我喜欢的车中班教案

范文一：我喜欢的车中班教案

我喜欢的车中班教案

篇一:我喜欢的车

活动设计

篇二:车来了教案

活动过程:一、开始部分

、1、故事导入提出出话题我上幼儿园:说说上幼儿园的方式

老师:今天，你是怎么上幼儿园的?

幼儿:我是坐爷爷的自行车来的??我是乘14路来的??哦，那是公共汽车??我是乘爸爸的小轿车来的??我是乘爸爸的面包车来的??我是乘妈妈的电动车来的??

老师(小结):马路上，有各种各样的车，可以送我们上幼儿园。

2、玩玩喜欢的车:了解车的外形和用处

1(玩玩:这里有许多玩具车，你去选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩。

2(说说:你为什么喜欢它?

——让孩子说说自己喜欢的车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征，逐渐归纳为对车特征比较完整的了解。

当然，一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。幼儿:我喜欢这辆垃圾车，因为

它可以运垃圾的。

老师:是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。

幼儿:我喜欢这辆小轿车，它有四扇门。

老师:是啊，车都有门的。

幼儿:我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。

老师:车都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

幼儿:我喜欢这辆轿车，它的颜色绿绿的，很好看的。

老师:车还有好看的颜色和图案呢。

幼儿:我喜欢警车，因为它可以捉坏人。

老师:警车的用处就是让大家安全。

幼儿:我喜欢这辆车，它有五个轮子。

老师:车都有轮子。一般都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子? 幼儿:可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了，这个就换上去。

幼儿:我喜欢这车，它可以运黄沙。

老师:这是卡车，一般是运东西的。所以，有的车是乘人的，有的车是运货的。 ——这里，老师和孩子一起梳理车的经验。

3(谈谈:除了这些车，你还看见马路上有哪些车?

可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆，如搅拌车、工程车、大吊车等等。 (

4(老师(小结):有了车，我们就方便多了。出示ppt，说说图片

上的车外形有什么特点

二、基本部分

1、欣赏不同的纸车:我们来做一辆你喜欢的车吧。

1.出示步骤图，教师演示制作方法。通过对折，剪纸，黏贴，涂色装饰等方法完成

2.幼儿分四组动手来制作，每组放一张步骤图，教师可以一步一步指导。

三、结束部分

幼儿展示自己的作品，说说自己制作的是什么车，有什么特点，

活动延伸:

1、在美工区投放材料让孩子创作更多不同的纸车。

2、在搭建区搭建马路让幼儿玩纸车。

篇三:同课异构我喜欢的车

11月12日，根据幼儿园计划，幼儿园音乐组开展了艺术领域---“同课异构”大班歌唱活动《摇篮》教学竞赛活动，现对此活动小结如下:

在幼儿园的歌唱活动中，教师的策略多种多样，而图谱的合理运用可以帮助幼儿轻松记忆歌词、准确把握节奏、激发自主创编等等。利用图谱进行歌唱教学活动，不仅符合儿童形象思维占优势的学习特点，更有利于儿童建立清晰、明确的概念。像图谱这样的视觉符号材料可以把音乐材料简单化、形象化，增强直观效果，启发幼儿在理解图谱的基础上掌握各种旋律节奏，调动幼儿

的学习兴趣，加深理解和记忆，从而提高活动质量。本次活动我主要以图谱的形式开展活动。

图谱具体形象，符合幼儿直觉行动的思维特点，能为幼儿理解。

我们在歌唱教学中，经常会发现很多孩子对歌曲曲调容易熟悉，但是对歌词却形成不了记忆，以致出现了孩子哼着曲调却咿咿呀呀，表达不清歌词内容或自改歌词的现象。对此，经过认真观察、思考，我在

假设其中原因是孩子们对歌词内容不理解或歌词内容抽象容易遗忘

的前提下，把歌词的内容以图谱的形式表现，让幼儿观察图谱，使他

们对图谱产生正确的理解，再让他们再去记忆歌词。例如:我范唱完

歌曲后，让孩子说说“你听到歌曲里唱了什么,”孩子们说出歌词后，

老师就及时地出示相对应的图谱，加深孩子对歌词的理解和记忆。这

样之后发现，孩子们和原来相比更容易记住歌词，很多孩子也表示这

种记忆形式形象而又深刻，即使暂时遗忘了，再借助回忆图谱中的内

容也能很快联想到歌词的内容。另外，我以手势为辅，帮助幼

儿更好

掌握歌曲哼唱部分的节奏。

就整节课而言，突出重难点的目标基本实现了，环节交代清楚，

整节课下来还算流畅，但对个别幼儿的指导不够。在活动基本环节中，就幼儿来言，基本上做到了以幼儿为主体，老师为主导。

听了其她老师的课后，我觉得以后的课还需多多推敲，特别是要尽可能运用有效的教学策略，关注到每一个幼儿，提高幼儿的兴趣。这样才能更好地促进每个幼儿在原有水平上得到提高。

本周我园开展同课异构的音乐教研活动。我们中班组选择了《小熊运西瓜》这个韵律活动。现把本次总结反思如下:

1、把美好的情绪体验带给孩子，教学内容游戏化。

本次活动以游戏为主导思想，激发幼儿的参与兴趣，在教师的引导下将幼儿关于小熊和西瓜的经验加以提炼和升重组。，让他们在轻松、愉快的氛围中创编动作体验表演的乐趣。我在设计前充分考虑了孩子们的心理需求，他们需要被肯定，被认可，去释放～在活动中我始终以游戏的形式进行并创设了特定的情境，让孩子们扮演小熊，使整个活动在温馨愉悦的氛围中进行。

2、适时引导，拓宽孩子思路。

有时孩子很想表现，但不知往何处思索，这时我在活动中抛给他们一个智慧之球是多么重要。

例如:活动一开始出示小熊图片，导入活动内容。教师出示小

熊的图片引导幼儿观察，引导小熊说出小熊肥胖笨重的样子。接着引导幼儿完整感知音乐旋律，让幼儿在倾听音乐中围绕小熊在西瓜田里做什么自由想象。接着老师边出示图谱边讲小熊运西瓜的故事情节，然后再次欣赏音乐。通过故事和图谱的引导，孩子们基本就能掌握音乐的结构和旋律的变化。本次活动的重点是活动重点:能随音乐合拍的模仿熊走、熊摘西瓜、等动作来表现乐曲。活动中教师引导幼儿结合故事分段创编动作，在这个环节中孩子能结合乐(本文来自:WWw.bDFQy.com 千叶帆文摘:我喜欢的车中班教案)曲中Aa段、节奏稳健，表现出小熊走路沉重缓慢的样子。也能用手臂及身体连续晃动、旋转等不同动作，表现西瓜滚动的样子

在学的过程中，有的幼儿能迁移平时的经验自主创编，老师在把幼儿的动作进行提炼交给孩子因此孩子们学习起来接受能力比较快，我还利用榜样的作用，让其他幼儿主动学习。有了鼓励和同伴的互相学习的力量，孩子学习掌握也较快

3、全身心投入,象孩子一样快活.

当我们忘记自己,当我们象孩子一样投入自己设计的活动时，我们的教学效果会事半功倍，能力也会不断提升～要感动别人，首先要感动自己～

活动不足:通过本次活动，我深刻认识到，在教学过程中，教师要考虑周全，准备工作要充分，在孩子的完整练习表演阶段，老师没有把孩子们的动作进行统一和规范，同时艺术性方面加强

的也不够

本次的“同课异构”教学观摩活动，给我提供了一个很好的学习平台。同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、孩子状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。在听课期间，我不仅认真去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于教学活动中，倾听着老师们一堂堂精心准备的活动，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。通过听课我受益匪浅，虽然这些活动的教学风

格各异，但每一节活动都有很多值得我学习借鉴的东西。对李蕊老师组织的小班音乐游戏《小兔捉迷藏》反思如下:

创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质。在游戏中引导幼儿创编不同的花的造型，使幼儿反复感受音乐旋律所表现的不同情绪，使幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

二、以有效的教学手段突破重难点，达到活动目标。

本活动目标中“合拍地做蹦跳步”，对小班幼儿的动作合乐性是一个挑战。因此，在活动设计中，教师特别注意了此教学重点、难点的分解。教师将这一动作的学习进行了由易到难的层次处理。在动作方面，从上肢到下肢，从局部到全身，从简单到复杂，动不移动到移动。如:拍手、手指在腿上跳、坐在位子上双脚动、站在座位前跳、到场地中间自由跳等，帮助幼儿逐渐掌握、控制。在音乐方面，先让幼儿用拍手感受;再用教师哼唱音乐节奏跟随幼儿的动作，让幼儿感受音乐和动作的关系;最后，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步帮助幼儿熟悉和掌握音乐的节奏和动作的要领。

“兔妈妈”与“小兔”一起玩游戏的情节，就迁移了幼儿自己与妈妈的情感体验，为幼儿提供了自主表达情感表达的机会。活动以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望，幼儿很乐意玩“变一变”、“找一找”的游戏，他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换，这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免了连续跳造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。

在活动中教师采用感受体验法和逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我根据因材施教的原则，注重个体差异，比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变"我来教，你来学"为"你有什么新的动作，我们来学"，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。

中班社会活动——马路上的车

山东省邹平县魏桥中心幼儿园魏新叶

活动目标:

1、喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们的生活关系。

2、学习按汽车的不同用途进行分类。

活动准备

1、请家长引导幼儿观察马路上的各种汽车。

2、教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

活动过程:

一、开始部分:

用谈话的形式导入引起幼儿的兴趣。

老师问小朋友:“马路上都有什么车呀,它们是什么样的呢,”，然后让幼儿相互说一说马路上的车的外形主要特征。

二、基本部分:

1、玩收集的玩具车

请幼儿一起玩玩具车，并让幼儿说一说自己最喜欢哪辆, 说一说它的外形、用途。

2、玩游戏:我的车开来了

老师:“小朋友，老师新建了四座停车场，有客车停车场、货车停车场、工地上的车停车场还有特殊用途(警车、救护车、消防车)停车场，下朋友把自己的车开进相应的停车场让他们休息休息好不好,”，幼儿停放完毕后，和幼儿共同检查车停放的车是否正确，并请幼儿说说为什么。

引导幼儿说说: 1、小动物是怎样过马路的,2、为什么过马路的线叫斑马线, 3、为什么要在斑马线上过马路,4、马路上除了斑马线还有什么线,它们有什么作用,

过马路前组织幼儿讨论。

1、应该怎样过马路,出示挂图说说小朋友是怎样过马路的,小

朋友集体过马路时，应紧跟队伍一起走;小朋友过马路应有成人带领不单独过马路。

2、组织幼儿过马路，帮助幼儿幼儿积累过马路的经验(或布置马路场景，让幼儿过马路)。

结束部分:

在教师的带领下，找一找马路上的斑马线。让幼儿观察除了从斑马线过马路，还可以从哪里过马路,知道可通过过街天桥过马路，这样也很安全。

观察马路上的行人是怎样过马路的(或在马路场景中请幼儿扮演行人过马路)，判断他们行为的对错。

个案指导:

能说出常见汽车的种类、名称及用途，感受车与人们的关系。

中班科学活动——各种各样的汽车

设计意图:

3—6的幼儿对外界事物的探索欲望十分的强烈，特别是对我们经常见到的事物的问题特别多，各种各样的车子在现代生活随处可见，不同的车子发挥不同的作用，孩子经常会见到不同的车子，对它们的问题特别多，为了满足孩子的求知欲，让孩子建立初步的交通安全知识，我设计了这一节教育活动。

活动目标:

1、让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念。

2、认识不同车子的功能及特点。

活动准备:

录音磁带

活动过程:

1、讲述故事《威威爱大怪手》。

教师:小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们

想不想听呀,(教师讲

范文二：小班我喜欢的车教案

精品文档

小班我喜欢的车教案

活动教案

活动科目:科学、艺术、语言活动名称:《我喜欢的车》

活动班级:小班

活动目标:

1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。

3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。活动准备:1、请幼儿搜集各种汽车模型并

布置成“汽车城”。

2、各种汽车图片、小标志。

3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。

4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。

活动过程:

1、师:“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样

1 / 6

精品文档

玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师:“你喜欢什么样的车,它是什么样的,它有什么本领,为什么喜欢它,鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听

他人的介绍。

4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。

5、幼儿自己动手制作公共汽车。

师;“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢,”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么,师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。

6、引导幼儿想象未来的车。

师:“你认为今后还会有什么样的车,它会和现在的车有什么样的不同,”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结:这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢～你们说好吗,

7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车

2 / 6

精品文档

到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。

《小班科学教案:我喜欢的车》

小班科学教案:我喜欢的车

活动教案

活动科目:科学、艺术、语言活动名称:《喜欢的车》

活动班级:小班

活动目标:

1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。

3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。

活动准备:

1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

2、各种汽车图片、小标志。

3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。

4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。

活动过程:

1、师:“小朋友，今天天气真好，们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一

3 / 6

精品文档

看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师:“你喜欢什么样的车,它是什么样的,它有什么本领,为什么喜欢它,鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听[1][2]下一页他人的介绍。

4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。

5、幼儿自己动手制作公共汽车。

6、引导幼儿想象未来的车。

4 / 6

精品文档

7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。

小班科学活动:我喜欢的车的档案

笑语

一、活动目标:

1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。

2、认识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能。

二、活动准备:活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。

三、活动过程:

1、让幼儿拿着自己喜欢的玩具汽车与同伴交流，说说自己喜欢哪些车并说说为什么,

2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。

3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法:

将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可直接用涂色表示，品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上，在车的类型一栏，可直接进行选择，红色表示特殊车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。

5 / 6

精品文档

4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。

5、档案展示。

附:《我喜欢的车的档案》

我喜欢的车

车的颜色

车的品牌

车的类型

车的功能

《小班科学活动:我喜欢的车的档案》

6 / 6

范文三：我喜欢的车教案和反思

精品文档

我喜欢的车教案和反思

各位老师上午好～

今天我说课的内容是大班幼儿科学领域《多种多样的汽车》. 本可学习的是多生活中常见的汽车进行认知和分类。下面我将从以下几个方面阐述我的说课内容。

一、设计思路

从大班幼儿的学习能力和目前的水平，主要以科学领域中的分类为主。 1、从实际生活中的玩具汽车中感受汽车的外形、用途。

2、通过第一步的基础上对汽车进行分类，让幼儿通过眼睛的观察和手的触摸去理解和了解汽车。

3、最后，让幼儿通过学习到的知识对已有的材料进行汽车的组装。

二、教学目标

依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，并根据素质教育中面向全体幼儿培养素质的要求，我为这一课确立三项目标:即知识目标、能力目标和德育目标。1.激发幼儿对汽车的兴趣，培养其科学探究精神。

2.使幼儿认识和分类各种各样的汽车，知道它们与人们生活的密切关系。

3.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途。

1 / 20

精品文档

三、教学重点及难点

活动重点:根据所学习到的内容，掌握对汽车和其他事物的认知和分类。活动难点:对各种各样的汽车进行认识，并能够用材料

进行汽车的组装。突破:通过真实的情景激发起幼儿的兴趣，兴趣是最好的老师。通过动手操作，加深印象，达到最终目标。

教学手段:多媒体辅助教学，有助于把幼儿引入到身临其境当中，激发幼儿兴趣，活跃课堂气氛。同时要求幼儿提前把自己的玩具汽车带来，真实的教学环境缩小科学与他们生活的距离，从而优化科学教学过程。

学法指导:为幼儿创设真实的教学情景，让幼儿以小组形式交流学习。

四、教学设计过程

一、引发兴趣，导入新课。

猜谜语引出汽车，教师带领幼儿去参观汽车展览会。师:小小一间房，橡胶轮子扛。

喝油又喝水，奔驰在路上。

二、初步感知，自主探索。参观汽车展览会，引导幼儿观察各种各样的汽车，培养幼儿对不同类型汽车的兴趣。

师:小朋友看一看展览会上有许多汽车，拿一辆你喜

2 / 20

精品文档

欢的汽车，看一看它长的什么样?有什么样的用途?和小朋友交流一下，你的汽车和他的汽车，哪些地方相同，哪些地方不同。

幼儿参观汽车展览会，观察各种汽车玩具，图片，自由摆弄各种汽车，熟悉汽车的名称和简单的用途。

三、观察发现，引导学习。

1.观看普通汽车课件，引导幼儿描述汽车的名称，特征，用途。

师:我给汽车展览会上的汽车录了像，把你手里的汽车放回展台，我们一起看。课件展示轿车、卡车、公共汽车，引导幼儿描述汽车的名称，特征，用途。.观看几种常见的特种车的课件，引导幼儿描述特种车的名称，特征，用途。师:小朋友你知道特种汽车的名字吗? 幼儿讲述自己知道的几种特种车。课件展示消防车、警车、救护车，引导幼儿描述特种车的名称，特征，用途。.让幼儿说出自己见过汽车的名称，特征，用途。

师:小朋友除了我们今天见到的这些汽车，你还见过什么样的汽车?乘坐过什么汽车?

幼儿描述自己熟悉的汽车的名称，特征，用途。

小结:刚才我们说了这么多的汽车，每种车子都有它不同的本领，它们都给我们带来了很多的方便。可是人们在乘车时也会有危险，我们在乘车时要注意安全，遵守交通规

3 / 20

精品文档

则。

四、操作练习，巩固深化。

1.把汽车展览会上的各种汽车按用途分类。

师:汽车展览会上的汽车放的没有次序，我们帮它按用途分一分类。幼儿按轿车、卡车、公共汽车、消防车、警车、救护车进行分类。.请幼儿用纸盒组装出自己喜欢的汽车。

师:我为小朋友准备了许多材料，小朋友可以选择自己喜欢的方式表现自己喜欢的汽车。

幼儿自由选择材料，用纸盒、双面胶、水瓶盖等工具来组装，表现出自己喜欢的汽车。

教师指导幼儿完成作品，并将幼儿的作品摆放在马路上。展示幼儿作品，相互欣赏伙伴的作品。

活动结束:

幼儿随音乐作开汽车的动作走出活动室。

活动延伸:

将有关汽车的书籍、图片布置在图书区，供幼儿在日常活动和自由活动中继续观察、探索、发现。

执教老师:蒲晓龙013年12月3日

昌吉学院初等教育学院2013——

2014年度第一学期

实习生汇报课说课稿

4 / 20

精品文档

实习生:蒲晓龙2013年12月3日

《翠鸟》习作教案

教学反思:

本次习作是:《我喜欢的小动物》，这个内容是学生乐于交流、也比较感兴趣的话题。让学生准备自己喜欢的小动物图片,然后在课上向大家展示并介绍,学生在轻松的环境下更能放松自己，从而激发起他们交流的兴趣与意愿。教师先创设了一个猜一猜的小游戏，让学生在老师的叙述中猜出小动物的名字，学生在比较中知道了，在向别人介绍自己喜欢的小动物时，

一定要抓住小动物的特点来介绍。接着教师让学生走向讲台，也在猜一猜的游戏中，让学生把自己喜欢的小动物，抓住动物的特点与同学交流，让同学猜。在猜一猜的游戏中，学生学习兴趣盎然，积极参与交流。让学生学会与他人交流小动物时，要介绍的生动形象。激发学生交流一下自己曾与那些小动物发生过有趣的事情。目的是充分抓住时机让学生交流。在交流中，关注孩子说话的态度，关注他说话是否完整。

存在不足:

1、在教学过程中，感觉交流的同学还是不太大胆，个别同学，口语表达的意思不完整、不连贯、前后矛盾;语言重复或无话可说;声音不响亮;语言不准确。

5 / 20

精品文档

2、学生在交流的过程中老师不应满足于学生能用完整话说出自己喜欢什么动物、为什么，还应引导喜欢相同动物的学生互相补充，说说喜欢这个动物的不同原因，为学生多说几句话进行渗透。

学生作品及评语:

臭美的小孔雀

我们家住在大西北，一个比较偏僻的地方，看动物也只有看到一些常见猫、狗、鸡、兔、鱼、羊、牛、麻雀。因为没有动物园，我对动物的见识不是很大。妈妈为了让我多和动物交朋友。把我带到了重庆动物园，进了动物园，我在里面看到了一些平时没见过的动物，有像大力士一样的大象，有机灵又小巧的小白猴，还有长着黑白相间的、圆圆的肚子，人见人爱的国宝大熊猫。但是最引人观注的是，那些花花绿绿爱臭美的孔雀，那里的孔雀都是全开放的，天空中有着密密麻麻的网子，两边的门都有着铁链子挂着，还有铁门，所以孔雀是出不去的。当我们吃力的的从门里进来时，美丽的孔雀就拖着它那象燕尾服的羽毛，在你身旁走过，那时正是孔雀开屏的时候，那些花孔雀一见到拿着像机的游人，就马上把屏打开，让人看看它那美丽的样子是不是比你好看，在人群中我们还见到了一只明星孔雀，它打着自己漂亮的屏，像明星一样站在照相机前扭来扭去，努力想让人拍到它最好的一面，我们也和它拍了几张照片，当我们走了的

6 / 20

精品文档

时候，我在远远的地方还看见它两条细腿扭来扭去的样子，不知道它为什么不累，唉～爱臭美的小孔雀。

我们又回到了大西北，每当我看到我和孔雀的合影时，都会想起那只小孔雀扭来扭去的样子，那只孔雀朋友是我最好的朋友，我这一生不会忘记它美丽的身影。

王雪儿

三年级一班

评语:写出了美丽的孔雀，文章感情真挚，语文朴实自然。

我喜欢的小动物

我家养过许多可爱的小动物,但我最喜欢的小动物还是我家的两只小乌龟。它们可惹人喜爱啦～

小乌龟背上的壳比一元硬币大一点,壳中间凸起,像个小山包。“山包”的中间有三个扁扁的六边形图案。它的头只有碗豆那么大，头上长着一对小眼睛，比芝麻还小。“人”字形的小嘴，在水里一张一合，可有趣啦～身体两侧有四只小脚，就像四把桨在水里不停的划动。身体后面的尾巴尖尖的，就像一根针。小乌龟腹部上的壳是淡黄色的，上面还有14个小小的、圆圆的、黑黑的花纹，这些小花纹排成两排，就像金色的沙滩上留下的一串脚印。

两只小乌龟在水中可有趣啦～它们有时摆动四肢，拨动脖子，好像在跳双人舞;有时头碰着头，好像在商量国家

7 / 20

精品文档

机密;有时把脑袋伸出水面来看看有什么新鲜事。我在水里放了一些乌龟食，两只小乌龟就会立即上来抢食吃，都互不相让。

可是两只小乌龟现在却离我越来越远了,它们俩虽然现在已经不在了,但我会永远不会忘记它们的，它们拼搏向上的精神永远会鼓舞我～

于凤仪

三年级一班

评语:这篇文章将两只小乌龟描写的生动形象，比喻用的恰当，文章结尾升华的较好。

我的小狗------豆豆

前几天爸爸打电话说等有方便的车会给我带一只小狗，我天天盼终于盼到了那一天，当小狗从车上跳下来的那一瞬间，我就深深的喜欢上它了。

它是一只全身长满棕黄颜色的短毛小腊肠狗，我给他起了一个非常可爱的名字叫“豆豆”，豆豆的毛短短的黄黄的摸起来滑滑的。它的两只耳朵向下耷拉着，眼睛又圆又亮，很好看。鼻子黑黑的，粉红色的嘴里有两排锋利的白牙齿。四只黄色的小爪很短，但跑起来却很快。它一见到熟人或遇到高兴事儿，尾巴就摇起来。

豆豆的鼻子可灵了，它一嗅到饭菜的香味，就会跟着我，并且用乞求的目光看着我，好像在说:”我亲爱的小主

8 / 20

精品文档

人，快给我点吃的吧，我快馋死了～”我要是假装不理睬它，它就会

围在我的身边并蹭来蹭去，并发出低低的哀求声。当它得到了自己的美食时，就会独自躲到角落里享受这可口的食物，看着它贪婪的样子我高兴极了。

豆豆非常喜欢玩球和出去散步，可是有一次我带它去散步的时候发现它随处大小便。我本来没放在眼里的，可是过了一个星期后，我发现我们小区有好多，小狗的便便不小心就会踩到～

这件事情我告诉了妈妈，妈妈给了我一个小铲子和一个小桶,说:这些工具可以清除那些粪便。以后带去散步的时候一定要记住带上这些工具。小区的叔叔、阿姨都夸我是好孩子。

我喜欢我的小狗豆豆。

刘盈颖

三年级一班

评语:善于观察，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间、写出了小狗的可爱与调皮。

家有水族馆

大家一般看到的水族馆一定是很大很气派的海洋生物馆，我们家就有一个～不要张大你们惊讶的嘴巴，让我来解开你们的迷惑吧。

9 / 20

精品文档

我们家养了很多的鱼儿，我给鱼儿们的家起了个响亮的名字——水族馆。因为可爱的鱼儿太多了，我就不一一介绍了，就隆重推出几条“明星级”的小鱼吧。它们是:狡猾的蓝龙、膘肥体壮的黄龙、色彩斑斓的七彩燕子、机灵活波的黑裙和轻盈矫健的银燕。这几位明星高手个个身怀绝技。不信您瞧，银燕从缸中高高跃起，她的入水动作胜过许多跳水姑娘，落水之后不时拍动水花，又一次跃向空中??;唉，快看这只墨燕他的背墨黑墨黑像穿着一件黑色的盔甲，嘴儿一张一张像再对你说话，尾巴一扇一扇像摇动的大桨;一群七彩燕子涌上来吃食，水面瞬间开了一朵神奇的花;啊～那两条鱼在干什么,我走近拨开水草一看，原来是两条鱼儿在争食，他们是蓝龙和黄龙。我心想一定是膘肥体壮的黄龙能抢到食了～结果却是那条狡猾的蓝龙乘其不备攻击了黄龙，趁他嗷嗷直叫慌乱躲闪的时机，一口吞下了那可口的美食。我看的哈哈大笑，原来鱼的的世界也是一个需要聪明才智的世界啊～

朋友们，如果对我们家的水族馆感兴趣，欢迎你们来我家看鱼呦～

赵世栋

11月12日，根据幼儿园计划，幼儿园音乐组开展了艺术领域---“同课异构”大班歌唱活动《摇篮》教学竞赛活动，现对此活动小结如下:

10 / 20

精品文档

图谱具体形象，符合幼儿直觉行动的思维特点，能为幼儿理解。

假设其中原因是孩子们对歌词内容不理解或歌词内容抽象容易遗忘

的前提下，把歌词的内容以图谱的形式表现，让幼儿观察图谱，使他

们对图谱产生正确的理解，再让他们再去记忆歌词。例如:我范唱完

歌曲后，让孩子说说“你听到歌曲里唱了什么,”

11 / 20

精品文档

孩子们说出歌词后，

老师就及时地出示相对应的图谱，加深孩子对歌词的理解和记忆。这

样之后发现，孩子们和原来相比更容易记住歌词，很多孩子也表示这

种记忆形式形象而又深刻，即使暂时遗忘了，再借助回忆图谱中的内

容也能很快联想到歌词的内容。另外，我以手势为辅，帮助幼儿更好

掌握歌曲哼唱部分的节奏。

就整节课而言，突出重难点的目标基本实现了，环节交代清楚，

整节课下来还算流畅，但对个别幼儿的指导不够。在活动基本环节中，就幼儿来言，基本上做到了以幼儿为主体，老师为主导。

本周我园开展同课异构的音乐教研活动。我们中班组选择了《小熊运西瓜》这个韵律活动。现把本次总结反思如下:

12 / 20

精品文档

1、把美好的情绪体验带给孩子，教学内容游戏化。

2、适时引导，拓宽孩子思路。

有时孩子很想表现，但不知往何处思索，这时我在活动中抛给他们一个智慧之球是多么重要。

例如:活动一开始出示小熊图片，导入活动内容。教师出示小熊的图片引导幼儿观察，引导小熊说出小熊肥胖笨重的样子。接着引导幼儿完整感知音乐旋律，让幼儿在倾听音乐中围绕小熊在西瓜田里做什么自由想象。接着老师边出示图谱边讲小熊运西瓜的故事情节，然后再次欣赏音乐。通过故事和图谱的引导，孩子们基本就能掌握音乐的结构和旋律的变化。本次活动的重点是活动重点:能随音乐合拍的模仿熊走、熊摘西瓜、等动作来表现乐曲。活动中教师引导幼儿结合故事分段创编动作，在这个环节中孩子能结合乐曲中Aa段、节奏稳健，表现出小熊走路沉重缓慢的样子。也能用手臂及身体连续晃动、旋转等不同动作，表现西瓜滚动的样

13 / 20

精品文档

子

3、全身心投入,象孩子一样快活.

当我们忘记自己,当我们象孩子一样投入自己设计的活动时，我们的教学效果会事半功倍，能力也会不断提升～要感动别人，首先要感动自己～

活动不足:通过本次活动，我深刻认识到，在教学过程中，教师要考虑周全，准备工作要充分，在孩子的完整练习表演阶段，老师没有把孩子们的动作进行统一和规范，同时艺术性方面加强的也不够

14 / 20

精品文档

念，引发了我对课堂最优化的思考。通过听课我受益匪浅，虽然这些活动的教学风

格各异，但每一节活动都有很多值得我学习借鉴的东西。对李蕊老师组织的小班音乐游戏《小兔捉迷藏》反思如下:

一、教材选择适合幼儿的发展。小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。《小兔捉迷藏》这一音乐游戏活动，以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。小班的幼儿很乐意玩“变一变”、“找一找”的游戏，他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换，这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免了连续跳造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。他们可以在愉快的游戏中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做游戏。由于它将音乐活动内容融于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质。在游戏中引导幼儿创编不同的花的造型，使幼儿反复感受音乐旋律所表现的不同情绪，使幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

二、以有效的教学手段突破重难点，达到活动目标。

15 / 20

精品文档

在引导孩子创编画花的不同造型，强调调动幼儿已有经验，注意了艺术形象性表现与科学观察相结合，让幼儿用不同的动作进行创造性的表达，在科学观察中积累相关的感性经验，“鼓励幼儿进行个性化的表现”。如:引导幼儿“模仿”、自由表现花朵这一美好事物，在培养幼儿的创造意识的同时，有激发了幼儿热爱大自然的情感。此外，本活动设计还情调给幼儿情感表达的机会。 “兔妈妈”与“小兔”一起玩游戏的情节，就迁移了幼儿自己与妈妈的情感体验，为幼儿提供了自主表达情感表达的机会。活动以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，

又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望，幼儿很乐意玩

16 / 20

精品文档

“变一变”、“找一找”的游戏，他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换，这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免了连续跳造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。

在活动中教师采用感受体验法和逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我根据因材施教的原则，注重个体差异，比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变”我来教，你来学”为”你有什么新的动作，我们来学”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。

中班社会活动——马路上的车

山东省邹平县魏桥中心幼儿园魏新叶

活动目标:

1、喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们的生活关系。

2、学习按汽车的不同用途进行分类。

活动准备

1、请家长引导幼儿观察马路上的各种汽车。

2、教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

活动过程:

17 / 20

精品文档

一、开始部分:

用谈话的形式导入引起幼儿的兴趣。

老师问小朋友:“马路上都有什么车呀,它们是什么样的呢,”，然后让幼儿相互说一说马路上的车的外形主要特征。

二、基本部分:

1、玩收集的玩具车

请幼儿一起玩玩具车，并让幼儿说一说自己最喜欢哪辆, 说一说它的外形、用途。

2、玩游戏:我的车开来了

老师:“小朋友，老师新建了四座停车场，有客车停车场、货车停车场、工地上的车停车场还有特殊用途停车场，下朋友把自己的车开进相应的停车场让他们休息休息好不好,”，幼儿停放完毕后，和幼儿共同检查车停放的车是否正确，并请幼儿说说为什么。

引导幼儿说说: 1、小动物是怎样过马路的,2、为什么过马路的线叫斑马线,、为什么要在斑马线上过马路,4、马路上除了斑马线还有什么线,它们有什么作用,

过马路前组织幼儿讨论。

1、应该怎样过马路,出示挂图说说小朋友是怎样过马路的,小朋友集体过马路时，应紧跟队伍一起走;小朋友过马路应有成人带领不单独过马路。

18 / 20

精品文档

2、组织幼儿过马路，帮助幼儿幼儿积累过马路的经验。

结束部分:

在教师的带领下，找一找马路上的斑马线。让幼儿观察除了从斑马线过马路，还可以从哪里过马路,知道可通过过街天桥过马路，这样也很安全。

观察马路上的行人是怎样过马路的，判断他们行为的对错。

个案指导:

能说出常见汽车的种类、名称及用途，感受车与人们的关系。

中班科学活动——各种各样的汽车

设计意图:

活动目标:

1、让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念。

19 / 20

精品文档

2、认识不同车子的功能及特点。

活动准备:

录音磁带

活动过程:

1、讲述故事《威威爱大怪手》。

教师:小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀,(教师讲

20 / 20

范文四：幼儿教案我喜欢的车反思

精品文档

幼儿教案我喜欢的车反思

班级:朵班设计意图:随着普通话的普及，年轻的家长都教孩子说普通话，很少跟孩子说永福话，会说永福话的孩子寥寥无几，因此乡土语言渐渐受到了广泛的重视，今年我园教研课题是《如何创造良好的语言环境让幼儿想说，爱说永福话》。根据这一课题，我根据本班幼儿的年龄特点，选择几种幼儿比较熟悉的车，设计这节活动课，让幼儿通过看一看、说一说、猜一猜中学说永福话，爱说永福话，感受永福话的美。活动目标:

1.能用方言正确说出车的名称，感受家乡方言的美。

2.能初步用方言说出短句“我爱坐XX车”，培养幼儿的语言表达能力。

3.初步懂得基本的交通规则。

活动准备:

经验准备:请家长在家多用方言跟孩子交流。

物质准备:图片、课件。

活动过程:

一、创设情境，引入课题。

1.今天老师要带小朋友去参观贝贝车城，那里有很多种车，小朋友要认真看，看看有没有你喜欢的车。

2.刚才你在车城里看到了什么车,

二、看图学说方言。

1 / 13

精品文档

1.想知道老师看到了什么车,你能用永福话说这些车的名字吗,

2.教师播放课件，幼儿学说词汇。

三、游戏:猜一猜

接下来这些车要跟你们玩一个捉迷藏的游戏，老师出示车的部分特征，让幼儿猜一猜这是什么车,

四、出示图谱，幼儿学习短句“我爱坐XX车”。

1.教师出示图谱示范念短句“我爱坐XX车”

小朋友爱坐车吗,老师也爱坐车，听听老师爱坐什么车,

2.请幼儿根据自己的意愿把句子说完整。

五、游戏:乘车

1.交代游戏规则，老师扮演司机，幼儿完整说出“我爱坐XX车”，然后上车。

2.坐上车，我们就要遵守交通规则，看到红灯亮了要停一停，绿灯亮了才可以向前行。

3.幼儿游戏。

六、活动结束。

我们的永福话好听吗,还有更好听的永福话，小朋友可以回去跟你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶学，学会了再跟我们说，好吗,现在跟老师说再见。

托班语言活动《我喜欢的车》活动反思

2 / 13

精品文档

今年我园教研课题是《如何创造良好的语言环境让幼儿想说，爱说永福话》。根据这一课题，我根据本班幼儿的年龄特点，选择几种幼儿比较熟悉的车，设计这节活动课，让幼儿通过看一看、说一说、猜一猜中学说永福话，爱说永福话，感受永福话的美。

依据《指南》新理念，我深深懂得教师应以一个鼓励者、倾听者、引导者、支持者的身份，努力为幼儿创设自由宽松的氛围，提供爱说、敢说、会说、有机会说的条件和时机。于是，我在设计活动《我喜欢的车》时，我把活动目标定为:1.能用方言正确说出车的名称，感受家乡方言的美。2.能初步用方言说出短句“我爱坐XX车”，培养幼儿的语言表达能力。.初步懂得基本的交通规则。在活动过程中，我主要从以下两方面入手，引导幼儿主动、大胆表达:1、根据本班幼儿思维特点，我用“去车场参观车”的情境，激发幼儿主动参与学习的兴趣，让幼儿在自由宽松的氛围中认识几种车，并能主动和同伴交流。2、以开车的游戏，说说自己喜欢XX车，在游戏中获得表达的愿望，体验游戏的快乐。游戏时，孩子们开着自己的车，随着红绿灯的出现时开时停，孩子们不知不觉进入了角色，孩子们的话匣子打开了。我引导他们放松地、主动地与同伴交流互相介绍自己的车，在这种互相学习的过程中，每个幼儿都主动的去表达，他们在这个活动中是主体的、积极的，扩展了经验、快乐的表达，

3 / 13

精品文档

还获得了有关知识技能。

我说课的题目是拖班常识活动《我喜欢的车》

我将从教材、学情分析、活动目标、活动准备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。

一说教材

此活动题材生活中常见的车，它是幼儿比较熟悉并喜欢的交通工具。对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢，但是对于交通工具的主要特征及车的好处他们并不是很了解，本活动通过观察，猜谜，讨论，看看等一系列活动，让幼儿了解车的特征，对交通工具有正确的认识，加深对交通工具的了解，激发幼儿对交通工具的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。

二说学情分析

车对于幼儿来说是很常见的交通工具，虽然幼儿都能够说出一些常见车的名字，但对其主要特征幼儿不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。因为幼儿探索能力比较强，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。

三、说活动目标:

本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平:即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目

4 / 13

精品文档

标。

1 认知上:能够说出几种常见几种车的名称

能力上:学会运用”我喜欢坐什么车”的句型

3情感上:喜欢坐各种车，知道多吃水果好处多

四、说重难点

活动重点:通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见车的主要特征，并且学会运用”我喜欢坐什么车”这一句型

活动难点:知道车好处多，喜欢车

五、说活动准备

经验准备:幼儿对常见交通工具有一定的认知经验

教具准备:展示各种车的媒体课件。

六、说教学方法

说教法

教育心理学认为:”学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更准确有效的掌握学习对象”根据幼儿的学习情况，本次活动我主要运用了以下教学方法。

1、直观演示法:通过展示车图片，使幼儿对车有更直观形象的认识。

2、游戏法:游戏是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动采用猜谜游戏的形式，让幼儿了解常见交通工具的主要特征，并学会运用”我喜欢坐什么车和同伴交流

5 / 13

精品文档

3、观察指导法:本此活动中我先观察孩子是否能完整的说出车的特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会”我喜欢坐什么车”

学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的”要我学”为现在的”我要学”，让幼儿在看看、猜猜、说说、看看的轻松氛围中掌握活动的重难点。我主要让幼儿运用了以下学法:

1、尝试法:在第二个环节操作活动中我就引导、鼓励幼儿运用”我喜欢坐什么车。

2、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题，清楚地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问和引导，为幼儿提供讲述的空间

七、说教学程序

直奔主题，出示车图片

开门见山，问小朋友喜欢车吗,，今天，老师带来了各种各样的车，想请小朋友认认都是哪些车,出示PPT 图片，然后引出老师我喜欢的车，用猜谜的形式激发他们的兴趣

猜谜游戏

这个环节，我告诉小朋友们这是什么车，但我现在不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好,

6 / 13

精品文档

开车游戏

师问小朋友喜欢坐车吗,老师喜欢坐车，那我们一起坐车吧，坐车之前先说我爱坐什么车，然后上车，老师告诉小朋友坐车要注意安全，看到红灯要停，绿灯才能走，不然很容易出事故。小朋友我们开到外面去玩吧,然后结束活动。

小班科学教案:我喜欢的车

活动教案

活动科目:科学、艺术、语言活动名称:《喜欢的车》

活动班级:小班

活动目标:

1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。

3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。

活动准备:

1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

2、各种汽车图片、小标志。

3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。

7 / 13

精品文档

4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。

活动过程:

1、师:“小朋友，今天天气真好，们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。

5、幼儿自己动手制作公共汽车。

6、引导幼儿想象未来的车。

师:“你认为今后还会有什么样的车,它会和现在的

8 / 13

精品文档

车有什么样的不同,”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结:这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢～你们说好吗,

7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。

小班美术活动《彩色的汽车》反思

本次活动的优点:

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。本次活动我分三部进行:

第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，

引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入:“今天，我

们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗,”这样

9 / 13

精品文档

的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊～这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以

问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问:“在小树下的汽本是什么颜色的,小狗开的汽车又是什么颜色的呢,??”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢,”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。讲解法深入掌握:用讲解法让幼儿掌握涂色方法。

活动中存在的不足:

在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从

10 / 13

精品文档

左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。作品分析:教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

活动一:美术活动《彩色的汽车》

活动目标:

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

活动准备:

幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。

活动过程:

1、迁移使用蜡笔的经验。

教师引导幼儿观察幼儿用书，说说:书上有什么,汽车是什么颜色的,我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂

11 / 13

精品文档

亮呢,教师:“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

2、谈话:我喜欢的汽车。

教师:呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢,

教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说:我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢,

鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

3、幼儿操作活动。

教师提出涂色要求:

要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。

幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

4、音乐游戏:开汽车。

大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

12 / 13

精品文档

13 / 13

范文五：幼儿教案我喜欢的车

精品文档

幼儿教案我喜欢的车

活动教案

活动科目:科学、艺术、语言活动名称:《我喜欢的车》

活动班级:小班

活动目标:

1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。

3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。活动准备:1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。

2、各种汽车图片、小标志。

3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。

4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。

活动过程:

1、师:“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

1 / 11

精品文档

2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

他人的介绍。

4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。

5、幼儿自己动手制作公共汽车。

6、引导幼儿想象未来的车。

7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。

2 / 11

精品文档

《小班科学教案:我喜欢的车》

小班科学教案:我喜欢的车

活动教案

活动科目:科学、艺术、语言活动名称:《喜欢的车》

活动班级:小班

活动目标:

1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。

3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。

活动准备:

1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成”汽车城”。

2、各种汽车图片、小标志。

3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。

4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片;胶水。

活动过程:

1、师:“小朋友，今天天气真好，们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”

3 / 11

精品文档

放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。

5、幼儿自己动手制作公共汽车。

6、引导幼儿想象未来的车。

7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车

4 / 11

精品文档

到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。

托班语言活动《我喜欢的车》活动设计执教:傅巧梅

1.能用方言正确说出车的名称，感受家乡方言的美。

2.能初步用方言说出短句“我爱坐XX车”，培养幼儿的语言表达能力。

3.初步懂得基本的交通规则。

活动准备:

经验准备:请家长在家多用方言跟孩子交流。

物质准备:图片、课件。

活动过程:

一、创设情境，引入课题。

1.今天老师要带小朋友去参观贝贝车城，那里有很多种车，小朋友要认真看，看看有没有你喜欢的车。

2.刚才你在车城里看到了什么车,

5 / 11

精品文档

二、看图学说方言。

1.想知道老师看到了什么车,你能用永福话说这些车的名字吗,

2.教师播放课件，幼儿学说词汇。

三、游戏:猜一猜

接下来这些车要跟你们玩一个捉迷藏的游戏，老师出示车的部分特征，让幼儿猜一猜这是什么车,

四、出示图谱，幼儿学习短句“我爱坐XX车”。

1.教师出示图谱示范念短句“我爱坐XX车”

小朋友爱坐车吗,老师也爱坐车，听听老师爱坐什么车,

2.请幼儿根据自己的意愿把句子说完整。

五、游戏:乘车

1.交代游戏规则，老师扮演司机，幼儿完整说出“我爱坐XX车”，然后上车。

2.坐上车，我们就要遵守交通规则，看到红灯亮了要停一停，绿灯亮了才可以向前行。

3.幼儿游戏。

六、活动结束。

我们的永福话好听吗,还有更好听的永福话，小朋友可以回去跟你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶学，学会了再跟我们说，好吗,现在跟老师说再见。

6 / 11

精品文档

托班语言活动《我喜欢的车》活动反思

7 / 11

精品文档

在这个活动中是主体的、积极的，扩展了经验、快乐的表达，还获得了有关知识技能。

我说课的题目是拖班常识活动《我喜欢的车》

我将从教材、学情分析、活动目标、活动准备、教法、学法及活动过程等几个方面阐述我对本次活动的理解和认识。

一说教材

二说学情分析

三、说活动目标:

本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平:即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以

8 / 11

精品文档

自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。

1 认知上:能够说出几种常见几种车的名称

能力上:学会运用”我喜欢坐什么车”的句型

3情感上:喜欢坐各种车，知道多吃水果好处多

四、说重难点

活动重点:通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见车的主要特征，并且学会运用”我喜欢坐什么车”这一句型

活动难点:知道车好处多，喜欢车

五、说活动准备

经验准备:幼儿对常见交通工具有一定的认知经验

教具准备:展示各种车的媒体课件。

六、说教学方法

说教法

1、直观演示法:通过展示车图片，使幼儿对车有更直观形象的认识。

2、游戏法:游戏是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动采用猜谜游戏的形式，让幼儿了解常见交通工具的主要特征，并学会运用”我喜欢坐什么车

9 / 11

精品文档

和同伴交流

3、观察指导法:本此活动中我先观察孩子是否能完整的说出车的特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会”我喜欢坐什么车”

学法

1、尝试法:在第二个环节操作活动中我就引导、鼓励幼儿运用”我喜欢坐什么车。

2、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题，清楚地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问和引导，为幼儿提供讲述的空间

七、说教学程序

直奔主题，出示车图片

猜谜游戏

这个环节，我告诉小朋友们这是什么车，但我现在不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋

10 / 11

精品文档

友猜的对，好不好,

开车游戏

11 / 11

转载请注明出处范文大全网 » 我喜欢的车中班教案