女鬼般若
范文一：小学三年级下册_毛笔字教案
第一课 基本笔画(1)
-------写字教案(毛笔字部分) 教学要求:
1、使学生掌握斜钩和卧钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点: 笔画和单字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学方法: 教法:示范引导法 学法:读练结合
教学准备:练习用的毛笔和纸
教学过程:
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写:
师:今天，我们学习第一课。(板书课题)
二、教学斜钩和卧钩
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。斜钩又称戈钩，略带弧度，不能过弯。卧钩又称心字钩，心如月牙，钩向字心。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“武”、“我”、“浅”、“或”以及“必”、“心”、“恩”、“思”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有斜钩和卧钩笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结
附:板书设计
第二课 基本笔画(2)
-------写字教案(毛笔字部分) 教学要求:
1、使学生掌握横钩和横折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点: 笔画和单字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学方法: 教法:示范引导法 学法:读练结合
教学准备:练习用的毛笔和纸
教学过程:
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写:
师:今天，我们学习第二课。(板书课题)
二、教学横钩和横折钩
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横沟，钩向左下方。横折钩，横稍长，竖钩较长且挺直有力。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“宝”、“写”、“军”、“宫”以及“舟”、“同”、“册”、“门”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有横钩和横折钩笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结
附:板书设计
第三课 基本笔画(3)
-------写字教案(毛笔字部分) 教学要求:
1、使学生掌握横斜钩、横折弯钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点: 笔画和单字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学方法: 教法:示范引导法 学法:读练结合
教学准备:练习用的毛笔和纸
教学过程:
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写:
师:今天，我们学习第三课。(板书课题)
二、教学横斜钩、横折弯钩
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横斜钩又称横折弯钩，弯度稍小，钩向右上。横折弯钩，弯度稍大，钩向上。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“飞”、“风”、“凤”、“气”以及“几”、“九”、“乞”、“丸”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有横斜钩、横折弯钩笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
附:板书设计
第四课 基本笔画(4)
-------写字教案(毛笔字部分) 教学要求:
1、使学生掌握横撇弯钩、横折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点: 笔画和单字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学方法: 教法:示范引导法 学法:读练结合
教学准备:练习用的毛笔和纸
教学过程:
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写:
师:今天，我们学习第四课。(板书课题)
二、教学横撇弯钩、横折折钩
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横撇弯钩，前半部分略短，后半部分稍长。横折折钩转折处要顿笔，横画要稍斜。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“阻”、“郁”、“郑”、“阳”以及“乃”、“仍”、“扔”、“秀”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有横撇弯钩、横折折钩笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、欣赏《书法文化常识(5)》
六、教学总结
附:板书设计
第五课 基本笔画(5)
-------写字教案(毛笔字部分) 教学要求:
1、使学生掌握竖弯钩、竖折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点: 笔画和单字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学方法: 教法:示范引导法 学法:读练结合
教学准备:练习用的毛笔和纸
教学过程:
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写:
师:今天，我们学习第五课。(板书课题)
二、教学竖弯钩、竖折折钩
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。竖弯钩，弯处圆转钩向上。竖折折钩，第二折下半部分向**斜，折笔不宜过长。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“七”、“毛”、“元”、“也”以及“与”、“鸟”、“弘”、“张”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有竖弯钩、竖折折钩笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
附:板书设计
第六课 基本笔画(6)
-------写字教案(毛笔字部分) 教学要求:
1、使学生掌握横折折撇、横撇以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点: 笔画和单字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学方法: 教法:示范引导法 学法:读练结合
教学准备:练习用的毛笔和纸
教学过程:
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写:
师:今天，我们学习第一课。(板书课题)
二、教学横折折撇和横撇
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横折折撇，横短撇长，转折处要顿笔。横撇，横稍短，撇稍有弧度。
3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“及”、“极”、“级”、“汲”以及“冬”、“受”、“夏”、“祥”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有横折折撇和横撇笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结
附:板书设计
第七课 基本笔画(7)
-------写字教案(毛笔字部分) 教学要求:
1、使学生掌握撇折和撇点以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点: 笔画和单字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学方法: 教法:示范引导法 学法:读练结合
教学准备:练习用的毛笔和纸
教学过程:
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写:
师:今天，我们学习第七课。(板书课题)
二、教学撇折和撇点
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。撇折，撇长横短。撇点，撇稍置挺，斜度不宜过大。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“玄”、“矣”、“去”、“约”以及“安”、“女”、“要”、“知”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有撇折和撇点笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，教师巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结
附:板书设计
第八课 基本笔画(8)
-------写字教案(毛笔字部分) 教学要求:
1、使学生掌握竖折撇和横折提以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点: 笔画和单字的书写
教学难点: 如何记住书写要领
教学方法: 教法:示范引导法 学法:读练结合
教学准备:练习用的毛笔和纸
教学过程:
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写:
师:今天，我们学习第八课。(板书课题)
二、教学竖折撇和横折提
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。竖折撇,竖正撇斜，转折要顿笔。横折提横短竖直提向上。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生默读“专”、“砖”、“转”、“传”以及“讲”、“记”、“计”、“词”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。
5、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
6、对比找问题，然后在书上完成练习。
7、总结学法:先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有竖折撇和横折提笔画的单字的书写
1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，教师巡视辅导。
3、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、欣赏《书法文化常识(6)》
五、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 六、教学总结
附:板书设计
范文二：小学三年级下册_毛笔字教案[1]
-------教案（毛笔字部分）
教学要求：
1、使学生掌握斜钩和卧钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点： 笔画和单字的书写 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写：
师：今天，我们学习第一课。（板书课题）
二、教学斜钩和卧钩
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。斜钩又称戈钩，略带弧度，不能过弯。卧钩又称心字钩，心如月牙，钩向字心。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“武”、“我”、“浅”、“或”以及“必”、“心”、“恩”、“思”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他带有斜钩和卧钩笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 附：板书设计
-------教案（毛笔字部分）
教学要求：
1、使学生掌握横钩和横折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点： 笔画和单字的书写 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写：
师：今天，我们学习第二课。（板书课题）
二、教学横钩和横折钩 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横沟，钩向左下方。横折钩，横稍长，竖钩较长且挺直有力。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“宝”、“写”、“军”、“宫”以及“舟”、“同”、“册”、“门”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他带有横钩和横折钩笔画的单字的书写
学生按刚才的方法自学其余字的书写。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 附：板书设计
第三课 基本笔画（3） -------教案（毛笔字部分）
教学要求：
1、使学生掌握横斜钩、横折弯钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点： 笔画和单字的书写 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课 指名上台书写：
师：今天，我们学习第三课。（板书课题）
二、教学横斜钩、横折弯钩 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横斜钩又称横折弯钩，弯度稍小，钩向右上。横折弯钩，弯度稍大，钩向上。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“飞”、“风”、“凤”、“气”以及“几”、“九”、“乞”、“丸”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他带有横斜钩、横折弯钩笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、学生练习时，巡视辅导。 四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 附：板书设计
-------教案（毛笔字部分）
教学要求：
1、使学生掌握横撇弯钩、横折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点： 笔画和单字的书写 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：师：今天，我们学习第四课。（板书课题） 二、教学横撇弯钩、横折折钩 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横撇弯钩，前半部分略短，后半部分稍长。横折折钩转折处要顿笔，横画要稍斜。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“阻”、“郁”、“郑”、“阳”以及“乃”、“仍”、“扔”、“秀”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他带有横撇弯钩、横折折钩笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、学生练习时，巡视辅导。
四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、欣赏《书法文化常识（5）》 六、教学总结 附：板书设计
-------教案（毛笔字部分）
教学要求：
1、使学生掌握竖弯钩、竖折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点： 笔画和单字的书写 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：师：今天，我们学习第五课。（板书课题） 二、教学竖弯钩、竖折折钩 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。竖弯钩，弯处圆转钩向上。竖折折钩，第二折下半部分向**斜，折笔不宜过长。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“七”、“毛”、“元”、“也”以及“与”、“鸟”、“弘”、“张”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他带有竖弯钩、竖折折钩笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、学生练习时，巡视辅导。 四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 附：板书设计
-------教案（毛笔字部分）
教学要求：
1、使学生掌握横折折撇、横撇以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点： 笔画和单字的书写
教学方法： 教法：示范引导法 学法：读练结合 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：师：今天，我们学习第一课。（板书课题） 二、教学横折折撇和横撇 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。横折折撇，横短撇长，转折处要顿笔。横撇，横稍短，撇稍有弧度。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“及”、“极”、“级”、“汲”以及“冬”、“受”、“夏”、“祥”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他带有横折折撇和横撇笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、学生练习时，巡视辅导。 四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 附：板书设计
-------教案（毛笔字部分）
教学要求：
1、使学生掌握撇折和撇点以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点： 笔画和单字的书写 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：师：今天，我们学习第七课。（板书课题） 二、教学撇折和撇点
1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。撇折，撇长横短。撇点，撇稍置挺，斜度不宜过大。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。
5、生默读“玄”、“矣”、“去”、“约”以及“安”、“女”、“要”、“知”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他带有撇折和撇点笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、学生练习时，教师巡视辅导。 四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 附：板书设计
-------教案（毛笔字部分）
教学要求：
1、使学生掌握竖折撇和横折提以及带有这些笔画的单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学重点： 笔画和单字的书写 教学准备：练习用的毛笔和纸 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：师：今天，我们学习第八课。（板书课题） 二、教学竖折撇和横折提 1、指名读笔画名称书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。竖折撇, 竖正撇斜，转折要顿笔。横折提横短竖直提向上。 3、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生默读“专”、“砖”、“转”、“传”以及“讲”、“记”、“计”、“词”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。
5、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。 6、对比找问题，然后在书上完成练习。
7、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他带有竖折撇和横折提笔画的单字的书写 1、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、学生练习时，教师巡视辅导。四、欣赏《书法文化常识（6）》 五、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 六、教学总结 附：板书设计
小学美术校本课程（毛笔字部分）
范文三：在这里输入标题小学三年级下册写字教案（毛笔字部分
小学三年级下册写字教案（毛笔字部分
2012-05-08 19:41:24|??分类：默认分类 |举报 |字号
第一课基本笔画（1）
写字教案（毛笔字部分）
教学要求：
、使学生掌握斜钩和卧钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：笔画和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学准备：练习用的毛笔和纸教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：
师：今天，我们学习第一课。（板书课题）
二、教学斜钩和卧钩
、指名读笔画名称书写分析。
、指名上台书写，并讲解要领。斜钩又称戈钩，略带弧度，不能过弯。卧钩又称心字钩，心如月牙，钩向字心。
、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
、生完成练习。
、生默读武、我”、“浅”、“或”以及“必”、“心”、“恩”、“思”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字印在脑中。
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
、对比找问题，然后在书上完成练习。
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有斜钩和卧钩笔画的单字的书写
、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
附：板书设计
第二课基本笔画（2）
写字教案（毛笔字部分）
教学要求：
、使学生掌握横钩和横折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：笔画和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学准备：练习用的毛笔和纸教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：
师：今天，我们学习第二课。（板书课题）
二、教学横钩和横折钩
、指名读笔画名称书写分析。
、指名上台书写，并讲解要领。横沟，钩向左下方。横折钩，横稍长，竖钩较长且挺直有力。
、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
、生完成练习。
、生默读宝、写”、“军”、“宫”以及“舟”、“同”、“册”、“门”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字印在脑中。
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
、对比找问题，然后在书上完成练习。
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有横钩和横折钩笔画的单字的书写
、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
附：板书设计
第三课基本笔画（3）
写字教案（毛笔字部分）
教学要求：
、使学生掌握横斜钩、横折弯钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：笔画和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学准备：练习用的毛笔和纸教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：
师：今天，我们学习第三课。（板书课题）
二、教学横斜钩、横折弯钩
、指名读笔画名称书写分析。
、指名上台书写，并讲解要领。横斜钩又称横折弯钩，弯度稍小，钩向右上。横折弯钩，弯度稍大，钩向上。
、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
、生完成练习。
、生默读飞、风”、“凤”、“气”以及“几”、“九”、“乞”、“丸”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字印在脑中。
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
、对比找问题，然后在书上完成练习。
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有横斜钩、横折弯钩笔画的单字的书写
、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
附：板书设计
第四课基本笔画（4）
写字教案（毛笔字部分）
教学要求：
、使学生掌握横撇弯钩、横折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：笔画和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学准备：练习用的毛笔和纸教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：
师：今天，我们学习第四课。（板书课题）
二、教学横撇弯钩、横折折钩
、指名读笔画名称书写分析。
、指名上台书写，并讲解要领。横撇弯钩，前半部分略短，后半部分稍长。横折折钩转折处要顿笔，横画要稍斜。
、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
、生完成练习。
、生默读阻、郁”、“郑”、“阳”以及“乃”、“仍”、“扔”、“秀”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
、对比找问题，然后在书上完成练习。
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有横撇弯钩、横折折钩笔画的单字的书写
、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、欣赏《书法文化常识（）》
六、教学总结
附：板书设计
第五课基本笔画（5）
写字教案（毛笔字部分）
教学要求：
、使学生掌握竖弯钩、竖折折钩以及带有这些笔画的单字的书写要领。
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：笔画和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学准备：练习用的毛笔和纸教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：
师：今天，我们学习第五课。（板书课题）
二、教学竖弯钩、竖折折钩
、指名读笔画名称书写分析。
、指名上台书写，并讲解要领。竖弯钩，弯处圆转钩向上。竖折折钩，第二折下半部分向**斜，折笔不宜过长。
、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
、生完成练习。
、生默读七、毛”、“元”、“也”以及“与”、“鸟”、“弘”、“张”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记住在脑中。
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
、对比找问题，然后在书上完成练习。
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有竖弯钩、竖折折钩笔画的单字的书写
、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
附：板书设计
第六课基本笔画（6）
写字教案（毛笔字部分）
教学要求：
、使学生掌握横折折撇、横撇以及带有这些笔画的单字的书写要领。
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：笔画和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学准备：练习用的毛笔和纸教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：
师：今天，我们学习第一课。（板书课题）
二、教学横折折撇和横撇
、指名读笔画名称书写分析。
、指名上台书写，并讲解要领。横折折撇，横短撇长，转折处要顿笔。横撇，横稍短，撇稍有弧度。
、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
、生完成练习。
、生默读及、极”、“级”、“汲”以及“冬”、“受”、“夏”、“祥”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字印在脑中。
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
、对比找问题，然后在书上完成练习。
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有横折折撇和横撇笔画的单字的书写
、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
、学生练习时，师放音乐，巡视辅导。
、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
附：板书设计
第七课基本笔画（7）
写字教案（毛笔字部分）
教学要求：
、使学生掌握撇折和撇点以及带有这些笔画的单字的书写要领。
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：笔画和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学准备：练习用的毛笔和纸教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：
师：今天，我们学习第七课。（板书课题）
二、教学撇折和撇点
、指名读笔画名称书写分析。
、指名上台书写，并讲解要领。撇折，撇长横短。撇点，撇稍置挺，斜度不宜过大。
、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
、生完成练习。
、生默读玄、矣”、“去”、“约”以及“安”、“女”、“要”、“知”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
、对比找问题，然后在书上完成练习。
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有撇折和撇点笔画的单字的书写
、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
、学生练习时，教师巡视辅导。
、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
附：板书设计
第八课基本笔画（8）
写字教案（毛笔字部分）
教学要求：
、使学生掌握竖折撇和横折提以及带有这些笔画的单字的书写要领。
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：笔画和单字的书写教学难点：如何记住书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学准备：练习用的毛笔和纸教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：
师：今天，我们学习第八课。（板书课题）
二、教学竖折撇和横折提
、指名读笔画名称书写分析。
、指名上台书写，并讲解要领。竖折撇竖正撇斜，转折要顿笔。横折提横短竖直提向上。
、学生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
、生默读专、砖”、“转”、“传”以及“讲”、“记”、“计”、“词”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字记牢。
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
、对比找问题，然后在书上完成练习。
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他带有竖折撇和横折提笔画的单字的书写
、学生按刚才的方法自学其余字的书写。
、学生练习时，教师巡视辅导。
、学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、欣赏《书法文化常识（）》
五、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
六、教学总结
附：板书设计
范文四：人教版小学三年级语文下册写字教材毛笔字仿影
人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
[键入文字]
人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
[键入文字]
人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
[键入文字]
人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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人 教 版 三 年 级 语 文 下 册 毛 笔 字 练 习
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范文五：三年级下册毛笔字课单人旁及单人旁的字“仁”
毛笔书法课 教学内容练习书写单人旁及含单人旁的字“仁” 教学目标 1、指导学生写好单人旁指导学生练习书写含单人旁字仁要求写得正确、美观、大方。 2、培养学生良好的写字习惯形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 教学准备 实物投影 米字格 透明纸 单人旁字帖 教学过程 一、激发兴趣导入 同学们世界上许多国家都发明了自己的文字可是将自己的文字作为一门独立的艺术门类可能只是我们中华民族了。第一环节的名家故事会是来自宋朝的米芾。我们一起来看课件出示米芾学书 米芾是宋代著名的画家他不但绘画有名而且书法也很有造诣。 米芾小的时候在村子私塾学字三年字写得平平常常。先生拿着戒尺指着他的脑袋责备说“笨小子还是回家放牛吧”米芾只好停学回家了。 一个秀才赶考路过这里米芾按原先的办法照着字帖写了厚厚一沓子纸就跑去求教。。 谁知秀才随便翻了翻把纸一放冷冷地说“请我教你写字有一个条件得用我的纸才行。” “我的纸得五两纹银一张。” 米芾吓得目瞪口呆他家并不富裕。母亲把自己从娘家带来的手饰当了五两纹银米芾拿着五两纹银买的那张纸不敢轻易下笔只是在那里认真地琢磨字帖用手在书桌上画来画去想着每个字的间架和笔锋。琢磨来琢磨去他便入了迷把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里。 到了吃午饭时秀才回来见米芾坐在那里手握着笔望着字帖出神纸上却一字未写便问“怎么不写呢” 米芾一惊如同梦中醒来。他喃喃地说“纸贵怕废了纸。” 你现在写一个字米芾写了一个“永”字既和字帖上的字一模一样可漂亮了。 秀才问米芾为什么现在能写好 “过去写字时没有用心因此总写得不好。这次因为纸贵我怕浪费了纸先把字琢磨透了????” “对”秀才捋着胡子说“学写字不只是动笔还要动心不但是观其形而且要悟其神心领神会才能写好。 后来米芾成了著名的画家和书法家。他一直把这五两纹银放在案头时刻铭记着这位苦心教他写字的秀才。 同学们故事讲完了你知道写好书法的秘诀了吗 生?????先指名再齐读 大家真的很棒我相信知道写好书法的秘诀了咱们这节课的单人旁你们一定能写好有信心吗生有 课件出示米芾的书法作品。师指导欣赏边讲书法特点米芾的书法的分布、结构、用笔有着他独到的体会。要求“稳不俗、险不怪、老不枯、润不肥”要求在变化中达到统一章法上重视整体气韵兼顾细节的完美成竹在胸书写过程中随遇而变独出机巧。 二、学写毛笔字单人旁、仁 1引导读帖。课件出示 单人旁是有基本笔画撇和竖组合而成我们先来复习一下基本笔画撇和竖。学生书空。 1.课件出示单人旁的字生分析间架结构。 好的同学们你仔细观察单人旁的字发现了什么 生1单人旁的字一般?际亲笥医峁骨易笳 铱怼?2“亻”形状较窄其中第一笔撇画的长短视右边结构的笔画多少而定。 3竖从撇的中间写出且实垂露竖。 2师范写。 不错大家分析得很到位下面我为大家示范一下单人旁的写法。师坐下写起来要神闲气静、胸有成竹方能提笔蘸墨落笔书写一气呵成。 1、师示范书写 2、 1好的学单人旁前我们先唱一遍写字姿势歌 生头摆正肩放平身体直稍前倾两腿并排脚放平 2生用透明纸描红。 3、师巡查相机指导纠错 4、生在毛边纸上临摹书写。 5、师巡查相机指导纠错 3评价。选出较好的作品给予表扬奖励小红花。学生评价 师鼓励未得奖的同学其他同学不要灰心还有机会下一环节争取得到老师看好你们哟 三、学写“仁” 1.单人旁写的好要和右边搭配起来下面我们来学习“仁”字。课件出示谁来说一说“仁”字的意思。 指名生 一种道德范畴指人与人相互友爱、互助、同情等 生弟子规中也有是亲仁。〈亲仁〉原文 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏 2.“仁”字的意义非凡这也是老师为什么选这个字来学的原因。 3.生分析“仁”这个字右边笔画较少第一笔可以写得舒展
些。一竖应为垂露竖一定要写得挺直有力。而右半部分二字要离单人旁近一些相呼应。 4.同学们我们师生同练毛笔字好吗生好拿出师生同练毛笔字卡 师生同写。 5.评价奖励。 三、师小结。 好了同学们这一节课你学到了什么说一说自己的收获 生?????? 师是的正如我们的左手和右手虽然长得一模一样。但是右手比左手勤劳会干很多的活而左手不常练习能力差得很远。有一回左手见右手使筷子很灵活不管眼睛睁得还是闭着他都能很准确的把菜送到嘴里。左手看了很不服气心想咱俩长得一模一样你能做到的事我就不能吗于是左手请眼睛闭上他也用筷子去夹菜。结果把菜送到鼻子上了。 你们看使筷子并不是难事吧可是左手一年到头很少干这个活就觉很难我们学习写字也是这样常练的人不觉得难不常练的人就觉得难了 四、作业写一张仁下节课进行展示评选书法小明星。
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