老贱丶
范文一：华南师大考研真题
马哲试题1999年
一名词解析
矛盾、真理、扬弃、社会、人性 二简答题
马克思主义哲学与其他哲学的区别, 社会主义社会发展的动力是什么, 实践与认识的相互关系,
简述题
2000年
一解析
思维与存在的关系问题、客体、主观性、因果关系、社会形态
二简答
如何理解实践,
什么是社会物质生活条件,
何为物质文明,
2002年
一解析
运动、意识、主体客体化、社会有机体、偶然性、思维具体
二简答
如何理解人类社会的物质性, 简述
对立统一的方法论意义,
为什么价值不是一种实体,
2003年
一概念解析
客体主体化、实践、价值评价、意识形态、社会关系、联系、自由
二简答题
如何理解世界物质形态的同构性, 简述价值的主题性特点
简述唯物辩证法的发展观
简述科学的社会功能
2004年
一概念解析
主体性、发展、社会结构、文化、必然性、非理性、本体论
二简答题
简述人的认识的内在机制
矛盾分析方法具备那些基本点 如何理解价值是人类活动的基本准则 同生物有机体相比，社会有机体的优越性表现在那几方面,
2006年
一概念解析
方法论、生产关系、系统、结构和功能、真理、人性、主体性、个性、价值、审美观念
二简答题
为什么实践的观点是马哲首要的和基本的观点,
认识与意识的区别
人化自然与天然自然的关系
三论述
有用即真理怎样评价,
构建和谐社会的根据,
西方哲学史2006年
一概念解析
逻格斯、爱丽亚学派、柏拉图的回忆说 、理念论、亚里士多德的第一哲学、教父哲学、唯名论、流射说、二重真理、实体、黑格尔的绝对理念
二
洛克怎样批判天赋观念,
莱布尼茨单子论中的辩证法思想,
休谟的不可知论的主要表现有那些,,
笛卡尔的普遍怀疑二元论,
下面是西方哲学试题的分类整理
一名词解析
99年
卢克莱修的“始基说“、亚里士多德的 “实体论”基督教的基本教义、文艺复兴时期的人文主义、霍布斯的“社会契约论”、休谟的“因果关系是习惯联系”、库恩的“常规科学”、詹姆士的“彻底经验主义?、莫里斯的语用学
00年
柏拉图的理念论、文艺复兴时期的人文主义思潮、唯名论与唯实论的根本分歧、霍布斯的“自然状态?和社会契约“论、詹姆士的实用主义真理论、语言分析哲学
02年
米利都学派、柏拉图“回忆说“、伊壁鸠鲁”快了主义“、经院哲学、”四假相“说、《利维坦》、我思故我在、洛克”两种性质?学说、实用主义
03年
泰利斯的“水?、恩培多克勒”四根说“、 “普罗泰戈拉的人是万物的尺度、苏格拉底”接生术“ 、柏拉图”回忆说“、伊壁鸠鲁”快乐观”、 教父哲学、奥卡姆的“剃刀?、我思故我在、拉美特利”人是机器“、康德的?自在之物”、詹姆士的“有用即真理?、
04年
米利都学派、赫拉克利特的“火“、毕达哥拉斯的”数?、巴门尼德德?存在?、“流射说“、“影像说”、伊壁鸠鲁”快了主义、奥古斯丁及教父哲学、奥卡姆的“剃刀?、佛兰西斯培根德?二重真理?、《利维坦》 维也纳学派
二论述题
评述经院哲学德基本特征
评述洛克德经验论
评述康德德伦理学
评述杜威德工具主义
什么是人权,简述人权德绝对性和相对性 00年
简述18世纪法国唯物主义德无神论思想及其历史意义
评述费尔巴哈人本主义德唯物主义及其局限性。 简评罗尔斯正义论的原则
简述科学哲学中实证主义(归纳主义)的基本观点及其困难。
02年
试论亚里士多德的四因说
试论海德格尔的基本本体论
谈谈莱布尼茨单子论中的辩证思想 费尔巴哈为什么把自己的哲学称之为?人本学? 03年
德谟克里特的认识论为何被称做“影象论? 试述亚里士多德的第一哲学
弗兰西斯培根提出的?四假相?及其思想意义是什么,
试述黑格尔对思维与存在的同一性的解决 试述洛克?两种性质“学说
休谟的不可知论主要表现有那些, 试述拉卡拖斯精致证伪主义对波普朴素证伪主义的补充
04年
试述苏格拉底提出的“美德即知识? 试述亚里斯多德的“四因说”及其哲学意义 什么是柏拉图的“回忆说”及其价值 笛卡尔二元论的主要表现是什么, 试分析斯滨诺莎的实体与样式
洛克“两种性质学说”的主要内容是什么、 詹姆士是如何论述”真理就是有用的/ 试述海德格尔的本体论存在主义
09年西哲
一简答(6个选5个，每个12分) 斯多葛学派
经院哲学基本思想
笛卡尔心身关系问题
莱布尼茨单子论
培根三表法
费希特的客观唯心主义
二论述(6选3，每个30分)
休谟哲学与康德哲学的关系
亚里士多德形而上学中的存在思想 斯宾诺莎的唯理论和认识论
10年西哲
一简答(6个选5个，每个12分) 斯多葛学派
经院哲学基本思想
笛卡尔心身关系问题
莱布尼茨单子论
培根三表法
费希特的客观唯心主义
二论述(6选3，每个30分)
休谟哲学与康德哲学的关系
亚里士多德形而上学中的存在思想 斯宾诺莎的唯理论和认识论
2011 马克思主义原理(701)一、名词解释(7选6，每题5分，共30分)
1、哲学的基本问题
2、质量互变规律
3、非理性
4、文化
5、生产关系
6、评价
7、客体
二、简答(6题，每题10分，共60分)
1、实践的世界观意义
2、物质结构形态的同构性特点 3、知识思维与辩证思维的区别和联系
4、人的价值中社会价值和个人价值的关系
5、真理原则和价值原则的区别
6、价值的主体性特征
三、论述(3题，每题20分，共60分) 1、什么是社会进步，社会进步包括哪些 方面，联系中国的实际，谈谈
社会进步与人的发展的关系
2、马克思恩格斯说“为我而存在的关系”，谈谈对这句话的理解
3、“一个中的全部特性，种的类特性，就在于生命活动的性质”，这句
话说明了哪一哲学原理，这个原理在哲学中的地位
2011 西方哲学史(801)
一、简答(6选5，每题12分，共60分) 1、米利都学派的代表人物及其思想
2、苏格拉底“美德即知识”的意义
3、培根“四假象”
4、卢梭“社会契约论”思想
5、斯宾诺莎的实体概念
6、黑格尔绝对精神的观念
二、论述(6选3，每题30分，共90分) 1、亚里士多德对柏拉图理念思想的批判 2、奥古斯丁“上帝之城与世俗之城”的思想 3、洛克的社会政治思想
4、休谟的因果问题
5、孟德斯鸠“三种政体”理论
6、康德《实践理性批判》中的道德律思想
马哲试题
99年
一 名词解析
矛盾、真理、扬弃、社会、人性 二 简答题
马克思主义哲学与其他哲学的区别, 社会主义社会发展的动力是什么, 实践与认识的相互关系,
三 简述题
00年
一 解析
思维与存在的关系问题、客体、主观性、因果关系、社会形态
二 简答
如何理解实践,
什么是社会物质生活条件,
何为物质文明,
02年
一 解析
运动、意识、主体客体化、社会有机体、偶然性、思维具体
二 简答
如何理解人类社会的物质性, 三 简述
对立统一的方法论意义,
为什么价值不是一种实体,
03年
一 概念解析
客体主体化、实践、价值评价、意识形态、社会关系、联系、自由
二 简答题
如何理解世界物质形态的同构性, 简述价值的主题性特点
简述唯物辩证法的发展观
简述科学的社会功能
04年
一 概念解析
主体性、发展、社会结构、文化、必然性、非理性、本体论
二 简答题
简述人的认识的内在机制
矛盾分析方法具备那些基本点 如何理解价值是人类活动的基本准则 同生物有机体相比，社会有机体的优越性表现在那几方面,
06年
一 概念解析
方法论、生产关系、系统、结构和功能、真理、人性、主体性、个性、价值、审美观念 二 简答题
为什么实践的观点是马哲首要的和基本的观点,
认识与意识的区别
人化自然与天然自然的关系
三 论述
有用即真理怎样评价,
构建和谐社会的根据,
08年
一 名词解释
辩证法，社会存在，认识论，哲学的基本问题，本体论，结构联系，必然性，个性 二 简答题
绝对真理与相对真理
矛盾的斗争形式
世界物质形态的同构性
自在世界与人类世界
传统文化与民族精神的区别与联系
辩证思维方法和现代科学思维方法的关系
三 论述题
十七大中提出的从三位一体到四位一体的哲学依据是什么
什么是非意识因素，联系自己谈谈对个人成功的影响
真理原则和价值原则的区别和联系
实践的世界观意义
西方哲学史
一 名词解析
99年
卢克莱修的“始基说“、亚里士多德的 “实体论”基督教的基本教义、文艺复兴时期的人文主义、霍布斯的“社会契约论”、休谟的“因果关系是习惯联系”、库恩的“常规科学”、詹姆士的“彻底经验主义?、莫里斯的语用学
00年
柏拉图的理念论、文艺复兴时期的人文主义思潮、唯名论与唯实论的根本分歧、霍布斯的“自然状态?和社会契约“论、詹姆士的实用主义真理论、语言分析哲学
02年
米利都学派、柏拉图“回忆说“、伊壁鸠鲁”快了主义“、经院哲学、”四假相“说、《利维坦》、我思故我在、洛克”两种性质?学说、实用主义
03年
泰利斯的“水?、恩培多克勒”四根说“、 “普罗泰戈拉的人是万物的尺度、苏格拉底”接生术“ 、柏拉图”回忆说“、伊壁鸠鲁”快乐观”、 教父哲学、奥卡姆的“剃刀?、我思故我在、拉美特利”人是机器“、康德的?自在之物”、詹姆士的“有用即真理?、
04年
米利都学派、赫拉克利特的“火“、毕达哥拉斯的”数?、巴门尼德德?存在?、“流射说“、“影像
说”、伊壁鸠鲁”快了主义、奥古斯丁及教父哲学、奥卡姆的“剃刀?、佛兰西斯培根德?二重真
理?、《利维坦》 维也纳学派
06年
逻格斯、爱丽亚学派、柏拉图的回忆说 、理念论、亚里士多德的第一哲学、教父哲学、唯
名论、流射说、二重真理、实体、黑格尔的绝对理念 二 论述题
评述经院哲学德基本特征
评述洛克德经验论
评述康德德伦理学
评述杜威德工具主义
什么是人权,简述人权德绝对性和相对性 00年
简述18世纪法国唯物主义德无神论思想及其历史意义 评述费尔巴哈人本主义德唯物主义及其局限性。 简评罗尔斯正义论的原则
简述科学哲学中实证主义(归纳主义)的基本观点及其困难。 02年
试论亚里士多德的四因说
试论海德格尔的基本本体论
谈谈莱布尼茨单子论中的辩证思想
费尔巴哈为什么把自己的哲学称之为?人本学? 03年
德谟克里特的认识论为何被称做“影象论?
试述亚里士多德的第一哲学
弗兰西斯培根提出的?四假相?及其思想意义是什么, 试述黑格尔对思维与存在的同一性的解决 试述洛克?两种性质“学说
休谟的不可知论主要表现有那些,
试述拉卡拖斯精致证伪主义对波普朴素证伪主义的补充 04年
试述苏格拉底提出的“美德即知识?
试述亚里斯多德的“四因说”及其哲学意义
什么是柏拉图的“回忆说”及其价值
笛卡尔二元论的主要表现是什么,
试分析斯滨诺莎的实体与样式
洛克“两种性质学说”的主要内容是什么、
詹姆士是如何论述”真理就是有用的/
试述海德格尔的本体论存在主义
06年
洛克怎样批判天赋观念,
莱布尼茨单子论中的辩证法思想,
休谟的不可知论的主要表现有那些,,
笛卡尔的普遍怀疑二元论,
08年
一 简答(选几道做)
米利都学派的思想
阿奎那对亚里士多德的思想四因说的继承和发展。 笛卡尔德“我思故我在”
培根的“四假象说”
谢林的同一哲学
二 论述(选三道)
黑格尔的绝对精神
简述苏格拉底的“美德即知识”及转向意义 简述休谟的不可知论及其意义
贝克莱的“存在就是被感知”的论证过程及其缺陷 孟德斯鸠的“自然法”
柏拉图的“回忆说”
09年
一 简答(6个选5个，每个12分) 斯多葛学派
经院哲学基本思想
笛卡尔心身关系问题
莱布尼茨单子论
培根三表法
费希特的客观唯心主义
二 论述(6选3，每个30分)
休谟哲学与康德哲学的关系
亚里士多德形而上学中的存在思想
斯宾诺莎的唯理论和认识论
关于柏拉图的《理想国》
论述有关于功利主义的，说出代表人物和其思想 10年
一、简答题(6选5，12分1题，共60分) 1、智者派的思想影响
2、斯多葛学派的历史影响
3、马勒伯朗士的基本思想
4、伏尔泰的自由学说
5、贝克莱的“观念客观化”问题
6、费希特的自我和非自我的关系(没错，是印的非自我)
二、分析题(6选3，30分1题，共90分) 1、柏拉图“洞穴意向”和理念论的关系(感觉印错了，应该是“洞穴意象”,)
2、苏格拉底“认识你自己”
3、十八世纪法国唯物主义代表人物和主要思想 4、霍布斯的国家学说
5、莱布尼兹的前定和谐
6、康德判断力批判中的美、崇高和艺术
范文二：华南师大历年考研试题
1999年
考试科目：当代文学
一、简答题：
1、试比较赵树理的《三里湾》、柳青的《创业史》、周立波的《山乡巨变》的艺术风格。
2、请简析《龙须沟》中的程疯子、《茶馆》中的王利发的性格特征，并分别说明这两个人
物在剧中的作用。
3、高晓声的短篇小说在探索“国民性”的问题上有哪些主要成就？
二、论述题：
1、为什么说“文艺为人民服务，为社会主义服务”的总口号要比过去的“文艺从属于政治，
文艺为政治服务”的提法更符合文艺规律？
2、试论新时期小说的艺术创新，请举例说明。
1999年
考试科目：中国文学基础知识
简答题：（每题10分，共100分）
1、简析张爱玲的《倾城之恋》。
2、简述闻一多的诗歌理论。
3、简析朱自清《背影》中写“背影”的用意。
4、简析卞之琳的《断章》。
5、简析茅盾的《水藻行》。
6、“百花齐放，百家争鸣”是一个什么样的方针？在它的鼓舞下，1956年春至1957年夏，
文艺事业出现了哪些新的气象？
7、第四次全国“文代会”的主要内容及其社会意义。
8、李存葆的《高山下的花环》在军事题材创作上有哪些新的突破？
9、新时期的报告文学在题材上有哪些新拓展？
10、伤痕文学”在新时期文学发展中的历史价值。
1999年试题
考试科目：中国文学史
一、简述题（每题10分，共八题，80分）
1、试以夸父追日为例，谈谈上古神话对中华人文精神形成的作用。
2、长期以来，学术界对白居易《长恨歌》的主题众说纷纭，莫衷一是，请你发表自己对此
诗的主题的看法。
3、蒲松龄在《聊斋志异》中猛烈抨击了科举制度，而他本人却直至晚年依然执着于功名，
参加科举考试，这一矛盾现象的深层原因何在？
4、试析《金锁记》的表达技巧。
5、试析方鸿渐的性格特点。
6、简析文艺为工农兵服务思潮的内涵及其对创作的影响。
7、简析汪曾琪小说的散文化特征。
8、80年代与90年代文学精神和作家写作立场有何不同？
二、论述题（第1。2题每题15分，第3。4题每题20分，共计70分）：
1、论《原野》。
2、试比较茅盾巴金老舍的创作个性。
3、试论《红楼梦》的叙事特点。
4、论述史铁生《我与地坛》的思想意蕴和生命意识。
2000年
考试科目：中国文学史
一、填空（共25分）略
二、论述（每题15分）
1、简述《诗经大雅》中五首周民族史诗的主要内容及其写作特点。
2、试述李白七言绝句的语言特色。
3、概述《红楼梦》的影响。
4、试述茅盾对中国现代文学“新的文学范式”的开创。
5、简论30年代“新感觉”派小说创作的特征。
2000年
考试科目：写作
适用专业：中国现当代文学（写作方向）
一、试以一种文体为例，说明“文有定则”和“文无定法”是对立统一的。
二、根据你自己的体会，谈谈“行万里路，读万卷书”对写作的重要性。
三、你认为用一两句话概括文学作品的主题有无必要，为什么？
四、文章层次和自然段落的关系怎样？
五、试以阿Q 为例，说明人物描写的几种方法。
六、一般论文和杂文有何异同？
七、举例说明艺术细节在小说中的作用。
八、试比较散文语言和诗歌语言的特点。
2000年
考试科目：当代文学
适用专业：中国现当代文学（中国当代文学方向）
一、简答题：（每题15分，共45分）
1、话剧《陈毅市长》的戏剧结构对塑造人物形象有什么作用？
2、“天安门诗歌”的基本主题和社会意义。
3、比较《林海雪原》、《青春之歌》、《钟鼓楼》、《冬天里的春天》的小说结构艺术。
二、论述题：（共55分）
1、新时期报告文学创作在题材和结构方式上的新拓展。（25分）
2、新时期中篇小说的创作成就。（30分）
2000年
考试科目：中国文学基础知识
适用专业：中国现当代文学
现代文学部分
一、简答题（每题5分，共20分）
1、郁达夫的《沉沦》在当时知识分子中产生巨大影响的原因是什么？
2、茅盾的《蚀》在迅速反映时代变化方面取得成功的原因是什么？
3、沈从文的《边城》表现了怎样的一种“人生的形式”？
4、现代诗派具有哪些基本特征？
二、论述题（每题15分，共30分）
1、《阿Q 正传》具有怎样的深刻思想。
2、徐志摩《偶然》赏析。
附：偶然
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异，更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
当代文学部分
一、简答题（每题5分，共20分）
1、“双百”方针提出后，文艺创作在哪些方面有新的突破？
2、“文艺为工农兵服务”口号提出的背景及主要内容是什么？
3、什么是王蒙的“东方意识流”，其代表作品有哪些？
4、“知青文学”的定义及主要作家和作品。
二、论述题（每题15分，共30分）
1、分析农村题材小说的兴起、发展及局限。
2、分析杨朔、秦牧、刘白羽三位散文家和作品的异同。
2000年
考试科目：中国现代文学
适用专业：中国现当代文学（中国现代文学方向）
1、简析《野草·影的告别》。（10分）
2、简析《在其香居茶馆里》。（10分）
3、简析《再别康桥》。（10分）
4、简评虎妞。（15分）
5、你认为《边城》“只不过是对停滞、落后的古老生活方式的一种”美化””吗？（15分）
6、简论《蚀》三部曲。（20分）
7、你最喜欢现代文学史中的哪一位作家（或哪一部作品）？为什么？（20分）
你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向。 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮
2000年
考试科目：中国古代文学史
适用专业：中国古代文学
一、填空（每处1分，共20分）
1、 南朝著名山水诗人是（ ）（ ）。
2、 唐代著名讽刺小说名篇有（ ）（ ）。
3、 杜牧咏史绝句名篇有（ ）（ ）。
4、 鲁迅对《史记》的评语是（ ）。
5、 清代“岭南三大家”是（ ）（ ）（ ）。
6、 《牡丹亭》的主人公是（ ）（ ）（ ）；《长生殿》的主人公是（ ）（ ）
7、 “杜律韩碑”的代表作有（ ）（ ）。
8、 填写作者：《永州八记》（ ），《剑南诗稿》（ ），《古文辞类纂》（ ）。
二、解题（每题5分，共20分）
1、《过秦论》
2、《东坡乐府》
3、《三言两拍》
4、《己亥杂诗》
三、简答（每题10分，共20分）
1、《庄子》寓言故事有什么作用？
2、《安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜》是谁的诗句？写于何种情况？表达了怎样的心
态？
四、论述题（每题20分，共40分）
1、论宋代的歌妓词。
2、鲁迅说“自有《红楼梦以来》，传统的思想和写法都打破了。”您同意这种说法吗？为什
么？
2001年
考试科目：当代文学
适用专业：中国现当代文学（中国当代文学方向）
一、简答题（每题10分，共40分）
1、“干预生活”的提出对56年前后的文学创作带来了什么样的影响？
2、简述传统的现实主义和90年代的新写实主义的区别。
3、“朦胧诗”在艺术表现上有什么特色？
4、简谈《茶馆》的结构特色和人物处理。
三、论述题（每题30分，共60分）
1、90年代的散文与17年的散文相比在体式和艺术表现上有哪些突破？
2、从“女性文学”的发展历程，论述90年代以陈染为代表的“女性写作”的意义和特色。
2001
考试科目：中国文学基础知识
适用专业：中国现当代文学
一、简答：（每题5分，共40分）
1、韩愈文学主张的要点体现在哪些方面？
2、诗文提倡“独抒性灵”，这是谁的主张，有什么意义？
3、以下这首诗题为《小池》，其作者是谁？诗的主张是什么？
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
4、王士禛《聊斋志异》题辞“言之姑听之，豆棚瓜架雨如丝。料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱时。”请据此谈谈《聊斋志异》的主旨所在。
5、何谓“社会剖析小说”？
6、何谓“新月”诗派？
7、七十年代末八十年代初，围绕“朦胧诗”的出现，诗坛产生过哪些论争？
8、简述“革命样板戏”的特点。
二、论述题：（每题10分，共60分）
1、杜甫的诗歌有“沉郁顿挫”之说，谈谈你的理解。
2、汤显祖在《牡丹亭》中曾说：“情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也??”结合《牡丹亭》谈谈你的理解。
3、评述《伤逝》的叙事特点。
4、评述“京派”小说与“新感觉派”小说在风格追求上的差异。
5、试论人道主义潮流在新时期文学中的发展。
6、试以具体作品为例，试述莫言小说创作的特点。
2001年
考试科目：中国文学史
一、填空（略）
二、论述。{每题15分。}
1、谈谈《离骚》“神游”部分的主要故事情节及其象征意义。
2、简论辛弃疾《南乡子》{何处望神州}一词用典的特点。
3、概论汤显祖《牡丹亭》的浪漫主义特色。
4、简论艾青诗歌的独特意象与主题。
5、试述沈从文作为“文体作家”的特征。
2002年
考试科目：古代文学专业
适用专业：中国古代文学史
一、填空（共20分）略
二、论述（每题20分）
1、试以《晋公子重耳之亡》一节为例，谈谈《左传》是如何刻画人物形象的。
2、试析杜枚《过华清宫三绝句》之一{长安回望绣成堆}的讽刺艺术。
3、简论陆游爱国诗篇的特色。
4、蒲松龄《聊斋自志》说：“才非干宝，雅爱搜神；情类黄州，喜人谈鬼。闻则命笔，遂以成编。久之。四方同人又以邮筒相寄，因而物以好聚，所积益颗。”谈谈你对这段话的理解。
2002年
考试科目：中国文学史
适用专业：中国现当代文学
一、古代部分（每题10分，共20分）
1、简述韩愈与古文运动及其理论主张。
2、任选李商隐一首诗（默写）予以分析。
二、现代部分（共40分）
1、分析《野草*过客》。（10分）
2、简析张爱玲《金锁记》。（15分）
3、简析虎妞的性格。（15分）
三、当代部分（每题10分，共40分）
1、分析《百合花》细节描写的作用。
2、概述十七年革命历史题材小说的两种类型及其主要作家作品。
3、谈谈新时期现代主义小说的发展与局限。
4、谈谈20世纪90年代“学者散文”的兴起和特征。
2002年
考试科目：中国古代文学史
适用专业：中国古代文学
一、词语解释（4*5）
1、 古诗十九首
2、 “王杨卢骆”
3、 龚自珍
4、 贺梅子
5、 西厢记
二、填空（2*10）
1、“诗六义”指的是（ ）。
2、被鲁迅称之为“西都鸿文”的作品有（ ）（ ）。
3、陶渊明作品中，描写诶自己躬耕田园的诗句有（ ）（ ）。
4、李白的山水诗名篇有（ ）（ ）。
5、“杜律韩碑”指的是（ ）。
6、元祐诗坛群体中，成绩较高的是（ ）（ ）。
7、关汉卿的代表作有（ ）（ ）
8、古代小说的评点大家有（ ）（ ）。
9、近代谴责小说有（ ）（ ）。
10、《古文观止》的作者是（ ），《诗比兴笺》的作者是（ ）。
三、论述与写作题（30*2）
1、《红楼梦》研究中，有人认为，贾宝玉这个人物形象体现了新的人生追求与传统价值的
矛盾冲突，以及这种追求不可能实现的心灵痛苦，你同意吗？为什么？
2、阅读下列《庄子》中的一段文字，从文学角度写一篇600字左右的评论文章。
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：" 野语有之曰：”闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。" 北海若曰：" 非井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海。乃知尔丑，尔将可与语大理矣。" ”
2002年
考试科目：现当代文学作品评论
适用专业：中国现当代文学
一、在以下所列作品中，任选一部，为其写一篇评论文章。（70分）
《骆驼祥子》老舍著
《围城》钱钟书著
《白鹿原》陈忠实著
二、请根据你对梁实秋散文特点的了解，为下面这篇散文写一段短评。（30分） 《握手》略
2003年
考试科目：中国古代文学史
适用专业：中国古代文学
一、填空（60）
1、列出中国古代叙事诗作者、篇名（4首）
2、写出苟子劝学的两句名句（ ）
3、写出杜甫忧国忧民的诗篇名（4首）
4、 “凭栏无限旧江山，叹息东流水不还，小令能传国家恨，不教词境囿《花间》”，这是
评说 李煜词的绝句，前两句所指的词篇是（ ），写出词牌名和首句。
5、“岭南三大家”指的是（ ）（ ）（ ）
6、写出下列戏剧作品的女主角：《西厢记》（ ），《牡丹亭》（ ），《桃花扇》，
《长生殿》（ ）。
7、元代散曲代表作家有（ ）（ ）（ ）（ ）。
8、鲁迅评《史记》的名言是（ ）
9、近代“诗界革命”的主要作家有（ ）（ ）（ ）（ ）。
10、“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这首词的
作者是（ ），其中“西子”指的是（ ）。
11、举出用用衬托手法的宋词两首（词牌，首句）：（ ）（ ）
12、写出李白的一首绝句名篇全文：
13、写出作品集作者或编者：《昭明文选》 《漱玉词》 《稼轩长短句》 《震川先生集》
14、写出下列词语的基本含义：黍离之叹、风骚
15、用简约文字述近体诗格律规则
二、简答（三选两做，2×25=50）
1、简述曹操诗歌风格
2、韩愈在中国古代散文史上的地位。
3、为什么中国古代长篇小说黄金时代出现在明清？
三、论述与写作（40）从文学角度写篇千字文评析龚自珍《己亥杂诗》。
“九州风气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
2003年
考试科目：中国古代文学史
一、填空（20分）略
二、名词解释。
1、 六义
2、 建安风骨。
3、 话本
三．论述(每题30分)
1、简述汉大赋的演变。
2、曹植《野田黄雀行》的艺术特色。
3、苏轼词的艺术成就。
4、谈《桃花扇》的特色。
2003年：
考试科目：中国文学史
一、简述题（每题10分，共八题，80分）
1、试以夸父追日为例，谈谈上古神话对中华人文精神形成的作用。
2、长期以来，学术界对白居易《长恨歌》的主题众说纷纭，莫衷一是，请你发表自己对此
诗主题的看法。
3、蒲松龄在《聊斋志异》中猛烈抨击了科举制度，而他本人却直至晚年依然执着于功名，
参加科举考试，这一矛盾现象的深层原因何在？
4、试析《金锁记》的表达技巧。
5、试析方鸿渐的性格特点。
6、简析文艺为工农兵服务思潮的内涵及其对创作的影响。
7、简析汪曾琪小说的散文化特征。
8、80年代与90年代文学精神和作家写作立场有何不同？
二、论述题（第1、2题每题15分，第3、4题每题20分，共计70分）：
1。论《原野》。
2。试比较茅盾巴金老舍的创作个性。
3。试论《红楼梦》的叙事特点。
4。论述 史铁生《我与地坛》的思想意蕴和生命意识。
2004年
考试科目：中国古代文学史
适用专业：中国古代文学，古代文献
一、填空（50分）
1、 近代著名的谴责小说有：（ ）（ ）（ ）
2、 提出“诗界革命”口号的作家是（ ）；积极参与的作家还有（ ）。
3、 南社的发起人是（ ）。
4、 桐城派的代表作家是（ ）（ ）。
5、 写出李白《将进酒》中的两句诗作（ ）。
6、 以唐玄宗杨贵妃为题材写成的作品有唐诗（ ）、清代戏剧（ ）。
7、 元明之际“四大传奇”是（ ）（ ）（ ）（ ）。
8、 韩愈关于为师之道有一些名言，例如（ ）（ ）。
9、 白居易《琵琶行》中富裕这里的两句诗是（ ）。
10、“猎余豪气勒嫣然，月下悼亡忆弟篇。一扫风花出肝肺，密州三曲月经天”，是论苏轼词的绝句，其中“三曲”是指（ ）（ ）（ ）。
11、写出下列作家的代表作，柳宗元寓言文（ ），张岱小品文（ ），欧阳修山水散文（ ）。
12、杜甫写于四川的名篇有（ ）（ ）（ ）（ ）。
13、《离骚》中表现志向高洁的诗句有（ ）。
14、汉赋名篇有（ ）（ ）
15、南朝著名的散文家有（ ）（ ）（ ）。
16、陶渊明描写自己躬耕田园的诗句有（ ）。
17、写出下列作品的作者：
《桃花源记》（ ），《世说新语》（ ），《片玉词》（ ），《剑南诗稿》（ ）， 《漱玉词》（ ），《小说与群治的关系》（ ），《与山巨源绝交书》（ ）， 《过秦论》（ ），《王右丞集》（ ）。
二、简答题（每题20分，共60分）
1、龚自珍的《己亥杂诗》有什么价值？
2、从长篇小说创作的角度，谈谈曹雪芹《红楼梦》的创新意义。
3、说说《古诗十九首》的文学地位。
三、阅读短文《书临皋亭》，写一篇不少于800字的文章，要求：分析作者苏轼在文中所现
的思想情绪；评论这篇短文的写作特点。（40分）
苏轼《书临皋亭》：“东坡居士酒足饭饱，倚于几上。白云左绕，清江右回，重门洞开，林峦岔入。当是时，若有思而无所思，以受万物指备。惭愧！惭愧！”
2004年
考试科目：中国文学史
适用专业：中国现当代文学
一、简述答题（每题10分）
1、 简述老子的辩证思维特征。
2、 简述柳永对中国词史的贡献。
3、 简述《三国演义》塑造关羽形象的艺术手法。
4、 简述初期海派小说的代表人物及创作特点。
5、 简述冯至诗歌的艺术特色。
6、 以《上海屋檐下》为例简述夏衍剧作风格。
7、 简述传统现实主义与“新写实主义”在对待“真实性”问题上的不同态度。
8、 简述“延安文学”与“17年文学”的内在逻辑联系。
9、 简述80年代作家与90年代作家叙事立场上的不同。
三、论述题（每题20分）
1、 论述王实甫《西厢记》的戏剧冲突。
2、 论述茅盾的小说成就。
3、 以具体作家和作品为例，论述“文化散文”的得失。
2005年
考试科目：现当代文学
一、填空（写出下列人物出现的作品名称、作者）
爱 姑 曾文清 曹七巧 何彬 等
二。名词解释
1、文学研究会
2、鸳鸯蝴蝶派
3、东北作家
三．论述
１、略述<新青年>>与中国现代文学的关系。
2、举例说明新月派的新格律诗的主要特征是什么?
3、以李颉人的《死水微澜》和陈忠实的《白鹿原》为文本谈谈你对西部文学的印象
考试科目：当代文学
一、名词解释
1、民歌体
2、叙述诗
4、样板戏
5、寻根文学
二。简答(写出下列作品的作者和文体，思想特征和艺术特色，任选两部)
1、《干校六记》
2。《致橡树》
3。《现实一种》
三。论述(任选一题)
1、结合作品，谈谈新写实小说与传统现实主义小说的区别。
2、结合作品，谈谈朦胧诗与第三代诗的特点与区别?
2005中国文学史
考试科目：中国文学史
一、填空：（略）
二、名词解释 ：变文 建安风骨 四大谴责小说
三、简答题
1、《诗经》对中国传统诗歌的影响
2、从戏曲角度，分析比较《西厢记》“点点滴滴都是离人泪”和《牡丹亭》“赏心乐事谁家院”两段唱词
3、为什么说杜甫是盛、中唐承前启后的诗人
四、论述题：比较论述中国历代小说创作的不同特点
2006年
考试科目：中国文学史
一、简答
1、《文选》的内容 。
2、《牡丹亭》游园惊变的内容。
3、 江西诗派的特点。
4、《原野》是如何确立复仇主题的升华。
5、徐志摩诗的特点。
6、简述九十年代诗歌的特点 。
7、红色经典的开成与特征。
8、韩少功小说文体创新的特征。
二、论述题
1、桐城派散文在历史上的地位与作用。
2、《家》的艺术成就。
3、学者散文兴起、特征与缺失。
2006年
考试科目：古代文学史
一、请在以下A 、B 两组题目中，任择一组，按序解释。（2分×20＝40分）
A 、王褒 冯衍 陈思王 潘岳 温子昇 钱起 韩偓 计有功 宋祈 党怀英 虞集 熊大木 臧懋循 余怀 廖燕 汪中 方玉润 吴汝纶 朱祖谋 马君武
B 、诗教 诗经原始 七谏 山带阁 楚辞 文体明辩 乐府诗集 唐诗别裁 中州集 晚晴簃诗汇 近代诗抄 王子安集 长江集 香奁集 栾城集 小畜集 弇州山人四部稿 两当轩集 湘绮楼全书 春在堂全书 岭雲海日楼诗钞
二、名词解释（5分×6＝30分）
1、诗学四家 2、建安风骨 3、太康体 4、元祐体 5、神韵说 6、同光体
三、简答题（15分×2＝30分）
1、简要论述五言诗的产生与发展
2、简要叙述中国古代小说的形成与发展变化
四、论述题（25分×2＝50分）
1、汉代大赋，或以为虚夸兼且“劝百讽一”，故其价值有限；或以为汉大赋歌颂汉武盛业， 所写迨多实情，自有其历史及艺文价值在。你以为如何？试申论之。
2、唐代为中国古代文学诗歌之高峰，或以为唐代之后已无任何时代之诗歌可与之抗衡。你以为如何？试以你所熟知的唐以后之诗歌为例，分析论述之。
2007年
考试科目：中国文学史
一、选择
二、判断
三、简答
1、分析曹禺《雷雨》的结构特色。
2、分析巴金《家》中，高觉新的性格命运。
3、以《窦娥冤》为例，分析我国古典戏曲的民族风格特色
4、分析《桃花扇》的艺术构思。
四、论述题
1、以沈从文为例，分析“京派”群体作家的文化特征和美学思想。
2、以《三国演义》和《水浒传》为例，说明我国古典长篇小说的民族形式和民族风格的形
成。
范文三：华南师大考研专业真题
教育技术真题(华南师大)
[日期:2009-12-22] 来源: 作者: [字体:大 中 小] 教育信息学院教育技术学考研历年真题
2003 考试科目:教育信息技术与应用
第一部分:
必答题(110)
一、现代教育技术常用哪些信息技术作为技术基础，请对每一项技术的应用，各举一个例子加以说明并填入表格(15)
信息技术类型
应用实例
二、你了解网络教学有几种基本模式，以某一学科教学为例说明各种模式的结构和特点(15) 三、要求你根据某学科教学改革实验的需要，设计并开发一个多媒体教学软件作为情境探究教学的教学资源，请说明设计并开发这个多媒体教学软件的具体的步骤和向应的工作(20)2010年EPSON杯全国初中信息技术优质课展评顺利结束～
四、请回答有关电视教材编制的几个问题(30)
1(设计一个利用相似物转场的教学镜头组(只写镜号、景别、画面)，并加以说明。(我们上课时徐福荫老师曾说过，类似的问题今年还要考，要注意)
2(设计一段解说词，起补充画面作用的教学镜头(只写画面、解说)，并加以说明。 3(简述变焦镜头构图特点系及在电视教材中的应用
五、请回答有关远程教育的几个问题(30)
1、
你认为，从技术发展和应用的角度，国际远程教育的发展可以划分为哪几代(阶段0，每一代(阶段)的代表媒体和技术有哪些,
2、
举例说明现代远程教育中有哪几种技术实现模式(和技术路线),从远程教育的角度，应对媒体如何分类,
第二部分:选答题(40分)
A组问题(适用文科专业学生)
六、列举10个你经常访问的教育技术专业网站，介绍和评析你认为其中最有价值的教育技术学专业网站 七、简答题(20)
1，
你认为当前信息技术在教育领域应用的重点与关键是什么,主要阻力和障碍有那些，存在哪些误区和误导,
2，
什么是信息素养,分析你自己的信息素养，并对如何提高大学生的信息素养提出你的创造性建议。 B组问题(适用于理科专业考生)(40)
七、请按如下格式回答问题，说明三种不同的信息化教学环境系统的主要组成部分及系统功能的特点(20) 信息化教学环境系统
系统主要组成部分
功能特点
1(多媒体课堂教学控制平台
2(多媒体教室网络
3(校园网络
八、
按如下表格格式写出文本、图片、动画、视频图像、声音、多媒体课件、网页型课件等7种类型教学资源的格式和常用开发工具(20)
资源类型
常用格式
常用开发工具
文本
图片
华南师范大学2004年教育技术学研究生入学考试试题 第一部分
必答题(每题20分，共60分)
一、
试述教育技术学的定义，并据此分析说明教育技术学的研究对象和范畴。(20分) 二、
教育技术学的理论基础包含哪些方面，请作分析说明。(20分) 三、
试述教学设计的定义，并说明教学设计的基本内容及其在教育技术学理论体系中的地位。(20分)
第二部分:方向选答题(选择本人报考方向的考题作答，共90分) 教育电视方向考生选答题(每题18分，任选其中5题作答，多做不加分，共90分) 四、论述电视教材的电视特点，并举例说明。
五、论述电视教材的教学原则，并举例说明。
六、论述电视教材如何体现美的特征，并举例说明。
七、论述电视教材的选题原则，并举例说明。
八、论述专题电视教材的编制过程，并举例说明。
九、论述电视教材如何运用注意规律，并举例说明。
教育信息技术方向考生选答题(共90分)
四、计一套关于多媒体教学软件的质量评价指标体系。(30分) 要求:
(1)评价指标体系应包括:两级指标项系统、指标项权重、简单的标准说明、评判得分等基本栏目。
(2)指标项(单项指标)不超过10项;
(3)说明获取权重的途径和方法;
五、教育技术的一项重要任务是大力开发教学软件资源，请以表格形式，说明当前学校常用和需要积极开发的教学软件的类型及其特点。(在答题纸上按如下格式画表填写，序号数不受限制)(20分) 序号
软件类型
特点
六、列举以计算机为核心的各种现代教育技术教学环境的类型并对其功能特点加以说明。(在答题纸上按如下格式画表填写，序号数不受限制)(20分)
序号
环境类型
功能特点
七、以下两题，选做其中一题，多做不加分(20分)
1、说明网络化校园学习环境有哪几大组成部分，它们分别应具有哪些功能,每部分包含哪些基本设备或设施。
2、论述信息技术与课程整合的含义、目标和实施策略。
未来教育方向考生选答题(共90分)
四、
出你所了解的学习定义(至少3种)，分析学习理论在教育技术学体系中的地位，简述你自己学习的特点、个性、优势与弱点，在理论与实践的结合上分析当前我国教育技术学专业本科生在学习方面存在的主要问题，并提出对策性建议。(30分)
五、
写出美国教育技术学领域有影响的3位代表人物，介绍其主要著作，并评价其在教育技术学发展中的贡献。(20分)
(以下三题，选做其中两题，多做不加分，每题20分，共40分)
六、
什么是课程,什么是网络课程,网络课程与传统课程有什么不同,
七、
在教育技术学领域选择一个你最感兴趣的研究课题，写出规范化的研究计划和开题报告，并简述你准备采用的研究方法。
八、
简述你的未来教育观。
远程教育方向考生选答题(共90分)
四、
述远程教育的定义，并据此说明其与开放教育、网络教育、广播电视教育等研究范畴的异同。(20分) 五、
你怎样理解国家提出的“发展现代远程教育，构建终身学习体系”的教育发展战略目标。(30分) 六、
试选择远程教育的教学基础、学术基础、分析基础、哲学基础、技术基础中的任意两个基础，进行简要的综述。(每一个基础的综述20分，多做不加分，共40分)
教学设计的理论与实践方向考生选答题(共90分)
四、
教学目标有哪些分析方法,请分别举例说明。(20分)
五、
试举例说明网络环境下的自主学习与协作学习的特点。(20分)
六、
试述信息化学习环境设计的主要内容，并说明要注意哪些问题,(25分) 七、
学习评价的主要方法有哪些,简要介绍网络环境下学习评价的新发展。(25分) 华南师范大学2004年教育信息技术应用研究生入学考试试题
第一部分:必答题(共50分)
一、
在Internet环境下进行学习并获得知识的途径有哪几种,请分别举例说明。(20分) 二、
数字化学习资源有哪些,请对每种类型资源的特征作出分析说明(30分) 第二部分:方向选答题(选择本人报考方向的考题作答，共100分) 教育电视方向考生选答题(以下6题，任选其中5题作答，多做不加分，每题20分，共100分) 三、
什么叫景别，你认为有多少中景别,它们各自如何选择和应用，并举例说明。 四、
如何选择镜头运动与固定镜头之间的编辑点，并举例说明。
五、
电视教材设计(包括两小题)
1、
设计一段解说词，起概括画面的作用(只写画面、解说)，并加以说明。 2、
设计一个平行式蒙太奇的教学镜头组(只写镜头、景别、画面)，并加以说明 六、
用一组镜头(只写镜号、景别、技巧、画面)表现:“蒸发皿的盐水在加热条件下，水分蒸发并析出食盐的
过程”。并说明这些镜头之间的组接应该采用哪种技巧，为什么, 七、
什么叫光源的色温，并列举出三种典型光源的色温。在不同的拍摄环境下，如何使画面还原景物的色彩。
八、
如何应用调音技术制作电视教材，并举例说明。
教育信息技术方向考生选答题(共100分)
五、
问答题(共30分)
1、
什么是B/S模式和C/S模式,请介绍B/S模式的基本工作原理。(20分) 2、
请写出因特网的分层通信体系结构，对每一层协议作简短说明。(10分) 六、以下三题，选做其中一题，多做不加分(30分)
1、
某单位欲开发一个支持小组合作学习的计算机软件，该系统支持下列功能: a)
有多个学习小组，每个小组有一个学习主题和一个组长
b)
每个小组有多个成员，分别负责不同的任务
c)
每个小组成员在合作学习过程中都需要不断递交阶段性的成果。
请根据上述需求，用E-R图(实体,关系图)来描述上述的数据关系，并写出其关系数据库模式。 3、
在教学活动中经常用到多媒体技术，请结合教学活动实际谈谈多媒体技术教学应用的基本特点，以及多媒体教学软件设计与选择的基本原则。
未来教育方向考生选答题(共100分)
三、
什么是信息素养,分析信息素养的结构，并对如何提高教育技术学专业本科生的信息素养提出你的创造性建议。(20分)
四、
举5个你经常访问的教育技术学专业网站，并对其特色、主要优势、主要缺陷和不足进行评说。(20分)
五、
技能的学习与知识的学习有什么不同,结合自己学习信息技术的体会，总结技术学习的特点和诀窍。(20分)
(以下三题，选做其中两题，多做不加分(每题20分，共40分))
六、
你认为当前信息技术在教育领域应用的重点与关键是什么,主要阻力和障碍有哪些，存在哪些误区和误导,
七、
什么是Webquest,请你设计一个Webquest。
八、
你学习和掌握了哪些数据库技术,请你为教育技术学专业硕士研究生设计一个保存个人各种类型数据的理想方案。
远程教育方向考生选答题(共100分)
三、简要分析现代远程教育教学设计的特点。(25分)
四、现代远程教育中师生交互主要有哪几种手段，试分析其优缺点。(25分)
五、有专家提出现代远程教育教学特征主要有:交互性强、资源极大丰富、真正不受时空限制、真正体现以学为主。你认为现代远程教育试点现实是否实现了上述特征,试述你对这一问题的分析和建议。(25分) 六、以下两题，选做其中一题，多做不加分(25分)
1、
什么是知识媒体，试述知识媒体的发展概况。
2、
试述远程教育的学习支持服务概念、内容，并针对我国远程教育的实际提出加强学习支持服务的建议。 教学设计的理论与实践方向考生选答题(共100分)
三、简要分析网络环境下教学设计的特点。(20分)
四、简述在信息技术与课程整合中，教学设计应注意的问题。(20分)
五、简要说明一节多媒体教学(或网络教学)课例的教学设计过程。(30分) 六、以下两题，选做其中一题，多做不加分(30分)
1、
结合你的实践经验，选择下面其中一项，论述其教学设计过程: (1)
网络课件的开发;
(2)
网络课程的开发;
(3)
专题学习网站的开发。
2、
列举某一“基于网络资源利用”的教学模式，说明其特点和具体的教学设计过程。 华南师范大学2005年教育技术学研究生入学考试试题 第一部分 必答题
一、在研究教育技术学理论基础中，会见到如下人物的名字，请对每个人的主要理论贡献或理论观点作简
要说明(40分)
1、加涅
2、香农
3、戴尔
4、麦克卢汉
5、斯金纳
6、皮亚杰
7、布鲁姆
8、奥苏尔伯
二、请对如下英文术语作出解释(20分)
1、AECT
2、CAI
3、CMI
4、CD-ROM
5、Internet
6、Multimedia
7、VCD
8、MPC
9、www
10、Microteaching
第二部分 方向选答题
教育信息技术方向考生(90分)
三、 请简要论述教育技术学的理论基础(30分)
四、请简要论述教育技术应用于教学过程中的几种基本方式，并举例说明其中信息技术所起的作用。(20分)
五、教育技术的一项重要任务是大力开发教学软件，请说明当前学校常用和需要积极开发的教学软件的类型及其特色(20分)
六、请概要说明我国政府在推进中小学信息技术教育的几项重大措施，并说明每项措施的基本涵义。(20分)
远程教育方向考生(90分)
三、试分析远程教育与教育技术、成人教育研究范畴的异同(30分)
四、你认为远程教育的本质特征是什么,远程教育给教育技术带来了什么样的革命(30分) 五、试选择远程教育教学论和学习论中任意两个你熟悉的理论进行简要的综述(每一个综述15分，共30分)
未来教育方向考生(共90分)
三、简答题(共4小题，每小题10分，共40分)
1、简述三个教育传播理论
2、简述教学设计的基本环节和步骤
3、简述绩效技术与教育技术的关系
4、简述克拉克(Richard E. Clark)与考兹玛(Robert B.Kozma)关于媒体与学习关系的论争 四、论述题(共2小题，每小题25分，共50分)
1、列举并分析国内外最主要的学习定义，反思你自己学习的特点和个性，并总结自己在本科阶段学习能力的提高。
2、分析当前我国教育技术学教材体系的内在结构和理论研究的特点。
教学设计的理论与实践方向考生(共90分)
三、什么是教学设计,并说明教学设计的基本内容与应用领域(20分)
四、在信息技术与课程整合中，教学目标的确定需要注意什么问题,请举例说明(20分) 五、什么是教学策略,列举两种网络环境下常见的教学策略，并加以详细说明(25分) 六、什么是学习环境,试述建构主义学习环境的主要内涵与设计方法(25分)
教育中的认知与技术方向考生(共90分)
三、《大英百科全书》1980年版中对“技术”的界定是:“人类改变或控制客观环境的手段或活动”，其基本存在被认为包括抽象形态(或知识形态、信息形态)、物化心态(在技术和知识指导下所创造的一切物质手段)和功能形态(应用所使用的技术方法)三种，请回答以下问题(20分)
(1)你是否同意所谓的“教育技术”意指“教育中的技术”,为什么,如果你另有看法，请写出你对“教育技术”的界定并说明理由(10分)
(2)“教育技术”一词中的“技术”，指的是上述基本存在形态中的哪几种或全部,为什么?(10 四、所谓的教学技能一般是指:在教学行动中的技术，它分为“作为教学中外显的行为技术”和“根据对教学情况的认知(所谓认知是指:认识和知识。在这里是指对教学的认识和有关这一教学的知识)与判断作出决策和技能”两方面。根据这两个方面的说明回答下列问题(25分)
(1)请你根据以往的学习或教学经历，归纳出中小学经常采用的教学技能(15分)
(2)你认为作为一名中小学教师应该具备哪些教学技能,简单回答为什么(10分) 五、假如你和朋友在外旅游，在一家饭店吃饭，餐饮过后有说有笑却因为太兴奋而忘记付账并起身要走出饭店时，被饭店的人提醒才恍然大悟。当你读这篇小短文时，你会发现这篇文章很容易理解，请你简要回答下列问题(,,分)
(,)为什么能够理解这篇短文(,,分)其道理(原理)是什么,(,,分)
(,)请简单回答，如你将这一道理(原理)应用到教学设计中从而促进学生的理解(,,六、教育技术学研究中经常看到的一种研究方法是:通过对比组验证新旧两种教学模式的效果的实验研究法。可想而知，其结果一般会得到新的教学模式有效这一结论。试分析这种通过等组对比来验证建设的实验研究方法在教育技术与实践存在的问题是什么,为什么不能直接将有效性单纯归于新的教学模式本身,(,,分) 2006教育技术学试题(专业基础课)印象版
1. 教学设计的定义和教学设计的步骤及理论基础;
2.信息技术条件下几种主要的课堂教学模式;
3.远程教育作为教育技术的一个研究领域与教育技术学的关系;
4.应用建构主义理论后的几种学习模式;
5.信息技术环境下一节课的教学设计过程;
6.数字化学习条件下学习方式的改变;
7.教学软件的评价指标体系及权重的选择法;(二级指标项不多于10项);
8.几种主要软件的功能和特点，如Flash/Authorware/Photoshop/Dreamweaver等; 9.网上教学资源的类型和特点;
2009年华南师大教育技术专业课真题
一、名词解释(每题5分，共40分)
1、程序教学2、教学涉及3、经验之塔4、网络学校5、学习科学6、信息技术与课程整合7、绩效技术8、混合学习
二、说明下列英文缩写语的含义，并做略微解释(每题2.5分，共20分)
1.AECT
2.CAI
3.CSLL
4、Courseware
5、e-learning
6、moodle
7、CMI
8、CALL
三、简答题(每题10分，共40分)
1、说明美国AECT2004的定义与94年的定义有什么不同, 2、请简要说明开发教学软件的一般流程。
3、远程教育的本质特征是什么,
4、建构主义教学设计有什么特点,
四、论述题(四选二，每题25分，共50分) 1、请选择一个我国教育技术当今研究的热点，进行课题研究。 2、说出国外教育技术界三个人物，论述他们的主要观点及他们对教育技术的贡献。
3、论述教育技术与教学论的关系.。
4、论述如何在校园中或校外开展有效的网络学习
范文四：华南师大教育硕士考研难度大不大
华南师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的
人考上的多不多?
总体来说，华南师大的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年华南师大全日制教育硕士专业招生人数377人，考试题目难度不高。据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。
据凯程从华南师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。
华南师范大学全日制教育硕士考研难度分析
本文系统介绍华南师大全日制教育硕士考研难度，华南师大全日制教育硕士就业方向，华南师大全日制教育硕士学费介绍，华南师大全日制教育硕士考研参考书，华南师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程华南师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！
二、华南师大全日制教育硕士就业怎么样？
华南师大教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。
就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。
三、华南师大全日制教育硕士专业方向介绍
2015年华南师大全日制教育硕士（教育管理、学科教学（英语）、学科教学（语文）除外）学费共计1.8万元，教育管理、学科教学（英语）、学科教学（语文）学费共计2万元，学制两年。
华南师大全日制教育硕士专业方向及初试科目如下：
教育管理 招生人数20人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④900教育管理学
现代教育技术 招生人数30人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④913现代教育技术
小学教育 招生人数20人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④914小学教育学原理
心理健康教育 招生人数15人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④915心理学原理与方法
学前教育 招生人数20人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④919学前教育学
学科教学（语文) 招生人数35人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④902语文课程与教学论
学科教学(英语) 招生人数30人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④907综合英语
学科教学(历史) 招生人数35人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④908中国近现代史
学科教学(数学) 招生人数31人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④903初等数学研究
学科教学(物理) 招生人数20人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④904物理教学论
学科教学(化学) 招生人数21人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④815无机化学
学科教学(地理) 招生人数25人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④909综合地理
学科教学(生物) 招生人数45人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④906普通生物学
学科教学（思政) 招生人数30人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④901课程与教学论（政治）
四、华南师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些？
对于华南师大教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，华南师大教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推
脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过华南师大教育硕士考研，更谈不上有华南师大教育硕士考研的考研辅导资料，有考上华南师大教育硕士的学生了。在业内，凯程的华南师大教育硕士考研非常权威，基本上考华南师大教育硕士的同学们都了解凯程，2015年共有166人考取目标院校。凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合题库》《333教育综合一本通》，也有系统的考研辅导班，及对华南师大教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。
五、华南师大全日制教育硕士考研参考书是什么？
华南师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了： 333教育综合参考书：
①教育学原理：
《教育学》，王道俊、郭文安编 人民教育出版社
②中国教育史：
《中国教育史》，孙培青编 华东师范大学出版社
《简明中国教育史》，王炳照等著 北京师范大学出版社
③外国教育史：
《外国教育史》，张斌贤、王晨副编 教育科学出版社
④教育心理学：
《教育心理学》，张大均编 人民教育出版社
《教育心理学》，陈琦、刘儒德编 高等教育出版社
以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。
六、华南师大全日制教育硕士复试分数线是多少？
2015年华南师大教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于66分。
复试科目如下： 教育管理：教育学；
小学教育：教育研究方法；
现代教育技术：教育技术应用；
学前教育：教育科学研究方法；
心理健康教育：心理学综合考试（认知心理学、教育心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学）；
学科教学（语文) ：语文教学艺术；
学科教学（英语) ：笔试：语言学基本知识；面试：听力、专业面试；
学科教学（历史) 历史课程与教学论；
学科教学（数学) ：中学数学教学法；
学科教学（物理) ：基础物理（力学、电磁学）；
学科教学（化学) ：有机化学（笔试）；化学教育专业英语及化学教学技能（面试) ； 学科教学（地理) ：中国区域地理；
学科教学（生物) ：细胞生物学；
学科教学（思政) ：中学德育学科教学论。
考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。
七、华南师大全日制教育硕士考研的一些学习方法解读
（一）参考书的阅读方法
（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
（二）学习笔记的整理方法
（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。
（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。
（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。
八、华南师大全日制教育硕士考研333教育综合复习建议
333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。这是华南师大教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。
凯程老师指出，在华南师大全日制教育硕士考研的准备过程中，一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。对知识的掌握要有轻重之分，抓重点，找主次。各个学科都是紧密联系的，复习的过程中，一定注意跨章节，跨学科之间的联系。
另外333是不需要死记课本的，凯程考研华南师大教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频，视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点，打好扎实的基础。凯程老师会提供一本333的大纲解析，然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。为什么要结合历年真题呢？因为重点都在历年真题里，凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等，同样一道题目，可能前年是A 学校出的，去年B 学校又出了，而今年C 学校又出了。在讲课过程中，凯程老师会带领学
生把重点与一般的重点区分开来，让学生做到心中有数。
此外，凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。重视培养学生做题能力，提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感，平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。
九、如何调节考研的心态
稳定的心态：其实我觉得只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。还有就是建议大家不要逢人就说自己要考教育硕士，感觉自己考教育硕士挺牛逼，其实，你要想清楚，考哪里不牛逼，考上哪里才牛逼，你考上后再告诉别人才显得你牛逼。因为总有些人会很善意地规劝你要实际点，不要太不自量力，尤其是你的最好最亲的朋友，而这对你的考研的心态有很严重的影响，到初试结束，都没几个人知道我考教育硕士。
效率与时间：要记住效率第一, 时间第二，就是说在保证效率的前提下再去延长复习的时间，不要每天十几个小时，基本都是瞌睡昏昏地过去的，那还不如几小时高效率的复习，大家看高效的学生，每天都是六点半醒，其实这到后面已经是一种习惯，都不给自己设置闹铃，自然醒，不过也不是每天都能这么早醒来，一周两周都会出现一次那种睡到八九点的情况，我想这是身体的需要的，所以从来也不刻意强制自己每天都准时起来，这是我的想法，还有就是当你坐在桌前感觉学不动的时候, 出去听听歌或者看看财经新闻啥的放松放松。
坚定的意志：考研是个没有硝烟的持久战，在这场战争中，你要时刻警醒，不然随时都会有倒下的可能。而且，它不像高考那样，每天都有老师催着，每个月都会有模拟考试检验着。所以你不知道自己究竟是在前进还是在退步、自己的综合水平是在提高还是下降。而且，和你一起的研友基本都没有跟你考同一个学校同一个专业的，你也不知道你的对手是什么水平。很长一段时间，都感觉不到自己的进步。可能你某年的真题做了130多分，然后你觉得自己的水平很高了，但你要知道，也有很多人做了135多分，甚至140，所以这是考研期间很大的一个障碍。而且，应该在自己的手机音乐播放器里存一些特别励志的歌曲，休息期间可以听听，让自己疲惫下来的心理瞬间又满血复活。在凯程，不断有测试，有排名，你就知道自己处于什么位置，找到差距，就能充足能量继续复习。
最后，无论以何种方法复习，考生都要全身心投入，这样才能取得好成绩。相信广大考生对于华南师大全日制教育硕士考研都有自己的理解，也希望以上内容能够给考生带来帮助。凯程考研祝大家考研顺利!
范文五：华南师大心理学考研统考前真题
华南师范大学 1999年心理学考研真题 【普通心理学】
一、名词解释(24分)
1、条件反射
2、启动效应
3、感受性
4、深度知觉
5、表象
6、智力商数
7、表征
8、气质
二、简答(30分)
1、知觉恒常性
2、遗忘曲线
3、格式塔学派
4、内隐记忆
5、定势
6、认知结构
三、论述题
1、述评韦伯 ---费希纳定律(15分)
2、为什么说人的心理是人脑对客观现实的主观反映(15分)
3、试分析比较性格向性说和特质论(16分)
【西方心理学史】
一.名词解释(30分)
1、原型
2、行为环境
3、 自我实现
4、 认知地图
5、双重心理学
6、认知不协调
二、简答题 (40分)
1、什么是心理投射 ?
2、什么是心理紧张系统?
3、什么是 ― 第三势力 ‖ 心理学?
4、什么是信息加工的心理学观点?
5、操作条件反射与经典条件反射有什么不同? 三、论述题(30分)
1、如何理解格式塔的意义和作用
2、如何理解潜意识理论及其对心理学发展的影响
【研究方法】
一、名词解释
1、实验设计
2、麦考勒效应
3、无关变量
4、提示法
5、问题行为图
6、对偶配对组法
7、闪光融合临界频率
8、再测信度
9、内容效度
10、项目区分度
二、图形解释(10分)
图一 (略) 图二(略) (由于没有扫描仪,以后再作补充) 三、计算题(10分)
甲乙两组学生参加一项 ― 问题解决 ‖ 的实验, 以完成解决问题的时间 (秒)
为成绩。他们解 决某一问题的成绩如下,问两组成绩是否存在着显著 差异 甲组 17 15 16 18 14 13 14 12 乙组 16 18 19 16 22 19 18 16 13 (t .05=2.131, t .01=2.947)
四、简答题(30分)
1、心理测量的标准化主要包括哪些内容?
2、反应时间在当前心理学实验研究中有何作用
3、情绪实验中常用的指标有哪些
五、实验方案设计
题目《高中男女生数学解题模式的比较研究》
华南师范大学 2000年心理学考研真题
【心理学史】
一、名词解释(20分)
1、联想主义心理学
2、操作条件反射
3、生活风格
4、发生认识论
5、现象学
二、简答题(40分)
1、分析心理学史学上的时代精神说与人格说
2、简述屈尔佩的 ― 二重心理学 ‖ 主张
3、简述社会历史发展渐成说
4、简述社会历史学派的基本思想 三、论述题(40分)
1、述评弗洛依德的精神分析理论
2、试析信息加工认知心理学的基本观点与方法 【普通心理学】
一、名词解释(每题 2分)
1、感应性
2、深度知觉
3、言语
4、动机
5、信息编码
6、定势
7、智商
8、表象
9、心境
10、迁移
二、简答题(每题 5分)
1、知觉恒常性
2、启动效应
3、感受性
4、人工概念
5、詹姆斯 --兰格情绪理论
6、气质高级神经活动类型说
三、分析论述题
1、述评韦伯 ---费希纳定律(15分)
2、试分析讨论有关能力结构的几个主要理论假说(15分)
3、举例说明如何利用心理学的知识原理培养人的创造性思维能力(20分)
【研究方法】
一、名词解释
1、阈限操作定义
2、效标关联效度
3、项目区分度
4、期望误差
5、准实验设计
6、对偶比较法
7、问题行为图
8、复本效度
9、潘弄范围
10、建构效度
二、解释图形的意义
图一(略) (由于没有扫描仪,以后再作补充)
三、计算题
在一项记忆研究中, 混合排列名词和动词各 10个, 随机抽取某年纪学生 8人,每人学习相同 的遍数后,让他们尽可能地写出所能回忆的词,答 对一个词得一分,结果如下。试检验名词 和动词的记忆是否存在着显 著差异?哪一种词更容易记忆? 学生 名词 动词 X X- 1 25 20 5 2 1 2 16 12 4 0 0 3 22 23 -1 -5 25 4 32 28 4 0 0 5 18 14 5 1 1 6 37 26 11 7 49 7 33 27 6 2 4 8 24 26 -2 -6 36 32 0 116
四、 简答题 (32分,每题 8分)
1、简述部分报告法与全部报告法的异同
2、在情绪实验中,常用的因变量指标有哪些
3、个性测验的问卷法与投射法有何异同
4、心理测验的标准化主要包括哪些内容
五、实验设计(18分)
《中学生类比推理能力特点的研究》
华南师范大学 2001年心理学考研真题
【普通心理学】
一、解释下列概念(每题 4分,共 28分)
1. 动力定型
2. 消退抑制
3. 成就动机
4. 感受野
5. 主观轮廓
6. 结构级差
7. 系列位置效应
二、选择题(单选或多选,每题 1分,共 10分)
1. 心理学史上最早对人的记忆进行研究的心理学家是 ——
(1)詹姆斯;
(2)冯特;
(3)艾宾豪斯;
(4)铁钦纳
2. 由于新异刺激物的出现使原来的条件反射受到暂时的抑制叫 ——
(1)延缓抑制;
(2)消退抑制;
(3)内抑制;
(4)外抑制
3. 人类心理的产生是由于 ——
(1)劳动;
(2)语言的出现;
(3)人脑的发展;
(4)文字的产生
4. 人对于电视机的需要属于 ——
(1)物质需要;
(2)精神需要;
(3)自然需要;
(4)社会文化需要
5. 注意的过滤器理论、衰减理论和主动加工理论的区别是 ——
(1)信息的选择或不选择;
(2)选择发生的阶段;
(3)信息的过滤或衰减
6. 在颜色纺锤体上,代表饱和度的是 ——
(1)纺锤体的垂直轴;
(2)纺锤体的圆周;
(3)纺锤体从圆周到中心的距离
7. 在人知觉深度的双眼线索中,最重要的双眼线索是 ——
(1)双眼视轴的辐合;
(2)水晶体屈度的变化;
(3)双眼视差
8. 当注视一个方向的物体运动之后, 如果将注视点转向静止的物体, 那 么会看到静止的物体似乎朝向相反的方向运动,这种现象叫 ——
(1)动景运动;
(2)诱发运动;
(3)自主运动;
(4)运动后效
9. 在能力测验中,代表测验量表的稳定性和一致性的指标是 ——
(1)效度;
(2)区分度;
(3)信度;
(4)难度
10. 艾森克的人格理论将人分成四种类型:稳定内倾型,稳定外倾型, 不稳定内倾型和不稳定外倾型,其中稳定外倾型相当于 ——
(1)多血质;
(2)胆汁质;
(3)粘液质;
(4)抑郁质
三、简答下列各题(每题 8分,共 32分)
1. 人的意识有哪些特征?在人的心理生活中,意识与无意识的关系怎 样?
2. 简述鲁利亚的大脑功能的机能系统理论。
3. 简述影响形象知觉的因素。
4. 试说明人在识记时的信息编码方式。
四、论述题(每题 15分,共 30分)
1. 试论述气质在人类生活中的意义。
2. 试论述解决问题的心理过程和影响因素。
华南师范大学 2002年心理学考研真题
【认知心理学】
一、名词解释
1、整体优先性假设
2、原型
3、字词优势效应
4、材料驱动加工
5、错觉性结合
6、组块
7、启动效应
8、典型性效应
9、心理旋转
10、手段 -目的分析
二、简答
1、注意的特征整合理论包含哪些内容?
2、简述记忆加工水平说的主要内容
3、双重编码说的主要内容有哪些
4、什么是概念形成的假设检验
三、论述
1、试评述现代认知心理学中两种对立的知觉理论,知觉假设考验说和 刺激物说
2、试评述短时记忆提取的系列扫描、平行扫描、直通模型和双重模型
3、论述认知心理学关于概念结构的理论和发展
【普通心理学】
一、名词解释(30分)
1、幂定律
2、视觉感受野
3、概念驱动加工
4、知觉恒常性
5、图形识别
6、无意识
7、程序性知识
8、人格
9、自我认知
二、简答题(每小题 10分,共 40分)
1、什么是裂脑研究?它对揭示脑的功能有何重要作用?
2、简要评述注意的认知资源理论的主要的内容
3、简要叙述说明多重记忆系统之间的关系的 SPI 理论的主要观点 (S
指串行、 P 指并行 I 独立) 。
4、简述拉扎勒斯的情绪认知 -评价理论的主要观点
三、论述题(每小题 15分,共 30分,任选两题)
1、什么是色觉的对立过程理论?它与传统的色觉理论有什么联系与区 别
2、简述内隐记忆和外显记忆的关系
3、影响人格形成与发展的因素有哪些?它们各自对人格起什么作用? 【研究方法】
一、举例解释下列概念(40分)
1、随机误差
2、系统误差
3、期望误差
4、习惯误差
5、疲劳误差
6、顺序误差
7、操作定义
8、问题行为图
二、什么是指导语?制定它有何要求?(10分)
三、何谓额外变量?举例说明 5种控制额外变量的方法?(20分)
四、为什么信号检测法可以研究再认,有何优点?(20分)
五、皮肤电为什么可以作为研究情绪的指标(10分)
【社会与人格心理学】
一、名词解释(每题 5分,满分 20分)
1、原形
2、罗特(J.B.Rottor )
3、旁观者效应
4、优势反应强化说
二. 简答题(每题 10分,满分 40分)
1、弗洛姆(Frich Fromm)是如何解释人的社会化的
2、吉尔福特(Joy Panl Guilford)关于特制结构的成分是什么?
3、说明凯利(H.H Kelly)的方差分析模型的基本内容
4、说明影响态度形成的因素
三. 论述题(每题 20分,满分 40分)
1、为什么将人本主义称为第三思潮,其主要贡献表现在哪里?
2、分析影响心理健康的社会因素
华南师范大学 2003年心理学考研真题
【社会与人格心理学】
一、名词解释(5×9=45)
1、角色
2、归因
3、人格特质
4、利他行为
5、从众现象
6、气质类型
7、社会认知
8、多重人格
9、机能自主性
二、简述题(15×3=45)
1、叙述与评价非言语交往的主要渠道
2、叙述与评价荣格的人格类型学说
3、叙述与评价艾里克森的人格发展学说 三、论述题(30×2=60)
1、论述你对人格形成及发展过程的理解
2、论述认知不协调的机制以及态度转变的策略 【认知心理学】
一、解释下列概念(3×10=30)
1、认知科学
2、原型
3、结构优势效应
4、鸡尾酒会效应
5、编码
6、加工水平
7、启发式策略
8、前提气氛效应
9、典型性效应
10、知觉的刺激物说
二、简答下列各题(10×6=60)
1、认知心理学是怎样产生的
2、试说明知觉中加工的类型
3、简述短时记忆提取的双重模型的主要内容
4、结合实验说明表象在认知加工中的作用
5、简述注意的中枢能量理论
6、系列位置曲线说明了那些内容
三、论述题(30×2=60)
1、试论述语义记忆的网络模型的产生和发展
2、设计一个语言学习方面的两因素实验,研究句法结构和语义对句子 理解和记忆的影响
【发展与教育心理学】
一、名词解释(4×10=40)
1、控制点
2、自我效能感
3、品德
4、操作性条件反射
5、支架式教学设计
6、年龄特征
7、最近发展区
8、视觉悬崖实验
9、两难故事
10、代沟
二、简答题(10×5=50)
1、简述迁移的产生式理论的主要观点
2、简述陈述性知识与程序性知识的区别和联系
3、简述奥苏贝尔的教学理论的主要观点
4、简述新老精神分析学派发展观的异同
5、简述关于语言获得的主要理论
三、论述题(30×2=60)
1、试论联结派学习理论与认知派学习理论的主要区别
2、试述皮亚杰关于儿童认知发展的理论及其对教育的意义 【心理学理论和实验】
一、解释下列概念并举例说明(4×10=40)
1、操作性定义
2、暗适应
3、轮廓
4、部分报告法
5、统计量
6、参数
7、随机原则
8、表象
9、内隐记忆
10、功能性固着
二、
试论述认知加工的双加工理论(20)
三、
下面表格中的数值是用最小变化法实验所获得的并经数据处理之后的 试问:该实验中存在什么样的误差?为什么?(20)
刺激系列 渐增系列 渐减系列 前半系列 后半系列 阈限均值 11.9 11.5 12.1 11.3 标准差 .92 .77 .80 .75 标准误 .29 .24 .24 .25 差异 .4 .8 自由 度 9 9 t值 1.1 2.28 p >0.10 <>
四、
1、什么是口语报告法?什么是问题行为图?(8)
2、下面是被试为解答如下密码问题的一些口语记录,请把它们转换成 问题行为图?(12)
D O N A L D + G E R A L D R O B E R T
(1) 两个 D ,每个 d 都是 5,因此 T 是零。 ‖
(2) ― 现在,我还有没有另外的 T ?没有,但是还有一个 D 。就是说在 那一边还有个 5。 ‖
(3) ― 现在我分别有两个 A 和两个 L ,在某个地方,而这个 R 则三个, 两个 L 等于一个 R ,当然,我现在可以进 1,这意味着 R 必然是奇数。 因为两个 L – 两个任何数字相加必定得出偶数,而我将有一个奇数。因 为两个 L – 两个任何数字相加必定得出偶数。 而我将有一个技术。 所以 R 可能是 1、 3而不是 5、 7或 9。 ‖
(4) ― 现在看 G ,既然 R 必将是技术以及 D 是 5, G 必定是一个偶数。 我看这道题的左边,那里说 D +G 。哦,可能还要加另外一个数,如果 我必须从 E +G 。 哦, 可能还要加另外一个数, 如果我必须从 E +Q 进 1。 ‖ 五、
把下列分数转换成标准分数(15) 11.0, 11.3, 10.0, 9.0, 11.5, 12.2, 13.1, 9.7, 10.5
六、
总体中抽取研究样本的方法有那几种,并作出一定的评价(15) 七、
什么是平行分布式加工的研究范式(20分)
华南师范大学 2004年心理学考研真题
【普通心理学】
一、名词解释
1、程序性记忆
2、幂定律
3、注意的选择理论
4、组块
5、知觉组织
6、概念驱动加工
7、标谁分数
8、系统误差
9、对偶比较法
10、操作定义
二、比较 “ 特异化理论 ” 与模式理论的异同
三、信号侦察论与传统的阈限测量有何不同
四、试分析影响能力形成的原因和条件
五、控制无关变量的方法(至少 5种)
【发展与教育心理学】
一、名词解释
1、潜伏学习
2、归因
3、认知方式
4、连续接近技术
5、精加工策略
6、观察学习
7、双生子爬梯实验
8、回避型依恋
9、观念采择能力
10、新皮亚杰学派
二、简答
1、简述有意义学习的条件与过程
2、简述奥斯古德三维迁移模式理论的基本思想
3、简述 Ts=Ms×Ps ×Is 的含义 , 其理论的主要思想
4、简述维果斯基的心理发展观
5、简述影响心理发展的因素及其相互关系
三、论述题
1、论述建构主义关于学习与教学的基本思想
2、述评皮亚杰、柯尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教 华南师范大学 2005年心理学考研真题
【心理学基本理论】
一、名词解释(每题 4分,共 40分)
1、随意注意
2、深度知觉
3、内隐记忆
4、学习迁移
5、条件反射
6、浦肯野现象
7、心理词典
8、特异化理论
9、智力三元论
10、成就动机
二、简答(每题 10分,共 60分)
1、简述心理的气质类型
2、简述马斯洛的需要层次理论
3、简述有关能力结构的学说
4、简述主要的情绪理论
5、简述关于脑功能的重要学说
6、简述概念结构的主要理论
三、论述(每题 25分,共 50分)
1、述评当前关于注意认知研究较有影响的理论
2、述评重要的人格理论
【心理学研究方法】
一、名词解释(每题 4分,共 40分)
1、对偶比较法
2、问题行为图
3、辨别力指标(d ’ )
4、集中量数
5、深度视锐
6、麦考勒效应
7、准实验设计
8、暂时阈移
9、色光混合三元色
10、标准分数(z 分数)
二、简答题(每题 8分,共 56分)
1、在被试取样时,应该根据哪些因素确定样本的大小?
2、 能否用两总体平均数差异 z 检验或 t 检验逐对检验多个总体平均数的
差异显著性问题?为什么?
3、情绪实验时,常用的因变量指标有哪些?
4、记忆研究时,材料呈现有哪些方式?
5、主观轮廓形成的条件?
6、试述分层抽样的原则和方法?
7、简述心理量与物理量之间的关系?
三、综合题(每题 27分,共 54分)
1、例举至少 5种控制干扰变量的方法?
2、在一项反馈对知觉判断的影响研究中
n (人数) X(平均数 ) S(标准差)
试验组(有反馈) 60 X1=80 S1=18
控制组(无反馈) 52 X2=73 S2=15
问实验组的平均结果是否显著高于控制组? (用到的统计量在括号中给 出了)
华南师范大学 2006年心理学考研真题
【心理学原理】
一、名词解释
1. 诱导
2. 思维定势
3. 操作性条件反射
4. 作品分析法
5.
6.
7. 侧抑制
8. 耶基斯 — 多德森定律
9. 马赫带
10. 系列位置效应
二、简答
1. 鲁利亚的大脑机能系统说
2. 结合当代心理学的最新研究成果,说明意识和无意识的关系
3. 简述气质的生理机制
4. 什么是内隐记忆, 用什么方法测量内隐记忆, 与外显记忆有什么关系
5. 知觉过程中的加工类型
6. 试述评概念形成的假设检验说和内隐学习说
三、论述
1. 试分析比较心理测量取向与多维取向的能力结构理论。
2. 结合有关心理学理论,论述情绪与认知的关系。
【心理学研究方法】
一、选择题
1. 能提供各个数据在其次数分布中的位置信息的量是
A. 离中量数
B. 差异量数
C. 集中量数
D. 地位量数
2. 为更全面更客观地描述一个数据和比较两组数据, 常需要了解数据的
A. 离散程度
B. 集中程度
C. 相关程度
D. 回归程度
3. 取若干学生参加某数学竞赛的成绩, 计算成绩与性别的相关关系, 最 好用
A. 等级相关
B. 积差相关
C. 双列相关
D. 点双列相关
4. 被试团体的同质性程度会影响
A. 题目难度
B. 题目区分度
C. 测验难度
D. 测验效度
5. 测验总分分布出现负偏态,说明测验整体难度
A. 偏难
B. 偏易
C. 适中
D. 不确定
6. 信度和效度的关系是
A. 信度高,效度必然高
B. 信度高,效度不一定高
C. 效度高,信度必定高
D. 效度高,信度不一定高
二、名词解释
1. ROC曲线,
2. 生态学效度,
3. Stevens定律,
4. 部分报告法,
5. 拉丁方法,
6. 标准正态分布,
7. 实验范式,
8. 埃默特定律
三、简答题
1. 如何测定听觉适应的效果
2. 如何用信号检测法做再认研究?
3. 如何判断反应时数据是否存在顺序效应和疲劳效应
4. 进行统计假设检验的步骤有哪些?试论述假设检验思想
5. 试论述被试者间设计(Between-subjects design )与被试者内设计 (Within-subjects design)的定义、特点与相应的无关便量的控制方法
6. 通过一个实验例子,说明反应时减少的原理
7. 试论述调查研究中常用的抽样方法。
四、综合题
1. 设计一个实验,考察熟悉性与意义性对记忆效果的影响
2. 某年高考总分符合正态分布, 其中 μ=500, σ=100, 考虑到招生指标, 只有 5%的学生能升入重点大学,问重点大学的最低录取分数线应该定 为多少?(α=0.01, Z=2.58; α=0.05, Z=1.96; α=0.10, Z=1.64)
