅导水平,为中学生身心健康成长提供有效的教育与疏导服务,经研究决定组织开展初中心理健康优质课评比活动,现就具体事宜通知如下:
一、优质课评比的相关说明
1、授课内容围绕当前初中生比较突出的心理问题由教师确定课题。
2、评比形式:采取课后说课的形式进行。要求作课教师在本校进行课堂教学或集体辅导,并全程录像,然后截取课堂实录中的若干片段,制作成课件,结合课例阐述自己的教学理念和设计思想,并进行课后反思;每位教师说课时间不得超过25分钟。
3、说课前,参赛教师提交说课提纲10份供评委使用;提交完整的课堂教学视频光盘。
二、参赛教师要求及名额分配
每所初中学校推荐一名教师参赛,要求参赛教师必须是从事心理健康教学的专(兼)职教师。
三、其它事宜:
1、各中学于6月20日前将参赛教师名单报教研室316室刘志国处
4、活动具体时间、地点另行通知。
围场中小学教研室
2012年6月6日
范文三:关于举行嘉善县初中心理健康课堂教学优质课(非专业组)
关于举行嘉善县初中心理健康课堂教学优质课(非专业组)
评比活动的预备通知
各初中:
为贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》和嘉教基〔2015〕10号《关于进一步加强中小学心理健康教育工作的意见》等有关省市文件精神,进一步推进全县中小学心理健康教育工作,以赛带训,研训结合,增强心理健康教育工作的针对性和实效性,提升心理健康教师队伍建设,总结和推广心理辅导活动课的经验,在去年我县开展初中心理健康课堂教学优质课(专业组)评比活动的基础上,根据本年度教研活动计划,将举行嘉善县2015年初中心理健康课堂教学优质课(非专业组)评比活动。有关事项通知如下:
一、评比目的
以提升学校心理健康教育质量、促进学校心理健康教育发展为根本宗旨,推动学校心理健康教育的改革与创新;在学校心理健康教育领域发现并推出具有创新意识和刻苦钻研的教师新人,促进我县学校心理健康教育教师队伍建设。通过心理健康课堂教学评比活动,探索初中心理健康教育活动的有效模式,提高广大兼职老师和班主任的心理健康教育工作水平。
二、评比内容
上课的主题范围见附件1,请自选范围并自拟题目做好评比准备,县级评比顺序抽签决定。
三、评比方法、时间
1.片初评。初评由各教研片完成(初中共有四个教研片,由片组长牵头组织)。各初中学校分别选拔推荐一名老师参加片级的评比(新居民学校自愿参加)。初评时间:2015年3月20日——4月20日;
2.县评比:2015年4月下旬,具体时间、地点见研训通知。
四、推荐名额
在每片初选基础上,每片推荐二人参加县级评比。
五、参评人员与要求
1. 从事初中教学工作、年龄在四十周岁以下、教龄三年以上(计算到2015
年6月底)、热爱心理健康教育工作的兼职教师或班主任。(专职心理教师本次不再参评。)
2.参评教师自选年级,借班上课,教学内容符合本次活动主题范围,教学形式采用初中生喜爱的活动,适合初中生的心理发展特点和需要。
五、上报时间
各片请于4月20日前将推荐教师情况上报县研训中心教科办(填好附件2),发离线文件或邮箱都可(243412862@qq.com)。
嘉善教育研究培训中心
2015年3月19日
附件1:嘉善县初中心理健康课堂教学优质课(非专业组)评比活动主题范围
一、如何帮助学生提高自控能力,
二、如何帮助学生与同伴更好地交往,
三、如何帮助学生克服考试焦虑,
四、如何帮助学生懂得珍爱生命,
五、如何帮助学生克服自我中心意识,
六、如何帮助学生学会正确地与异性交往,
七、如何帮助学生正确对待青春期自我形象,
八、如何帮助学生改善亲子关系,
附件2:
嘉善县2015年初中心理健康课堂教学优质课(非专业组)
各教研片推荐教师情况表
____________教研片:
学校 姓名 性别 出生年月 现任教学科 是否班主任
范文四:初中主题班会教案--心理健康教育优质课—我的情绪我做主
心理健康教育优质课教案——我的情绪我做主
活动目标
1.让学生懂得消极情绪是可以克服的,找到合理调节自己情绪的方法。
2(学会帮助他人消除消极情绪,激发和强化调节自己消极情绪的动机。让学生掌握用改变认识来调节情绪的方法是重点。
参考时间
45分钟
适合
对象
初二年级
准备工作
将教室布置成适合分组讨论的开放空间,学生以,,,人为一小组,教师为每位学生准备
实施方式
1
调查、采访、搜集、查阅资料、交流汇报、讨论辩驳、模拟体验
设
计
要
旨
目前的中学生,由于独生子女较多,在家中备受关注,以自我为中心的心理倾向较为严重。因此在人际交往中他们常表现为以自我为中心,不去考虑他人的感受,遇到不顺心的事,情绪反应强烈,波动性大。本次心理课旨在让学生在讨论、比较和活动中了解不良情绪的危害。学会帮助他人消除不良情绪以及找到适合自己的情绪调节方法,培养学生良好的心理适应能力和积极健康的情绪。本次课采取的是活动——体验式教学:以故事的形式引出课题,以游戏或讨论的形式得出结论,以活动的形式体验、感知,充分利用学生已有的生活体验。在课堂活动中注意贴近学生的生活,所运用的事例来源于学生的身边事、日常事,让学生切身感受到自己就是事例的参与者,真正把自己置身于这种情境中来学习和思考问题,使学生深刻理解、恰当运用,达到知识和情感的内化。
活 动 过 程
备注
2
一、热身活动:情绪表演变变变
?游戏规则:一人表演,一人根据表演猜有关情绪的成语。表演者不能讲出要猜的成语的有关字或读音,只能用面部表情、身体姿势等来表现。
初中主题班会教案--心理健康教育优质课—我的情绪我做主初中主题班会教案--心理健康教育优质课—我的情绪我做主
?归类:喜怒哀乐惧
?画脸谱一学生上台展示喜怒哀惧这四种最常见的情绪脸谱。
导入:看来大家都是情绪表演与绘画的高手,那你们是否是情绪调控的高手呢?从而巧妙引入主题。
二、心理剧
1(表演心理小品《考砸了》。
故事情节:主人公考试成绩不理想,情绪不稳。
让学生上台表演,亲身体验;其他学生在观看小品时思考反映的问题。
结论:小品中的人物陷入了情绪的深渊。
教师提问:他的烦恼可以解决吗?
2(情景聚焦:讲述《半杯水的故事》
出示一张半杯水的图片,让学生快速回答,#from 初中主题班会教案--心理健康教育优质课教案——我的情绪我做主
3
来自学优网http://www.gkstk.com/ end#可能会出现什么想法。,
思考:同样只有半杯水,为什么一个非常高兴,一个闷闷不乐?
4
范文五:初中主题班会教案--心理健康教育优质课—我的情绪我做主
初中主题班会教案--心理健康教育优质课—
我的情绪我做主
下文是关于初中主题班会教案--心理健康教育优质课—我的情绪我做主相关内容,希望对你有一定的帮助:
第一篇:《中学心理健康教育主题班会课教案》
中学心理健康教育主题班会课教案
教学目的:把握中学生的心理特点,帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题,了解交朋友的意义和重要性,明确交朋友的原则和态度。
教学过程:一、导入:我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌,其中有两句歌词是这样的:朋友,如果正享受幸福,请你离开我;朋友,如果你正面临痛苦,请你告诉我。真挚朴实的歌,使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课,就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要
1、学生讨论:青少年为什么十分渴求青年朋友,
a、学校生活越发重要,朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对独立的渴望,希望有更多机会发表自己的意见,而朋友是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难,同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结:
青少年社会生活的中心从家庭转到学校,这是走向独立的一种表现,青少年需要认识自我,肯定自我,希望有更多的机会表达自己的意见、想法,也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足,所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用
学生分组讨论,每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后,有异议者可要求讨论,展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处,还可以使你得到情绪上的缓解。
4、学习处理人际关系,是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则
1、每个人的性情爱好不同,但是,真正的朋友都应该能够相互帮助,以诚相待,这是交朋友的首要原则(讨论)
2、如果抱着功利主义的目的,为了某种实际好处而去结交朋友,这种关系是不会持久的。
五、交朋友应有所选择
1、珍重友谊,与朋友相处应当学会宽以待人,严以律己。人无完人,金无足赤,每个人都会有这样那样的缺点、短处,应尽力帮助对方改正,切勿嘲笑、轻视朋友的缺点、错误。
2、当发现自己交了一个坏朋友,如果,你不能改变他们,反而在交往中受到他们的坏影响,那就要拿出决心和勇气,坚决离开他们。
六、孔子曰:"友直,友谅,友多闻,益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友谊,和朋友相互鼓励,相互关心,共同提高,一起进步。第二篇:《中学心理健康教育主题班会课教案》
中学心理健康教育主题班会课教案:中学生交友 教学目的:
把握中学生的心理特点,帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题,了解交朋友的意义和重要性,明确交朋友的原则和态度。
教学过程:
一、导入
我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌,其中有两句歌词是这样的:朋友,如果正享受幸福,请你离开我;朋友,如果你正面临痛苦,请你告诉我。
真挚朴实的歌,使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课,就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要
1、学生讨论:青少年为什么十分渴求青年朋友,
a、学校生活越发重要,朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。 b、对独立的渴望,希望有更多机会发表自己的意见,而朋友是最好的听众。 c、与父母在沟通上存在困难,同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结:
青少年社会生活的中心从家庭转到学校,这是走向独立的一种表现,青少年需要认识自我,肯定自我,希望有更多的机会表达自己的意见、想法,也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足,所以他们只能去寻找与他们有更多
共同语言的青年朋友。
三、同龄朋友的影响作用
学生分组讨论,每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后,有异议者可要求讨论,展开辩论。
1、朋友可帮助你增进对自我的了解。
2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。
3、与朋友相处,还可以使你得到情绪上的
缓解。
4、学习处理人际关系,是青少年学习适应社会的一个过程。
四、青少年交朋友的原则
1、每个人的性情爱好不同,但是,真正的朋友都应该能够相互帮助,以诚相待,这是交朋友的首要原则(讨论)【初中主题班会教案--心理健康教育优质课—我的情绪我做主】
2、如果抱着功利主义的目的,为了某种实际好处而去结交朋友,这种关系是不会持久的。
五、交朋友应有所选择
1、珍重友谊,与朋友相处应当学会宽以待人,严以律己。人无完人,金无足赤,每个人都会有这样那样的缺点、短处,应尽力帮助对方改正,切勿嘲笑、轻视朋友的缺点、错
2、当发现自己交了一个坏朋友,如果,你不能改变他们,反而在交往中受到他们的坏影响,那就要拿出决心和勇气,坚决离开他们。
六、孔子曰:"友直,友谅,友多闻,益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友谊,和朋友相互鼓励,相互关心,共同提高,一起进步。
初中生正处于青春期,是生理和心理变化较快的时期。我认为班会要围绕如何维护心理健康为主线,组织一些内容丰富的活动。首先让学生了解什么是健康,健康不仅仅是没有疾病,还要有良好的心理素质和社会适应能力。还可以通过小品表演,让学生学会如何处理朋友之间的关系,正确解决交往过程中的冲突。各小组还可以进行才艺表演,如小提琴演奏,舞蹈,合唱等。
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