精中罩38C
范文一：干值日 看图写话
2013.1.11 星期五 晴
干值日
星期一下午轮到小红、小明、 小刚、小亮等干值日。小明负责 擦黑板, 小红负责擦桌子,小亮和小丽负责摆桌子和椅子,小兰负责 擦玻璃,小刚负责扫地。小明先把抹布放在水龙头上弄湿了,拧干, 再把黑板擦得干干净净、一尘不染。 小红也是把抹布先弄湿了, 再把 桌子擦得闪闪发光、非常干净。小亮和小丽先看看哪些桌椅不齐,再 摆正了,把桌椅摆的整整齐齐。小兰也是先把抹布弄湿,再擦窗户, 之后再用纸把窗户上的水擦干净。 她把窗户擦得晶莹剔透, 如同水晶 一般。小刚先看一看哪里有灰尘或垃圾,就用扫把扫到簸 qi 里,再
倒到垃圾桶里。 地面在阳光的照耀下闪闪发亮。老师回来看见了,夸 他们干得真好!
范文二：看 图 写 话 例 文
看 图 写 话 例 文
秋天到了，天气凉了， 树上的叶子变黄了， 一阵大风吹来，一片片叶子离开大树妈妈的怀抱 纷纷飘落下来。小熊屋子前落满了数叶。今天， 它起了个大早，手里拿着扫帚哗哗地扫起落叶， 嘴里高兴地哼着歌。虽然身上有些冷，心里却是 美滋滋的。很快，家门前变得又干净又整洁，如 果有小伙伴来做客，在这片干净的空地上玩那该 有多好呀！
一位小姑娘去公园玩，她走到一丛菊花 旁边， 看到了很多菊花， 她正想摘下一朵花时， 一位大姐姐对她说： “小朋友，公园里的花可 不能乱摘哦！要是花被摘完的话，那么很多人 就看不到了！ ”小妹妹听了大姐姐话后就没摘 掉那朵花。
星期三下午的自习课上，小兔和小 猴正在一起练习写作文，他们互相探讨着 用什么样的词语才能将作文写的更好，你 看他们学的多认真啊！
星期天，校园里开起了热闹的联欢会， 喜鹊和小猴正在起劲地吹着大喇叭，他们 吹的可好听拉，喇叭声又威武又雄壮，引 来台下小朋友一阵阵热烈的掌声！
夏天的一个早上， 小白兔背着书包快乐地走在上学的 路上。在离学校不远处有一条小河，河水又急又深，路过 的人们必须从一座独木桥上经过。 小白兔刚走到桥头的时候，河岸另一边的桥头上，猴 伯伯带着小猴也要过河这边来采摘已经成熟的桃子。 独木桥太窄了，一次只能走过一个人，这时小白兔很 有礼貌地对猴伯伯说： “猴伯伯，你们先过桥吧！ ”猴伯伯 说： “好孩子，你还要上学，你先过吧！ ”小白兔说： “我 时间够用，你带着猴弟弟先过吧！ ”听了小白兔诚恳的回 答，猴伯伯挑着担子，拉着小猴，小心地走过了独木桥， 过了桥猴伯伯微笑地对小白兔说： “谢谢你，好孩子，快 点过河上学去吧！ ” 小白兔说了声： “不用谢！ ”蹦蹦跳跳地快速通过独木 桥向学校跑去。
星期天的早上，阳光明媚，冬冬和兰兰在 公园里的大树下做操。 胸前的红领巾在太阳的 照射下显得更加鲜艳了。
下午放学后， 兰兰和冬冬在教室里打 扫卫生。兰兰抹窗子，冬冬抹桌子。他们 把教室打扫得干干净净。
一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑 菇。一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满 地乱跑。小兔伤心地哭了。
一天下午放学后，同学们一起打扫教 室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的 擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪 地里堆雪人。雪人堆好了，小明又把自己的帽 子和围巾给它戴上。 三个小伙伴围着雪人又跳 又笑。
一天放学回家，东东看见奶奶在院 子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背，看 着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。
一天，妈妈发烧了，头非常疼，身上发烫， 浑身没力。小红把妈妈扶到床上，她拿了一条毛 巾，把它折成长方形轻轻地放在妈妈头上，又给 妈妈倒了一杯水让妈妈喝了。她想“这样妈妈好 的快一些了吧？”小红就问： “妈妈您好点儿了 吗？”妈妈说： “我好多了” 。妈妈夸小红是个好 孩子。 乌鸦口渴了，东飞飞，西飞飞，啊！那里有 水！乌鸦飞到那里，它看见了一个有水的瓶子， 但瓶子里的水很少，瓶口很小，瓶子又高，它喝 不着，怎么办呢？乌鸦看见旁边有一个碗，它把 瓶子里的水倒进碗里，乌鸦就喝着水了。
春天来了，柳树绿了，微风轻轻吹拂，小明 拿起风筝放了起来。 一只美丽的蝴蝶飞来了，它在一旁给小明加 油鼓劲，春风轻轻地在小明耳边说着悄悄话，然 后春风越吹越大，于是小明的风筝也越飞越高。 蝴蝶、小明、春风都开心极了。
夏天到了，天气凉爽，微风习习，绿树成荫，知了趴 在树上吱吱地唱着歌。 一个星期一的早上， 小青去上学， 因为他没有吃早饭， 他就上小卖店买了一个面包。买完面包了，他后面的小红 看见了，就把面包皮捡起来，看到小红捡起来的时候，小 青不好意思了，就说： “我来扔吧。 ”说完他就把面包皮扔 进了垃圾桶里，他对小红说： “我再也不乱扔垃圾了。 ” 我们每个人都要爱护环境，人人有责。
午后，在公交车上，挤满了人。到站了，上 来一位老奶奶。小红看见了，连忙给奶奶让座。 老奶奶看见了，摸着小红的头说： “谢谢你，你真 是个懂礼貌的好孩子。 ”小红说： “不用谢，这是 我应该做的。 ” 一天，小白兔拿着篮子正要到森林里去采蘑 菇， 路过一条小河， 小兔看到河对面有许多蘑菇， 那些蘑菇长得又大又胖，小兔子馋得口水都要流 出来了，可是它怎么过河呢？小兔子难过地哭了 起来。 这时，小兔子看到远处有一头大象，小兔子 想：大象的腿又粗又壮，应该能过河。于是，小 兔子对大象说： “大象伯伯，我想让你背我过河， 河那边有很多蘑菇，但我过不去，如果你能背我 过河，我会给你一千克青草。”大象听完，对小 兔子说：“好吧。”小兔子就顺着大象的腿爬到 了大象的背上。 大象把小兔子背过了河，小兔子便采到了蘑 菇，并带回家给爸爸妈妈吃。按照约定，它给了 大象一千克青草。
有一天，小明来到花园里看见许多花朵都焉 了。她心里想，花儿肯定渴了好几天啦！我来给 它们浇浇水吧！她马上找来水壶给花儿浇水啦！ 不一会儿，花儿变的精神抖擞，好象微笑着对小 红说： “谢谢你啦，小朋友！你穿的可真漂亮啊！ 红红的鞋子、蓝蓝的衣服、还有绿绿的短裤，而 且你还是个有心人啊！ 小红说：“别客气，这是我应该做的，我们 老师教我们要爱护花草树木的！” 一天， 我拿着零花钱去水果店里买水果。 水 果店里有各种各样的水果，有酸酸的梅子，有清 爽的西瓜，有香香的哈蜜瓜，还有甜甜的葡萄。 最吸引我的是苹果， 付了钱就高高兴兴地回家了。 我开门看见奶奶正在看报纸，就拿出了最红的一 个苹果给奶奶吃，奶奶看见我给她吃苹果就放下 了手上的报纸，奶奶边吃说：“我的孙子真懂事 啊！”我说：“小孩子本来就要懂事嘛。”我们 边吃边说真开心。
一天清晨，小兔来到草地上玩。看见山羊伯伯正向那 条最湍急的河流走去！幸好河上面有一孔小桥，只能让一 个人过， 要不然山羊伯伯就死定了。 小白兔正要去对岸玩， 可是想起来妈妈时常对他说的话，要敬爱老人。山羊伯伯 说：“小白兔你是要过桥？是的话，你先过吧。”小白兔 说：“不用了，还是您先过去吧。”小白兔耐心等啊等， 过了一段时间，山羊伯伯终于走过了桥。山羊伯伯摸着小 白兔的头说：“你真是一个好孩子啊！” 一阵风吹来，小树摆动着枝条好象在说： “小白兔你 真懂礼貌啊！”
早上，阳光明媚，妈妈来到花园里洗衣服。 小刚也起床了，他看见妈妈这么辛苦，就给 妈妈倒了一杯水。 妈妈高兴地接头水杯对小刚说： “谢谢小明，你真是个好孩子！”小明说：“不 用谢，妈妈您辛苦了，快喝点水吧！” 洗完衣服，妈妈把这件事告诉了家人，大家 都夸小刚是个孝顺懂事的好孩子！
今天是星期天，小丽拿着工具和树苗来到院 子里种树。 小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑， 接着把小树苗放进坑里，然后把土培到树根上， 最后浇上一点水。小树种好了，小丽擦擦头上的 汗水，向四周望望，看到院子里红的花，绿的草， 中间多了一棵小树苗，心里特别高兴。小丽轻轻 地摸了摸小树，说： “小树呀小树，快快地长吧！ 长大了好让我们在你的树荫下乘凉、做游戏。”
一个星期六，小红的爸爸妈妈去上班了，只 有小红自己在家。 小红觉得没有事情干， 很无聊， 这时她发现自己的手帕脏了，决定今天要自己洗 手帕。 小红拿起手帕、肥皂和大盆。小红先用大盆 接了一盆水，然后用肥皂往手帕上搓，再把手帕 放进木盆里再搓一搓，搓出了许多泡泡，像雪白 的棉花。小红再把手帕放进大盆里搓一搓，拿出 来，她看见手帕洗的又干又净，高兴极了，露出 了甜蜜的笑容！
放学了，正赶上下起了倾盆大雨。小刚没带 雨伞，他站在学校门口，别提有多着急了。 这时小红走过来打开雨伞对小刚说： “小刚， 我们一起回家吧！ ” 小刚接着不好意思地说： “谢 谢你，小红。”于是小刚和小红同打一把雨伞赶 在回家的路上，小红一直把小刚送到家门口。小 刚再一次地说：“谢谢你了，小红。”小红听后 乐呵呵地说：“这是应该的，不用客气。”说完， 小红转身继续冒雨赶路。 只见小刚迟迟不肯上楼去，一直目送小红的 身影消失在大雨中的回家路上。。。。。。
范文一：
一天，有 5 只小熊在一起玩，他们在河边 玩着玩着，看见一只小船。最大的一只熊先上 船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩， 第 2 只小熊上来了， 他非常高兴的叫第 3 只小 熊也上来，第 3 只是一只胖熊，他上船以后， 船被他压平了，他们三个叫第 4 只熊上来，第 4 只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里。 船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里 游泳，第 5 只熊在河边大笑，你们太重了，所 以船才会被压翻了。
范文二：
有一天，小熊住的河对岸又开了一家新书 店。开张第一天，小熊就让他爸妈带他和他的 两个好朋友一起去书店。他爸爸找到了一条船， 准备带他们一家和小熊的两个好朋友去。小熊 爸爸让小熊和她的妈妈先上，然后再把小熊的 朋友拉了上来，就这样等小熊的一个小朋友的 两只脚刚落到小船上以后，船就翻了。幸亏还 有一只小熊在岸上，才把他们拉上岸来，要不 他们就会被淹死的。
范文三：
一天，一只小熊划着它的小木船，划到了 四只小熊那里，靠岸了，还没等那只小 熊说：“现在请你们??”。一只调皮的小熊 就迫不及待地跳了进去！紧接着，第二 只小熊也跳了进去。但第三只却慢了一点点， 因为船马上就要沉了，可是，另一只小 熊说：“没事，没事”，可话还没说完，船就 翻了！
范文四：
一天清晨，四只小熊准备到河岸去旅行， 然他们看见有一只小熊划着小船准备到河对岸 去，于是四只小熊一起说：“您也是要到河对 岸去旅行的吗？”“是的”小熊说。四只小熊 一起说：“好啊，那你能用船把我们也带过去 吗？”划船的小熊说：“当然可以”。于是一 只小熊上船了，紧接着又一只小熊上船了，正 在第三只小熊上船的时候，船开始慢慢下沉， 船上的四只小熊也感到小船摇摇晃晃的好象要 翻船了。当第四只小熊准备上时，船翻了，四 只小熊连滚带爬的爬上了岸，这真是一次惊险 的旅行。
范文三：看图说话,看图写话,看图写话图片
看图说话,看图写话,看图写话图片
看图说话,看图写话,看图写话图片
救小鸟
一天，小明正在花园里的一棵茂密的大树下玩，树上有一个鸟窝，鸟窝里的小鸟们正“叽叽喳喳”地叫着，焦急地等待着妈妈的归来。
突然，小明发现树上有一只狡猾的白猫正顺着树干蹑手蹑脚的往上爬，它那一双贼溜溜的眼睛在虎视眈眈地看着鸟窝里的小鸟们，馋得口水都流出来了。眼看着就快得手了，小明急了，他转了转眼珠灵机一动，弯腰捡起一块小石头，对着白猫“嗖”地一下扔了过去，白猫被这突如其来的飞行物吓了一跳，撒腿就跑，倾刻间便消失得无影无踪了。
小鸟们终于脱离危险，平安无事了，它们“叽叽喳喳”叫得更欢了，好像在说:“谢谢你，小明，是
你救了我们，谢谢～”
范文四：值日看图写话
值日
“叮铃铃”,下课了。学生们背着书包高高兴兴地回家了，热闹的学校一下子安静了下来，可是小明他们没有立刻回家，原来今天是他们值日。
他们有的在擦黑板，有的在摆椅子，有的在洒水，还有的在扫地。大家干得热火朝天。瞧，讲台上的小红踮起脚尖儿，挥舞着右臂，先用黑板擦将粉笔字擦掉，再用湿抹布抹一遍，黑板立即变得像镜子，那样明亮。
这边，小刚用吃奶的力气把椅子摆在桌子上,一个又一个,虽然累得满头大汗,但是他也毫无怨言.
经过大家的努力，教室里焕然一新，就像变了魔术一样。看，黑板是那么明亮，地面是那么整洁。他们看着教室想:坐在这样的教室里学习，同学们心情是多么舒畅，我们干得真棒～他们满意地笑了，笑得很甜很甜。
2 011. 3.26
范文五：四步搞定小学语文看图写话、看图说话、看图作文！
看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分,是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。
以下四步即可培养小学生的看图说话、写作能力:
一、认真看图，训练观察力。
看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。
其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力;指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。要弄清“这是什么地方,”“什么时间,”“图上有谁,”“在干什么,”
再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。教师要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。先把这几幅图连在
一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二、边看边想，培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。可以主要从以下两方面进行想象力的培养。
1、看图想象。
即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。如在教学《花伞该借给谁,》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物:青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。很多孩子就不知该从何下手，可以引导他们想想生活中哪些小动物是不怕水的，学生很快得出结果:花伞该借给公鸡，从而正确掌握了图意，展开合理想象。
2、看图编童话故事。
看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时，要力求避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同。
如在教学《狼和小羊》这课时，让学生续写故事，鼓励他们展开想象，不要限于小羊被吃掉这一种结局。于是孩子们便想出了很多种情况，而且充满童真，富有童趣。有的是小羊被朋友救了，有的是小羊分散狼的注意力逃脱了，有的是小羊想方设法把狼引入了圈套??
三、大胆表达，培养口头表达能力。
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，注意以下几点:
, 要求说得有头有尾，要遵循一定顺序。
, 要有基本内容，不要丢掉重点。
, 要分层次地说。低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习。
, 鼓励有独到之处的语言表达。
四、下笔成文，培养书面表达能力。
1、写完整
低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
2、写具体
学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
看图作文的常见表达
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”
, 三素句——谁 在哪儿 干什么
, 四素句——什么时间 谁 在哪儿 干什么
, 五素句——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何)
2、练写10种句式 (句式 例句)
(1)??有??
山坡上有一片果树林。
(2)??在??
同学们在操场上做游戏。
(3)??听??
我听见了一阵敲门声。
(4)??看??
我看见他把地上的纸捡了起来。
(5)??是??
我是小学生。
(6)??把??
老师把作业改完了。
(7)??被??
艾乐乐没写完作业被老师批评了。
(8)??感??
今天听写我全对，我感到很高兴。
(9)??想??
我心想:我们班一定要得第一呀～
10)(??说??
老师说:“咱们班的同学真棒～
