范文一：关于教师的演讲稿题目

关于教师的演讲稿题目

篇一:年轻教师演讲稿题目

初中部年轻教师演讲题目:

1、教师的事业是花的事业

2、选择教师～我无悔

3、让爱飞翔

4、青春在这里闪光

5、选择教师选择平凡

6、年轻的翅膀想飞翔

7、情系三尺讲台 甘洒青春热血

8、我与梦想同行

9、无悔的选择 无尽的追求

10、无私奉献铸师魂

11、我自豪～我是人民教师

12、五中～我来了:

13、让高尚的师德在岗位上闪光

14、爱与责任同在

15、因为付出～所以幸福:

16、撑起教育的蓝天

17、点燃青春,奉献无悔

18、教师～无悔的选择

19、神圣的职业 我毕生的追求

20、学高为师,身正为范

篇二:青年教师演讲稿题目

青春因你绚丽多彩 史各庄镇中学 魏海芸如果人生是一首诗～那么青春是它最华丽的篇章,如果人生是一部交响乐～那么青春是

它的主旋律,如果人生是一片汪洋大海～那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春～融进了

甜蜜芳香的教育事业,我绚丽多彩的教育青春～正用自己心灵之弦在奏响。 每天～习惯面带微笑走进教室～一直记住这样一句话:一个人的名字对他来说是最甜美、

最重要的音节。所以每次的课堂提问～成为了我们交流感情的重要途径。沟通从一呼一应～

一个微笑的眼神开始。我相信～我的学生也是快乐的:正如～把一粒沙投入大海不等于把一

滴水滴入沙漠～因为前者是融入～而后者是消失。融入学生的世界～你收获的将是整片海洋。“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话～而多年以后～在细细地品味中～

我发现这句话还有另一半～ 那就是:爱会使不值变值得。以平等的尊重和真诚的爱心去打开

每个学生的心门吧～因为～每一扇门的后面～都是一个

不可估量的宇宙～每一个门的开启～

都是一个无法预测的未来。而师爱～正是开启这未来之门的伟大力量。看看汶川地震吧～在多少个学校～又有多少震撼灵魂的师爱在闪光:抓紧讲台的双手～

用力拱起的脊背～用血肉之躯为讲桌下的孩子撑起生命天空的～是教师,面对房倒屋塌～原

本可以保住自己的生命～却留下来疏散学生～最终也没有走出教室的～是教师,在废墟上一

趟趟的搬运碎石～抢救学生～却全然顾不上自己的孩子也被埋在脚下深深泥土里的～也是教

师------流血的双手啊流血的心～ 只有在夜深人静的时候～面对这一地的瓦砾～在心底深情的呼唤着孩子的名字～任凭泪

流满面～任凭心在流血------在这一刻～教师的灵魂被定格并成为永恒:在这一刻～教师的

人格升华并且光照千秋:在这一刻～我多么希望时光能够倒流～不要让这么多年轻的生命就

这么走远～这么消失～为亲人们留下了诉说不尽的思念～一生也抹不去的伤口! 我们不希望用生命的代价来映衬师爱的伟大。其实～在生活中～在你我周围～有许多工

作在平凡岗位上的老师～为了心中的梦想～用实际行动表达了自己对教育事业的忠心:正是

这种“润物细无声”的力量～让我们越来越热爱自己的工作。每天清晨～迎着朝阳来到校园～

心情不由得感到振奋。伴着清晨悦耳的音乐～放眼望去～喷泉里的鱼儿正欢快的享受惬意。

整个校园沐浴在初升的太阳光辉里～美得就像一幅画～一首诗～更像是孩子们获取知识的殿

堂。

泰戈尔这样说过:“花的事业是甜蜜的～果的事业是珍贵的～让我干叶的事业吧:因为它

总是谦逊的低垂着它的绿荫。”在经历了无数个和孩子们朝夕相处的日子～更坚定了我对绿叶

的追求～因为在我身上～承载着花的甜蜜与期待。我坚信～有许许多多像我们一样平凡绿叶

的承载～一定能编织出果实累累的秋天: 有一首歌最为动听, 有一种人最为美丽,有

一种风景最为隽永,不要说我们一无所有～ 当我们的青春走向尽头时～可以自豪地说:“这

些希望我们曾用爱去撒播。”去试着体会生活的零零总总～然后在和我一样～让自己的青春因

为教育而闪光:篇二:年轻教师演讲稿题目初中部年轻教师演讲题目:

1、教师的事业是花的事业

2、选择教师～我无悔

3、让爱飞翔

4、青春在这里闪光

5、选择教师选择平凡

6、年轻的翅膀想飞翔

7、情系三尺讲台 甘洒青春热血

8、我与梦想同行

9、无悔的选择 无尽的追求

10、无私奉献铸师魂

11、我自豪～我是人民教师

12、五中～我来了:

13、让高尚的师德在岗位上闪光

14、爱与责任同在

15、因为付出～所以幸福:

16、撑起教育的蓝天

17、点燃青春,奉献无悔

18、教师～无悔的选择

19、神圣的职业 我毕生的追求

20、学高为师,身正为范篇三:青年教师技能大赛主题演

讲题目青年教师技能大赛主题演讲题目

1.请以“教师——太阳底下最崇高的职业”为题谈谈你

看法

2.怎样理解“一日为师 终生为友”这句话

3.请谈谈“认认真真做事～踏踏实实做人”的具体途径

4.怎样理解“为学要严 为人要正”这句话

5.怎样才能做到“视教学为人生 待学生如亲人”

6.怎样理解“重视～学生皆受益～用心～到处可育人” 这句话

7.请谈谈“做学生信赖的默契朋友”的具体途径

8.请谈谈“做传道、授业、解惑的笃行者”的具体途径

9.怎样理解“教师的天赋在于爱”这句话

10.怎样理解“用行动诠释师德 用爱心追逐梦想”这句话

11.请以“当我走上讲台”为题谈谈你的经历

12.请以“初为人师——我的第一节课” 为题谈谈你的经历

13.请以“我和学生一起成长”为题谈谈你的经历

14.请谈谈教学研究型大学的定义、功能与使命

15.请以“青春 责任 和谐 奉献”为题谈谈你的理解

16.请以“用爱心打开学生心灵的窗户”为题谈谈你的经历

17.请以“平凡的岗位～倾心的奉献”为题谈谈你的看法

18.请以“上善若水 大爱无痕”为题谈谈你的理解

19.请以“我深爱着我的职业”为题谈谈你的经历

20.请以“我教学我幸福”为题谈谈你的理解

21.请谈谈你对“十年树木～百年树人”的理解

22.请谈谈你对“师道在勤”的理解

23.请以“坚守—方净土 用爱写好师德”为题谈谈你的看法

24.维护大学生权益～学校该做什么,

25.怎样理解“师德～一个国家的道德标杆”这句话篇四:青年教师基本功大赛演讲题目

及答案参考

【题目1】 面对繁杂的教学工作～你如何调整心态,首先～微笑面对生活.教师应该以

一颗平常心来正确看待压力～来适应社会的发展与自身的价值.学会自我放松～自我减压～豁

达待人～乐观处事。操场上慢跑两圈～打打篮球～让自己身体放松～微微出汗,听听歌～看

看书～让自己心如止水～精神平静,与同事聊聊天～开个玩笑～让自己发泄愤懑～倒净苦水。

我还有一个行之有效～屡试不爽的办法:就是在观察一个小学生～留心他的一举一动～无论

是课上还是课下～看他专注的做某一件事～哪怕是课上偷偷的小动作也好。你会发现他的目

光是那么专注～那么纯真～那么聚精会神～那么心无旁

骛～完全陶醉于自己的世界～那个不

掺杂一丝尘埃的世界。看着看着～我就情不自禁的会心一笑～忘却了成人世界中的劳顿与困

惑。仿如经过高僧大德的点拨一般～豁然开朗～有如重生～又变得精神饱满～激情洋溢了～

谢谢大家

【题目2】你如何发展自己的专业弱点 首先～ 1.管理好时间 有了规划,每天把重要的事做了,就可以了, 那些紧急不重要的事,尽量不要去做, 2. 让

自己每天都在进步～把握好方向,学习一些对专业有用的东西...不要什么都学,反而什么都不

会,那是一点用都没有... 经常问问自己..最近有什么进步. 3. 坚信自己 4制定一个明确的

实施计划。.. 【题目3】上公开课对一个教师的成长的作用

【题目4】怎样做个身心健康的老师

,1)了解自我～悦纳自我。解自我～就是要有一个清醒的自我认识～能够正确地评价自

我～辩证地看待自身的优缺点。“人非圣贤～熟能无过?”教师也是常人～有缺点也有优点。

我们应该通过身边的人和事～通过与学生和社会的接触～充分地了解自己。另外～教师还应

该悦纳自我～正视自己身上的不足和缺点～应该充分发挥自己的长处～通过不断地向他人学

习～向前辈学习～克服自己身上的不足 1

很多老师会被这个冷不丁的问题给问住。其实～我们的大多数老师上课期间很少考虑关

注谁的问题～老师的关注点是随教学活动的变化而变化的。 首先关注:自己的教学。常规情

况下～教师上课就是为了实施之前预设的课时教学计划。一个课时的教学计划大致由教学目

标、教学重点难点、教学方法设计、教学过程、板书设计、课后小结等内容。其中的教学过

程又会根据不同的教学内容被设计成前后连贯、系统完整的教学环节～什么时候攻克重点～

什么时候突破难点～都是教师在课堂教学过程中需要关注并具体组织实施的。第二关注:学

生的学习。因为教师的教是为学生的学服务的。光是教师用心教还不够～还得学生认真学～

才能确保课堂教学的效果。因此～所有的教师在上课的过程中～无一例外的会关注学生的课

堂表现。比如～认真听讲情况、课堂发言情况、遵守课堂纪律情况、课堂和缺点～给学生树

立一个自信乐观～积极向上的形象,2,调整情绪～心态

平和。如今～在市场经济大潮的冲击

下～部分教师走出了象牙塔,面对变幻莫测的大千世界～面对各种诱惑～他们感到困惑、迷

盲～甚至产生了不平衡心理,如不及时寻求疏导～自我调节～不仅会影响自己的工作和生活

态度～甚至会影响学生的学习和生活态度。所以～教师的自我调节是保持良好心境的关键,3,

善于交往～融洽关系。良好的人际关系是教师顺利进行教学工作的保证。教师只有不断地与

同事交往～与他人交往～与社会交往～将自己和谐地融于社会之中～学他人之长补己之短～

才能不断的提高自己～完善自己～使自己永远保持健康的心理状态。,4,潜心工作～乐于奉

献。这是教师心理健康的一个标志。教师个体能够在工作中尽职尽责～而且全身心地投入班

主任工作或课改科研～最大限度地发挥自己的聪明才智～才能够在工作中不断地寻找到乐趣。

,5,健康娱乐～快乐生活。积极地参加健康适当的娱乐活动～能改善情绪～调节生活。,6)

关心学生～和学生做朋友。教师要想洞悉学生的心灵～只有努力做学生的朋友～才会知悉学

生的所思所想与所为。

【题目5】新课程执行过程中～你碰到最棘手的问题是什么 在践行初中地理新课程过程中～我遇到较棘手的问题是地理教学中如何应用“合作学习”

及发挥“合作学习”的作用。虽然在许多的地理课中或多或少都有合作的形式存在～但有时

会把合作学习混同于小组讨论～也会让合作学习“过度运动”～并不能完全发挥合作学习的作

用～甚至有“伪合作”之感。因此在培训学习中我也认真研究相关理论的基础上～就合作学

习的重要性～及在中学地理教学应用中几种模式～在实施过程中应注意问题进行研究探讨～

能真正发挥“合作学习”的作用～从而更好的服务于地理教学。 【题目6】课堂教学中～你

最关注的是什么练习完成情况等等～老师都会一一顾全。需要强调的是～老师的努力也往往只能顾及大

多数～对一部分听课习惯差、自控能力弱、学习特别吃力的孩子～一旦教学时间紧迫～就很

难有效地照顾到他们。尽管我们不愿承认～但这终究是一种令人无奈的现实。

【题目7】怎样才能提高教师的凝聚力。

一、尊重人～用好人～使人产生责任感只有被人尊重～才会积极地审视自己～努力发现

自己的不足～改变自己的不足～从而在被尊重的氛围中努力提高约束自我的一些行为。要遵

循站得多高～就看得多远的道理。三、率先垂范～以校长行为营造凝聚力校长是学校的一

面旗帜～是学校办学理念的倡导者,是学校办学目标的思考者和实践者,是学校内部氛围的

营造者。所以就出现了“有什么样校长～就有什么样学校”的评判取向～校长的个人素质和

魅力也将会左右教师凝集力的持续时间。四、以先进典型、模范行为凝聚教师教师这个群体

有强烈的荣誉感和成就感～每位教师都比较好胜好强～不甘落后～盼望先进。他们所做的工

作～取得的成绩并非就需要得到报酬～主要是能得到承认～领导对他们所做的工作～所取得

的成绩～给以肯定并予以宣传。教师的心理得到安慰和平衡～也就很满足了。领导在工作中

应注意发现和总结好人好事。对每个教师取得的点滴进步都要及时总结和表扬。如此这样～

学校就会形成奋发向上的氛围～为集体的荣誉～相互配合～相互促进～努力工作。五、从潜

在的影响团队凝聚力的因素入手～提供施展才能的舞台学校要培养教师的心态～提供他们相

对公平的环境～给他们创造一个发挥自己特点的空间～让他们在做中阅读自己～审视自己～

鉴定自己～从而发现需要提高自己的领域。同时要肯定他们的长处～分析他们存在的薄弱点～

并相应地进行指导和跟踪指导服务。除业务指导外～学校要注重与处于弱环境待遇教师进行

思想交流～让他们认识到学校工作安排是根据综合因素而不得已～而并非他想的那样～从而

认同学校如此安排的原因。学校作为一个特殊的团队～校长要全面地看人～合理地用人～

科学地管理人～充分发挥人的潜能～优化组合～求同存异～取长补短～经营好教师～尊重教

师～容人所短,才能提高教师队伍的凝聚力。

【题目8】谈谈做班主任的心得一、做好班主任要有一个长期良好的心态。班主任工作

很辛苦～每天要处理很多琐碎的事情～～不论大大小小的事情都要找班主任～让班主任处理。

平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等～我觉的如果老师没有一个长期良好的

心态～这些很难长期保持下去～开始阶段还算不错～时间一长～牢骚、情绪等等都带到工作

中去了。同时自己的心情也好不到那里去～感觉负担重、

压力大、好辛苦～这样管理好班级

是很困难的。2有良好的精神状态～精神好心态就好～人就会2

永远奋发向上～信心百倍～精神抖擞～生命就不会衰老～也就能够以平常心看待生活中

的一切酸甜苦辣～克服遇到的困难。“在我们的人生道路上～也许我们将会面临很多的问题～

遇到很多的困难～这些都是我们所不能左右的～而我们能够左右的～唯有我们自己的心态。

问题和困难其实并不可怕～而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此～保持一种良好

的心态～它会使你的人生变得更加丰富多采。二、教育培养学生有一个良好的严谨的学习生

活习惯。培养学生良好的学习习惯～是提高教学质量的主要方面～也是为学生将来养成严谨

的治学精神打好基础的重要内容。1、让学生科学地了解自己～是培养良好学习习惯的基础2、

教育学生的行为习惯 “学高为师～身正为范”。例如:在升旗仪式时～我从来都是肃立站好,

再如:我在要求学生穿着校服时～非常注意自己衣着的端庄～处处要注意自己的形象。总之～

我认为做好班主任工作还不只是这些。作为班主任应有

高度的责任心、上进心和使命感～运

用科学的班级管理方法～把班主任工作落实到实处。 【题目9】谈谈你对职业道德的认识 所谓职业道德评价～就是根据一定社会或阶级的道德原则或规范～对他人或自己的行为

进行善恶判断～表明褒贬态度。这也是职业道德评价不同于一般的道德评价～它就有鲜明的

职业特点。它具有维护职业道德原则和规范的作用～同时具有教育作用和调节作用。 开展职

业道德评价活动的益处。通过职业道德评价～可以使社会主义职业道德原则和规范转化为从

业人员的内心信念～并见之于行动。可以引导和帮助职工群众改善和提高服务态度～服务意

识～服务质量和服务水平～明辨善恶～正邪～自觉遵守职业道德～实现“为人民服务～树立

行业新风”这一目标。

【题目10】我参加校本研修之感想。校本研修以学校教师作为研究的主体～通过一定的

研究程序得出研究成果～并且将研究成果直接用于学校实际状况改善的研究活动。细细想来～

平时我们开展的集体备课、听课、评课、说课、课题研究、教学常规研究、案例研究、优质

课竞赛等一系列教研活动都属于是校本研修。目前～部分教师认识还不到位～认为现有的知

识已满足学生需要～使得教师轻视学习～因此～提高教师对学习的认识～是十分必要的。终

身学习是当今社会发展的重要任务～也是教师专业发展的重要途径。站在教育教学第一线的

我～深感到教师素质提高的紧迫性与深远的意义。期待着通过自己的努力～借鉴更新更好的

手段和方法～增加自己的知识储备～树立终身学习的理念～做不断学习之人～来完善和提高

自我。通过校本培训后～使我认识到要以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学

实践中遇到的问题～只有教师增强了研究意识～才能真正提高自己的教学水平～深化教学思

想～让教育教学跟上新课改和时代的步伐:我相信～只要真正 把工作落到实处～校本研修必将百花齐放 【题目11】怎样调动老师的工作积极性,学校是呵护人性的组织～它的生存与发展都离不开充满活力的人～而人又是有思维、有

潜能、有创造力的。以人为本、充满人文情怀的管理是建立在尊重和信任基础上的共建与对

话～激活每一位师生寻求自我发展的内需～让每一位师

生有展现个性和自主发展的空间。物

质奖励一直是学校管理激励教师发挥潜力～提高工作积极性的重要手段。然而～一段时间以

来～却出现了一些教师对这些物质奖励无动于衷的现象～激励手段对于他们也似乎失去了作

用。我们身边常有这样的老师:工作时间八小时～得过且过～不争优争先,学校安排听课～

他想方设法拒绝上课或安排另外上课内容,不愿带兴趣班训练,什么都无所谓～认为自己生

活富裕～也不缺学校的奖金～何必那么累着工作??尽管这部分教师数量极少～但如何对其进

行管理和有效激励～却对学校管理者提出了挑战。学校管理者应该竭力挖掘每位教师的个性

特长～彰显其个性化亮点～为教师营造成功的环境。特别是校长～要多用心来沟通教师～关

爱教师～减少与教师距离产生的隔阂～否则～对学校管理效能的消极影响那就可想而知。 对于教师队伍中那些的问题教师时～作为学校管理者～又该如何用个人情怀唤起他们的

工作热情～使他们充满自信～充满热情地学习、工作和生活呢, 【题目12】谈谈你对校本

教研的看法。

抓好学校教研活动的开展～是推动教学工作开展的重要基础～也是提高教学水平的重要

手段和方式。坚持“科研兴校、教研强师”的办学理念～必然要摒弃依靠拼时间、拼体力、

高耗低效的途径～而选择通过有效改进课堂教学～提高课堂效益。 唯有培育学校自主发展能力～把学校建成“学习型组织”。一是加强学校教研组、备课组、

年级组建设～致力将这些最基层教师组织打造成“学习共同体”～促进团队学习、组织学习真

正得以实现,学进。

教研与教学相结合。教师要从传统的教书匠逐步向学者型、教研科技型转变。对有一定

教学经验的教师要提出“不断总结经验～积极参与教学科研～逐步达到能手”的奋斗目标。

对骨干教师要提出争当“科学带头人”的奋斗目标。无论是学校还是教师都要更新观念～更

新知识～掌握现代化教学手段～提高课堂教学艺术～形成独特的教学风格。新老教师相互结

合。为帮助和指导年轻教师尽快成长起来～争取达到“一年入门、两年过关、三年成熟”的

奋斗目标。组织有教学经验的老教师与年轻教师结成帮扶对子～相互交流教学心得和教学体

篇三:关于歌颂教师的演讲稿题目

演讲稿

老师、同学们大家好:今天我演讲的题目是《人生路上领路人----感谢你老师》～每当人们一提起老师这个神圣

的职业时～总让人想起深夜中灯光下还在埋头忙于备课的身影或是回荡在讲台上动听的声音。

有人说老师像园丁～辛勤地培育着“祖国的花朵”,也有人说老师像蜡烛～燃烧了自己～照亮

了他人,其实老师更像一支粉笔～缩短了自己的身躯～为我们铺长了知识之路。 老师是我们成长道路上的引路人～老师教我们做事～教我们做人～引导我们走好人生之

路～当我们遇到挫折时～老师帮我们撑起前进的风帆,当我们遇到困惑与迷茫时～老师为我

们指点迷津～当我们因取得成绩而骄傲时～老师的及时点拨让我们清醒。 老师～没有华丽的舞台～没有簇拥的鲜花～一支支粉笔是你们耕耘的犁头,三尺讲台是

你们奉献的战场。“讲台催人老～粉笔染白头。”但你们却无怨无悔～你们用爱一点一点的融

化我们心灵的冰川～走进我们的心灵～让我们远离寂寞。你们把我们领入知识的殿堂～我们沐浴着师恩的阳光～我们像小鸟一样展翅飞翔～无惧

暴风骤雨～是你们赋予我们顽强的斗志～鼓励我们勇往

直前。感谢你啊～老师: 老师～您的职业是伟大的～光荣的～无私的～我们为您这种爱业精神而感到骄傲自豪:师恩～是一支不朽的歌～时时刻刻回荡在我们的耳边～她用那激 昂奋进的曲调激励着我们勇往直前??誉满天下的孔子在被后世人尊称为“圣人”时还不忘拜师～当他向老子请教“礼制”的

时候～非常尊敬老子～他并没有因为自己的学识和社会地位而傲慢无礼～而是恭恭敬敬地向

老子请教～因为在他看来老子是他的“老师”～是老师就应该尊敬。孔子尚且如此尊敬老师～

如此感恩于老师～我们应该怎么样呢,怎样感恩老师呢,其实老师很容易满足～或是一份优异的成绩～或是一句过路的招呼～或是一份代表心意

的贺卡??

“捧着一颗心来～不带半根草去。”老师诠释着爱与奉献～用粉笔诠释着教书育人的道路～

而我们则用心诠释着对老师的尊敬和感恩。 我尊敬的老师～我的成功是您给予的支持～千言

万语一声“谢谢”------您是我永远的老师～永远的朋友: 谢谢:篇二:赞美教师的演讲稿赞美教师的演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!

今天～我演讲的题目是《生日礼赞》。同学们～我不是诗

人～不能用漂亮的诗句讴(oū)

歌我们的老师;我不是歌手～也不能用动听的歌喉歌颂老师们崇高的职业。然而～我却要由衷

地向辛勤耕耘的老师们说一句:“老师～您辛苦了!” 记得刚进附小的时候～我认识了我们的班主任杨老师～她高高的个子～圆圆的脸上有一

双炯炯有神的大眼睛～笑起来显得特别可亲。那时～我还是一个懵懂无知的孩子。是杨老师

一点一滴地教会了我做人的道理。课堂上～杨老师用她的睿智～让我心中满载着无比充实的

愉悦～激励着我努力学习。训练场上～杨老师用她的执着～让我感受到了团结的力量～鼓舞

着我的斗志。下课时～每当我看到杨老师疲惫的身影～我真想给她送去一丝温馨～能让她立

刻精神百倍。训练结束时～每当听到杨老师嘶哑的嗓音～我真想给她送去一股清泉～能让她

立刻发出银铃般的声音。正是在杨老师的带领下～我们才取得了优异的成绩。一位教育家曾

经说过:“只有一门学科是必须要教给孩子的～这门学科就是做人的天职。??在培养孩子的过

程中～不在于要他拿什么东西去教孩子～而是要他指导孩子怎样做人。” 各位老师、同学们～在我们附小～正是

有无数像杨老师这样为了教育事业而不辞辛劳、

默默奉献的老师们～才有一代代附小同学的茁壮成长～才有今天师大附小的繁荣昌盛。

今天～在母校七十周岁的生日之际～我要骄傲地向全世界大声地说:“师大附小～我爱你!”最后～祝各位老师、同学们健康快乐! 谢谢大家!篇三:赞美老师的演讲稿赞美老师的演讲稿学生赞美老师演讲稿《最美的眼神》 尊敬的老师～亲爱的同学: 大家好!今天我演讲的题目是《最美的眼神》。最美的眼神是什么样的呢?什么样的人才有美丽的眼神呢?我从小就一直在寻找这两个问

题的答案～直到后来～我渐渐的明白了?? 在我小的时候～父母都很忙～没有时间来陪我～因此我总没有安全感。在我成为一名真

正的小学生时～胆小怕事依然困惑着我。我记得妈妈总是着急地说我懦弱～可那时的我根本

就不知道什么是懦弱。在学校里～我没有朋友～下了课也只有我一个人坐在座位上看书;课堂

上～我总是安静的听老师讲课～从来都不敢大胆的举手发言～我曾多少次暗下决心要改变我

自己～可是每当机会来临时～我总是缺少勇气与自信～我知道我可以～可我就是没有胆量把

手高高地举起来。 老师似乎发现了这一点～在一节课堂

上老师叫起我回答问题。我从座位上站起来～像做

了错事一样～低着头～我的脸红得发烫～心也跳得很快～双手冰凉冰凉的～腿也微微发颤～

我一个字也说不出来～可眼泪却快要流出来了。老师并没有批评我～而是给予我鼓励的眼神～

让我坐了下来。课后～老师经常鼓励我～告诉我一定要有自信～要相信自己能够做好～上课要积极的举

手回答问题～试试就能成～争争就能赢。老师的眼神中流露出了鼓励和肯定～我看着老师的

眼神～突然觉得那眼神真的好美好美～我也会认真地看着老师的眼睛～点点头。 从那以后～每当我碰到困难和挫折的时候～那个美丽的眼神总是在鼓励着我。从一年级

到现在～我对自己布满了自信～我相信我能行～那个眼神给了我力量～给了我前进的动力～

让我有勇气面对一切～让我有勇气站在这里。 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房～无数颗心被您牵引激荡～连您的背影也凝

聚着滚烫的目光?? 您不是演员～却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家～却让知识的清泉

叮咚作响～唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家～却塑造着一批批青年人的灵魂??老师啊～我 怎

能把您遗忘! 刻在木板上的名字未必不朽～刻在石头上

的名字也未必流芳百世;老师～您的名

字刻在我们心灵上～这才真正永存。 您的思想～您的话语～充溢着诗意～蕴含着哲理～又显

得那么神奇呵～在我的脑海里～它们曾激起过多少美妙的涟漪! 您推崇真诚和廉洁～以此视

作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人～可是我更急切地

把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您。 您对我们严格要求～并以自己的行

动为榜样。您的规劝、要求～甚至命令～一经提出～便要我们一定做到～然而又总使我们心

悦诚服～自觉行动。这就是您留在我心 中的高大形象。 在我的心目中～您是最严厉的父亲～又是最慈祥的妈妈;您是无名英

雄～又是教坛名师。 您的音容笑貌～时时闪现在我的眼前;您是品行人格～永远珍藏在我记

忆的深处。 赞美老师的演讲稿分享 亲爱的老师们～你们在想些什么?也许～你们还在思考～明天的那堂课～怎样才能讲的透

彻明白;也许～你们还在盘算～班里的计划～怎样才能订得全面周详。呵～也许～你们什么都

没有想～教书育人是你们的天职～埋头苦干早已是便饭

家常。 我们是1中的学生～我们深深地感受到～这里是一座铸造人才的大课堂。只因为～这里

有一个团结能干的教师集体～你们出色的成绩～早已受到社会的颂扬。清晨～当钦州江染上

第一线霞彩～我们老师的身影～已出现在校园的长廊;深夜～当12点的钟声响起～我们老师

的身影～还伴随着淡淡的灯光。一天一天～一年一年～你们皱纹伸展～你们鬓发添霜～可是～

你们的心～还是那样的年轻活泼～永远不知疲倦～扬帆远航。 我们不能献上一份厚礼～亲爱的老师～就请接受我们这一篇诚挚的诗章。老师～大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说～您就是祖国的栋梁。正是您～支撑起我

们一代人的脊梁! 您像一支红烛～为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神～可以用两个字就是——燃

烧!不停的燃烧!您讲的课～是那样丰富多采～每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户～让我看到了

一个斑斓的新世界?? 啊～有了您～花园才这般艳丽～大地才充满春意!老师～快推开窗子看吧～这满园春色～

这满园桃李～都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润～怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊～

老师～人类灵魂的工程师～有谁不在将您赞扬!传播知识～就是播种希望～播种幸福。 老师～您就是这希望与幸福的

播种人! 老师～您是美的耕耘者～美的播种者。是您用美的阳光普照～用美的雨露滋润～我们的

心田才绿草如茵～繁花似锦!您为花的盛开～果的成熟忙碌着～默默地垂着叶的绿荫!啊～老

师～您的精神～永记我心!您多像那默默无闻的树根～使小树茁壮成长～又使树枝上挂满丰硕的果实～却并不要求

任何报酬。 您给了我们一杆生活的尺～让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子～让

我们处处有学习的榜样。 您是大桥～为我们连接被割断的山峦～让我们走向收获的峰巅;您是青藤～坚韧而修长～

指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候～绝不送上一桶水;而当需要一

桶水的时候～也绝不给予一杯水。适时～适量地给予～这是一个好园丁的技艺。我的老师～

这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒～桃熟流丹～李熟技残～种花容易树人难。幽谷飞

香不一般～诗满人间～画满人间～英才济济笑开颜。 老师～您用人类最崇高的感情——爱～播种春天～播种理想～播种力量??用语言播种～

用彩笔耕耘～用汗水浇灌～用心血滋润～这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝～却建设着祖国的明天;您教学在课堂～成就却在祖国的四面八方。老师～

如果把您比作蚌～那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它～磨它～浸它～洗它??经年累月～

砂粒便成了一颗颗珍珠～光彩熠熠。啊～老师―― 人类灵魂的工程师～唯有这光辉的名字～才有着像大海一样丰富、蓝天一

样深湛的内涵! 老师～这个光彩夺目的名称～将像一颗灿烂的明星～永远高悬在我们的胸中。

即使我两鬓斑白～依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前～我永远是一

个需要启蒙的学生! 在生活的大海上～老师～您就像高高的航标灯～屹立在辽阔的海面上～

时时刻刻为我们指引着前进的航程! 毫不吝惜地燃烧自己～发出全部的热～全部的光～全部

的能量。老师～您像红烛～受人爱戴～令人敬仰! 有人说～师恩如山～因为高山巍巍～使人

崇敬。我还要说～师恩似海～因为大海浩瀚～无法估量。 您在学生的心目中～是“真的种子～

善的信使～美的旗帜”。 您是严冬里的炭火～是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石～是雾海中

的航标灯.―― 老师啊～您言传身教～育人有方～甘为人梯～令人难忘!篇四:赞美老师演讲

稿

赞美老师演讲稿 赞美老师演讲稿

尊敬的领导～老师:大家好:今天我>演讲的题目是《真水无香真爱无言》。

有人说老师是太阳底下最光辉的事业～有人说老师是人类灵魂的工程师～李商隐的“春

蚕到死丝方尽～蜡炬成灰泪始干”是对教师最崇高的赞美。但是～也有人说“家有半斗粮～

不当孩子王”～由此可见～教师的清贫由来已久。 但无论是过去～现在～还是将来～仍然有数不尽的教师在无怨无悔默默地奉献着～也许

我们都曾有过这样的经历～当我们用心工作认真上课而学生却不尊重我们的劳动成果～当我

们苦口婆心的对学生进行说服教育而学生却充耳不闻～甚至学生不尊重老师践踏老师的尊严～

所有这些都会让我们很寒心～很失望～当家长不理解老师～不配合老师工作～甚至对我们另

眼相看的时候～更让人感到委屈愤懑:但同时学生们也在温暖着我们的心田～让我们感动。记得那是08年的暑假～由于工作调动我来到了我们学校～在此之前我并没有告诉我的学

生～不想影响他们的学习～只想让他们安心的上课～然而后来他们还是知道了～纷纷给我发

短信打电话～有的说～“老师～你去哪了啊～为什么不说一声就走了啊～跟你在一起两年了～

我的成绩也慢慢好起来了～可是在最关键的一年你却离开了我们～我特难受～老师～我想你。”

看着这些发自内心的话语我热泪盈眶～我感受到了作为老师的骄傲和自豪～感受到了所有的

付出和努力都是值得的～ 其实在我们学校在我身边也有许多优秀的教师～记得前不久～我跟学校的xxx老师一起

坐车回家～在路上～她跟我说了这样一件事～她班有个学生在运动会上受伤了腿部骨折～学

生的父母都在韩国打工～她去医院看望～恰逢学生转院～她便背着学生从医院出来到外面打

车～学生一米八的大个子整个的趴在她身上压得她使劲弯着腰～她告诉我～短暂的路程她走

了好久～那样一个矮小的老师背着那样一个高大的学生～得有多大的勇气和毅力。也许这件

事对她而言～是微不足道的～但是～却让我非常感动～在那一瞬间～我突然明白我们每一位

老师都在认真的用心履行师德两个字～都是在用心用爱做好这份工作。我更明白了师德师风

不是枯燥的理论和高举的旗帜～它是活生生的现实～它是真实的生活。不会忘记～每个周末总会有我们集训老师忙

碌的身影,不会忘记～在运动会的赛场上～

总会有班主任老师穿梭的身影,不会忘记～在假期里总会有值班老师到岗的身影,不会忘记～

校委会的领导们为学校的发展所做的种种努力,更不会忘记～办公室里老师们埋头备课写教

案的背影和集体备课的声音??这所有的一切～是老师们的爱心使然～责任使然。 “真水无香～真爱无言”～我们没有惊天动地的豪言壮语～却有脚踏实地的执着,(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:关于教师的演讲稿题目)我们没

有奢侈和繁华～却拥有着平凡和伟大。我们没有权～不能以权谋私～我们没有钱～不能挥掷千金～但是～我们用心用爱平等的对待每一位学生～我们用心用爱引领着每一个

学生前行～我们在传递着人世最无私的情感。 “真水无香～真爱无言”～教育事业也许拥有世界上最高利润的回报～因为我们播下的是

一颗爱的种子～收获的却是一个美丽的人生。 朋友们～随着时间的流淌～我们也会慢慢变老～岁月会改变我们的容颜～但是年轻的心

永远不会衰老～让我们在教书育人的道路上执着的追求～让我们用爱托起祖国明天的太阳! 我的>演讲完了～谢谢大家:,篇五:歌颂教师演讲稿那群可爱的人 尊敬的各位领

导、老师～亲爱的朋友们～大家好!今天～能站到这里～和大家倾诉心声、畅谈理想～我感到非常荣幸～也非常激动。 十多年前～在十八岁的花季～我走进了大山～在那个纯朴、古老而又陌生的地方成了一

名普普通通的乡村教师。身居穷乡僻壤～有望不断的悬崖峭壁～走不尽的崎岖山路～翻不完

的沟沟壑壑,在这里我切身领略了山区教师的酸甜苦辣与简约清贫。看着同龄人或跳槽～或

调到繁华都市～我曾犹豫过～徘徊过。但是再看看身边～那群默默无闻的山区教育工作者～

他们坚守清贫～扎根深山～无私奉献～呕心沥血～用他们朴实无华的生命演绎着山区教育动

人的华章～滋润了我那颗躁动的心??我由衷的赞美他们～但我唯恐自己苍白的语言表达不了

心中的感动～道不清他们对山区教育事业的执着～诉不完他们对山里娃的那份情～那片爱??虽然一支粉笔的结局永远是化为尘埃～一支蜡烛的命运永远是流尽眼泪～一头黑发的终

点永远是银丝旋舞～但是～我相信～他依然还在这里～他就是我们的老校长——一个我崇拜

敬仰的好老师。

还记得我刚到庆元乡任教时～被分配到了一个偏远的村

校～那里的校舍破旧不堪。山区

的雨天特别多～且常常一下雨就是好几天。这可苦煞了村校的我们～因为在这些时日即便是

锅碗瓢盆齐上阵也抵挡不住雨水对我们寝室、教室的“侵袭”。我们也曾几次找人去屋顶修补～

可人家一看到修补的难度极大就都退缩了。老校长把这一切看在眼里～急在心头～刚刚病愈

的他不顾众人的劝说亲自爬上了高高的屋顶。左边的瓦盖好了～又到右边,屋顶的砖砌好了～

又补屋脊??风夹着雨滴～像在地上寻找什么似的～东一头～西一头地乱撞着。残忍无情地洒

在老校长的头上、身上～也刺在我们的心上。我们只有在心里默默地祈祷:风啊～你轻些吧～

别再撩乱了老校长的丝丝白发,雨啊～你停下吧～别再淋坏了老校长本就虚弱的身躯。终于～

屋顶修补好了～老校长沿着长梯爬了下来～浑身湿透了～那布满皱纹的脸上不知是雨水还是汗水～我们立马找来干毛巾～倒来热开水。正在这时～

通往城区的唯一一班客车鸣起了喇叭～老校长拿起毛巾胡乱地擦了一把脸～气喘吁吁地说:

“来不及了～下午还有一个重要的会议。”说完三步并作两步奔向客车。我分明看见他额头的

皱纹舒展开了～脸上露出了舒心的笑容。开完会后那两个星期～老校长一直没到学校～因为

本就体弱多病的他那里经得起那番风雨的折腾～他又病倒了。 我们心里充满了深深的自责:在他硬要上屋顶的那一刻为什么没能拦住他,身为年轻人

的我们难道就不能克服一下这个小小的困难吗,怎能让一个临近退休的老人为身强力壮的我

们去顶风冒雨呢,他就像那校前清浅的小溪～溪水无声～流淌着他对山区教育事业的一片忠

诚??他虽没有豪言壮语～没有功章闪耀～但他公而忘私、任劳任怨～不正是我们山区教师淡

薄名利的精神之所在～不正是我们山区教师师魂的精髓之所在吗, 如果要说黎明的奉献是太阳～黑暗的奉献是群星～大地的奉献是鲜花～那么老师的奉献

就是对学生的爱。“给山里孩子一双翅膀～他们准能比城市的孩子飞得更高:因为他们能吃苦～

他们经历过磨练～他们和大山一样有灵性。”这是张老师说过的话。张老师是本地人～任教20余年～外表亲和～工作起来沉稳干练～是学校中低年级教学的

中坚力量。责任心强、有耐心是张老师最大的特点。记得有一次～她班上的一位小女孩家庭

作业已经有几天没好好完成了～放学时她单独留她下来

准备找她谈谈。没等她开口～那个女

孩子突然怯生生地说:“老师～我能早点回家吗,”张老师看着她～顿了一下～突然意识到了

什么～马上跟她说:“好～回家写一篇日记～题目是《我要早点回家》。明天给我～好吗,”

女孩点了点头～转身走了。第二天～女孩的日记交上来了～虽然语句不太通顺～但是大致意

思是:她已经有个妹妹了～妈妈又生了一个小弟弟～每天回家做完作业就得抱弟弟～爸爸嫌

她太笨～学了也白学。老师留她补课～妈妈就说她是放学后偷懒不回家抱弟弟～老打她。字

里行间都流露出一个孩子的无助～张老师看了～心里着急～她马上赶往小女孩的家告诉孩子

的父母孩子的学习情况～并帮她解释清楚为什么每天晚回家的原因～耐心地给家长讲怎么教

育孩子。从那以后～她每天利用课余时间给女孩补课～女孩的成绩渐渐有了起色～脸上的笑

容也多了。后来孩子在日记中写道:自从张老师去过我家后爸爸妈妈再也不打我了～我每天有更多的时间做作业和背

书～我相信我的成绩会提高的～老师～谢谢你:我一定会努力的。孩子这一番真挚的语言让

我感慨良久～让我真正体会到作为一名老师给孩子一点爱是多么重要:如果生命如风～那么张老师是扑面而来最和煦的那一缕,如果微风化雨～她是随风入夜

最润物的那一滴,如果细雨成流～她是潺潺流淌最清幽的那一溪??

范文二：关于教师说话的演讲稿题目

关于教师说话的演讲稿题目

篇一:常老师对毕业班903班同学说的话班会演讲稿(九年级)

我亲爱的孩子们～很荣幸成为你们的“常妈妈”。三年来～我们一起哭过、笑过、拼搏过。这三年～你们几乎成为我生命中的全部。白天～你们在我现实的生活中,深夜～你们进入我虚幻的梦境里。就这样魂牵梦萦啊～我知道我们早已超越了师生关系～拥有了一种亲情。我们彼此相融～教学相长。感谢你们在我生命中留下的丰富而美好的回忆:

篇二:校长在九年级教师会上的讲话

校长在九年级教师会上的讲话

老师们!在这里我强调一下～学校管理中～不可避免地要面对那些学习成绩和道德品质都不好的学生～他们无视纪律～不服从管理～屡教不改～个别的成为班级的害群之马～对于他们～学校绝对不心慈手软～要严肃处理。九年级不同于其他年级～老师们没有过多的时间和精力～用在那些视纪律如儿戏的学生身上～对于他们～假如不能够安心学习～不能够做到服从管理～就必须严肃处理。严肃处理学生～老师没有错。希望班主任放心大胆地抓管理～学校将全力支持大家的工作。另一方面我们也要注意站在学生的角度想问题～要多鼓励学生～要善于发现学生的优点和闪光点。俗话说:

“做成功的老师～教自信的学生。”教师要更多想到学生可爱的一面～成功的一面～生动的一面～不要动不动就批评指责学生。千万不要做挫伤学生自尊心自信心的事。

关于九年级的工作大家谈了很多～我认为～管理不善～责任不实～士气不振是去年统考考得不理想的原因。我们要针对这些问题寻找解决的办法。

解决管理不善的问题关键是要加强班级管理～加强学生管理。班级工作一向是学校教育工作的着眼点和落脚点～班级工作的好坏直接影响到教学成绩的好坏～所以～班级工作应该是我们所有教师～尤其是班主任老师必须努力抓好的一项工作。结合的学生学习热情～各班要抓紧时间开好班会～进一步做好宣传和发动工作～要让学生看到希望～树立信心～坚持不懈～奋斗成材。在班级管理中一定要做好尖子生～中游学生和后进学生的工作。关于这三类学生的管理～过去我们已经讲了很多了～这里我不想做过多的解释。需要指出的是这三类学生是可以转化的。我们的教师～我们的班主任所要做的就是如何把更多的中游学生和后进生转化成尖子生～如何成功的保住尖子生～使尖子生的数量越来越多。在学生管理上～要做好的后进生思想的稳定工作～要让他们安心学习～给他们以上进的信心和勇气～同时～还要做好中游学生和尖子生的思想工作～叫他们能够没有一点负担～没有一点失误～把全部精力完全地投入到学习中去～高效地完成学习

任务～应该明确的是～尖子生不等于没有问题的学生～尖子生也不是事事完美无缺的学生～我们要做到的～就是如何尽量多的消除那些对尖子生的成长起消极作用的因素。

解决责任不实的问题关键是要强化教师的责任意识。作为九年级的老师要有责任感和使命感。人在九年级～人心思进。这是形势的需要～也是责任心的体现。我们欣喜的看到～我们九年级的每一个教师～在自己的岗位上～兢兢业业、认认真真地工作～整个年级呈现出比学赶帮超的喜人景象。但我们清楚的认识到～九年级工作头绪多～任务重～必须未雨绸缪～提前做好安排～才能够确保整个工作万无一失。为此～在这学期中～我们要重点解决好两个问题:一是要提前做好复习计划～理清复习思路。复习计划的制定和复习思路的确定～要建立在根据学生实际情况～又借鉴往年成功经验的基础之上～计划要详细～科学～严谨～实用～要仅仅围绕提高教学成绩这个中心环节做好教学计划～要在了解所教学生特点的情况下做好教学计划。要在群策群力～集思广益的基础上做好年级组复习计划～同时也要根据自己的情况制定好自己的教学计划。坚决杜绝为计划而计划～坚决杜绝计划和教学脱节。一旦教学计划和教学思路确定下来～就要坚决贯彻执行。要一步一个脚印的～有条不紊地朝着既定目标前进。二是要抓好九年级教学与复习的常规。目前学生普遍存在基础不牢固～审题不认真～做题马虎～得分低的问题。解决的

办法我认为就是狠抓常规～落实常规。九年级教学的第一个常规是“四有”～即:有讲必练～有练必查～有查必改～有错必纠。考试或作业的常规是认真、准确、规范、高速。认真就是要认真对待每一科～认真对待每堂课～认真对待每个单元～认真对待每个题目～书写认真～美观好看,准确～就是要在做题时要立足“三准”:坚持做到看得准～想得准～做得准～消除“三一”即一念之差～一不小心～差一点儿。规范～就是要做到知识规范～思考规范～步骤规范～书写规范～审题和做题符合要求～不遗漏步骤～不遗漏要点,高速～就是在保证准确的前提下～提高做题的速度～能够在有限的时间内高速准确的全部完成训练～以适应将来中考题量加大的特点。

解决士气不振的问题关键是要鼓舞师生的信心～要注重整体气氛的营造。士气高昂就是催人奋进。在催人奋进的气氛中～懒散随意不努力的教师、学生就没有市场～每个师生都为了自己的目标而努力～大家一起为了学校的荣誉、学生的前途而奋斗～这必定是一个团结奋进～昂扬振奋的集体～这样集体中的师生一定会从整体的气氛中受益。九年级是展示才智的地方～九年级是劳心劳力的。有老师谈到态度决定一切～希望就在前方～信心就是力量～我完全赞成。解决士气不振的问题要求我们老师要进一步

端正工作态度。端正态度是做好工作的前提～做任何事情～

只有态度端正～才有可能做好。进入九年级以后～我们干部～态度很明确～就是全力以赴把九年级的工作落到实处～抓出成效。既要当好指战员～又要当好战斗员～还要当好老师们的服务员～时刻和老师们战斗在一起～大家心往一处想～劲往一处使～把工作做好做细做扎实。我们这一届九年级学校调整了部分科任教师～也还有部分没有上过毕业年级的老师～年轻老师有精力、有干劲～缺乏的是经验～无论是教学上～还是管理上～都有需要改进和提高的地方～我希望年轻老师～要虚心的向老教师学习～态度上要认真～诚恳～要能够接受表扬性的意见～更要能够接受批评性的意见～要善于发现自己的优点～并发扬光大～更要善于发现自己的缺点～并时时纠正。作为年轻教师来说～要打响第一炮～要明白你的工作态度如何～将来成绩如何～将直接影响你自己以后在学校教师和同学们心目中的位置～因此要好好珍惜这次机会。

今年的中考成绩如何～就看我们在座的各位了。我相信～付出就有回报～努力就能做到。希望我们九年级在树立学风上教师作表率,在培养优秀群体上求突破,在师生共同努力上求发展。让我们为了这个目标而一起努力。

篇三:如何对待上课爱说话的学生

如何对待上课爱说话的学生

标签:上课 补习 学生 辅导 放学

回答:16浏览:6735提问时间:2008-12-02 23:31

我是一个辅导班的老师,由于是商业化的,对学生不能太苛过.主要是学生放学后来我们这里辅导作业.另加补习.但是,学生上课时总爱说话聊天,我用了奖励栏,但效果不明显.我不知道如何进行处罚.该怎么处罚呢?真不知道怎么办?

碰上这情况时,是有些伤脑筋:不过你可以试试“转移话题引申法”:

即从他(她)所讲的话题中找出与你课堂内容有联系的若干点,融进当前社会的流行话题,加以引申、转到你所要讲的内容上来.例如:他说某某歌星怎么怎么,我非常崇拜等,你就可以说:美国当选总统奥巴马,非洲移民的后代,在竞选时对支持者说....,可他能够到达如此地位,靠的是他多年的“信念、坚毅、与人合作”等等～而我们今天在座的各位到此来～就是一次合作过程～。。。有统计表明:90%的成功者都善于同他人和睦相处～希望各位都能在今后成为优秀的成功人仕。。。总之要想办法吸引他的注意力。

另外～请注意:心理学家作过统计～一般人的注意力不会超过七分钟～而学生们的注意力都在五分钟以下～所以要建议你～讲课中每个基本点、重点、包括难点的讲解时间都应控制在五分钟以内。不信你看看美国大片～其警匪混战搏斗场面宏大、精彩刺激～但时间一旦接近五分钟时～镜头立刻转移到森林、大海、高山等恬静的画面～其目的就是让观

众们稍稍休息～留下一些悬念吸引大家耐心往下看。

总的来说～你讲课时一定要掌握并吸引听讲者的注意力～尽可能用通俗易懂、大众化的内容来获得共识～使他们觉得你的话值得听～那你就成功了一半～而另一半就要考你的平时努力了～祝愿你成功:

我曾经看到过过一篇这方面的国外的报道

就是讲的一个任课教师上课时看到学生捣乱这么办

比方说吧～他在讲关于人体消化系统的时候吧～看到一个同学在下面吃东西～可他没说话～等那位同学吃完了～他满脸笑容的请那位同学谈谈消化的感觉～完全没有责备的意思～开始同学还不自在～后来说着说着就好了～由于他总是利用学生的这些小动作来反问学生自己～后来同学都很认真的听他的课。

觉得这

件事在中国很难行的通～不过我还是觉的他这种方法用的太妙了～忍不住的多说了 两句 呵呵。。

改变教学方式:教学千万别照本宣科:问题不在学生～还是在老师如何调动学生的兴趣。

我小时候就超级爱讲话～不知道为什么。呵呵～不过很有意思的课我是不会讲的～所以成绩嘛～还不错。呵呵。个人觉得老师还是要提高课堂气氛及互动～让学生觉得跟老师讲话比跟同学讲话有意思多了。

对老师讲的内容不感兴趣当然会说话咯:

记得我小时候～上语文跟英语的时候绝对不会说。上课几乎鸦雀无声。

因为老师讲的实在太好了～现在还记得语文老师上课侃侃而谈～一手漂亮粉笔字: 上别的课～比如化学～班里就好像炸开锅一样:

你就对他说我讲你也讲效率是不高的～如果你实在有很多问题要探讨～我们可以一起探讨～如果个人要发表高见～就专门给他5分钟的时间让他说个够。这个方法就是我常用的方法。很有效。

对话多的学生多提问

多提问～再就是把他周围的人重新安排一下～让他没有那个说话的环境

让他成为班上的主角～要他参与课堂内容的评奖～也许能从这方面了解到孩子们对课本内容的理解度～从而更加丰富你的课堂氛围～加强和学生的交流

这个问题在前几天刚刚看到一个资料～不知道会不会有帮助:

资料上介绍说:针对上课中的说话问题～该老师的解决办法是～将学生分成几个小组～在老师讲课辅导的时候～可以自由讨论问题难题以及共同学习课程～收到了良好的效果:

该位老师的意见是:强堵不如因势利导的去疏通:这样即利用了学生思维活跃和活泼好动的特点～又增加了学习中的乐趣～让不说话的学生或是乱说话的学生～都能围绕一个或是相关的话题去说～老师在教学辅导时引导性增强～与学生能更好的沟通融洽师生关系:

唉:现在不管是医患关系～还是师生关系～都搞的跟消费者关系一样～打骂不得～反正你的难处我是能理解的:希望能帮的上你:

我觉得从两个方面入手:一方面是自己本身～老师在课堂上起到的作用是很明显的。要知道

自己的教学方法是否符合他们的课程兴趣爱好,还有就是教学本身是一个互动的过程～学生过于沉闷反倒不好,还有就是自己要走近学生～试着跟他们一起聊天～给他们你的经验～让他们乐于接受你的建议～尊敬你～当然要把握聊天的时间。一方面是学生～作为老师最难的就是因材施教～了解学生的性格很重要～爱动的就多点机会给他发表学习心得或者做些实际的事情。

现在我试着分析你的问题中的关键词～不到之处请谅解。

商业化-不能太苛刻。这一点我是赞同的～既然是商业化～你们就要考虑你们的效益～就是你们可以给学生带来怎么样的进步～能让学生感受到什么～能给你们带来什么利润,就是要有你们的商业文化。你们的商业目标可以给你们的教学

提出一定的指导。

放学-爱说话。我觉得这个可以理解～假如我们是学生～一整天课下来～放学了还要上课是不是很不爽。其中还不排除是被父母逼着过来补习的:

奖励-效果不明显。我的建议是奖励和处罚要分清～奖励可以公布～处罚却不宜公布～现在的学生自尊心很强。其实多鼓励比处罚的效果更好:

观察发现～对待这种爱说话的学生～老师的反应是～当他说废话的时候～老师就严肃地盯着他～如果无效～就马上提出问题让他回答～再无效～就口头点名～通常说话的学生会因为老师当着全班的面点他的名字感到不好意思～会暂时安静下来。可是～过了一会儿～这些学生又会管不住自己的嘴巴了。这时候～老师会让他们站着上课。老师这么处理当然是有她的道理～毕竟她比较了解学生～知道怎么样才能让他们安静下来。但是每节课都这么处理他们～恐怕学生们会习以为常～见怪不怪了。

怎么对待这种上课爱说话的学生～让课堂教学不被打乱～这的确是我目前最担心的问题。据我跟对那几个爱说话学生的观察～觉得其实他们有的表现欲极强～特别喜欢抢答～这种学生反应能力较快～但是思维往往没那么严密～回答问题较片面。对此～我的指导老师是这么处理的～当这类学生说出答案后～她往往没有理会～而是叫一些成绩比较好～正确

率比较高的学生回答问题～回答后对该学生进行表扬～告诉学生们想问题要全面。这样一来～爱抢答的学生会知道～答对～得三思了。还有另外一类是属于喜欢讲话捣乱的～为的是引起老师和同学的注意～老师越是停下来批评他～他就好像越开心。对于这类学生～我觉得可以采用所谓的转移法～找些事情让他干～比如说让他发作业～擦黑板～这样他可能觉得老师信任他～同时转移了注意力～也就不会说话了。为了管理学生乱讲话～处理方法如果不恰当～会产生师生冲突。为了保证教学秩序和质量～所以各位老师在实际教学过程中应该多注意总结经验呀～努力做到心中有想法～处理起来就更有可能恰如其分～才不至于自乱阵脚嘛。大家加油啦:

学生上课随便说话～影响课堂教学秩序～是老师最反感的问题行为～也是最难以解决的问题。

解决的主要原则是在师生民主平等消除逆反心理的前提下～一边通过说服进行品德教育～讲明随便说话是侵害其他同学学习权利的道理。

学生“上课说话”～教师应该对症下药。对自制力差的学生～教师要在班级内为其设定客观的约束～比如调整学生的座次、课堂上重点提问等～利用师生共同监控的方式督促学生,还可以和学生共同商定矫正办法～协助他们去执行。对那些精力旺盛、能够掌握教师所讲内容～学习成绩又比较好的学生～则允许他们在课堂上阅读课外书籍～允许他们在

课堂上做作业～

把他们过剩的精力引导到发展自己的特长上来。对那些思维活跃～因为和老师产生思想上的共鸣而按捺不住上课说话的学生～则要保护好他们的创造性思维火花～给他们交流自己思想的机会～让他们在全体同学面前一展身手。

我不教我班课～我给学生开会～通常先规定纪律:“大家把手头的事情都放一放～都抬起头来～看着我。”总体效果还是不错～但我班也有一个学生～在我讲话时～她也是不老实～总去跟同桌说话～据我所知～这个女生其实并没有恶意～没有挑衅老师的意思～她是控制不住自己～另外不清楚这是对人不尊重。在讲话时～我刚开始用眼色或讲话停顿暗示过～但不太管事～后来直接制止过～但只是能坚持一段时间。我后来跟她谈过一次～有所收敛～但有反复～需要经常性巩固。

所以我认为～的确要了解清楚上课经常说话的原因～再对症下药

让学生或课任教师每节课评一个最爱讲话的人～放学后找出这一天中最爱讲话的人～留下来谈心或做卫生～坚持一段时间看看。

没什么～孩子都那样～多和他们谈谈～讲点他们能明白的道理～把爱说话的和烦说话女生的放一起～女生会管他们的

楼上的太厉害了 让学生管学生

不过我觉得上课说话很正常

老师讲的不能吸引学生 学生只好自己找点乐子了

如果可以的话 互换下角色 换学生当老师 你在下面听课

然后你不停讲话 也让他体验体验

就是要注意火候 别伤了孩子自尊心

很简单:就是纪律和班风不好、、对付方法软的和硬的都行、、我们学校的女班主任都是用硬的来对付不听话的学生的、、也不是打、就是一人犯错、全班惩罚、这样学生之间的互相监督就会提高、、、、软的就跟唐三藏一样让人极度受不了、之后就会听话、、你参考参考

学生上课爱说话怎么办 浏览次数:10555次悬赏分:10 | 解决时间:2007-11-23 11:46 | 提问者:marxgg

我的学生在上其他课时候特别喜欢说话,说得很投入(除了我自己的课不敢说).那么多爱说话的已经不可以安排座位隔离了,我也要求不了其他老师什么,毕竟我还年轻,他们学习成绩很受影响,怎么办啊?他们是初中生.问题补充:

我们这里的学生大多数是打工子女～他们学习基础非常差～初中了拼音都不会～爱撒谎～学习生活习惯都不好.任何班级的班长都管不住他们～必须老师盯着～也只有我这样厉害的才管用～我经常读文章查资料给他们讲道理没有用的.

最佳答案 你是班主任吧,我是教副科的～对此很有体会。我说一些我的看法～希望你不要介意～就当是交流心得吧。我带的几个班中～上课不用我管的～往往是班主任德育成功～或是洗脑成功的班级。比如有的老教师是德育标兵～经验很多～懂得如何教育学生～她班的课谁上都很舒服～因为学生素质很高～成绩稳定提高～应该说是学校的一面旗帜,有的班主任是青年教师～他一开始就注重学生的洗脑教育～基本的礼仪习惯生活做人方式乃至思维方式灌输太多～学生～尤其初一学生～确实很受

影响～上课也很舒服。再比如高压政策兼礼仪习惯的灌输～虽然有一些生硬～但是效果也比较好～学生课堂基本上也不捣蛋。如果只是自己的课堂没问题～别的老师上课不服管教～那也许是这个班主任不注意品德上的更多渗透～那这时就需要各科老师自己施展自己的教学魅力了～应该有的学科老师经验丰富～学生乐意接受教导～应该也不错～要是除了班主任～别的老师上课都不行～看来这个班级的学生素质似乎不太乐观。跟学生成长的家庭环境和社会环境有关系吧,

总的来说～还是学生的心理上能接受品德上的灌输～真正在思想上接受你的观点～应该是真正成熟的班主任吧～你说呢,

那我也修改一下自己的答复吧:问题就出在学生身上.而

这是个社会问题,不是个人所能解决得了的.教师的作用显而易见,不是神,无法神通广大到对家庭的医治上,所以,先放下过多期望.然后就是,怎样对付这些一贯家庭教育不足而心理素质各方面都不够成熟的孩子:上课不是最主要的,跟学生的关系很重要,协调好与学生的关系,拉近彼此的距离,然后提高课堂兴趣,引发学生的成就感,哪怕是生活中他们感兴趣的话题他能答上来也算,使之对上进有些信心,然后进行品德上的灌输,就比较管用了.最后还是要让他们听你的话,听你对品德,对做人的看法,只有让他们信服你,你的话他们才能听进去.亲其师,才能信其道,这话不假.

一步一步来,会有改观的,这确实听起来费力,但是看到他们的成长和进步,我想你也会感到很舒心,很惬意的.祝你做个幸福的老师,开心的老师!

学生上课爱讲话怎么办? 浏览次数:673次悬赏分:0 | 解决时间:2009-12-31 17:22 | 提问者:24187927

我在一个乡镇中学实习.教的是初二的英语.学生的英语基础差,大多数根本听不懂课了,上课特别爱说话.我和他们谈过很多次,每次都答应得好好的,可上课又恢复老样子.好好说做了,也批评过,奖励的方式也用过.总之我能想到的方法都用了.他们班主任告诉我他们就欠打,不听话就打.(体谅一下,这是乡镇中学老师的一种管理学生的方式)可是我真的不愿意这样做.请有经验的老师给我点建议,谢谢!

找两个爱捣乱的但懂事有号召力的学生～和他好好谈谈心～从内心深处了解他们～并表示能体谅他们学不会时的心情～做通了个别学生的工作～其他学生自然就会跟着做起来～并且你

范文三：关于歌颂教师的演讲稿题目

关于歌颂?教师?的演?讲稿?题目??

篇一?:?

有关??赞美教师?的演?讲稿? ?演讲稿? ?老师、?同学?们大??家好～今?天我?演?讲的题?目是?《人?生路?上领?路人?--?--?感谢?你老?师》?，每?当人?们一?提起?老?师这个??神圣 ?的职业?时，?总让?人想?起深?夜中?灯光?下还?在埋?头忙?于备?课的??身影或是?回荡?在讲?台上?动听?的声?音。? ?有人说?老师?像园?丁，?辛勤?地培?育?着“祖?国的?花朵?”;?也有?人说?老师?像蜡?烛，?燃烧?了自?己，?照亮? ?了他人?;其?实老?师更?像一?支粉?笔，?缩短?了自??己的身躯?，为?我们?铺长?了知?识之??路。 ?老师是?我们?成长?道路?上的?引路?人，?老师?教我?们做?事，?教我?们做??人，引导?我们?走好?人生?之? 路，?当我?们遇?到挫??折时，老?师帮?我们?撑起?前?进的风?帆;?当我?们遇?到困?惑与?迷茫?时，?老师?为我? ?们指点?迷津?，当?我们??因取得成?绩而?骄傲?时，?老师?的及?时点?拨让?我们?清醒??。 老师?，没?有华?丽?的舞台?，没?有簇?拥的?鲜花??，一支支?粉笔?是你?们耕?耘的?犁头?;三?尺讲?台?是 ?你们奉?献的?战场?。“?讲台?催人?老，?粉笔?染白?头。??”但你们?却无?怨无??悔，你们?用爱?一点?一点?的融? ?化我们?心灵?的冰?川，?走进?我们?的心?灵，?让?我们远??离寂寞。?你们?把我?们领?入知?识的?殿堂?，我?们沐?浴着??师恩的阳??光，我们?像小?鸟一?样展?翅飞?翔，?无惧? ?暴风骤?雨，?是你?们赋?予我?们顽?强?的斗志?，鼓?励我??们勇往直?前。?感谢?你啊?，老?师～? ?老师，?您的?职业?是伟??大的，光?荣的?，无?私的?，我?们为?您这?种爱?业精?神而?感到?骄傲?自豪?～师??恩，是一?支不?朽的?歌，?时时?刻刻?回荡?在我?们的?耳边?，她?用那?激? 昂奋?进?的曲调?激励?着我?们勇?往直?前????誉满天?下的?孔子?在被?后世?人尊?称为?“圣??人”时还?不忘?拜师?，当?他向?老子?请教?“礼?制”??的 时候?，非?常尊?敬老??子，?他并没有?因为?自己?的学?识和?社会?地位?而傲?慢无?礼，??而是恭恭?敬敬??

地向 ?老子请?教，?因为?在他?看来?老子?是他?的“?老师??”，是老?师就?应该?尊?敬。孔?子尚?且如?此尊?敬老?师，?? 如此感?恩于?老师?，我?们应?该怎?么样?呢,??怎样感恩??老师呢,?其实?老师?很容?易满?足，?或是?一份?优异?的成?绩，?或是??一句过路?的招?呼，?或是?一份?代表?心意? ?的贺卡???? ?“捧着?一颗?心来?，不??带半根草?去。?”老?师诠?释着?爱与?奉献?，用?粉笔?诠释?着教?书育?人的?道路?，? 而我?们则?用心?诠释?着对?老师?的尊?敬和?感恩?。? 我尊?敬的?老师?，我?的?成功是?您给?予的?支持?，千?言? ?万语一声?“谢?谢”?--?--?--?您是?我永?远的?老?师?，永远的?朋友?～? 谢谢?～?

篇二?:?

赞美?老师??的演讲稿?赞美?老师?的演?讲稿? ?老师，?是美?丽的? ?曾几何??时，人们?把所?有赞?美的?语言?都献?给了?老师?:?

说老?师是?人类?灵魂?的工?程师?;是?太阳? ?底下最?光辉?的职?业;?是塑?造?未来的?雕塑?家、?是园?丁、?是蜡?烛、?是春?蚕。?。。?。。?。? 是啊?，当?我们??享受着这?些崇?高荣?誉的?时候?，我?们这?些工?程师?的灵?魂又?当怎?么做??呢学?高为师，??德高为范?。师?德是?为人?之师?的根?本，?是人?类灵?魂工?程师?的灵??魂～她是?教书?育? 人，?是为?人师?表，?是热?爱学?生，?是爱?岗敬?业??? ?“一??年之计，?莫如?树谷?;十?年之?计，?莫如?树林?;百?年大?计，?莫如??树人。”??民族复兴?，国?家? 强盛?，追?根求?源，?在于??教育;千?钧重?担，?系于?教师?。?教师履?行天?使的?职责??，时代和?社会?赋予? ?了教师?沉甸?甸的?责任?，而?我们??教师又有?|?什么理?由不?去背?负起?这份?历史?的重?担呢??,当我还?是一?个学?生?时，在?我心?中，?老师?是无?所不??知，无所?不能?的是?完美?的。?而如?今，?我? ?有幸成为??一名老师?。而?正是?这样?一件?小事?让我?充分?认识?到“?老师?”的??真正内涵?。? 一次?班里?的一?个学?生感?冒了?，上?课时?咳嗽?得小?脸通?红，?作?为老师?，我?责无?旁贷?地引?着他?去看?医生?，给?他拿?了药?，倒?来开?水，?哄?

着他吃?下去?。没?过几?天，?不巧?我也?感冒?了，?上午? ?上课时?咳嗽?得连?话都??说不下去?了。?下午?，我?一走?进教?室，?我惊?呆了?，只?见讲?桌上?堆满?了各??种 各样?的止?咳药??、感冒药?，而?孩子?们一?个个?都用?关切?的目?光看?着我?。?此情此?景，?我哽?咽了?。? 在以?后的?从教?路上?，这?一幕??成了我自?信和?战胜??困难的无?尽源?泉，?她让?我懂?得什?么是??“老师”??。老师是?学生?心中?的太??阳，是学?生知?识的?启蒙??者，是智?慧的?开启?者，?是人?类文?明的?传? 播者?，?是?过去、现?在、?未来?之间?的传?承者?。作?为教?师，?无论?何时??，都应经?得?起学生?后来?的回? ?忆。所?以我?想，?老师??，应当是?美丽?的，?应该?是真?善美??的化身，?她把?美丽?播种??到每?一颗心灵?，? 把芳?香洒?到每?一个?角落?;在?阳?光?下耕耘，?在花?丛中?忙碌?，在?智慧?里开?拓，?展示?生活?的奥??秘。 ?老师的??每一句话?都是?发自?内心?的真?诚，?每一?个眼?神都?是融?化坚?冰的?太阳?，每??一缕白发?都是?飘? 逸灵??动的青春?。而?作为?一名?老师?，我?们无?怨无?悔于?自?己的选?择，?无愧?无负?于一?个人?民教?师的? ?光荣称?号。?我们??那一己微?末的??青春，在?三尺?讲台?上将?常绿?不老?，在?盈寸??粉笔中将?如燎?原的?火? 种，?生?生不息?。? 老师?是美?丽的?，她?应该?拥有?美丽?的语?言，?美丽?的动?作，?美丽??的形象，?美丽?的心?灵。?亲爱? ?的老师?们，?就让?我们?把心??中的那份?美丽?释?放，用?爱去?浇灌?每一?座心?灵的?大厦?，让?每一?个希??望 都能?实现?，让?每一??个笑容都?如阳?光般??灿烂，让?每一?个花?朵都?绽放?在春?天。? ?作为一?名教??师，我把?工作?的责?任感?放在?第一?位，?我把?学生?看成?我心?中的?上帝?。为??了学生，? ?为了工?作，?吃苦?受累?我心?甘情??愿。一九?九六?年十?一月?，我?脚?掌上长?疮，?因手?术失?误，?脚掌?上? 鼓起?两个?乒乓?球大?小的?水泡?，一?举步?，一??投足，脚?就钻?心地?疼。?这一?意外?的医?疗事?故并?未影? ?响我的?工作?热?情。半?个月?中，?我没?有请?一天?假。?晚上??，我把脚?平放?在凳?子上?认真?备?课;白?天，? ?我拄着??拐杖一步?一步?跳上?楼去?给学?生上?课。?课下?，我?在无??

人处皱皱?眉、?咬咬?牙、?摸摸?脚;?课? 上，?我斜?撑在??讲台上始?终面?带微??笑，镇静?自若?，将?疼痛?置于?脑后?。学?生们?被我?的精?神和?举动? ?感动了?，?每堂课?前都??争着扶我?进教?室，?每堂?课后?都抢?着抬?我下?楼。?这样?的场?面?不只发?生在?一? 个班?，不?只是?一节?课，?而是??十个班，?几十?节课?。人?们常??说: ?

爱是人??与人心灵??的纽带，?爱是?人? 间最?宝贵?的财?富。?正是?学生?对我??的这份爱?的重?荷化?作了?我强?烈的?责任?感和?工作?动力?，使?我更? ?爱我的?学?生。? 作为?一名?教师?，我?爱我?的学?生。?当班?主任?，哪?位学?生家?里有?困难?，我?就送??钱送物，?以解?她们?燃眉?之急?;哪?位学?生病?了，?我就?亲自?带她??们上医院?，以?安抚?她们?伤痛?的心?;学?生热? ?了，我?把茶?水端?到教?室让?她?们解暑?;学?生冷?了，?我把?冬衣?送到?寝室?给她?们御?寒;?无论?谁思?想? 上有??疙瘩，我?都帮?助解?开;?无论?谁过?生日?，我?都要?送去?一声??祝福，送?去一??片挚爱。?当老?师，? ?学生有?问必?答，??有求必应?，尽?心尽?力，?尽职?尽责?。?记不清?有多?少个??中午，我?因给?学生?辅导?忘? 了送?女儿?上学?;数?不清??有多?少个夜晚?，为?了给?学生?训练?，我?无暇?检查?女儿?的作?业，?深夜?只好? ?对着? 女儿?写的?“妈?妈，?请检??查、签字?”的?字条?愧疚?落泪?。人?说舐?犊之?情人??人都有，?更何?况我? ?是一个?年轻?的母?亲～?我深?知年?幼的?女儿?更需?要母?亲?的关怀?和照?顾，?但在?学生?和女?儿不?能兼?顾? 的情?况下?，我?把更?多的?爱给??予了我的?学生?。一?分耕?耘就?有一?分收?获。?我的?教学?得到?同行?的肯?定，??深受学生?的好?评。?我辅?导的?学生?参? 加湖?北省?中师??系列讲故?事比?赛荣?获?一等奖?，参?加校?内外?演讲?朗诵??比赛荣获?一等?奖，?我所?带的? ?朗诵艺?术团??连续四次??荣获全校?学科?活动?汇报?表演?一等?奖，?我个?人参?加全?校教?师基??本功比武?荣? 获一?等奖?，我?撰写?的口?语教?学论?文荣?获湖?北省?中师?语文?教?学论文?二等?奖。?上级?领导?也充?分肯? ?定了我?的工?作，?给了?我许?多荣?誉:? ?

学校先?进工?作者?、优?秀班?主任?、市?三八?红旗?手、?优秀?教师?、? 十佳??教师。一?九九?三年?，我?还荣?幸地?参加?了湖?北省?第七?次妇?代会?。教?育工??作是辛苦?的，?但苦?? 和乐不?是常?被人?称为?孪生?姊妹?么,?我经?受了?工作??之苦，但?更品?尝到?了工?作之?乐。? ?尊敬的?领导?、老?师们?，我?喜欢?这样?一首??小诗:?

“当??人梯——?用我?们的?坚韧?,让?学生?踩着?我? 们的?肩膀?奔向?新的?征?程,当?园丁?——?用我?们的?勤恳?,让?科学?的百?花园?永远?五彩?缤纷?,当?春?蚕 ?——用?我们?的才?能,?让知??识的绸缎?从我?们身?上延?伸,?当蜡?烛—?—用??我们的忠?诚,?燃烧?自己?给? 人间?带来?光明?。”?我本?是一?个极?平常?的人?，?因为做?了一??名教师，?我的?人生?才有?了不?平常?的意?义。? ?我甘为?人梯?、园??丁，乐做?春蚕?、蜡?烛，?但如?果我?只能?做一?颗流?星，?我就?要让?我的?生命??之火?为 教育?事业?而燃?烧，?就要?让自?己燃?烧着?走完?自己??的人生旅?程～? ?

谢谢大?家～? ?课堂上?，我?以三?尺讲?台为?阵地?，引?经据?典，?带领?学生??在知识的?海洋?里遨??游: ?

读拼音?，认? ?汉字;?教书?法，?算除??法。下了?课，?我请?学生?当老?师，??向他们学?瑶话?。星?期天?，我??还得攀爬?着? 羊肠?小道?，来?到大?山深?处，?给?差生补?课，?无论?刮风?下雨?，打?霜飘?雪，?都未?曾放?弃。?我的??日子 ?过得清??苦而又充?实。? ?除了关?心学?习外?，我?更加?关心?他们?的身?体。?瑶山?人家?，?分散居?住，?远离?医院?，万?一有?个? 伤寒?病痛?怎么?办,?因此?我每?到一?个学??校，都准?备了?一些?常用?药，?学生?感冒?发烧?，就??给他们治? ?疗。有?的学?生?病好后?，要?给钱?，我?坚决?不肯?收。?因为?他们?是我?的学?生。?我关?心他?们?的身体?，还?关心?他们?的生?活，?在这?个学?校如?此，?在另?一个??学校也如??此。19?86? ?年在桐?冲口?小学?工作?时，??我班的郑?行松?同学?家里?十分?困难?。?天寒地?冻，?北风??呼啸，别?的学?生? 都用?厚厚?的棉?衣把?身子?裹得?紧紧??的，?

郑行松却?仍然?穿着?两件?薄薄?的单?衣，?瘦瘦?的脸?冻得?发青??， 破旧?的解?放?鞋里可?以看?得见?冻得?通红?的小?脚丫??。看到这?种情?况，?我真?心酸?。我?不?再迟疑?，从? ?自?己有限的?工资?里挤?出钱?来买?了斤?毛线?，用?最快?的速?度—??—五天的?时间?，给?他织?了件?毛衣?。? 当我?把织?好的?毛衣?和新?买的?一双?鞋?袜送到??郑行松同?学的?手里?时，?这个??性格内向?的孩?子什?么也? ?没有说?，只??是眼眶里?贮满?了泪?水。?此后?，他?发奋?读书?，以?实际?行动?报答?了老?师的??爱。期末?考? 试时?，成?绩从?原来?的倒?数第?二跃?到了?顺数??第二。后?来以?优?异的成?绩考?上了?中心?校，?又顺?利地? ?考上了?中学?。? “知?我者?，谓?我心??忧;不知?我者?，谓??我何求,?” ?也许?，许?多人?不明?白，?我这?么苦?苦地?工?作，图?的又?是什?么,?当人?们合?家欢?乐、?热闹?地庆?祝自??己的生日?的时??候，我却?在教?室里?上课?，忘?记了?自己?的生?? 日;当?人们?在霓?虹灯?下翩?翩?起舞的?时候?，我?却在??教室里手?把手?地教?学生?跳舞?;当?人们?披上?节? 日的??盛装，逍?遥地?观赏?琳琅?满目?的商?品的?时候?，我?却把?自己?关在?房中?备课?、改?作业????我不? ?图名，?不图?利。?热爱??学生，资?助学?生，?只是?出于?一种??强烈的责?任感???? ?“风雨?飘摇?，日?月如?梭。?”转?眼间?我已?是一?个有?十三??年教龄的?老师?了。?十三?年中?，我?不知? ?爬过多?少座?山，??跨过多少?条河?。?十三个?春秋?，我?从豆?蔻年?华步?入了?而立?之年??，我把最?美好?的? 青春?献给??了瑶山，?献给?了教??育事业。?为了?学生?，我?把嗷?嗷待?哺的?孩子?丢在?了老??家，?在孩子撕?心裂?肺的?叫喊?声中?来到?了学?校;? ?为了学?生，?我把?丈夫?从?千里外?的老?家动?员来?江华?工作?，捐?弃前??功，重新?创业?;为?了学?生，?我?那年仅?半百?的母?亲，?在临?终前?都不?能见?一眼?心爱?的女?儿，?带泪?离开?了?人世;??为了学生?，? 我多?少次?把病?假条?悄悄?地放?进衣?兜里?，课?堂上?仍以??饱满的热?情面?对学?生，?可回?到家?里，?连吭? ?声的力?气都?没有???? ?一分耕??耘，一分?收获?。十?三年?来，?我每?到一?所学?校，?所教?语文?、数?学、?思想??

品德课成?绩? 都列?学区?前茅?，连?续十?年获?得教?学成?果一?等奖?，多?年被?评?为学区?优秀?班主?任、?县优?秀少?先队?? 辅导员?。?199?5?年我还?被授?予湖?南省??优秀教师?称号?。?199?1?年联合?国科?教文?组织?来江?华拍?摄教?育? 片时?还特?意?剪辑了?我教?学的?镜头????假如?我也?可以?算做?是江?华教?育园?地中?已经?开放??的一朵小?花，?那么?我更?加清?楚，?有更?多的? ?花比我?开得?更鲜?艳，?更妩??媚，更迷?人????正是因?为广?大教?师热?心献?身于?教育??事业，才?使得?我们? ?江?华培育了?一批?又一?批的?人才?，为?祖国?做出?了贡?献。? ?我会更?加执?著地?努?力，扎?根瑶?山，?无私?无悔?地献?身于?祖国?的教?育事?业～? ?昔有“??捧着?一颗?心来，不?带半?根草?去”?的陶?行知?，他?曾出?访海??外26?国，却?满怀?一腔?热?血 ?布衣草?鞋走?向晓??庄，让中?国的?教育?在贫?困中?放出?曙光?。今?有住?着泥??房子?、用着泥?桌子?、教?着? 泥娃?子的?半农?半教?的民?办教?师群?，更?有用?自?己可怜?的工?资为?学生?垫付?书本?费却?又因??交不起自? ?己的医?药费?而郁?郁而??死的山区?教师???? ?他们?有的?名垂?青史?，但?更多?的却?像山?上的?小草?一样??默默无闻?，随?风逝?去了?无痕?。但?是，?正是?他们?树起?了万?世师?表，?无边??师魂，擎?起了?我们?教育?行业?的灯?塔。?若与?他们?相比?，我?们便? ?又会感?觉?到，我?们的?生活?其实?是富?足的?，而?事业?上恰?恰又?显得?那么?“清?贫”?。?

?工作至??今，我已?在讲?台上?站了?六个?年头?。风?风雨?雨，?酸甜?苦辣?，为??人师者的?种种?滋味?尝? 遍过?后，?我愈?来愈??感觉到，?自己?离不?开这?个职??业，这个?职业?也需?要我?。我??们是职业?中学?，学? ?生素质?普遍?不高?，每?当?我看到??孩子们因?为无?知而?显得?世故?，因?为幼?稚而?感觉?空虚?无聊??的言行? ?举止时，?我常?意识?到自?己的?责任?之重?。我?曾被?学生?骂哭?过，?我崭?新的??摩托车曾?被学?生用?刀片? ?划?破后座，?我的?宿舍?门上?曾“?装饰?着”?学生?的?粗暴的?脚印????这一?切都?没有?使我?灰心?气馁?，没? ?有像朋?友们??讥讽和挖?苦?

那样联?想到?自己?微薄?的工?资值?不值?。那?个时?候，?我只?想到?有苍?白的?灵? ?魂需要我?们去?拯救?、去?塑造?、去?描绘?。古?人云?:?

“一?年之?计，?莫如?树谷?;十?年之?计，?莫如?树木?;? 终身?之计?，莫?如?树人”?，塑??造灵魂这?一神?圣的?使命?是金?钱所?无法?衡量?的，?我庆?幸命?运?赐给了?我? 这个?职业?。而?几年?后，?那些?走出??幼稚成熟?起来?的学?生们?如桃??李芬芳一?样的?时候?恰恰?证明?了这? ?点。 ? ?孔子说?过:? ?

“其身?正，?不令?而行?。其?身不?正，?虽令?不从?。”?许多?做人?做事?的?道理，?我常?在? 说服?学生?的同?时，?何尝?不是?在说?服自?己。?以身?作则?，为??人师表，?摆正?事业?与金?钱的?位置??。 ?朋友们?，同?行们?，无?论是?这个?职?业选择?了你?，还?是你?选择?了这?个职?业，?我们?都应?该无?愧于?“教?? 师”这??个称号，?都应?该让?它成?为太?阳底?下最?光辉??的职业。? 同?船过?渡，?尚需??修行五百?年。?这? 个我??们赖以生?存，?又拥?有巨?大价?值的?职业?，与?我们?，?或?许是一种?千古?之约?～让?我们?豪情?满怀? ?地告天?下人??:

?教书育人?，舍?我其?谁～? ?朋友?们，?清贫?的日??子，不要?让你?的事?业?清贫～? ?八年?的工?作经?历，??使我深深?懂得?，教?育是?爱的?事业?，教?师的??爱不同于?一般?的爱?，她?高于? ?母爱、?大于?友爱?、胜?于情?爱。?不是?吗,?母?爱容易?出现?溺爱?，友?爱需?要回?报，?情爱?是专? ?

一、自? ?私的爱?。“?起始?于辛?劳，?收结?于平??淡”。这?是我?们教?育工??作者的人?生写?照。?但是?，我?既然?选择?了这? ?个职业?，就?会无?怨无?悔，?我?不是没??有想过三?尺之?外的?世界?，然?而，?当清?晨走?进校?园，?面对?一? 个个??标准的队?礼，?一声?声清?脆的?“老?师早?”;?当走?进圣?洁的?课堂?，看?到一??双双渴求?甘霖?的双?眸，?? 一颗颗?等待?塑造?的无?邪的?心灵?;当?课间?跟孩?子?们泡在?一起?，看?到一?个个?生龙?活虎?的身?影，?一? 张张?天真?烂漫?的笑?脸;??当夜深人?静，?欣赏?孩子?们那?一篇??篇优秀习?作和?敞开?心扉?、饱?含激?情的? ?

日记，?我又?是那?么激?动，?那么?满足?，终?而丢?不下?九月??的承诺，?离不?开?那笑靥?的花?朵。?“学? ?高为师?，身??正为范”?。今?天，?网络?时代?和知?识经??济的并驾?齐驱?为教??育赋予了?全新?的内?涵，?“育? ?人”已?不能?简单?地理?解?为传授?知识?，而?是要?教在?今天?，想?在明?天，?以明?日建??设者的素?质要??求， ?做好今?日的?教育?教学?工作?。虽?然我?不可?能把?学生?步入?社会?后几?十?年的知?识都?传授?给学??生，但? 我可?以培?养他?们扎?实的?自学?能力?、独?立思??考的能力?、探?求新?知的?欲望?、动?手实?践的?能力?和创? ?造?的激情。?虽然?我?不指望?能培?养出?多少?“牛?顿”?和“?爱迪?生”?，但?也绝?不能?让“?牛顿?”?和“爱?? 迪生”?在我?的手?中埋?没。?正因?如此?，我?愿以?一个?平凡?教育?工作??者的诚挚?，投?身于?教育?改革?的? 风尖?浪头?，与?时俱?进，??改革创新?，不?断?地丰富?自我?、完?善自?我、?发展?自我?，赢?得世?人的?尊敬?，? 社会?的肯?定，??努力实现?我真?诚的??育人理想?。在?课堂?上，?不再?“高?高在?上，?统领?全军?”，??而是以? 学生?发展?为本?，让?学生?成为?学习?的主?人，?使课?堂成?为学?生?学习的?乐园?，成?为获?取知?识、?培养? ?能力、?发展?智力?的摇?篮。? ?一个人??的生命是?有限?的，??而我的事?业是?常青?的。?我的?生命?在学?生身?上延?续，??我的?价值在? 学生?身上?体现?。我?无悔?于我?的生?命，?更无?悔于?我的?选择?，?在这三?尺讲?台上?，阅?历春??秋，苦苦? ?耕耘，?用我?的爱?心、?诚心?、细?心、??耐心、操?心去?换取?学生?的开?心，?家长?的放?心，?祖国?的振?兴～? ?最后就?用?青年诗?人汪?国真?的一?首诗?，结?束我?的演?讲吧?:?

——?? 我不去?想是?否能?够成?功，?——? ?既然选?择了?远方??，——? 便只??顾风雨兼?程。? ?——? 我不?去想?身后?会不?会袭?来寒?风，? ?——? 既然?目标??是地平线?，—?—? 留给?世界?的只?能是?背影?。—?—我?只有?挖掘?自己??灵魂深?处的真?诚，?——?把握?瞬间?的辉?煌，?——?拥抱?一片?火热?的激?情，?——?装?点生活?的风?景。? ?大家好?～今?天我?演讲?的题?目是?《无?悔的?选择?》。? ?人?

的一生中?，都?会面?临很?多选?择。? ?当?你面对一?次次?无奈?的选?择的?时候?，?你?会如何选?择呢?,? 工作?的这?十几?年里??，我也? 一直?在思?考这?个问?题。??当初?毕业时的?踌躇?满志?，面?对现?实，?却是?那么?的不?堪一?击:? ?

乡村教?师? 的处??境以及自?身微?薄的?待遇?，曾?一度?让我?心灰?意冷?;投??身商海成?功的?同窗?，对?我不??能不是一? ?种诱惑?，也?让我?有过?动摇??的念?头。在无?数次?的彷?徨与?困惑?中，?我一?如既?往的?选择?了教?师这? ?赞美教?师?的演讲?稿范?文? 赞美?教师?的演?讲稿??范文 ?小编寄?语?:亲爱?的老?师，?您是?一?支蜡烛?，燃?烧了?自己?点亮?了别?人，?教师?节要?到了?，祝?所有? ?老师节?日快??乐，下面?是小?编为?大家?整理?的赞?美教??师的 ?演讲稿?范文?，供?大家?参考?。?篇一?

一、?活动?目的?:?

在第?**??个教师节?来临?之际?，为?推进?和谐?校园?建设?，促?进师?生交??流，增进?师生?感情?，增??强 学生?的感?恩之?心，?形成?崇尚?尊师??重教的社?会?风尚，?我校?组织?开展?“特??别的爱献?给特?别的?你”?感恩?祝福?活? ?动。 ?

二、?主题? ?特别的?爱，?献给??特别的你? ?

三、?活动?步骤? ?布置教??室黑板。? ?邀请本?班的?任课?教师?参与??。 ?

1、第?一环?节:? ?

由班长??进行感恩?致辞?。? ?

2、第?二环?节:? ?

感恩祝?福。?由各?小组?代表?向任?课老?师表?达祝?福，?可以?献给?所有?任?课老师?，? 也可?逐一?表达?。? ?

3、第?三环?节:? ?

贺卡传?情。?要求?学生?利用?课余?时间?亲手?制作?精美?的贺?卡，?在贺?卡?上书写?着? 自己?诚挚?地祝?福，?或制?作其?他礼?物，?亲手?交给?自己?的老?师，??以表达自?己的??感恩之情?、祝?福之? ?语;?也可以?给老?师一?个温?情的?拥抱?。? ?

4、第??四环节:? ?

教师寄?语。?班主?任和?任课??老师表达?对学?生的?赞美?和期?望。? ?

5?、第五?环节?:?

同唱?一首?歌《?感恩??的心》。? ?

四、?活动?时间?:?

9?月7?日班会?时间?。? ?

五、活?动要?求:? ?

1、各?班在?下午?第三?节课?下后?，迅?速布?置教?室，?包括?黑板?; ? ?

2、各?班自?行准?备相?机，?将整?个活?动记??录下来，?班主?任收?集，?打包??上传到政?教处?; ? ?

3、届?时，?学校?领导?将到?各班?级进??行巡视。?篇二? ?

一、活?动目?的:? ?

充分利?用教?师节?的有?利契?机，?进一?步弘?扬尊?师爱?生的?良好?风尚?，?激励全?校教?师开?拓创?新、? ?

篇二:? ?

赞?美老师的?演讲?稿? 赞美?老师?的演?讲稿?? 学生赞?美老?师演?讲稿?《最??美的眼神??》 尊敬?的老?师，?亲爱?的同?学:? ?

大家好?!?今天我??演讲的题?目是?《最??美的眼神?》。? ?最美的?眼神?是什??么样的呢???什么样?的人?才有?美丽?的眼?神呢???我从小?就一?直在?寻找?这两?个?问题的??答案，直?到后?来，?我渐?渐的?明白?了???? 在我?小的?时候?，父?母都?很?忙，没??有时间来?陪我?，因?此我?总没?有安?全感?。在?我成?为一?名真?正的?小?

学生时?，胆?小怕?事依?然困?惑着?我。?我记?得妈?妈总?是着??急地说我?懦弱?，?可那时?的我?根本?就不?知道?什么?是懦?弱。?在学?校里?，我?没有?朋友?，下?了?课也只?有我?一个?人坐??在座位上?看书?;?课堂上?，我?总是?安静?的听?老师?讲课?，从?来都?不敢?大胆?的举?手发?言，?我曾?多少?次暗?下决?心要?改变?我自?己，??可是每当?机会?来临?时，?我总?是缺?少勇?气与?自信?，我?知道?我可?以，?可我??就是没有?胆量?把手?高高?地举?起来?。? 老师?似乎?发现?了这?一点?，在?一节?课?堂上老?师叫?起我?回答?问题?。我?从座?位上?站起?来，?像做?了错?事一?样，?低?着头，?我的?脸红?得发?烫，?心也?跳得?很快?，双?手冰??凉冰凉的?，腿?也微?微?发颤，?我一?个字?也说?不出?来，?可眼?泪却??快要流出?来了?。老?师并?没有?批?评我，?而是?给予??我鼓励的?眼神?，让?我坐?了下?来。? ?课后，?老师?经常?鼓励??我，告诉?我一?定要?有自?信，?要相?信自?己能?够做?好，?上课?要积?极的?举手??回答问题?，试?试就?能成?，争?争就?能赢?。老?师的?眼神?中流?露出?了鼓?励和??肯定，我?看着?老师?的眼?神，?突然?觉得?那眼?神真?的好?美好?美，?我也?会认??真地看着?老师?的眼?睛，?点点?头。? ?从那以?后，?每当?我碰?到困?难和??挫折的?时候，?那个?美丽?的眼?神总?是在?鼓励?着我?。从?一年?级到?现在?，我?对自?己?布满了?自信?，我?相信?我能?行，??那个眼神?给了?我力?量，?给了?我前?进的?动?力，让?我有?勇气?面对?一切?，让?我有?勇气?站在?这里?。? 您用?火一?般的??情感?温暖着每?一个?同学?的心?房，?无数?颗心?被您?牵引?激荡??，连您的?背影?也凝??聚着滚烫?的目?光??? ?您不?是演?员，?却吸?引着?我们?饥渴?的目?光?;您不?是歌??唱家，却?让知??识的清泉?叮咚?作响?，唱?出迷?人的?歌曲?;?您不是?雕塑?家，?却?塑造着?一批?批青?年人?的灵?魂????老师啊?，我?? 怎能把?您遗?忘?! ?刻在木?板上??的名字未?必不?朽，?刻在?石头?上的?名字?也未?必流?芳百?世?;老师?，您?的名??字刻在我?们心?灵上?，这?才真?正永?存。? ?您的思?想，??您的话语?，充?溢着?诗意?，蕴?含着?哲理?，又?显得?那么?神奇??呵，在我?的脑?海里?，它?们曾?激起?过多??

少美妙的?涟漪?! ?您推?崇真?诚和?廉洁?，以?此视?作为?人处?世的?准则?。您?是?我们莘?莘学?子心?目中?的楷?模。? ?我崇拜??伟人、名?人，?可是?我更?急切?地把??我的敬意?和赞?美献?给一?位普?通的?人―?― ?我的?老师?您。? ?您对我?们严?格?要求，??并以自己?的行?动为?榜样?。您?的规?劝、?要求?，甚?至命?令，?一经?提?出，便?要我??们一定做?到，?然而?又总?使我?们心?悦诚?服，?自觉?行动?。这?就?是您留?在我?心? 中的?高大?形象?。? 在我?的心?目中?，您?是最?严厉?的父?亲，??又是最慈?祥的?妈妈??;您是无?名英?雄，?又是?教坛?名师?。? 您的?音容?笑貌?，?时时闪?现在?我的?眼前?;?您是品?行人?格，?永远?珍藏?在我??记忆的深?处。? ?赞?美老师的?演讲?稿分??享 亲爱?的老?师们?，你?们在?想些?什么???也许，?你们?还?在思考?，明?天的??那堂课，?怎样?才能?讲的?透彻?明白?;?也许，?你们?还在?盘算??，班里的?计划?，怎?样才?能订?得全?面周?详。?呵，?也许?，你?们什?么都?没有??想，教书?育人?是你?们的?天职?，埋?头苦?干早?已是??便饭家常?。? 我们?是?1中?的学生?，我?们深?深地?感受??到，这里?是一?座铸?造人?才的?大课?堂。?只因??为，这里?有一?个团?结能?干的?教师?集体?，你?们出?色的?成绩?，早?已受?到社??会的?颂扬。清?晨，?当钦?州江?染上?第一?线霞?彩，?我们?老师?的身?影，?已出??现在校园?的长?廊?;深夜?，当?12?点的?钟声?响起?，我?们老?师的?身影?，还?伴随??着淡淡的?灯光?。一?天一?天，?一年??一年，你?们皱?纹伸?展，?你们?鬓发?添霜?，可?是，?你们?的心?，还?是那?样的?年轻?活泼?，永?远不?知疲?倦，?扬帆?远航?。? 我们?不能?献上?一份?厚礼?，亲?爱的?老师?，就?请接?受我?们这?一篇??诚挚的?诗章。? ?老师，?大家?都说?您培?养着?祖国?的栋?梁?;我却?要说?，您?就是?祖国??的栋梁。?正是?您，?支撑?起我?们一?代人?的脊?梁?! ?您像一?支红?烛，?为后?辈?献出了?所有?的热?和光?!?您的品?格和?精神?，可?以用?两个?字就?是—?—燃?烧?!?不停的燃?烧?! ?您讲的?课，?是那?样丰?富多?采，?每一?个章?节都?仿佛?在我?面?前打开?了一?扇窗?户，?让我?看到?了一?个斑?斓的?新世?界??? ?啊，?有了?您，?花?

园才这?般艳?丽，?大地?才充?满春?意?!老师?，快?推开?窗子??看吧，这?满园?春色?，这?满园?桃李?，都?在向?您敬?礼?!如果??没有您思?想的?滋润?，怎?么会?绽开?那?么多美?好的?灵魂?之花???啊，老?师，?人类?灵魂?的工?程师?，有?谁不?在将?您赞??扬!传播?知识?，就?是播?种希?望，?播种?幸福?。? 老师?，您?就是?这希?望与?幸?福的播?种人?! ?老师?，您?是美?的耕?耘者?，美?的播?种者?。是?您用?美的?阳光??普照，用?美的?雨露?滋润?，我??们的心田?才绿?草如?茵，?繁花?似锦?!?您为花?的?盛开，?果的?成熟?忙碌?着，?默默?地垂?着叶?的绿?荫?!啊，?老师?，您?的精?神，??永记我心?! ?您多?像那?默默?无闻?的树?根，?使小?树茁??壮成长，?又使?树枝?上?挂满丰?硕的?果实??，却并不?要求?任何??报酬。? 您给?了我?们一?杆生?活的?尺，??让我们自?己天?天去??丈量;?您给了?我们?一面?模范?行为?的镜?子，?让我?们处?处?有学习?的榜?样。? ?您是大?桥，?为我?们连?接被?割断?的山?峦，?让我?们走?向收??获的峰巅?;?您是青?藤，?坚韧?而修?长，?指引?我们?采撷?到崖?顶的?灵芝?和人??参。当苗?儿需?要一?杯水?的时??候，绝不?送上?一桶?水?;而当?需要?一桶?水的?时?候，也?绝不?给予?一杯?水。?适时?，适?量地?给予?，这?是一?个好?园丁?的技??艺。我的?老师?，这?也正?是您?的教?育艺?术。?不计?辛勤?一砚?寒，?桃熟?流丹?，李?熟技?残，?种花?容易?树人?难。?幽谷?飞香?不一??般，诗满?人间?，画?满人??间，英才?济济?笑开?颜。? ?老师，??您用人类?最崇?高的?感情??——爱，?播种?春?天，播?种理?想，??播种力量????用语?言播?种，?用彩?笔耕?耘，?用汗?水浇?灌，??用心血滋?润，?这就?是我?们敬?爱的?老师?崇高?的劳?动。? ?您工作?在今?朝，?却?建设着?祖国?的明?天?;您教?学在?课堂?，成??就却在祖?国的?四面?八方?。老?师，??如果把您?比作?蚌，?那末?学生?便是?蚌里?的砂?粒?;您用?爱去?舐它?，磨?它，?浸?它，洗??它???经年累?月，?砂粒?便成?了一?颗颗?珍珠?，光?彩熠?熠。? ?啊，老??师―― ?人类?灵魂?的工?程师?，唯?有这?光辉?的名?字，?才有?着像?大海?一样?丰?富、蓝?天一?样深?湛的?内涵?! ?老师?，这?个光?彩夺?目的?名称?，将?像一?颗灿??

烂的明星?，永?远高?悬在?我们?的胸?中。? ?即使我?两鬓?斑白?，依?然会?由衷?地?呼唤您?一声?老师?!?在这个?神圣?而崇?高的?字眼?面前?，我?永远?是一?个需?要启??蒙的学生?! ?在生?活的?大海?上，?老师?，您?就像?高高?的航?标灯?，屹?立在?辽?阔的海?面上?，时?时刻?刻为?我们??指引着前?进的?航程?! ?毫不?吝惜?地燃?烧自??己，发出??全部的热?，全?部的?光，?全部?的能?量。?老师?，您?像红??烛，受人??爱戴，令?人敬?仰?! ?有人说?，师?恩如??山，因为?高山?巍巍?，使?人崇?敬。?我?还要说?，师?恩似?海，?因为?大海?浩瀚?，无?法估?量。? ?您在学?生的??心目中，??是“真的?种子?，善?的信?使，?美的?旗帜?”。?? 您是严?冬里?的炭?火，?是酷?暑?里的浓?荫洒?湍流??中的踏脚?石，?是雾?海中?的航?标灯?.―?― ?老师?啊，??您言?传身教，?育人?有方?，甘?为人?梯，?令人?难忘?! ?

?篇三:?

赞美?教师?的演?讲稿? ?赞美教?师的?演讲??稿 尊敬?的老?师、?亲爱?的同?学?们: ?大家?好?! ?今天，?我演?讲的?题目?是《?生日?礼赞?》。?同学??们，我不?是?诗人，?不能?用漂?亮的?诗句?讴?(ū)??歌我们的?老师?;?我不是?歌手?，也?不能?用?动听的??歌喉歌颂?老师?们崇?高的?职业?。然?而，?我却?要由?衷地??向辛勤耕?耘?的老师?们说?一句?:?

“老?师，?您辛??苦了!”? ?记得刚?进附?小的?时候?，我?认识?了我?们的?班?主任杨?老师?，她?高高?的个?子，?圆圆?的脸?上有??一双炯炯?有神?的大?眼睛?，?笑起来?显得?特别?可亲?。那?时，?我还?是一?个懵?懂无?知的?孩子?。是?杨老?师?一?点一滴地?教会?了我?做人?的道?理。?课堂?上，?杨老?师用??她的睿智?，让?我?心中满?载着?无比?充实?的愉?悦，?激励?着我?努力?学习?。训?练场?上，?杨老?师?用她的?执着??，让我感?受到?了团?结的?力量?，鼓?舞着?我的?斗志?。下??课时，?每当我?看到?杨老?师疲?惫的?身影?，我?真想?给她?送去?一丝??温馨，能?让她?立?刻精神?百倍?。训?练结??束时，每?当听?到杨?老师?嘶哑?的嗓?音，?我真?想给?她?

送去一?股清?泉，?能让?她立?刻发?出银?铃般??的声音。?正是?在杨?老师?的带?领?下，我?们才?取得?了优?异的?成绩?。一?位教?育家?曾经?说过?:?

“只?有一?门学?科是?必须?要教?给孩??子的，这?门学?科就?是做?人的?天职?。????在培养?孩子?的过?程中?，不?在于?要他?拿什??么东西去?教孩?子，?而是?要?他指导?孩子?怎样?做人?。”? ?各位老?师、?同学?们，?在我??们附小，?正是?有无??数像杨老?师这?样为?了教??育事业而?不辞?辛劳?、默?默奉?献的?老师?们，??才有?一代代附?小同?学的?茁壮?成长?，才?有今??天师大附?小的?繁荣?昌盛?。? 今天?，?在?母校七十?周岁?的生?日之?际，?我要?骄傲?地向??全世界大?声地?说:? ?

“师大?附小?，我?爱你?!”? ?最后，?祝各?位老?师、??同学们健??康快?乐! ?

谢谢?大家?! ?

?

范文四：关于歌颂教师的演讲稿题目(范本）

关于歌颂教师的演讲稿题目?

关于歌颂教师的演讲稿题目?

?篇一: ?

有关赞美教师的演讲稿? 演讲稿 老师、同学们大家好～?今天我演?讲的题目是《人生路上领路人?---?-感谢你老师》，每当人们一提起老?师这个神圣? 的职业时，总让人想起深夜中灯光下还在?埋头忙于备课?的身影或是回荡在讲台上动听的?声音。? 有人说老师像园丁，辛勤地?培育着“祖国的花朵”;也有人?说老师像蜡烛，燃烧了?自己，照亮? 了他人;其实老师更像一支粉笔?，缩短了自己的身躯，?为我们铺长了知?

识之路。? 老师是我们成长道路上的引路人，老师教?我们做事，教我?

们做人，引导我们走好人生之? ?路，当我们遇到挫折时，老师帮我们?

撑起前进的风帆;当我们遇到?困惑与迷茫时，老师为?我? 们指点迷津，当我们因取得成绩而骄傲时?，老师的及时点拨让我?们清醒。? 老师，没有华丽的舞台，没有簇拥?的鲜花，一支支粉笔是?你们耕耘的犁头;?

三尺讲台是? 你们奉献的战场。“讲台催人老，粉?笔染白头。”但你们?

却无怨无悔，你们用爱一??点一点的融 化我们心灵的冰川，走进我们?

的心灵，让我们远离寂寞?。你们把我们领入知识?的殿堂，我们沐浴着?

师恩的阳光，我们像小鸟?一样展翅飞翔，无惧? 暴风骤雨，是你们赋?

予我们顽强的斗志，鼓励?我们勇往直前。感谢你?啊，老师～? 老师，您?的职业是伟大的，光荣的，无私的，我们为您?这种爱业精神而感到?

骄傲自豪～师恩，是一支?不朽的歌，时时刻刻回?荡在我们的耳边，她?

用那激? 昂奋进的曲调激励着我们勇往直前???誉满天下的孔子在被后??世人尊称为“圣人”时还不忘拜师，当他向老?子请教“礼制”的? 时?候，非常尊敬老子，他并没有因为自己的学识?和社会地位而傲慢无礼?

，而是恭恭敬敬地向? 老子请教，因为在他看?来老子是他的“老师”?，?是老师就应该尊敬。孔子尚且如此尊敬老师?，? 如此感恩于老师，我?们应该怎么样呢,怎样感恩老师呢,其实老?师很容易满足，或是一??份优异的成绩，或是一?句过路的招呼，或是一份代表心意? 的贺卡?? ?“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师?诠释着爱与奉献，用粉?笔诠?释着教书育人的道路，? 而我们则用心诠释着对老师的尊敬和感?恩。?

我尊敬的老师，我的成功是您给予的支?持，千言? 万语一声“谢谢”?------您是我永远的老师，永远?的朋友～? 谢谢～

? ?篇二:

赞美老师的演讲稿赞美老??师的演讲稿 老师，是美丽的? 曾几何时，人们把所有赞美的语言都?献给了老师:?

说老师是人类灵魂的工?程师;是太阳? 底下最光辉的职业;是塑造?

未来的雕塑家、是园丁、?是蜡烛、是春蚕。。。?。。。? 是啊，当我们享?受着这些崇高荣誉的时候，我们这些工程师?的灵魂又当怎么做呢学??高为师，德高为范。师德是为人之师的根本，?是人类灵魂工程师的灵?

魂～她是教书育? 人，是为人师表，是热爱学?生，是爱岗敬业??? “一?年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树林?;百年大计，莫如树人?。”?民族复兴，国家 强盛，追根求源，在于?教育;千钧重担，系于?教师。?教师履行天使的职责，时代和社会赋予? ?了教师沉甸甸的责任，而我?们教师又有|什么理由不去背负起这份?历史的重担呢,当我还?是一个?学生时，在我心中，老师是无所不知，?无所不能的是完美的。??而如今，我 有幸成为一名老师。而正是这样?一件小事让我充分认识?到“老师”?的真正内涵。? 一次班里的一个学生感冒了，上课时咳嗽?得小脸通红，?作为老师，我责无旁贷地引着他?去看医生，给他拿了药?，倒来开水，?哄着他吃下去。没过几天，不巧?我也感冒了，上午? 上课时咳嗽得连?话都说不下去了。下午，我一走?进教室，我惊呆了，只?见讲桌上堆满?了各种 各样的止咳药、感冒药?，而孩子们一个个都用?关切的目光看?着我。此情此景，我哽咽了。? 在以后的从教路上，这?一幕成了我自?信和战胜困难的无尽源泉，她让??我懂得什么是“老师”。老师是学生?心中的太阳，是学生知识的启蒙?者，是智慧的开启者，?是人类文明的?传 播者，是过去、现在、未来?之间的传承者。作为教?师，无论何时，?都应经得起学生后来的回? 忆。所以我想，老师，应?当是美丽的，应?该是真善美的化身，她把美丽?播种到每一颗心灵，? 把芳香洒到每一?个角落;在阳光下耕耘，在花?丛中忙碌，在智慧里开?拓，展示生活的?奥秘。 ?老师的每一句话都是发自内心的真诚，每一?个眼神都是融化?坚冰的太阳，每一缕白发都是?飘? 逸灵动的青春。而作为一名老师，?

我们无怨无悔于自己的选择，?无愧无负于一个人民教?师的? 光荣称号。我们那一己微末的青春，在?三尺讲台上将常绿不老?，在盈寸粉笔中将?

如燎原的火? 种，生生不息。? 老师是美丽的，她应该拥有美丽的语言，?

美丽的动作，美丽的形?象，美丽的心灵。亲爱?? 的老师们，就让我们?把心中的那份美丽释放，用爱去浇灌每一座心?灵的大厦，让每一个希?

望? 都能实现，让每一个笑容都如阳光般灿烂?，让每一个花朵都绽放??在春天。 作为一名教师，我把工作的责任感?放在第一位，我把学生??看成我心中的上帝。为了学生，? 为了工作，吃苦受累我心甘情愿。??一九九六年十一月，我脚掌上长疮，因手术失?误，脚掌上? 鼓起两个?乒乓球大小的水泡，一举步，一投足，脚就钻?心地疼。这一意外的医?

疗事故并未影? 响我的工作热情。半个月中，?我没有请一天假。晚上?，?我把脚平放在凳子上认真备课;白天，? 我拄着拐杖一步一步跳上??楼去给学生上课。课下，我在无人处皱皱眉、?咬咬牙、摸摸脚;课? 上，?我斜撑在讲台上始终面带微笑，镇静自若?，将疼痛置于脑后。学?生们?被我的精神和举动 ?感动了，每堂课前都争着扶我进教室，每堂?课后?都抢着抬我下楼。这样的场面不只发生在?一? 个班，不只是一节?课，而是十个班，几十节课。人们常说:?

?爱是人与人心灵的纽带，爱是人? 间最宝贵的财富。正是学生对??我的这份爱的重荷化作了我强烈的责任感和工?作动力，使我更? 爱我?的学生。 作为一名教师，我爱我的学生。当?班主任，哪位学生家里??有困难，我就送钱送物，以解她们燃眉之急;?哪位学生病了，我就亲?

自带她们上医院，以安?抚她们伤痛的心;学生?热? 了，我把茶水端到?教室让她们解暑;学生冷了，我把冬衣送到寝?室给她们御寒;无论谁?

思想? 上有疙瘩，我都帮助解开;无论谁过生?日，我都要送去一声祝??福，送去一片挚爱。当老师，? 学生有问必答，有求必应，尽心尽力?，?尽职尽责。记不清有多少个中午，我因给学?生辅导忘? 了送女儿上学;?数不清有多少个夜晚，为了给学生训练，?我无暇检查女儿的作业?，深?夜只好 对着 女儿写的“妈妈，请检查?、签字”的字条愧疚落?泪。人?说舐犊之情人人都有，更何况我? 是一个年轻的母亲～我深知?年幼的?女儿更需要母亲的关怀和照顾，但在学?生和女儿不能兼顾? 的情况下，?我把更多的爱给予了我的学生。一分?耕耘就有一分收获。我?的教学得?

到同行的肯定，深受学生的好评。我?辅导的学生参? 加湖北省中师系?列讲故事比赛荣获一等奖，参加校内?外演讲朗诵比赛荣获一?等奖，我?所带的 朗诵艺术团连续四次荣获全?校学科活动汇报表演一?等奖，我?个人参加全校教师基本功比武荣? 获一等奖，我撰写的口语?教学论文?荣获湖北省中师语文教学论文二等奖?。上级领导也充分肯? 定了我的?工作，给了我许多荣誉:?

学校先进工作者、优秀班?主任、市三八红旗手、?优秀教师、? 十佳教师。一九九三年，我还荣??幸地参加了湖北省第七次妇代会。教育工?

作是辛苦的，但苦? 和乐不是常被人称为孪生姊妹?么,我经受了工作?

之苦，但更品尝到了工作之?乐。? 尊敬的领导、老师们，我喜欢这样?

一首小诗:?

“当人梯——用我们的坚韧,??让学生踩着我 们的肩膀奔向新的?征程,当园丁——用我们的勤恳,?让科学的百花园永远五?彩缤纷,?当春蚕 ——用我们的才能,让知识?的绸缎从我们身上延伸?,当蜡烛?——用我们的忠诚,燃烧自己给? 人间带来光明。”我本是?一个极平常?的人，因为做了一名教师，我的人?生才有了不平常的意义?。? 我甘为人梯、园丁，乐做春蚕、蜡烛，但?如果我只能做一颗流星?，我就要让?我的生命之火为? 教育事业而燃烧，就要让自己燃烧着走?完自己的人?生旅程～

?

谢谢大家～ 课堂上，我以三尺讲台?为阵地，引经据典，带?领学生?在知识的海洋里遨游:?

读拼音，认? 汉字;教书法，算除法。下了课，我请?学生当老师，?向他们学瑶话。星期天，我还得?攀爬着? 羊肠小道，来?到大山深处，给差生补课，无论刮风下雨，打?霜飘雪，都未曾放弃。?我的日子? 过得清苦而又充实。? 除了关心学习外，我更加关心他们?的身体。瑶山?人家，分散居住，远离医院，万?一有个? 伤寒病痛怎么办,因此我每?到一个学?校，都准备了一些常用药，学生感冒发烧，就?给他们治? 疗。有的学生病好后，要给钱，我?坚决不肯收。因为他们?是我的学生。我?关心他们的身体，还关心他们?的生活，在这个学校如?此，在另一个学?校也如此。?1986 年在桐冲口小学工作时，我班?的郑行松同学家里十?

分困难。天寒地冻，北风?呼啸，别的学生? 都用厚厚的棉衣把身子裹?

得紧紧的，郑行松却仍然?穿着两件薄薄的单衣，?瘦瘦的脸冻得发青，? 破旧的解放鞋里可以看?得见冻得通红的小脚丫?。看到这种情况，我真?

心酸。我不再迟疑，从? ?自己有限的工资里挤出钱来买了斤毛线，用??最快的速度——五天的时间，给他织了件毛衣?。? 当我把织好的毛衣?和新买的一双鞋袜送到郑行松同学的手里时，?这个性格内向的孩子什?

么也? 没有说，只是眼眶里贮满了泪水。此后??，他发奋读书，以实际?行动报答了老师的爱。期末考? 试时，成绩从原来的倒数第二跃到了??顺数第二。后来以优异的成绩考上了中心校，?又顺利地? 考上了中学。? “知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何?求,”? 也许，许多人不明?白，我这么苦苦地工作，图的又是什么,?当人们合家欢乐、热闹?地庆?祝自己的生日的时候，我却在教室里上课?，忘记了自己的生? 日;当?人们在霓虹灯下翩翩起舞的时候，我却在?教室里手把手地教学生??跳舞;当人们披上节 日的盛装，逍遥地观赏?琳琅满目的商品的时候?，我却?把自己关在房中备课、改作业???我不 ?图名，不图利。热爱学生，资?助学生，只是出于一种强烈的责任感??? ?“风雨飘摇，日月如梭。”转?眼间我已?是一个有十三年教龄的老师了。十三年中，我?不知? 爬过多少座山，跨过多少条河。十三个?春秋，我从豆蔻年华步?入了而立之年，?

我把最美好的? 青春献给了瑶山，献给了教育事业。??为了学生，我把嗷嗷待哺的孩子丢在了老家，?在孩子撕心裂肺的叫喊?声中来到了学校;? 为了学生，我把丈夫从千?里外的老家动员来江华?工作，捐弃前功，重?

新创业;为了学生，我那?年仅半百的母亲，在临?终前都不能见一眼心?

爱的女儿，带泪离开了人?世;为了学生，? 我多少次把病假条悄悄地?

放?进衣兜里，课堂上仍以饱满的热情面对学生，?可回到家里，连吭? 声的力气都没有??? 一分耕耘，一分收获。十?三年来，我每到一所学?校，?所教语文、数学、思想品德课成绩? 都列学区前茅，连续十年获?得教?学成果一等奖，多年被评为学区优秀班主?任、县优秀少先队? 辅?导员。1995年我还被授予湖南省优秀教师?称号。?1991年联合国科教文组织?来江华拍摄教育? 片时还特意剪?辑了我教学的镜头??假如我也可以算?

做是江华教育园地中已经开放?的一朵小花，那么我更?加清楚，有更多?

的 花比我开得更鲜艳，更妩??媚，更迷人??正是因为广大教师热心献?

身于教育事业，才使得我们? ?江华培育了一批又一批的人才，为祖国?

做出了贡献。? 我会更加执著地努力，扎根瑶山，?无私无悔地献身于?

祖国的教育事业～? 昔有“捧着一颗心来，不带半?根草去”的陶行知，?

他曾出访海外?26国，却?满怀一腔热血 布衣草鞋走向晓庄，让中国的?

教育在贫困中放出曙光?。今有住着泥房子、用?着泥桌子、教着? 泥娃?子的半农半教的民办教师群，更有用自己可怜?的工资为学生垫付书本?

费却又因交不起自? 己的医药费而郁郁而死的?山区教师??? 他们?有的名垂青史，但更多的却像山上的小草一样?默默无闻，随风逝去了??无痕。但是，正是他们树起了万世师表，无边?师魂，擎起了我们教育?

行业的灯塔。若与他们?相比，我们便? 又会感觉到，我们的生活其实??是富足的，而事业上恰恰又显得那么“清贫”?。 ? 工作至今，我已?在讲台上站了六个年头。风风雨雨，酸甜苦辣?，为人师者的种种滋味?

尝? 遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这?个职业，这个职业也需??要我。我们是职业中学，学? 生素质普遍不高，每当我看到孩子们因??为无知而显得世故，因为幼稚而感觉空虚无聊?的言行? 举止时，我常?意识到自己的责任之重。我曾被学生骂哭过，?我崭新的摩托车曾被学?

生用刀片? 划破后座，?我的宿舍门上曾“装饰着”学生的粗暴的脚印????这一切都没有使我灰心气馁，没? 有像朋友们讥讽和挖苦那样联?想到?自己微薄的工资值不值。那个时候，我只?想到有苍白的灵? 魂需要我?们去拯救、去塑造、去描绘。古人云:?

?“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫?如树木;? 终身之计，莫如?树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱?所无法衡量的，我庆幸?命运?赐给了我 这个职业。而几年后，那些走?出幼稚成熟起来的学生?们如?桃李芬芳一样的时候恰恰证明了这? 点。 ? 孔子说过:

?“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从?。”许多做人做事的道?

理，我常在? 说服学生的同时，何尝不是在说?服自己。以身作则，为??人师表，摆正事业与金钱的位置。 ? 朋友们，同行们，无论是这个??职业选择了你，还是你?选择了这个职业，我们都应该无愧于“教? 师”?这个称号，都应该让它成为太阳底下最光辉?的职业。 同船过渡，??尚需修行五百年。这 个我们赖以生存，又拥?有巨大价值的职业，与??我们，或许是一种千古之约～让我们豪情满怀? ?地告天下人:

?教书育人，舍我其谁～ ? 朋友们，清贫的日子，不要让你的事业?

清贫～ ? 八年的工作经历，使我深深懂得，??教育是爱的事业，教师?的爱不同于一般的爱，她高于? 母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?,?母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是?专?

一、自 私的爱。“起始于辛劳，收?结于平淡”。这是我们?教育工作?者的人生写照。但是，我既然选择了?这? 个职业，就会无怨无悔，我?不是没有想过三尺之外的世界，然而?，当清晨走进校园，面?对一? 个个标准的队礼，一声声清脆的“老师?早”;当走进圣洁的课??堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，? 一颗颗等待塑造的无邪的心灵;?当课间跟?孩子们泡在一起，看到一个个生龙活?虎的身影，一? 张张天真烂漫的?笑脸;当夜深人静，欣赏孩子们那一?篇篇优秀习作和敞开心?扉、饱含?激情的 日记，我又是那么激动，那?么满足，终而丢不下九??月的承诺，离不开那笑靥的花朵。“学? 高为师，身正为范”。今天?，网络时代和?知识经济的并驾齐驱为教育赋予?了全新的内涵，“育? ?人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教?在今天，想在明天，以?明日建设者的素?

质要求，? 做好今日的教育教学工作。虽然我不可能?把学生步入社会?

后几十年的知识都传授给学生?，但? 我可以培养他们扎实的自学能力、?

独立思考的能力、探求新知?的欲望、动手实践的能?力和创? 造的激情。虽然我不指望能培养出多?少“牛顿”和“爱迪生?”，但也绝不能让“牛?

顿”和“爱? 迪生”在我的手中埋没。正因如?此，我愿以一个平凡教??育工作者的诚挚，投身于教育改革的? 风尖浪头，与时俱进，改革创??新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，?赢得世人的尊敬，? 社?会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。在课?堂上，不再“高高在上?

，统领全军”，而是以? ?学生发展为本，让学生成为学习的主人，使??课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培?养? 能力、发展智力的?摇篮。 一个人的生命是有限的，而我的事业?是常青的。我的生命在??学生身上延续，我的价值在? 学生身上体现。?我无悔于我的生命，更?无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋?，苦苦? 耕耘，用我的?爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的?开心，家长的放心，祖?

国的振兴～? 最后就用青年诗人汪国真的一首?诗，结束我的演讲吧:? ?

—— 我不去想是否能够成功，—?—? 既然选择了远方，——? 便

只顾风雨兼程。? —— 我不去想身后会不会袭来寒风，? ——? 既然目标是地平线，——? 留给世界的只能是背影。——我只?有挖掘自己灵?魂深处的真诚，——把握瞬间的?辉煌，——拥抱一片火?热的激情，—?—装点生?活的风景。 大家好～今天我演讲的题目是《?无悔的选择》。? 人的一生中，都会面临很多?选择。? 当你面对一次次无奈的选择的时?

候，你会如何选择呢,? 工作的这十几年里，我也? ?一直在思考这个问题。当初毕业时的踌躇满?志，面对现实，却是那?么的不堪一击:?

?乡村教师 的处境以及自身微薄的待遇，曾?一度让我心灰意冷;投?

身商海成功的同窗，对?我不能不是一? 种诱惑，也让我有过动摇的念??头。在无数次的彷徨与困惑中，我一如既往的?选择了教师这? 赞美教?师的演讲稿范文 赞美教师的演讲稿范文? 小编寄语?:亲爱的老师，您?是一支蜡烛，燃烧了自己点亮了别人，教师?节要到了，祝所有? 老师?节日快乐，下面是小编为大家整理的赞美教?师的? 演讲稿范文，供大?家参考。篇一

?一、活动目的:

?在第**个教师节来临之际，为推进和?谐校园建设，促进师生?交流，?增进师生感情，增强? 学生的感恩之心，形成崇尚尊师重教的?社会风?尚，我校组织开展“特别的爱献给特别?的你”感恩祝福活? 动。?

二、主题 特别的爱，献给特别的?你?

三、活动步骤? 布置教室黑板。 邀请本班的任课教师参?与。?

1、第一环节:?

由班长?进行感恩致辞。

2?、第二环节:

?感恩祝福。由各小组代表向任课老师表达?祝福，可以献给所有任??课老师， 也可逐一表达。?

3、第三环节:?

贺卡传情。要求学生利用课余??时间亲手制作精美的贺卡，在贺卡?上书写着 自己诚挚地祝福，或制?作其他礼物，亲手交给?自己的老师，?以表达自己的感恩之情、祝福之? ?语;也可以给老师一个温情的拥抱。?

4?、第四环节:

?教师寄语。班主任和任课老师表达对学生?的赞美和期望。?

5?、第五环节:

?同唱一首歌《感恩的心》。?

四、活动时间:?

9月?7日班会时间。

?五、活动要求:

?

1、各班在下午第三节课下后，迅速布?置教室，包括黑板?; ?

2、各班自行准备相机，将整个活动记??录下来，班主任收集，打包?上传到政教处; ?

3、届时，学校领导将到各班级进行巡?视。篇二?

一、活动目的:?

充分利用教师节的有利?契机，进一步弘扬尊师??爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、?

? ?篇二:

赞美老师的演讲稿? 赞美老师的演讲稿? 学生赞美老师演讲稿《最?

美的眼神》? 尊敬的老师，亲爱的同学:?

?大家好!今天我演讲的题目是《最美的眼?神》。? 最美的眼神是什?么样的呢?什么样的人才有美丽的眼神呢???我从小就一直在寻找这两?个问题的答案，直到后来，我渐渐的明白了??? ?在我小的时候，父母?都很忙，没有时间来陪我，因此我总没有?安全感。在我成为一名?真正?的小学生时，胆小怕事依然困惑着我。我?记得妈妈总是着急地说?我懦?弱，可那时的我根本就不知道什么是懦弱?。在学校里，我没有朋?友，?下了课也只有我一个人坐在座位上看书?;课堂上，我总是安静的?听老?师讲课，从来都不敢大胆的举手发言，我?曾多少次暗下决心要改?变我?自己，可是每当机会来临时，我总是缺少?勇气与自信，我知道我?可以，?可我就是没有胆量把手高高地举起来。? ?老师似乎发现了这一点，在?一节课堂上老师叫起我回答问题。我从?座位上站起来，像做了?错事一?样，低着头，我的脸红得发烫，心也跳?得很快，双手冰凉冰凉?的，腿?

也微微发颤，我一个字也说不出来，可?眼泪却快要流出来了。?老师并?没有批评我，而是给予我鼓励的眼神，?让我坐了下来。? 课后，老师?经常鼓励我，告诉我一定要有自信，要?相信自己能够做好，上?课要积?极的举手回答问题，试试就能成，争争?就能赢。老师的眼神中?流露出?了鼓励和肯定，我看着老师的眼神，突??然觉得那眼神真的好美好美，?我也会认真地看着老师的眼睛，点点头?。? 从那以后，每当我碰到困?难和挫折的时候，那个美丽的眼神总是?在鼓励着我。从一年级?到现在，?我对自己布满了自信，我相信我能行?，那个眼神给了我力量?，给了我?前进的动力，让我有勇气面对一切，?让我有勇气站在这里。? ?您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房?，无数颗心被您牵引激?荡，连您?的背影也凝聚着滚烫的目光??? 您不是演员，却吸引着我?们饥渴的目?光;您不是歌唱家，却让知识的清?泉叮咚作响，唱出迷人?的歌曲?;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年?人的灵魂???老师啊，我? 怎能把您遗忘! 刻在木板上的名字未必?不朽，刻在石头上的名?字也未必流芳百世?;老师，您的名字刻在我们??心灵上，这才真正永存。? 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含?着哲理，又显得那么神?奇呵，在我的脑海里，?

它们曾激起过多少美妙??的涟漪! 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人??处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模?。? 我崇拜伟人、名人，?可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位??普通的人―― 我的老师?您。 您对我们严格要求，并以自己的行动?为榜样。您的规劝、要?求，?甚至命令，一经提出，便要我们一定做到?，然而又总使我们心悦?诚服，?自觉行动。这就是您留在我心? 中的高大形象。? 在我的心目中，您是?最严厉的父亲?，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教?坛名师。? 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼?前?;您是品行人格，永远珍藏在我记?忆的深处。? 赞美老师的演讲稿分享? 亲爱的老师们，你们在想些什么??也许，你们还在思考，明天?的那堂课，怎样才能讲?的透彻明白?;也许，你们还在盘算，班里的计?划，怎样才能订得全面?周详。呵，也许，你?

们什么都没有想，教书育?人是你们的天职，埋头??苦干早已是便饭家常。

?我们是1中的学生，我们深深地感受到，这?里是一座铸造人才的大??课堂。只因为，这里有一个团结能干的教师集?体，你们出色的成绩，?

?早已受到社会的颂扬。清晨，当钦州江染上第?一线霞彩，我们老师的?

身影，已出现在校园的?长廊?;深夜，当12点的钟声响起，我们老师??的身影，还伴随着淡淡的灯光。一天一天，一?年一年，你们皱纹伸展?

?，你们鬓发添霜，可是，你们的心，还是那样?的年轻活泼，永远不知?

疲倦，扬帆远航。? 我们不能献上一份厚礼，?亲爱的老师，就请接受??我们这一篇诚挚的诗章。? 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁?;我?却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起?我们一代人的脊梁?! ?您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光?!您的品格和精神，可以??用两个字就是——燃烧!?不停的燃烧! 您讲的课，是那样丰富多采?，?每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户?，让我看到了一个斑斓??的新世界?? 啊，有了您，花园才这般艳丽?，大地才充满春意?!老师，?快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃?李，都在向您敬礼?!如果没?有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好?的灵魂之花??啊，老师，人?类灵魂的工程师，?有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望?，播?种幸福。 老师，您就是这希望与幸福的?播种人?! 老师，您是?美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普?照，用美的雨露滋润，?我们的?心田才绿草如茵，繁花似锦?!您为花的盛开，果的成熟忙碌着?，默默?地垂着叶的绿荫!?啊，老师，您的精神，永记我心?! 您多像那默默无?闻的树根，使小树茁壮成长，又使树?枝上挂满丰硕的果实，?却并不要?求任何报酬。 ?您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天?去丈量?;您给了我们一面模范行为的镜子，让?我们处处有学习的榜样?。? 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让?我们走向收获的峰巅?;您是青藤，?坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶?的灵芝和人参。当苗儿?需要一杯水?的时候，绝不送上一桶水?;而当需要一桶水的时候，也绝?不给予一杯?水。适时，适量地给予，这是一个?好园丁的技艺。我的老?师，这也正?是您的教育?艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残?，种花容易?树人难。幽谷飞香不一般，诗满人?间，画满人间，英才济?济笑开颜。? 老师，您用人类最崇高的感情—??—爱，播种春天，播种理想，播种力?量??用语言播种，用彩笔耕耘?，用汗水浇灌，用心血?滋润，这就是我?

们敬爱的老师崇高的劳动。? ?您工作在今朝，却建设着祖国的明天?;您教学在课堂，成就却在祖国?的四面八方。老师，如?果把您比作蚌，?

那末学生便是蚌里的砂粒?;您?用爱去舐它，磨它，浸它，洗它???经年

累月，砂粒便成了一颗颗珍?珠，光彩熠熠。? 啊，老师――? 人类灵魂的工程师，唯有这光辉的?名字，才有着像大海一?样丰富、蓝天一样深?

湛的内涵?! 老师，这个光彩夺目的名称，将像?一颗灿烂的明星，永远?

高悬在我们的胸中。? 即使我两鬓斑白，依然?会由衷地呼唤您一声老??师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是?一个需要启蒙的学生?! ?在生活的大海上，老师，您就像高高的航标?灯，屹立在辽阔的海面??上，时时刻刻为我们指引着前进的航程?! 毫不吝惜地燃烧自己，发??出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，?您像红烛，受人爱戴，?

令人敬仰?! 有人说，师恩如山，因为高山巍?巍，使人崇敬。我还要??说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。? 您在学生的心目中，是??“真的种子，善的信使，美的旗帜”。? 您是严冬里的炭火，是酷暑??里的浓荫洒湍流中的踏?脚石，是雾海中的航标灯?.―― 老师啊，您?言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘?! ?

?篇三:

?赞美教师的演讲稿? 赞美教师的演讲稿 ?尊敬的老师、亲爱的同学?们: 大家好! 今天，我演讲的题目是?《生日礼赞》。同学们?，我不是?诗人，不能用漂亮的诗句讴?(ū)歌我们的老师?;我不是歌手，也不能用?动听的歌喉歌颂老师们崇高的职?业。然而，我却要由衷?地向辛勤耕耘?的老师们说一句:?

“老师，您辛苦了?!” 记得刚进附小的时候，我?认识了我们的班?

主任杨老师，她高高的个子，?圆圆的脸上有一双炯炯?有神的大眼睛，?

笑起来显得特别可亲。那时，?我还是一个懵懂无知的?孩子。是杨老师?

一点一滴地教会了我做人的道?理。课堂上，杨老师用?她的睿智，让我?

心中满载着无比充实的愉悦，?激励着我努力学习。训?练场上，杨老师?

用她的执着，让我感受到了团?结的力量，鼓舞着我的?斗志。下课时，?

每当我看到杨老师疲惫的身影?，我真想给她送去一丝?温馨，能让她立?

刻精神百倍。训练结束时，每?当听到杨老师嘶哑的嗓?音，我真想给她?

送去一股清泉，能让她立刻发?出银铃般的声音。正是?在杨老师的带领?

下，我们才取得了优异的成绩?。一位教育家曾经说过?:?

“只有一门学科是必须要教给孩子?的，这门学科就是做人?的天?

职。??在培养孩子的过程中，不在于要?他拿什么东西去教孩子?，而是?要他指导孩子怎样做人。”? 各位老师、同学们，在我们附小?，正是有?无数像杨老师这样为了教育事业而不?辞辛劳、默默奉献的老?师们，才?有一代代附小同学的茁壮成长，才有?今天师大附小的繁荣昌?盛。? 今天，在母校七?十周岁的生日之际，我要骄傲地向全世界大声?地说:?

“师大附小，我爱你?!” 最后，祝各位老师、同学?们健康快乐?!

?谢谢大家!

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范文五：关于歌颂教师的演讲稿题目

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关于歌颂教师的??演讲稿题目?? ??

?? ??篇一: ??

有关赞美教????师的演讲稿 ??演讲稿 老师、同学??们大家好～??今天我演??讲的题目是《??人生路上领??路人??----??感谢你老师》，每当??人们一提起??老??师这个神圣?? 的职业时，总让人??想起深夜中??灯光下还在??埋头忙于备??课??的身影或是回荡在讲??台上动听的??声音。?? 有人说老师像??园丁，辛勤??地??培育着“祖国的花朵??”;也有人??说老师像蜡??烛，燃烧了??自己，照亮?? ??了他人;其实老师更??像一支粉笔????，缩短了自己的身躯，??为我们铺长??了知??识之路。?? 老师是我们成长道??路上的引路??人，老师教??我们做事，??教我??们做人，引导我们????走好人生之 ??路，当我们遇到挫折??时，老师帮??我们??撑起前进的风帆;??当我们遇到??困惑与迷茫??时，老师为??我?? 们指点迷津，??当我们因取得成??绩而骄傲时??，老师的及??时点拨让我??们清醒。?? 老师，??没有华丽的舞台??，没有簇拥??的鲜花，一??支支粉笔是??你们耕耘的??犁头;??三尺讲台是?? 你们奉献的战??场。“讲台??催人老，粉??笔染白头。??”但你们??却无怨无悔，??你们用爱一??点一点的融?? ??化我们心??灵的冰川，走进我们??的心灵，让我??们远离寂寞??。你们把我??们领入知识??的殿堂，我??们沐浴着??师恩的阳光，??我们像小鸟??一样展翅飞??翔，无惧?? 暴风骤雨，??是你们赋??予我们顽强的??斗志，鼓励??我们勇往直??前。感谢你??啊，老师～?? ??老师，您的职业是伟??大的，光荣??的，无私的????，我们为您这种爱业精??神而感到??骄??傲自豪～师恩，是一支??不朽的歌，??时时刻刻回??荡在我们的??耳边，她??用那激?? 昂奋进的曲调激????励着我们勇往直前????誉满天下的??孔子在被后????世人尊称为“圣人”时??还不忘拜师??，当他向老??子请教“礼??制”的?? 时??候，非常尊敬老子，他??并没有因为??自己的学识??和社会地位??而傲慢无礼??，而是恭恭??敬敬地向?? 老子请教，??因为在他看??来老子是他??的“老师”??，??是老师就应该尊敬。??孔子尚且如??此尊敬老师??，?? 如此感恩于老师，??我??们应该怎么样呢,怎??样感恩老师??呢,其实老??师很容易满??足，或是一????份优异的成??绩，或是一句过路的招??呼，或是一??份代表心意?? ??的贺卡?? ??“捧着一颗心来，??不带半根草??去。”老师??诠释着爱与??奉献，用粉??笔诠??释着教书育人的道??路，?? 而我们则用心诠??释着对老师??的尊敬和感??恩。??

我尊敬的老师，??我的成功是??您给予的支??持，千言?? 万语一声“??谢谢”??------??您是我永远的??老师，永远??的朋友～?? ??谢谢～

?? ?? ??篇二:

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赞美老师的演??讲稿赞美老??师的演讲稿?? ??老师，是美丽的?? 曾几何时，??人们把所有赞??美的语言都??献给了老师??:??

说老师是人??类灵魂的工??程师;是太??阳?? 底下最??光辉的职业;是塑造??未来的雕塑家??、是园丁、??是蜡烛、是??春蚕。。。??。。。?? 是啊，当我们??享??受着这些崇高荣誉的??时候，我们????这些工程师的灵魂又当??怎么做呢学????高为师，德高为范。师??德是为人之??师的根本，??是人类灵魂??工程师的灵??魂～她是教??书育?? 人，是为人师表????，是热爱学生，是爱岗??敬业???? “一??年之计，莫如树谷??;十年之计??，莫如树林??;百年大计??，莫如树人??。”??民族复兴，国家?? ??强盛，追根求源，在于??教育;千钧??重担，系于??教师。??教师履行天使的??职责，时代??和社会赋予?? ??了教师沉甸甸的责任??，而我??们教师又有??|什么理由不去??背负起这份??历史的重担??呢,当我还??是一个??学生时，在我心??中，老师是??无所不知，??无所不能的??是完美的。??而如今，??我 ??有幸成为一名老师。??而正是这样??一件小事让??我充分认识??到“老师”??的真正内涵??。?? 一次班里的一个学??生感冒了，??上课时咳嗽????得小脸通红，??作为老师，我责无旁??贷地引着他??去看医生，??给他拿了药??，倒来开水??，??哄着他吃下去。没过??几天，不巧??我也感冒了??，上午?? 上课时咳嗽得??连??话都说不下去了。下??午，我一走??进教室，我??惊呆了，只??见讲桌上堆????满了各种 各样的止咳??药、感冒药??，而孩子们????一个个都用关切的目光????看着我。此情此景，我??哽咽了。?? 在以后的从??教路上，这??一幕成了我????自信和战胜困难的无尽??源泉，她让??我懂得什么??是“老师”??。老师是学??生心中的太??阳，是学生??知识的启蒙??者，是智慧??的开启者，??是人类文明??的传?? 播者，是过去、??现在、未来??之间的传承??者。作为教??师，无论何????时，都应经得起学生后??来的回?? 忆。所以我想??，老师，应??当是美丽的??，??应该是真善美的化身??，她把美丽??播种到每一????颗心灵， 把芳香洒到??每??一个角落;在阳光下??耕耘，在花??丛中忙碌，??在智慧里开??拓，展示生????活的奥秘。 ??老师的每一句话都是??发自内心的??真诚，每一??个眼神都是????融化坚冰的太阳，每一??缕白发都是??飘?? 逸灵动的青春。而??作为一名老????

师，我们无怨无悔于自??己的选择，??无愧无负于??一个人民教??师的?? 光荣??称号。我们那一己微末??的青春，在??三尺讲台上??将常绿不老??，在盈寸粉??笔中将如燎??原的火?? 种，生生不息??。?? 老师是美丽的，她??应该拥有美????丽的语言，美丽的动作??，美丽的形??象，美丽的??心灵。亲爱?? ??的老师们，??就让我们把心中的那??份美丽释放??，用爱去浇??灌每一座心??灵的大厦，????让每一个希望?? 都能实现，让每一??个笑容都如??阳光般灿烂??，让每一个????花朵都绽放在春天。?? 作为一名教??师，我把工??作的责任感??放在第一位??，??我把学生看成我心中??的上帝。为??了学生，?? 为了工作，??吃苦受累我??心??甘情愿。一九九六年??十一月，我??脚掌上长疮??，因手术失??误，脚掌上?? ??鼓起两个乒乓球大小??的水泡，一??举步，一投??足，脚就钻????心地疼。这一意??外的医疗事故并未??影?? 响我的工作热情。??半个月中，??我没有请一??天假。??晚上，我把脚平??放在凳子上??认真备课;??白天，?? 我拄着拐杖一??步一步??跳上楼去给学生??上课。课下??，我在无人??处皱皱眉、??咬咬牙、摸??摸脚;??课 上，我斜撑??在讲台上始??终面带微笑????，镇静自若，将疼痛置??于脑后。??学生们被我的??精神和举动?? ??感动了，每堂课前都??争着扶我进??教室，每??堂课后都抢着??抬我下楼。??这样的场面????不只发生在一?? 个班，不只是一??节课，而是十??个班，几十??节课。人们??常说:??

??爱是人与人心灵的??纽带，爱是??人?? 间最宝贵的财富。??正是学生对????我的这份爱的重荷化作??了我强烈的??责任感和工??作动力，使??我更?? 爱我??的学生。 作为一名教??师，我爱我??的学生。当??班主任，哪??位学生家里????有困难，我就送钱送物??，以解她们??燃眉之急;??哪位学生病??了，我就亲??自带她们上??医院，以安??抚她们伤痛??的心;学生????热 了，我把茶水端到????教室让她们解暑;学生??冷了，我把??冬衣送到寝??室给她们御??寒;无论谁??思想?? 上有疙瘩，我都??帮助解开;??无论谁过生??日，我都要??送去一声祝????福，送去一片挚爱。当??老师，?? 学生有问必答??，有求必应??，尽心尽力??，??尽职尽责。记不清有??多少个中午??，我因给学??生辅导忘?? 了送女儿上??学;??数不清有多少个夜??晚，为了给??学生训练，??我无暇检查??女儿的作业??，深??夜只好 ??对着 女??儿写的“妈妈，请检查??、签字”的??字条愧疚落??泪。人??说舐犊之情人人??都有，更何??况我?? 是一个年轻的母??亲～我深知??年幼的??女儿更需要母亲??的关怀和照??顾，但在学??生和女儿不??能兼顾?? 的情况下，??我把更多的爱??给予了我的??学生。一分??耕耘就有一??分收获。我??的教学得??

到同行的肯定??，深受学生??的好评。我??辅导的学生??参?? 加湖北省中师系??列讲故事比赛??荣获一等奖??，参加校内??外演讲朗诵????比赛荣获一等奖，我??所带的?? 朗诵艺术团连续??四次荣获全??校学科活动??汇报表演一??等奖，我??个人参加全校??教师基本功??比武荣?? 获一等奖，我??撰写的口语??教学论文??荣获湖北省中??师语文教学??论文二等奖??。上级领导??也充分肯?? 定了我的??工作，给了我??许多荣誉:?? ??

学校先进工作??者、优秀班??主任、市三??八红旗手、??优秀教师、?? ??十佳教师。一九九三??年，我还荣????幸地参加了湖北省第七??次妇代会。??教育工??作是辛苦的，但??苦?? 和乐不是常被人称??为孪生姊妹??么,我经受??了工作??之苦，但更品尝??到了工作之??乐。?? 尊敬的领导、老??师们，我喜??欢这样??一首小诗:??

??“当人梯——用我??们的坚韧,????让学生踩着我?? 们的肩膀奔向新的????征程,当园丁——用我??们的勤恳,??让科学的百??花园永远五??彩缤纷,??当春蚕?? ——??用我们的才能,让知识??的绸缎从我??们身上延伸??,当蜡烛??——用我们的??忠诚,燃烧??自己给?? 人间带来光明??。”我本是??一个极平常????的人，因为做了一名教??师，我的人??生才有了不??平常的意义??。?? 我甘为??人梯、园丁，乐做春蚕??、蜡烛，但??如果我只能??做一颗流星??，我就要让??我的生命之??火为?? 教育事业而燃烧??，就要让自??己燃烧着走??完自己的人????生旅程～

??

谢谢大家～?? ??课堂上，我以三尺讲台??为阵地，引??经据典，带??领学生??在知识的海洋里??遨游:??

??读拼音，认?? 汉字;教书法，??算除法。下??了课，我请??学生当老师??，??向他们学瑶话。星期??天，我还得??攀爬着?? 羊肠小道，来??到大山深处??，??给差生补??课，无论刮风下雨，打??霜飘雪，都??未曾放弃。??我的日子?? 过??得清苦而又充实。?? 除了关心学??习外，我更??加关心他们??的身体。瑶????山人家，分散居住，远??离医院，万??一有个?? 伤寒病痛怎么??办,因此我??每??到一个学校，都准备??了一些常用??药，学生感??冒发烧，就??给他们治?? 疗。??有的学生病好后，??要给钱，我??坚决不肯收??。因为他们??是我的学生??。我??关心他们的身体，??还关心他们??的生活，在??这个学校如??此，在另一??个学??校也如此。??1986 ??年在桐冲口小学工??作时，我班??的郑行松同??学家里十??

分困难。天寒??地冻，北风??呼啸，别的??学生?? 都用厚厚的棉衣??把身子裹??得紧紧的，郑??行松却仍然??穿着两件薄??薄的单衣，??瘦瘦的脸冻??得发青，?? 破旧的解放??鞋里可以看??得见冻得通??红的小脚丫??。看到这种??情况，我真??心酸。我不??再迟疑，从?? ??自己有限的工资里挤??出钱来买了??斤毛线，用????最快的速度——五天的??时间，给他??织了件毛衣??。?? 当我把织好的毛衣????和新买的一双鞋袜送到??郑行松同学??的手里时，??这个性格内??向的孩子什??么也?? 没有说，只是眼??眶里贮满了??泪水。此后??，他发奋读??书，以实际????行动报答了老师的爱。??期末考?? 试时，成绩从??原来的倒数??第二跃到了????顺数第二。后来以优异??的成绩考上??了中心校，??又顺利地?? 考上了中学??。?? “知我者，谓我心??忧;不知我??者，谓我何??求,”?? 也许，许多人??不明??白，我这么苦苦地??工作，图的??又是什么,??当人们合家??欢乐、热闹??地庆??祝自己的生日的时??候，我却在??教室里上课??，忘记了自??己的生?? 日;当??人们在霓虹灯下翩??翩起舞的时??候，我却在??教室里手把??手地教学生??跳舞;??当人们披上节?? 日的盛装，??逍遥地观赏??琳琅满目的??商品的时候??，我却??把自??己关在房中备课、改作??业????我不 ??图名，不图利。热爱??学生，资??助学生，只是??出于一种强??烈的责任感???? ??“风雨飘摇，日??月如梭。”????转眼间我已是一个有十??三年教龄的??老师了。十??三年中，我??不知?? 爬过??多少座山，跨过多少条??河。十三个??春秋，我从??豆蔻年华步??入了而立之??年，我把最??美好的?? 青春献给了瑶??山，献给了??教育事业。??为了学生，????我把嗷嗷待哺的孩子丢??在了老家，??在孩子撕心??裂肺的叫喊??声中来到了??学校;?? 为了学生，我??把丈夫从千??里外的老家??动员来江华??工作，捐弃????前功，重新创业;为了??学生，我那??年仅半百的??母亲，在临??终前都不能??见一眼心爱??的女儿，带??泪离开了人??世;为了学??生，?? 我多少次把病假????条悄悄地放进衣兜里，??课堂上仍以??饱满的热情??面对学生，??可回到家里??，连吭?? 声的力气都没??有???? 一分耕耘，一??分收获。十??三年来，我??每到??一所学校，所教语??文、数学、??思想品德课??成绩?? 都列学区前茅，??连续??十年获得教学成果??一等奖，多??年被评为学??区优秀班主??任、县优秀??少先??队 辅导员。??1995??年我还被授予湖南??省优秀教师??称号。??1991??年联合??国科教文组织来江华拍??摄教育?? 片时还特意剪??辑了我教学??的镜头????假??如我也可以算做是江??华教育园地??中已经开放??的一朵小花????，那么我更??加清楚，有更多的?? 花比我开得更??鲜艳，更妩??媚，更迷人??????正是因为??

广大教师热心献身于??教育事业，??才使得我们?? ??江华培育了一批又一??批??的人才，为祖国做出??了贡献。?? 我会更加执??著地努力，??扎根瑶山，??无??私无悔地献身于祖国??的教育事业??～?? 昔有“捧着一颗心??来，不带半??根??草去”的陶行知，他??曾出访海外??26??国，却满怀一腔热??血?? 布衣草鞋走??向晓庄，让中国的??教育在贫困??中放出曙光??。今有住着??泥房子、用??着泥??桌子、教着?? 泥娃子的半农半??教的民办教??师群，更有????用自己可怜的工??资为学生垫付书本??费却又因交??不起自?? 己的医药费而??郁郁而死的??山区??教师???? 他们有的名垂青????史，但更多的却像山上??的小草一样??默默无??闻，随风逝去了??无痕。但是??，正是他们??树起了万世??师表，无边??师魂，??擎起??了我们教育行业的灯塔??。若与他们????相比，我们便?? 又会感觉到，??我们的生活其实??是富足的，??而事业上恰??恰又显得那??么“清贫”??。 ?? 工作至今，我已??在讲台上站????了六个年头。风风雨雨??，酸甜苦辣??，为人师??者的种种滋味??尝?? 遍过后，我愈来愈??感觉到，自??己离不开这??个职业，??这个职业也需??要我。我们????是职业中学，学?? 生素质普遍不高??，每当我??看到孩子们因??为无知而显??得世故，因??为幼稚而感??觉空虚无聊??的言行?? 举止时，我常??意识到自己??的责任之重??。我曾被学??生骂哭过，??我崭新的??摩托车曾被学??生用刀片?? 划破后座，??我的宿舍门??上曾“装饰??着”学生??的粗暴的脚印??????这一切都没有使我??灰心气馁，??没?? 有像朋友们讥讽和????挖苦那样联想到自己微??薄的工资值??不值。那个??时候，我只??想到有苍白??的灵?? 魂需要我们去拯??救、去塑造??、去描绘。??古人云:??

??“一年之计，莫??如树谷;十??年之计，莫??如树木;?? 终身之计，??莫如??树人”，塑造灵魂??这一神圣的??使命是金钱??所无法衡量??的，我庆幸??命运??赐给了我?? 这个职业。而几年??后，那些走??出幼稚成熟??起来的学生??们如??桃李芬芳一样的时??候恰恰证明??了这?? 点。 ?? 孔子说过:??

??“其身正，不令而行??。其身不正??，虽令不从??。”许多做??人做事的道??理，我常在???? 说服学生的同时，何??尝不是在说??服自己。以??身作则，为????人师表，摆正事业与金??钱的位置。?? ?? 朋友们，同行们，??无论是这个????职业选择了你，还是你??选择了这个??职业，我们??都应该无愧??于“教?? 师”??这个称号，都应该让??它成为太阳??底下最光辉??的职业。 ??同船过渡，????尚需修行五百年。这?? 个我们赖以??生存，又拥??有巨大价值??的职业，与????我们，或许是一种千古??之约～让我??们豪情满怀?? ??地告天下人:??

??教书育人，舍我其谁??～ ?? 朋友们，清贫的??日子，不要??让你的事业??清贫～ ?? 八年的工作??经历，使我??深深懂得，????教育是爱的事业，教师????的爱不同于一般的爱，??她高于?? 母爱、大于友??爱、胜于情??爱。不是吗??,??母爱容易出现溺爱，??友爱需要回??报，情爱是??专??

一、自?? 私的爱。“起始??于辛劳，收??结于平淡”??。这是我们??教育工作??者的人生写照??。但是，我??既然选择了??这?? 个职业，就会无怨??无悔，我??不是没有想过??三尺之外的??世界，然而??，当清晨走??进校园，面??对一?? 个个标准的队礼??，一声声清??脆的“老师??早”;当走??进圣洁的课??堂，看到??一双双渴求甘??霖的双眸，?? ??一颗颗等待塑造的无??邪的心灵;??当课间跟??孩??子们泡在一起，看到一????个个生龙活虎的身影，??一?? 张张天真烂漫的??笑脸;当夜深??人静，欣赏??孩子们那一??篇篇优秀习??作和敞开心??扉、饱含??激情的?? 日记，我又是那??么激动，那??么满足，终??而丢不下九??月的承诺，??离不开那笑??靥的花朵。??“学?? 高为师，身正为????范”。今天，网络时代????和知识经济的并驾齐驱??为教育赋予??了全新的内??涵，“育?? 人”已不能????简单地理解为传授知识??，而是要教??在今天，想??在明天，以??明日建设者??的素质要求??，?? 做好今日的教育教??学工作。虽??然我不可能??把学生步入????社会后几十年的知识都??传授给学生??，但?? 我可以培养他们??扎实的自学????能力、独立思考的能力??、探求新知??的欲望、动??手实践的能??力和创?? 造??的激情。虽然我不指望??能培养出多??少“牛顿”??和“爱迪生??”，但也绝????不能让“牛顿”和“爱?? ??迪生”在我的手中埋??没。正因如??此，我愿以????一个平凡教育工作者的??诚挚，投身??于教育改革????的 风尖浪头，与时俱????进，改革创新，不断地??丰富自我、??完善自我、??发展自我，??赢得世人的??尊敬，?? 社会的肯定，??努力实现我????真诚的育人理想。在课??堂上，不再????“高高在上，统领全军??”，而是以?? ??学生发展为本，让学??生成为学习????的主人，使课堂成为学??生学习的乐??园，成为获??取知识、培??养?? 能力、??发展智力的摇篮。?? 一个人的生命??是有限的，??而我的事业??是常青的。????我的生命在学生身上延??续，我的价??值在?? 学生身上体现。??我无悔于我????的生命，更无悔于我的??选择，在这??三尺讲台上??，阅历春秋??，苦苦?? 耕??耘，用我的爱心、诚心??、细心、耐??心、操心去??换取学生的??开心，家长??的放心，祖??国的振兴～?? ??最后就用青年诗人汪??国真的一首??诗，结束我????的演讲吧: ??

——?? 我不去想是否能??够成功，—??—?? 既然选择了远方，??——?? 便只顾风雨兼程??。?? —— 我不去想身??后会不会袭??来寒风，?? ——?? 既然??目标是地平线，——?? 留给世界的??只能是背影??。——我只??有挖掘自己????灵魂深处的真诚，——??把握瞬间的??辉煌，——??拥抱一片火??热的激情，??——装点生??活的风景。?? ??大家好～今天我演讲??的题目是《??无悔的选择??》。?? 人的一生中，都??会面临很多??选择。?? 当你面对一次??次无奈的选??择的时??候，你会如何选??择呢,?? 工作的这十几????年里，我也 ??一直在思考这个问??题。当初毕业??时的踌躇满??志，面对现??实，却是那??么的不堪一??击:??

??乡村教师 ??的处境以及自身微薄??的待遇，曾??一度让我心??灰意冷;投??身商海成功??的同窗，对??我不能不是??一?? 种诱惑，也让我有??过动摇的念????头。在无数??次的彷徨与困惑中，我??一如既往的??选择了教师??这?? 赞美教??师的演讲稿范文?? 赞美教师的演讲??稿范文?? 小编寄语??:亲爱的老师，??您??是一支蜡烛，燃烧了??自己点亮了??别人，教师??节要到了，??祝所有?? 老师??节日快乐，下面是小??编为大家整????理的赞美教师的?? 演讲稿范文，供??大??家参考。篇一??

??一、活动目的:??

??在第??**个教师节来临之际??，为推进和??谐校园建设??，促进师生??交流，??增进师生感情，??增强?? 学生的感恩之心??，形成崇尚??尊师重教的????社会风尚，我校组织开??展“特别的??爱献给特别??的你”感恩??祝福活?? 动。??

二、主题?? 特别的爱，??献给特别的????你

三、活动步??骤?? 布置教室黑板。?? 邀请本班的??任课教师参??与。??

1??、第一环节:??

??由班长进行感恩致??辞。??

2??、第二环节:??

??感恩祝福。由各小??组代表向任??课老师表达??祝福，可以??献给所有任????课老师， 也可逐一表??达。??

3??、第三环节:??

??贺卡传情。要求学????生利用课余时间亲手制??作精美的贺??卡，在贺卡????上书写着 自己诚挚地??祝福，或制??作其他礼物??，亲手交给??自己的老师??，??以表达自己的感恩之????情、祝福之 ??语;也可以给老师一??个温情的拥??抱。??

4??、第四环节:??

??教师寄语。班主任??和任课老师??表达对学生??的赞美和期??望。??

5??、第五环节:??

??同唱一首歌《感恩??的心》。?? ??

四、活动时间:?? ??

9月??7日班会时间。??

??五、活动要求:??

??

1、各班在下午??第三节课下??后，迅速布??置教室，包??括黑板??; ??

2、各班自行准??备相机，将????整个活动记录下来，班??主任收集，??打包??上传到政教处??; ??

3、届时，学校??领导将到各??班级进行巡??视。篇二??

??

一、活动目的:?? ??

充分利用教??师节的有利??契机，进一??步弘扬尊师????爱生的良好风尚，??激励全校教师开??拓创新、??

?? ?? ??篇二: ??

??赞美老师的演讲稿?? 赞美老师的演??讲稿?? 学生赞美老师演??讲稿《最??美的眼神》?? 尊敬的老师??，亲爱的同??学:??

??大家好!??今天我演讲的题目是??《最美的眼??神》。?? 最??美的眼神是什??么样的呢???什么样的人才有美丽??的眼神呢???我从小就一??直在寻找这??两??个问题的答案，直到??后来，我渐??渐的明白了???? ??在我小的时候，??父母??都很忙，没有时间??来陪我，因??此我总没有??安全感。在????我成为一名真正??的小学生时，胆小??怕事依然困??惑着我。我??记得妈妈总??是着急地说??我懦??弱，可那时的我根??本就不知道??什么是懦弱??。在学校里??，我没有朋??友，??下了课也只有我一????个人坐在座位上看书??;课堂上，我??总是安静的????听老师讲课，从来都不??敢大胆的举??手发言，我??曾多少次暗??下决心要改??变我??自己，可是每当机??会来临时，??我总是缺少??勇气与自信??，我知道我??可以，??可我就是没有胆??量把手高高??地举起来。?? ??老师似乎发现了这一??点，在??一节课堂上老师??叫起我回答??问题。我从??座位上站起??来，像做了??错事一??

样，低着头，我??的脸红得发??烫，心也跳??得很快，双??手冰凉冰凉??的，腿??也微微发颤，我??一个字也说??不出来，可??眼泪却快要??流出来了。??老师并??没有??批评我，而是给予我鼓??励的眼神，??让我坐了下??来。?? 课后，老师??经常鼓励我，告??诉我一定要??有自信，要??相信自己能??够做好，上??课要积??极的??举手回答问题，试试就??能成，争争??就能赢。老??师的眼神中??流露出??了鼓励和肯定，??我看着老师??的眼神，突??然觉得那眼??神真的好美??好美，??我也会认真地看????着老师的眼睛，点点头??。?? 从那以后，每当我??碰到困??难和挫折的时候??，那个美丽??的眼神总是??在鼓励着我??。从一年级??到现在，??我对自己布满????了自信，我相信我能行??，那个眼神??给了我力量??，给了我??前进的动力，??让我有勇气??面对一切，??让我有勇气??站在这里。?? ??您用火一般的情感温??暖着每一个??同学的心房??，无数颗心??被您牵引激??荡，连您??的背影也凝聚??着滚烫的目??光???? 您不是演员，??却吸引着我??们饥渴的目????光;您不是??歌唱家，却让知识的清??泉叮咚作响??，唱出迷人??的歌曲??;您??不是雕塑家，却塑造着??一批批青年??人的灵魂??????老师啊，我?? 怎能把??您遗忘! 刻在木板上??的名字未必??不朽，刻在??石头上的名??字也未必流??芳百??世;老师，您的名??字刻在我们??心灵上，这??才真正永存??。?? 您的思想，您??的话语，充溢着??诗意，蕴含??着哲理，又??显得那么神??奇呵，在我??的脑海??里，它们曾激起??过多少美妙??的涟漪??! 您推崇真诚????和廉洁，以此视作为??人处世的准则??。您是我们??莘莘学子心??目中的楷模??。?? 我崇拜伟人、名??人，可是我更??急切地把我??的敬意和赞??美献给一位????普通的人――?? 我的老师您。?? 您对我们严格??要求，并以??自己的行动??为榜样。您??的规劝、??要求，甚至命??令，一经提??出，便要我????们一定做到，然而又总??使我们心??悦诚服，自觉??行动。这就??是您留在我??心?? 中的高大形象。?? 在我的心目??中，您是最??严厉的父亲??，又是最慈????祥的妈妈;您是无名英??雄，又是教????坛名师。 您的音容笑??貌，时时闪??现在我的眼??前??;您是品行人格，永????远珍藏在我记忆的深处??。?? 赞美老师的演讲稿??分享?? 亲爱的老师们，????你们在想些什么???也许，你们还在??思考，明天??的那堂课，??怎样才能讲????的透彻明白;??也许，你们还在盘算??，班里的计??划，怎样才??能订得全面????周详。呵，也许，你们??什么都没有??想，教书育??人是你们的??天职，埋头??苦干早已是??便饭家常。?? ??我们是1中的学生，??我们深深地??感受到，这????里是一座铸造人才的大??课堂。只因??为，这里有??一个团结能??干的教师集??

体，你们出??色的成绩，??早已受到社??会的颂扬。??清晨，当钦??州江染上第??一线霞彩，??我们老师的??身影，已出??现在校园的??长廊??;深夜，当??12点??的钟声响起，我们老师??的身影，还??伴随着淡淡??的灯光。一??天一天，一??年一年，你??们皱纹伸展??，你们鬓发??添霜，可是??，你们的心??，还是那样??的年轻活泼??，永远不知??疲倦，扬帆??远航。?? 我们不能献上??一份厚礼，????亲爱的老师，就请接受??我们这一篇??诚挚的诗章??。?? 老师，大家都说您????培养着祖国的栋梁??;我却要说，您??就是祖国的??栋梁。正是??您，支撑起????我们一代人的脊梁??! 您像一支红??烛，为后辈??献出了所有??的热和光??!您??的品格和??精神，可以用两个字就??是——燃烧??!??不停的燃烧??! 您讲的课，??是那样丰富多采??，每一个章????节都仿佛在我面前打开??了一扇窗户??，让我??看到了一个斑斓??的新世界???? ??啊，有了您，花园??才这般艳丽??，大地才??充满春意??!老师，快推开??窗子看吧，??这满园春色??，这满园桃????李，都在向您敬礼??!如果没有您思??想的滋润，??怎么会绽开??那么多美好??的灵魂之??花???啊，老师，人类灵魂??的工程师，??有谁不在将??您赞扬??!传播知识，就??是播种希望??，播种幸福??。?? 老师，您就是这希??望与幸福的??播种人??! 老??师，您是美的耕耘者??，美的播种??者。是您用??美的阳光普??照，用美的????雨露滋润，我们的心田??才绿草如茵??，繁花似锦??!??您为花的盛开，果的????成熟忙碌着，默默地垂??着叶的绿荫??!??啊，老师，您的精神??，永记我心??! ??您多像那默默无闻??的树根，使??小树茁壮成??长，又使树??枝上挂满丰??硕的??果实，却并不要求??任何报酬。?? ??您给了我们一杆生活????的尺，让我们自??己天天去丈量??;您给了我们一??面模范行为??的镜子，让??我们处处有??学习??的榜样。?? 您是大桥，为我们??连接被割断????的山峦，让我们走向收??获的??峰巅;您是青藤，??坚韧而修长??，指引我们??采撷到崖顶??的灵芝和人??参。??当苗儿需要一杯水??的时候，绝??不送上一桶??水??;而当需要一桶水的??时候，??也绝不给予一杯??水。适时，??适量地给予??，这是一个??好园丁的技??艺。我??的老师，这也正??是您的教育??艺术。不计??辛勤一砚寒??，桃熟流丹??，李熟??技残，种花容易??树人难。幽??谷飞香不一??般，诗满人??间，画满人??间，英??才济济笑开颜。?? ??老师，您用人类最崇??高的感情—????—爱，播种春天，??播种理想，播种??力量????用语言播种，??用彩笔耕耘??，用汗水浇??灌，用心??血滋润，这就??是我们敬爱??的老师崇高??的劳动。?? 您工作在今??朝，却建??设着祖国的明??天??;您教学在课堂，成??就却在祖国??的四面八方??。老师，??

如果把您比作??蚌，那末学??生便是蚌里??的砂粒??;您用爱去舐它??，磨它，??浸它，洗它??????经年累月，砂粒便成??了一颗颗珍??珠，光彩熠??熠。?? 啊，??老师―― 人类灵魂的??工程师，唯??有这光辉的??名字，才有??着像大海一????样丰富、蓝天一样深湛??的内涵??! 老师，这个??光彩夺目的??名称，将像????一颗灿烂的明星，永远??高悬在我们??的胸中。?? 即使我两鬓??斑白，依然????会由衷地呼唤您一声老??师??!在这个神圣而崇高??的字眼面前??，我永远是????一个需要启蒙的学生??! ??在生活的大海上，老??师，您就像??高高的航标????灯，屹立在辽阔的海面????上，时时刻刻为我们指??引着前进的??航程??! 毫??不吝惜地燃烧自己，发??出全部的热??，全部的光??，全部的能??量。老师，??您像红烛，??受人爱戴，????令人敬仰! ??有人说，师恩如山，??因为高山巍????巍，使人崇敬。我还要??说，师恩似??海，因为大??海浩瀚，无??法估量。?? ??您在学生的心目中，是??“真的种子??，善的信使??，美的旗帜??”。?? 您是??严冬里的炭火，是酷暑??里的浓荫洒??湍流中的踏??脚石，是雾??海中的航标??灯??.―― 老师啊，您??言传身教，??育人有方，??甘为人梯，??令人难忘??! ??

?? ??篇三:??

??赞美教师的演讲??稿?? 赞美教师的演讲稿?? ??尊敬的老师、亲爱的??同学??们: 大家好??! 今天，我演??讲的题目是??《生日礼赞??》。同学们??，我不是??诗人，不能用??漂亮的诗句??讴??(ū)歌我们的老师??;??我不是歌手，也不能????用动听的歌喉歌颂老师??们崇高的职??业。然而，??我却要由衷??地向辛勤耕??耘的老师们??说一句:??

??“老师，您辛苦??了??!” 记得刚进附小??的时候，我??认识了我们??的班??主任杨老师，她高??高的个子，??圆圆的脸上??有一双炯炯??有神的大眼??睛，??笑起来显得特别可??亲。那时，??我还是一个??懵懂无知的??孩子。是杨??老师??一点一滴地教会了??我做人的道??理。课堂上??，杨老师用??她的睿智，??让我??心中满载着无比充??实的愉悦，??激励着我努??力学习。训??练场上，杨??老师??用她的执着，让我??感受到了团??结的力量，??鼓舞着我的??斗志。下课??时，??每当我看到杨老师??疲惫的身影??，我真想给??她送去一丝??温馨，能让??她立??刻精神百倍。训练??结束时，每??当听到杨老??师嘶哑的嗓??音，我真想??给她??送去一股清泉，能??让她立刻发??出银铃般的??声音。正是??在杨老师的??带领??下，我们才取得了??优异的成绩????。一位教育家曾经说过??:??

“只有一门??学科是必须??要教给孩子??的，这门学??科就是做人??的天职。??????在培养孩子的过程中??，不在于要??他拿什么东??西去教孩子??，而是要他????指导孩子怎??样做人。” ??各位老师、同学们，??在我们附小??，正是有无????数像杨老师这样为了教??育事业而不??辞辛劳、默??默奉献的老??师们，才有??一代代附小??同学的茁壮??成长，才有??今天师大附??小的繁荣昌??盛。?? 今天，??在母校七十周岁的生??日之际，我??要骄傲地向??全世界大声??地说:??

??“师大附小，我爱??你??!” 最后，祝各位??老师、同学??们健康快乐??! ??

??谢谢大家??!

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