范文一:劳动课教学计划
芹山小学学生学业评价方案
一、评价的目的:
检验与考察学生的学及其达到教学目标的程度,检验和改革教师的教,改善课程设计,完善教学过程,促进教师教学反思,有效促进学生发展。评价中关注学生道德品质、知识技能、学习愿望和能力、学习过程中的合作交流、情感、态度和价值观,促进学生自我认识,建立自信,发现和发展学生多方面的潜能,激发其内在的发展动力。
二、评价的原则:
1、以学生的发展为本,既关注学习的结果、又关注学习的过程。
2、评价内容的多维化,从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。
3、评价主体的多元化,教师、学生、家长、社会评价相结合。
4、评价方式的多样化,定量与定性评价相结合,书面检测与实践展示相结合,形成性评价与终结性评价相结合,更加重视过程评价。
三、评价的内容与方法:
1、形成性评价:
(1)建立学生成长记录袋。适时记载学生学习成长的过程与轨迹,教师、学生本人、同学、家长对成长记录袋中的内容取舍均有参与权,其中以学生的意见为主。主要内容有:学生素质发展报告书,自己最满意的习作与书画作品,日记,最典型的活动杰作(参加实践活动作品等),检测卷及其他荣誉:如奖状和荣誉证书,表扬信,家长与教师的寄语,同学间、师生间、家长与子女间的互评记录等。
(2)进行适时性评价。评价者(教师、学生、家长)对学生学习、活动中的表现进行即时评价。通过观察、访谈等形式,评价者在课堂上、活动时、生
活中及时了解学生的学习情况,做出积极反馈,实施书面的或口头的评价,给学生以鼓舞、指导、调整。教师要将评价作为教学活动的一个分支,作为密切师生关系的一条纽带,在教学活动的时时刻刻,教师可根据需要,关注某个学生突出的一、二个方面作出相应的评价。这一评价次数、时宜等因人而异,不求整齐划一。评价的内容包括:学习兴趣、参与学习的主动性、积极性,学习中提出问题、解决问题的策略与能力,思维的品质、创造性、独特性、灵活性,想象的丰富性,独立思考与合作交流,良好的学习习惯等。
(3)做好阶段的表现性评价。对学生学习情况、参加综合实践活动、实验操作或课外兴趣活动:科技类、艺术类、卫生健康类活动以及各学科学习中表现出的自主、合作、探究能力,学习过程中表现出的情感意志与态度进行适时的阶段的自评、互评与点评。教师可组织学生通过开展各种评比,使形式多样的评定活动贯穿于学期的全过程。
2、展示性评价
开展评价可以以各种橱窗布置、作品(业)展览、竞赛、评比等形式安排在学习的某一阶段,也可以以期末检测为形式安排在学期末进行。评价的内容有基础知识类的内容、也有实践检测类的内容。书面展示的评价侧重于将学生的书面作品的原始资料,充分地直观地展示出来:如练字本、课本、课堂练习本、作文本、读书笔记,自办小报、班队活动方案,英语口语练习、课外阅读书目记载、古诗文诵读档案,成长记录袋等。
在展示性评价过程中,要注意采用多种形式进行:可以组织学生对自我展示内容的自评,学生间的互评,小组评价,班与班间的互评,教师建议性点评。通过展示评价使学生学会自我判断,学会分析作品与欣赏他人,取人之长、补己之短,同时在评价过程中能较好地观察到学生对知识、技能的把握程度、理解程度,以及学生看待自我的客观性与自信度。
3、水平性评价
水平性评价是根据学科课程标准的要求,组织的学科水平性笔试。教师要认真学习《课程标准》。要在把握好难易程度的情况下,全面考查学生的“双基”知识,考查学生综合运用知识分析解决问题能力,体现发展性思维、创新性思维能力和实践应用能力的考查要求。
4、评价方法
)各学科学业评价强调把学生各方面的表现和发展记录在册,呈现学生(1
发展的轨迹。采用质性评价方法,以等第形式表达学生的学习表现和结果。即用“优”、“良”、“合格”、“不合格”来表达学习结果;用“好”、“较好”、“须努力”来表达学习表现。
(2)学业评价结果用评语形式表达,即:教师、学生或家长用概括性语言表达学习结果和学习表现以及个性特长,用简洁的语言肯定学生的进步,指出存在的问题及今后的努力方向。
(3)教师在采用评语式表达学习结果和学习表现时,要体现激励性和发展性,避免用刺激的语言伤害学生的自尊。
(4)自评、互评和他评中都要注意激励性、客观性、公正性,不能对学生一味表扬而忽视其不足之处。教师、同学、家长在评价中都要坦诚相待、互相尊重,用全面的发展的眼光看待学生。
加强评价研究,积极推进新课程的改革。评价方式的改变是实施新课程的基础。评价要以“促进学生发展”为目的。教师要积极探索、勇于实践,贯彻多元化的评价手段,激励学生在评价中的自主发展。
范文二:劳动课教学计划
2、整 理 书 包、或抽屉
教学目标:
1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性 。
2让学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。 教学重点难点:全体学生经历分类的过程,体验确定分类标准的重要性和多样性。 教学准备:学生的两个书包(里面的书一个整洁,一个乱七八糟。)、信封里装着帽子 图片、车子图片 (每个学习小组两份,教师一份)。
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教学过程:
教师活动 学生活动
谈话:放学回家以后你们整理了自己的房间没有,你是怎样进行整理的, 小组同学互相交流,发言人汇报情况
活动一:找数学书比赛。
1、 出示两个书包,请两个学生比赛找指定的书。
猜一猜:谁可能找得快一些,
2、 思考:找得快慢的原因是什么,
3、让学生体会整理书包的必要性。
齐猜想 ,观察找书过程,交流分析快慢的原因
活动二:整理书包。
1、 提出整理书包的要求,先想后做。
2、 提问:你是怎样整理的,
3、 让学生从书包里拿出指定的书。
4、 想一想:拿书为什么会快啦,
5、 指导学生看书。
学生从书包拿出书全员参与整理活动
个别学生汇报,同桌互相说,全班学生齐拿指定的书,体会整理书包的意义
3、叠衣服
教学目的:使学生掌握叠衣服的方法和技能,教育学生主动做力所能及的家务劳动, 提高生活自理能力。
课前准备:上衣一件,长西裤一条,木板一块。
教学过程:
一、根据课文开头的一段引子,对学生进行思想品德教育。问:“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样,她为什么这样做,”
二、指导学生学会叠衣服。(本文的重点)结合图文,边讲授边示范。先教叠上衣,然后裤子。板书步骤和要领,加深学生的印象。
板书:叠上衣的操作是:
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上,用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度,叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度,把衣脚往上叠。
三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠,加强堂上巡视,发现操作不当的,要
求及时纠正。
四、 指导学生叠裤子。(本文的另一个重点)
指导方法与叠上衣的方法大致相同。
五、 结合课文最后两个自然段,对学生进行思想教育,让学生懂得:“不会做的事情学 3/21
着做,会做的事情主动做。”
六、 关于想想做做。
4、洗头和洗澡
教学目的:
一、使学生懂得洗头和洗澡的意义并掌握洗头和洗澡的方法,学会洗头和洗澡。 二、使学生重视仪容美观、整洁,并逐步养成经常洗头和洗澡,爱清洁讲卫生的习惯。 课前准备:
一、教师用:脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许,电吹风一个。
二、学生用:每组脸盆一个,盛水的水桶一个,装废水的水桶一个,毛巾两条,洗发剂一支或者香皂一块,棉花少许。
教学过程:
一、洗头和洗澡的意义。
可通过提问或谈话的方法提出这个问题:1、头发蓬乱和头发整洁,给人的印象怎么样,2、有时候我们为什么会觉得头部发痒,
讲述头发的作用:人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物,如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中,头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物,甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西,不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此,我们必须勤洗头和洗澡,保持清洁,使仪容整洁。
二、指导洗头和洗澡的方法。
这是本课的重点。找一位同学现场示范洗头和洗澡,边操作边讲解,让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头和洗澡过程:(边讲解边适当板书。)
1、 淋湿。
2、 涂洗发剂。
3、 搓洗。注意不要用力过猛,以免伤着头皮造成皮肤感染。
4、 冲洗。用温水冲洗干净,直到冲洗过的水清而不浊。残留的洗发剂对健康是不利的。如果觉得头发还是比较脏,可重复2、3步骤。
5、 抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
三、想想做做
5、整理床铺
教学目标:
学会整理自己的床铺,逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。
教学准备:
教师:小被子、小枕头和小床单各一。
学生:每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布
教学重点:
教会学生整理床铺的方法。
教学难点:
掌握折叠被子的方法。
教学过程:
?谈话揭题
小朋友,你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么, 出示课题:今天我们一起学第1课《整理床铺》,齐读课题。 ?看图说话,激发情趣
1、我们大家一起看图,翻开第1页上面第一幅图。图上画的是什么,解放军叔叔房间里有
什么东西,这些东西整理得怎么样,
2、小明的床铺整理得怎么样,
3、你的床铺是谁整理的,你是怎么整理自己的床铺的, ?学习整理床铺
1、老师示范,边整理床铺边讲其方法。
2、练一练。
3、小结。小朋友,我们已经学会了整理床铺。那么,我们每天早晨起床后首先要把自己的
床铺整理好,若有时间的话,还要帮助父母的床铺也整理好,这样,既能把我们的小手练得
更灵巧,又能让父母高兴。
?作业
从今天起,每天早晨整理床铺。
14、洗碗筷
教学目标:
学会洗碗筷,逐步养成做家务劳动的好习惯。 教学准备:
教师:录像(1—3年级,优课展示)
学生:少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。 教学重点:
学会洗碗筷的方法
教学难点:
擦洗碗筷时双手配合用力适当,擦去油渍冲洗干净。 教学过程:
一、采用故事引入,启发学生要学会洗碗筷。 二、学洗碗筷
1、示范洗碗筷 看录像
2、说说洗碗筷的过程,板书:一、擦洗、二冲洗、三擦干 3、学生学洗碗筷
4、比赛洗碗筷,并说明注意安全
5、同学们现在我们学会了洗碗筷,你准备怎么做, 12/21
6、如果碗筷油渍很多,怎样才能洗得干净。 三、整理。
范文三:四下劳动课教学计划
四年级下册劳动教学计划
一、指导思想:
通过一些简单的手动制作的学习,培养学生的创新精神和实践能力,让学生在实践中动手,在活动中创新,陶冶学生的情操,培养学生的合作精神,提高 学生的素质。通过一些简单的生产劳动的学习,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养学生正确的劳动观念,良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思 想。教学重要突出实践性、趣味性,激发学生的学习的兴趣。加强对学生创新精神和实践能力的培养。教学中让学生在实践中动手,在活动中创新,在广泛接触社会中增长才干。
二、学生情况分析:
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形 成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步提高知识与技能的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
三、教学目标:
(一)知识与能力:
1. 使学生掌握纸夹的基本制作方法, 提高动手和探究能力。
2. 学习初步设计照片架的方法。
3. 学习初步的能把彩纸动起来的方法。, 提高探究能力。
4. 了解布贴绣的意义和用途。
5. 知道布贴绣的工具和材料。
6. 在教师的讲解中对布贴绣的针法进行初步的了解和学习。
(二)过程与方法:
1. 学生在不断地尝试中理解纸工的价值。
2. 引导学生运用信息技术搜集信息,初步培养学生解决问题、互动交流的能力。
3. 引导学生运用猜想的可能性,制造出探究的愿望,设计出新颖别致的卡片。
4. 采取迁移的方法学习长短针的方法。
(三)情感态度价值观:
1. 通过纸夹的制作,教育学生做事要认真细致,并善于动脑。
2. 向学生渗透设计与技术的关系,逐步形成学生的信息意识,创造意识以及审美能力。
3. 培养学生在实践中探索与研究的愿望,培养创造意识以及审美能力。 4培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯。
四、教学重点:
1. 初步掌握折纸的基本技法。
2. 教学生学习纸夹的制作方法和步骤。
3. 制作挥动的卡片的方法。
4. 设计照片架的方法。
5. 把握一次成形等泥工技法,能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑盘子等物品。
6. 把握 刮抹粘等泥工技法,能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑笔筒等物品。
7. 把握泥板成形法的泥工技法,能够运用这种技法泥塑方形物品。
8. 学习并巩固波浪绣、锯齿绣、长短针。
五、教学难点:
1. 培养学生的识图能力和空间想象能力。
2. 纸夹内心和外皮尺寸的合拢。
3. 设计新颖独特。
4. 一次成形的技巧。
5. 把握 刮抹粘的技巧。
6. 把握泥板成形法的技巧。
7. 波浪绣和锯齿绣的绣法。
范文四:小学劳动课教学计划
小学劳动课教学计划
一,教材内容
本册教材根据《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的要求,结合我省小学实际情况编写。主要包括四大方面:一,神奇创造型大家创。二,家庭小帮手。三,小小彩泥坊。四,装扮我们的家。通过这门课的学习和劳动实践,可提高学生对劳动意义的认识,培养劳动观点和动手能力。养成热爱劳动的习惯,并掌握一些简单的劳动知识和技能。 二,学情分析:
1,本班学生共有38人,其中男生22人,女生16人。 2,从上学期情况看,不是很理想,特别是劳动课的制作材料,不能按时完成,在本学期应注重学生动手,动脑的好习惯。 三,教学目标:
1,掌握生活中的一些劳动技能,养成自己的事情自己做的良好习惯。 2,教育学生从小事做起,从简单做起自觉从事家务劳动。 3,培养学生,主动做好家务劳动的习惯。
4,教育学生积极参加简单的生产劳动,不怕困难热爱劳动的良好品德。
四。措施:
1,优化课堂,改进教法,让理论与实践想结合,让学生养成动手动脑的良好习惯。
2,劳动课要与思想教育相结合,通过操作提高对劳动的认识。
3,对劳动认识不足的地方或不正确的思想苗头,做好思想教育工作,正面引导。
五。教学中难点
在教学中让学生认识到动手操作的意义。结合生活实际做好家庭小帮手。
六,教学进度:
范文五:小学劳动课教学计划
小学劳动课教学计划
小学劳动课教学计划
小学劳动课教学计划
一、教学任务
根据新课程改革的要求,把劳动与技术教育作为学校素质教育的组成部分,并将其纳入到学校德育教学计划之中。坚持以科学发展观为指导,引导学生树立正确的劳动意识。使学生获得劳动与技术的基本知识和观点。培养学生的劳动意识和劳动责任感,以及在现实劳动中保护自己的合法合理利益。激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出贡献,形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。
二、劳动与技术教育目的和要求
开展劳动与技术教育活动,普及劳动与技术知识,不断提高劳动与技术知识水平,增强学生的劳动意识、技术意识、知识产权意识,促进人与自然和谐发展。开展劳动与技术教育,让学生明确劳动是人类发展的基础、是个人发展到基础。让学生明确现代社会科学技术就是第一生产力的科学论的伟大意义,并运用他来理解技术在个人竞争力、企业竞争力、国家竞争力中的 决定性作用。让学生时时刻刻接受劳动与技术的教育,积极参与劳动,积极参与技术革新,不断提升自己的劳动与技术能力,不断提升自己的竞争力. 让学生时时刻刻牢记劳动安全和熟悉劳动法规,维护自己的利益和社会的利益。
三、学情分析
学生对现实中的劳动与技术有所认识。可以利用身边的劳动与技术发家致富的列子作为劳动与技术教育的好教材。
四、教学中应该采取的措施和方法,预计采用多种形式相结合,使环境教育深入开展,具体计划如下:
1、每周一节劳动与技术知识课,以期把劳动与技术知识传递给每一个学生。
2、定期举办劳动与技术宣传活动,主要内容包括:在校园内张贴宣传画与科普知识信息;在学校宣传栏制作劳动与技术教育专题板报
等。
3、学校将继续利用班会课、思品课、校会、广播等途径,广泛开展宣传预防环境教育知识;广泛征订适合学生阅读的劳动与技术系列丛书用各类宣传教育报刊、杂志用各种宣传资料,包括各种宣传挂画、教育挂图和劳动与技术教育科普vcd等,并举办校内相关的图片、诗歌、征文、劳动与技术教育知识竞赛。
4、组织学生进行 读一本劳动与技术书籍,看一场劳动与技术专题片,听一场劳动与技术教育专题报告,写一篇劳动与技术的文章 的活动,为提高广大学生对劳动与技术教育的认识。
5、为丰富学校劳动与技术教育活动的形式,给学生提供一个直观的了解劳动与技术知识的平台,学校将联系并组织学生观看展览。
6、请劳动与技术 特别是劳动保护专家、民工维权工作者讲学。
7、注重形成社会、学校、家庭相协作的劳动与技术教育合力,共同加强对学生的劳动与技术教育教育。
五,教学进度安排
1、 人的发展史与劳动发展史
2、 科学技术是第一生产力与技术
3、 民工工作现状
4、 中华人民共和国劳动法
5、 中华人民共和国劳动合同法
6、 观看劳动与技术教育有关纪录片或者教育片。
7、 实践,组织参加一次生产生活劳动
8、 )劳动与技术 我的竞争力。
小学劳动课教学计划
一、 指导思想:
以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心,以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点,认真开展劳动技术教育,促进学生动手与动脑相结合,形成初步的劳技意识和实践能力。
二、 工作重点
1、 结合语文、综合实践 、科学学科的教学,以劳动实践为主,以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的,注重劳动技术教
育与相关学科的整合。
2、 开展劳动实践活动,带领学生走出课堂,亲历劳动过程,在劳动中增长技能,学会劳动。
三、 学生情况分析
小学六年级学生的思维活动依然以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品的宣传等活动。
四、 预期目标
通过一一些简单的手动制作的学习,培养学生的创新精神和实践能力,让学生在实践中动手,在活动中创新,陶冶学生的情操,培养学生的合作精神,提高学生的素质。通过一些简单的生产劳动的学习,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养学生正确的劳动观念,良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思想。教学中加强对学生创新精神的培养,让学生在实践中动手,在活动中创新,在广泛接触社会中增长才干。
五、 具体措施
1、 利用综合实践课,对学生进行自己动手、讲科学的经验教育;
2、 指导学生开展技术探究活动,努力培养学生的创新精神和操作能力;
3、 开展课堂小组活动,成立综合实践组、科学组、手工组等,培养其团队合作精神;
4、 结合具体情况,带领学生参加校内外有意义的实践活动,在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。