放浪不羁27752601
范文一：找朋友托班教案
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找朋友托班教案
班级:托班
教师:王世莲
活动目标:
1知道小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词:飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容理解并学会说:“对不起，我不会游泳。”愿意学说故事中的对话。
3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。感受有朋友一起玩的快乐。 活动重点:
理解故事内容，知道小鸭要找会游泳的朋友。
活动难点:
理解并学会说:“对不起，我不会游泳。”
活动准备:
池塘草坪背景图，小鸭、小鸟、小兔、小乌龟的头饰和。
活动过程:
1、谈话导入。
今天，老师请来了一位新朋友，你们想不想知道它是谁呀,小朋友们请看。现在，老师给你们讲一个好听的故事”小鸭找朋友”。
2、欣赏故事，初步了解故事中的人物。
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在你们听这个故事之前，老师有一个要求:你们在听的时候要注意故事里有哪些小动物,
孩子们欣赏故事。
刚才听的故事叫什么名字,
故事中有谁,
3、结合ppt，理解故事的主要内容。
理解故事第一段。小鸭在池塘里游泳，一只小鸟飞呀飞，飞呀飞，飞来了。小鸭对小鸟说:你能和我一起游泳吗,小鸟说:“对不起，我不会游泳～” 提问:小鸭先找到了谁,小鸭对小鸟说了什么,小鸟是怎么回答的,
小结:小鸟不会游泳，所以有礼貌地拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
理解故事第二段。一只小兔蹦蹦跳跳的来了。小鸭说:你能和我一起游泳吗,小兔说:对不起，我不会游泳。
提问:这次，小鸭又找到了谁,小鸭对小兔说了什么,小兔又是怎么回答的, 小结:小兔不会游泳，所以有礼貌地拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
理解故事第三段。一只小乌龟爬呀爬呀，慢慢爬了过来。小鸭说:你能和我一起游泳吗,小乌龟说:“好啊，我们一起游泳。”他们高高兴兴的游了起来。
提问:最后，小鸭找到了谁,小乌龟怎么走路的，小朋友来学一学。小鸭对小乌龟说了什么,小乌龟是怎么回答
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的呢,你们说，谁和小鸭一起去游泳啊,
师:小鸭终于找到了朋友和它一起游泳，非常开心。
4、完整欣赏故事
这个故事好听吗,小朋友和老师一起来学讲故事，好吗,
提问:小鸭都找了谁当朋友啊,为什么小鸟、小兔不能陪小鸭游泳,最后谁和小鸭一起游泳的,
小结:原来，小鸭的朋友是会游泳的。
5、角色表演
“嘎嘎嘎”老师现在变成谁啦,你们来扮演小鸟、小兔、小乌龟好不好,
我这只小鸭要来找朋友了。嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，谁和我做朋友。小鸟，你们好!你们能和我一起游泳吗,
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，谁和我做朋友。小兔，你们好!你们能和我一起游泳吗,
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，谁和我做朋友。 小乌龟，你们好!你们能和我一起游泳吗,我找到朋友了，真高兴～小鸟和小兔也为小鸭找到朋友高兴地飞呀，跳呀。
活动延伸:小鸭找到小乌龟陪它游泳，心里真高兴。小朋友们想一想还有哪些小动物也能陪小鸭游泳呢,
结束
小鸭能和朋友一起玩真高兴，让我们也和小鸭一起开
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心的玩吧。
2012年6月
找朋友
宝贝班 李灵
一、活动目标:
1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
二、活动准备
音乐动画视频《找朋友》,幻灯片
三、活动过程
1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容
老师:“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友,” 请小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
老师:“哦，***是你的好朋友,”
老师:“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢, 请幼儿回答。
老师:“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢,我们一起学一下”。
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出示幻灯片。
2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题
老师:“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁,” 请小朋友回答:小女孩遇见了小男孩。
老师:“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢,”
请小朋友回答:他们敬礼、握手、拥抱、说再见。
3、老师:“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢,请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好,”
4、老师:“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋
友，那我们一起去找吧。”。
4、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。
四、结束部分
老师:“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友,”请小朋友回答。
和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。
小动物学开车
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目标:
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1:能指定范围内四散跑，注意互不碰撞。
2:初步有交通规则的的意识。
准备:
红绿圆形纸版个一张。
玩法:
1:教师发出嘀嘀的生意，让幼儿猜猜是什么声音，向幼儿交代小动物开车
的方法和要求，开车时手握方向盘，双眼看前方，要遵守交通规则，不要碰到其
他车辆，看谁开得有稳又好，这就是听车场。
2:游戏开始:
教师指着场地上的圆圈说:“你们手握方向盘，安一下喇叭，开车。”
幼儿边开汽车边唱儿歌:“小汽车，嘀嘀嘀，开到东开到西，绿灯行，红灯停。”
当教师出示红灯时幼儿都站到圆圈上。
?幼儿看红、绿灯玩游戏2-次。
托班学习活动:开汽车
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活动目标:
1、看看说说学学生活中的几种车。
2、觉察几种车的颜色、外形、用途的明显不同，体
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验活动的快乐。
活动准备:
消防车、警车、出租车;各种车的替代物及辅助材料等。
活动过程:
1、谈话:宝宝喜欢什么车?
小结:我们看见过许多的车，有 ? 有 ? 还有 ? 他们的名字不一样，他们的本领也不一样。
2、消防车 ——
过渡:哇!宝宝看什么车开来了?
问:你怎么知道它是消防车?
消防车有什么本领?
宝宝在什么地方也看见火?
小结:香烟、打火机 ?? 都有火，宝宝要不要玩火?
玩火有危险，宝宝要小心。
鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀?
我们也来学学消防车吧。
3、警车——
过渡:出示数字牌 110，宝宝猜什么车上有这个?
问:警车是什么颜色的?警车上有什么?警车有什么本领?
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托班音乐:小老鼠上灯台
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活动目标:
1.理解歌词，并简单的学唱歌曲。
2.感知音乐的强弱,并能用形体的动作表现音乐.
活动准备:
活动场地、头饰若干
活动过程:
1. 观看情景表演，引起幼儿的兴趣。
2. 和幼儿讨论歌词中的故事情节.
小老鼠想要偷油吃, 他怎么上灯台的?
轻轻的走还是重重的走?
3.请幼儿学一学小老鼠走路的样子.
4.引导幼儿完整的欣赏歌曲，在音乐的伴奏下，幼儿感知音乐的强弱。
5.玩猫和老鼠的游戏,让幼儿从动作中感受音乐.
由配班老师来弹音乐.,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了.所以要轻
轻的走,如果声音变大了,就是大胖猫出来了,小老鼠要赶快逃回洞里.
6. 幼儿听音乐出活动室。
托班英语活动:sun
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一.活动目标:
1.体验英语活动带来的乐趣。
2.通过活动，引导幼儿学习新授单词:sun
3.复习单词:Hello
二.活动准备:
太阳的图片，太阳头饰。
三.活动过程:
1.以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的兴趣。
师:今天有一个新朋友要来我们做客，我我们一起来请他出来。
2.“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。
3.让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“S” 的发音。
提问新朋友的名字叫什么
鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好
4.与幼儿玩“找太阳”游戏，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。
情感活动:哭脸与笑脸
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活动过程:
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导入:,老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!,
请小朋友观察哭笑图片，回答问题:哭笑脸有什麽不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
展开:1、让幼儿讨论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭脸。师幼共同分析。
提问:请你编一个表示高兴的动作? 你遇到不开心的事情后怎样让自己变的开心了呢? 请你编一个表示伤心的动作。
2、听音乐将自己刚才编的动作加进去，感受不同的心情。
听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示高兴的动作;听到低沉的、缓慢的音乐表演表示伤心的动作。让幼儿有亲身体验。
3、帮哭脸娃娃解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
4、游戏”点子大王\”，教师遇到的生活中的困难或不高兴的事，让幼儿帮助想办法解决，体会给他人带来快乐的情感，学会与人交往。
5、延伸活动:幼儿带自己的小伙伴参加\”小小歌舞会”。
提问:你怎样去邀请你的小伙伴?
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情感活动:哭脸与笑脸
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活动目标:
1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。
3、学习使人情绪愉快和与人交往的方法。
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范文二：找朋友托班教案
找朋友托班教案
找朋友托班教案篇一:找朋友教案
目标:1、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣
2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。
3、 愿意向他人表达自己的爱。
活动准备:
1、 音乐伴奏
2、 玩具娃娃一件
活动过程:
1、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。 师:宝宝们，和老师唱首歌吧～
幼儿:好
2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。
师:给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。
师:我喜欢金老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。
师:你喜欢谁啊,
幼儿:????
引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐～
3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌
引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。
4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。
师:老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧～
幼儿:。。。。
播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。
5、 边唱边游戏
教师示范游戏玩法:找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动) 亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)
我们都是好朋友。(拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动)
再见。(挥手告别)
提示:鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。
6、 和玩具牛做游戏
师:有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》
幼儿:。。。。
播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐～
活动延伸:
请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和
亲人一起玩的快乐。
反思:
本节课主要让托班的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”的含义，宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达到了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。托班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象;在此还可以随机教育，与动物朋友不能打架，不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏，音乐出现的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下，让孩子的情绪达到高潮。个别的环节要明确些，神秘客人要再神秘一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价，
借取好的建议，改掉不足之处，在下次的公开课中，取之长处补之短处，更充分的准备。
找朋友托班教案篇二:小班艺术《找朋友》
找朋友托班教案篇三:教案:找朋友
适龄目标:小班社会与健康
找朋友
设计意图:
日常生活中我们发现，很多孩子没有比较好的应答习惯，加上
大人们都喜欢用小名来称呼孩子，因此，当老师喊小班幼儿的名字时，不少孩子表现出无动于衷，有的甚至不理不睬。针对这种现象，结合幼儿园“社会”领域目标中的要求“小班幼儿应知道自己的姓名、性别、年龄并学会应答”，设计了此活动。
课时建议:一课时
活动目标:
一、引导幼儿大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。
二、体验游戏的快乐。
活动准备:“小兔的家”场景布置，小兔手偶、生日蛋糕。
活动过程:
一、看一看
教师带领幼儿参观小兔的家，引出小兔过生日话题。
师:宝宝，快看!这是谁的家呀?小兔家今天有什么事呀?为什么会有这么大的蛋糕?
(评析:每个孩子都有过生日的经验，在活动一开始，以小兔过生日的情境导入，一个大大的生日蛋糕便充分激发起孩子们的兴趣。)
二、说一说
1(介绍参加小兔的生日聚会，引导幼儿向小兔介绍自己，说出姓名、性别、年龄。
师:对呀，今天是小兔的生日，他想请我们的宝宝们和他一起
过生日，你们开心吗,可是，小兔还不认识我们呢，快来告诉他你叫什么名字。(引导幼儿大声地说出自己的姓名)
(评析:抓住契机，巧妙导入，激发幼儿迫不及待地参与活动，气氛非常活跃。)
师:小兔说认识了这么多宝宝真开心，现在他要来找朋友了，谁愿意做他的朋友,不过，小兔想知道 他的好朋友几岁了，是男孩还是女孩，等会儿你可要告诉他哦。(教师戴上手偶扮小兔，边找边说“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”，小兔摸着谁的小脸，谁就是他的好朋友。小兔在听到一些朋友的介绍后，教师便进一步以小兔的口吻说出想找哪一类朋友，如小兔要找女宝宝做朋友，女宝宝来跟小兔抱一抱;小兔想跟男宝宝握握手;小兔要和四岁的宝宝一起跳一跳等等)。
(评析:在这一环节中，通过情感的调动如跟小兔亲亲、抱抱、握握手等方式，刺激和调动幼儿大胆地介绍、认识自己的性别和年龄。)
2(应答 带领幼儿和小兔玩应答游戏，引导幼儿大声应答。 师:小兔一下子找了这么多朋友好开心，不过他要考考自己是不是真的记住了你们的名字。小兔喊到谁，宝宝就大声地说“哎”，让小兔记住你!
(评析:在这里创设了孩子对呼叫产生回应的平台，幼儿听到小兔能叫出自己的名字，显得格外的兴奋，这种拟人化的手法，充
分激发起孩子对别人的呼叫进行应答的兴趣。)
三、躲一躲
通过玩“捉迷藏”的游戏，进一步引导幼儿大声而完整地应答“哎，我来了”，并说出相应的方位词。
师:看来小兔真的记住了宝宝们，现在他要和宝宝们玩“捉迷藏”的游戏了。你轻轻地找一个地方躲起来，不要让小兔发现哦!待会儿小兔找到了谁，你就要大声地说“哎，我来了”，并且要告诉小兔你躲在哪里。幼儿在已布置好的场地中找个地方躲起来，教师嘴里边唱边找。(歌词略)
(评析:游戏不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展的重要途径，而“捉迷藏”的游戏，孩子们百玩不厌。本环节通过让幼儿和小兔玩“捉迷藏”的游戏，既是对“哎，我来了”这句
话的巩固和练习，同时又整合了许多方位词，如桌子下面、玩具柜后面、椅子旁边等等。)
四、尝一尝
幼儿齐唱《生日歌》，品尝生日蛋糕，结束活动。
师:今天有这么多的宝宝陪小兔玩，他真开心呀～他想请我们吃生日蛋糕了，让我们唱一首《生日歌》来祝小兔生日快乐吧。
(评析:一曲《生日歌》将活动推向高潮，孩子们在情境中品尝着蛋糕，体验着快乐。)
活动延伸:
今天这节课小朋友可真棒，能大方地说出自己的姓名、性别和年龄，并大声地应答。 老师还看到小朋友之间都特别团结，吃蛋糕，不争也不抢，还主动让小朋友吃，现在呀，请大家继续品尝剩余的蛋糕吧～
活动评析:
活动设计中，遵循“常态性”“可操作性”的原则，采用“手偶”这一简单易行的传统教具，通过创设的游戏情境——和小兔过生日，让孩子们在“看一看”“说一说”“躲一躲”“尝一尝”等环节中尝试介绍自己，大声进行应答，体验游戏的快乐。在整个活动中，幼儿始终兴趣盎然，在一呼一应的默契中，有效地体现了幼儿自主参与活动的快乐和积极的情绪体验，取得了非常好的效果，该活动具有以下特点:
1(注重游戏化、情境化游戏是基于个体内在需要的自发自主性活动，是促进幼儿身心发展的重要途径，在幼儿园课程中占有十分重要的地位。整个活动抓住小班幼儿的年龄特点，通过可爱的小兔角色、诱人的生日场景及一系列连贯而又有趣的情境游戏:到小兔家做客——小兔找朋友——和小兔玩游戏——分享生日蛋糕，使幼儿身临其境，在自然轻松的气氛中，充分激发起学习情趣，达到了玩中学、学中乐的境界。
2(注重生活化、整合化。此活动是从幼儿的生活中发现和生成
的，活动内容来源于生活，活动环节具有浓厚的生活气息，活动目标既符合幼儿的实际水平，又贴近幼儿的实际需要，使幼儿的
学习与他们的真实生活紧密地联系在一起，更好地实现了生活与课程的有机整合。本次活动虽然定位在社会领域上，但在活动设计中，充分注意活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。在第一个环节“说一说”中，基于小班的孩子大多只有四岁，便在蛋糕上有意识地插了红、黄、蓝、绿四根蜡烛;在“躲一躲”中，既巩固了对“哎，我来了”这句话的练习，同时又巧妙地融进了许多方位词，如在桌子下面、在蘑菇房里面、在玩具柜后面等，有机地整合了社会、科学、艺术等领域的相关知识，注意多层次的整合。另外，创造性地使用教材是本次活动的又一亮点。教者将音乐活动“找朋友”中的歌词借用到“小兔找朋友”中，引导幼儿有节奏地边说边拍手，并配合小兔找朋友，使活动增加了“动感";在与小兔玩“捉迷藏”游戏的环节中，又借用幼儿爱玩的音乐游戏“找小猫”的旋律，填入与本次活动有关的歌词，既增添了趣味，又调动了幼儿参与活动的积极性，效果非常好。
范文三：托班教案：找朋友
活动目标:
1、通过游戏,能初步分辨出so ,mi这两个音。
2、体验与同伴一起游戏的乐趣。
材料准备:
音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只
重点与难点:能初步分辨出so,mi两个音。
设计思路:
由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识,而且兴趣非常高,因此我设计了此活动,继续训练幼儿的听音能力,在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中,还蕴涵了科常方面的知识(如:巩固对红黄两种颜色的认识等)以及数方面的知识(如数的配对、归类等),符合二期课改的整合性精神。
活动流程:复习歌曲——听音游戏——结束部分
一、 复习歌曲
师:今天我们班来了许多客人老师,我们去果园采点水果给客人老师吃吧!
1、 集体表演唱《大苹果》
师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆,声音轻。
2、 创编歌曲
师:还有什么水果是长在树上的?(幼儿自由回答)
把这些水果唱到歌曲里去。
二、 听音游戏
师:你们好听的声音引来了两个好朋友,你们看是谁来了?(so,mi)
1、 相互问好
师:小朋友,你们好!(师边敲音块边以so的语气唱)
幼:so so so 你
好!(要求幼儿唱准音)
师:小朋友,你们好!(同上)
幼:mi mi mi 你 好!
2、 唱节奏
师:这两个好朋友最喜欢唱歌了,你们听它们唱了什么?
师敲音块,幼儿跟唱。
55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3
3、 听音游戏
师:小朋友们本领真大,不过音块宝宝还想考考你们,so宝宝和 mi宝宝穿了什么颜色的衣服?和什么水果宝宝的颜色是一样?(幼儿自由回答)
小朋友们这么聪明,音块宝宝想和你们做个游戏,想不想玩?
(1) 师讲解玩法
音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝(师边说边撒红黄点子),当听到
最后哪个音块宝宝在唱歌,就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。
(2) 幼儿游戏,师敲音块
个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏
提醒幼儿要注意听
(3)找好朋友
师:有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字,是什么?(1和2)
音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。
师指导幼儿游戏,帮助个别幼儿找朋友。
三、 结束部分
师:so宝宝和mi宝宝要回家了,我们把它们送回家吧!不过要看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。 幼儿按照颜色、数字送宝宝回家。师观察、帮助个别幼儿。
范文四：托班教案找朋友
托班教案找朋友
托班教案找朋友篇一:小班语言教案:找朋友
小班语言教案:找朋友
小班语言教案:找朋友
活动目标:
1、能愉快地参加“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。
2、大胆地用语言、动作、表情表现自己喜欢小动物的情感。
活动准备:
各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
活动过程:
1、游戏:“大森林里找朋友”:
(1)教师说:“们现在来到了美丽的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，
请你去找一个喜欢的小动物做朋友”。
(2) 教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上:“你找到的朋友是谁呀,”
(3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌:
(1)教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌:“找到的动物朋友是谁呀,”“在小兔耳旁说了什么话,”
3、学念儿歌:
(1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁:“你想跟你的好
朋友说什么好听的话呢,”
(2)请其他幼儿一起念儿歌。
(3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
(4)交换动物朋友，表演儿歌游戏。
儿歌:
你是的好朋友
找呀找呀找朋友，
找到小兔做朋友，
小兔小兔爱你,
你是的好朋友。
来和你说说话:
托班教案找朋友篇二:小班班音乐教案——找朋友
找朋友
宝贝班 李灵
一、活动目标:
1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
二、活动准备
音乐动画视频《找朋友》,幻灯片
三、活动过程
1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容
老师:“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友,” 请小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。
老师:“哦，***是你的好朋友,”
老师:“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢, 请幼儿回答。
老师:“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢,我们一起学一下”。
出示幻灯片。
2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题
老师:“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁,” 请小朋友回答:小女孩遇见了小男孩。
老师:“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢,”
请小朋友回答:他们敬礼、握手、拥抱、说再见。
3、老师:“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢,请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好,”
4、老师:“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋
友，那我们一起去找吧。”。
4、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。
四、结束部分
老师:“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友,”请小朋友回答。
和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。
托班教案找朋友篇三:幼儿园托班教案《小鸭找朋友》
托班语言活动《小鸭找朋友》
班级:托班
教师:王世莲
活动目标:
1知道小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词:飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要内容理解并学会说:“对不起，我不会游泳。”愿意学说故事中的对话。
3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。感受有朋友一起玩的快乐。 活动重点:
理解故事内容，知道小鸭要找会游泳的朋友。
活动难点:
理解并学会说:“对不起，我不会游泳。”
活动准备:
池塘草坪背景图，小鸭、小鸟、小兔、小乌龟的头饰和。
活动过程:
1、谈话导入。
今天，老师请来了一位新朋友，你们想不想知道它是谁呀,小朋友们请看(播放ppt1)。现在，老师给你们讲一个好听的故事"小鸭找朋友"。
2、欣赏故事，初步了解故事中的人物。
(1)在你们听这个故事之前，老师有一个要求:你们在听的时候要注意故事里有哪些小动物,
(2)孩子们欣赏故事。
(3)刚才听的故事叫什么名字,
(4)故事中有谁,
3、结合ppt，理解故事的主要内容。
(1)理解故事第一段。小鸭在池塘里游泳，一只小鸟飞呀飞，飞呀飞，飞来了。小鸭对小鸟说:你能和我一起游泳吗,小鸟说:“对不起，我不会游泳～”(幼儿观看课件) 提问:小鸭先找到了谁,(小鸟)小鸭对小鸟说了什么,(幼儿学说对话)小鸟是怎么回答的,(幼儿学说对话)
小结:小鸟不会游泳，所以有礼貌地拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
(2)理解故事第二段。一只小兔蹦蹦跳跳的来了。小鸭说:你能和我一起游泳吗,小兔说:对不起，我不会游泳。(幼儿观看课
件)
提问:这次，小鸭又找到了谁,(小兔)小鸭对小兔说了什么,小兔又是怎么回答的, 小结:小兔不会游泳，所以有礼貌地拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
(3)理解故事第三段。一只小乌龟爬呀爬呀，慢慢爬了过来。小鸭说:你能和我一起游泳吗,小乌龟说:“好啊，我们一起游泳。”他们高高兴兴的游了起来。(幼儿观看课件)
提问:最后，小鸭找到了谁,(小乌龟)小乌龟怎么走路的，小朋友来学一学。(幼儿学乌龟爬的动作)小鸭对小乌龟说了什么,小乌龟是怎么回答的呢,(幼儿学说对话)你们说，谁和小鸭一起去游泳啊,
师:小鸭终于找到了朋友和它一起游泳，非常开心。
4、完整欣赏故事
这个故事好听吗,小朋友和老师一起来学讲故事，好吗,
提问:(1)小鸭都找了谁当朋友啊,(小鸟、小兔、小乌龟)(2)为什么小鸟、小兔不能陪小鸭游泳,(3)最后谁和小鸭一起游泳的,(小乌龟)
小结:原来，小鸭的朋友是会游泳的。
5、角色表演
“嘎嘎嘎”老师现在变成谁啦,你们来扮演小鸟、小兔、小乌龟好不好,
我这只小鸭要来找朋友了。嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，谁和我做朋友。(走
向小鸟)小鸟，你们好!你们能和我一起游泳吗,(小鸟幼儿说:对不起，我不会游泳)(哎，小鸟不会游泳，我要继续找朋友)
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，谁和我做朋友。(走向小兔)小兔，你们好!你们能和我一起游泳吗,(小兔幼儿说:对不起，我不会游泳)(哎，小兔不会游泳，我又要继续找朋友)
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，谁和我做朋友。(走向小乌龟) 小乌龟，你们好!你们能和我一起游泳吗,(小乌龟说:好啊，我们一起玩。)我找到朋友了，真高兴～(小鸭和小乌龟高兴地游来游去。)小鸟和小兔也为小鸭找到朋友高兴地飞呀，跳呀。
活动延伸:小鸭找到小乌龟陪它游泳，心里真高兴。小朋友们想一想还有哪些小动物也能陪小鸭游泳呢,
结束
小鸭能和朋友一起玩真高兴，让我们也和小鸭一起开心的玩吧。
2012年6月
范文五：托班数学找朋友教案
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托班数学找朋友教案
——小班数学教案:看朋友
设计意图:
主题活动“好朋友”开展后，孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，我预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的实际意义。
目标:
1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。
准备:
1、布置家的场景:物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片
2、水果一篮
3、歌曲:看朋友、找朋友
过程:
1、带礼物去看朋友
交代:今天去看朋友，但要带什么礼物去呢,
模仿开汽车，边唱歌:看朋友，到数字宝宝家。
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敲门，进去，和数字宝宝打招呼。
个别提问:你在和谁打招呼,
2、送礼物
思考:应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴,
要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝
讨论:老师送的礼物对吗,互相检查。
参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样,有几个柜子,看看柜里的东西，你发现什么,
交换数字宝宝朋友，把水果放好。
3、回赠礼物
1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。 个别介绍，互相检查。
4、听音游戏
听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
5、和数字宝宝再见，开汽车回。
小班数学教案:认识图形
活动目标
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
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活动准备
1、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
2、三角形、正方形，圆形若干
活动难点
幼儿听指令做动作
教学过程
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说:“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了，呜?，你能不能帮我造一间新房子呢,”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗, 、出示图片，提问:
师:你们看，老师把房顶盖成什么形状的,
小:三角形
师:房的身体呢,
小:正方形
师:门又是什么形状呢,
小:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
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师:小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友一起认识了这些图形。
1、出示“魔术箱”
师:小朋友，你们看，今天老师从魔术师那里借来了魔术箱。老师要为小朋
友表演魔术，你们可要仔细地看哟～
2、提问
从魔术箱内变出图形
师:妈哩妈哩轰，变～你们看老师变出的是什么图形呀,
小:圆形
三、图形游戏
1、
2、
3、 分别给幼儿带上准备好图形 幼儿有序的站成一排 当老师说道正方形时，带正方形的小朋友要立马蹲下
活动延伸
回家后与父母一同找找我们身边的图形。
幼儿园小班数学活动:放烟花
教师:屈老师
活动目标:
1.运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知3以内
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的数量。
2.能确认卡片上图形的数量，并制作相应数目的实物。
3.愿意与同伴一起活动，初步感受过年的快乐。
活动准备:
1.事先丰富幼儿有关过新年放鞭炮的经验。3以内的图形可片、实物卡片若干。
2.教学挂图中的点子卡片。教学挂图中的烟花轮廓图，纸片等若干。
活动过程:
1.游戏”放烟花”，引发幼儿的活动兴趣。
幼儿尝试放烟花。
教师出示图片:新年到了，小朋友最喜欢放烟花了。你们放过烟花吗,今天我们一起来放烟花吧～
师幼一起尝试举手做点烟花状，嘴里发出”嘭、嘭、嘭”的放烟花声。
幼儿按实物卡片放烟花。
教师:我们来玩”放烟花”游戏，我举起一张卡片，请你们数一数卡片上的图形数量是几，就发出几下”嘭”的声响同时两臂张开做放烟花绽放的动作。
教师或个别幼儿举起卡片，其他幼儿点数卡片上烟花的数量，再根据卡片上的烟花数量做点烟花状，嘴里并发
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出”嘭、嘭、嘭”的放烟花声。游戏可进行数次。
2.游戏”放鞭炮”，感知3以内的数。
幼儿听声报数。
教师:新年到了没有洗可多了，我们再玩”放鞭炮”游戏吧～
师幼一起玩放鞭炮游戏，教师发出”啪。。。”的鞭炮声音，幼儿根据鞭炮声的数量报出鞭炮响了几声，也可拍几下手表示声响时几下。
幼儿看点子卡片放鞭炮。
教师:我们再尝试，看点子卡片放鞭炮吧～
教师与个别幼儿出示几的点子卡片，幼儿就发出相应次数的鞭炮声。
3.操作活动:做烟花鞭炮。
教师:要过年了～我们一起做烟花鞭炮吧～怎么做呢,
师幼一起讨论做烟花鞭炮的方法，如涂烟花、撕鞭炮、搓鞭炮等。
教师:我们每次做什么呢,请小朋友看卡片上有几个点子，就分别做几个烟花鞭炮，昨晚以后可换种方法来做。
展示幼儿制作的烟花鞭炮。
教师:把你做的烟花鞭炮拿上来展示一下～谁来说一说，你做了几个鞭炮,
请幼儿先说出卡片上的树木，再说说做了几个鞭炮，
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师幼一起检查正确与否。
教师:我们做了这么多的烟花鞭炮，真能干～为自己鼓鼓掌吧～
幼儿园小班数学活动:图形宝宝找朋
教师:屈老师
活动目标:
1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。
3.喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
幼儿园托班数学教案:花儿朵朵
幼儿园托班数学教案:花儿朵朵
活动目标:
1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
活动准备:
1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;
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——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。
2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
活动过程:
一、感知图片数量，认识点子标记。
1、师:小朋友看这儿有什么,每张图片上有几朵花,我们一起来数一数好吗,
2、师:请小朋友说说哪些花是一样多的,请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师:现在请小朋友说说他们都是几朵花,
4、师:小朋友看～这是什么,请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ,
5、师:下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗,请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵:
师:小朋友看～老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友
师:小朋友看～这画面上有什么,先点一下每样物品
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有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
二、交流活动:找一样多
师:现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品,和2个点子一样多的有哪些物品,和3个点子一样多的有哪些,
师:小朋友们都能找到他们的朋友真聪明～
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