奘莼莼
范文一：欣赏葫芦娃音乐教案
欣赏葫芦娃音乐教案
篇一:葫芦娃玩瓶子教案
`《葫芦娃玩瓶子》教案
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中提出:"开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。"所以开展户外体育活动具有重要的意义。在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。
活动目标
1、认知目标:知道和了解瓶子的多种玩法。
2、技能目标:发展幼儿跳跃、曲线跑、平衡走和夹瓶走等基本动作。
3、情感目标: 通过活动培养幼儿团队协作精神，发展幼儿创造性思维能力，并让他们体验运动带来的快乐。
活动重、难点:
重点:知道和了解瓶子的多种玩法。
难点:发展幼儿跳跃、曲线跑、平衡走和夹瓶走等基本动作。
说活动准备:
葫芦娃头饰、大雪碧瓶子、音乐、障碍物。
说教学法:
教法:示范讲解法、语言提示法、情感渗透法。
学法:练习法、游戏法、比赛法等。
说活动过程:
环节一、故事导入，热身运动。
教师讲解葫芦娃故事引出本节课。
师:葫芦娃们好，猜猜我是谁啊,
幼:爷爷～
师:对，我是你们的爷爷，葫芦娃们，你们想跟爷爷学本领吗, 好，咱们先来热热身吧，跟着爷爷动起来吧～
环节二、幼儿初次探索瓶子的玩法
师:你们都热了吗?累不累?好，坐下来跟爷爷聊会天吧。
1、 孩子们，你们知道我们手里的瓶子都有什么用途吗,瓶子可
以怎么玩呢?跟你旁边的小朋友一起来说一说。
2、 你们说的可真多啊，那大家一起来玩一玩吧，幼儿自由玩瓶
子，教师指导。
3、 教师总结。好，到爷爷这里来坐下来，谁来说说你是怎么玩
瓶子的,瓶子的玩法可真多啊，可以滚着玩，扔着玩，顶着
玩。爷爷还知道一些别的玩法呢，来，让我们一起看大屏吧。
环节三、观看课件，幼儿再次探索合作玩瓶子。
1、师:图片欣赏完了，你们都看到了那些不一样的玩法，谁来说一说，玩一玩。
2、好，让我们模仿图片上的玩法再次玩玩瓶子吧。
3、师:好了好了孩子们，到爷爷这里来。玩了半天的瓶子，让爷爷来考考你们的本领怎么样,我们来玩个游戏吧，听清楚游戏规则。
4、教师边讲解边示范。将瓶子夹在双腿中间，从起点走到终点，在走的过程中，不能让瓶子掉下来，到达终点后迅速的手拿瓶子跑回起点，拍打下一位小朋友的手，先跑完的为获胜组，游戏开始。
环节四、幼儿玩运瓶子的游戏。
1、师:来，我们鼓励一下获胜的小组。
导入故事情节，师:不好了，有个葫芦娃被蛇精捉走了。
2、师:孩子们，我们的兄弟被捉走了，我们一起去救他吧，在
救他的过程中，蛇精设计了好多危险的关卡，我们要一关一关来闯。
第一关、绕过丛林。
第二关、跳过山丘。
第三关、钻过山洞。
第四关、跳摸机关。
第五关、收蛇精，才能救出同伴。
3、孩子们，我们出发吧～
环节五、幼儿玩情景游戏。
芦兄弟们可真棒。来跟爷爷一起放松放松吧。
环节六、放松运动、活动结束。
孩子们，爷爷听说前面的山上又来了个蝎子精，让我们勇敢的 葫芦兄弟去消灭它吧，幼儿下场。
师:我们用今天学到的本领救出了葫芦兄弟，打败了蛇精，葫
大班健康活动
《葫芦娃玩瓶子》教案
2013年10月28日
篇二:教研课《葫芦娃》
反思:
我班是彩墨画实验班之一，因此，想通过几个月的系统学习彩墨画的基础上，让幼儿学习与主题相关的课程活动，因此选择了葫芦这一富有季节特征的植物。整个活动中，幼儿的兴趣很高，从幼儿的作画过程中发现，幼儿的年龄特征和作画特点偏向写实的风格
，与写意风格的画风有一定的出入可以做一下调整:
1、活动重点改为使用侧峰来画葫芦，不局限于方式方法。 2、导入过长，缩减导入时间，以真葫芦作为幼儿引出主题。
3、两次分享交流要引发幼儿的观察，提问要注意方法:“你更喜
欢哪一张,”
篇三:三年级上册音乐教案(全)
范文二：葫芦娃大班音乐游戏
活动名称:葫芦娃
活动目标:
1. 体验小组合作游戏的乐趣,喜欢玩音乐游戏。
2. 会根据教师的建议改进游戏。
3. 能根据故事情节随音乐表现葫芦生长的过程.
准备:
经验准备:已了解动画片《葫芦娃》故事情节,会唱《葫芦娃》的歌曲. 材料准备:葫芦娃歌曲伴奏,蛇精与葫芦娃的头像图片,两种颜色的小圆形即时贴各25张
场地准备,座位按三组幼儿摆放成,—,,座位凹部前方面横线表示蛇精的家。
活动过程,
1. 导入:
,1,集体进场,围成,—,坐好。
,2,教师提问,小朋友最喜欢的动画片是什么,,幼儿各抒己见, ,3,“老师也有最喜欢的动画片,我最喜欢的动画片呀有这样两个人
物,你们来看看吧”教师出示蛇精和葫芦娃的头像, 2. 引导幼儿角色扮演
,1,教师问,“小朋友们喜欢葫芦娃里的哪个角色,为什么” ,2,“葫芦娃是从哪里来的,怎么长大的”教师通过提问引导幼儿自
由创编动作
,3,“那么葫芦娃的敌人是谁,你们打算怎么来表现,”再次引导
幼儿自由创编
,4,第一次播放《葫芦娃》音乐,幼儿随着音乐自由表现 3. 教师讲解游戏规则,初次进行游戏
,1,贴着两种颜色即时贴的小朋友分别扮演葫芦娃和蛇精
,2,分析音乐,音乐共两段,第一段由幼儿自由角色扮演
,3,间奏是“葫芦娃”追赶“蛇精”,“蛇精”逃命,躲进椅子围成的“山洞”,
,4,第二段音乐开始时,躲进山洞的“蛇精”表现自己,展示自己的得意,被抓到的“蛇精”与“葫芦娃”交换身份继续追赶,一直到都躲进山洞为止
,5,多次进行游戏,掌握规则,教师引导幼儿,看看哪些小朋友什么地方做得不好,并改进。
4. 扩展游戏,引导幼儿创编出不同的游戏玩法
,1,分组讨论,集中交流,举手方法确定一种集体游戏进行,蛇精
和葫芦娃一样一半,音乐停每个“葫芦娃”只能抓一个“蛇精”,“蛇
精”跑回家后就不能追了。
,2,摘掉即时贴,分男女生各自扮演“蛇精”和“葫芦娃”,或者交换。 ,3,出示角色标记,请幼儿讨论,游戏中增加哪个角色使游戏更好
玩,增加角色后规则有哪些变化,
活动反思,
幼儿兴趣十足,课堂效果好。但是由于音乐准备不充分,并且在
处理幼儿对间奏的理解上不够仔细,这是需要改进的地方。
范文三：中班活动：七彩葫芦娃
活动目标:1、尝试用新方法表现不同的葫芦娃形象。
2、能大胆表达自己的想法，体验创造、想象的乐趣。
活动准备:
葫芦图样、炫彩棒、音乐
活动过程:
一、激趣引出葫芦形象(环节意图:通过回忆故事情节，引出葫芦的形象，
激发幼儿绘画兴趣。)
1、小朋友们你们看，最近我们班级里什么东西很多(葫芦)，还有一部好看的电影叫《葫芦兄弟》呢，《葫芦兄弟》里讲的是什么故事,
2、重点提问:葫芦兄弟里有谁,
3、小结+过渡:葫芦兄弟里有七个神气、勇敢的葫芦娃，他们是相亲相爱的一家人，今天我们就把葫芦娃请到我们中三班的教室。
二、示范表现葫芦娃(环节意图:通过教师演示，表现葫芦娃的不同动态特征。)
(一)示范环节1、重点提问:想一想葫芦娃的脸长
1
得是什么样子的,2、教师示范
葫芦娃的脑袋大大的，亮亮的眼睛睁开来，鼻子、嘴巴真帅气(画五官)
3、重点提问:那么葫芦娃在葫芦里会做什么动作呢,(请一名幼儿定格演示)
4、教师示范(根据幼儿的动作画四肢，如葫芦娃手臂升得高高的、直直的，两条腿粗粗的，很健康哦～)
5、拓展提问:除了刚才的动作，葫芦娃还会做怎样的动作,(请个别幼儿定格演示)
6、根据幼儿的动作，师幼共同归纳上肢等部位的不同(如一手直直的、一手弯弯的，像在打招呼;两只手平平的，像只大飞机等)
7、过渡:七个葫芦娃本领不一样，长得也不一样，接下来，我们就要动动小手，自己变出一个葫芦娃。
(二)表现环节
1、选一张你喜欢的葫芦娃
2、想一想，葫芦娃长得是什么样子的(表现眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等)
3、葫芦娃会在葫芦里干什么呢,(表现手和脚的特征)
4、别忘记给葫芦娃打扮一下，穿上漂亮的衣服哦。
三、游戏展示葫芦娃(环节意图:在游戏过程中，展示创作的葫芦娃，体验活动的乐趣。)
2
1、分两组进行作品展示(每组七个葫芦娃)
2、第一组幼儿自我介绍:我是*娃，我在干什么等。
3、第二组幼儿互动介绍，幼儿背对小朋友，听到“七彩葫芦娃”后转身让幼儿猜猜是*娃，在干什么等。中班活动:七彩葫芦娃相关文章:中班手工:折小鸭大班活动设计:金鱼会飞的蚂蚁中班特色活动:编格子中班绘本:小蛇散步中班诗歌朗诵:叶子胖和瘦查看更多>>中班教案
3
范文四：小小葫芦娃教案
《小小葫芦娃》
教学目标:
1.情感与态度:通过本课的学习，从而懂得只有团结友爱、齐心协力才能战胜困难取得
胜利的道理。
2.能力目标:切分节奏的准确演唱。
3.知识目标:指导学生用自信、嘹亮的歌声去表现“小小葫芦娃”的艺术形象。 教学重点:
指导学生用自信、嘹亮的歌声去表现“小小葫芦娃”的艺术形象。 教学难点:
切分节奏型
教具准备:
电子琴 课件 打击乐器 道具
教学方法:
创设情境法，兴趣引入法，视觉图象法、谈话法、表演法 教学过程:
(一)导入
1、组织上课
师:同学们，今天有几个新的小朋友要和大家见面，我们一起来看看他们
是谁吧。(课件:图片)
生:葫芦娃。
师:从同学们开心的笑脸上老师觉得同学们很喜欢看动画片，对葫芦娃也
比较熟悉，接下来让葫芦娃跟着我们一起唱起来吧。
2.发声练习
(提示学生候用你自己喜欢的方式让身体活动起来)
(让在唱的时学生进入音乐的氛围之中，身体也得到了活动)
2.欣赏动画片
(课件:视频《葫芦兄弟》)
师:《葫芦兄弟》是个传奇的故事:白发老翁家的葫芦藤上长出了赤橙黄绿
青蓝 紫七个葫芦，七个葫芦变成了七个葫芦兄弟，他们各个神力无比，
他们一个个单独的去和妖魔作战，但因为个人力薄都未成功，最后他们
齐心协力运用集体的力量战胜了妖魔.....
(二)探究学习
1.听录音
师:刚才大家欣赏的动画片有首歌曲。这首歌就是动画《葫芦兄弟》
的主题歌《小小葫芦娃》。下面就让我们一起来 学习这首《小小
葫芦娃》吧。
2.读歌词
师:歌曲写了些什么呢,让老师读一遍歌词给大家听听吧，听听老师
用什么样的声音来读的。
(活泼的有感情有节奏的声音。)
(生齐读)
师:刚才呀同学们读出了活泼的感觉，但是有一个小小的问题，有几
个地方的节奏读得不够准确，我们一起来练习吧。
(提炼切分节奏型)
3.节奏练习
(师教切分节奏，生跟学)
孙悟空 喜羊羊 灰太狼 小魔仙
(生用切分节奏型念名字)
(生用打击乐器奏出切分节奏型)
(师教读歌词)
4.教唱歌曲
师:学习了歌词，我已经迫不及待的想唱唱这首歌了。让我们一起
来学唱这首歌吧。
(教唱1-2遍，提出难点地方教唱)
5.师伴奏，学生唱。
(师伴奏，生完整演唱一遍)
6.部分学生用打击乐器伴奏部分同学完整演唱。
7.个别同学演唱。
(三)拓展活动
1.听录音,创编动作。
师:安静的听一遍，想想用什么样的动作来表现出葫芦娃。
(7个同学带上道具表演，下面同学拍手伴奏)
师:你们这么喜欢《葫芦 兄弟》这个动画片的主题曲，
还喜欢哪些动画片的主题曲,和同学们分享一下。
生:各抒己见。
(课件:视频)
(要求表现出你喜欢的人物欣赏完后我会选部分听得认真的同学
上来模自己喜欢的动画形象)
(学生按动画片的顺序上台表演)
(四)组织下课
师:这节课同学们表现的很好希望在以后的生活和学习中，大家
还能一样的团结，谢谢你们，同学们再见～
范文五：《葫芦娃》教案
《葫芦娃》
教学设计思路:
童话世界是一个充满真善美的情感世界，是一个富有幻想和理想的心灵世界，是一个充满神奇色彩的生活世界。童话给孩子们描绘出一幅美好的人生画卷，启迪着智慧，陶冶情操。本课以大家都很熟悉的《葫芦兄弟》故事为主线，开展了学习主题歌、戏剧表演等活动。帮助学生感受葫芦娃团结勇敢、不惧邪恶的顽强精神，培养学生的合作能力和表现能力。 教学目标:
1、通过赏析歌曲《葫芦娃》，能感受和体验葫芦娃团结勇敢、不怕挫折、不惧邪恶的顽强精神和活泼可爱的形象。
2、学习切分节奏，基本掌握歌曲的节奏变化，并能用强弱不同的声音表现歌曲的情感，提高学生的音乐感受力。
3、能根据歌曲《葫芦娃》进行简单的创编活动和合作表演。
教学重难点:
1、切分节奏的学习。
、根据歌曲创编活动。 2
教学过程:
一、跳一跳
音乐律动:(播放影片《小丸子》)，师生同舞。
一边鼓动一边带领学生跳舞。
跟着老师和大屏幕上的小丸子一起来跳舞。
通过律动调动起课堂气氛加深师生之间的交流。
二、看一看、听一听、赏一赏
1、葫芦娃的图片导入。
2、欣赏《葫芦娃》主题曲的MTV。讨论看过的动画片《葫芦娃》或听过的歌曲，发现葫芦娃的勇敢、团结精神和活泼可爱的样子等等。
给学生创设一个轻松自由的活动空间，设计问题:你认为歌曲重表现的葫芦娃是一个怎么样的孩子,
3、听赏歌曲，感受歌曲，评说议论，感悟形象。
4、根据自己的感受自由回答问题。
5、图片和歌曲导入，吸引学生。
6、通过了解葫芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等，渗透思想教育。 三、找一找学一学、唱一唱
1、找一找哪句歌词体现出这些特点。
2、学习切分节奏。
3、分句欣赏，并有感情和有表情的唱一唱。
4、组织学生进行交流、感受。对学生的回答进行归纳、总结。 5、播放广告，引导学生欣赏:形象感知节奏变化和声音强弱。 6、深入歌曲歌词和节奏中，感悟和欣赏歌曲的表现方法。
7、学习练习运用切分节奏的表现方法。
8、把学到的切分节奏的知识运用导歌曲中，有感情和有表情的唱一唱。 9、通过整体欣赏和分句欣赏以及切分节奏的学习，培养学生的音乐感受力。 10、从学生生活入手，使学生在熟悉的内容中开展学习活动。 四、改一改、演一演、评一评
1、尝试改歌词，试着唱一唱。
2、再次欣赏歌曲，请学生用自己喜欢的方式表现歌曲。
3、评价学生改好的歌词以及学生的演出。
4、帮助学生分析、寻找葫芦娃形象的特点。对学生的创作鼓励和点评。 5、学生自己互盖歌词，互赏互议和评，并用自己喜欢的方式来表现歌曲。 6、通过从尝试改变，提高音乐及美感能力，培养艺术创造精神和艺术综合表现能力。通过互赏互议和评，提高审美娱乐能力，获得成功创造的快乐。
7、我在课前准备了葫芦娃、蝎子精、蜈蚣精的头饰，学生非常的喜欢，纷纷的借用来表演，观看的学生议论纷纷，也提出了很多宝贵的意见。
师:下面我们请XXX这一组同学表演(鼓掌??)
学生唱:葫芦娃，葫芦娃??(戴葫芦娃头饰学生出场，竟然还翻了个侧手翻，全班热烈鼓掌)
生:蜈蚣精和蝎子精破坏了我们的家园，现在我们几个葫芦娃不怕妖精，要保卫家园。 戴蝎子精头饰女学生出场:“我要霸占美丽的葫芦家园，嘿嘿??” 戴蜈蚣精头饰的男学生出场。
蝎子精:这个葫芦家园正好合适，这么美丽的地方，我们就把它霸占下来吧, 蜈蚣精:对呀，(狠狠地)把那些讨厌的葫芦娃都赶走～哇呀呀?? 葫芦娃1:我们要保卫我们的葫芦家园，保护这美丽的地方，决不能让坏人来侵占它～ 葫芦娃2:兄弟们，我们要团结起来，一起保卫葫芦家园～
葫芦娃3:冲啊，杀啊，打败他们～??
打斗场面，居然有模有样哦，还配有声音。
最后，妖精们被打得落花流水，狼狈而逃。
葫芦娃们唱:葫芦娃，葫芦娃??
全部热烈鼓掌，真是太精彩了～
师:他们表演得好不好啊,
全体学生齐说:好～
师:这些葫芦娃们真能干，团结勇敢，不惧邪恶，敢于和妖魔鬼怪战斗，我真的是太喜欢你们了～哪位同学来给他们提点建议或意见啊,
生:我觉得，他们可以配一些背景音乐。
生:我觉得他们创编得很好，就是有些同学表演的时候会偷笑，还不够像。 生:我觉得他们表演得太精彩了～
??
根据同学们给的意见，我请他们再表演了一次，效果果真比前一次好多了，接下来又请了其他小组上来展示。
五、教学反思
本课的取材于童话故事，比较贴近生活，是同学们喜欢的“葫芦娃”。生活中的内容也更易于学生接受，也利于学生主动去探究，从生活中发现美的存在。通过欣赏《葫芦娃》主题曲的MTV，讨论看过的动画片《葫芦娃》或听过的歌曲，激起学生对已经了解的动画片《葫芦娃》的回忆，激发学习兴趣。了解葫芦娃的团结、勇敢精神和活泼可爱的形象等， 并能从葫芦娃的性格上分析他们的优点和缺点，从而对学生进行教育，每个人要正视自己的缺点，才能去改正它，才能战胜困难。
