范文一：三年级室内体育课教案

三年级室内体育课教案

足球的相关知识(走进世界杯)

授课教师:赵桂文

教学内容:走进世界杯

教学目标:

1.通过本课学习，使学生了解足球世界杯的基本知识;

2.培养和提高学生对足球的兴趣;

3.培养学生坚持不懈、奋勇拼搏的优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。 教学重难点:

1.让学生掌握世界杯的基本知识;

2.提高学生对足球的兴趣和参与足球活动。

课前准备:

1.师准备:相关课件。

2.生准备:了解世界杯，了解国内外足球

明星。

教学过程:

一、导入:

同学们，今天老师带大家走进世界杯。(板书:走进世界杯)我们先看段视频～(放课件)

二、回顾世界杯的起源。

视频看完了，知道介绍的是什么吗,老师喜欢认真听讲(善于倾听或积极举手发言)的孩子～(放课件)(板书:起源) 三、盘点现代世界杯

世界杯就是这样发起的。你们还想知道些什么,那老师就满足你的愿望。

1.要说世界杯，首先不能不提到——(课件:国际足球联合会 )

2(小朋友们最感兴趣的莫过于——(课件:历届世界杯冠军介绍)

3. 在这些战绩辉煌的冠军队中，诞生了不少国际足球明星，你知道有哪些,(出示课件:国际足球明星介绍)

4.小结:足球运动在世界上发展越来越快，受到全球无数球迷的喜爱。(板书:发展) 四、课间休息 (学生进行传接足球游戏) 五、中国在世界杯

了解了这么多，你有想要问的吗,(自然过渡到中国足球)

1.课件:中国足球国家队介绍

2.课件:介绍中国足球第一人

3.课件:中国征战世界杯的成绩

4.虽然中国足球成绩不尽如人意，但中国足球人依然热爱足球，为梦想不断前行，不断追逐。在绿茵场上也曾留下无数精彩瞬间——(课件:中国足球精彩瞬间)

5.小结:欣赏完了，你想说什么,学生说感想。

六、考考你

了解了这么多，现在老师想考考大家了。(课件出示考题)同学们真厉害～

七、总结

1.其实，足球就在我们身边。在全国校足办和各方共同携手下，校园足球参与人数已经达到100万，越来越多的孩子正在通过校园足球锻炼身体，提高心智，享受阳光体育、快乐足球。相信在不久的将来，中国足球一定能腾飞～我校小足球队就屡立战功，曾经为上海申花队输送了人才，请大家看——(课件:观看我校足球队运动精彩瞬间)(板书:腾飞)

2.看段视频放松下心情。(机动)

范文二：三年级体育课教案室内课

三年级体育课教案 三年级体育课教案 墩尚中心小学 胡兰花 墩尚中心小学 胡兰花

内容 (室内课)

室内课 室内课 2013..2 2 013 2

1：引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友

1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。 目的 2、培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。 3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。 顺序 教学内容 开 始 部 分 唱歌： 师生问好： 宣布本次课 的 内 容 和任务： 点名； 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强

教

室

1、教师语言 要清晰。 学生坐在教 2、讲解课堂 室里按自己 1 要求任务。 的 座 位 坐 好。

10

小

基 本 部 分

一、讲解本学 期体育课的 要求和任务 内容。 二、游戏是儿 童的良师益 友。 1、 做游戏可 以全面锻 炼身体。 2、 做游戏可 以使大脑 灵活。 3、 做游戏可 以培养优 良品德。 4、 做游戏可 以使心情 愉快。

教

室

1、教室讲解 语言要清 晰。 2、要求： ①、 学生认真 遵守纪律。 ②、 养成良好 的坐立行的 正确姿态。 ③、 能够自觉 做到无故旷 课， 迟到， 有 事要请假。

学生坐在教 室里按自己 1 的座位坐 好。

20

小

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

基 本 部 分

5、 做游戏可 以调解脑 力疲劳。 重点：对游戏 好处的理解 和认识。 二、游戏： 手指操 规则： 1、手 指 要 灵 活。 2、不 能 有 多 余 的 动 作。 3、跟 随 教 师 口令做。

教

室

1、教师讲解 1、学 生 认 3 游戏的方 真听讲 / 法 和 规 游戏方 4 则。 法和规 则。 2、教师做示 范。 2、学 生 练 习。 3、学生练习 和游戏。 3、学 生 进 行游戏。

6

小

结 束 部 分

一、总 结 本 次 课 的 情况。 二、下课。

教

室

教 师 总 结 本 学生按教室 次可的情况。 的 座 位 坐 1 好。

4

小

场 地 设 计

教 学 回 顾

范文三：三年级体育课教案 室内课

三年级体育课教案 室内课 三年级体育课教案 室内课 三 室 年级体育课教案 内课

墩尚中心小学 胡兰花 2013.2 墩尚中心小学 胡兰花 2013.2 墩尚中心小学 胡兰花 2013.2 内容 (室内课) 1:引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友

1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。 目的 2、培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。

3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强

唱歌: 开 师生问好: 1、教师语言 始 宣布本次课 要清晰。 学生坐在教 部 的内容教 室 2、讲解课堂室里按自己1 10 小 分 和任务: 要求任务。 的座位坐

点名; 好。

一、讲解本学

期体育课的

要求和任务 1、教室讲解

内容。 语言要清

二、游戏是儿 晰。

童的良师益 2、要求: 基 友。 ?、学生认真 本 1、 做游戏可 遵守纪律。 部 以全面锻 ?、养成良好学生坐在教 分 炼身体。 的坐立行的室里按自己1 20 小

2、 做游戏可教 室 正确姿态。 的座位坐

以使大脑?、能够自觉好。

灵活。 做到无故旷

3、 做游戏可课，迟到，有

以培养优事要请假。

良品德。

4、 做游戏可

以使心情

愉快。

顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强

5、 做游戏可

以调解脑

力疲劳。

重点:对游戏 基 好处的理解 本 和认识。 部 二、游戏: 教 室 1、教师讲解1、学生认36 小 分 手指操 游戏的方真听讲/

规则: 法和规游戏方4

1、手指要灵则。 法和规

活。 则。

2、教师做示

2、不能有多范。 2、学生练

余的动 习。

作。 3、学生练习

和游戏。 3、学生进

3、跟随教师 行游戏。

口令做。

结 一、总结本 束 次课的教 室 教师总结本学生按教室 部 情况。 次可的情况。 的座位坐1 4 小 分 好。

二、下课。

场 教

地 学

设 回

计 顾

范文四：三年级体育课

三年级体育课《玩绳》教学反思

体育课《玩绳》上完之后我感觉是一气呵成的，每一个环节都紧紧相扣。第一部分课堂常规和导入，激发了学生的上课热情。第二部分广播操《希望风帆》、让绳飞起来，把学生逐渐带入到活动状态，并引导学生进行自主活动，让学生进行创新练习。第三部分是本课的主体部分，我们一起来玩绳，分为三个内容:1、并腿双脚跳2、花样玩绳3、学跳长绳，我放手让学生自主练习，学生通过自主探索、自主创新，学习、创造各种跳绳方法，这时我及时让学生展示，并通过表扬、鼓励等手段，进一步激发学生的练习兴趣，在这里学生创造出来的跳绳方法多种多样，这时我也即时抓住具有锻炼价值的跳绳方法，指导学生进行集体练习，学生表现出了很高的激情，让我也很受感染，我深深体会到了:“给孩子一片天空，他会给你创造出精彩。”第四部分放松、交流，在这里我主要让学生说一说，今天你学到了什么，学生你一句我一句都想把学到的告诉老师和同学们，说明这节课收到了预期的效果，这时我即时对同学们说:“把你今天学到的跳绳方法去展示给你爸爸、妈妈，让你的爸爸、妈妈和你一起练习。”使这节课的内容进一步延伸，达到从小培养学生良好锻炼习惯的目的。 但是这节课我也发现有这样几个问题:第一、这节课由于运动量较大，课的密度较高，有些体质弱的学生就受不了，并出现呕吐的现象，虽然在课中我及时进行了处理，但反映出了课的欠缺之处:1、没有及时安排放松2、对学生的情况不了解3、运动量和运动密度是否可以再降低些。第二、对学生的技术指导还不够，体育课必须让学

生学到一定的技能，因此教师的技术指导不能省略。第三、课的场地布置还应再合理些，以减少课中过多的集合和解散。

由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。

在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学。更好地为教学服务,

我采用了教与玩相结合的方法。小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段，其

骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形;肌肉力量小，耐力差;心率快，肺活量小，负氧能力差，易疲劳。这些都表明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康造

成影响。因此,在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使小学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。

一、利用游戏比赛形式培养健康心态

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出

制胜的有利因素，最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。

二、培养善于接受意外事实的能力

任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场班际拔河比赛中，因教师发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，教师要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。

三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格

性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何,大

都强调客观原因。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一情况，教师可亲自出马，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

四、培养创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。

队形队列 广播体操课后反思

本课根据目标水平二和以(健康第一)的体育新课标理念制定了以下教学目标:通过本次课的学习，使学生进一步熟练掌握原地四面转法的队列方法;培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力;培养学生干部对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。在课的内容上我安排了队列中的向左转、向右转和向后转的复习;以及基本队列立正、稍息，还有复习广播操;游戏:拼字接力。

在本堂课的教学过程中，我以兴趣教学为着眼点，来提高学生的练习积极性。如在向左(右)转的教学中，我先让学生打开记忆之们，回顾以前学过的队列练习，然后采用“看谁反应快”的小游戏和简单易记的绕口令进行教学，收到了良好的效果。“看谁反应快”的游戏是通过教师的语言、手势、信号等手段让学生通过抬腿、跺脚、跳位置的形式快速掌握方向、位置。由于动作简单易行并且是复习，所以学生很快就能熟练的进行练习。我将向左(右)转的动作过程通过儿歌:“左(右)脚脚跟着地，右(左)脚脚尖着地，向左(右)――转”的形式传授给学生，让学生自己念自己练，并通过语言“看谁掌握快”使学生在自锻中主动积极练习，并进行分组竞赛和反口令练习。通过教学实践，学生的正确掌握率达到九成以上，而且克服了枯燥乏味的心理情绪，促进了学习兴趣和积极性。同样，在进行广播体操复习练习过程中也采用了分组和集体练习，效果较好。经过三年级3个班的教学后发现(1)班学生的队列练习和广播体操掌握的情况较好;(3)班的学生干部组织能力较强，(2)班有待提高。

在游戏拼字接力中，我先让学生进行小组讨论要拼的字，并要求这个字的笔画要和小组队员的个数相同，然后进行接力赛，在课中我发现学生的讨论时间过长，导致学生练习的次数减少，这是我设计课时计划时的一大失误。但是游戏时的课堂气氛非常好。

课中由于个别学生的好动，注意力不集中使之对技能的掌握以及和同学间的融合都较差。如何使一些好动、多动的学生在课中能学会更多的知识，这又是我值得探讨的新课题了。

体育引导课教学反思

体育引导课一般是指每学期开始的第一节室内讲授课.它的目的和任务是通过有关情况介绍和说理,去动员与组织学生认真上好体育课。教学实践证明，认真上好每学期的引导课，对提高教学质量有两点好处:1、有利于集中学生的注意

力

学生经过较长时间的假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能转移到学习上来。如果上好新学期的第一节引导课，就象部队做好一次战前动员那样，有利于提高学生对体育课和课外活动的认识，调动他们上好体育课、积极参加课外活动的热情，使课堂教学迅速进入正常化。

2、有利于学生完成学习任务

学期开始安排体育引导课，向学生讲明体育教学工作计划，使学生做到心中有数，明确学习任务，根据新学期体育课考核的项目、标准、时间和自己的实际情况制定计划和措施，按教师的要求抓紧时间训练，有利于更好的完成教学任务

耐久跑教学反思

体育课堂教学中的耐久跑的比重明显提高，在教学中如何变单调为兴趣是教师应研究的课题，通过几堂耐久跑的实践与探索，我觉得做好以下几点是能否激发学生学习兴趣，从而提高课堂有效性的关键:

一、正面思想教育

首先应进行意志品质教育，让学生从思想上消除恐惧心理，知道耐久跑是锻炼身体的好手段，让学生体会耐久跑是锻炼人意志品质的好方法。

二、教学方法多样化

形式多样的跑是激发学生内在动力的基础。除了我们常用的绕圈跑、自然地形跑外，还可以进行其他更有趣味的跑步形式:如男女生追逐跑、听哨声返身跑、两路纵队并列跑并换位，通过这些有趣的方法，使学生在欢声笑语中不知不觉地起到了耐久跑的教学效果。

三、注重评价

学生付出了努力与汗水，即使成绩不理想，教师都应该给予充分的肯定，积极鼓励他们每个人，让学生都得到成功的喜悦。

不管教师在课前做了多少充分的准备工作，教案写的如何的完美，只有当它在课堂得以很好地实施，才能算是一节成功的课，而课堂是老师与学生接触、交流最多的场所，是教师给学生传道、授业、解惑的地方，加上体育课自身特点，不同于其它的课堂教学。一节体育课的重点它的组织，有了好的组织课任务才能顺利完成。这对于教师来说，不是那么容易的事，小学生缺少组织性和纪律性。我个人的想法是:首先要了解小孩子的心理。他们好动，好奇，对其他的事情非常感兴趣，喜欢听老师的表扬，鼓励等等。所以教师要抓住学生这种特点来组织教学。例如，我在四年级上课是他们不听话了，说:“老师看一看那一组小朋友守纪律，排的又快又齐，老师要给他表扬。”这样他们为了得到这个表扬，他们会做的很好的。其次是教会要用善意的谎言来骗。就是要他们知道不管是什么组织都有他纪律，人人都要遵守。 要他们知道体育课是为了能让他们的身体得到锻炼，每个人都是班级的一部分，谁不遵守纪律谁就破坏整个班级的学习的环境。必须重视培养学生对体育运动的兴趣，独立锻炼身体的能力、终身锻炼身体的意识、态度、习惯，注意提供有意义的运动消遣手段与方式，满足学生运动精神娱乐等方面的追求与享受，为学生的终身体育运动奠定基础。

队形队列 广播体操课后反思

本课根据目标水平二和以(健康第一)的体育新课标理念制定了以下教学目标:通过本次课的学习，使学生进一步熟练掌握原地四面转法的队列方法;培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力;培养学生干部对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。在课的内容上我安排了队列中的向左转、向右转和向后转的复习;以及基本队列立正、稍息，还有复习广播操;游戏:拼字接力。

在本堂课的教学过程中，我以兴趣教学为着眼点，来提高学生的练习积极性。如在向左(右)转的教学中，我先让学生打开记忆之们，回顾以前学过的队列练习，然后采用“看谁反应快”的小游戏和简单易记的绕口令进行教学，收到了良好的效果。“看谁反应快”的游戏是通过教师的语言、手势、信号等手段让学生通过抬腿、跺脚、跳位置的形式快速掌握方向、位置。由于动作简单易行并且是复习，所以学生很快就能熟练的进行练习。我将向左(右)转的动作过程通过儿歌:“左(右)脚脚跟着地，右(左)脚脚尖着地，向左(右)――转”的形式传授给学生，让学生自己念自己练，并通过语言“看谁掌握快”使学生在自锻中主动积极练习，并进行分组竞赛和反口令练习。通过教学实践，学生的正确掌握率达到九成以上，而且克服了枯燥乏味的心理情绪，促进了学习兴趣和积极性。同样，在进行广播体操复习练习过程中也采用了分组和集体练习，效果较好。经过三年级3个班的教学后发现(1)班学生的队列练习和广播体操掌握的情况较好;(3)班的学生干部组织能力较强，(2)班有待提高。

在游戏拼字接力中，我先让学生进行小组讨论要拼的字，并要求这个字的笔画要和小组队员的个数相同，然后进行接力赛，在课中我发现学生的讨论时间过长，导致学生练习的次数减少，这是我设计课时计划时的一大失误。但是游戏时的课堂气氛非常好。

课中由于个别学生的好动，注意力不集中使之对技能的掌握以及和同学间的融合都较差。如何使一些好动、多动的学生在课中能学会更多的知识，这又是我值得探讨的新课题了。

授课内容:站立式起跑手脚并用爬

授课方法:演示、示范、讲解;学练法

授课过程优缺点:一、站立式起跑的练习当中，学生基本能按照老师的要求完成练习，锻炼了学生的腿部力量和四肢协调的能力。游戏的练习当中学生能够按照游戏的要求完成练习任务，锻炼了学生的手臂力量和腿部协调用力的能力。二、站立式起跑的练习过程当中学生的练习秩序不是十分的严谨，有少部分同学没有能够按照站立式起跑的要求完成练习。手脚并用爬的练习过程当中，出现个别同学手臂力量不足断队的现象，存在安全隐患。

改良措施:一、跳长绳的练习过程当中对学生强调练习时注意力一定要集中，对于个别同学的不遵守纪律行为及时进行提醒，避免安全事故的发生。二、手脚并用爬的练习当中对游戏的难度进行改进，降低难度，缩短练习的时间和距离，让学生能够顺利地完成手脚并用爬的练习任务。

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范文五：三年级体育课时计划

三

年

级

体

育

教

案

（课时计划）

学习目标：

知道养成正确的身体姿势在平时生活学习中的重要作用，并从现在起，认真要求自己。

学习内容：

学习步骤：

一 情景导入 教师活动1. 教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的放方法和

规则. 2. 请同学布置场地和控制赛跑的距离. 3. 邀请一组同学一起完成一次游戏。

4. 教师组织进行游戏。5. 进行小结, 指出存在的错误好继续进行游戏。

学生活动：1. 认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。 2. 布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏。3. 进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。 4. 在游戏中要及时的纠正存在的错误。

组 织： 以四列横队完成游戏。

二 合作探究、掌握技能

重 点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频。

难 点：在跑的速度达到最快的时候仍能保持动作。

教师活动1. 教师组织学生做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练 50米快速跑

习。并组织两人一组进行原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。 2. 组织30米的放松

跑让同学体会正确的动作3. 进行的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。 学生活动：1. 认真的作好准备活动让自己进入最佳的奔跑状态。2. 在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感 3. 尽力的完成50米快速练习。

组 织：四路纵队 Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

三 放松练习

教师活动：组织学生自己想一种以上的放松自己的方法。并组织练习。

学生活动：按照自己想的放松方法进行练习。

组 织：场地器材： 田径场以片，小换物体若干个.

学习目标：能够在练习中相互合作，互帮互助，认真完成学习任务，提高自己的投掷水平。

学习内容：原地侧面投掷垒球

学习步骤： 一、 情景导入

教师活动：1. 组织学生队列常规练习。 2. 提示学生在平时的生活中见过那些会飞的昆虫和东西，并让学生尽情想象，自由模仿他们的飞翔动作。 3. 带领学生进行准备活动练习，使学生知道各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有老师的带领下自己会做。

学生活动：1. 集中注意力，认真进行队列队型练习。2. 虚心学习知道各节准备活动的方法和意义3. 充分展示自己的想象力，形象逼真地模仿各种飞翔动作。 组 织：队列练习时四路纵队，模仿练习时无固定队型。

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二 合作探究\掌握技能

重 点：蹬地转体动作的身体体验

难 点：蹬地转体与快速挥臂间的较好衔接

教师活动： 1. 老师先带领学生分解动作（重点体验蹬地转体有力），然后再把动作 xxxxxxxxxxx 原地侧面投掷垒球

连贯起来徒手练习。 2. 组织小组长带领学生到指定地点进行持球投掷练习，强调练习时一定要共同去捡球，投掷方式由组长和同学商量决定。 3. 老师巡回指导，及时纠正学生的不规范动作，对投掷动作质量比较差的同学，热心帮助，并给予积极的鼓励。

学生活动：1. 认真反复练习，细心体会蹬地转体动作，能够做到和同伴间相互交流学习，共同进步。2. 积极配合听从小组长的指挥，练习中发扬互帮互助和相互激励的团结和奋斗精神。3. 虚心向同学和老师学习，不断改进自己的动作，提高自己的投掷水平。

三 总结经验、展示技能

教师活动：教师通过询问了解学生对该次课技术的掌握情况，并组织学生在跑道线上进行自我的立定跳远练习。 学生活动：积极思考回答老师的问题并进行立定跳远的练习。 组 织：四列横队到自由分散练习。

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