嗷嗷de奥特曼
范文一：含有拟人手法的句子
含有拟人手法的句子
含有拟人手法的句子
1、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
2、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
3、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
4、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
5、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
6、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
7、花儿在秋风中笑弯了腰。
8、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
9、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
10、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
11、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。(www.lz13.cn)
12、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
13、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
14、录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。
15、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
16、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
17、春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏;春天是出生的婴儿，娇小可爱。
18、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
19、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
20、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
21、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么,
22、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
23、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
范文二：用拟人的手法写景 运用拟人手法写景训练
到好 处 地 运 用 拟 人 化 的 手 法 那 就 会使
，
。
景 色变 得 鲜 活 生 动 更 加 惹 人 喜 爱
，
。
答案 【 及 分析 】
谚 毒爨 涨
小
，
1
仿写
土 里 钻 出来
，
，
:
草 偷偷 地 从
。
嫩嫩
一
啊 我 见 到 了春 天
。
。
。
远处连绵
(
2
的 绿绿 的 片
一
园子 里
。
田
野里 瞧去
，
， ，
，
大
的群 山都 穿上 了 绿 装 近 处 山坡 上 革也 悄 悄地
钻 出 地 面
一
大 片满是 的
3
，
坐着 躺着 打两个
，
，
它们探着靡
。
滚 踢 几 脚球 赛 几 趟 跑 捉 几
(
回
迷藏
。
脸胆 怯 却又 满是快 乐
，
一
4
肥胖的
(
风 轻 悄 悄 的 草 绵软 软 的
，
、 、
。
儿 像
，
个 个 刚 刚睡 醒 的 胖 娃 娃 那
。
(
桃 树 杏 树 梨树 你 不 让 我 我 不
， ，
5
人喜爱
山坡 上 的树木 也在 不 声不J
一
让你
，
都 开 满 了 花赶 趟 儿
， 。
。
红 的像 火 粉
， ，
抽 出 新 的枝 条 长 出 了 像 小 草
。
棒
6
的 像 霞 白 的像 雪
眼
，
花 里 带着甜 味 闭 了
、
芽
。
柳 树 的枝 条 向 下 垂 着 春 风 在 j
，
树 上 仿 佛 已经 满 是桃 儿
杏儿 梨
、
们 梳 理 长发 片 就像
。
一
7
;
枝 条上 那 嫩黄 色 的
。
，
儿 !
花 下 成 千 成 百 的 蜜蜂 嗡 嗡 地 闹 着
。
。
= 串 串音符 山 桃 花 展 瓣 口
…
…
大 小 的 蝴 蝶 飞 来飞 去
野 花 遍 地 是 :杂
8
，
杏 花 闹上 枝 头 梨 花 争 奇斗 艳
，
样儿
，
。
有名 字的 没 名 字的 散 在草 丛
， ， ， 。
分析 :
在 写景 的过程 中 运 用 了拟人
。
一
里 像眼 睛 像 星 星 还 眨 呀 眨 的
— —
朱 自 清《 春》
9
手 法 既 写 出 了 景 物 各 自的 特 点
，
。
‘
。
物 变 得 生 动 鲜活 也 表 现 出 了 自己
析 ‰ :孱剞 膏 旁
这两个语段分别描绘的是
图 和 春花 图
” “ ” ， ， “
些 景 物 的 由衷 喜 爱
。
春草
10
在 写 景 过程 中 都 运 用
“ ，
了拟 人 化 的写 法 譬 如 写 小 革 偷 偷 地
从土里 钻 出来 趟儿
” 。
” 。
写桃 花 杏花 梨 花 赶
、 、
“
写蜜蜂 嗡嗡地 闹
” ，
“
”
，
11
写野 花 眨
“
呀眨的
使 本 来 很 寻 常 的景 色 立 刻 鲜
。
活起 来 给 人 以 身 临 其 境 之 感
( (
故 性 痴 则 其 志 凝 ; 书痴 者 文 必
工
(
也
。
12
艺 痴 者技 必 良 世 之 落 拓 而 无 成 者 皆 自谓
不 j 蒲女
。
，
— —
13
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14
范文三：用拟人的手法张望造句
第2课 《学会查“无字字典”》4、读课文，说说爸爸是怎样解释“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的，并把有关的句子画下来。
爸爸在解释这两个词语时，采取的方法不是灌输，而是通过提问，以及在由此产生的对话中聪聪进行启发。解释“骄阳似火”，爸爸联系被烈日“晒蔫”的树叶引导聪聪获得真实的感受；解释“惊涛拍岸”，爸爸是在聪聪观察大海波涛的基础上，引导聪聪由眼前的情景去体会“惊涛拍岸”的意境。具体句子见文中。
第4课《做一片美的叶子》4、假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？
答：如果我是大树上那片美丽的叶子，我是大树的一部分，我要为大树而生，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。我会对大树说：“大树妈妈，没有您，我是无法生存的，我一定尽自己的力量，为您输送营养，让您变得更加茁壮、青翠。”我还要对人们说：“社会如同一棵大树，你们就是树上那一片平凡的叶子，你们也要为社会作贡献，让社会变得更加美丽。” 练习一口语交际《小小读书交流会》
交流时请有条理地说说自己最近读过的书的书名、作者以及书的内容。
范例： 我的读书交流会
我最近读了中国古典文学名著《三国演义》，作者是罗贯中，主要讲了汉朝末年，魏、蜀、吴三国争霸天下的故事，这本书可精彩啦！有过五关斩六将的关羽，有神机妙算的诸葛亮，有能在万军之中取敌人首级的赵云。。。。。。。一个个生动的故事，一个个鲜明的人物，读来令人爱不释手。
相信今天我的讲述，一定会引起你阅读《三国演义》的兴趣，那就拿起书来读一读，到时候，我们也可以来一个“品茶论英雄”嘛！
第5课《北大荒的秋天》4、说说下面的词各表示什么颜色。每读一个你联想到什么？你能再找几个这种类型的词吗？
（1）银灰：像白银那样的灰色；血红：像鲜血那样的红色；橘黄：像橘子那样的黄色：金黄：像金子那样的黄色。（2）读后会依次联想到白银、血、橘子、黄金。（3）类似的词语还有：枣红、草绿、雪白、墨黑、杏黄、天蓝、苹果绿、鸡冠红等。
第6课《西湖》读句子，任选两个带点的词语说话。
1、 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
2、 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。
3、 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
4、 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
例子：犹如：南湖公园，犹如一颗明珠镶嵌在美丽的南端。
像：圆圆的月亮像硕大的银盘挂在空中。
仿佛：母亲河南北贯穿，蜿蜒曲折，仿佛一串银链。
宛如：万里长城宛如一条巨龙卧在山峦之间。
练习二口语交际当有人敲门的时候
当一个人在家时，必须通过门镜（猫眼）或询问，弄清敲门人身份，才决定是否开门。如果是亲朋好友，或非常熟悉的人，就要开门纳客，充满热情，礼貌待客。如果是陌生人，不要开门，但说话要得体：“对不起，我不认识你，你要找的人不再家，如果有急事，是否让我用电话联系你要找的人。”“请问，您找谁？您是哪一位？您与要找的人是什么关系？对不起，您要找的人不在家。”
第8课《蒲公英》4、假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里湖泊里的小种子？ 答：我会劝告它们，做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。 第9课《三袋麦子》4、小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？如果是你，会怎
么做？
假如你喜欢小猴，可以这么回答：我最赞成小猴的做法，因为它通过自己的劳动创造出更多的财富。
第11课《第八次》4、请你想象一下：当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？
参考答案：布鲁斯受到了蜘蛛结网精神的启发，他会告诉参战的士兵，要重新振作精神，鼓舞斗志，决不灰心，必须坚持不懈地继续努力，总有一天会取得成功的。
第12课《卧薪尝胆》结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。
“卧薪”指睡在柴草上，“尝胆”指品尝苦胆。“卧薪尝胆”指刻苦自励，发奋图强的精神。 第13课《世界上第一个听诊器》4、读读下面的句子，并用带点的词语造句。
1、 一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。
2、 通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传
了过来。
如果。。。。。。就。。。。。：如果你做事三心二意，就会一事无成。
果然：这次演讲比赛，我感觉发挥不错，成绩揭晓后，我果然获得了一等奖。 第14课《“东方之珠”》3、词语造句
倾听：夏天的夜晚，在月光下倾听海浪拍岸发出的声音是一种享受。
闪耀：晴朗的夜空，闪耀着数不清的星星。
3、 仿照第五节的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
一到休假日，街上就热闹起来了。马路上车水马龙，大大小小的汽车像一条长龙。人行道上人头攒动。三人一伙，五个一群地走在大街上。有的到商店买东西，有的去品尝美食，有的去公园玩，人人笑容满面。路旁的商店里摆放着琳琅满目的商品，挤满了前来购物的男女老少。大家在商店里选购自己喜欢的东西，个个脸上笑开了花。
第15课《小露珠》4、造句
越来越。。。。。。越来越。。。窗外，雨越下越大，风越刮越猛。
4、 默读课文，说说为什么大家都喜欢小露珠。
小动物喜欢小露珠是因为小露珠闪亮、透明、圆润，外表美丽。植物们喜欢小露珠是因为它把所有的植物都装点得格外精神，使植物们显得更加生机勃勃，所以大家都喜欢小露珠。 第16课《石榴》4、读下面的句子，说说这样写好在哪里。
1、 熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满 的子儿。
2、 这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 运用拟人的修辞手法，生动、形象地写出了石榴成熟时惹人喜爱的样子。
5、 品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话。
成熟了的葡萄，紫红色的、碧绿色的，一半紫一半绿的，个个晶莹透明，好像一颗颗不同颜色的宝石。轻轻扒开葡萄皮，一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前。果肉半透明的看上去像水晶，像玛瑙。散发着迷人的香味，使人口水直流。迫不及待地放入口中，细嚼一下，香甜可口的汁水一下子渗遍全身，那甜滋滋的味道始终留在我的嘴里，久久不会消失。让人回味无穷。
第17课《石头书》联系课文说说“刨根问底”的意思。川川和磊磊从石头书中“刨”到了哪些学问？
“刨根问底”的意思是追究底细，寻求根源。文中指两个孩子不停地向勘探队员发问，想要弄清有关岩石的许多知识。
川川和磊磊从石头书中“刨”到了石头书中的“字”和“画”，它们能告诉我人们地球的历
史，告诉我们哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石。
第18课《小稻秧脱线记》3、造句
激烈：经过激烈的思想斗争，他决定把这次参赛的机会让给小丽。
纷纷：在讨论会上，同学们纷纷发言，表达了对搞好班级卫生的看法。
练习6口语交际：介绍我的小制作
自制漫画
瞧，这是一张我自己制作的漫画。蓝蓝的天，绿绿的大树，清清的河里还有小鱼在游泳呢！其实制作漫画很简单。首先，取一张漫画制作卡，挑选与图案相配的沙子，然后轻轻揭开上面的沙子，然后轻轻揭开上面的纸片，倒上沙子，沙子就粘在了有胶水的制作卡上了。你可以根据自己的喜好，将不同的地方沾上不同颜色的沙子，还可以个根据图案的远近粘上多少不等沙子以体现层次感。最后提醒大家的是，在揭纸时要细心、耐心，一层一层地来，一点一点地粘，否则，漫画就成了大花脸，看不清图案了。
第20课《军神》为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？
术前，刘伯承坚决不使用麻醉药，甘愿忍受巨大疼痛的坚定态度。术中，他忍受剧痛却一声不吭，把新床单都抓破了。术后，刘伯承不仅忍受剧痛，还一直在数刀数。沃克医生被刘伯承的坚忍不拔的精神深深感动，赞扬他是一位了不起的“军神”。
第21课4、想一想
“小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。”你认为大家注视的目光中包含了什么？
大家注视的目光中包含着对小英的关心、鼓励、支持与信任。
“说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。”小英有哪些变化？为什么会有这些变化？
从那次演讲以后，小英不再忧郁，变得活泼、开朗。这是因为她从同学们的掌声中找到了信心，获得了前进的动力，鼓起了生活的勇气，她很珍惜这宝贵的掌声。
第22课《金子》4、彼得的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？你有什么梦想呢？ 答：彼得的梦想是找到金子，发财致富。
彼得是这样实现梦想的：他在雨后肥沃的土地上种花。靠自己的辛勤劳动获得了成功、财富，发现生活的真谛，找到了真正的金子。
练习7口语交际：小小展销会
买东西
“卖东西。”“卖书了！”“教室里闹极了，同学们在干什么呀？哦！原来同学们在开展小小展销会。有小飞机，有机器人，有玩具熊，还有一本本图书。。。。。。”你想买这个漂亮的小火车吗，如果装了电池，上面的灯还会一闪一闪的，同时你如果打开开关，能放出《祝你生日快乐》的歌曲，只要五元就能买到。”晨晨一听，就高兴地买下了这个玩具。 第23课《每逢佳节倍思亲》
结合课文内容说说“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思。
参考答案：平时久别故乡是很思念亲人的，特别是爱美好的节日就更加思念家中的亲人。 第24课《孙中山破陋习》4、读一读，体会每组中两句话的意思有什么不同。
1、 妈妈把孙中山推出了房门。。。。。。
2、 妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门。。。。。。
第二句话更能表现妈妈既同情女儿，又无力反抗封建习俗的矛盾心里。
这件事深深地刺痛了他幼小的心，深深地更能说明这件事对孙中山的影响程度之深。
6、 什么叫“陋习”？问问周围的老人，以前生活中还有哪些陋习？把你了解到的写下来。 陋习指不合理的习惯和风俗。以前缠足、 一夫多妻 、 近亲繁殖 、要寡妇守寡、 三纲五
常 、男尊女卑、占卜算命、搞封建迷信的陋习，现在依然存在的陋习有乱扔废弃物、乱倒垃圾和污水的陋习，随地吐痰、公共场所抽烟以及随便丢掉烟头。
练习5：处处留心
因为昆明气候温暖，四季如春，百花常开，所以我们称它为春城。
因为广州有“五羊衔谷”的传说，所以我们称它为羊城。
称济南为冰城，是因为哈尔滨冬季寒冷，冰冻很厚。
潍坊制作风筝很出名，因此我们称潍坊为鸢都。
重庆城市建在山上，因此我们称重庆为山城。
练习8处处留心
青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
忠骨指的是岳飞的遗骸，佞臣指的是四个铁人，这四个铁铸的奸臣是：秦桧。王氏、（或写秦桧夫妇）、张俊、万俟卨。篇二：四年级复习
四年级下册语文复习资料
复习古诗词
第1课的古诗分析总汇
1、古诗——《独坐敬亭山》（唐 李白）——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。 ①诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 ②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。
2、古诗——《望洞庭》（唐 刘禹锡）——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。 ①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。
3、词——《忆江南》（唐 白居易）————表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。 ①诗句：江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
4、古诗名句总汇
①相看两不厌，只有敬亭山。 ②遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
③日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。
5、古诗修辞手法
①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。 ②对比：日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。 ③比喻：
潭面无风镜未磨——把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺—把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。
6、古诗异同
同：
1、作者朝代同（都是唐朝诗人写的） 2、景物地点同（都属于江南）
3、诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）
异：
1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）
2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。）
3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。）
7、古诗想象
我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。
春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 文学常识、要点
1、独坐敬亭山──唐 李白字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
2、望洞庭──唐刘禹锡字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。
3、忆江南──唐白居易 是一首词，“忆江南”是词牌名。
4、乡村四月——宋 翁卷 表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
5四时田园杂兴——宋范成大 赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。
6、渔歌子——唐张志和 意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。
走进课文
一、风景特点篇
1、桂林山水——奇秀险、静清绿 2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇
3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜 4、大海——波澜壮阔5、西湖——水平如镜
6、泰山——峰峦雄伟 7、香山——红叶似火8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国
9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束10、乡下风景——独特迷人、优美恬静
11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一
12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。
二、人物特点篇
1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直
3、哈默——自爱自尊自强、有骨气4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国
5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争
7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命
8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人 9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实
10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威
11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈
14、纪昌——虚心好学、勤学苦练 15、飞卫——堪称名师 16、扁鹊——医术高超
17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医18、文成公主——聪明又漂亮
19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命
异：
1、体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）
2、诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。）
3、表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。）
7、古诗想象
我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。
春回大地的时候，百花盛开，江南的风景多么美好啊，如画的风景我久已熟悉。每当太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红，碧绿的江水清净明澈碧如蓝草。怎能叫人不怀念江南？ 文学常识、要点
1、独坐敬亭山──唐 李白字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
2、望洞庭──唐刘禹锡字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。
3、忆江南──唐白居易 是一首词，“忆江南”是词牌名。
4、乡村四月——宋 翁卷 表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
5四时田园杂兴——宋范成大 赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。
6、渔歌子——唐张志和 意境优美，表现了渔夫悠闲自在的情趣。
走进课文
一、风景特点篇
1、桂林山水——奇秀险、静清绿 2、双龙洞——雄伟、惊险、神奇
3、七月的天山——奇妙无比、引人入胜 4、大海——波澜壮阔5、西湖——水平如镜
6、泰山——峰峦雄伟 7、香山——红叶似火8、荷兰——水之国，花之国，牧场之国
9、乡村生活——自然和谐、充满诗意、无拘无束10、乡下风景——独特迷人、优美恬静
11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一
12、、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶, 人好像在画卷中游览观赏一样。
二、人物特点篇
1、父亲（中彩那天）——诚实，讲信用2、父亲（万年牢）——认真、实在、正直
3、哈默——自爱自尊自强、有骨气4、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国
5、雨来——机智勇敢、热爱祖国、游泳本领高6、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争
7、盲童安静——热爱生活、珍惜生命
8、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人 9、乡下人家——热爱生活，勤劳朴实
10、伽利略——执着追求真理，相信科学、不迷信权威
11、罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求12、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超13、父亲（父亲的菜园）——勤劳执著、认准目标、坚持不懈
14、纪昌——虚心好学、勤学苦练 15、飞卫——堪称名师 16、扁鹊——医术高超
17、蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医18、文成公主——聪明又漂亮
19、普罗米修斯——不畏强权，为民造福、不惜牺牲自己的生命
20、宙斯——心狠手辣、冷酷无情21、渔夫——从容、镇定、聪明22、魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢
日积月累
（1）描写自然风光的古诗名句
①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） ②几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛） ③落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）
④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）
⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
（2）关于诚信的名言
1、言必信，行必果。《论语.子路》2、与朋友交，言而有信。《论语.学而》
3、己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》 4、精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》 5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》
6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
（3）农业谚语
1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。
2、气象谚语：
①朝霞不出门，晚霞行千里。 ②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 ⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
（4）关于战争的成语
知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击神出鬼没 所向无敌
（5）关于生命感悟的名人名言
1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 （雷锋）
2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 （巴金）
3、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 （爱因斯坦）
(6)关于乡村田园生活的诗句
1、采菊东南下，悠然见南山。（陶渊明）（秋天）
2、人闲桂花落，夜静春山空。（秋天）（王维）
3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（春天）（苏轼）
4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（夏天）（赵师秀）
5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）
6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）
（7）形容人的精神和意志的成语：
1、褒义：雄心壮志 坚定不移 坚忍不拔 自强不息 聚沙成塔
集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知难而进 无坚不摧
2、贬义：
知难而退 碌碌无为 一暴十寒 寸进尺退 有始无终 半途而废
（8）歇后语：
滴水石穿——非一日之功 早开的红梅-------一枝独秀 砌墙的石头----后来居上关羽失荆州-----骄兵必败王羲之写字----入木三分 周瑜打黄盖-----一个愿打，一个愿挨 歇后
语造句：
（1）“水滴石穿----非一日之功”，没有坚持不懈的努力，小明是不会取得这么好的成绩的。
（2）你因为考了一百分就马上骄傲起来了，所以这次又落后了，真是又应了那句话：关羽失荆州-----骄兵必败。
（9）成语故事
手不释卷——手里的书舍不得放下，形容勤学或看书入迷。
鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。
（10）课外积累：
1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。 ——中国谚语
2、农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。
3、气象谚语：①有雨山戴帽 无雨山没腰②朝有棉絮云下午雷雨鸣 ③泥鳅跳，风雨到
4、关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦
5、歇后语：
①八仙过海——各显神通 ②芝麻开花——节节高 ③王婆卖瓜——自卖自夸
6、描写山水风光的古诗
①《望庐山瀑布》唐．李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
②《望天门山》唐．李白
天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
7、描写田园风光的古诗《游山西村》 [宋]陆游
莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（十一）资料袋与宽带网
1、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。
3、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”??
4、战争中涌现出为和平而战的英雄人物：
①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、
②英勇献身：方志敏、**、
③保家卫国：**、**??
我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小
5、荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰国花，品种达二百多种，荷兰是鲜花之国，它因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。
6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
7、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，在古希腊神话中，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他们有关的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事。
8、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这本书又叫《天方夜谭》是由264个小故事组成。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《辛伯达航海旅行飞故事》、《三个苹果的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。
《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。
词语归类
1形容风景的词语：山清水秀 鸟语花香 花红柳绿春暖花开风景如画百花齐放 2描写四季的词语：春光明媚 春暖花开骄阳似火炎炎夏日 秋高气爽冰天雪地 3描写月亮的词语：月明人静 月明星稀花好月圆 皓月当空 月黑风高 明月高照 4描写植物的词语：花红柳绿 花枝招展 一碧千里 杂草丛生绿树成荫 生机勃勃 5描写外貌的词语：骨瘦如柴 披头散发 面呈菜色一表人才面黄肌瘦 相貌堂堂 6描写神态的词语：全神贯注 怒气冲冲 兴高采烈 呆若木鸡大惊失色 眉开眼笑 7形容人多的词语： 车水马龙人山人海 人海茫茫游人如织 千军万马 络绎不绝 8表示看的词语：瞧 望 盯打量欣赏张望注视 凝视观察 鸟瞰 9形容高兴的词语：兴高采烈开怀大笑笑逐颜开 欢声笑语欢天喜地 欢喜若狂 10词牌名：渔歌子 忆江南长相思念奴娇水调歌头
11意思相同的词语： 甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤 医治、解救
12意思相同的成语： 成千上万聚精会神 全神贯注 坚定不移 千言万语 千呼万唤 13含牛的成语: 牛气冲天九牛一毛气喘如牛 牛刀小试牛鬼蛇神 牛郎织女 14描写色彩的成语： 万紫千红五彩缤纷 五光十色 五颜六色 色彩明丽
15描写人物品质的成语：助人为乐拾金不昧 见义勇为 勤奋好学 机智勇敢 16描写人物意志的成语：坚定不移自强不息 持之以恒 知难而进 半途而废 17含寓言故事的成语： 叶公好龙画龙点睛 对牛弹琴 愚公移山 刻舟求剑 18神话故事的成语： 精卫填海八仙过海 夸父追日 女娲补天 嫦娥奔月 19出自成语故事的成语：手不释卷鹏程万里 胸有成竹 画龙点睛 闻鸡起舞 20含近义词的成语：生龙活虎胡言乱语 东奔西走 千言万语 千呼万唤奇形怪状 21含反义词的成语：黑白分明进退两难东张西望 左邻右舍 七上八下 生死存亡 22象声词：①哗哗 ②呼呼 ③ 呱呱④ 咩咩⑤喔喔⑥叽叽
23与战争有关的成语： 知己知彼 百战百胜决战千里声东击西 草木皆兵 24形容山的成语：奇峰罗列 连绵不断形态万千峰峦雄伟 拔地而起 危峰兀立 25形容水的成语：波澜壮阔 水平如镜清澈见底波涛汹涌 清波荡漾
26用在不好方面的成语： 下流无耻 骨瘦如柴 恩将仇报 胆大妄为见死不救 27用在好的方面的成语： 聚精会神一丝不苟 全神贯注 坚持不懈持之以恒 句子总汇
一、修辞手法
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）
2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）
3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！ （排比）
4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）
5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）
6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）
7、他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。（夸张）
二、关联词语
1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。
2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
3、无论天气有多冷，我也要上学。
4、这朵花既美又香。（并列关系）
5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系） 6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系）我们下课不是玩游戏，就是打篮球。
7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系）
8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）
9、如果明天不下雨，我就去春游。（假设关系）
10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）
三、仿写句子
1、黄山的山真高啊，高得让你感觉到一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。
2、小溪的水真清啊，清得可见水中的石头、细沙和鱼虾；小溪的岸真绿啊，绿得像盖上绿色的毛毯；小溪的物真丰啊，水中小鱼小虾快乐地嬉戏。
3、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。
4、六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端啊！
5、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。（运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。）篇三：四年级下册作业设计 四年级下册课堂作业设计
第一单元
3 记金华的双龙洞
一、教学目标
1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
2．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。
3．学习本课生字、新词，理解重点词语。
4．有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。
二、教学重难点
教学重点
1．了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。
2．理清课文的条理，练习给课文编提纲。
教学难点
理清课文的条理，练习给课文编提纲。
三、作业设计
第一课时
a：1、生字1音2字1词。
2、作者游览的地点是________________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、__________，______________，最后________。
3、写出下面各词的近义词。
昏暗( ) 溪流() 盘曲( )
观赏( ) 宽广() 蜿蜒( )
4、填空。
作者介绍游览外洞的情景，先描写了______________，特点是_____________；再写了__________，特点是_____________；然后写了___________特点是________________。 b：抄写并体会。
“一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”
第二课时
a：1、看拼音写词语
jù jí kǒnɡ xìwānyánpán pú ér shànɡ
( )()()( )
tún bùmínɡ yànqīhēi biàn huà duō duān
() ( ) ( ) ( )
2、“孔隙”的特点是_____________。表现在
①小得只能容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？
__________________________________________________________；
②船的进出方式是：______________________________________ ；
③乘船必须_______________________________________________；
④通过孔隙时的感受是_______________________________________。
3、判断句子的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）“明艳”的近义词是“鲜艳”。 （）
（2）“山势”和“气势”两词中的“势”都是“表现出来的情况”的意思。（）
（3）作者游览金华双龙洞时，由外洞直接进了内洞。 （）
（4）内洞的特点是大而黑。（）
b：请你设计一张游览双龙洞的门票，要求正面画出游览示意图，反面用文字作简短、生动的说明。
第二单元
5 《中彩那天》
一、教学目标
运用已有的识字方法,认识本课的20个生字,学会其中的15个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词,如:拮据、梦寐以求、闷闷不乐??
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习在阅读中提出问题,讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法,进一步指导学生读懂课文。
4.理解课文内容,学习父亲诚实、守信的优秀品质,初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
二、教学重难点
学习重点
理解父亲从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会母亲说的话的含义。 学习难点
理解父亲面临的道德难题。
三、作业设计
第一课时
a：1、形近字组词。
橡（） 赠（） 使（） 溃（ ）
像（） 增（） 驶（） 馈（）
2、多音字组词
jū（ ）zhōnɡ（）
据中
jù（ ）zh?nɡ（）
b：讨论父亲面临的这个道德难题指什么？他是怎样处理这个问题的？
第二课时
a：1、根据意思选词语。
拮据 面黄肌瘦 闷闷不乐 梦寐以求 教诲 迷惑不解
1．心事重重，烦闷不快的样子。（ ）
2．缺少钱。（ ）
3．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）
4．辨不清是非，让人很难理解。（ ）
2、读课文，根据自己的理解在括号里填入适当的词语。
（ ）的技术 （ ）的汽车（ ）的神情
（ ）的人群 （ ）的生活 （ ）的时刻
b：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
第三单元
9、自然之道
一、教学目标
1．认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。
二、教学重难点
教学重点
了解课文的主要内容，从中受到启示。
教学难点
理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
三、作业设计
第一课时
a类：1、抄写新词。
2、根据意思写词语，并选一个词造句。
抢着向前，唯恐落后。（）
像游鱼那样连贯着出现。（）
愚蠢得别人比不上。形容极其愚笨。（）
形容呼吸急促，大声喘气。（）
形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。（）
3、辨字组词。
幼（） 栏（） 避（）摊（）
幻（） 拦（） 辟（）滩（）
b类：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”这句中“悲叹”用得真好，因为。向导之所以这么说，是因为我们 ，才导致成群的海龟受到伤害。
第二课时
a类：1、按要求完成下面各题 （1）不是我们，这些海龟不会受到伤害。（用关联词连成一句话）
（2）难道不是我们让幼龟受到伤害吗？ （改成陈述句）
（3）幼龟一般在四五月份离巣而出，争先恐后地爬向大海。（用加点的词造句）
2、补充下列词语
争先（ ）后 响（ ）云霄 （ ）无其事 见死不（ ）成百上（ ） 气喘（ ） （ ）
3、给加点字选择正确的解释。
愚不可及．（） a. 推及b. 到达 c. 比得上
自然知道． （） a. 道路b. 道德 c. 规律
鱼贯．而出 （） a. 贯通b. 连续 c. 一贯
b类：你想对向导和游客们说些什么，请写下来。
第四单元
13夜莺的歌声
一、教学目标 1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2. 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3.理解课文中含义深刻句子的意思。
二、教学重难点
1.抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
2.了解开头三个自然段和结尾两个自然段之间相互照应的关系。了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
三、作业设计
第一课时
a：1、组词。
锋（ ） 峰（ ） 缝（ ） 淘（ ） 陶（） 掏（ ） 哨（ ） 削（ ） 捎（） 宵（ ） 消（ ） 梢（ ）
2、在括号里填上合适的词语。
（ ）的小路（ ）的眼睛 （ ）的村庄
（ ）地回答 （ ）地听（ ）的树林
（ ）的上衣 （ ）的孩子 （ ）地站着
（ ）地微笑 （ ）地打击 （ ）地跑
（ ）的花园 （ ）的歌声
b：读句子，注意带点的字，联系上下文说说你的理解。
1、小孩子不慌不忙地回家，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽．．来了，野兽来了．．．．．．．’——就都跑了。”
、“怎么会就剩下我一个．．．．．．．．．？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”
第二课时 a：课文中的“小夜莺”指（ ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（ ），他穿着（ ），是为了（ ），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（ ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（ ），用杜鹃叫（ ），在听到游击队的回声后，他（ ）。课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（ ）。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：（ ）。
b课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（ ）。 b：我知道下面的句子运用了什么修辞手法，我还能照样子写一写。
怎么会就剩下我一个？ （ ）
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地变着腰。 （ ）
人哪？战争一开始这里就没有人了。（ ）
小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，有时候弯腰拾球果??（ ）
第五单元
17触摸春天
一、教学目标
1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
二、教学重难点
教学重点
让学生体会课文中的优美语句所表达的情感。
范文四：用拟人的手法写秋天
用拟人的手法写秋天
好词：秋风飒飒 金风送爽 秋高气爽 秋雨绵绵 雁过留声 一叶知秋 秋色宜人 硕果累累 金灿灿 红红火火 丹桂飘香、层林尽染、秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
好句：
1.秋天,叶子一片片落下,带着一丝丝的遗憾,投向大地母亲的怀抱.她们跳跃着,旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下。
2.小桥边，大梧桐树也没闲着，巴掌大的黄叶儿借着阵阵秋风，打着旋儿，缓缓飘落，像是在回味着盛夏时树底下，那一个个有趣的故事。
3.秋姑娘悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。
4.秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。
5.果园里可热闹了：苹果树笑弯了腰，石榴乐的直咧嘴，葡萄一串串像紫色的精灵，正热情地和鸟儿打招呼呢！
好诗 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时.
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
解落三秋叶，能开二月花。
用拟人的手法写秋天
好词：秋风飒飒 金风送爽 秋高气爽 秋雨绵绵 雁过留声 一叶知秋 秋色宜人 硕果累累 金灿灿 红红火火 丹桂飘香、层林尽染、秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
好句：
1.秋天,叶子一片片落下,带着一丝丝的遗憾,投向大地母亲的怀抱.她们跳跃着,旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下。
2.小桥边，大梧桐树也没闲着，巴掌大的黄叶儿借着阵阵秋风，打着旋儿，缓缓飘落，像是在回味着盛夏时树底下，那一个个有趣的故事。
3.秋姑娘悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。
4.秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。
5.果园里可热闹了：苹果树笑弯了腰，石榴乐的直咧嘴，葡萄一串串像紫色的精灵，正热情地和鸟儿打招呼呢！
好诗 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时.
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
解落三秋叶，能开二月花。
范文五：教学生用拟人的手法写作
教学生用拟人的手法写作
● 作为拟人的修辞手法，我觉得相当重要，当然还有排比、对仗等等，都是作文的时候常常需要的方法，然而怎么教呢？我随心所欲地这样教了起来。
●
一
《练习1》中的第一道题目是“处处留心”：（见三楼教材）
师：同学们，像“苹果嚷着冷了，要穿红袄”这样的句子你看见过吗？
生：看见过（齐）。
师：那你能想起一两个吗？
学生说了几个，有的是课文中曾经学过的，有的是课外书上的，有的是他们自己一想到的。我感觉不必像教材中所说的一定要从学过的课文里找。
师：这些句子用了什么样的方法呢？
这问题很简单，我很快将答案写在了黑板上——拟人。
师：其实拟人的表达方法我们也会，如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在唱歌：荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞……
师：我肯定大家都知道拟人这种方法，你能用这样的方法把下面的这个句子写生动吗？
我接着口述了第23页的第一句——春风吹，杏花开了。
接着我们讨论了这句话用拟人的方法怎么写，44位同学总共有七八种说法，有的是将杏花开模拟成人的动作“笑”来写，有的是模拟成人的成长来写……我都挑了关键词语来板书。
接着我便请同学们将剩下的三句来写一写。
二
师：好，现在我们来可看课文的23页。下面有三句话，我请同学们写的。哪位同学先来讲讲第一句——春风吹，青蛙从洞里爬出来了。请蒋诚大声地说。
生：春风吹，青蛙睡完觉，从洞里慢慢地爬出了家。
师：家——睡完觉——睡觉，好象动物也睡觉哦？
生：冬眠。（下面，大家在说）
师：青蛙晚上不睡觉？
生：不睡。
师：要么你说不睡觉哇！（这里听得真是“大吃一惊”，竟然方言也露出尾巴了！） 生；青蛙不睡觉。
师：青蛙不睡觉？不睡觉干吗啦？
生：是冬眠！
师：冬眠是不是睡觉啊？
生：是。
师：啊，是，是不就得了。（简单说了一下青蛙睡觉叫冬眠，与一般动物睡觉不大一样……）这个好象还不是拟人，因为青蛙要冬眠的，我们要将青蛙爬出来模拟成人的什么动作或者事情来写。
王成成：春风吹，空气中飘来烧烤蚊子的香味，青蛙闻到了，急忙从洞里爬出来。 大家笑。
师：烧烤蚊子？
生：我改一下。春风吹来了烧烤蚊子的香味，青蛙闻到了，急忙从洞里跳出来。 大家说好象还不是拟人。
师：徐凯。
生：春风吹，青蛙从房里跳出来，要吃饭。（说的好玩，引得大家笑）
师：这个可以吧？可以的。为什么呢？
生：因为这样说是将青蛙模拟成人要吃饭的事情来写的。
……
三
在这个过程中，我主要想让学生在说的时候明白拟人的写法是——将动物或者植物等事物的行为和动作模拟人，这个“学习”得在操练汇中掌握技巧。
四
最后的看图写话，我提醒大家在用拟人方法的时候，还可以用上排比以及对仗，如果这些方法都用上了，写的这段话将更加生动。
师：请读第一句话。
生读完，我问：怎么将太阳、闹钟、小鸟写得更生动些？
蒋诚：开始读
师：我问你用什么表现手法来写？
蒋雨雯：用拟人的方法。
师：还可以用什么方法？
蒋雨雯：比喻，排比。
师：对吗？
生：对。
师：今天我们刚好学的是——拟人，其它方法可以用吗？（可以）
生：我补充，我觉得太阳、闹钟、小鸟之间要加上一些词语或者话，让他们有联系。
师：这是在提醒我写这三种事物的时候，我们要注意将它们联系起来写。
师：现在，请拿起你的笔，发挥你丰富的想象力和聪明才智。
生写。
生写的“片段”还没有整理出来。只请两个学生来读，交流得很不充分。于是我请同学们写在作文本上，在课后在他们的本子上与他们交流了。
●
在我看来，拟人得手法的学习对于表达非常关键，语文教学应该教，重点教，而关键是思考怎么教？
附：
一、春天的早晨
陶子
“叽叽喳喳，叮叮当当……”每当太阳晒到枝头，这两种声音合成的美妙动听的乐曲便会催小姑娘快快起床。每当小姑娘起床时都会深吸一口清新的空气，然后向太阳公公问好。正在这时，动听的鸟叫是停了，可闹钟的声音越来越响，他生气地说：“你这臭丫头，我天天为你服务，可你却天天忘记关我的开关。”说到这，太阳公公笑得合不拢嘴来，眼睛则眯成一条缝。
二、无题
朱朱
清晨，太阳公公红着脸儿对大地万物和小朋友们笑着，它那慈祥的表情，柔和的阳光点缀了东方，小鸟被太阳公公请来了，正在那儿“叽叽喳喳”地叫着，闹铃好象是它的配音（伴唱），它们俩在合作，发出了阵阵悦耳的声音，他们早晨总是不会忘记叫小主人起床，可真是小主人的好帮手、好朋友啊。因为季节变迁，所以万物复苏。
