五年级语文课件_范文大全网

范文一：五年级语文课件

们的( )常常使我( )。我开始( ) 2014—2015学年度第一学期第一次月考试卷地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作

文构思就( )，落笔也( )。

五年级语文

五、按要求改写句子。(14分) 题一二三四五六七八九总分号

(1)还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢,得 (改为陈述句) 分

基础知识与积累运用(共53分) 一、看拼音写词语。(8分)

(2)**不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。(修改病句)

jī’è zhī chēng huá qiáo bèi sòng

(3)奥运开幕式晚上，繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。( ) ( ) ( ) ( )

(缩句)

suǒ wèi shuāi lǎo háo bù yóu yù

qī líng新|课 | 标|第 |一| 学校班级姓名学号

(4)蝴蝶飞舞. (扩句，至少两处) ( ) ( ) ( ) ??????????????????密????????????封??????????????线??????????????????

(5)用关联词语填空。二、选字组词，在正确的下面打“?”。(3分)

我们( )把轮船停在港口，( )冒着狂风暴雨前进。

低头(折拆)节葬身(异导)国泊船瓜(洲州)

清(澈撤)见底日出而(作做) 微波(粼嶙)(粼嶙)

(6)把下面的一句陈述句改成反问句: 三、把下列词语补充完整。(4分)

他的一番话，使我非常感动. ( )( )大雨饥肠( )( ) 流光( )( )

( )( )雪压心安( )( ) 顶天( )( )

( )( )有味大显( )( )

(7)句子模仿秀。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一位你随时四、我会选词填空。(6分) 想去就去的故地。一本你喜爱的书就是_________，也是囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴 ________________________ ____________________________________

不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书

六、判断对错。对的打“?”错的打“?” (5分) 籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，( )，大

有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他

…

密

…

… …

…1(“走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客”这是比喻句。爱不释手: …() …

封2.画线句子用了什么修辞手法,(2分)( ) …2(季爷爷告诉苗苗，21世纪的青年应该中西贯通，古今贯通。 ( ) 3.用“‖”在文中把这段话分成两层，并在下面的横线上写出每层的意…3.《古诗词三首》里的三首古诗词都表现了思念家乡的感情。( ) …思。(5分) 4.《梅花魂》主要表现了梅花顶天立地、不低头折节的精神。( ) …第一层:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, …5.《走遍天下书为侣》主要写了怎样读书的方法。 ( ) …第二层:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, …4.为什么说“书是我们的良师益友”,(3分) 七、根据课文内容填空。(13分) …

…

…1.急忙打开书，一页，两页，我像( )，贪婪地读着。我很 …

( )，也很( )——这种( )的滋味。(4分) …

…5.短文中有这么一句名言:“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”…2. ，明月何时照我还。(2分) 线你能再写出两条关于读书方面的名言或谚语吗,(4分) …? ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, …3.洛阳城里见秋风，。(2分)…? ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, … …

(二) …4.把古诗补充完整，再按要作答。 …

…山一程，水一程，，夜深千帐灯。风一更，雪一我的家乡在美丽的长江三角洲，那儿长满了桑树。我爱家乡的桑树。 …更，，故园无此声。 …春雨如丝，泡开了粉红的桃花，饮醉了嫩绿的垂柳，也惊醒了梦中的桑…这首词的作者是清代的。“此声”指。这树。一片片桑叶长出来了，小小的，嫩黄嫩黄的，只要梢不注意，那些…首词表达了思想感情。(5分) …在微风中绍手的已经是长大了的叶子。顺着“沙沙沙”的声音走进屋子，…你瞧，那一只只白白胖胖的蚕儿在一片片桑叶上吃得正欢呢～ …阅读理解(共37分) …

… 桑叶长多了，渐渐地树上就挂满了桑葚。我和小伙伴拾完麦子，常八、快乐阅读，完成后面练习。(一)X K b1 .C om … 溜到桑树下，几个人使劲一摇树，“扑啦啦”，熟透了的桑葚便撒满一地，一个个红得发紫。拣一个放进嘴里，细腻而柔软，那滋味就甭提了，书是知识的宝库。人们常说:“开卷有益”。当你打开五彩缤纷的

甜得让人心醉。没熟透的桑葚是不会掉下来的。有时，我们等急了，会图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童

爬上树去摘了吃。那桑葚又酸又甜，多吃几个，就觉得牙齿又酸又软，话??让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而

连豆腐也咬不动了，两眼也被酸得眯成一条线，只好无可奈何地望着满且是我们的良师益友。一位大文豪说过:“读一本好书就仿佛和一位高

树红中透紫的桑葚了。尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰;有疑难时，它会给我们解

答;遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量;迷失方向时，它会指引我们

家乡的大伯大叔们爱用桑木扁担，他们常为自己有一两件桑木家具向光明的前程迈进。

和农具而感到自豪。

1.结合上下文解释下列词语的意思。(3分)

,.在横线上给短文加个题目。(2分) 开卷有益:

…,.作者从( )、( )和( )三个方面写桑树。其中( ) ……和( )是详写。(5分) … …,.用“ , ”画出两个拟人句，用“ ? ”画出文章的中…… 心句。( 3分) ……… ,.“只好无可奈何地望着满树红中透紫的桑葚了”这句话形象的刻 …画了“我们”( )的心理。(2分) …… …,、作者主要抓住( )和( )来描述熟透了与未熟透的桑葚，…

请用自己的话简要叙述。熟透了的桑葚( )，未熟透的桑葚则… …( )。(4分) X k B 1 . c o m …密 …,.桑树的作用是，桑葚可以( )，桑木可以用来制作( ) …和( )。(2分) … ……,.从文中划横线的句子中找出两个错字改正过来写在下面的括号… …里。(2分) ( ) ( ) …… 快乐作文 ……… 九、作文(30分) 封…题目:我是个好孩子。(提示:好在哪儿,) … … …… … …… … …… … …… 线 …… … …… … …… ………… ………………

范文二：小学语文课件

明天尘土男生

明白灰尘男子

明尘男

明日沙尘男女

休鲜泉

休息新鲜泉水

午休鲜肉清泉

休想鲜明泉眼

森众本

森林大众书本

阴森群众本来

森严众多根本

末朱刃

周末朱红刀刃

年末朱砂白刃

末尾手刃

皿血尺

器皿鲜血尺寸

血红一尺

血压尺子

寸甘冬

一寸甘甜冬天

寸步甘草秋冬

寸土甘苦冬日

南早晨

东南清早早晨

南方早上晨光

南边早起清晨

前后左

前面后天左右

前后后来左手

门前以后向左

右过现

右面过年现在

右手过去发现

右边过河现今

未蛋母

未来鸡蛋母鸡

未知蛋黄父母

未成鸭蛋母女

幼苗壮

幼年树苗壮实

幼儿禾苗强壮

年幼苗条壮大

实午今

实在中午今年

果实午时如今

老实午后今天

周年睛

上周几年眼睛

周日周年目不转睛

一周年末画龙点睛保护害

保护护士害怕

保卫爱护害虫

保证护理有害

诗蝌蚪

诗歌蝌蚪蝌蚪

古诗

诗词

给逗号

送给逗乐句号

给你逗笑号码

还给逗留记号

泡句串

气泡句子一串

水泡问句串门

泡沫一句客串

珠以省

珍珠可以吉林省

眼珠以后省电

珠子以为节省

略呱色

省略呱呱叫颜色

略去顶呱呱红色

方略黑色

身甩活

身体甩掉生活

上身甩卖干活

全身被甩活鱼

他食阿

他们食品阿姨

他家日食阿姐

他的食用阿哥

追叫顶

追赶叫声顶上

追求鸣叫山顶

追上大叫一顶

短肚皮

长短肚子肚皮

短期拉肚皮衣

短语皮毛

低已蛇

低头已经青蛇

高低已过长蛇

低下而已蛇皮

狮骆驼

狮子骆驼骆驼

雄狮驼绒

狮吼

袋鼠老

口袋老鼠老年

袋鼠田鼠年老

一袋鼠害老少

虎鹿熊

老虎小鹿熊猫

虎头梅花鹿狗熊

虎骨鹿角熊胆

狐狸猪

狐狸狐狸小猪

黑狐狸猫猪头

红狐猪肉

劝灯读

劝学灯光读书

劝说红灯诵读

劝告灯火读者

书黑发

书本黑发长发

看书黑白毛发

好书天黑白发

勤首悔

勤学一首后悔

勤快首先悔过

勤劳首长忏悔

迟与写

迟到与人写作

迟早与你写字

迟来与其听写

字纸姐

生字纸张姐姐

字典报纸大姐

文字红纸姐妹

拿着一位身体

拿下首位体力

拿位体

捉拿让位个体

认道得

认识道理跑得快

认可大道走得远

认为道路看得远

像样钓好像一样钓鱼

真像样子垂钓

画像样本钓鱼竿

蜻忙竿

蜻蜓真忙竹竿

忙活钓鱼竿

不忙

放学双手立正

放心双方立刻

放双立

放大双亲起立

刻丢半

立刻丢失一半

刻刀弄丢半天

时刻丢掉半时

盆空生

花盆天空生气

一盆空的生活

盆子空想生命

条事很一条好事很多

油条事情很大

条件大事很久

深变久

深刻变化很久

很深改变永久

深沉变冷久别音图彩

音乐图书彩色

声音看图五彩

拼音图片彩虹

平所利

平安所以胜利

平常所长有利

平面住所利用

京宝岛

北京宝贝小岛

南京珠宝海岛

京剧宝石岛屿

江名乡

江河名字故乡

长江出名乡下

江南姓名家乡

喜许免

喜欢许多难免

报喜也许免费

喜爱几许免去

王尸厂

王子尸体厂长

国王干尸分厂

大王尸身工厂

止乞凡

停止乞求平凡

中止乞讨凡是

止疼行乞凡间

必须舌头夫人

何必口舌工夫

必舌夫

不必舌尖车夫

旦夕丸子

旦丸刁

元旦泥丸刁钻

花旦肉丸刁难

士井此

护士水井因此

士兵井口由此

战士油井如此

入甲各

进入甲乙各位

出入甲壳各国

入口装甲各家

申勾爪

申请勾结爪子

申报勾搭鸡爪

猪爪

凤鹊麻

龙凤喜鹊麻雀

凤凰麻袋

龙飞凤舞天麻

雀杜鹃

麻雀姓杜杜鹃

雀跃杜绝

燕孔鹰

燕子打孔老鹰

飞燕面孔

海燕气孔鹰爪

乌鸦企业鸵鸟

涂鸦企鹅鸵鸟蛋

鸦企鸵

企图

丹亲属

丹红父亲亲属

丹顶鹤双亲属下

丹心亲人军属

兄叔婶

兄长叔叔婶婶

兄弟小叔婶子

老兄叔父三婶

姑伯娘

姑姑伯父大娘

小姑老伯姑娘

老姑伯伯娘俩

姨舅爷

大姨舅舅爷爷

姨夫大舅姥爷

姨妈老舅老爷

姥婆封姥姥外婆一封

姨姥婆婆封口

舅姥公婆开封

奇怪递

奇怪怪人快递

奇特真怪传递

新奇怪事递交

拆页第

拆除页码第一

拆房首页次第

拆信页数等第

兴奋挂

兴旺兴奋牵挂

兴盛奋发挂念

兴起振奋衣挂

爱心一些没有

热爱这些没看爱些没

可爱那些没听舒

舒心

舒服

舒适

范文三：(苏教版)五年级语文课件二泉映月(1)

苏教版五年级语文下册第三组

江苏无锡是个美丽的地方。

无锡风光

天下第二泉

在这块美丽的土地上，曾孕育过一个热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的民间音乐家。

我们先来感受他的作品。

你能猜出乐曲的创作者了吧？

阿炳

读一读

患病萦绕跌宕搀扶哭泣倔强积淀泯灭坎坷抒发富饶委婉

一泓清泉

静影沉璧

理解词语

饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。静影沉璧：静静的月影如沉在水中的玉璧。(看图并联系经验理解) 萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边回响。坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。(联系生活遭遇理解) 激愤：激动而愤怒。倔强：性格刚强。

理清课文层次

第一段(第1、2自然段):二泉的自然环境和小阿炳跟着师父到二泉赏月的情景。第二段(第3、4自然段)：不幸的经历没有泯灭阿炳对音乐、生活的热爱，他又来到二泉，心潮激荡，似乎听到人世间的不平之声。第三段(第5、6自然段)：阿炳在二泉边用二胡倾吐自己的情怀，创作出不朽名曲《二泉映月》。

听课文朗读，说说阿炳小时候跟着师父来到泉边赏月的情景。

十多年过后，阿炳又来到了二泉，这时他自己的情况是怎样的？听到这泉水声他内心是怎么样的？

此时的阿炳的心绪已无法用语言来表达，只能通过琴声才能表达它的情怀。阿炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡曲呢？

你能说说这二胡曲抒发了阿炳什么情怀吗？起初的琴声是委婉连绵的，抒发了阿炳赞叹二泉美景，怀念恩师，思索人生的情怀。步步高昂进入高潮，表达出他对命运的抗争和美好未来的无限向往。

阿炳作品

二胡作品：《二泉映月》《听松》《寒春风曲》琵琶作品：《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》

范文四：(苏教版)五年级语文课件二泉映月

苏教版五年级语文下册第三组

学习目标

1．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解有生字组成的词语。 2．能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，描绘自己所观察到的月夜景色。 3．感受阿炳创造不朽名曲《二泉映月》的艰辛，学习他敢于同命运抗正、矢志不渝追求美好理想的精神。 4．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四第五自然段。

天下第二泉

无锡美景

在这块美丽的土地上，曾孕育过一个热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的民间音乐家。

阿炳，原名华彦钧，生于清光绪十九年(1893年~1950年)，江苏无锡人。后双目失明，人称“瞎子阿炳”。其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士，擅长道教音乐。华彦钧幼丧母，由同族婶母扶养。 8岁随父在雷尊殿当小道士。开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。12岁已能演奏多种乐器，并经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束缚。18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。

名曲赏析

重点字词

患病搀扶积淀坎坷富饶萦绕哭泣泯灭抒发委婉跌宕倔强一泓清泉静影沉璧

重点字词

静影沉璧：静静的月影如沉在水中的玉璧。萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边回响。坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。倔强：性格刚强。

阅读感悟阅读1～4自然段，阿炳在什么情况下创作的？时间：地点：环境：心境：你觉得哪些词语，哪些句子难理解或写得好？

“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……” 怎样理解？

朗读第5自然段前三句想象当时的情景。

“起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。”

“随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。”

“月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”

“月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激

荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”

阿炳的朋友陆墟曾这样描写过阿炳拉奏《二泉映月》时的情景：“大雪象鹅毛似的飘下来，对门的公园，被碎石乱玉，堆得面目全非。凄凉哀怨的二胡声，从街头传来……只见一个蓬头垢面的老媪用一根小竹竿牵着一个瞎子在公园路上从东向西而来，在惨淡的灯光下，我依稀认得就是阿炳夫妇俩。阿炳用右胁夹着小竹竿，背上背着一把琵琶，二胡挂在左肩，咿咿呜呜地拉着，在淅淅疯疯的飞雪中，发出凄厉欲绝的袅袅之音。”

阿炳作品

二胡作品：《二泉映月》《听松》《寒春风曲》琵琶作品：《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》

阿炳故居

读了文章，倾听了曲子，乐曲把阿炳对人生的体验和追求告诉了我们，你一定有很多的感想。你想对阿炳说些什么呢？

范文五：ppt小学语文课件模板

篇一:小学语文课件制作中ppt使用基本操作

office2003中ppt语文课件制作基本操作

楚雄开发区实验小学赵华

一、新建文档:

打开ppt软件，点击“文件”菜单——“另存为”，在弹出的对话框内选择路径并输入文件名进行保存。(此操作完成后在幻灯片制作过程中ppt每过一段时间就会自动保存，哪怕自己存储忘记了死机或什么情况非正常关机，文件重新打开后也不会因为没有保存而消失。)

二、插入图片:

在ppt中插入图片，可以作为封面或者文字内容背景，也可以作为幻灯片中的插图使用。

1.点击“插入”菜单——“图片”——“来自文件”，在弹出的对话框里选择路径和文件选择插入即可。

2.调整图片大小，作为背景图片时我们一般调整图片大小需覆盖演示区，而作为插图时我们则根据需要适当调整大小。

方法:鼠标点击插入的需要调整的图片，此时我们看到图

片边缘四角和中间都出现空心小点，我们把鼠标移动到需要拉大或缩小的一边的空心小点上，此时鼠标变成相反方向的双箭头图标，我们按住鼠标不放拖动图片的边缘则可以改变图片大小。有时我们单击图片看不到空心圆点是因为图片太大，图片边缘在显示框外，这时我们可以拉动显示狂下侧或右侧的滑动条寻找，也可以在图片中随意出按住鼠标左键不放把图片边缘拖到显示区域，从而找到放大缩小圆点来改变图片大小。

3.利用图片工具栏调整图片。

一般情况当插入图片时图片工具栏就会自动显示，如果不显示的情况可以在插入的图片上单击鼠标右键，点击“显示图片工具栏”从而显示图片工具栏。通过图片工具栏可以对图片的亮度、对比度、色彩度进行调整，还可以对图片进行裁剪、着色、描边、设置透明度，操作简单，也只用分别点击相应按钮即可。

裁剪图片:点击图片工具栏“裁剪”按钮，此时图片四角显示为黑色“L”形状符号，在图片边缘中间也显示有黑色“一”字形状符号，我们只用把鼠标移到要裁剪的一边的裁剪符号处(此时鼠标会随着鼠标与图片裁剪符号的重合也变成相应的裁剪图标)，按住鼠标左键向要裁剪的方向拖就能对图片进行裁剪。

4.插入艺术字。

艺术字也属于图片的一种，所以插入时和图片插入方式相同。

(1).点击“插入”菜单——“图片”——“艺术字”，打开艺术字对话框。

(2).在弹出的对话框中选择合适的范例并确定，确定后在对话框里输入要插入的艺术字内容，并选择字体、字号等后按确定按钮插入完毕。

(3).插入后如果艺术字大小不合适，还可以像图片的修改一样通过用鼠标左键点击并拖放艺术字四周的空心圆点从而改变艺术字大小。

5.在幻灯片中设置图片自动连续播放。

a.在需要制作自动播放的幻灯片中依次插入需要连续播放的图片，并在自定义动画中依次设置好出现方式。

b.修改单击方式，第一张设置为单击之前，其它都设置为单击之后，设置完成后把每一次动画的“计时”选项设为合适的间隔，比如需要每张图片播放完成停留4秒，那我们就把每一张动画的计时设置为4秒。(注:如果是在连续播放的同时需要配音，那我们插入图片方法一样，不同的是插入音乐时设置成自动并把音乐的播放放在最前面，而后面所有图片的单击方式则改成“之前”，最后在动画的“效果选项”中把计时按图片播放时的间隔依次累加，如第一张播放4秒则计时设置为“4”，第二张也播放4秒则计时累加为“8”，依次类推。

原理是音乐和图片所有图片同时播放，但每一个事件都比前一个延迟“4”秒执行。)

6.利用路径让图片按一定轨迹出现。

当需要事件按不规则的路径出现时我们选择使用自定义动画中的“自定义路径”选项制作自定义动画。

a. 插入图片拖动到合适的位置。

b.单击自定义动画中“添加效果”选项中的“自定义路径”选项。在此选项中有多种动画路径，我们根据需要选择使用。

c.以自由曲线为例，我们选择“自由曲线”选项，画路径过程中，起笔应为图片的中心位置，终点估计一下图片需要移动的位置，以图片中心为基准画曲线。其它路径制作方式相同。

7.利用自定义动画中的出现和退出功能实现图片的组合放映。

a.准备好需要的所有图片。

b.插入第一张图片，调整为需要展示的大图尺寸，然后设置自定义动画，任选出现方式，第一张图片单击方式选择为“单击之前”。

c.单击第一张图片，再次自定义动画，设置“添加效果”—“退出”。单击方式设置为“单

击时”。

d.再插入同样的一张图片，调整尺寸为合适位置的缩略图。

设置自定义动画，任选出现方式，单击方式选择为“单击之后”。

e.插入第二张要展示的图片，调整尺寸之后任选出现方式，单击方式选择为“单击之后”。 f.同上一张幻灯片c、d步骤设置此图片退出和缩略图的出现。

g.后面需要展示的图片方法同第二张。

制作的原理则是充分运用了图片出现和退出的不同时间而设置，完成此制作必须在充分理解自定义动画中“单击时”、“单击之前”、“单击之后”的作用的基础上进行。这三个选项的设置简单的说，“单击时”就是让动画的播放在单击鼠标时才会播放，“单击之前”则是让所设置的动画在不需要单击鼠标就和前一项动画同时播放，“单击之后”则是让所设置的动画在上一项目播放完后不需要单击自动接着播放。在上面介绍的图片设置方法中其实就是让图片先以大图展示，接下来这张大图退出的同时同样的一张图片的缩略图再次出现在指定的位置而已。这个项目的的掌握可以很好的运用到课件制作的其它方面，让动画更丰富。

三、插入音乐:

将某段音乐作为整个演示文稿的背景音乐

如果用PowerPoint制作课件插入声音时，我们可以在幻灯片上进行如下操作:

1.准备好一个音乐文件，可以是WAV、MID或MP3文件

格式。

2.执行“插入”菜单下的“影片和声音”选项中的“文件中的声音”，插入你选择的声音文件，同时弹出对话框，询问是否在放映幻灯片时自动播放该声音文件，如果需要音乐在播放幻灯片时自动播放则选择“是”，如果需要在单击时才播放则选择“单击”，这样幻灯片上有一个“喇叭”图标出现，播放时需要单击“喇叭”才播放音乐。

3.用鼠标右击该“喇叭”图标，在弹出的快捷菜单中选择“自定义动画”。

4.在“自定义动画”对话框的“添加效果”选项中，作如下设置:

单击“喇叭”选中，然后点击“添加效果”——“声音操作”——“停止”，以此添加播放停止操作，添加好后把自定义动画设置框中的“停止”按住鼠标左键不放拉到播放后面，这样播放音乐时第一次点击“喇叭”为播放音乐，第二次点击则停止。

四、插入视频:

(一)这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方法是最简单、最直观的一种方法，使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，PowerPoint只提供简单的[暂停]和[继续播放]控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。因此这种方法特别适合

PowerPoint初学者，以下是具体的操作步骤:

1. 运行PowerPoint程序，打开需要插入视频文件(avi mpg wmv)的幻灯片。

2. 将鼠标移动到菜单栏中，单击其中的“插入”选项，从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。

3. 在随后弹出的文件选择对话框中，将事先准备好的视频文件选中，并单击[添加]按钮，这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。

4. 用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点选[播放]按钮来播放视频，或者选中自动播放方式。

5. 在播放过程中，可以将鼠标移动到视频窗口中，单击一下，视频就能暂停播放。如果想继续播放，再用鼠标单击一下即可。

(二)利用超链接插入视频:

1.在幻灯片页面上插入一图片或文字用于编辑超链接。

3.鼠标右击“图片或文字”，选中“编辑超链接”，进入超链接编辑窗口。在编辑窗口左侧选择“原有文件或网址”，然后在“查找范围”栏中找到计算机中事先存好的影片确定即可。

4. 保存文件。

注意:使用超链接插入的动画有3点需要注意:1)文件名称或存储位置改变将导致超链接“无法打开指定的文件”。

解决方法是，在进行文件复制时，要连同动画文件一起复制，并重新编辑超链接。 2)在ppt播放时，点击超链接，将会弹出计算机安全提示窗口，通常做法是点击“

确定”。3)计算机上要安装有视频播放器才能正常播放影片。

五、插入flash动画:

法一:利用控件插入法

1.调出工具箱。操作步骤:启动powerpoint，从主菜单中选择—视图—工具栏—控件工具箱。

2.在控件工具箱中选择“其他控件”，这时会列出电脑中安装的Active X控件，找到Shockwave Flash Object控件。

3.这时，鼠标变成“，”，在幻灯片中需要插入flash动画的地方画出一个框。如图3。

4.在框中点击鼠标右键，点击属性，然后出现Shockwave Flash Object属性设置栏，

5.左键双击“自定义”，在弹出的对话框中，在影片URL(M)后的输入栏中，填上要插入的swf档案的路径和文件名。

注意:在填写影片URL时需填写上文件的后缀名.swf。另外若计算机上未安装flash播放器也能正常运行。保存浏览即可。

法二:利用对象插入法

1、启动PowerPoint后创建一新演示文稿;

2、在需要插入Flash动画的那一页单击菜单栏上的“插入——对象”，出现插入对象对话框，单击“由文件创建——浏览”，选择需要插入的Flash动画文件，然后确定。

3、在刚插入Flash动画的图标上，单击鼠标右键打开快捷菜单，选择“动作设置”，出现动作设置对话框，选择“单击鼠标”或“鼠标移过”都可以，在“对象动作”项选择“激活内容”，单击确定。

选择“幻灯片放映?观看放映”命令，当把鼠标移过该Flash对象，就可以演示Flash动画了，且嵌入的Flash动画能保持其功能不变，按钮仍有效.注意:使用该方法插入flash动画的ppt文件在播放时，是启动flash播放软件(Adobe Flash Player)来完成动画播放的，所以在计算机上必须有flash播放器才能正常运行。

法三:利用超链接插入flash动画

1. 启动PowerPoint后创建一新演示文稿;

2.在幻灯片页面上插入一图片或文字用于编辑超链接。在本例中我们插入一个圆。

3.鼠标右击“圆”，选中“编辑超链接”，进入超链接编辑窗口，如图11。在编辑窗口输入flash动画文件地址，最后点击确定，如图12。

4. 保存文件。

注意:使用超链接插入的动画有3点需要注意:1)动画

文件名称或存储位置改变将导致超链接“无法打开指定的文件”。解决方法是，在进行文件复制时，要连同动画文件一起复制，并重新编辑超链接。 2)在ppt播放时，点击超链接，将会弹出如下窗口，如图13，通常做法是点击“确定”。3)计算机上要安装有flash播放器才能正常播放动画。

篇二:PPT课件模板大全

幻灯片1 幻灯片2 幻灯片3

幻灯片4

幻灯片5

幻灯片6

幻灯片7

幻灯片8

幻灯片9

幻灯片10

幻灯片11

篇三:小学语文说课稿通用模板

小学语文说课稿通用模板

各位评委老师大家好。我是小学语文组____号，我今天说课的题目是《_____》的第__课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的

阐述。

一、说教材

《______》是____(文章体裁)，主要写了______(主要内容)，表达了_____________(中心思想)，“语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特色。/这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______，课文层次清晰，描写生动、细致，充满感情，给人很深的启迪。/这篇课文按_____顺序，围绕____，向我们展现了_____、_____、_____等几个场面(情景)，赞扬了_____的精神。表达了_____的感情。(歌颂了_____)。根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定

了本课时的教学目标:

1、知识目标:能正确读写本课要求掌握的生字词;

能够正确、有感情地朗读课文;

把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。

2、技能目标:通过研读课文第______段，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的

能力及初步学会探究性的学习方式。

3、情感目标:通过有感情朗读课文，感受??。培养??，喜爱??。引导学生从现实的

生活经历与体验出发。

为了落实本课时的教学目标，我把第课时的教学重难点确定为:紧扣课文语言文字，抓住关

键词，着重体会

由于(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为:

因为(学生的一些实际)，我将本课的教学难点确定为:

二、说教法和学法

语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课( )教学内容，结合()年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，

勤于思考。

1、朗读感悟法:结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。

2、想象感悟法:在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。

3、情境教学法:有情有趣是教学。我借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再

现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。

4、评价激励法:在本堂课的教学中，我给学生充分的阅

读时间，开放的阅读思维空间，只

要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。

除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法、等等。我力求学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中

掌握方法。

三、说教学过程

围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导-学生主体-训练主线”的原则，设计

以下五个教学环节:/(我紧紧抓住课文的主要内容，依据教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为宗旨，让学生边学、边悟、边总结、边创造，达到巩固知识培养能力的目的。

从以人为本的教育理念出发，按照学生的认知规律，设计一下五个教学环节:) 第一环节:创设情境，激趣导入。(激情导入，课件导入，图片导入，分析题眼，质疑课题，

实物观察等方式，课前搜集资料)

兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，开课之初，我首先通过多媒体(播放)展播??，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而可以拉近学生与课文之间的

时空距离。随后揭开课题，简

要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。

第二环节:初读课文，整体感知。

新课标中明确指出:阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。” 因此，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，把自己最喜爱的语句多读几遍，并适时对某些容易读错写错的生字词进行个别指导。同时可以提出问题:“你读懂了什么,告诉老师你怎样把课文读正确、读流利,”这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的

感知，理清课文写作思路，为接下来的研读赏析，体验情感做好铺垫。

第三环节:研读赏析，体验情感。

叶圣陶说:语文教学的最终目的就是让

学生自能读书，不待老师讲。

鉴于此，在本环节中，我首先抽选几个学生分段朗读课文，此时其他学生边听边勾画关键词句，培养学生自主学习的能力。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出本节课的生字、词和重点词句，并让学生议一议:“这篇文章应分为几个部分,每个部分分别讲了什么,给你印象最深的是哪一部分,”(让学生用自己的语言将事情发生的经过、结果清楚地说出来，既理清文章脉络又训练了学生的语言表达能

力、概括能力。)力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。

紧接着，让全体学生品读重点词句，并借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。如读到“____” 时，用多媒体展示____画面。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入____之中，还能帮助他们更好地理解“____”、“____”、“____”等词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的特点。

最后，借助多媒体向学生再次展现一组配乐的画面，引读课文，使学生与文本、作者再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，激起他们对??(如:草原的无限热爱)。总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生在循序渐进的学习中加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。第四环节:总结评价，拓展延伸。

新课标指出:学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。

因此在对课文做出总结和评价后，我通过问题引导学生知识延伸，让学生想一想:______。这个问题，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。

以“情”延伸课堂内容，使学生感到课虽然结束了，但学习是无穷尽的。在学完课文后，我设置了让孩子看生活中??的

图片，如??等，再启发孩子结合自己的生活实际，说一说:_____。引导孩子在生活中学语文，在生活中用语文，享受语文。

第五环节:安排作业，复习强化。

一课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情。

本节课计划安排两道课后作业:

作业1:请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到专用小笔记本上;

作业2:根据课文内容，画一幅____画(或编排一个课本剧)。

这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。

四、说板书设计

根据课文内容和特点，我设计了这样的板书:

该板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路(或思想感情)，简单明了。总之，本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师～

各位老师好:

今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析: 一、教材的地位和作用

《____》是_____教版___年级___册第__单元的一篇文章，该单元以“______”为主题展开。《____》是一篇____(文章体裁)，主要写了________(主要内容)表达了________(中心思想) “_______”是本文最大的写作特色。

二、教学目标

依据新课标中提出的“知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观”这三个维度，以及结合这篇文章自身的特点，我将本课的教学目标确定为以下三点:

1、知识和技能

2、过程和方法

3、情感态度和价值观

三、教学重点和难点

由于本课_____的特点，我将________设计为本课的教育重点。

为了突出语文课程工具性与人文性高度统一的这一属性，我将本课的教学难点确定为__________。

四、教学方法和学法

(一)教法

这是一篇十分感人的文章。所以我把朗读(朗读全文和朗

读能表现人物品质的句子)作为本文的主要教学手段之一。

“教必有法，而无定法”，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，这是一篇看似浅显实则耐人寻味的好文章。所以我把教师精巧设问、层层深入与学生的积极质疑、主动探究紧密结合起来作为本文的又一主要教学手段。

这是一篇很有教育意义的文章。所以我尝试用创设情境，激发学生的道德反思，升华学生的思想情操，我在最后一个教学环境设计了这样的一些问题:________。这个环节的设计，既训练了学生的口头表达能力，又培养了学生高尚的思想情操。

(1)通过朗读感悟的方法，引导学生把握文章的基本内容和主要情节;

(2)通过合作交流的方法，引导学生抓住能反映人物品质的主要句子，把握主人公的主要品质和本文主题;

(3)通过质疑交流的方法，引导学生深入地理解本文的标题含义、详略安排，思考________问题，从而提高学生的________鉴赏能力;

(4)通过情境创设的方法，培养学生的口头表达能力和提高学生的思想道德情操，体现语文学科人文性和工具性结合的特点。

(二)学法

在学法方面我采用了(“导—思—点拨——练”)的学习过

程，让学生自主参加知识的发生、发展、形成过程。

在学生的学法上我贯彻的指导思想是“把学习的主动权交还给学生”，倡导“自主、合作、探究的”的学习方式，具体采用了(领悟式指导法、迁移式指导法、点拨式指导法、反馈式指导法)

五、教学过程

(一)导入新课

(二)交流预习、初读课文

(三)研读赏析

(四)拓展延伸

(五)结束语

六、课后作业

七、板书设计

好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简洁的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

转载请注明出处范文大全网 » 五年级语文课件