范文一：指导老师评语

新疆大学本科生毕业论文(设计)评议书

学院:电气工程学院

论文(设计)题目: 基于GPRS下水厂泵房控制系统的设计与实现

学生姓名: 专业: 自动化 班级:071

指导教师姓名: 职称:

评价内容 具体要求 得分

能独立查阅文献和课题调研～能提出较科学、合理、可方案论证,15分, 行的实施方案。 13

坚持实事求是科学态度～没有造假和抄袭行为。观点、论文(设计)内容结论正确、论证充分、设计合理。内容与专业要求相吻,30分, 合～理论与实际联系紧密。 23 工作量和难度 遵守毕业论文,设计,管理制度～按期完成任务书规定

,20分, 的内容～工作量饱满～有一定难度。 15

结构合理、条理清楚、文理通顺、用语符合专业要求,论文(设计)质量文体格式规范、图表清楚。图样绘制与技术要求符合国,20分, 家标准～图面质量符合要求。 16 创新性与应用价值

,15分, 具有一定的创新性和应用价值。 12 总分,100分, 79 指导教师评语:

邝文奎同学在做毕业论文期间～态度端正～刻苦钻研～查阅了一定的论文及资料～虚心向同学及老师请教～提出合理的控制方案～在规定的时间内基本完成了任务书规定的内容～上位软件MCGS通过MD720-3GPRS通讯模块与S7-200 PLC组成无线通讯网络～实现水厂泵房的控制系统设计～设计中方案选择正确～思路清楚～论文结构合理～具有一定的应用参考价值。

指导教师,签名,: 年 月 日

范文二：指导老师评语

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指导老师评语

1.在学习上，勤勤恳恳、脚踏实地，因此你的学习成绩在班上一直是名列前茅。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来。

2.你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现，老师希望你能将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在学习上取得更优异的成绩的。

3.在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，那么你的前程将是一片光明!

1.中国有句老话:“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，你仍是笑容满面;课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，你仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。

2.你是个听话懂事、令人信任的学生。只是由于--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------

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你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会说自己笨，学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从不气馁，勤于动手动脑，凭自己的努力，终于成为一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功!

3.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

4.在美国社会中流转着一句名言:如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼己。

5.“胸中有丘壑。”你是个深藏不露的学生，从你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看--------------------------------------

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折不扣的智多星。虽然学业方面你在不断进步，但老

师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自

己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，

你会比现在更出色

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范文三：指导老师评语

http://www.xwdoc.com/ 指导老师评语

1.在学习上，勤勤恳恳、脚踏实地，因此你的学习成绩在班上一直是名列前茅。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来。

2.你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现，老师希望你能

将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在学习上取得更优异的成绩的。

3.在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，那么你的前程将是一片光明!

1.中国有句老话:“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。运动会上，别人不报的项目你报，即使跑得满头大汗，你仍是笑容满面;课堂上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，你仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。

2.你是个听话懂事、令人信任的学生。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会说自己笨，学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是因为功夫深;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，关键是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧?他小时被认为是个笨孩子，可他从不气馁，勤于动手动脑，凭自己的努力，终于成为一名伟大的发明家。老师相信，你只要努力，一定会成功!

3.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

4.在美国社会中流转着一句名言:如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老

师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信

心，大胆展示自己，不断地锻炼己。

5.“胸中有丘壑。”你是个深藏不露的学生，从你不经意的言谈中就知道你博览群 书，上知天文，下知地理。虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。虽然学业方面你在不断进步，但老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色

范文四：指导老师评语

学位申请书指导老师评语

XXX同学在硕士研究生学习期间严格要求自己，理论基础和专业知识掌握扎实，具有较强的综合分析及解决问题的能力，论文具有一定的研究价值和实际意义。对文献资料内容掌握较熟，实验方案合理可行，并最终完成设计方案的验证。论文不足之处在于分析不够深入，实验验证不足。论文书写格式规范，图表清晰，科学态度严谨，达到硕士论文要求，满足授予硕士学位的各项规定和要求，建议授予工学硕士学位。

研究生学位论文指导教师评语

XXX的论文《XXX》在查阅大量文献的基础上，针对XXX的问题，提出了XX的设计方案。

论文以XX，利用金相显微镜、X-ray衍射仪（XRD）、扫描电子显微镜（SEM）、粘度测试仪等设备对所制备的XX测试和观察。实验结果得到

论文论述简练，目标明确、分析方法合理。所采用的XX材料，对现代制造系统中降低成本具有重要的实际意义,其结果满足课题需求。

作者写作态度认真，实验方案合理可行，论文写作中图表和格式规范,符合硕士学位论文撰写要求。表明作者已经具备扎实的专业基础和独立从事相关科研工作的能力，建议授予其XX学位。

范文五：指导老师评语

指导教师评语

1081302123 XXXX 学号 姓名 班级 通信1081 选题 IIR数字滤波器分析与设计 名称

序号 评价内容 权重(%) 得分

1 5 考勤记录、学习态度、工作作风与表现。

自学情况:

2 10

上网检索机时数、文献阅读情况。

3 5 论文选题是否先进，是否具有前沿性或前瞻性。

成果验收:

4 20 是否完成设计任务;能否运行、可操作性

如何等。

报告的格式规范程度、是否图文并茂、语言规

范及流畅程度;主题是否鲜明、重心是否突出、

5 30

论述是否充分、结论是否正确;是否提出了自

己的独到见解。

6 5 文献引用是否合理、充分、真实。

答辩情况:

7 25 自我陈述、回答问题的正确性、用语准确

性、逻辑思维、是否具有独到见解等。

合计

指导教师(签章):

年 月 日

设计任务书

课题 IIR滤波器分析与设计 名称

1. 理解并掌握无限脉冲响应数字滤波器(IIR)的机理，分析IIR滤波器的结

构特性，观察IIR滤波器的频域特性;

2. 学习IIR数字滤波器的三种典型的设计方法,并观察、比较设计结果; 设计

目的 3. 熟悉IIR数字滤波器的计算机编程;

4. 加深对课堂知识的理解与灵活应用，学习开发资料的收集与整理，学会撰

写课程设计报告。

1. 微型电子计算机(PC); 实验

环境 2. MATLAB 6.5或Visual C++ 6.0等开发环境。

1. 利用课余时间查阅课题相关资料，深入理解课题含义及设计要求，注意材

料收集与整理;

2. 在第18周完成预设计，并请指导教师审查，通过后方可进行下一步工作; 任务

要求 3. 按指导书要求设计软件;

4. 要求形成稳定的程序软件，可以运行，方可申请答辩;

5. 结束后，及时提交课程设计报告(含纸质稿、电子稿)。

工作进度计划

序号 起止日期 工 作 内 容

在预设计的基础上，进一步查阅资料，完善设计方案，

2011.01.03~2011.01.03 1

形成书面材料。

设计总体方案，构建绘制流程框图，编写代码，上机

2011.01.04~2011.01.05 2

调试。

2011.01.06~2011.01.07 3 测试程序，优化代码，增强功能，撰写设计报告。

提交软件代码、设计报告，参加答辩，根据教师反馈

2011.01.08~2011.01.08 4

意见，修改、完善设计报告。

指导教师(签章):

年 月 日

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