张井空
范文一：北师大三年级上册教案 北师大版三年级数学上册《买文具》教案
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《买文具》教案
【教学目标】
1、通过购物活动，感受混合运算与生活的密切联系，并能运用所学知识解决生活中的实际问题，增强学习数学的兴趣，树立学习数学的自信心。
2、结合具体情境和解决问题的过程，探索“先乘除后加减”的运算顺序，能正确计算有乘法和加法的两步计算。
【教学重点】
1、进一步的理解先乘除后加减。
2、所学知识解决生活中的实际问题。
【教学准备】
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教学课件。
【教学过程】
一、创设情境，出示课件
老师:同学们，这刚开学，你们一定有很多东西要买吧，那你们到商店是怎么买文具的呢,或者书本的呢,
学生:需要什么就买什么的啊。
老师:嗯，很好。那我们今天就来帮助笑笑和小明算一算，笑笑需要付多少钱来买一本作文本和一本英文本。(看PPT 的例图)
学生:好。
老师:你们可以分组讨论一下。
学生1:我是这样算的18?3,6 6，4,10(元)
学生2:我是这样算的18?3，4
,6，4
,10(元)
老师:嗯，你们算的都是对的，今天我们就用同学2的列式方法来计算。 学生:好。
老师:下面我们再来看一题。买两个羽毛球和6根跳绳，共要多少钱, 学生:是这么算的36×2，13×6
,72，78
,150(元)
老师:嗯，回答正确，就是这样算的。下次你们到文具店
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买东西的时候一定也要这么算一算，看找回的钱是不是对的。
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范文二：买文具 三年级下册数学
三年级下册数学<买文具>>
〖教学目标〗
1. 结合“买文具”的具体情境，体会小数的意义与特性
2. 结合具体的购物环境能认、读、写简单的小数。
〖教学设计〗
（一）导入
同学们，新学期开始了，你们是不是要和你们的爸爸妈妈去文具店买新学期要用的文具了？今天，老师和同学们一起到文具店里逛一逛。
（二）新课
1. 活动一：观察橱柜中的文具，互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分，让学生感受每个标价牌上的小数所表示的意义。
（1）引导学生观察情境图（出示课件）
师：文具店中有什么商品？你能读出标价牌上的单价吗？
（2）先让学生独立思考，再组织他们小组交流
（3）请小组代表汇报，全班交流
在讨论过程中，只要学生的说法是对的，教师就应给予充分的肯定。教师总结：标价牌上用来表示文具单价的数都是小数。
进而，引导学生观察这些小数与以前学过的数，进行比较，让他们发现小数都有小数点。
2. 活动二：连连看（出示课件）
先小组讨论，然后全班交流，引导学生进一步学习元、角、分与小数的互化，体会小数的意义。
3. 活动三：“妈妈的好帮手”
（1）学生独立解决。
（2）让学生每人说说解决的方法和过程，学会清楚地表达自己的思想。
4. 师小结：经过本节课的学习，你有什么体会和收获？
5. 拓展知识：
范文三：三年级数学上册买文具
买文具
教学设计
一、情境导入
放学了，笑笑和淘气来到文具店买本。让学生观察主题图，数一数从图中你知道了哪些数学信息？
算术本原价3元，现价5本10元
作文本3本共18元
英文本每本4元
二、合作学习，探究新知。
（一） 探究除加的运算顺序。
1、 如果笑笑只买2种本，每种一本，你准备怎样帮她买呢？学生在组内交流。
买一本算术本和一本英文本，买一本算书本和一本作文本，买一本作文本和一本英文本······
2、 选取其中的一种买法让学生算一算需要多少钱。
3、 学生独立列出算式解答。
4、 汇报交流算法，学生可能会列出分不算是和综合算式，引导他们说说为什么这样列算式。
5、 学生自主再选择一个问题，用综合算式算一算。说说先算什么，后算什么。
6、 你发现了什么？
小结：既有加法又有除法的算式，先算除法再算加法。
（二） 探究除减的运算顺序。
1、 你知道每本算术本现价比原价便宜多少钱吗？学生独立思考，再小组交流。
2、 学生列出算式。
小结：在算除法和减法混合运算的时候，先算除法，再算减法。
（三） 总结：
在计算有除法又有加减法的综合算式时，我们要先算除法，后算加减法。
三、迁移运用。
你还能提出哪些数学问题？在小组里说一说，算一算。
四、拓展，总结。
1， 通过本节课的学习，你学会了什么？
2， 想一想，生活中有哪些问题可以用除加或除减的方法解决？
板书设计：
范文四：三年级买文具作业
买文具练习题
1. 56.32是（ ）位小数，“56”是（ ）部分，“32”是（ ）部分，“. ”是（ ）。
2. 把以元为单位的数改写成以元角分为单位的数。
0.35元=（ ）元（ ）角（ ）分
20.02元=（ ）元（ ）角（ ）分
3. 把以元角分为单位的数改写成以元为单位的数。
1元8角0分=（ ）元 7角=（ ）分
4分=（ ）元 27元3分=（ ）元
3. 读数。
1.5读作： 0.052读作：
100.009读作： 32.320读作：
48.095读作： 75.75读作：
4. 写数。
零点零二七写作： 一千零二点零五写作：
五点八九写作： 四百点五八写作：
五十二点一九五写作： 一百零八点一零八写作：
5. 看钱写数。
（ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元 （ ）元
（ ）元（ ）角（ ）分
（ ）元 （ ）元
范文五：买文具作文三年级
我的文具朋友(作文教案)
一、 目标预设
1、初步体会状物文章的写作要领:抓住事物的特点来写。
2、按习作要求仔细观察一种自己喜欢的文具。弄清它是用什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途。先说再写。
3、杂看、听、说、写的过程中，培养学生习作的兴趣，提高学生的表达能力。
二、 教学重点、难点
重点:把文具的特点和用法写清楚。
难点:观察要有顺序、注意细节，叙述要有条理、尽量生动有趣。
三、 |教学准备
铅笔刨刀图片
四、教学过程:
课前谈话:
1、小朋友喜欢做游戏吗,上课之前我们一起来做个游戏吧。
看老师画“:”，小朋友展开你想象的翅膀，说说这是什
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么,
2、下面我要把我的一位好朋友介绍给你们，我想你们一定都喜欢它，它是谁,仔细听—— 我的这位朋友个子不高，大概只有7—8厘米。她常穿一件雪白的连衣裙，她有一群兄弟姐妹，长相差不多，就是衣服不一样，有的穿着粉红的衣裳，有的穿着绿色的、黄色的、蓝色的衣裳。
她不仅是我的朋友，也是所有老师的朋友。虽然她不会说话，但为了帮助我工作，她和她的兄弟姐妹们都不惜自己的生命，最终化为了灰烬。
知道我的好朋友是谁,
3、好，我们准备上课。
一、谈话导入
1、(演示粉笔)你们看，粉笔是我工作的好伙伴，好帮手。小朋友，你们也有一群不会说话的学习伙伴，他们是谁呀,
2、他们还真是一个大家族呢～这个家族的名字叫——文具(师板书)
二、夸文具
1、文具有哪些,小朋友，这么多的文具，你最喜欢哪一种呀,拿出来给我们看看。
2、你为什么最喜欢它呀,
3、这些文具真是我们的好朋友，小朋友都很喜爱它们。
三、学例文。
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1、有一位小作家，他向我们介绍了一件他特别喜爱的文具，你能猜猜是什么,
2、究竟是什么呢,请你竖起小耳朵，仔细听，边听边想，这种文具是什么样的,小作者为什么特别喜爱它,
(师读例文，生倾听。)
3、听出来了吗,他喜爱的文具是——(板书:刨笔刀)听了他的介绍，你喜欢这种文具吗,
还记得它是什么样儿的,
4、瞧，是不是这样的,(出示图片)多可爱、多漂亮的文具盒呀～
那这位小作者是怎么介绍的呀,让我们再来仔细读读吧
要求:自己轻声读读，读后思考:你觉得他哪儿写得特别好。
5、小作者他先介绍了自己的外形，各部分的颜色，然后介绍了内部构造，最后说文具盒是小主人的好帮手，小主人特别喜欢他。
四、说文具。
1、小朋友，你会向别人介绍一种自己喜爱的文具吗,你会介绍些什么,
2、我们可以像小作者一样介绍文具的外形、颜色，还有许多漂亮的图案(板书:图画)，再介绍它有什么作用。
你也可以像书上的这个小作者那样，帮助你心爱的文具作
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自我介绍，也可以像蒋老师介绍粉笔那样介绍你的学习小帮手、学习好伙伴。
3、来，拿出你心爱的文具，仔细欣赏一下，然后自己说说看。(师巡视)
4、好，现在谁来向大家介绍你心爱的文具,请生拿着文具上前说，要求其余学生仔细听。
5、再请一个小朋友来介绍，最好是以“我”的身份来介绍的。
五、写文具
1、现在就让我们又快又好地把心爱的伙伴写下来，让更多的人了解它，喜欢它。
2、指导写题目:在作业本上的第一行的中间写上它的题目，你准备写什么,
3、巡视，个别指导。
篇二:文具 三年级作文
我的文具盒
我有一个大约长19厘米，可爱的文具盒。那是我上小学一年级是买的。
我的文具盒上是五彩缤纷的，黄色就分两种黄:拿浦黄和洛黄色。颜色有:拿浦黄、洛黄色、棕色、铁棕色、大红色、湛蓝的蓝色??
我的文具盒上有两个图像，都很像我。如左边的，戴着
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一副眼镜，板着脸，很像我伤心的样子。这个颜色较多。右边的很像我高兴的时候，一副高兴的样子好像得了什么荣誉或得了个好成绩似的，而且眼镜没了，好像一蹦三尺高时候眼睛掉了。
文具盒不仅漂亮而且耐用，只要打开它的“嘴巴”，我就可以把我的文具放进去了，他有两层，如果第一层装不下文具了，就可以放第二层。记得有一次，我的文具盒掉到了地上;我赶紧跑过去，拿起来仔细检查了“全身”，没有一点儿损坏。
每天晚上，我整理书包时，只见铅笔盒要迫不及待去书包里了??我喜欢我的文具
盒。
我的文具盒
我有一个漂亮的文具盒，我很喜欢它。
我的文具盒是蓝色的外壳，长方体形状的，长约15厘米，宽约8厘米，高约2厘米。打开文具盒，里面分了层，每层还有漂亮的图案。最上面的一层是卡通米奇，米奇在青青的草地上打篮球，米奇的旁边还写有几句英语。第二层和第一层的图案一样。第三层是空白的。每当我心情不好的时候，我就打开我的文具盒看卡通米奇的图画。我的心情就会轻松而愉快。
我对我的文具盒每层都做了合理的安排。第一层放铅笔、
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橡皮，第二层放直尺，第三层放笔芯。这样，我的文具就可以尽情地伸展四肢，舒舒服服地躺在里面了。
我很爱惜我的文具盒，每当它掉在了地上，我就赶快把它捡起来。我用胶带把文具盒的四个角用胶带粘了起来，以防止生锈。如果有的地方生锈了，我也用胶带粘起来，这样，它就不会再生锈了。
我的文具盒是我的学习武器，是我学习的好伙伴。有了它，我的学习更方便了
钢笔
大家好，我叫钢笔，是小主人前天过生日，妈妈送给小主人的礼物，小主人可喜欢我了。
我戴着一顶银灰色的小帽子，穿着一身乌黑发亮的衣裳。拔开小帽子，露出一张尖尖的、特别爱流“口水”的小嘴。我的身材小巧玲珑，我可是由金属做成的哟!小主人把我打扮得漂漂亮亮，还在我身上贴了一只小熊和小鸟，有了它们的陪伴，我一点也不孤独了。
把我的外衣脱下，里面有一根皮管，皮管里面还有一根非常细小的吸管。别看我的肚子小，可是喝起墨水来，够小主人写好几天的字呢!每天我都默默无闻地躺在文具盒哥哥的怀抱里，等着小主人要写作业了，我就一马当先，为小主人服务。
小主人用我写起字来可好看了，工工整整、横平竖直，
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每个笔画都写得那么认真，还经常被老师表扬呢!他不仅写字好看，用我来画画也很漂亮。瞧，那含苞欲放的荷花、那各式各样的金鱼、那聪明机灵的猴子，都被小主人画得栩栩如生。
小主人每当用完我，都有一种爱不释手的感觉。小主人对我可好了，每次他都是小心翼翼的，生怕把我摔坏。因此我和小主人结下了深厚的情谊，我愿意忠实地为小主人做事，直到奉献出我的生命。
好了，听了我的自述后，你们也许嫉妒我的主人。不过，没关系，你到商店去吧!那里还有我的许多兄弟姐妹，说不定，你会选到一个更好的呢!
我的书包
我有一个漂亮的书包，它是妈妈给我从新星文具店里买的。当我背起新书包的时候，心里高兴极了。
我的书包是紫色的，长方形的，还是呢绒防雨的呢。上面写着几个英文字母，正面的中间还画着一只蓝猫呢。上面画着一只可爱的小狗。小狗的眼睛小小的，耳朵长长的。看，小狗的身上还穿着一件漂亮的绿衣服呢。衣服的上面还有一颗小小的心哪，可显眼了。我的书包有两个背带，背在肩上可舒服了。
我的书包里面有四层，第一层装的是我的语文书、数学书、英语书等，第二层装的是科学书、品德社会、美术等。
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第三层装的是我的作业本。第四层放着我的字典。
每当我背起书包上学时，仿佛听到小书包在对我说:“小主人呀，你可要好好学习呀，只有从小多学知识，长大后才能成为一个有用的人。”
我的书包不但漂亮，而且还能给我带来不少帮助，让我随时都能找到需要的学习用品，我真喜欢我的书包。
篇三:三年级数学上册买文具
买文具
教学设计
一、情境导入
放学了，笑笑和淘气来到文具店买本。让学生观察主题图，数一数从图中你知道了哪些数学信息,
算术本原价3元，现价5本10元
作文本3本共18元
英文本每本4元
二、合作学习，探究新知。
(一) 探究除加的运算顺序。
1、 如果笑笑只买2种本，每种一本，你准备怎样帮她买呢,学生在组内交流。
买一本算术本和一本英文本，买一本算书本和一本作文本，买一本作文本和一本英文本??????
2、 选取其中的一种买法让学生算一算需要多少钱。
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3、 学生独立列出算式解答。
4、 汇报交流算法，学生可能会列出分不算是和综合算式，引导他们说说为什么这样列算式。
5、 学生自主再选择一个问题，用综合算式算一算。说说先算什么，后算什么。
6、 你发现了什么,
小结:既有加法又有除法的算式，先算除法再算加法。
(二) 探究除减的运算顺序。
1、 你知道每本算术本现价比原价便宜多少钱吗,学生独立思考，再小组交流。
2、 学生列出算式。
小结:在算除法和减法混合运算的时候，先算除法，再算减法。
(三) 总结:
在计算有除法又有加减法的综合算式时，我们要先算除法，后算加减法。
三、迁移运用。
你还能提出哪些数学问题,在小组里说一说，算一算。
四、拓展，总结。
1， 通过本节课的学习，你学会了什么,
2， 想一想，生活中有哪些问题可以用除加或除减的方法解决,
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板书设计:
篇四:三年级作文《文具盒》
心爱的文具盒
开学了，妈妈给我买了一个既可爱又实用的文具盒。
文具盒的形状像一辆小巧玲珑的公共汽车，全身为橙红色，上面还零星地洒了层金粉，在阳光的照耀下闪闪发光，可好看了～在橙色的基础上，还配有几只活泼可爱的卡通小熊;它们神态各异，栩栩如生;我最喜欢其中的一只小熊，上穿紫色的棉袄;下穿浅黄色的裤
子，背着一个小巧而精致的绿色书包，头上还斜戴着一顶蓝色带有心形图案的帽子;胖乎乎的圆脸上配着一双乌黑而有神的眼睛;圆嘟嘟的嘴巴似乎每时每刻都在与我说话:“小主人，我们一起努力学习吧～”它可是我的好朋友，开心事我会对它说，委屈时它似乎能给我安慰，我和它几乎成了形影不离的好朋友～
打开文具盒，可见里面有两层，第一层的空间较
小，我经常放一支钢笔、一支铅笔及一些小的东西;第二层的空间较大;里面可容纳许多的东西，我经常将尺子、橡皮和其他的钢笔都放在里面;当我画画的时候，它会给我铅笔，让我描绘心中的蓝图;当我做作业的时候，它会给我钢笔，让我尽情挥洒文字;当我写错了字或做错题时，橡皮会给我以改正的机会，让我删改以前的错误-------
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文具盒呀，你真是我学
习上的好宝贝～
篇五:小学三年级作文:我的文具盒
我有一个漂亮又实用的文具盒。 文具盒绿蓝相间的外表，在近处，开心的米奇笑眯眯地望着我，仿佛在说:你好呀～我的主人。在近处，可爱的米妮趴在地上向我招手。文具盒在书包里会不会散开呢?当然不会的，因为它的身上有一个金属小扣，只要一扣上，它就纹丝不动了。 打开文具盒的盖子，先看到的是最实用的一层，这里是铅笔、橡皮和尺子的家，这一层是可以自由活动的，打开它，原来楼下还住着钢笔、圆珠笔和钢笔橡皮一家人，为了让它们的家更漂亮，我还贴了几张我最喜欢的贴画装饰了一下。 文具盒还有一个秘密通道，里面放了些杂物和不常用的文具，这个通道里还有一个惊喜，就是有一张乘法口诀表，可惜我现在已经不需要它了。 这就是天天陪伴我学习的好朋友文具盒。
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