TEL小星星
范文一：夏天的水大班教案
夏天的水大班教案
夏天的水大班教案篇一:幼儿园大班科学教案:夏天玩水
幼儿园大班科学教案:夏天玩水
作者: 来源: 上传时间:2014-07-25
活动目标
1(通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣;
2(通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0(5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)
活动过程
开始部分
1、似谜语引出主题——水
“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁:——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，
水是什么样的呢?”(幼儿自由回答:透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”
进行部分:
1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结:刚才你是怎么玩的，发现了什么? 幼儿回答:??老师:“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。) 第二次小结:你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢? 幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师:水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧～
2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来)
(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴
是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结:小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说:像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说:散开的，一片片的)但是它们都能(幼
儿接着说:抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?
3、不容易分开的镜子。
师:“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。
小结:你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷转。
师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探索迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷
转)。第二
次小结:刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)
小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)
结束部分:
师:今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)
注意事项:
1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。
2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。
编辑:cicy
关键词: 幼儿园大班科学教案夏天玩水
夏天的水大班教案篇二:夏天玩水教案
设计意图:水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物
质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。
目标:
1、 通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性
2、 了解水的用途，知道节约用水
3、 提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注
准备:
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖
3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉
活动一: 认识水是无色，无味，透明的
过程:
(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣
“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”
(二)基本活动
1、 水是没有颜色的
出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出:牛奶是什么颜色的,水呢,
2、水是没有气味的
出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的
幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较:水有没有味道,
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察:为什么牛奶中的糖块看不见,水中的看得见,
5、小结:水是无色，无味而且透明的
活动二:
过程:
(一)引导活动
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问:这两杯水一样吗,看上去一样，喝一喝呢,
2、请个别的小朋友尝尝
3、问:为什么这杯水会是甜的,
(二)基本活动
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了,
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样,
4、再用盐做一次实验
5、小结:水能溶解糖和盐
(三)巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里,
2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看哪些东西不见了,它们都到哪里去了呢, [中国幼儿园教案网]
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验
活动三:讨论
水有什么用途呢,小朋友应该怎样节约用水,
夏天玩水(科学) 看
夏天的水大班教案篇三:大班科学教案:水的秘密
大班科学教案:水的秘密
1. 大班科学活动:水的秘密 来源:临邑县师范附小鲁衍霞【活动来源】
随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来
上一节关于水的活动课。【活动目标】
1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的
2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态
3、了解水的重要性，懂得节约用水 【准备活动】
1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆
2、事先在冰箱里冻好冰块
3、教师准备酒精灯、烧杯等【活动过程】
一、导入新课
师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水
师:“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗,(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好,”
幼:“好”
评析:利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。二:认识水的特性
1、看
教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师:你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样,(只用眼睛看语气重一些)
幼:水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。
小结:水是无色的
评析:本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
2、尝
教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同
幼:牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
小结:水是无味的
启发幼儿:水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的
例如:酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的
评析:让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了
3、观察
师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例:你能看见吗,为什么,
幼:水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小结:水是透明的。
启发幼儿想办法:你还可以用什么方法证明水是透明的,
例:把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
评析:教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引
导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。
4、动
几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问:水是怎样的,小结:水是可以流动的。
水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
范文二：有趣的水大班教案
有趣的水大班教案
有趣的水大班教案篇一:大班《有趣的水》主题课程
主题活动《有趣的水——在海上在水上》——水中的哈哈镜(美)
活动目标:
1、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
2、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
活动准备:大水盆、绘画工具、诗歌《哈哈镜》等。
活动过程:
一、欣赏诗歌
1、师:我带来一首非常有趣的诗歌，让我们一起来听一听吧。
2、欣赏诗歌《哈哈镜》。
3、师:听到诗歌中讲什么,你最喜欢哪一句,为什么,
4、幼儿讨论。
5、教师小结:原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就象哈哈镜一样。
二、玩倒影
1、师:我们也来玩一玩水中的哈哈镜好吗,(好)
2、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。
3、比较平静的水面和晃动的水面有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或者破碎。
4、教师小结:平静的水面和晃动的水面会给大家带来不同玩水
的乐趣，真开心。
三、幼儿绘画:
1、师:水中还有什么倒影，请大家把最有趣的倒影绘画出来。
2、幼儿作画，教师指导。
A:先分割水面，然后画上淡淡的水色，表示水的意境。
B:指导幼儿发挥想象，想象出各种有趣的倒影。
3、教师小结:水中的倒影是各式各样，非常夸张和有趣的。
四、欣赏作品:
1、师:谁的倒影最有趣呢,让我们来看一看。
2、幼儿相互欣赏各自画的有趣的倒影。
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——小海螺(计算)
活动目标:
1、尝试根据图意来编应用题并列式计算。
2、感受海边游戏的乐趣。
活动准备:海边的背景图、海螺图片若干、幼儿每人一张白纸。
活动过程:
一、激发兴趣:
1、师:瞧，我今天带来一首什么歌曲,
2、播放歌曲《小海螺》。
3、师:什么地方会有海螺呢,
4、幼儿讨论。
5、师:海边除了有海螺还会有些什么有趣的东西呢,
6、幼儿讨论。
7、教师小结:海边有趣的东西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我们都喜欢在海边玩耍，真开心。
二、编应用题:
1、师:今天小海螺来到我们教室，和小朋友做数学游戏，你们愿意吗,(愿意)
2、出示海螺图片。师:这里有几个海螺，接着有四个海螺爬行到海里去了，现在还剩下几个海螺,
3、幼儿列式计算。
4、师:小朋友真聪明，
接下来小海螺请小朋友根据图片的意思自己来编一道文字的数学题，然后再请小朋友来列式计算。
5、请个别幼儿作示范。
6、教师小结:用文字来编一道文字的数学题叫做应用题。我们可以根据应用题来列式计算。
三、幼儿操作:
1、师:小海螺想和每一个小朋友都做游戏，请每一组小朋友推选一个小代表，轮流出六道应用题，然后请每组小朋友来列式计算。看哪组小朋友做得又快又正确。
2、幼儿进行操作。
3、教师小结:每组小朋友都会根据图片的意思来编应用题，真棒～
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——浣熊和小溪(语言)
活动目标:
1、欣赏散文诗，区别各种象声词所表达的不同含义。
2、感受散文诗的节奏的优美。
活动准备:故事《浣熊和小溪》。
活动过程:
一、猜故事
1、听故事《浣熊和小溪》。
2、讨论:“想一想，小溪的好朋友是谁,他们手拉手变成了什么,小河的好朋友是谁,很多很多的河水又变成了什么,很多很多的大河汇在一起，又变成了什么,大江流向哪里去,”
小结:小溪手拉手变成了小河，小河手拉手变成了大河，大河手拉手变成了大江，大江流向大海。
二、对话诗《浣熊和小溪》
1、师:“小溪、小河、大河、大江他们流到哪里去了呢,我们用一首诗歌来说一说。”老师念儿歌，请幼儿说说诗歌的内容。
2、师:“小溪、小河、大河、大江流动的声音是怎样的,”(叮咚、哗啦、空通、哗哗)讨论:“为什么不同的水，声音是不一样的呢,”
3、用对话的形式进行对话问答，老师扮演提问者，幼儿分四组，分别扮演不同的溪河。
小结:不同大小的溪河，流动的声音也不一样的。
三、游戏:不同的水声
1、请一个幼儿模仿不同的水声，和动作，幼儿来猜。
2、老师问“流到哪里去”,幼儿根据他的表演来回答老师的问题。
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——下雨了(音)
活动目标:
1、初步尝试跟着乐谱进行视唱。
2、有积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备:乐谱《下雨了》
活动过程 :
一、兴趣导入
1、师:“早上地上湿漉漉的,这是怎么回事,”(下雨了)
2、师:“你们喜欢下雨天吗,为什么,”鼓励大胆发表自己的想法。
小结:下雨了，地上的小草，小树会长得很好，我们需要雨水，庄稼也需要雨水。
二、基本部分:
1、你看见过的大雨是什么样子的,(从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿)
2、下大雨时会发出哪些声音呢,
3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音,(5
5 53 3 | 3 3 31 1 | 5 5 53 3 | 3 3 31 1 | )滴滴滴答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴答答 | 滴滴滴答答| (尝试根据曲谱唱一唱。)
4、大雨是怎么唱的,要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如:大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方,(请幼儿创编)要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。
5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化,(下小雨了)
6、和刚才的大雨相比，有什么不一样,小雨又会发出怎样的声音呢,小雨的节奏 5 3 | 3 1 |5 3 | 3 1 | 滴答 | 滴答|滴答 | 滴 答|
7、请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。
小结:尝试看着曲谱唱的时候要把握节奏，音高。
三、游戏:大雨小雨
1、师:大雨和小雨可能会落到哪里呀,请你们来创编。大雨落到??，小雨落到??，
5 5 53 3 | 3 3 31 1 | 5 5 53 3 | 3 3 31 1 |
滴滴滴答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴答答 | 滴滴滴答答|
5 3 | 3 1 |5 3 |3 1 |
滴答 | 滴答 |滴答 |滴 答 |
2、尝试配合身体工作一起动一动，扭一扭。
主题活动《有趣的水----会变的水》-----有趣的颜料(美)
活动目标:
1、通过欣赏画及尝试运用不同颜料绘画，感知不同工具作画的优点、颜色的不同。
2、体验用颜料进行绘画的乐趣。
活动准备:
各种颜料、记号笔、纸等
活动过程:
一、欣赏作品
1、幼儿与同伴一起欣赏绘画作品。
2、说说自己最喜欢的一些作品。
3、作品里说了些什么,它表达了一些什么事情,
4、教师小结:这些画画作品非常漂亮，都是一些有名的画家的作品，值得我们去欣赏和观看。
二、幼儿讨论
1、师:这些画用哪些绘画工具画成的，看上去有什么不同。
2、师:为什么要用水粉和油画棒一起画，铅笔和水彩色一起画。如果换一下会是什么样的呢,
3、幼儿进行讨论。
4、教师小结:不同的材料画出来的作品也是不一样，这些画有油画棒、水彩颜料、记号笔等。
三、幼儿操作，老师巡回指导
1、幼儿尝试选用不同工具作画。
2、老师巡回指导，帮助一些有困难的幼儿一起完成作品。
3、师生共同欣赏作品，体会不同画法的优点。
4、教师小结:幼儿通过自己的想象力，同时选用了不同的画画材料，创造出了一幅幅美丽的作品。
主题活动《有趣的水——会变的水》——乌鸦喝水(语)
活动目标:
1、仔细观察图片，尝试根据图片讲述故事。
2、提高想象创编故事的能力。
活动准备:故事《乌鸦喝水》，乌鸦喝水的图片。
活动过程:
一、兴趣导入
1、师:“(出示乌鸦图片)这是什么小动物，你们认识它吗,”
2、鼓励幼儿用完整的话说说乌鸦的特征
小结:乌鸦浑身黑乎乎，叫起来不好听，但他却是一种很聪明的小鸟。
二、看图说话
1、师:“故事发生在哪里,那天的天气怎么样,(火辣辣)乌鸦怎么了,”
2、师:“后来又发生了什么事,乌鸦遇到了什么困难,”
3、师:“乌鸦都找了那些小动物帮忙,你们能不能帮乌鸦想想办法呢,”
4、鼓励幼儿动脑发言，想办法。
5、师:“它想了一个什么样的办法,”看图片“它是怎样把石头放到瓶子里的,”
(衔来)
6、帮助幼儿理解“衔来”的意思，如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头,
小结:原来乌鸦想了个好办法，喝不到瓶子里的水时就把小石子扔进去，让水位升高。
三、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节
1、鼓励幼儿在大家面前完整地讲述故事。
师:“如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节,”
主题《有趣的水——会变的水》——水一样多(计算)
活动目标:
1、用实验的方法判断在大小不同容器内水的容量是否一样，逐步帮助幼儿积累容量守恒的经验。
2、培养幼儿探索的兴趣。
活动准备:不同形状瓶子的饮料瓶，小兔手偶一个、各类空瓶、空罐若干、记录纸等。 活动过程:
一、创设问题情景:
1、出示图片:是谁呀,小兔碰到了一件麻烦事，到底是怎么回事呢,让我们一起来仔细听听
吧～
2、讲述小动物分饮料的故事:小动物们吵吵嚷嚷争论了起来，都说这些饮料有的多，有的少，
可小兔却坚持说一样多。
(1)、小朋友，这些饮料一样多吗,为什么小兔说是一样多的呢,
(2)、想想有什么办法可以知道红色和绿色的饮料到底是一样多呢,还是不一样多,先和旁边的朋友商量商量。
(3)、你们都想出了好办法，那谁来告诉大家,
3、教师小结:小朋友都会帮助小兔子来分饮料。你们可要把饮料分清楚。
二、幼儿分组操作:
1、幼儿自选空瓶，进行操作。
2、幼儿进行操作，教师指导。
(1)、引导幼儿可以用玩水时倒来倒去的办法来比较究竟是不是一样多,
(2)、比较下用几个瓶子比,怎么比,比出来是一样多吗,怎么比,
(3)、引导幼儿把比较的结果记录下来。
3、教师小结:通过自己的操作可以来比较哪种饮料是多还是少。
三、交流分享:
1、师:刚才，大家都在做实验帮大小兔的忙，是吗,现在，谁来告诉大家,你是用什么办法使红的和绿的饮料是不是一样多的
呢,
2、交流操作方法，帮助幼儿归纳。还有不一样的办法吗,
3、教师小结:小朋友帮了小兔一个大忙，小兔可开心了。小动物们也都高兴地说:“原来一样多的倒在不同的瓶子里看上去不一样多，其实，通过试一试、比一比，它们是一样多的。现在，这个道理，我们懂了。
有趣的水大班教案篇二:幼儿园大班科学教案:有趣的水宝宝
幼儿园大班科学教案:有趣的水宝宝
设计意图:
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。
活动目标:
1(通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2(乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。
活动准备:
1.两个透明杯子(一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具)，一玻璃杯清水
2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。(溶解实验使
用)
3.每组一套操作材料:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)
4.水污染视频一份
活动过程:
一、游戏:看看是什么
1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙
2、师:今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面
3、师:请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝
4、师:为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢,(水是
透明的，能一眼看到)
二、游戏:水宝宝搬家
1、出示一个装了水的塑料盆和碗
师:水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢,(幼儿自主回答)
2、师:老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下(介绍提供的工具，分别为:小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边
上的抹布来擦干净。
3、幼儿操作，教师指导
4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程
师:我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。(用的什么工具,发生了什么情况,)
三、游戏:会变化的神奇水
1、教师出示一杯清水
师:老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌
师:谁来告诉我，水宝宝怎么了,(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了,(因为奶粉溶到水里了)
3、师:老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧～
4、幼儿动手操作，教师指导
5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问
师:你们的水都发生变化了么,小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
四、爱护我们的水资源
1、师:我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么,
2、师:小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用,
3、师:老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了,
4、师:水宝宝怎么了,什么样的行为会让水宝宝生病,我们应该怎么爱护水宝宝,
5、教师总结:我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让
脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。
(来源:屈老师教案网)
屈老师
有趣的水大班教案篇三:大班有趣的水主题备课
集体教学活动举例
活动名称:浣熊和小溪(核心经验:语言)
活动目标:
1、欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。
2、感受散文诗中的优美词语。
活动准备:图片若干(童易软件有趣的水——浣熊和小溪)
活动过程:
一、导入(引出主题)
引导语:(出示图1)树林里有一条小溪，一只浣熊来到溪边。
二、欣赏故事
引导语:浣熊问小溪:“小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊,”
小溪叮叮咚咚地回答:“向前流，向前流，去找的我们好朋友??”
提问:浣熊在树林里遇到了什么,浣熊是怎么问小溪水的,小溪水又是怎么回答的,
小结:小溪水，向前流，流到哪儿去,叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。 提问:小溪水的好朋友会是谁呢,为什么,(幼儿间交流讨论)
引导语:浣熊想了又想，决定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。
提问:小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么,
小结:小溪水，手拉手，变成一条小河。
(出示图3)引导语:浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣熊真凉快呀。
提问:浣熊会怎么问小河水呢,小河水会怎么回答呢,
小结:小河水，向前流，流到哪儿去,哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。 提问:小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢,
小结:小溪水，手拉手，变成一条大河。
(出示图4)引导语:大河水继续向前流。
提问:大河水向前流会发出什么样的声音呢,谁来说说浣熊和大河水的对话呢,(幼儿分组尝试)
小结:大河水，向前流，流到哪儿去,空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。
提问:大江水向前流会发出什么样的声音呢,谁来说说浣熊和大江水的对话呢,(幼儿个别尝试)
小结:大江水，向前流，流到哪儿去,哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一个大海洋。
总结:浣熊明白了，小溪水、小河水、大河水、大江水，它们都要去找朋友，手拉手，变成大海洋。
三、完整欣赏散文诗
小溪水，向前流，流到哪儿去,
叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。小溪水，手拉手，变成一条小河。 小河水，向前流，流到哪儿去,
哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。小河水，手拉手，变成一条大河。 大河水，向前流，流到哪儿去,
空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。 大江水，向前流，流到哪儿去,
哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一条大海洋。
四、对话诗《浣熊和小溪》
幼儿分组进行对话诗，感受散文诗中的优美词语。
活动名称:水中的哈哈镜(核心经验:美术)
活动目标:
1、在尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
2、玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
活动准备:
1、幼儿感受过“哈哈镜”的有趣现象，看见过水中的倒影。
2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。
3、童易软件有趣的水——哈哈镜、操作材料包(水中倒影)
活动过程:
一、观看课件，欣赏诗歌
1、欣赏诗歌《哈哈镜》。
2、谈论:听到诗歌中讲什么,你最喜欢哪一句,为什么,
倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么,为什么,
小结:原来水里晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。
二、玩倒影，体验乐趣
1、每组分别提供大水盆，看看水面中的倒影。
2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。
三、绘画想象
1、想象水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。
2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水影，以表现水的意境。
3、相互欣赏各自花的有趣的倒影。
活动延伸:
在生活中找找还有哪些“哈哈镜”的现象。
活动名称:小海螺(核心经验:音乐)
活动目标:
1、学习歌曲《小海螺》，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。
2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。
活动准备:
小海螺、音乐《小海螺》http://ipd.pps.tv/play_37FF3K.html
活动过程:
一、引起兴趣
师:今天老师为大家请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见它呀,通过谜语，引出贯穿全课的线索——小海螺。身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。
师:小海螺多漂亮啊～它还为我们带来了大海的声音呢～(老师将海螺放在个别学生耳边感受海风)。
二、欣赏歌曲(意图:让学生通过仔细的聆听及肢体语言，深刻的感受大海)
1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请:同学门，你们好啊，我是小海螺。你们去过大海吗,今天我来邀请大家去美丽的大海作客，你们愿意吗,
2、提问:请学生说说心目中的大海美在哪里,是否去过海边，见过大海退潮的情景吗,退潮后海滩上都有什么,你捡过贝壳、小虾吗,(教师鼓励性总结评价)
3、播放歌曲《小海螺》(要求学生闭眼聆听)，说一说听到这首
歌你有什么样的感受,你仿佛看到了什么,(快乐、喜悦)(小朋友在海滩上拾贝嬉戏)
4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。(明亮、欢快)
1、再听歌曲，教师引导和启发学生用自已喜欢的动作伴随小海螺的歌声翩翩起
舞。
活动名称:鱼儿游游游(核心经验:数学)
活动目标:
1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。
2、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
活动准备:
1、经验准备:幼儿学习过5以内个数的组成。
2、物质准备:教具:小鱼六条，记录纸，笔。
学具:(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。
(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。
3、PPT
活动过程:
一、鱼游走了。
1、教师出示一群小鱼:河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗,引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数。
2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了,现在小鱼分成了两份，每
一份是几条,引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。
3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录。
二、小组操作活动
1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录。
2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果。
3、看房子图写分合式，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最后写分合式。
4、看算式进行5以内的加减运算。
5、给铅笔排序，观察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号。
三、活动评价
1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，引导幼儿观察记录单，发现数的互补关系:总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。
活动名称:水一样多(核心经验:科学)
活动目标:
1(尝试实验，获得有关容量守恒的经验。
2(观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。
活动准备:
1(每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子(每个瓶子内装有等量的水)。
2(各种形状的瓶子若干(其中有相同形状一样大的瓶子数个)、盛水的器皿若干、
抹布、记录纸等。
活动过程:
一、 提出问题
教师:我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低会不一样。这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗,说说各自的理
范文三：有趣的水大班教案
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有趣的水大班教案
活动目标
1、让幼儿在常识活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。
2、培养中班幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
活动准备
1、两个金鱼缸。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。
2、人手一条毛巾，人手半杯水。
活动过程
一、教师导入课题
1、请幼儿猜一猜:水里、米里有什么东西?
2、师:小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?
二、让幼儿动手操作
1、请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。
师:老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?
2(请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。
师:现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子
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里，然后告诉大家你放了哪些东西?
3(请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。
师:请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?
4(请幼儿讲述实验结果。
师:现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了?
5(扩散性思维:生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。
6(请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。
师:请小朋友想一想，过几天，水里的东西会怎样?水又会怎样?
二、教师总结
师:刚才我们小朋友把自己杯里的水全倒进了金鱼缸里，水立刻变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会保护环境，好吗?
中班科学《有趣的水》说课稿
中班常识活动“有趣的水”充分体现了尝试教学的精髓“先练后讲”，强调以学生为主体的原则。
活动开始请幼儿猜谜，充分地调动了幼儿的情绪，创造了良好的学习氛围，由此引导幼儿认识到水是透明的这一
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特征。
尝试1:
提供给幼儿米箩，有洞的塑料袋，幼儿通过尝试，发现水会流出来，米箩和有洞的塑料袋盛不起水来，由此得出结论:水是会流动的。
尝试2:
提供给幼儿半杯水、小棍及各种物品，幼儿通过放物品搅拌、观察，发现石子、沙还在，而糖、盐不见了。引起幼儿探索、尝试的兴趣，理解什么叫溶解，并让幼儿利用生活经验来进行讲述还有哪些东西能被水溶解。
活动结束:
让幼儿将杯中的水倒入鱼缸，结果水变浑，幼儿理解到水是如何被污染的，激发了幼儿保护环境的情感。
主题活动《有趣的水——在海上在水上》——水中的哈哈镜
活动目标:
1、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
2、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
活动准备:大水盆、绘画工具、诗歌《哈哈镜》等。
活动过程:
一、欣赏诗歌
1、师:我带来一首非常有趣的诗歌，让我们一起来
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听一听吧。
2、欣赏诗歌《哈哈镜》。
3、师:听到诗歌中讲什么,你最喜欢哪一句,为什么,
4、幼儿讨论。
5、教师小结:原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就象哈哈镜一样。
二、玩倒影
1、师:我们也来玩一玩水中的哈哈镜好吗,
2、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。
3、比较平静的水面和晃动的水面有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或者破碎。
4、教师小结:平静的水面和晃动的水面会给大家带来不同玩水的乐趣，真开心。
三、幼儿绘画:
1、师:水中还有什么倒影，请大家把最有趣的倒影绘画出来。
2、幼儿作画，教师指导。
A:先分割水面，然后画上淡淡的水色，表示水的意境。
B:指导幼儿发挥想象，想象出各种有趣的倒影。
3、教师小结:水中的倒影是各式各样，非常夸张和
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有趣的。
四、欣赏作品:
1、师:谁的倒影最有趣呢,让我们来看一看。
2、幼儿相互欣赏各自画的有趣的倒影。
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——小海螺
活动目标:
1、尝试根据图意来编应用题并列式计算。
2、感受海边游戏的乐趣。
活动准备:海边的背景图、海螺图片若干、幼儿每人一张白纸。
活动过程:
一、激发兴趣:
1、师:瞧，我今天带来一首什么歌曲,
2、播放歌曲《小海螺》。
3、师:什么地方会有海螺呢,
4、幼儿讨论。
5、师:海边除了有海螺还会有些什么有趣的东西呢,
6、幼儿讨论。
7、教师小结:海边有趣的东西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我们都喜欢在海边玩耍，真开心。
二、编应用题:
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1、师:今天小海螺来到我们教室，和小朋友做数学游戏，你们愿意吗,
2、出示海螺图片。师:这里有几个海螺，接着有四个海螺爬行到海里去了，现在还剩下几个海螺,
3、幼儿列式计算。
4、师:小朋友真聪明，接下来小海螺请小朋友根据图片的意思自己来编一道文字的数学题，然后再请小朋友来列式计算。
5、请个别幼儿作示范。
6、教师小结:用文字来编一道文字的数学题叫做应用题。我们可以根据应用题来列式计算。
三、幼儿操作:
1、师:小海螺想和每一个小朋友都做游戏，请每一组小朋友推选一个小代表，轮流出六道应用题，然后请每组小朋友来列式计算。看哪组小朋友做得又快又正确。
2、幼儿进行操作。
3、教师小结:每组小朋友都会根据图片的意思来编应用题，真棒～
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——浣熊和小溪
活动目标:
1、欣赏散文诗，区别各种象声词所表达的不同含义。
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2、感受散文诗的节奏的优美。
活动准备:故事《浣熊和小溪》。
活动过程:
一、猜故事
1、听故事《浣熊和小溪》。
2、讨论:“想一想，小溪的好朋友是谁,他们手拉手变成了什么,小河的好朋友是谁,很多很多的河水又变成了什么,很多很多的大河汇在一起，又变成了什么,大江流向哪里去,”
小结:小溪手拉手变成了小河，小河手拉手变成了大河，大河手拉手变成了大江，大江流向大海。
二、对话诗《浣熊和小溪》
1、师:“小溪、小河、大河、大江他们流到哪里去了呢,我们用一首诗歌来说一说。”老师念儿歌，请幼儿说说诗歌的内容。
2、师:“小溪、小河、大河、大江流动的声音是怎样的,”讨论:“为什么不同的水，声音是不一样的呢,”
3、用对话的形式进行对话问答，老师扮演提问者，幼儿分四组，分别扮演不同的溪河。
小结:不同大小的溪河，流动的声音也不一样的。
三、游戏:不同的水声
1、请一个幼儿模仿不同的水声，和动作，幼儿来猜。
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2、老师问“流到哪里去”,幼儿根据他的表演来回答老师的问题。
主题活动《有趣的水——在海上在水边》——下雨了
活动目标:
1、初步尝试跟着乐谱进行视唱。
2、有积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备:乐谱《下雨了》
活动过程 :
一、兴趣导入
1、师:“早上地上湿漉漉的,这是怎么回事,”
2、师:“你们喜欢下雨天吗,为什么,”鼓励大胆发表自己的想法。
小结:下雨了，地上的小草，小树会长得很好，我们需要雨水，庄稼也需要雨水。
二、基本部分:
1、你看见过的大雨是什么样子的,
2、下大雨时会发出哪些声音呢,
3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音,滴滴滴答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴答答 | 滴滴滴答答|
4、大雨是怎么唱的,要求幼儿跳跃、大声地演唱出
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大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如:大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方,要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。
5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化,
6、和刚才的大雨相比，有什么不一样,小雨又会发出怎样的声音呢,小雨的节奏 | 1 | | 1 | 滴答 | 滴答|滴答 | 滴 答|
7、请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。
小结:尝试看着曲谱唱的时候要把握节奏，音高。
三、游戏:大雨小雨
1、师:大雨和小雨可能会落到哪里呀,请你们来创编。大雨落到??，小雨落到??，
| 1 1 | | 1 1 |
滴滴滴答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴答答 | 滴滴滴答答|
| 1 | | 1 |
滴答 | 滴答 |滴答 |滴 答 |
2、尝试配合身体工作一起动一动，扭一扭。
主题活动《有趣的水----会变的水》-----有趣的颜料
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活动目标:
1、通过欣赏画及尝试运用不同颜料绘画，感知不同工具作画的优点、颜色的不同。
2、体验用颜料进行绘画的乐趣。
活动准备:
各种颜料、记号笔、纸等
活动过程:
一、欣赏作品
1、幼儿与同伴一起欣赏绘画作品。
2、说说自己最喜欢的一些作品。
3、作品里说了些什么,它表达了一些什么事情,
4、教师小结:这些画画作品非常漂亮，都是一些有名的画家的作品，值得我们去欣赏和观看。
二、幼儿讨论
1、师:这些画用哪些绘画工具画成的，看上去有什么不同。
2、师:为什么要用水粉和油画棒一起画，铅笔和水彩色一起画。如果换一下会是什么样的呢,
3、幼儿进行讨论。
4、教师小结:不同的材料画出来的作品也是不一样，这些画有油画棒、水彩颜料、记号笔等。
三、幼儿操作，老师巡回指导
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1、幼儿尝试选用不同工具作画。
2、老师巡回指导，帮助一些有困难的幼儿一起完成作品。
3、师生共同欣赏作品，体会不同画法的优点。
4、教师小结:幼儿通过自己的想象力，同时选用了不同的画画材料，创造出了一幅幅美丽的作品。
主题活动《有趣的水——会变的水》——乌鸦喝水
活动目标:
1、仔细观察图片，尝试根据图片讲述故事。
2、提高想象创编故事的能力。
活动准备:故事《乌鸦喝水》，乌鸦喝水的图片。
活动过程:
一、兴趣导入
1、师:“这是什么小动物，你们认识它吗,”
2、鼓励幼儿用完整的话说说乌鸦的特征
小结:乌鸦浑身黑乎乎，叫起来不好听，但他却是一种很聪明的小鸟。
二、看图说话
1、师:“故事发生在哪里,那天的天气怎么样,乌鸦怎么了,”
2、师:“后来又发生了什么事,乌鸦遇到了什么困难,”
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3、师:“乌鸦都找了那些小动物帮忙,你们能不能帮乌鸦想想办法呢,”
4、鼓励幼儿动脑发言，想办法。
5、师:“它想了一个什么样的办法,”看图片“它是怎样把石头放到瓶子里的,”
6、帮助幼儿理解“衔来”的意思，如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头,
小结:原来乌鸦想了个好办法，喝不到瓶子里的水时就把小石子扔进去，让水位升高。
三、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节
1、鼓励幼儿在大家面前完整地讲述故事。
师:“如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节,”
主题《有趣的水——会变的水》——水一样多
活动目标:
1、用实验的方法判断在大小不同容器内水的容量是否一样，逐步帮助幼儿积累容量守恒的经验。
2、培养幼儿探索的兴趣。
活动准备:不同形状瓶子的饮料瓶，小兔手偶一个、各类空瓶、空罐若干、记录纸等。 活动过程:
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一、创设问题情景:
1、出示图片:是谁呀,小兔碰到了一件麻烦事，到底是怎么回事呢,让我们一起来仔细听听
吧～
2、讲述小动物分饮料的故事:小动物们吵吵嚷嚷争论了起来，都说这些饮料有的多，有的少，
可小兔却坚持说一样多。
、小朋友，这些饮料一样多吗,为什么小兔说是一样多的呢,
、想想有什么办法可以知道红色和绿色的饮料到底是一样多呢,还是不一样多,先和旁边的朋友商量商量。
、你们都想出了好办法，那谁来告诉大家,
3、教师小结:小朋友都会帮助小兔子来分饮料。你们可要把饮料分清楚。
二、幼儿分组操作:
1、幼儿自选空瓶，进行操作。
2、幼儿进行操作，教师指导。
、引导幼儿可以用玩水时倒来倒去的办法来比较究竟是不是一样多,
、比较下用几个瓶子比,怎么比,比出来是一样多吗,怎么比,
、引导幼儿把比较的结果记录下来。
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3、教师小结:通过自己的操作可以来比较哪种饮料是多还是少。
三、交流分享:
1、师:刚才，大家都在做实验帮大小兔的忙，是吗,现在，谁来告诉大家,你是用什么办法使红的和绿的饮料是不是一样多的呢,
2、交流操作方法，帮助幼儿归纳。还有不一样的办法吗,
3、教师小结:小朋友帮了小兔一个大忙，小兔可开心了。小动物们也都高兴地说:“原来一样多的倒在不同的瓶子里看上去不一样多，其实，通过试一试、比一比，它们是一样多的。现在，这个道理，我们懂了。
幼儿园大班科学教案:有趣的水宝宝
设计意图:
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决
问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。
活动目标:
1(通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
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2(乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。
活动准备:
1.两个透明杯子，一玻璃杯清水
2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。
3.每组一套操作材料:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
4.水污染视频一份
活动过程:
一、游戏:看看是什么
1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙
2、师:今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面
3、师:请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝
4、师:为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢,
二、游戏:水宝宝搬家
1、出示一个装了水的塑料盆和碗
师:水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗
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里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢,
2、师:老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。
3、幼儿操作，教师指导
4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程
师:我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。
三、游戏:会变化的神奇水
1、教师出示一杯清水
师:老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌
师:谁来告诉我，水宝宝怎么了,为什么水宝宝变色了,
3、师:老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧～
4、幼儿动手操作，教师指导
5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问
师:你们的水都发生变化了么,小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生
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什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
四、爱护我们的水资源
1、师:我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么,
2、师:小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用,
3、师:老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了,
4、师:水宝宝怎么了,什么样的行为会让水宝宝生病,我们应该怎么爱护水宝宝,
5、教师总结:我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让
脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。
屈老师
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范文四：有趣的水大班科学教案
有趣的水大班科学教案
篇一:幼儿园大班科学教案:有趣的水宝宝
幼儿园大班科学教案:有趣的水宝宝
设计意图:
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:有趣的水大班科学教案)官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。
活动目标:
1(通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2(乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。
活动准备:
1.两个透明杯子(一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具)，一玻璃杯清水
2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。(溶解实验使用)
3.每组一套操作材料:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半
玻璃杯清水、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)
4.水污染视频一份
活动过程:
一、游戏:看看是什么
1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙
2、师:今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面
3、师:请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝
4、师:为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢,(水是
透明的，能一眼看到)
二、游戏:水宝宝搬家
1、出示一个装了水的塑料盆和碗
师:水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢,(幼儿自主回答)
2、师:老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下(介绍提供的工具，分别为:小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。
3、幼儿操作，教师指导
4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程
师:我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。(用的什么工具,发生了什么情况,)
三、游戏:会变化的神奇水
1、教师出示一杯清水
师:老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌
师:谁来告诉我，水宝宝怎么了,(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了,(因为奶粉溶到水里了)
3、师:老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧～
4、幼儿动手操作，教师指导
5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问
师:你们的水都发生变化了么,小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。
四、爱护我们的水资源
1、师:我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么,
2、师:小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用,
3、师:老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了,
4、师:水宝宝怎么了,什么样的行为会让水宝宝生病,我们应该怎么爱护水宝宝,
5、教师总结:我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让
脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。
(来源:屈老师教案网)
屈老师
篇二:大班科学:有趣的水龙头
大班科学:有趣的水龙头
大班科学:有趣的水龙头
活动来源:
一段时间，班上的水龙头出了问题,一开水龙头,水就会四处喷溅,不但影响了孩子们洗手,而且总有好奇的孩子去玩水,引得其他孩子不停地来告状。于是我便设计了系列活动”有趣的水龙头”。
活动目标:
1、使幼儿对生活中特殊现象产生兴趣,培养其探究的愿望。
2、学习运用已有的经验解答遇到的难题。
3、练习用不同材料表现自己的愿意,发展幼儿的想象力创造力。
4、使幼儿养成节约用水,爱惜物品的好习惯。
活动准备:不同类型的纸,塑料管饮料品剪刀胶水等工具。
活动过程:
一、探索活动:
1、引导幼儿观察水龙头喷水现象,讨论形成原因。
2、总结原因:由于使用水龙头时用力过大,导致出现上述情况。
3、怎样才能使水龙头使用时间延长,
引导幼儿说出正确使用水龙头的方法,知道节约用水,爱惜物品。
4、水龙头坏了,怎么办 我们自己试着修一修好吗(激发幼儿解决问题的愿望)请幼儿用手试一试怎样能使水不向四周喷(幼儿经过反复试验,发现用两只手围在水龙头上,水就顺手向下流去。)
5 、针对刚才的试验,引导幼儿想办法。
孩子们说出很多新奇的想法,一幼儿的办法得到了大家的同意。即:卷一个与水龙头
一样粗细的纸筒,套在水嘴上,水会顺着纸筒向下流去。于是,孩子们动手做了几个纸筒去试验,成功了。可是不一会儿纸筒就坏了,于是大家继续想办法。
二、手工活动:
1、讨论:什么材料能代替纸筒,不会被水渗湿。
2、提供各种材料和工具让幼儿制作“引流管”。
3、把幼儿制作的“水管”按材料分类。(纸类、橡胶类、塑料类、饮料瓶类)
4、幼儿分组去试验自己的劳动成果。
5、讨论:哪种材料最适合做水管。
经幼儿的讨论认为，纸类(卡纸、纸杯、纸板)总是会被水湿 ，不可取。塑料类(指塑料袋)太软，不便于操作，效果也不好，只有橡胶类和饮料瓶类(用饮料瓶剪开制作的小管)最实用。
6、教师和幼儿选择最合适的“引流管”装在坏的水龙头上。
三、活动延伸:
1、在家里有没有这种情况，爸爸妈妈是怎样做的 启发幼儿运用已有经验，开动脑筋，想出其他解决的办法。
2、向爸爸妈妈询问水龙头喷水的原因(原理)，继续探究其他方法。
四、效果分析:
此活动源于幼儿生活，是他们较感兴趣的事情，且探究活动是大班幼儿最喜爱的形式之一。通过本活动，培养了幼儿的好奇心，激发了幼儿观察生活、探究事物的兴趣。极大的调动了幼儿参与活动的积极性，充分发挥了幼儿的主体地位，使他们的想象力、创造力、动手能力和运用已有经验的能力得到了展示和提高。增强了幼儿的主人翁意识和责任感。
篇三:幼儿园大班科学教案:有趣的水宝宝 (2000字)
幼儿园大班科学教案:有趣的水宝宝
设计意图:
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，
充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。
活动目标:
1(通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2(乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。
活动准备:
1.两个透明杯子(一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具)，一玻璃杯清水
2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。(溶解实验使用)
3.每组一套操作材料:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)
4.水污染视频一份
活动过程:
一、游戏:看看是什么
1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙
2、师:今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面
3、师:请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝
4、师:为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢,(水是
透明的，能一眼看到)
二、游戏:水宝宝搬家
1、出示一个装了水的塑料盆和碗
师:水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢,(幼儿自主回答)
2、师:老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下(介绍提供的工具，分别为:小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。
3、幼儿操作，教师指导
4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程
师:我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。(用的什么工具,发生了什么情况,)
三、游戏:会变化的神奇水
1、教师出示一杯清水
师:老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌
师:谁来告诉我，水宝宝怎么了,(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了,(因为奶粉溶到水里了)
3、师:老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧～
4、幼儿动手操作，教师指导
5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问
师:你们的水都发生变化了么,小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔
术之后的水宝宝。
四、爱护我们的水资源
1、师:我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么,
2
3
的水宝宝怎么了,
4
爱护水宝宝,
5
的水宝宝，不让
多有趣的游戏吧。
、师:小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用, 、师:老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中、师:水宝宝怎么了,什么样的行为会让水宝宝生病,我
们应该怎么、教师总结:我们在日常生活中要注意节约用水并且
爱护好我们身边脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继
续和水宝宝一起做更
范文五：好玩的水大班科学教案
好玩的水大班科学教案
篇一:大班科学活动《水的秘密》
大班科学活动《水的秘密》
一、活动目标
1、通过动手操作知道水的特点
2、了解水的用途并懂得节约用水
二、活动准备
水、水杯若干、各种调料味、颜料、小玩具两块、吸水布
三、活动过程
1、猜谜导入，了解水的用途。
(1)师:今天给小朋友带来了一个小谜语，请你们猜一猜。它在小溪中散步，池塘里睡觉，河流里奔跑，海洋里舞蹈。它是什么,
(2)师:小朋友都很棒，知道了这是水，那请小朋友想想水是做什么用的,都有哪些用途呢,
(3)小结:水可以用来洗衣服，做饭，洗漱，刷牙，拖地板，水是我们生活中不可缺少的好朋友。
2、认识水的第一个特点:无色
(1)师:小朋友都知道了水有好多的用处，那你们知道水的特点吗,就像小朋友一样，每个小朋友都有自己的特点，就像有的
小朋友很喜欢玩耍，那玩耍就是这个小朋友的特点，那水也有自己的特点，现在我们就一起来认识水的特点吧。(讲操作规则)
(2)师:小朋友的桌上放了一些水杯，里面装了水，老师这里还有一些装了颜料的杯子，现在我想请小朋友将这
边颜料杯中的颜料倒入盛有水的水杯，观察观察水杯中的水会发生什么变化呢,(幼儿操作观察)
(3)师:通过刚才的观察和操作，你能告诉我你倒入颜料的那个水杯发生了什么变化吗,为什么,(幼儿举手回答)
(4)师:老师这里还有一杯水，是没有加过颜料的，请你看一看，它变色了吗,它和这些加了颜料的水杯中的水有什么不同,(一个是没颜色的，另一个有颜色)
(5)师:通过刚才的讨论和发言，小朋友能告诉老师一杯没有加入任何东西的水是什么颜色的呢(引导幼儿说出水是无色的)
(6)小结:水本来是没有颜色的，但是你往里面加什么颜色，它就会变成么颜色，如果没加什么它就不会变，这就是水的第一个特点——无色。
3、认识水的第二个特点:透明
(1)师:请小朋友小眼睛仔细看老师这里，老师要变魔术了(从后面拿出拼插玩具)老师现在要分别把它们分别放入两个杯子里，告诉老师你们发现了什么,认真的看下玩具在哪个杯子看的更清楚,为什么,
(2)师:小朋友说了玩具在没颜色的水里看的很清楚，在加颜
色的里面就看不清楚，甚至是看不到。因为没加任何东西的水是透明的，通过它我们还是可以看到物品，但是加了颜料的水是很模糊的，那这个就是水的第二个特点——透明。
4、认识水的第三个特点:无味
(1)师:现在请小朋友看向老师的桌上，老师又重新摆上了一些水杯，请你仔细看一看它们有什么不同吗,
(幼儿观察，没有看出什么不同)
(2)师:小朋友用眼睛看了没有发现什么不同，那我们这次来尝一尝，发现一下它们有没有什么不同。
(请幼儿上来品尝并说出是什么味道的)
(3)师:刚才小朋友说了它们有的是甜的，有的是咸的，有的是酸的，有的是没味道的，那你们知道同样是一杯水为什么味道不一样呢,
(4)小结:在刚在的品尝中，我们明白了如果你往水里加什么味道的调料那水就会变成什么味道的，如果不加任何东西，那水的味道是不会变的，这就是水的第三个特点——无味。
5、认识水的第四个特点:流动性
(1)师:现在请小朋友看老师这里，老师手中有两个杯子，请小朋友观察看看它们两个有什么不一样?
(一个有洞一个没有洞)
(2)师:你们猜一猜如果往这两个杯子里倒水会发生什么,
(3)师:水从杯子里流出来了，那你知道水为什么从杯子里流
出来呢,而另一杯没流出来呢,
(4)师:刚才小朋友都看到了，水会从有漏洞的地方流出来，而没漏洞的地方就不会有水流出来，就像小朋友喝
水就必须用杯子盛住，要不然水就会洒出来，这就是水的第四个特点——会流动。
(5)总结:通过刚才的观察与实验我们知道了水的特点，那小朋友还记得水有哪些特点吗,(引导幼儿说出无色，无味，透明，流动)
四、活动延伸，知道要珍惜水。
(1)师:我们知道了水的特点是无色，透明，无味，流动的，还知道了水是我们的好朋友，我们可以用水做很多事情，那请小朋友想一想如果我们突然没水可用了，会怎么样呢,
(小鱼死了，庄家枯萎了，小河干枯)
(2)师:由于缺水，没水可用，小鱼死了，庄家枯萎了，那小朋友们你们以后在用水的时候要怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得关紧水龙头，这样做对吗,还有的小朋友小手洗干净了还一直在水龙头那里在玩水，这样做对吗, (幼儿讨论怎样节约用水)
(3)师:小朋友说出了很多的节约用水的方法，洗完手关紧水龙头，洗手不让水花洒满地，喝水喝多少接多少。
结束:幼儿排队喝水(喝多少接多少)
篇二:中班科学活动《好玩的水》教学反思
中班科学活动《好玩的水》教学反思
邹旻衡
中班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“好玩的水”这个主题中，我们设计了关于水几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，体验科学活动的带来的乐趣。。
在本学期的科学教学活动中，“来玩泡泡水” 这个活动贴近孩子的生活，是孩子们最感兴趣的。
活动前，我给孩子们演示吹泡泡，他们惊奇着、欢呼着。当看到泡泡从吸管口里一个一个吹出来的时候他们显得特别的兴奋。在活动前我们考虑到中班的孩子年龄较小，控制的能力有限，有些孩子在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里，所以为了防止意外的发生，但又能保证让他们体验自己吹泡泡的乐趣，于是我们决定在吸管的一头做上了标记，让幼儿把有标记的一头插到泡泡液中。并且先指导孩子们用吸管轻轻吹气。果然这一准备非常的有必要，后来在活动中孩子们没有一个吸到泡泡水的。 看着孩子们跃跃欲试的样子，我让他们发挥聪明才智猜一猜“泡泡水是怎么来的”。“买来的，我见过～”几乎是异口同声。“今天我们不用买，能不能自己做呢,”听了我说的话，大家都瞪大了眼睛。
我一一将活动材料介绍给孩子们，现场展示制作泡泡水，然
后让幼儿分组用事先准备的洗涤用品自己调制泡泡水，并尝试着
吹泡泡，孩子们吹着自己调制的泡泡水非常开心，同时我还准备了大吸管和小吸管，一些用废旧的电线丝做成不同形状的吹泡泡工具，示范用它们来吹泡泡，让幼儿观察得出这样的结论:大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。这一环节的设计充分体现幼儿的自主性，让幼儿在自主探索操作中获得经验。
活动最后，我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹泡泡的过程中，我发现孩子们吹出来的泡泡立即就破了，这样不利于他们观察泡泡里的美丽世界。于是，我就增加了一个环节，让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”，这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹??孩子们的探索兴趣再次达到高潮。果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。 你乐，我乐，泡泡乐～在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦～
在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探索尝试、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而在活动过程中我注重了孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，中班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的
对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在中班很好地开展科
学探究活动。
篇三:大班科学教案 水的秘密
大班科学教案 水的秘密
大班科学活动:水的秘密
来源:临邑县师范附小鲁衍霞
【活动来源】
随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:好玩的水大班科学教案)引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
【活动目标】
1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的
2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态
3、了解水的重要性，懂得节约用水
【准备活动】
1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆
2、事先在冰箱里冻好冰块
3、教师准备酒精灯、烧杯等
【活动过程】
一、导入新课
师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水
师:“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗,(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好,”
幼:“好”
评析:利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，为本节课学习打下基础。
二:认识水的特性
1、看
教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师:你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样,(只用眼睛看语气重一些)
幼:水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。
小结:水是无色的
评析:本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道
等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。
2、尝
教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同
幼:牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
小结:水是无味的
启发幼儿:水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的
例如:酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的
评析:让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了
3、观察
师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例:你能看见吗,为什么,
幼:水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小结:水是透明的。
启发幼儿想办法:你还可以用什么方法证明水是透明的,
例:把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
评析:教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。
4、动
几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提
问:水是怎样的,
小结:水是可以流动的。
水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
评析:让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。
5、师幼共同总结水的特性:无色、无味、透明、可流动。
本环节总评:幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式，对水的特性有了一个全面了解。
三、认识水的三态变化
1、水变冰
师:水对小朋友说:“我还会变魔术。”(压低、夸张状)
幼:啊，变魔术。
师出示事先冻好的冰:“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰,”
幼儿:天冷时????在冰箱里。
小结:当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰
评析:用孩子们感兴趣的魔术引出内容，幼儿情绪高涨，求知欲望更强烈。
2、观察体验 冰变水
(1)请幼儿用手摸一摸，说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)
(2)师:想一想冰在什么情况下变成水。
幼:天气暖和了 放在热水壶上加热
师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。
小结:冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快。
3、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水
(1)提问:?玻璃杯里的水加热会怎么样,
?爸妈烧开水时你发现了什么,
?热水杯上盖一张纸，你会发现什么,
(2)实验观察
?在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化
幼:“有热气出现”“有水气”
小结:水变成了水蒸气
?在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。
小结，水蒸气随温度下降变成了水。
总结:水有三态。固态，象冰;液态，象水;气态，水蒸气。
本环节评析:幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解:水的三态变化。
四、水的用处
提问:水有什么用处,如果没有水，会怎样,我们怎样保护水资源,
幼儿讨论得出:水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以
洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动
物也离不开水。
总结:水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。
总评:水的秘密设计基本达到了预期目标，孩子们在这个活动过程中了解了水的特性，水的三态变化，也激发了孩子热爱水资源的情感，立志节约用水，以实际行动做到不浪费水，起到了很好的教育作用。
【活动延伸】
观察日常生活中水流动现象，教师同幼儿一起制作宣传节约用水的图片。
【活动反思】
幼儿园科学教育的目的之一?a href=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>桥嘌 锥 剿鞯男巳ぃ 淌κ笨桃 锥 奶剿魅现 瓷枰桓隹硭伞?a href=“http://www.bdfqy.com/hexiezuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。
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