阳光与卜鹰
范文一：科学教案小班认知高矮
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科学教案小班认知高矮
教学目的:
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
重点:区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点:理解高矮的相对关系。
准备:课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
过程:
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面
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用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则不确。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长
颈鹿说:瞧～我长得比你高。提问:猴子的话对吗,为什么,
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
教案
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认识小手
一活动目标:
1.引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3.了解手的作用，知道要保护手的方法。
二活动过程:
一开始部分
师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏:听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。小手小手拍拍，我的小手挥起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手喔起来。小手拍拍，我的小手藏起来。”二基本部分
1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手,老师请幼儿数一数自己有几只手，
知道两只手也叫一双手师:小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的,你是怎样比的,小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双
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手”请幼儿举手。
2.数一数，一只手上有几个手指。师:我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长,找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指，问幼儿:“哪个大，哪个小,”老师伸出一个手指点东西，介绍:“点东西的手指叫食指”。老师介绍:“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”
小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指;大的粗的叫大拇指;小的细的叫小指;点东西的手指叫食指;没有名字的手指叫无名指。
以游戏形式巩固。休息:现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床:大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三结束部分
帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
手的作用。师:我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢,我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。
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保护手。师:手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。提示:不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
小班科学教育活动:认识西红柿 设计意图:西红柿是一种比较普遍的食物，随处可见，而且其营养价值也很高。把西红柿、黄瓜、苹果和火龙果这四种水果实物拿来上课可以吸引幼儿的注意里，激发幼儿对观察对象的注意。让幼儿了解西红柿的基本特征。
活动目标:
1.了解西红柿的主要特征
2.能运用多种方法观察，提高观察感知能力
3.愿意与他人交流自己的发现
活动准备:
1.图标一张，大口袋一个，盘子一个，西红柿、黄瓜、红苹果、火龙果实物和卡片各一份
2.幼儿每人一个西红柿
活动过程:
一、创设游戏情景，引题
1.老师拿出装了水果的大口袋
师:小朋友们老师今天给你们带来了好吃的东西在这个袋子里想不想知道是什么啊,
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2.老师拿出水果放在盘子上
师:老师来请小朋友说说这些水果叫什么名字,
3.师:老师今天虽然带了西红柿、黄瓜、红苹果、火龙果这四种水果，但是我们只和其中一个水果宝宝做游戏，让我们来通过提示来找出是
那个水果宝宝好不好啊。
二、根据线索去选择、感知、操作
1.提示:它又红又圆
师:第一个提示是又红又圆，让我们来找找什么水果是又红又圆的。 师:西红柿是不是又红又圆的啊，苹果是不是又红又圆的啊，火龙果也是又红又圆的，就剩下黄瓜不是又红又圆那黄瓜是什么颜色的、什么形状的。
师:那我们把黄瓜宝宝送回大口袋里吧
2.提示:它的表面是滑滑的
师:我们来看看哪些水果是滑滑的，西红柿是滑滑的吧，苹果是不是也是滑滑的，让我们再来看看火龙果他的外面是不是有刺刺的东西啊所以火龙果不是滑滑的我们把火龙果也送回大口袋里面吧
3.提示:它是软软的
师:只剩下西红柿和苹果宝宝了，西红柿和苹果宝宝中谁是软软的，我请小朋友来捏一捏。
师:是不是西红柿宝宝有点软软的，所以今天要和我
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们玩游戏的就是西红柿宝宝啦～
三、通过玩游戏，进一步感知西红柿的主要特征
1.游戏:眼睛看看我
师:我们今天要和西红柿宝宝玩的第一个游戏是“眼睛看看我”的游戏
师:请小朋友们看一看西红柿是什么样子的
2.游戏:小手摸摸我
师:我们再来和西红柿宝宝玩第二个游戏“小手摸摸我”
师:请你们用你们的小手来摸一摸，捏一捏西红柿，有什么感觉
3.游戏:小嘴尝尝我
师:小朋友们想尝一尝西红柿吗,让我们来和西红柿玩第三个游戏“小嘴尝尝我”。
师:现在呢我们终于可以尝一尝西红柿了快来尝一尝吧。 师:我现在请小朋友们说一说西红柿吃进嘴里是什么感觉。
师:西红柿除了可以生吃，还可以怎么吃啊,
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范文二：小班科学教案
小班科学教案《颜色变变变》
活动目标：
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，PPT活动过程：
一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！ 哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”
（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？
二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”
2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
范文三：小班科学教案
教案
活动名称：科学
活动内容：我的脸上有什么
活动目标：
1.感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。
2.自我感受、探索，感知五官的特点。
活动准备：
1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃脸一个、五官。
4、磁带、录音机。
活动过程：
1．引发兴趣：我看见你们的小脸了。我看见你们的小脸了。我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。）它们长在小脸的什么地方？
2．儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
3. 小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
4. 操作探索
师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，
看看有什么秘密。
5. 交流协调
刚才你玩了什么？
你是怎么玩的？你用什么玩的？
*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！ 6． 操作探索
如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？ 这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？ （幼儿自主选择物品，感受探索。）
活动结束：
*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！
范文四：小班科学教案
玩具摆放好
活动目标
1.学习用分类的方式整理玩具。
2.培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备
1.玩具若干：积木、玩具汽车、毛绒玩具、波波球、沙包等。
2.活动背景音乐：轻音乐家。
活动过程
1.谈话引出活动课题，引导幼儿分别了解不同种类的玩具。 小朋友们，你们看到了什么？
这里都有些什么玩具？
让我们一起来玩玩这些好玩的玩具吧！
2．播放背景音乐，老师组织幼儿自选玩具进行游戏。巩固幼儿对玩具种类的认知。
3．分类整理玩具。
引导幼儿分别认识代表不同种类玩具的标识。
鼓励幼儿根据不同标识来分类整理玩具。
引导幼儿互相检查是否按标识放好了玩具。
4．老师小结，鼓励能正确摆放玩具的孩子。
5．幼儿操作练习。
请个别幼儿将分类好的玩具按照老师的要求放回规定的位置。指导幼儿完成《幼儿用书》小班上4，第5页的操作练习。 让我们也来帮豆豆整理好玩具吧！
课后反思：活动中，教师先让幼儿说说玩具的玩法，然后
再让幼儿分类摆放，表现出幼儿浓厚的兴趣和特殊的动手能力。在体验的过程中教育幼儿爱惜玩具。
范文五：小班科学教案
幼儿园小班科学教案:滚动的乐趣
活动目标:
1.通过玩各类能滚动的物体,体验玩滚动游戏的乐趣,引发幼儿对滚动现象的好 奇。
2.愿意表达自己在探索活动中的发现。
活动准备:
幼儿自带 1-2种自己认为能滚动的物体。
活动重点:
探索怎样把物体滚动起来。
活动难点:
了解物体滚动的原因。
审美元素:
探索活动的成功会给人带来心灵上的满足和喜悦, 能够激发人向更高更难的方向发 出挑战和进取,本次活动就能达到这样的效果。
活动过程:
1.引导幼儿回忆已有的
师:小朋友,你们知道哪些东西能滚吗?
2.幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。
师:你带来的是什么?它能滚动吗?
3.幼儿自由探索,尝试使物体滚动起来。
师:你们玩玩、试试,看看到底哪些物体能滚起来。
4.幼儿自由选择物体进行尝试,并交流各自经验,了解什么是
(1)引导幼儿根据尝试后的经验,将这些物体按照能否滚动进行归类。
(2)请幼儿演示,并检验这些物体能否滚动。
(3)引导幼儿尝试用语言和动作来表达
(4)引导幼儿尝试解释物体滚动的原因:这些东西为什么能滚起来呢?
教师小结:这些物体,有的像圆柱、有的像圆锥、有的像球体……在一般情况下, 圆状物体都可能会滚, 不过, 事情不一定就像我们猜想的那样, 只有试了才能真正知道
它能不能滚动起来。
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