幼儿园中班英语周计划

范文一：幼儿园中班英语周计划

2013――2014 学年度第二学期

第 5

周计划 The Fifth week （17 /3—21/3 ） English Teaching Plan

班级 class：KB(1/2/3/4) 教师 Teachers:

周教学目标 Week teaching objectives

1. 2. 3. 4. 5.

建立英语课堂常规。会介绍自己的英文名。能了解 Turn right/left！的意思，并做出正确的回应动作。能分辨左右方向 left 和 right。能分辨字母 A a 和 B b，并能正确发音。星期 Tuesday 二星期三 Wednesday 星期四 Thursday 星期 Friday 五

星期 week

星期一 Monday

日常用语 Spoken English

A:How are you? B:I’m fine thank you. A:What’s your name? B: I’m…./ My name is ….. A：What’s the weather today? B: It’s the Sunny day ./Rainy day./Cloudy day./Windy day.

1. “Welcome Song.”

歌曲、儿歌 Song&Rhyms

2. Turn left，turn right. 3. Letters：A，a，a for ant—move，move，move！

上午 Morning 教学内容 Teaching Content 下午 Afternoo n

B，b，b for bee—buzz，buzz，buzz！ KB2（中二） KB2（中二） KB3（中三） Word:Cubby/Bu and Story and Story nny/kitty/Piggy sentence:What’s sentence:What weather ’s the weather Letters：Aa & Bb the today? today? KB3（中三） Word:Cubby/Bu nny/kitty/Piggy Letters：Aa & Bb KB4（中四） Word:Cubby/Bu nny/kitty/Piggy Letters：Aa & Bb KB3（中三） Key words ： Walk！ Turn right！ Stop！ Turn left！

KB1（中一） Word:Cubby/ Bunny/kitty/Pi ggy Letters：Aa & Bb

KB4（中四） Story and sentence:What’ s the weather today? KB1（中一） Story and sentence:What’ s the weather today?

区域活动 Regional activity

Scenarios show：Morning Greeting~！

Letters game’

餐前活动 Living activity

Review（复习）：“Welcome Song.” Fingers game

家庭延伸活动 Work for parents

1．请小朋友回家之后完成亲子游戏簿 P1，P3 的作业（第 1 页：带小瓢虫按正确的方向回家；第 3 页：找出所有的 a 和 b，并涂上颜色。） 2．听第一课的中英故事 CD、看 DVD，讲书中的故事给爸爸、妈妈听。

日期(Date)： 11/3/2014 审核人：日期：

编制人(Preparer)：

范文二：幼儿园中班第九周计划

钳口中心幼儿园中二班第九周工作计划

2014 年 10 月 27 日至 10 月 31 日主题名称

爸爸本领大

1、乐意与大家分享“与爸爸在一起”的趣事，感受浓郁的父子之情。 2、大胆、清楚地向大家介绍自己的爸爸。

周目标

项

目

晨间活动晨间谈话教育活动（一）户外游戏教育活动（二）进餐要求散步要求教育活动（三）

一滑滑梯 1 周末过得怎么样？综合：爸爸像什么拍球美术：爸爸的脸

二赶小猪爸爸会打呼噜吗？语言：爸爸的鼾声跳绳数学：丰收的果园

三挑水爸爸是做什么工作的？社会：他是我爸爸套圈

四蹦床夸一夸我的好爸爸音乐：爸爸本领大 P345

五拍皮球这个星期有什么开心的事？数学：比一比，变一变

上午

独木桥美工：爸爸的睡衣

滑滑梯

安全小知识

复习语言游戏

养成良好的进餐习惯，快乐、愉悦进餐。组织幼儿安全有序的进行餐后散步活动，培养幼儿观察周围事物的习惯。语言游戏：彩云姑娘蹦床体育：接送宝宝回家呼啦圈区角活动语言游戏：娃娃爱花拍球体育：跑圆圈

下午

户外游戏

赶小猪

独木桥

接送准备

提醒幼儿整理仪表，组织接送活动，养成幼儿有礼貌的好习惯。

保育工作

1. 按时给幼儿喝水。 2. 给幼儿整理衣服 3. 保持教室和睡房通风。

家长工作

1.请家长帮助幼儿制作大手和小手的拓印作品。 2.请家长提供与本主题相关的图书，供幼儿翻阅，丰富有关爸爸的阅读经验。

范文三：幼儿园中班教学周计划

幼儿园大、中班教学周计划

第一周(9月3日—9月8日) 语言:《我上幼儿园啦》

识字:上

数学:

科学:

社会:

健康:

音乐:

语言:

识字:口

数学:

科学:

社会:

健康:

音乐:

语言:

识字:水

数学:

科学:

社会: 中下人 1和许多》第二周(9月10日—9月15日) 日田白、《我们班上的老师》第三周(9月17日—9月22日) 火木土《《玩具我会玩》《我的幼儿园》《我的小手真干净》《上学歌》《宝宝真能干》《哪多，哪少》《我的服装》《幼儿园里真快乐》《小猫为什么上医院》《数鸭子》《大家在一起》《比多少》《我爱吃水果》《我们都是好朋友》

健康:《天天午睡身体好》

舞蹈:《上学歌》

第四周(9月24日—9月29日)

语言:《小兔乖乖》

识字:王工公今

数学:

科学:

社会:

健康:

音乐:

语言:

识字:大

数学:

科学:

社会:

健康:

舞蹈:

语言:

识字:山

数学: 第五周(休息) 第六周(10月8日—10月13日) 、《我喜欢做的事》小太天、《认识到2》第七周(10月15日—10月20日)口当》石月云《大的和小的》《冰箱和洗衣机》《玩具玩具我爱你》《多吃蔬菜和水果》《太阳出来了》《动物乐园》《比大小》《马路上的车》《布娃娃笑了》《可爱的小脸》《数鸭子》《铃儿响叮《什么东西是圆的》

科学:《白云朵朵》、《动物餐厅》

社会:《我爱我的家》、《瞧，我多能干》健康:《一个小宝两个样》、《我不怕打针》音乐:《哈巴狗》

语言:

识字:手

数学:

科学:

社会:

健康:

舞蹈:

语言:

识字:开

数学:

科学:

社会:

健康:

音乐:

语言:

识字:男

数学:第八周(10月22日—10月27日) 、《小猫的胶鞋》足毛天、《超市的蔬菜和水果》第九周(10月29日—11月3日) 、《可爱的家》关生干、《长的和短的》、《干干净净人人爱》第十周(11月5日—11月10日) 、《逗蚂蚁》女多少、《认识了》《谁做得对》《找圆形》《胖胖的大肥猪》《小兔生病》《镜子是我的好伙伴》《哈巴狗》《找找小猫在哪里》《看论谁分得

快》《各种各样的帽子》《我懂礼貌》《我的牙齿真干净》《小红花》《玩气球》《长短排队》

科学:《各种各样的帽子》、《玩沙真有趣》社会:《新年快乐》、《我喜欢上幼儿园》健康:《要和妈妈在一起》

音乐:《小黑猪》

语言:

识字:

数学:

科学:

社会:

健康:

音乐:

语言:

识字:力

数学:

科学:

社会:

健康:

音乐:

语言:

识字:门

数学:第十一周(11月日—11月日)第十二周(11月19日—11月24日) 、《谢谢小猴子》刀九万、《大小匹配》、《会唱歌的瓶娃娃》、《开饭啦》第十三周(11月26日—12月1日) 、《花儿好看我不摘》飞儿几《下雨的时候》《大小排队》《玩水多快乐》《和哥哥姐姐一起玩》《保护我自己》《我上幼儿园》《冬爷爷的胡子》《我的朋友在哪里》

科学:《好玩的气球》、《冬天来了》社会:《我喜欢我们班》

健康:《猜猜我是谁》、《我会上厕所》音乐:《小娃娃跌倒了》

语言:

识字:风

数学:

科学:

社会:

健康:

音乐:

语言:

识字:不

数学:

科学:

社会:

健康:

音乐:

语言:

识学:耳

数学:第十四周(12月3日—12月8日) 、《鸡冠花》雨电车、《下雨了》、《我会穿衣服》第十五周(12月10日—12月15日)《玩具的家》石百光、《可爱的小鸡》第十六周(12月17日—12月22日)、《小猫的鱼》身

肉皮《在哪头》《正方形》《我的小脚》《别人的玩具我

不拿》《喝水好处多》《打电话》《拉大锯、《图形找朋友》

《公鸡和母鸡》《好书大家看》《我给娃娃穿衣服》《两只老

虎》《调皮的小花猫》《小猫在哪里》

篇二:姚集学区幼儿园中班周工作计划表

姚集学区幼儿园周教学计划表

第一周计划

班级: 中班周次: 第1 周

第二周计划

班级:中班周次: 第2周

第三周计划

班级:中班周次: 第3周

第四周计划

班级:中班周次: 第4周

第五周计划

班级:中班周次: 第5周

第六周计划

班级:中班周次: 第六周

篇三:幼儿园中班第一周周计划

东山镇中心幼儿园周活动计划安排表

范文四：幼儿园中班语言专题计划

幼儿园中班语言专题计划

:中班幼儿园语言计划专题幼儿园中班教案大全中班语言公开课教案幼儿园中班语言上册

篇一:2015幼儿园中班语言计划

2015幼儿园中班语言计划

第1篇:幼儿园中班语言学习领域工作计划(1023字)

一、现状分析:

优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标:

(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，

句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施

(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。

(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。

(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

(8)教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

第2篇:20xx年第一学期中班语言教学计划(1084字)

一、班级情况分析:

本学期中班幼儿年龄层次

也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴

和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划:

二、教学目标:

1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施:

1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。具体进度安排表:

第二周:花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)

第三周:我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)

第四周:兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)

第五周:竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)

第六周:春天的电话(故事) 小乌龟找家(故事)

第七周:春天的秘密(诗歌) 琪琪家的椅子(故事)

第八周:春雨的色彩(散文) 雷公公在敲门(儿歌)

第九周:说颠倒(儿歌) 芽(散文)

第十周:圆圆和方方(故事) 一颗树(故事)

第十一周:蓝汽车(故事)大草帽(故事)

第十二周:鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)

第十三周:大雁考上邮递员(故事) 白云枕头(故事)

第十四周:爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)

第十五周:快乐的小屋(诗歌) 会动的房子(故事)

第十六周:我们的节日(诗歌)雨后(故事)

第十七周:小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)

第十八周:树荫(故事) 夏天的歌(诗歌)

第十九周:夏天像个绿娃娃(儿歌) 桃子熟了(儿歌)

第3篇:下半年幼儿园中班语言领域教学目标(330字)

倾听

1、能够集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的谈。

2、能够倾听并听懂别人的讲述内容。

表述

1、乐意与同伴交流、讨论，学习围绕一定话题谈话。

2、能够用普通话大方清楚地在集体面前讲述，较为连贯地表达自己的意思。

3、能够先仔细观察，再表达讲述，尝试按照一定的顺序讲述实

物、图片和情景的内容。

4、能够大胆、较清楚地表达自己的想法和感受。

欣赏

1、喜欢欣赏不同形式的文学作品，乐于诵读。

2、学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。

3、乐于通过表演再现作品内容。

4、初步了解文学作品与日常生活语言表现方式的不同，感受文学作品的美。早期阅读

1、能够观察图画书画面的人物细节，看懂并简单讲述单页多幅图画书的内容。

2、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣。

第4篇:幼儿园中班语言教案(1332字)

教学目的:通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

准备:五兄弟指偶，笤帚一把

活动与指导:

1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2.讨论:?五个手指兄弟单独扫地为什么办不到,?五兄弟同时进行为什么就很快完成了,

3.游戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。附故事:手指五兄弟的争吵

有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说

起话来。大拇指说:我是你们的大哥，我最有用了。食指说:瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了:我最有用～我最有用～小拇指一听，笑了:哈哈，我最有用～咱们光嚷嚷有什么用,总得讲出点道理才行啊～

大拇指马上说:我先说～人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦～

食指说:你是老大哥怎么啦，你没有我长得高～我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀～

中指说:别吹牛了，你有我高吗,我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一～

无名指也嚷嚷开了:你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的～

小拇指说:你们说的都不错，可是最有用的得数我～小玉耳朵痒了，就用我来抠。不对，我最有用～

不对，我最有用～

呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用,

我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。我不信。

我也不信。

好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地,

大拇指说:我能～

好，试试吧～

大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说:还是我来吧～

食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说:来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来～

五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。小玉问大家:你们说谁最有用啊,

我们都有用，团结起来力量大～

五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

建议:请幼儿体验:团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如:擦桌子、扫地??。

篇二:幼儿园中班语言教学计划

幼儿园中班语言教学计划

一、班况分析:

夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿，女生12人.根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划:

二、教学目标:

1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

三、重点与难点:

重点:

1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

难点:

1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

四、措施:

1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松

地交流自己的想法。

2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

五、时间安排:

第二周:别说我小(儿歌) 胆小先生(故事)

第三周:帮妈妈(故事) 小帮手(儿歌)

第四周:孔融让梨(故事) 洗澡真开心(谈话)

第五周:红眼咪咪(故事) 会动的身体

第六周:玩具橱开开心心上幼儿园

第七周:快乐的一天玩具大家玩

第八周:我喜欢的游戏(谈话) 值日生(儿歌)

第九周:一片红枫叶(故事)早上好(故事)

第十周:泡泡找来的故事好吃的蔬菜

第十一周:聪明的阿凡提豌豆蚕豆

第十二周:老豆豆过生日小花籽找快乐

第十三周:水果屋落叶(散文)

第十四周:我的家我的家门口

第十五周:我家搬进新楼房城市的车

第十六周:三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周:亮亮大超市熊猫百货商店

第十八周:排队买票五指歌

黄土坡幼儿园 2013.3.6

篇三:幼儿中班语言教学工作计划

幼儿中班语言教学工作计划

何兴国

一、现状分析

缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标

(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，

句式完整。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节或画面。

三、具体措施

(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。

(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。

(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

(8)教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学

习行为做出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

四、进度安排

周次第一次教学活动第二次教学活动第一周报名入校

第二周

第三周

第四周

第五周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

门铃响了(生活故事)小红伞(看图讲述) 好朋友电视台(童话故事)小花猫的铃铛(早期阅读) 好消息(散文)春游(排图讲述) 春天在哪里(童话故事) 青草和毛衣(谈话) 雨点种子(诗歌) 下雨啦(早期阅读) 滑吧滑吧，小雨点(散文) 数数歌(绕口令) 小马和小驴(情境、看图讲述) 神奇的树(童话故事) 请你猜猜在哪头(听说游戏) 这是谁的工具(谈话) 欢欢喜喜过“六一”(散文) 高高山上一条藤(听说游戏) 坐轮椅的兔兔(阅读) 我收到的“六一”礼物(谈话) 快乐火车(童话故事)小熊折纸(看图讲述) 种向日葵(诗歌) 农场里的叫声(早期阅读) 小老虎长大了(儿歌)我拼出了?(拼图讲述) 小唧唧变大唧唧(生活故事) 小小饲养场(早期阅读) 夏天在哪里(诗歌) 荷花荷花几月开(听说游戏) 树荫(童话故事) 谁的本领大(谈话) 复习活动复习活动

范文五：2015幼儿园中班语言计划

2015幼儿园中班语言计划

第1篇：幼儿园中班语言学习领域工作计划（1023字）

一、现状分析：

优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标：

(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

三、具体措施

(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。

(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。

(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

第2篇：20xx年第一学期中班语言教学计划（1084字）

一、班级情况分析：

本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴

和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

二、教学目标：

1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施：

1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。

2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。具体进度安排表：

第二周：花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事）

第三周：我是家庭小主人（儿歌）系鞋带（故事）

第四周：兔宝宝找快乐（故事）家是什么（散文）

第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事）

第六周：春天的电话（故事）小乌龟找家（故事）

第七周：春天的秘密（诗歌）琪琪家的椅子（故事）

第八周：春雨的色彩（散文）雷公公在敲门（儿歌）

第九周：说颠倒（儿歌）芽（散文）

第十周：圆圆和方方（故事）一颗树（故事）

第十一周：蓝汽车（故事）大草帽（故事）

第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事）

第十三周：大雁考上邮递员（故事）白云枕头（故事）

第十四周：爱心小屋（故事）到小企鹅家里做客（故事）

第十五周：快乐的小屋（诗歌）会动的房子（故事）

第十六周：我们的节日（诗歌）雨后（故事）

第十七周：小猴变魔术（故事）风阿姨的脚印（故事）

第十八周：树荫（故事）夏天的歌（诗歌）

第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌）桃子熟了（儿歌）

第3篇：下半年幼儿园中班语言领域教学目标（330字）

倾听

1、能够集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的谈。

2、能够倾听并听懂别人的讲述内容。

表述

1、乐意与同伴交流、讨论，学习围绕一定话题谈话。

2、能够用普通话大方清楚地在集体面前讲述，较为连贯地表达自己的意思。

3、能够先仔细观察，再表达讲述，尝试按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。

4、能够大胆、较清楚地表达自己的想法和感受。

欣赏

1、喜欢欣赏不同形式的文学作品，乐于诵读。

2、学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。

3、乐于通过表演再现作品内容。

4、初步了解文学作品与日常生活语言表现方式的不同，感受文学作品的美。早期阅读

1、能够观察图画书画面的人物细节，看懂并简单讲述单页多幅图画书的内容。

2、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣。

第4篇：幼儿园中班语言教案（1332字）

教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

准备：五兄弟指偶，笤帚一把

活动与指导：

1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？

3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。附故事：手指五兄弟的争吵

有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：

大拇指马上说：

食指说：

中指说：

无名指也嚷嚷开了：

小拇指说：

呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

大拇指说：

大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：

食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：

五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。小玉问大家：

五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。

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