范文一：几种常见的作文开头方法

几种常见的作文开头方法

1、开门见山法。

这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。 例如《课间十分钟》一文开头:

“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。”

这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。

问:学了刚才这几篇文章的开头，你会采用“开门见山法”了吗,

假如我们现在要写一个熟悉的人，怎么开头呢, 示例:我的妈妈是一个普通得不能再普通的女人，然而，我却很爱我的妈妈.....

再如，介绍家乡的某种特产

“我的家乡的特产很多，我最爱家乡的臭豆腐......” 2.引用法。

引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。(举例)

例1:“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”骆宾王的一首《咏鹅》把鹅的特点形象而鲜明的展现在作者面前，引起了多少人对鹅的喜爱之情，为此还特意缠着妈妈为我买了一只大白鹅，......

例2:“我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦，怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢,

例3:俗话说:“狗是忠臣。”所以，我喜欢忠厚老实的小狗。

问:学了刚才这几篇文章的开头，你会采用“引用式”了吗,

那假如以“母爱”为题作文，可以引用我们学过的名言什么呢,

示例1:“父母之爱是天地间最伟大的爱。”谁能否认呢, “慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”一首《游子吟》道尽了天下母亲对儿子无限的关爱之情。而我，也同样感受着母亲无微不至的关心和爱护.......

那如果我想写有关努力学习、经受挫折的文章，我可以引用哪些古诗或名言，有怎样开头呢,

示例:“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” “只要有恒心，铁杵磨成针。”

如:学生习作《人生需要挫折》开头:“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。

这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用 。

那如果我想写有关团结的文章，我可以引用哪句谚语呢, 示例:“一个好汉三个帮，一个泥巴三个桩。”今天，我算彻底领会了这句话的意思，要不是得到小张，小李的帮助，也许这会儿我还在教室为那几道数学难题焦头难额呢....

“人心齐，泰山移。”谁说五(4)班拔河是永远的冠军,这次不一样败在了我班手下。

3.设问法。

例1:同学们，你们养过小动物吗,我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。

例文:你喜欢什么呢,是妩媚多姿的花朵，是纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕,这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠～

例文:走向大自然你心里烦恼吗,你身体疲倦吗,走向大自然吧～让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。

假如我们现在以“花”为题作文，怎样开头呢, 示例:“朋友，你见过那荷花吗?你了解他们的特点吗,我曾经和荷花有过一段亲密的接触，就让我来给大家介绍一下吧......”

4.描写引入法。

景物描写开头,也叫“即兴描写开头法”:开篇描写景物,展现一幅彩色的画面,创造一种艺术境界。开头交代事件发生的环境和条件,起到烘托人物、事件的作用。

例1:狗是一种可爱的家畜。它的听觉、嗅觉都十分灵敏。它善于看守门户和搜查物品，还会讨人喜欢。

例2:胖乎乎的身上长满了洁白的长毛，像穿了一件雪白色的皮袄。圆圆的脸上嵌着一对铜铃般的眼睛，一对三角型耳朵像两只小粽子竖在头顶上，一张小嘴的两边长着几根银白色的胡须。那条又粗又长的尾巴，像一条大辫子，在它的身后甩来甩去。这就是它，我们家可爱的小猫------欢欢。

例3:一进家门,残忍的一幕出现在我的眼前。哇!整个家一片狼籍,，纸片满地都是，鞋子东一只西一只，这又是小妹做的好事! 5.对比式。

用同类事物比较，突出所要描写的对象，给读者留下深刻的印象。

例1:俗话说:萝卜青菜,各有所爱。有人爱鱼，有人爱狗，还有人爱兔子……而我独爱小猫!

能不能写试着写一个。比如以“冬天”为题作文 示例:虽说春天有百花争艳，夏天有绿树成荫，秋天有金色的稻子.....，但我更喜欢象征纯洁、粉妆玉砌的冬天。

6(回忆联想法。

由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。

示例(1):每当我打开书桌的抽屉，那只珍藏了多年的钢笔总会勾起我对好友...的怀念，而记忆之门随之打开了........

示例(2):时间可以淡化很多东西，但永远不能抹去我对他的深刻的记

7(对话开头法。

以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。 如:“我的星期天”为题作文

“小丽，快点起床了。都八点了，一会英语补习班又要迟到了。”“求求你，妈妈，就让我再睡一会儿吧，就一小会儿。”“不行，你看你，上学期英语考得一团糟，快点起来～”在妈妈催命似的话语中，我睁开了惺忪的睡眼，不得不与周公说再见了。

《我们的新班主任》

“我姓曹，很有可能是你们六年级(6)班的班主任，下面开始上课。”只有这么几个字的开场白，好简单、但却让我们班选起了不小的波澜。

如《对我影响最大的一个人》一文的开头:

“爸爸，您该吃药了～”

“好，我知道了。”爸爸轻轻地应了一声，可是连头也没偏一下，仍旧专心地坐在桌前一丝不苟地思考着、写着。我想再说些什么，可是又怕打断了他的思路，只好呆呆地站着，一往深情地看着他的背影。这就是我的爸爸，一个……

8、抒情开头

文章一开始就把自己或作品中人物的爱憎感情抒发出来，使读者受到情绪上的感染。

语段举例:

清晨，几缕金色的阳光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的脸上一定有一层七彩光辐射开来，让幸福和温馨暖暖地簇拥着我。书桌上放着一张朋友寄来的音乐贺卡，打开贺卡，霎时，那熟悉的充满欢快的旋律在我周围轻轻萦绕，“生日快乐”几个字随着节奏闪出红光。我真激动，抬头仰望蓝天白云，有一种欢悦就要冲口而出:今天——我16岁了。

《我爱秋天》开头:“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。

9、情景交融

文章开头描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调，导入正文。

如:以《落叶》为题作文

秋风一天凉比一天，空中不时传来南迁乌鸦阵阵凄厉的哀鸣，窗外那可干枯老树仅存的几片黄叶在寒风中瑟瑟发抖，每一片黄叶的轻轻飘落，似乎都勾起我无限的愁绪......似乎预示着将有什么事情要发生。一阵剧烈而沉闷的咳嗽打破暮色的沉静，打断了我的思绪，邻居李大爷身体怎样啦,据说已经卧病多日，唉.....

童年如一朵朵浪花，最耀眼的是那朵纯洁;童年似一弯明月，无穷地变换着姿态;童年若一滩沙砾，更璀璨的深藏其中。岁月一点一滴地流逝，童年变成了一片梦想，带着我飞向浩瀚的天穹……

母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡; 母爱就是一幅山水画，洗去

铅华雕饰，留下清新自然;母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念。

什么是幸福,幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的眉头舒展，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光……幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑

几种常见的开头方法:

开门见山法、引用法、设问法、描写引入法、对比法、提示中心法、设置悬念法、对话开头法

范文二：作文开头常见的几种方法

　　 [关键词]作文 开头 常见方法

　　一、开门见山,揭示主题

　　这种开头,或揭示全文内容,或交代写作目的,能一下子把人引入文章的中心问题或主旨上去。例如:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”(选自语文第三册《白杨礼赞》)白杨树既没有松树的挺拔,也没有杨柳的婀娜多姿,更没有桃李的芬芳艳丽,是一种极普通的树,作者开篇就说“实在不平凡”,直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。为何不凡?因何而赞?这个疑问,就领起了全文,吸引着读者。赞美白杨树,也正是本文的抒情线索。这个开头笔墨不多,开门见山,直抒胸臆,揭示全文要写的内容,妙不可言。

　　二、倒叙起笔,设置悬念

　　这种开头是把后发生的事情写在前面,从结果引出缘由来,导致回忆。例如:“在我的家里,珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫凝聚着敬爱的**对:工人群众的阶级深情。每当我看到它,**那高大光辉的形象就浮现在我眼前;每当我捧起它,就由不得回想起那激动人心的往事。”(选自语文第二册《一件珍贵的衬衫》)―从“我”珍藏着“一件珍贵的衬衫”写起,首先表明“衬衫’’在“我”心目中的地位;其次说明珍视它的原因。‘‘衬衫”凝聚着**对工人群众的阶级深情。“衬衫”和总理究竟有什么关系呢?留下悬念,自然引起全文内容。

　　三、写景叙惰,渲染气氛

　　用描写景物来开头,既能渲染气氛,又能烘托主题,并引出所要记叙的人和事。例如:“天亮的时候,雨停了。草地的气候,明明是明朗星稀的好天气,忽然一阵冷风吹来,浓云像从平地上冒出来的似的,刹时把天遮得严严的,接着,暴雨夹杂着栗子般的冰雹,不分点地倾泻下来……整个草地都浸沉在一片迷蒙蒙的雾里。”(选自语文第四册《七根火柴》)描写了草地风雨交加,一片冷飕飕,阴沉沉,泥糊糊的恶劣环境,不但渲染气氛,而且烘托出了对“火”的迫切需要,引出所要记的人和事。

　　四、引用名言,通领全文

　　例如:“我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子,有几句很好的话:‘富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。’意思是说:高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做骨气。”(选自语文第二册《谈骨气》)引用了孟子的话,解释了“骨气”的含义。为阐明“中国人是有骨气的”观点,作者从对待富贵、贫贱、威胁的态度,精心选择和安排了三个事实论据:文天祥拒绝高官厚禄,慷慨就义;齐国一位穷人宁肯饿死,也不食嗟来之食;闻一多横眉怒对国民党的手枪,宁死不屈。这种开头,对论证观点,增强文章说服力起到了画龙点睛的作用。

　　文章开头形式多样,―亡文所列举的,只是作文开头常见的几种方法。同学们在学习课文和课外阅读中只要留心,勤于思索,就会学会多种开头的方法;自己作文时,起笔就会得心应手了。

范文三：几种常见的作文开头方法

几种常见的作文开头方法

人们常用“半壁江山”来形容中考作文的分量之重。的确，一篇作文的好坏直接影响到语文成绩的高低。因而提高写作水平成为师生共同关注的焦点。那么，一篇考场作文如何博得评卷老师的青睐呢,我认为选好切入点不失为一种好方法。切入点，就是写文章时作者所选择的角度和落脚点。中考作文选项准切入点，至关重要。若选择得当，写起来行云流水，柳暗花明;否则，就干枯生硬，山重水复。下面介绍中考作文常见的几种切入法，供同学们参考。

一、形象刻画切入法

在文章开头塑造形象，有助于突出其鲜明的性格特点，给人以强烈的礼堂冲击，加深读者的印象，同时有助于渲染气氛。如:今年山西省中考一篇优秀作文《好想说声对不起》，这位作者是这样开头的:你初来我们班时，穿着皱皱巴巴的格子衫，黑灰色的裤子，同学们都喑地里叫你“土拖拉机”。更不能容忍的是，老师还把你安排到我的旁边。一向傲慢的我，哪会把你放在眼里,虽然我俩是同桌，可我很少和你交谈。文章一开头就把这样一个“土老帽”的形象展现在读者面前，也正是这样的形象，行文中反衬出他那高尚的品格。

二、起兴拓展切入法

先以简洁的语言描写其他事物或景象开始，然后再结合主旨阐释话题。这样的切入往往由远入近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。如:2007年湖南省长沙市中考佳作《留点感激在心中》就这样切入:如果说生命是一张七彩的唱片，那么感激就是一首和谐的歌——它能使你的生命更加绚烂;如果说生命是一首和谐的歌，那么感激就是一个音符——它能使你的生命更加完美;如果说生命是一个音符，那么感激就是一架钢琴——它难使你的生命跳动起来。此篇文章开篇用三组比喻句，以歌曲、音符、钢琴为喻体，形象地写出了感激在生命中的重要与美好。联想自然，烘托有力，生动别致，令人回味无穷。

三、诗词名句切入法

一些诗句，具有生动形象、意蕴丰富，亲切可感等特点。以具有优美深邃意境的诗句为切入点，可以创设文章的诗情画意，使作文的主题具有较强的审美意蕴，从而产生感人的艺术魅力。如:安徽省中考优秀作文《我们的心近了》就是从诗词切入的:聆听“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮故事;感受“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈情怀;品味“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的无限忠诚。我发现，我与他们的心近了，是的，近了??作者独具慧眼，从历史文化的角度选取了三位极具影响的历史文化名人——荆轲、李白、鲁迅，并与他们进行心灵的对话，深刻地剖析了他们灵魂的美质。由于切入的角度好，文章始终围绕这几句唐诗展开，颇让读者咀嚼与回味。

四、经典歌词切入法

一些经典的歌词可以让读者如临其境，营造轻松的氛围。如:今年天津市佳作《心中的彩虹》是这样切入的:这是一条神奇的开路，带我走进人间天堂??遥远的西藏在我心中始终是梦幻的天国，那条彩虹般的天路仿佛在地球的外边。这篇文章歌颂了一位善良、美丽的同龄人。开头用“天路”的歌词切入，将寓意的理想彩虹与高原雪域的自然融合在一处，给我们描绘出情深、人真、景美的典型氛围。

五、悬念情节切入法

典故和故事大都具有一定的趣味性和生动性，以典故和故事作为切入点，能唤起读者的类比联想，使文章的内容更具有象征性，所阐述的道理也更集中鲜明，使文章显得更富文化底蕴。如:江苏省南京市中考优秀作文《总有一把钥匙属于自己》是这样切入的:我的记忆中一直留存着一个故事:一位老奶奶，大儿子是卖伞的，小儿子是卖布鞋的，每到下雨天，她就皱起眉头忧愁地想，小儿子的布鞋卖不出去了。而天气放晴时，她又叹息道:“大儿子的伞又卖不出去了。”一位邻居看她那么愁眉苦脸，吃惊地问:“那你为什么不想想，下雨天

你大儿子的伞就卖好了，晴天你的小儿子的布鞋就卖得多了呢,文章从故事切入，分析了现实生活中的种种使人快乐的可能与理由，让人明白找到快乐这把钥匙就这么简单～又如今年江西省以“磨炼”为话题的一篇优秀作文《做一颗咖啡豆》，小作者是这样切入的:也许你曾听过这样一个故事:一大锅水里煮着三样东西——胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。最后，胡萝卜变成了糊，生鸡蛋变熟了，而咖啡豆变成了香浓可口的咖啡。你愿意做哪个呢,先看看下面这颗“咖啡豆”的故事:作者用这个故事引入写了在磨砺中，“咖啡豆”如何变成了馨香的“咖啡”，进而凸显了主旨。

六、题旨哲理切入法

从文章题旨单刀切入，真奔主题，以哲理化的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点，给人以雄辩的力量和思想的震撼。如:如江苏省南通市中考优秀作文《带着微笑出发》是这样切入的:“微笑”就是这样神奇，它让每个人因有它而变得神采飞扬，化解了多少愁苦，鼓励了多少失败，它是心与心的交接，是情与情的传递，是神与神的会意，朋友，别再吝惜你的微笑，将嘴角稍稍翘起，你便会有另一种生活，再加上一个眼神，你就会拥有一个崭新的自我，一片多彩的天空～作者这样的切入不蔓不枝，不仅能给读者赏心悦目，而且还能带来精神的快乐。

诚然，文章的开头形式多种多样，上面例举的只是其中常见的一些而已。

作文开头方法指导

常言道:“万事开头难。”又言“良好的开端是成功的一半。”作文也是如此，尤其是记叙文。开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者第一印象，因而十分重要。作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。记叙类文章的开头方法很多，较为常见的有以下几种:

一、开门见山，直接入题

写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题;叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。如:

1、夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼，回想着以前的事。(《粉色玫瑰》)

2、那天，鲜花店门口贴了一张大红告示:母亲节预定鲜花。哦～母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。(《母亲节的礼物》)

二、写景状物，渲染气氛

文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。如:

1、朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月上来了，群星为它做伴;春花开了，绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴??天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。(《关爱永远》)

2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲??(《面对母亲的目光》)

三、总领全篇，提示要点

这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容，一看便知文章的要点，如:

1、郑振铎《猫》的开头“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。”这一句提纲挈领，表示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。

2、“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”(《我有一个好习惯》)这个开头既开门见山，又统领全篇，文章主体部分就着重介绍了自己拥有的一个好习惯。

3、“回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。”(《轻叩记忆的门环》)这个开头用简洁的语言提示了文章的要点，让人一看便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。

四、抒情议论，确定基调

用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如:

1、伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛起红晕;你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻～(《情寄春风》)

2、生日是一根线，一头是我，一头是外婆;生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆;生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。(《生日寄语》)

五、设置问题，引出下文

用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如:

1、是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖,是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁,(《峭壁上的树》)

2、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗,你听说过猩猩吃人的故事吗,你知道外星人是怎么来到地球的吗,??哦，你摇头了。可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。(《课外阅读的乐趣》)

六、 引用诗文，突现中心

以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。如:

1、“为了看阳光，我来到这个世上。”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天也没有忘记过。诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。(《为了看阳光，我来到这个世上》)

作文开头方法指导

2、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽,”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。(《母爱无边》)

七、对比映衬，烘云托月

这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。如:

1、窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完美的家。(《我想有个完美的家》)

2、当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生机勃勃的绿树，你也许回情不自禁地赞叹大自然那非凡的创造力。绿树是美好的，枯树也有其可爱之处，虽然它青春已逝，生命衰朽。(《枯树》)

其实，作文的开头往往并不是某种单一的形式，有时它是几种形式的组合，如:“‘妙有分二气，灵山开九华’是唐代诗人李白三上九华山后留下的诗句。早就知道，‘叫谷交错’‘银瀑飞泻’‘奇峰异石星罗棋布’等词都是用来形容九华山奇美景象的，但这仅是听闻，想要真正领略美景，自然还得身临其境一回，于是暑假便参加了学校的九华山之旅。”(张磊《九华山之旅》)这个开头既有引用诗歌，又开篇点题。又如:“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一块没有灰尘的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风，开着窗，那一

串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗,”(《聆听幸福的声音》)这个开头既用细腻生动的描写烘托了一种静谧美好的气氛，又设置了一个引人入胜的问题来统领全篇。因此，选用什么样的开头既要看作文的需要，也要结合自己的表达能力，切不可好高鹜远或为标新立异而弄巧成拙。

好的作文开头应做到:一简、二新、三美。

1、所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上罗罗嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落。如:

春天像一篇巨制的骈俪文;而夏天，像一首绝句。(简女贞《夏之绝句》)

闻鸡宜起舞，对酒可放歌，伤怀堪酹月，感慨当临风。(张嵬《临风》)

2、所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。如:

“我是一只小小小小鸟，一只被剪断翅膀的小小鸟，我扑腾在凄迷的风雨中，却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤:我要飞，要高飞??—题记”(《我要高飞》)

作者以题记的形式写出发自内心的呼唤，“要高飞”，要当学习的主人，从不堪重负的作业堆里寻找回丢失的个性。这样的开头令人眼前一亮。

3、所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。如:

阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻扳动着风铃儿，叮铃铃地奏出美妙的旋律;池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞答答地尽往四边躲;微风吹动着白色的窗帷，波动得如风帆一样。(《雨的组曲》)

俗话说“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既需要我们用心灵地去感受生活，也需要我们学习、积累写作知识，更需要我们有开拓创新、敢为人先的精神。庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯。”知识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知识的海洋里，不怕风浪，敢到海底探宝，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。

作文开头方法指导

雕饰风头——打好第一枪

开头方法之一:

开门见山话题点穿

诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》

青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨

开头方法之二:

引用名言文采凸现

如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的;我们的公司的管理人员决于能长着相似

的脸。--------福特《2003年高考作文把心放正》

心睛的时候，雨也是睛;心时候，睛也是雨。

——汪国真

哈姆莱特曾高呼:“人啊，看清你自己～”

而我要说:“人啊，看清这个世界。”《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》 美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少

发现。”《智慧的眼睛》

马克?吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”

《宽容，从这里开始》

开头方法之三:

排比点题铺排文气

种子冲破岩层的禁锢影响;迎向光明;

雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄;

骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野;

海燕则冲向更猛烈的暴风雨。《自由》

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬? 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱? 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄? 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想? 哲人对着蓝天微笑:“是时间。”

孩童握着风筝拍手:“是风。”

流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》) 开头方法之四:

故事寓言倍感新鲜

有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子，做

售票

员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。 终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。人们望着走过的队伍哈

哈 大

笑之时，母亲却激动地放声高喊，“哦-----亲爱的保罗～他们都走错了，只有你走对了～”

《感情亲疏影响对事物的认知》

1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者:“您在哪

所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢,”出人意料，这位白发苍苍的学者回答

说:“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》 开头方法之五:

引用诗歌胜过空说

我不去想是否能够成功,

既然选择了远方,

便只顾风雨兼程。

—汪国《2002年高考作文心灵的选择》

墙角的花～

你孤芳自赏时

天地便小了。—冰心

你

一会看我

一会看云

我觉得

你看我时很远

你看云时很近

—《远和近》顾城

万能凤头

?青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌;青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

?信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

?站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠:楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊??他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

作文结尾的方法

1、结尾要收束全文。“卒章显其志”。结尾要完成主题，使读者对全文有一个完整而明确的认识。臧克家《闻一多先生的说和做》，用议论作结:“他，是口的巨人;他，是行的高标。“12个字，高度概括和赞扬了闻一多先生言行一致的高贵品质，归结全文，紧扣主题。《走一步，再走一步》结尾作者用议论指出这次冒险所获得的人生经验。前文刘虹的作文《妈妈，我想说??》在结尾也用议论指出“用理解去打开所有的心结”。这些都起到了收束全文，卒章显志的作用。

2、结尾要简洁有力。文章结尾既不要虎头蛇尾，草草收兵;也不要画蛇添足，拖泥带水。结尾是文章主题展开的最后完成部分，它要使读者获得满足感，但它又不是给予读者以最后的、决定性的印象部分，所以要简洁有力，以使读者增强印象。仍以宗璞的《紫藤萝瀑布》为例。文章结尾只有一句话:“我不由得加快了脚步。”简洁明了，但却含义丰富。在结构上，它照应了开头;在内容上，作者之所以“加快了脚步”是因为精神振奋。为什么振奋,是受到了花的感染和鼓舞。这与文章内容紧密结合，非常精彩。

3、结尾要令人回味。议论性的结尾要富含哲理，耐人寻味;记叙性的结尾，宜于戛然而止，给人以想象和思考的空间，不要总以“大团圆”收场。安徒生的《皇帝的新装》结尾就令人回味。皇帝回宫后怎么办,骗子会怎么样,百姓、官员会如何,说了真话的孩子会有怎样的待遇,??许多的问题留给读者自己去思考、去想象。一位绘画大师不但善画，而且善于留白，道理同此。

下面是几种实用的结尾方法:

明代学者谢榛说:“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

(一)添加后记，余韵悠长

如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”:

“ 先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流～ ——后记”

在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会

冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。

(二)提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道:

“我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。

朋友，你说呢,”

在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。

(三)卒章显志，主旨鲜明

如半命题作文“这是我的________”，有个考生在横线上填了“承诺”一词。在具体展现了“承诺”的形成过程之后，作者在结尾一段写道:

“‘无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者～’——这就是我的承诺。”

在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而且，这一句富含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬，感人至深。

(四)出人意料，戛然而止

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如一篇学生习作《门?钥匙》的结尾写到“我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门―— 啊，门竟然没锁～原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。”这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。

古人云:“一篇之妙，在乎落句。”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾。

新课程作文结尾方法初探

1、象征

就是托意于物，就是用具体事物来表示某种特殊意义。如考生佳作〈〈红绣鞋 白布里〉〉:

红绣鞋已成过去。曾祖母承担一切风霜的美丽永远在我心中。

红绣鞋，白布里。一个女人最平淡的传奇人生，由它默默无语大讲述。

2、收束

就是用间接的语言对全篇进行概括。如考生佳作〈〈入乎其内，出乎其外〉〉:

浏览几位"精彩"的人生，不觉顿悟:政治自治州做事、做人、处世都要"出乎其外，入乎其内"。只有知出知入，才能既从宏观上把握事物，分析全局，又在微观上剖析本质，融精神、情感、思想、品质为一体。这样才会使你的人生更加完美，更加精彩。

引文中说的"几位'精彩'的人生"，是文中已论述过的三个人物，即"情美"的庄子、"智美"的诸葛亮和"心美"的任长霞。"顿悟"的内容是对已论述过的内容的概括。

3、留白

就是十分意思，说五六分，透一二分，再留一二分让读者去思考、想象、玩味。如考生佳作〈〈米卢与孔明〉〉:

为何千年的文化积淀却让我们越发功利与短浅"为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘,米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公,我们是否应该重新审视，这样对待忘记与铭记,

四个反问发人深省，令人回味，这便是留给"读者去思考"的那一二分:米卢与孔明，一样的曾经辉煌，一样的大业未成，一样的离去，为何褒贬不一,"千年的文化积淀"、现代社会的文明"却在心中滋长着狭隘,"

4、照应

是指与文中有内容的呼应。如考生佳作〈〈八?十八?二十八〉〉:一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。"老师说太阳是红的，小草是绿的。可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。"女儿哭哭啼啼到讲着，这些话猛地击中了我的心，尘封一久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。

我的泪水悄然滑落。为不再拥有的那个不规则的多边形??

这里"我想起了那黄的草，黄的太阳"与首段中的故事呼应，"妈妈是书童，爸爸是车夫"与第二段中的故事呼应，"想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形"与出题材料呼应。

作文的绝妙开头和结尾写作方法

(一)绝妙开头示范

1.引用名言名句

?问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。

西施说:“爱情是工具。??”(《问世间情为何物》)

?在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲:“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白:“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。”(《圣者与小偷》)

?美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。(《旋转这只万花筒》)

2.巧用书信格式

?尊敬的孔子老爷爷:

你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(《给孔子的一封信》)

?可恶的标准答案:

看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状:(《给“标准答案”的一封信》)

3.借用章回小说笔法

?“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。(《三国英雄开会》)

?梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里，

大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢?原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此，争论不休。(《谁是打虎英雄》)

4.巧用修辞

?“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”(《什么才是美》)

5.巧用寓言故事

?愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊!这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思着:得想法子把太行、王屋两座山给搬了。(《新愚公和智叟的故事》)

?喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元;培养费， 2000元;赞助费， 15000元。”(《全能学校》)

6.巧用揭示主旨的题记

?没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱??生命，可以不灿烂，但必须伟大!

题记

蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯??然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。(《星星夜话》)

?如果你失去了金钱，你只失去了一小部分; 如果你失去了健康，你只失去了一小半;

如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。

题记

何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。(《是谁在赞美皇帝的新装》)

7.巧用解题形式

曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题:

在下列美景中，你最喜欢哪一个?

A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。

B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。

C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。

D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。

看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。??(《无穷的可能无穷的美》)

8.巧用名人作问答

?有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。

尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”

而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》)

?阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”

我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(《给灵魂一个支点》)

9.巧用诗文显诗意

?翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆～当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗,如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。(《万象人生坚守自我》)

?美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿??鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道:“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。(《美是什么》)

?当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)

?是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:“是时间。”

孩童握着风筝拍手:“是风。”

流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)

10.借用病历好行文

?病人姓名:吴良心

身份:商人

临床印象:诚信缺乏综合症(晚期)

病史:二十年前初次缺斤少两坑害顾客，染上此病。此病伴随吴良心坑蒙拐骗、投机倒把，手段日渐高明，此病日益加重。三年前诚信医院曾诊断过此病人，吴良心拒绝本院药方，逃离病房，赴境外经商。经查，此人诚实信用指数已下降为零，社会威胁力+100。(《吴良心病历》)

?姓名:张大毛

性别:男

年龄: 18

病史:精神分裂症

病例:不胜枚举

Ι. 8岁，幼儿园时。老师要求画画，画自己的爸爸妈妈。张大毛画了一只瞪着绿眼睛的大灰狼和一只温柔的梅花鹿和一只在地上哭的小白兔。老师给了零分。

医生诊断:老师判得好，大毛画的是森林里的故事，偏题。(《诊断书》)

11.巧用听课笔记

听课时间: 2000年9月15日

听课目的:以小学二年级学生为示范，研究探讨“诚实做人”，以《诚实的孩子》为内容，教育孩子“诚实做人”。

听课内容:??(《听课记录》)

12.巧用产品说明书

?产品:纯天然诚信口服液

主治:“信用”分泌不足，诚实缺乏症，“谎言连篇病”等等，由人体内“诚信”合成量过少而引发的一系列病症。

用量:重度缺乏诚信者，一日三次，每次两瓶。

轻度缺乏诚信者，一日两次，每次一瓶。

妇女、儿童减半。

广告创意:??(《纯天然诚信口服液》)

作文的绝妙开头和结尾写作方法 (2)

(二)绝妙结尾示范

?年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结:

〖JZ〗迷津渡口诚信抛，

〖JZ〗一生苦恨悔难消。

〖JZ〗且将虚伪付江澜，

〖JZ〗斩闯红尘任逍遥。(《代抛弃诚信者拟墓志铭》)

?大会结束了，答案仍未有，世间事果真千变万化，难以预料，是非均留给后人评说吧。“滚滚长江东逝水??”(《三国英雄开会》)

?突然有人叫道:“大虫来了，快跑呀!”众人一听大惊失色，纷纷躲避，只听武松叫道:“老虎在哪?”李逵吼道:“虎在哪里?”待人们惊魂初定，回过神来，哪里有老虎?原来是鼓上蚤时迁干的好事。众人都吁了一口气，突然发现打虎将李忠早已不知去向。(《谁是打虎英雄》)

?忠信桥

信义里

诚信坊

??

收笔处，不觉积习又起，以一首诗来抒我心志:

疏影不悔柳头风，

先贤诚信本相同。

欲借此言呈观众，

熟料笔底波澜重!(《诚信吴门》)

?陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。(《吐

出自足成虹霓》)

?“何处是归程?长亭更短亭。”不管我们以什么样的身份去诠释“家”的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。(《何处是归程?长亭更短亭》)

?可见，列夫?托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。(《答案是丰富多彩的》)

?话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生红着脸说:“刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。”(《什么才是美》)

范文四：作文开头常见的几种方法

浅 析 多 媒 体 辅 助 教 学 与 传 统 教 学 方 法 的 整 合　

◆ 角巴吉　

（ 青海化隆民族中学） 　

【 关键词】多媒体

一

示， 忽视了师生之间的同步交流 ， 降低 了课 堂教学的效果 。分析这　 两种 教 学 手 段 在 地 理 教 学 中 的优 缺 点 ， 出 这 两 种 教 学 手 段 结 合　 找 多媒 体 教 学 的优 势 　 应用 的方式 ， 使彼此能够取 长补短 、 相互 促进 ， 以获得 更佳 的教学　 １ 激发兴趣 ， 高效果 。信 息技术 表现力 极强 ， 少 了板书 ， ． 提 减 　 效果 显得尤为重要 。 　 省时省力． 加大 了课 堂教学 的密度 ， 给学生提供 了轻松 的课 堂学 习　 ＝、 传统教学手段的优势　 环境 。利用多媒体创设 学生喜闻乐见、 动活泼 的教学情 景 ， 生 紧紧　 １重点突 出。板书是一堂课 的“ ． 精华 ” 所在 ， 一节教材 重难　 是 扣住学生的心弦 ， 对学生 的感官进行多路 刺激 ， 学生带人优化 的　 将 点 的“ 集合 ” 。板书是一个相互 联系 的整 体 ， 由知识点构成 的知　 是 地理教学氛 围， 就能激 发学生 学 习动机 ， 调动学 习积 极性 ， 引发 学　 识 网。教材 中的重点和难点是板书设计 的重要 以及核心 内容 。教　 习兴 趣 。 　 师在 书写板书 的同时也就将 思考 的时 间留给 了学生 ， 使学生 在课　 ２ 加大容量 ， ． 突破难点 。地理教材 中有许 多重要 的地 理概念 、 　 堂上能够消化掉刚学过 的东西 ， 也就能更好的掌握教学的重难点 。 　 地理原理 、 地理规律等 方面 的知识 ， 需要 学生 掌握 ， 也难 以达到 理　 ２脉络清晰。板书的脉络体现 了教师教学 的思路。教师教学时　 ． 想的教学效果。而借助 电教媒 体教学 ， 抽象 为具体 ， 化 化静 为动 ， 　 要把握好不同板书的各 自顺序 ， 这样学生就可以遵循着知识的脉 络学　 化虚为实 ， 把难 以理解的 内容或不易观察到 的地 理事物 ， 用计算机　 习， 师生的活动步调保持一致 、 紧密相随。前后不 同时间的板书可 以　 充分显示 ， 调动学生 的视 觉直 观功能 ， 问题化 难为 易 ， 而突破　 将 从 同时显示在黑板 匕 这样便于学生系统化、 ， 层次化的理解知识。 　 教学 中的重点 、 难点 问题 。 　 综上所述 ， 多媒 体教学 与传统 教学各 有利 弊。通过 多媒体 教　 ３ 化 静 为 动 ， 象 直 观 。 由 于 地 理 学 科 的 内容 多 ， 围广 ， ． 形 范 很　 学则能很好的激发学习热 情 ， 弥补传统 方法 在多样性 、 观性 、 直 以　 多地理事物是学生没见 过或 者根本 看不 到 的， 很多 地理现 象的形　 及生动性方面的不足。因此 ， 根据在地理教学 中的经

验 ， 结合前 辈　 成和发生的基本原理 ， 用传统 的教学方法 和平 面 图片 ， 静止 图片是　 的总结 ， 笔者认 为在进 行课堂 教学 中， 取以板 书 、 图等传统 方　 采 简 难 以使学生们理解的。 　 法为主 、 多媒体为辅 的教学 手段更 能够满 足地理教 学的要求 。这　 ４ 利 于增 强 图 像 能 力 。地 图 是 地 理 学 科 的 第 二 语 言 ， 理 教　 ． 地 样将板书 、 图等 与多媒体结合 的教学方法 ， 简 两者互补 ， 取长补短 ； 　 学与地图是融为一体 的。因此 ， 充分发 挥地 图的作 用是地 理教学　 惟有两种教学手段的结合 ， 可使教师在授课 时， 能够针对所讲 内容　 不可或缺的部分。采用 多媒体 教学 ， 充分 发挥地 图 的作用 。在　 可 选择最佳 的授课方式 ， 提高授课 的效率 。通过 教学实践也证 明， 以　 地理 的教 学过程 中， 多媒体教学也存在 一些 问题 。多媒体教学 ， 其　 此种教学手段来进行教学 ， 学生更容易接受知识 ， 系统 的把握 地理　 课堂教学容量 过大 ， 多媒体课件的不断变化 ， 易使学生 产生视觉疲　 课程 的重难点 ， 师也更易获得最佳 的教学成果。 教 　 劳， 留给学生思 考和做 笔记 的时 间也不 充分 ； 方 面 的多媒 体演　 单

、

辅助教 学

传统教 学　 方法整合　

作 文 开 头 常 见 的 几 种 方 法　

◆ 朵茂珍　

（ 青海民和核桃庄 中心学校 ） 　

【 关键词ｌ作 文

一

开头

常见方法　

、

开 门见 山 。 示 主 题　 揭

这种开头 ， 或揭 示全文 内容 ， 或交代写 作 目的， 能一 下子把人　 分点地倾泻下来……整个草 地都浸沉 在一片迷蒙 蒙的雾里 。 （ ” 选　 引入文章的 中心 问题 或 主 旨上 去 。例 如 ： 白杨 树 实在 是不 平凡　 “ 自语文第 四册《 七根火柴》 描写 了草地风雨交 加 ， ） 一片冷飕飕 ， 阴　 的， 我赞美 白杨树 ！ （ 自语文第 三册《 ”选 白杨礼 赞》 白杨树既没有　 ） 沉沉 ， 泥糊糊的恶劣环境 ， 但渲染气 氛 ， 且烘托 出了对“ ” 不 而 火 的　 松树的挺拔 ， 也没有杨柳 的婀 娜多 姿 ， 没有桃 李 的芬芳艳 丽 ， 更 是　 迫切需要 ， 引出所要记 的人 和事 。 　 种极普通的树 ， 作者开篇就说“ 实在不平凡 ” 直抒对 白杨树 的赞　 ， 四 、 用 名 言 。 领 全 文　 引 通 美和崇敬之情。为何不凡？因何 而赞？这个疑 问 ， 就领起 了全文 ， 　 例 如 ： 我们 中国人是 有骨气 的。战 国时代 的孟 子 ， 几 句　 “ 有 吸 引着读者 。赞美 白杨树 ， 正是 本文 的抒 情线 索。这个 开头 笔　 也 很好 的话 ： 富 贵不 能淫 ， ‘ 贫贱 不能 移 ， 武不 能屈 ， 威

此之谓 大 丈　 墨不多 ， 门见 山， 开 直抒 胸臆 ， 揭示全文要写 的内容 ， 妙不 可言。 　 夫 。 意思是 说 ： 官厚 禄收买 不 了 ， ’ 高 贫穷 困苦折 磨不 了 ， 暴 武　 强 二 、 叙 起 笔 。 置 悬 念　 倒 设

一

要记叙的人和事。例如 ：天亮 的时候 ， 停了。草地 的气候 ， “ 雨 明明　 是 明朗星稀 的好天气 ， 忽然一 阵冷风吹来 ， 浓云像从平地 上 冒出来　 的似 的， 刹时把天遮得 严严 的 ， 接着 ， 暴雨 夹杂着栗子般 的冰雹 ， 不　

这就 是 所 谓 大 丈夫 。大 丈 夫 的 这种 行 为 ， 现 出　 表 这种开头是把后发生的事情写在前面 ， 从结果 引出缘由来 ， 力威胁 不 了 ， 导　 了英雄 气概 ， 我们 今 天就 叫做 骨 气 。 （ 自语 文 第 二 册 《 骨　 ”选 谈 致 回忆 。例如 ： 在我 的家里 ， 藏着一 件 白色 的确 良衬衫 。这 不　 “ 珍 引用 了孟子 的话 ， 释 了“ 解 骨气 ” 的含 义 。为 阐 明“ 国人　 中 是一件普通的衬衫。这衬 衫凝 聚着敬爱 的周 总理对 ： 群众 的 气 》） 工人 　

观点 ， 者从 对待 富贵 、 贱 、 胁 的态 度 ， 心 选　 作 贫 威 精 阶级深情。每当我看到它 ， 总理那 高大光 辉 的形 象就 浮现在 我　 是有 骨气 的” 周 文 慷 齐　 眼前 ； 当我捧起它 ， 由不得 回想起 那激动 人心 的往 事。 （ 自 择和安 排 了三个 事实论 据 ： 天祥 拒绝 高官厚 禄 ， 慨 就 义 ； 每 就 ”选 　 国一 位穷人 宁肯 饿 死 ， 也不 食 嗟 来 之 食 ； 闻一 多 横 眉怒 对 国民　 语文第二册《 一件珍 贵的衬衫》 —从 “ ” ） 我 珍藏 着 “ 一件珍 贵 的衬　 宁死不 屈 。这 种 开头 ， 论证 观 点 ， 强 文章说 服 力　 对 增 衫” 写起 ， 首先表明“ 衬衫 ” 在 “ ” 目中 的地 位 ； 我 心 其次说 明珍 视　 党 的手枪 ， 　 它 的原 因。 “ 衬 衫 ” 聚 着 周 总 理 对 工 人 群 众 的 阶 级 深 情 。 “ 凝 衬　 起 到 了画龙 点睛 的作 用 。 文章 开头形式 多样 ， 亡文所列举 的 ， 一 只是 作文开头常见 的几　 衫” 和总理究竟有什么关 系呢 ？留下悬念 ， 自然引起全文 内容 。 　

种方法 。同学们在学习课文和课 外阅读 中只要 留心 ， 于思索 ， 勤 就　 三、 写景叙情 。 渲染气氛　 自己作文时 ， 起笔就会得心应手 了。 　 用描写景物来 开头 ， 既能 渲染气 氛 ， 能烘托 主题 ， 引 出所　 会学会多种开头 的方法 ； 又 并

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范文五：作文开头常见的几种方法_128082

作文开头常见的几种方法

[关键词]作文 开头 常见方法

一、开门见山,揭示主题

这种开头,或揭示全文内容,或交代写作目的,能一下子把人引入文章的中心问题或主旨上去。例如:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”(选自语文第三册《白杨礼赞》)白杨树既没有松树的挺拔,也没有杨柳的婀娜多姿,更没有桃李的芬芳艳丽,是一种极普通的树,作者开篇就说“实在不平凡”,直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。为何不凡?因何而赞?这个疑问,就领起了全文,吸引着读者。赞美白杨树,也正是本文的抒情线索。这个开头笔墨不多,开门见山,直抒胸臆,揭示全文要写的内容,妙不可言。

二、倒叙起笔,设置悬念

这种开头是把后发生的事情写在前面,从结果引出缘由来,导致回忆。例如:“在我的家里,珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫凝聚着敬爱的**对:工人群众的阶级深情。每当我看到它,**那高大光辉的形象就浮现在我眼前;每当我捧起它,就由不得回想起那激动人心的往事。”(选自语文第二册《一件珍贵的衬衫》)—从“我”珍藏着“一件珍贵的衬衫”写起,首先表明“衬衫’’在“我”心目中的地位;其次说明珍视它的原因。‘‘衬衫”凝聚着**对工人群众的阶级深情。“衬衫”和总理究竟有什么关系呢?留下悬念,自然引起全文内容。

三、写景叙惰,渲染气氛

用描写景物来开头,既能渲染气氛,又能烘托主题,并引出所要记叙的人和事。例如:“天亮的时候,雨停了。草地的气候,明明是明朗星稀的好天气,忽然一阵冷风吹来,浓云像从平地上冒出来的似的,刹时把天遮得严严的,接着,暴雨夹杂着栗子般的冰雹,不分点地倾泻下来??整个草地都浸沉在一片迷蒙蒙的雾里。”(选自语文第四册《七根火柴》)描写了草地风雨交加,一片冷飕飕,阴沉沉,泥糊糊的恶劣环境,不但渲染气氛,而且烘托出了对“火”的迫切需要,引出所要记的人和事。

四、引用名言,通领全文

例如:“我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子,有几句很好的话:‘富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。’意思是说:高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做骨气。”(选自语文第二册《谈骨气》)引用了孟子的话,解释了“骨气”的含义。为阐明“中国人是有骨气的”观点,作者从对待富贵、贫贱、威胁的态度,精心选择和安排了三个事实论据:文天祥拒绝高官厚禄,慷慨就义;齐国一位穷人宁肯饿死,也不食嗟来之食;闻一多横眉怒对国

民党的手枪,宁死不屈。这种开头,对论证观点,增强文章说服力起到了画龙点睛的作用。

文章开头形式多样,—亡文所列举的,只是作文开头常见的几种方法。同学们在学习课文和课外阅读中只要留心,勤于思索,就会学会多种开头的方法;自己作文时,起笔就会得心应手了。

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