三胖的忧伤
范文一：证明大气压存在
实验课题：证明大气压存在
通道一中 杨团爱
一、实验在教材中所处的地位与作用
“证明大气压存在”是人教版八年级第九章《压强》第三节《大气压强》的实验，通过实验让学生感知到大气压的存在， 同时激发学生的思维和求知欲望，为进一步学习大气压的测量和应用做铺垫。
二、实验原型及不足
教材的实验是：一是什么力使悬空塑料管里的水不会流下来。在实验中学生认为是水吸住了纸片，而不是大气压的作用托住纸片。二是什么力使饮料上升到嘴里。学生认为是吸力，而且在操作过程中很难达到密封杯口，教学效果不好。
三、实验创新及改进之处
菜坛，每家都有，将家中的日常用品搬到课堂上，极大的提高了学生兴趣，也让学生深刻认识到生活中处处有物理，教学效果好。
四、实验器材
玻璃坛、打火机、酒精、棉、红水。
五、实验原理及装置说明
坛内酒精燃烧后，使坛内气压小于外界大气压，在大气压作用下，坛盘内的水被压入坛内。
六、实验过程
（1）、在坛内倒入酒精，将蘸有酒精的棉花点燃丢进坛内，然后盖上坛盖，再往坛槽盘内倒红水，请学生观察看到的现象。
（2）、将坛内的水全部倒出来，再盖上坛盖，然后往坛盘内倒红水，再让学生观察看到的现象。
（3）、分析两次实验现象，得到结论：由于坛外气压大于坛内气压 ，大气压将水压入坛内。
七、实验效果
（1）、随着坛内气压减小，坛槽内的红水在大气压的作用下从坛口沿坛内壁流入坛内。
（2）、实验现象明显、直观，课堂上每个学生都能观察清楚，让学生体会到物理知识贴近生活，提高学习兴趣。
八、自我评价
（1）、材料容易获得，操作简便。
（2）、现象明显、直观，趣味性强。
范文二：大气压的存在
《会吸水的杯子》小实验
------------证明大气压的存在
问题：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？ 材料：小平底盘子一个，有颜色的水半杯，玻璃杯一个，泡沫一块，小蜡烛一支，火柴。
操作：
首先，将有颜色的水倒入盘中。
二、将小蜡烛插入泡沫小块中，放入盘中。
三、将杯子倒扣在盘中，观察此时杯子的情形。
四、撤去玻璃杯，点燃蜡烛。
五、再将杯子倒扣在盘中，观察杯中发生的现象。
六、试着提起玻璃杯，观察现象。
此实验简单易行，材料非常常见，现象明显直观。我在未点燃蜡烛之前先行将杯子倒扣观察现象，学生很明显的观察到杯子中的水减少了，当我点燃蜡烛再进行此操作时，学生能够观察到蜡烛很快就熄灭了，并且杯中水面快速上升，盘中的水几乎全部被压入杯子里，前后现象正好相反，引起学生的好奇心，我再让他们试着提起杯子，他们发现盘子会随着杯子上升，这些现象都证明了大气压的存在。
范文三：大气压存在的实例赏析
1 马德堡半球实验
德国马德堡市市长，把两个直径为了30厘米的铜半球紧贴在一起，然后用抽气机抽出了球内的空气，再用两队马(一边八匹)向相反的方向拉两个半球，当16匹马拼命挣扎着将两个半球拉开的同时，人们还听到像放炮一样的巨大响声，是什么力量使两个半球紧紧压在一起呢？是大气压强产生的压力。这就是著名的马德堡半球实验。
2 覆杯实验
取一个盛满水的杯子，用纸片把杯口盖严，再手按住纸片把杯子倒过来，杯子里的水也不往外流。该实验说明大气对纸片有向上的压力，是这个力把纸片和水托住了，这个压力也是大气压强产生的。假如杯中的水没有盛满，而是含有一部分空气，那么用同样的方法做此实验，结果又会怎么样呢？答案当然是否定的。因为没有盛满水，说明杯中还有空气，则内外均有大气压，这时将杯子倒过来时，杯中水由于受到向下的重力就会流出来了。
3 拔火罐
“拔火罐”就是将罐子里的空气加热，然后迅速扣在疼痛部位的皮肤上，按住罐子，过一会罐子就被吸在皮肤上。这是为什么呢？原来，当罐内的空气被加热时，由于热膨胀一部分空气跑出罐外，罐内的空气温度高于罐外气体的温度，罐内外气体的压强都是一个大气压。当罐子扣在皮肤上时，罐内的空气被封闭，当罐内气体温度降低时，罐内气体的压强也随之降低，则外面的大气压就会把罐紧紧地压在皮肤上了。
4 挂衣钩
塑料挂衣钩使劲往墙上一挤压，它就紧“贴”到了墙上，可以在上面挂衣帽了。这里的挤压就是挤走了“塑料碗”内的空气，外面的大气压就把它紧紧地压在墙上了。当墙壁不光滑时，因为“塑料碗”里始终有空气，因而也就不能将它贴在墙面上了。
5 皮揣子
水池的下水管都设计成弯曲形，形成一个U形管。因而杂物、泥浆很容易滞留在U形管的底部，使水不能通过流入下水道。这时，用半圆形的橡皮揣子对准下水道口，用力下压，皮揣子里的空气被压出，一部分进入U形管，绝大部分气体被排出水面，向上拔揣子的时候，留在揣子和下水道口之间的气体体积增大，压强降低，U形管的另一端与大气相通，这样就形成了压强差，将U形管中的杂物，泥浆压到下水道口的一端，反复地上下揣动使在揣子下的杂物在大气压强的作用下冲入下水道。
6 钢笔吸墨水
用力挤出钢笔管中空气再放手，就可以将墨水吸入钢笔。就是因为大气压强将墨水压入了钢笔中。
范文四：创新方案大气压的存在
初中物理实验创新方案
——证明大气压强的存在
原州区第六中学 王治贵
一、实验名称:证明大气压强的存在
二、实验设计思路: 人教版九年级物理课本第十四章《压强和浮力》第三节《大气压强》在教学设计上有一个覆杯实验，其目的是想证明大气压强的存在，此实验有两方面的缺陷:第一，有同学认为是水把硬纸片弄湿后沾在杯口了，不能很好的证明是大气压的原因;第二，硬纸片和杯口密封不好，容易掉下来。为此，我做了如下创新:第一，用塑料薄板代替硬纸片，用塑料茶杯代替玻璃杯，在杯底钻一小孔，用透明胶布封好，在做实验时，把胶布揭开，由于水和空气接触，硬纸片就会掉落。第二，用玩具气球，剪成圆筒状，套在茶杯口上作为胶垫密封，这样装满水倒立后，无论怎样用力向下甩塑料薄板都不掉落。并补充了另一个小自制实验:利用一个空的塑料瓶，往瓶子里倒一点开水并且把瓶子涮一涮，再把开水倒出来，迅速密封瓶盖，引导学生观察实验现象。
三、实验目的:了解大气压强，观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在;通过对大气压强的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
四、实验步骤:
步骤1:如图将准备好的塑料水杯中倒满水，并且在水杯口上盖上一张塑料纸片，将杯子倒拿，开口朝下，让学生观察水会不会流出来?
1
学生活动:动脑思索，回答问题，考虑这些现象与什么有关?
步骤2:将水杯倒过来，引导学生观察实验现象。
步骤3:把杯底的胶布揭开，引导学生观察实验现象。
步骤4:利用一个空的塑料瓶，往瓶子里倒一点开水并且把瓶子涮一涮，再把开水倒出来，迅速密封瓶盖。
引导学生观察实验现象。
步骤5:用针扎破水瓶又会发生什么现象呢,
五、实验所需器材:
塑料茶杯、透明胶带、硬塑料纸片、水、塑料瓶、热水、针
六、实验效果
这两个小实验效果明显，学生易于观察，又充分体现了物理实验的可操作性和理论源于实践的道理，同时也进一步减弱了学生对物理实验的神秘感，有利于探究实验的发展，会激发学生的兴趣，深受学生的喜爱，并留下深刻的记忆。并且此实验简单易做，都是来自生活之物，离学生很近。同行们不妨一试。
2
范文五：大气压存在演示器
大气压存在演示器
年第 期 鬟篓
..
詹:存
演 器器
一
郑厚波 广西蓉县石头中尊
传统验证大气压存在的实验,往往需要一个装置 四、制作方法
将某个空间与大气隔离,然后想办法将装置内的空气 从商店购买 个透明硬塑料饮水杯,要求小杯杯
抽出或减少,这时大气对物体的作用才容易表现出 盖的外径刚好等于大杯杯口的内径。然后把 个透
来。如马德堡半球实验,用注射器给易拉罐抽气使之 明硬塑料饮水杯的杯盖用小锯条各锯开 个大圆
变瘪的实验,嘴吸饮料实验,吸盘挂钩实验等产生的 口,大杯杯盖的圆口要求刚好等于小杯杯盖的外径,
现象,往往是在抽气的同时或抽气后产生的,很容易使 而小杯杯盖的 口要略小于小杯的杯口 图 。再在
学生误解为产生现象的原因并不是由于大气压在起 两杯的中间位置用烧红的铁棒各钻 个跟玻璃管一
作用,而是抽气装置“吸”出来的,甚至认为有一个“吸 样大小的小孔,并将玻璃管镶进去作为气门图 。
力”的存在。为了消除学生的这种误解.笔者自制了一 最后将大杯套上已开孑 的杯盖用来加固杯口,并将小
个更加直观的大气压存在演示器。该演示器在多年教 杯的杯盖镶进大杯的杯口内,用 , 号通用黏补胶
学实践中发挥了较好的效果,现将其介绍给大家,使 将气门与杯之间及小杯盖与大杯口之间的空隙密封
之得以推广。 图 。这样,装置的主体就制作完成了。接下来再制
一
、教具亮点
作 个用来托放装置的支架及连接 个气门及抽气
该教具最突出的特点是:只有把空气放进装置时
机的 通导气管,并从作废的自行车内胎上剪下 个
才产生实验现象;当装置跟外界大气隔离时不产生
跟小杯杯口一样大小的垫圈,用来加强装置的气密
现象。强调现象产生的原因是:由于装置内首先存在
性。最后准备好使用时用到的气球、抽气机及对气球
大气,是大气“压”出来的,可以证明大气存在压强。
无腐蚀的适量润滑油。这样,整个装置就制成了。
该教具的优点:取材容易,制作简单,便于自制;实验
现象明显,逻辑思维非常直观,因果关系十分明了,
能够很好地帮助学生理解大气压强的存在。 二、教具装置
教具装置见图
鬻
图 实验图 图 实验图 图 实验图
璃管
五、使用方法
.首先把拯圈镶进小杯的杯盖内,在小杯的杯口 及杯盖涂上适量润滑油,目的是防止小杯的杯口及 杯盖旋紧时把气球薄膜刮破。
.在气球上剪下 块薄膜,将薄膜套在小杯杯口 』二,如图 所示。
图 教具装置
.将套有气球薄膜的小杯杯压进镶在大杯杯 三、制作材料
口的小杯杯盖内,并用力将其旋紧,这样,大小 个 透明硬塑料杯 个 小杯瓶盖的外径刚好等于 杯子就旋在一起了,分别充当 个气室,中间有气球 大杯杯口的内径 ,气球 只, , 号通用黏补胶若干, 薄膜隔开,如图 所示
玻璃管长 . ,直径 . 支,橡胶导管长
.把装置放征支架上,将三通玻璃管的 个管口
. ,直径 .支,玻璃三通管直径 .套上橡皮管,再分别连到大小杯子的 个气
门上,另
一
支,废旧轮胎胶 块。
个管口则用橡皮管跟抽气机相连。下转第 页
