范文一：陶笛教学
【陶笛教学】双吐与三吐的练习
双吐
双吐的符号为“TK”,它是在单吐的基础上发展而成的。它比单吐的速度要快, 适用于十六分音符的节奏型。 双吐是舌近似发“吐”与“苦”, 通常“吐”的力 度大于“苦”, 要有意识加强“苦”的训练, 以达到与“吐”的力度平衡。 开始 可用念字法来训练,如:
吐苦吐苦 吐 / 吐苦吐苦 吐 / 吐苦吐苦 吐苦吐苦 / 吐苦吐 苦 /
也可分开训练, 先练 8个“吐”, 不间断地再练 8个“苦”, 用自己的耳朵鉴别 一下前后力度是否一样。
双吐要靠口、 舌、 气和腹部有力控制, 合吐出的音有弹性, 圆润动听。 要防止“吐” 重“苦”轻。
三吐
三吐符号为 TTK 或 TKT ,正确掌握了双吐进行三吐就容易了,在一般情况下,如 “ T TK ”或“ TK T ”均用三吐完成 ,三吐最适合表现欢快、热烈奔放的乐 曲。
范文二：陶笛自学视频教程
第一课:陶笛基础知识、握持方法、吹奏气息
http://v.youku.com/v_show/id_XMzIzMzU4OTA4.html?f=17837640&o=0
第二课:C 调指法(中音 1、 2、 3、 4、 5、 6)
http://v.youku.com/v_show/id_XMzIzMzUwMjg4.html?f=17837640&o=0第三课:C 调指法(中音 1、 2、 3、 4、 5、 6)
http://v.youku.com/v_show/id_XMzIzMzQ0ODA4.html?f=17837640&o=0第四课:C 调指法(中音 7,高音 1、 2、 3、 4)
http://v.youku.com/v_show/id_XMzIzNDA0MjI0.html?f=17837640&o=0第五课:C 调指法(中音 7,高音 1、 2、 3、 4)
http://v.youku.com/v_show/id_XMzIzMzk2ODg4.html?f=17837640&o=0
第六课:F 调指法(低音 5、 6、 7,中音 1、 2、 3)
http://v.youku.com/v_show/id_XMzQxNjExMDIw.html?f=17837640&o=0第七课:F 调指法(中音 4、 5、 6、 7,高音 1)
http://v.youku.com/v_show/id_XMzIzNDI1OTk2.html?f=17837640&o=0第八课:F 调指法(练习曲示范)
第九课:G 调指法(低音 4、 5、 6、 7,中音 1、 2、 3)
http://v.youku.com/v_show/id_XMzI3Njk5NTg4.html?f=17837640&o=0第十课:G 调指法(中音 4、 5、 6、 ? 7)
http://v.youku.com/v_show/id_XMzIzNDI1OTk2.html?f=17837640&o=0
注:个别视频开头标题字幕有误,不必在意,以本文档顺序为准即可。
范文三：【教学视频】六孔陶笛微教学第八课《F指法音阶学习》
F指法音阶学习
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范文四：陶笛教学计划
? ? ? ?陶笛教学计?划
篇一:?
陶?笛教学计划? 陶笛教学?目标 ? ?陶笛入门 ?
1.? 能正确掌?握持笛姿势?、吹口含法?和运舍法 ?2. 掌握?标准的呼吸?方法(腹式?呼吸和胸式?呼吸) 3?. 规范常?用基本技巧?(吐音、连?音的区分和?基本运用)? 4. 能?准确识别双?
八、?附点、平均?十六节奏类?型 5. ?熟练的掌握?C调指法 ?6. 能独?立的演奏《?活指练习1?》、《活指?练习2》、?《小星星》?、《小蜜蜂?》、《莎莉?花园》、《?小毛驴》、?《小兔子乖?乖》、《送?别》 ? ?陶笛初级 ?
1.? 能熟练掌?握C调、F?调指法 2?. 能准确?吹奏装饰音?(倚音、波?音、打音)? 3. 能?用附孔吹出?准确音高 ?4. 能准?确识别前十?
六、?后十
?六、切分节?奏类型 5?. 能独立?的演奏《陶?笛奇遇记》?、《龙的传?人》、《望?春风》、《?思念的季节?》、《同桌?的你》、《?梦想新乐园?》、《感恩?的心》、《?月亮代表我?的心》、《?大长今-希?望》、《彩?云追月》、?《康定情歌?》、《美丽?的神话》、?? 陶笛中?级
?1. 熟练?掌握C调F?调G调指法? 2. 熟?悉基本乐理?知识 3.? 能很好的?发挥颤音、?叠音技巧 ?4. 双吐?、三吐、气?震音的熟练?运用 5.? 乐曲的情?感处理(软?吐、滑音)? 6. 能?独立的演奏?《千年风雅?》、《女儿?情》、《白?狐》、《天?空之城》、?《故乡的原?风
? 陶?笛高级 景》、《?森林狂想曲?》、《青春?舞曲》、《?相亲与相爱?》
? 1. ?复管陶笛的?使用 2.? 熟练掌握?D调指法 ?3. 碎吐?、花舌的熟?练运用 4?. 能独立?的演奏《美?丽的草原我?的家》、《?儿行千里》?、《枉凝眉?》、《笛声?依旧》、《?茶山春来早?》、《等待?》、《一只?鸟仔》、《?喜洋洋》、?《孤独的牧?羊人》篇二?:活指练习?1》、《活?指练习2》?、《小星星?》、《小蜜?蜂》、《莎?莉花园》、?《小毛驴》?、《小兔子?乖乖》、《?送别》 ?? 陶笛初级?
1?. 能熟练?掌握C调、?F调指法 ?2. 能准?确吹奏装饰?音(倚音、?波音、打音?) 3. ?能用附孔吹?出准确音高? 4. 能?准确识别前?十
六?、后十
? 六、切分?节奏类型 ?5. 能独?立的演奏《?陶笛奇遇记?》、《龙的?传人》、《?望春风》、?《思念的季?节》、《同?桌的你》、?《梦想新乐?园》、《感?恩的心》、?《月亮代表?我的心》、?《大长今-?希望》、《?彩云追月》?、《康定情?歌》、《美?丽的神话》?、? 陶笛?中级
? 1. 熟?练掌握C调?F调G调指?法 2. ?熟悉基本乐?理知识 3?. 能很好?的发挥颤音?、叠音技巧? 4. 双?吐、三吐、?气震音的熟?练运用 5?. 乐曲的?情感处理(?软吐、滑音?) 6. ?能独立的演?奏《千年风?雅》、《女?儿情》、《?白狐》、《?天空之城》?、《故乡的?原风景》、?《森林狂想?曲》、《青?春舞曲》、?《相亲与相?爱》 ? ?陶笛高级 ?
1.? 复管陶笛?的使用 2?. 熟练掌?握D调指法? 3. 碎?吐、花舌的?熟练运用 ?4. 能独?立的演奏《?美丽的草原?我的家》、?《儿行千里?》、《枉凝?眉》、《笛?声依旧》、?《茶山春来?早》、《等?待》、《一?只鸟仔》、?《喜洋洋》?、《孤独的?牧羊人》篇?二》、《生?日快乐歌》?、《龙的传?人》、《小?毛驴》、《?滴答》、《?大长今》《?青春舞曲》?。
四、五年?级同学能顺?利吹奏《小?星星》、《?龙的传人》?、《送别》?、《感恩的?心》、《森?林狂想曲》?、《滴答》?、《青春舞?曲》。
?
? 5、跟随?伴奏能自然?、熟练、有?表情地吹奏?。
?
6?、全校进行?一次全员参?加的吹奏陶?笛表演，培?养学生的团?队精神。 ?
? 二、教?学时间:生?日快乐歌》?、《龙的传?人》、《小?毛驴》、《?滴答》、《?大长今》《?青春舞曲》?。四、五年?级同学能顺?利吹奏《小?星星》、《?龙的传人》?、《送别》?、《感恩的?心》、《森?林狂想曲》?、《滴答》?、《青春舞?曲》。
?
? 5、跟随?伴奏能自然?、熟练、有?表情地吹奏?。
?
6?、全校进行?一次全员参?加的吹奏陶?笛表演，培?养学生的团?队精神。 ?
? 二、教?学时间》与?《生日快乐?》。
? 四、五年?级练习基础?知识和乐曲?《小星星》?《龙的传人?》。
? 第3周?第4周复习?前两周的乐?曲、继续练?习基础知识?、只有打好?基础 才能?演奏出更好?的乐曲。
?奏。? 二、三?年级乐曲《?小毛驴》、?《滴答》。?三年级选择?自己喜欢的?乐曲进行吹四、五?年级乐曲《?送别》、《?滴答》。选?择自己喜欢?的乐曲进行?吹奏。 ?
? 2、教学?计划第4月?份:生日快?乐》。
? 四、五?年级练习基?础知识和乐?曲《小星星?》《龙的传?人》。 ? 第3?周第4周复?习前两周的?乐曲、继续?练习基础知?识、只有打?好基础 才?能演奏出更?好的乐曲。?
二、?三年级乐曲?《小毛驴》?、《滴答》?。三年级选?择自己喜欢?的乐曲进行?吹奏。四、?五年级乐曲?《送别》、?《滴答》。?选择自己喜?欢的乐曲进?行吹奏。 ?
? 2、教?学计划第4?月份》《青?春舞曲》。?四、五年级?学习新作品?《森林狂想?曲》《青春?舞曲》。 ?
第?6周第7周?
二、?三年级进行?一次以小组?为单位的评?比、特定曲?目要求跟伴?奏整齐吹奏?。四五年级?以班级为单?位进行评比?、特定曲目?与抽取曲目?要求更随伴?奏进行整齐?吹奏。或进?行分声部吹?奏。培养学?生的团队精?神。
? 第8周?通过上两周?的比赛同学?们已经有了?团队意识、?继续培养大?家对陶笛的?热情 举行?一次全校大?规模的80?0人参加的?陶笛演奏。?特定曲目跟?随伴奏进行?吹奏《龙的?传人》、《?小星星》、?《滴答》、?《青春舞曲?》等。篇三?:青春舞曲?》。四、五?年级学习新?作品《森林?狂想曲》《?青春舞曲》?。
? 第6周第?7周
?二、三年级?进行一次以?小组为单位?的评比、特?定曲目要求?跟伴奏整齐?吹奏。四五?年级以班级?为单位进行?评比、特定?曲目与抽取?曲目要求更?随伴奏进行?整齐吹奏。?或进行分声?部吹奏。培?养学生的团?队精神。 ?
第?8周通过上?两周的比赛?同学们已经?有了团队意?识、继续培?养大家对陶?笛的热情 ?举行一次全?校大规模的?800人参?加的陶笛演?奏。特定曲?目跟随伴奏?进行吹奏《?龙的传人》?、《小星星?》、《滴答?》、《青春?舞曲》等。?篇三》、《?活指练习2?》、《祈祷?》、《生日?歌》、《我?和你》、《?送别》等。?
?
三、?学生分析:?活指练习2?》、《祈祷?》、《生日?歌》、《我?和你》、《?送别》等。?
?
三、?学生分析》? 第九周:?
《?活指练习2?》第十二周?:活指练习?2》第十二?周》 第十?三周:
? 学习《?我和你》 ?第十四周:?我和你》 ?第十四周》? 第十五周?:
?学习《生日?歌》 第十?六周:生日?歌》 第十?六周》 第?十七周:
? 学习?《祈祷》，?并跟伴奏。?
?第十八周:?祈祷》，并?跟伴奏。 ?
第?十八周》 ?
五、?参与人员:?
(?本班36位?同学)王子?骞 戚雨喆? 李秋梵 ?孙泽涛于海?洋 孟聪祥? 张洪硕 ?徐宇轩孙静?宇 周恒旭? 王沿竣 ?陈嘉鑫丁傲?雨 杨竞睿? 孟柯彤 ?孟思瑶 徐?华泽秦天宇?郭诗宇孙艺?恒胡鑫洋孙?千宇吕钰婷?刘婉童李皓?然韩海斌宦?培培徐丹阳?赵葆盛 王?鸿宇江书权? 孙翌博曹?佳 李秋潼?曹梓涵 曹?梓韵 房雨?路 201?7.9
?
范文五：陶笛教学-入门节奏
节奏
2010-11-3 13:57:59
世界上不管任何的音乐风格，甚至最最基本音乐，有离不开两个东西，就是节奏和调式，其实就是一个简单的律动，加上不同调高，音乐就出来了~
这里我们就节奏，有些初学者，一直困惑，为什么我总是吹不好曲子，我音阶背的很熟悉了啊~~
其实往往人们和重视调式，音阶，忽略了构造它们的筐架，那就是节奏，节奏可以说是表现一个音乐形象的基本手段，不光是在音乐中有节奏，生活中很多的地方也有节奏，地铁中，车厢中有规律的响声，军人齐步走时候整齐，等等。。。人们听到节奏，就浅意识的会跟着兴奋，动起来的~
节拍，我们每个人都会有感觉的，比如我们听歌，有时候自然而然的有规律点头，点脚等，这就是在打拍子了，根据你听到的歌曲你就会体会到里面有种律动把你带进去~
全音符，2分音符，4分音符，8分音符，16分音符，分切音，3连音等，都只根据这些最基本的律动演化而来的~
要想驾御音乐，就首先驯服自己的节奏，要达到随心所欲在一条线上的律动，你可以无所顾及弹出变化音，几几分音符，连音，分切等，就好象你想出来，就能出来，想进，就进得去的感觉，(说的比较笼统，嘿嘿~)
在音乐中我们要明确的知道强弱关系，这个很重要，知道强弱关系就能时刻的知道自己在什么位置上，以至不容易导致脱拍子，当我们听歌曲的时候，我们可以心理默数“1234”“123”等。。。比如，听歌的感觉跟着它数“1”(重音)“2”“3”“4”，如果我们能很舒服的能跟下去，那究说名这个歌是4/4拍的，如果跟不下去的话，总感觉很卡的话，那就可以试试“1”(重音)“2”“3”，就可以了~(一般布鲁丝比较普遍)，当然还有以下奇怪的几几分音符，那都是很少的~
