霜霜的坐骑
范文一：大家来劳动音乐教案
大家来劳动音乐教案
篇一:《大家来劳动》教学设计
大家来劳动
富盛镇中心小学 王海峰
教学内容:人音版第一册第六单元《大家来劳动》
设计意图:
歌唱教学是音乐教学中非常重要的一个板块，也是学生全面学习音乐的基础。通过歌唱这种最自然的学习方式，让孩子们体验并学会音准、节奏、力度、速度、情感处理、多声部合唱等音乐知识和技能。歌唱活动也直接与情感相关联，与心灵相沟通。进入小学不到一个学期的孩子，平时接触到更多的是一些活泼欢快或优美抒情的歌曲，所积累的音乐知识和技能也非常之少。这首劳动号子般的《大家来劳动》的歌曲要让孩子们较为准确地来表现，需要孩子们有更多的情绪体验。所以我在本课的设计中运用孩子们最常见的劳动场景，让孩子们在体验、模仿中加深对二分音符、四分音符、八分音符的感知，并用多媒体辅助教学手段中大写的字母等来让学生表现出二四拍的强弱。而多层次的节奏练习是为孩子们初步尝试二部合唱而做铺垫。我在自己的教学实践中，感觉到合唱教学完全可以从一年级开始渗透，孩子们的潜能不可低估，像从本课这样的简单二部合唱的尝试是一种学生比较
能接受也能表现的方式。为了激发孩子们参与的热情，我加入了小乐器的伴奏等，用小堂鼓在第一拍的伴奏来激发学生歌唱的热情，并暗示演唱时的强弱表现。我会努力去创设一个充满生机、平等和谐的课堂，并力求在“无痕的教学过程”中有梯度地循序渐进，让预设的教学目标得到有效地落实。 教学目标:
1. 尝试用多层次节奏表现一些劳动情景，并体验二拍子的强弱规律。
2. 学着用整齐有力的歌声、饱满的热情演唱《大家来劳动》，并在老师的帮助下尝试用简单的衬托声部体验二部合唱。
3. 体验劳动的快乐，渗透热爱劳动的美好情感。
教学重点:
能用整齐有力的歌声、饱满的热情演唱歌曲。
教学难点:
二拍子强弱的适度表现及二声部的和谐歌唱。
教学准备:
小堂鼓动物头饰 多媒体课件等
教学过程:
(一)组织教学
在《劳动最光荣》的音乐声中，孩子们戴着各种动物头饰愉快地走进教室，并鼓励孩子们随着音乐律动，当音乐停止时，摆好一个劳动的造型，教师随机问几个孩子“你做的是什么,”，及时肯定及表扬孩子们的创意。然后请孩子们坐下，并摘下头饰保管
好。
(二)多层次节奏表现劳动情景，初步尝试和体验合唱。
1. 引导学生要用音乐的方式来表现我们的劳动情景，首先引导学生用二分音符的节奏、并带上6的音高来表现扫地的动作:
2/4 6 ,| 6 , |??
ShuaShua
2. 引导学生用四分音符的节奏、3的音高来表现擦桌的动作，提醒孩子们在用有位置的声音表现的同时，还能表现出强弱:
2/43 3 | 3 3 |??
Ca ca Ca ca
3. 引导孩子们用八分音符为主的节奏，、1的音高来表现修桌子的动作，提醒孩子们用轻巧而整齐的声音来表现，并能表现出强弱规律: 2/4 1 1 1 1 | 1 1 |??
Dodo dodoDo do
4. 学生分成三大组，逐个层次表现以上三个劳动场景，并提醒学生要在完成好本组的表现内容时，还要会倾听别组的表现内容，教师用小堂鼓在强拍处伴奏暗示学生表现出强弱规律:
1=,| 6 , |??
??
??
Dodo dodoDo do
(三)学唱歌曲《大家来劳动》
1. 用教师提水的形象，边范唱歌曲边律动，请学生体会歌曲情绪。
b
2. 教师再次范唱，尝试着让学生继续用刚才的三声部演唱表现劳动的场景，再次感受多声部的合唱效果。
3. 聆听歌曲录音，观看歌谱，请学生感知歌词内容，并再次体会歌曲的情绪特点。
4. 复听歌曲录音，教师用小堂鼓在强拍处为歌曲伴奏，请学生用模仿打鼓或拍手的方式一起来体验和表现强拍。
5. 再听歌曲，邀请学生来伴奏，其余孩子跟着录音轻轻唱，唱完后请学生来说说学唱的难点，教师或同伴及时给予帮助和指导。
6、跟琴演唱歌曲，教师指导孩子们用正确的歌唱方法整齐而有热情地演唱。
(四)情景表现歌曲内容
1. 教师在学生演唱时歌曲时与他们合作演唱衬托声部。学生体会二部合唱的和声效果。
2. 引导部分学生来和老师一起演唱衬托声部，进一步体会二声部合唱。
3. 情景表演:
师导:大家来劳动咯～第一组来扫地:第二组来擦桌:第三组:修课桌; 师导:让我们唱个歌为自己鼓把劲吧:齐唱《大家来劳动》
师导:边唱边劳动，劲头可真高，歌声更丰富:师生合作二声部表现歌曲，请学生来敲鼓伴奏。
(六)课堂小结
1. 教师真诚地表扬认真参与音乐实践活动的每一个孩子，告诉孩子们，认真学习也是一种愉快的劳动方式，我们在劳动中收获了快乐、收获了知识。
2. 请孩子们再次戴上头饰，再次观看、聆听《劳动最光荣》的视频，律动表演，最后在音乐声中愉快地离开教室。
篇二:《大家来劳动》教案一
《大家来劳动》
教学目标:
1.巩固“走走”与“跑”，认识“走欧”节奏，通过趣味节奏练习，加以巩固，并融合到歌曲中
2.能理解、体会劳动的愉快，熟悉歌曲《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调，初学整首歌曲。
教学重点:
1.熟悉歌曲《大家来劳动》，用快乐有力的声音初学整首歌曲。
2.准确掌握三种节奏
教学难点:
1.用快乐有力的声音演唱歌曲;
2.准确掌握好三种节奏
课前准备:
多媒体课件、小鼓
(一)、组织教学
师生问好
(二)、导入新课
1.快乐的音乐课又开始了，我们先来欣赏一首歌，但是老师有要求，希望大家安静地听，听听歌曲中唱的什么内容,大家能做到么,
(播放动画《劳动最光荣》)
2.学生听后回答问题:歌曲唱的什么内容,你要向谁学习,为什
么,
3.老师也是一个喜欢劳动的人，大家来猜猜老师做的是什么,
在ding dang! |ding dang!的修钉课桌， shua,shua,!
的扫地， ca～ca!的擦桌子。
那么你们能模仿一下怎样钉课桌、扫地、擦桌子么?
(学生模仿一下动作。)
师:看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，但是有一点不
足就是没有节奏感，没有关系，我们先来复习下以前学过的的节
奏型。
x x x x ?xx ?X — ‖
跑跑 跑跑 走 走 走欧
师:小朋友真棒，，那现在我们用“ding dang”来代替“跑跑”，
用“ca”来代替“走”，用shua来代替“走欧”，看看小朋友
们反应快不快。
x xx x?xx ?X — ‖
ding dangding dang ? ca ca ?shua -
师:同学们真不错，各个反应都很快，下面我们来做个小游戏，
老师把同学们分成三大组，第一组是来表演修桌子的节奏，第二
组来表演擦桌子的节奏，第三组来表演扫地的节奏，大家要看老
师的手势老师点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，
反应要快。
4.出示节奏型
× × × ×| × × | × × × × | × ×|嗨 哟 加 把 劲哟 ， 嗨 哟加
把 劲 哟，× × × × | × × | × , |× 0|嗨 哟里 格 嗨 哟 嗬嗬，×× × | × ×
| × ×× |× ×|我们 大 家 来 劳 动 哟，× × × ×| × × ×| × 0|× 0‖
嗨 哟 里 格 嗨 哟嗬嗬。
(三)、学唱歌曲《大家来劳动》
1.聆听全曲，感受坚定有力的音调
2.用听唱法教唱歌曲，初学整首歌曲
听听音乐中演唱的与学生唱的有什么区别
师:你们认为应该怎样来演唱这首歌曲? (高兴地、快乐地、有
力地)
3.启(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:大家来劳动音乐教案)发学生用划船的动作来感受第一拍强拍的力度使歌曲更富
有动力感
4.学生随音乐坚定有力的演唱歌曲
(四)拓展练习
师用小鼓为歌曲伴奏，请学生用自己的小乐器做为打击乐器进行
伴奏。
(五)、课堂小结
师:今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子，以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯。
篇三:大家来劳动教学设计
《大家来劳动》教学设计
教学目标:
1.巩固“走走”与“跑”，认识“走欧”节奏，通过趣味节奏练习，加以巩固，并融合到歌曲中
2.能理解、体会劳动的愉快，熟悉歌曲《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调，初学整首歌曲。
教学重点:
1.熟悉歌曲《大家来劳动》，用快乐有力的声音初学整首歌曲。
2.准确掌握三种节奏
教学难点:
1.用快乐有力的声音演唱歌曲;
2.准确掌握好三种节奏
课前准备:多媒体课件、小鼓
教学过程:
(一)、组织教学
师生问好
(二)、导入新课
1.快乐的音乐课又开始了，我们先来欣赏一首歌，但是老师有要求，希望大家安静地听，听听歌曲中唱的什么内容,大家能做到么, (播放动画《劳动最光荣》)
2.学生听后回答问题:歌曲唱的什么内容,你要向谁学习,为什么,
3.老师也是一个喜欢劳动的人，大家来猜猜老师做的是什么,
在ding dang! |ding dang!的修钉课桌， shua,shua,!的扫地， ca～ca!的擦桌子。
那么你们能模仿一下怎样钉课桌、扫地、擦桌子么?
(学生模仿一下动作。)
师:看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，但是有一点不足就是没有节奏感，没有关系，我们先来复习下以前学过的的节奏型。 x xx x ?xx ?X — ‖
跑跑 跑跑 走 走 走欧
师:小朋友真棒，，那现在我们用“ding dang”来代替“跑跑”，用“ca”来代替“走”，用shua来代替“走欧”，看看小朋友们反应快不快。
x x xx ?xx ?X — ‖
ding dangding dang ? ca ca ?shua -
师:同学们真不错，各个反应都很快，下面我们来做个小游戏，老师把同学们分成三大组，第一组是来表演修桌子的节奏，第二组来表演擦桌子的节奏，第三组来表演扫地的节奏，大家要看老师的手势老师点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应要快。
4.出示节奏型
× × × ×| × × | × × × × | × ×|
嗨 哟 加 把 劲哟 ， 嗨 哟加 把 劲 哟，
× × × × | × × | × , |× 0|
嗨 哟里 格 嗨 哟 嗬嗬，
×× × | × × | × ×× |× ×|
我们 大 家 来 劳 动 哟，
× × × ×| × × ×| × 0|× 0‖
嗨 哟 里 格 嗨 哟嗬嗬。
(三)、学唱歌曲《大家来劳动》
1.聆听全曲，感受坚定有力的音调
2.用听唱法教唱歌曲，初学整首歌曲
听听音乐中演唱的与学生唱的有什么区别
师:你们认为应该怎样来演唱这首歌曲? (高兴地、快乐地、有力地)
3.学生随音乐坚定有力的演唱歌曲
(四)拓展练习
师用小鼓为歌曲伴奏，请学生用自己的小乐器做为打击乐器进行伴奏。
(五)、课堂小结
师:今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子，以后，我们还要继续养成热爱劳动的好习惯。
范文二：大家来劳动音乐教案
《大家来劳动》音乐教案
上饶市逸夫小学 罗红兰
教学内容：学唱歌曲《大家来劳动》
教学目标：
1、能力目标：能用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。
2、情感目标：通过聆听《劳动最光荣》和学唱《大家来劳动》，体验齐心协力劳动的快乐。
3、知识目标：能用动作和打击乐器感受二拍子的强弱规律，体验八分音符和二分音符的不同。
教学用具：电子琴、录音机、打击乐器、歌谱
教学过程：
1、谈话导入。
2、节奏问好：师：小朋 友们 好—
生：罗老 师你 好—
3、师：早就听说你们班同学都特别懂事、能干了，今天罗老师就想采访下同学们，你们在家都会帮爸爸妈妈干什么活？（生回答）
4、同学们可真棒，我们小动物也不甘示弱，老师把它们都请来了，听一听，是谁在勤劳地工作？（播放录音《劳动最光荣》
5、大家说的好极了，这么热闹的劳动场面，同学们一起加入它们好吗？咱们今天就在班上进行一个大扫除。先来检查下桌椅有没有松动的？（有）那我们一起钉钉子吧。跟着老师模仿钉钉子的动作、声音：dingdang dingdang ding dang （老师边敲双响筒边带大家念）
6、修好了吗？我们再来把地扫干净吧。跟着老师模仿扫地的动作、声音：shua— shua—（老师边敲碰钟边带大家念）
7、现在老师来给大家分分工，男同学钉钉子，女同学扫地，我们一起来劳动吧！
8、同学们干得可真热闹，老师想用一句话给大家鼓鼓劲。（嘿哟加把劲哟，嘿哟加把劲哟。嘿哟里格嘿哟嗬嗬。）大家一起为自己加把劲吧。（跟着老师边念边加上锄地的动作）
9、同学们都是热爱劳动的孩子，今天我们就来学一首和劳动有关的歌，一起来听听吧。（播放音乐，出示歌谱）
10、听了这首歌，你的心情怎么样？
11、你能用动作给歌曲加把劲吗？（再听歌曲录音）
12、同学们能有劲地把歌词读一读吗？
13、老师非常喜欢这首歌，想唱给大家听，你们能用自己喜欢的劳动动作给老师鼓鼓劲吗？（听教师范唱）
14、同学们想不想自己试着唱一唱？（跟琴试唱）
15、听唱法学习不熟的乐句。
16、对比法学习如何用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。
17、完整演唱歌曲。提示用愉快、高兴的心情演唱。
18、同学们唱得真不错，我们的小乐器也想加入，为我们伴奏。谁想把它请出来？（双响筒和碰钟为歌曲伴奏）
19、细心的同学谁发现刚才老师在表演歌曲时用了什么劳动动作？小组讨论，还可以用什么劳动动作来为歌曲表演？
20、邀请表演的好的小组汇报演出。
21、小结。唱着歌离开教室。
范文三：大家来劳动音乐教案.doc
《大家来劳动》音乐教案
上饶市逸夫小学 罗红兰
教学内容:学唱歌曲《大家来劳动》
教学目标:
1、能力目标:能用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。
2、情感目标:通过聆听《劳动最光荣》和学唱《大家来劳动》，体验齐心协力劳
动的快乐。
3、知识目标:能用动作和打击乐器感受二拍子的强弱规律，体验八分音符和二
分音符的不同。
教学用具:电子琴、录音机、打击乐器、歌谱
教学过程:
1、谈话导入。
2、节奏问好:师:小朋 友们 好—
生:罗老 师你 好—
3、师:早就听说你们班同学都特别懂事、能干了，今天罗老师就想采访下同学
们，你们在家都会帮爸爸妈妈干什么活,(生回答)
4、同学们可真棒，我们小动物也不甘示弱，老师把它们都请来了，听一听，是
谁在勤劳地工作,(播放录音《劳动最光荣》
5、大家说的好极了，这么热闹的劳动场面，同学们一起加入它们好吗,咱们今
天就在班上进行一个大扫除。先来检查下桌椅有没有松动的,(有)那我们
一起钉钉子吧。跟着老师模仿钉钉子的动作、声音:dingdang dingdang ding
dang (老师边敲双响筒边带大家念)
6、修好了吗,我们再来把地扫干净吧。跟着老师模仿扫地的动作、声音:shua
— shua—(老师边敲碰钟边带大家念)
7、现在老师来给大家分分工，男同学钉钉子，女同学扫地，我们一起来劳动吧～ 8、同学们干得可真热闹，老师想用一句话给大家鼓鼓劲。(嘿哟加把劲哟，嘿哟
加把劲哟。嘿哟里格嘿哟嗬嗬。)大家一起为自己加把劲吧。(跟着老师边念
边加上锄地的动作)
9、同学们都是热爱劳动的孩子，今天我们就来学一首和劳动有关的歌，一起来
听听吧。(播放音乐，出示歌谱)
10、听了这首歌，你的心情怎么样,
11、你能用动作给歌曲加把劲吗,(再听歌曲录音)
12、同学们能有劲地把歌词读一读吗,
13、老师非常喜欢这首歌，想唱给大家听，你们能用自己喜欢的劳动动作给老师鼓鼓劲吗,(听教师范唱)
14、同学们想不想自己试着唱一唱,(跟琴试唱)
15、听唱法学习不熟的乐句。
16、对比法学习如何用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。
17、完整演唱歌曲。提示用愉快、高兴的心情演唱。
18、同学们唱得真不错，我们的小乐器也想加入，为我们伴奏。谁想把它请出来,(双响筒和碰钟为歌曲伴奏)
19、细心的同学谁发现刚才老师在表演歌曲时用了什么劳动动作,小组讨论，还可以用什么劳动动作来为歌曲表演,
20、邀请表演的好的小组汇报演出。
21、小结。唱着歌离开教室。
范文四：修改《大家来劳动》音乐教案2
学科 音乐 年级 一年级上册教案 设计者 项慧敏 1
《大家来劳动》音乐教案
教学内容:
1、以不同的情感和声音演唱《大家来劳动》，表达歌曲的内容，
2、准确掌握好三种节奏型
教学分析:
歌曲《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，五声宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景。因近些年来，在儿童歌曲中大多常见活泼欢快、优美抒情的歌曲，这种劳动号子般的歌曲在课本中出现的少，孩子们需要通过演唱对这种音乐情绪进行体验。
教学目标:
能力目标:能用轻而有力的声音演唱歌曲，能创编动作表演，表现劳动的主题。 情感目标:通过演唱《大家来劳动》使学生受到“我爱劳动，我快乐”的劳动情感教育，建立从小热爱劳动的乐观态度。
知识目标:用动作感受二拍子的强弱规律，准确掌握好三种节奏型“× ×”“x x x x ”“×,”，能初步进行卡农合作。
学唱歌曲，能体会和表现歌曲情感，能用坚定有力、整齐的演唱劳动号子 教学重点:
教学难点:用快乐有力的声音演唱歌曲;准确掌握三种节奏
教学准备: 录音、卡片、木鱼、碰钟、钢琴
教学过程:
一、导入节奏
1、跟随老师律动歌曲《大家来劳动》
师:同学们，快乐的音乐课又开始了，初次见面，我给大家带来了一首歌，听完请你说一说歌带给你的感受,并告诉老师，哪句歌词给你印象最深刻,(师随伴奏范唱) 2、师生合作，初步感受号子的特点，和2/4拍强弱规律。
师:说的真好～这是一首劳动的歌曲，是一首描绘劳动生活的歌曲，他生动地描绘了大家喊着口号齐心协力、努力劳动的情景。让我们也来体验一下吧。(运用《大家来劳动》中固定节奏的衬词与老师的领唱合作～)
师:我来领，你来跟。(唱:我们大家来劳动呦，嘿呦～)生:嘿呦～(注意强弱) 由易入难:我们大家来劳动呦，嘿呦～——嘿呦里格嘿呦!
二、新歌教学
1、初听歌曲，感受二拍子的地方。
师:同学们，在刚才的合作中，老师领口号，你们跟着喊是不是觉得特别有意思啊,生:是。 师:如果唱出来肯定更有意思～不信，你听～(播放歌曲)
2、提问师生交流歌曲感受～
师:你觉得边唱这歌可以边干什么劳动，为什么,说说你的感受～
3、有节奏的念歌词，注意力度。
师:说的真好～我们一起来念念看，感受在劳动时的那股劲儿～(生随师念歌词) 师:我表扬他时用了一个什么动作,我们一起来表扬下他～(画大圈出大拇指表示“棒”～) 3、师生合作学习歌曲，同时再次感受一领众和的劳动号子呼应感。
师:我们大家来劳动呦，你们充满力量了吗,生答:。。。那让我们也来唱唱，一起体验劳动
学科 音乐 年级 一年级上册教案 设计者 项慧敏 2 的快乐，体验这充满能量的口号吧～
4、歌曲处理，解决难点，指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱。
师:“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱(f),提醒:心里使劲不一定是大声喊。 (启发学生划船时怎样用力—第一拍用力使歌曲更富有动力感，体验劳动韵律感) 5、加入影子，后面反复渐弱，完整演唱。
师:唱的真不错，如果加上前面合作的劳动声音，边唱边干活，肯定很热闹～同学们，让我们模拟一次大扫除，一起快乐地劳动吧～(师喊:大扫除喽~。+多声部节奏+轮唱) 师:各种劳动加上歌声是多么美妙呀～干起活来也不累，这多亏了作曲家创作的劳动号子的帮忙～在我们生活中还有很多劳动号子呢,我们再来欣赏一首吧～
三、拓展欣赏劳动号子
1、加鼓，欣赏歌曲
师:你能给我们的劳动加点鼓励吗,
2、再次表演唱《大家来劳动》出教室
四、课堂小结，下课。
师:今天和同学们体验了劳动带来的快乐，也感受了充满劳动力量的劳动歌曲，希望小朋友们在以后的生活中更热爱劳动，做个爱劳动的好孩子～
教学后记:
范文五：大家来劳动教案
大家来劳动教案
教学目标:
1、能理解、体会劳动的愉快，并用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》，感受、表现歌曲坚定有力的音调。
2、通过演唱《大家来劳动》使学生受到“我爱劳动，我快乐”的劳动情感教育，建立从小热爱劳动的乐观态度。
3、复习巩固基本节奏教学重点:
学唱歌曲，能体会和表现歌曲情感。
教学难点:
衬词的咬吐字;
体会和尝试“劳动”带来的快乐。
教学准备:
电子琴、多媒体、音响、打击乐等。
教学流程:
一、组织教学
1、 学生听音乐拍手入教室。
2、 师生互唱问好。
二、欣赏与感受、体验
引导谈话:杨老师想问一下你们平时在家都帮爸爸妈妈做些什么事呢,我不要你用嘴说，请用你的动作告诉我好吗,还要按我敲的节奏(师敲木鱼)x x x x ? x x ?x x x x ? x x ?(生按节奏做动作师猜)你们会做这么多呀，那现在我们跟着音乐一起来做你会做的劳动。注意一定要跟着音乐的节奏哟～(播放《大家来劳动》伴奏)
师:大家会做的事情可真不少， 杨老师这里也有几个爱劳动的朋友，让我们快来看看他们在做什么,(播放课件 生看图片学习抬水，钉钉子，拖地)下面让我们跟着音乐一起来劳动吧～(播放伴奏，生随乐做律动)
三、学唱与表演、伴奏表现
(一)引导聆听音乐，进一步感受劳动情感。
师:大家做完劳动之后心情怎么样,
生:高兴，快乐??
师:劳动让人高兴，快乐，变得能干聪明，那让我们就来听首劳动的歌吧。(播放范唱) 师:歌里都唱了些什么呀,(嗨哟，哩格)
(二)学唱歌曲
师:歌词里除了有嗨哟，哩格还有什么呢,让我们一起来跟着节奏把它们念一遍吧～ 1、看歌词，根据节奏念歌词，注意字音读准。
2、跟着伴奏生用la模唱。
3、教师弹琴，生听，跟唱。
师:想唱这首歌吗,那就跟着老师的琴声一起唱起来吧。
第一遍:着重音准、节奏上的指导、纠正;
第二遍:侧重“咬吐字”的趣味指导;
第三遍:渗透情绪、力度、节拍的歌唱效果。
师:歌曲里唱的最多是什么呀,为什么会出现嗨哟呢,
生:会有力气些??
师:你们认为应该怎样来演唱这首歌,
生:高兴地、有力地??
师:让我们带上这些情绪再来演唱这首歌吧～(配伴奏，生选择一种劳动边表演边演唱) 4、加入打击乐器为歌曲伴奏。
师:老师这里有几样打击乐器，请选择一样为我们的歌曲伴奏吧，快来看一看哪种适合劳动呢,(生试敲，找出最适合为歌曲伴奏的乐器)
(三)展示成果，分享快乐
请学生表演唱歌曲，有伴奏，有舞蹈，有演唱。
四、小结:点题“劳动”情感教育
师:今天，我们小朋友个个都很能干，都是热爱劳动的好孩子。以后，我们还要
继续养成热爱劳动的好习惯，无论在家里，还是在学校，大家能做到吗,
齐喊口号:我爱劳动，我快乐～
在范唱伴奏音乐中，学生自豪、快乐地哼歌走出教室。
