零点深蓝8079911
范文一：个人成长史
个人成长史
———梅 芳
学校开展了中青年教师自培活动，很荣幸这次我能成为自培活动的一份子。作为一名青年教师，我深深感到，在科学技术飞速发展的今天，随着基础教育课改的浪潮滚滚而来，对教师的素质要求越来越高。培养一支适合基础教育课程改革与发展要求，能够胜任新课程教学的教师队伍，已成为中小学教师继续教育现在和今后一个时期工作的核心内容。就我个人而言，不仅要具备扎实的业务素养，作为一名中层干部，还应该尽快掌握管理、教育、教学各方面的能力，只有这样才能胜任新形势下德育教导的职务。我有幸与葛校长结对，成为合作伙伴，从他的身上我学到了许多宝贵的工作经验和为人处事的方法，使自己在工作中有了一定的进步。
从葛校长身上我看到了一位年轻校长敏锐的洞察力和崭新的教育观念。葛校长时常教导我：做任何事情都要有超前的意识，别人没有想到的，你要想敢想敢做，走在别人的前面。但新的理念离不开时代的需求，于是在葛校长的带领下，我加强了理论知识的学习，不断提高自己的政治思想觉悟，及时了解教育的新动态新方向并有效地与学校的德育工作紧密结合。同时，我还不断提高自身的教育教学水平，钻研业务，精益求精，关心并带领周围青年教师共同成长，热爱、关心、理解和尊重学生，坚持用科学的方法培育学生，循循善诱，诲人不倦，成为学生的良师益友。我以出自内心的爱对待学生，用心灵真正走进学生，使其在充满爱的环境中成长，用爱激发学生内心深藏的
天真和优良品质。在工作中，我始终做孩子们的一面镜子，要求学生们做到的自己必先身体力行，让学生看在眼里，感受在心中。我能给学生多一点鼓励、多一点微笑，做学生爱戴的好老师。
由于学校工作的需要，我一人身兼三职，既担任学校的大队辅导员，还要兼任校长办公室和德育方面的工作。面对工作的压力，我没有退缩，而是毅然接受了任务。因为我感到，作为一名青年教师应该勇于接受挑战，敢于实践，这对于自己来说是一次机遇，只有在不断的磨练中，才能提高自身的素质和能力。虽然工作繁忙，一开始也感到头绪繁多，有些力不从心，但渐渐地我也学会了梳理和合理安排好时间，尽量使工作做到有条不紊，忙而不乱，而且在工作中遇到问题，总是自己想办法解决，不依赖他人，但懂得如何与他人合作。所以在这一年的工作中，使我感到收获最大的是学会了沟通和协作以及学会了独立工作的能力。
从葛校长的身上我还学到了许多：工作要有计划性、指导工作要细化、每月工作要反思、工作落实要明确到位等等，从中让我感受最深的就是任何事情要么不做、要做就要做最好。因此，在平时的工作中我也是以这个目标来要求自己的，虽然还没有做得很好，但我会朝着这个目标不断努力，不断争取。自己在这一年中也有了不少的成绩，学校被评为了新一轮上海市行为规范示范校，我个人也荣获了普陀区的青年岗位能手和甘泉街道优秀园丁的光荣称号。
学校这次开展中青年骨干教师的自培工作，为我们青年教师搭建舞台，提供了一次良好的学习机会，所以今后我将认真学习，不断实
践，争取自身各方面的能力得到更大的锻炼和提高。
范文二：个人成长史
个人成长史
北京九中物理组 李学
刚刚上小学时，看到升旗时年长的高年级同学高高举起手臂，让我感到无比的羡慕，我积极的加入了少年先锋队，在各个方面都身先士卒，表现优异，在丰富多彩的少先队活动中发挥了积极地领导、带头作用。在幸福的童年中养成了良好的学习、生活习惯，更积累了人生的基本信念。
升入中学，当着对团组织的无限向往，我积极加入了中国共产主义青年团，在一系列严肃认真而又不失青春朝气的团队活动中，时时刻刻以一个团员的身份严格要求自己，以身作则，带动周围同学的学习、思想上的进步。同时通过对团章的不断学习，我由一个幼稚懵懂的孩子向一名拥有信念的有志青年逐渐转变。我深知作为共产党后备军的一员，我身上承担着很大的责任。
步入大学，随着年龄的增加，我的思想也在不断地提高，因而我参加了党校的学习活动，而我也正是在党校的学习中不断的汲取精髓，更加充实了自我。丰富多彩、紧张有序的党校生活给我留下了终生难以磨灭的深刻记忆。
参加工作后，努力工作，更加要求自己进步，又参加了区里的党校培训，通过参加校党校我了解到了中国共产党的发展历史、马克思主义的思想精髓和怎样做一名优秀的共产党员。从党校的不断加深的学习中我了解、掌握了马列主义、**思想、**理论、“三个代表”重要思想和党的基本知识以及路线、方针、政策;了解到了当
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前的国际形势和我国的外交政策以及科技发展现状及前景;学习了文明礼仪知识、奥林匹克知识、学习并宣传了志愿精神;培养了自己的团队精神和合作意识、增强了心理承受能力，锻炼体质、磨练意志，培养了挑战自我和突破自我的心理素质。然而我认为最重要也是最令我受益终身的是，党校学习使我树立了正确的理想信念，建立了正确的人生观、世界观。
经过党校的学习，我觉得受益匪浅，让我深刻了解了如何做一名合格党员，一个党员同志在社会中所应扮演的角色。共产党员应该是旗帜，是模范～要牢记“三个代表”重要思想，并且认真学习，领会“三个代表”重要思想的精神，紧跟时代的步伐，与时俱进，开拓进取，在专业学习上有所建树，因为中国共产党始终代表中国先进生产力的发展方向，代表中国先进文化的前进方向，代表中国广大人民的根本利益～
在不断追求思想进步的同时，我时刻记得自己工作岗位的职责，学高为师，身正为范，要教书育人，为祖国培养有用人才，是我们的神圣使命。要做到知一点，继续学习是十分重要的，必须精通自身的业务，才能做好自己的本职工作。因此，我平时注意学习各种新科技再教育领域的应用，学习多媒体技术，学习教育基础理论。参加各种教育教学比赛，并且取得一点小成绩。
最后，一名积极向往加入党组织的积极分子应该心系祖国命运、党的命运，把个人的力量奉献给党～我将永远以这个标准严格要求自己～而我也深切地希望能够在党组织中不断砥砺我的精神与意志，提
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高我的素质与能力，在组织中不懈的提升、完善自我，为党、为国家
奉献我的一份力量～
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范文三：个人成长史
变史
我想，世间总是会出现各种意外，没有征兆，让人触不及防，所以，我们能够经历生老病死其实是件幸福的事。。。。。。
时间过得很快，所以我们常说白驹过隙，一分一秒与我们檫肩而过，是荒废了还是利用了这个问题只有我们自己有解。
有时候觉得自己是个小丑，有人在台下看着我演着这出滑稽但又不知道什么时候落幕的戏，心里的荒凉是有的，但是我却在努力的时候却步了，那时候我想这辈子成功与我无缘了，我没有戏码。
现在我和人的交谈很少，包括父母亲人和我认识的人，对我来说除了亲人其余的人都一样，我毕业了，工作了，又会认识一批一些人，从而忘掉一批人，我脑子的容量很小，容不了这么多的人，我没打算求什么，所以，我也不想再费这份精力，这不是我一辈子待的地方。但是有的人说，这是你历练的地方，我想我得到了一份教训，一份经历，够了。
其实说到底，我们姊妹两都是孤僻的人，到底是什么原因我也不清楚，但这个家庭教育到底在哪方面出了错，现在谁也给不了答案。
当沧海桑田，斗转星移，过尽千帆皆不是，徒留一地岁月鸿沟，我在这里亦步亦趋，剩下的路我该怎样扬帆，zhis is a question.
范文四：个人成长史
参加教育工作已有十余年了，我还常常回想起当年初为人师时的兴奋感和幸福感；而如
今，我也会常常叩问我的心，在我的血液中，是否承载着发现未见之途的智慧。教师这一职
业是人类社会的特殊职业，其特殊性表现在工作环境的相对封闭，工作时间没有限制，工作
强度往往超越负荷，工作评价很难清晰界定，工作对象不是静止的物，而是活动的人，是一
个个具有独特意义的生命体。从事这样的职业，就要求教师在在日复一日、年复一年的平常、
平淡、平凡的工作中，不断发现新奇培养情趣，在学生身上实现自己的满足感和成就感，在
学生成长的过程中感受到自身成长的快感。对我而言，我常常要求自己在教学实践中不断探
索、勇于创新、敢于挑战，不断完善自己。这些年来，反思自己在教学工作中的点点滴滴，
觉得在下面几方面还是有些许成绩的。
我一贯热爱党、热爱祖国，忠诚人民的教育事业，有高度的事业心和责任心，以全面提
高学生综合素质、探索新型教育教学方式为己任，积极创新，开拓进取。我发扬共产党员的
先锋模范作用，在工作和生活中廉洁自律，处处做群众的表率，先后被评为学区巾帼建功积
极分子、学区教改励行者、街道优秀园丁，普陀区园丁等称号，成为师生的良师益友。
成为一名研究型的教师是我的追求，我积极参加各类教师培训班，并潜心学习了新课程
学科教学论丛书、当代小学教育丛书、等专著，并积极思索、敢于创新、大胆实践，从理论
与实践两方面掌握了科学教育规律，现代教育的理论水平得到了提升，学识水平得到了提高。
作为一名长期工作在一线的青年教师，我始终站在课程改革的前列。近两三年来，我更
以二期课改精神为指导，积极投身校本课程的改革，我把教学改革的重点目标定位在突破传
统的“封闭式”教学模式、积极建构以“学生为发展性主体”和“教师为指导性主体“的“开
放——自主——探究”的新型学习模式上，以促进学和教的模式的深刻变革。要达成这样一
个目标，在教学设计和评价上我进行了以下六方面的思考与实践。教学目标：从重知识与技
能，转为同时注重过程与方法、态度情感与价值观。教学内容:冲破书本为中心的局限，拓展学习内容，从解读教材——重组教材——活化教材。教学环境:更适合信息交流而非信息获取。教学过程:体现“双主体”原则。教师是指导性主体,学生是发展性主体。 教学方式:
强调以学生自主学习为主，加强合作探究、鼓励质疑反思、注重思维碰撞。教学评价：从“学”
与“教”两方面展开。教师的“教”必须体现学生 “学”的过程，必须更注重提升信息素
养与能力，优化思维的品质与方法，增强学习的情感。我还不断地进行实践、总结，2003年，我设计并执教了《透过周庄看世界文化遗产保护》，以探索如何冲破书本为中心的局限，
拓展学习内容，从解读教材——重组教材——活化教材；此外，我还不断探索运用信息技术，
加强其与语文学科间的整合2003年10月我所执教的《威尼斯小艇》获第十四届全国电教年
会课堂教学一等奖，其教学平台被评为课件评比一等奖，该课课例又于2004年2月获教育部“十五”规划重点课题“网络教学的设计与评价研究”课例评比二等奖；该课的课堂实录
被发表在全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“网络教学的设计与评价研究”成果系
列：《网络环境的专题教学研究——信息技术与课程整合的方法与实践》中；2004．4我执教的《寓言三则》一课获教育部“十五”规划重点课题“网络教育与传统教育优势互补”教
学评比一等奖，该课的说课获教育部“十五”规划重点课题“网络教育与传统教育优势互补”
说课评比一等奖，我所撰写的《以情境式教学模式凸显网络教育与传统教育优势》一文获教
育部“十五”规划重点课题“网络教育与传统教育优势互补”论文评比一等奖，同时我还获
得了“网络教育与传统教育优势互补”三优评比特等奖；而后，我还参与编写了我校的校本
《文学与思维》，关注学生的生活经验和已有的知识体验，以丰富的思维材料，促进思维发
展，提高他们思维的条理性、敏捷性、灵活性、广阔性和独创性，增加他们学习的兴趣和综
合运用知识的能力，从而提升学习者良好的思维品质。
※ 2003.1《苏武牧羊》一课参加普陀区小语会评比，获区二等奖； ※ 2003.4《学分制评价在语文学科中的运用》获中国小学语文教育学会论文评比二等奖。 ※ 2003.4《学分制评价在语文学科中的运用》发表在吉林人民出版社出版的《语文教学新
拓展》中；
※ 2003.10《威尼斯小艇》获第十四届全国电教年会课堂教学一等奖，大会展示，参与设计
的教学平台被评为课件评比一等奖，
※ 2003.11《威尼斯小艇》在浙江平湖对当地教师公开教学。
※ 2004.2《威尼斯小艇》课例获教育部“十五”规划重点课题“网络教学的设计与评价研
究”课例评比二等奖；该课的课堂实录被发表在全国教育科学“十五”规划教育部重点
课题“网络教学的设计与评价研究”成果系列：《网络环境的专题教学研究——信息技术
与课程整合的方法与实践》中。
※2004.4《寓言三则》一课获教育部“十五”规划重点课题“网络教育与传统教育优势互补”
教学评比一等奖；
※2004.4《寓言三则》一课说课获教育部“十五”规划重点课题“网络教育与传统教育优势
互补”说课评比一等奖；
※2004.4《以情境式教学模式凸显网络教学与传统教学优势互补》一文获教育部“十五”规
划重点课题“网络教育与传统教育优势互补”论文评比一等奖； ※2004.4获教育部“十五”规划重点课题“网络教育与传统教育优势互补”三优评比特等
奖；
※ 2004.11赴福州对福州市骨干教师培训班的成员公开教学《四季》 ※ 2004年5月所教五（1）中队被评为普陀区百佳快乐中队 ※ 2004年5月所教五（1）中队被评为“童趣杯”全国少先队特色中队 ※ 2003年9月被评为甘泉街道优秀园丁；
※ 2003年10月被评为上海市小学生现场作文比赛优秀指导奖； ※ 2004年2月被宜川党总支评为“我是教改励行者”；
※ 2004年6月被评为“慧光杯”全国中小学生作文竞赛优秀指导教师； ※ 2004年9月被评为甘泉街道优秀园丁；
※ 2004年9月被评为普陀区园丁
※2005.5被评为普陀区职工技能“登高状元”
2006.4
范文五：个人成长史
个人成长报告
单位：东胜区第三小学 姓名：李春燕
摘要：
心是一个人生命的核心，心里没有问题人生就会散发光彩，家庭稳固，人际关系良好，工作积极，给单位社会国家带来好的影响力，通过一个不一样的人生，我深信不但对国家带来祝福，也会给世界带来祝福，成为全人类的榜样。历史上这样的人物不少。其原因是先有一个健康的心。一个人心理健康，心情就会好，看待问题就会从不同的角度来看，用积极的思想面对家庭同事以及社会上的每一个人，一个人心理的健康不但能影响他的家人及同事，还会影响自己身体的健康，心理影响生理，影响心理的原因有许多，自己的成长背景，家庭，婚姻，信仰，工作，同事，以及人生经历的大大小小的事件，等等，所以我们急需要一个正确的人生观和世界观和价值观、事业观、金钱观??等，所以正确的心理是因为有正确的思想，正确的思想来源于正确的信息，可见信息的重要性，这是我人生的理念。
出生背景
本人现年 29 岁，一名普通的小学语文教师。 目前，由于本人的爱好和工作需要，工作之余，我开始学习心理咨询师。 成为一名合格高尚的心理咨询师，是我一直以来的美好愿望，这一愿望的形成，深受着我个人的成长经历以及家庭教育和工作 环境的影响。
一、自我成长分析：
(一)童年的经历，是我一生的财富童年的我， 生长在农村， 纯
朴的农村生活给我留下了深刻的印象。 父亲做了 30 年的生意，母亲没有读过书，这也是她一生的遗憾。由于我的爷爷当了半辈子党支部书记，一生都在为乡里乡亲们办事，声誉极好，所以我的父母也深受影响，并且年年都被镇里评为五好家庭。在别人眼里，我们这个大家庭就像是榜样、模范，是当时大家崇拜的偶像。受着这样的家庭教育的熏陶和家庭环境的影响，使我从小就要学着懂事。
但是，童年的我是不大快乐的，与一般孩子相比，我更像一个大人。10岁左右，父亲就交给了我做人的道理，吃得苦中苦，方为人上人。也交给了我那份家庭责任，这份责任让我的童年充满了压力和苦难，但也培养了我坚忍耐劳的性格和追求独立、追求完美的性格，父母遗 传给我的那种忠于职守、认真负责的人生态度直到今天还在影响着我。童年的经历，是我人生的巨大财富，它奠定了我的人生观、世界观、价值观、苦乐观的形成。
(二)、饱受磨难的求学之路。儿时，父母对我要求很严，我的学习成绩也一直不错，在班级里常常考第一名。有一次，在乡里的学区四校联考中拿了个第一，乡里乡亲的都说我这个孩子很聪明，认定我将来一定很有出息。上初中的时候，学校离家很远，没办法只能住校，这给家里带来不小的经济负担。为了省钱，也为了能吃得饱些，母亲总在我周一上学的时候给我贴上几个玉米饼子带到学校去， 我有计划地每天节省着吃。有时赶上夏天温度高，加上宿舍潮湿，玉米饼子没等吃到周末已经长了绿毛，即使这样，饿极了也不得不把它晒一晒，把晒干的绿毛去掉照样吃。当时，我的同学们也大多这样，有的同学
甚至连长了毛的饼子也吃不上，我还要把我的那份分给他们一些，我的宽宏善良常常使我成为同学中的中心。
(三)、充实的师范生活
进入师范学校后，家里的经济条件有了好转，我和家人的心情舒畅了很多，为了弥补高中阶段失去的美 好时光，我全身心地投入到了学习当中，每逢节假日，同学们都去逛街、 踢球、 谈恋爱了， 而我却关在宿舍里读书， 冬天里宿舍很冷， 但我的心却始终是热的，对于求学我如饥似渴。一年以后，我的专业能力已经在全校挂号了，而且老师和同学们一致要求我做文委，这让我在全校范围内接触 到了更多更好的老师和业务骨干，从他们身上学 到了更多的东西。这段人生经历让我体会到了学习的快乐和成就感，直到今天，这种刻苦钻研的学习精神我还一直坚持着。 严格的家庭教养以及所经历的人生苦难，塑造了我吃苦耐劳、办事执著、诚以待人、心胸开阔、自信自强的人格特征，这些良好的品质，让我能够始终以乐观的人生态度去面对人生的挑战。
(四)走向成熟2008年8月我参加了工作，自打那时起，魏书生老师一直是我从事教育事业的榜样，他的“民主与科学”的教育理念对我产生了深远的影响。 我刚踏入工作岗位时， 校领导安排我做语文教师，同时任班主任。 这对我来说的确具有强烈的挑战， 因为不对口的专业迫使我必须要重 新开始。但挑战也给我带来了机遇，在我付出了常人难以想象的努力下，我的业务也蒸蒸日上，学校先后推荐我参加了东胜区青年教师基本功大赛和教学能手，我也不负众望取
得了好成绩。对于独自打拼的我来说不是件轻而易举的事儿，这些要得益于我儿时家庭的教养、曾经的人生经历以及像魏书生 老师一样的人生态度。在成长的过程中不断地努力工作历练了我的人生历程，使我不断走向成熟。
我的人格结构：我的性格比较外向：思想敏捷，有逻辑，有宏观的远景，有不屈服的精神，喜欢挑战与冒险，不怕困难。
二、职业行为分析：
后来有人建议我去学习心理学，这个行业接触到社会上各种各样的人，在这个时代人们对心理咨询越来越认可越来越来需求，我想这么多好啊，可透过这个行业，帮助那些心理有问题的人，解决他们人生问题，生命问题，使他们以后过有喜乐，有平安的生活。这个高科技的时代。去用爱心帮助人走出心灵阴霾，活出生命的色彩。在人生的路途上，今天的日子里曲曲折折不容易，天灾人祸苦难重重使得家家有本难念的经，人人愁眉苦脸心烦意乱。人生真是劳苦愁烦转眼成空，人的心灵受到各种大小不同的创伤而自己不会调节，心理不用正确方式面对现实的环境，往往就会落在低谷中走不出来。但是用心理学的技巧和符合逻辑思想的正确方法能把人们从混乱的局面引导出来。作为咨询师要有责任心以倾听陪伴来访者，给他创造一个安全温暖真诚的气氛，用尊重诚恳无条件的爱心借助恰当的心理咨询技能辅助或牵着她的心与他一起走出迷茫、阴霾、误区和黑洞，做一个有利于社会及他人的人。帮助那些丧失最基本适应环境心理状态的不适应者，让人人最大限度的实现自我解除心理障碍，心里只要转个弯就会
对自己与环境及周围的人有一个正确的认识，态度与行为方式的改变就对社会生活有良好的适应，当依据事实把握事物的本质使来访者的情绪、情感、思维方式、对问题起因的看法、对事物后果的预期、接人待物方法中的行为以及为人处世的态度被自然地引导到正确、积极、合宜的解决方法中，来适应在社会的群体中。心理学是一个用盼望的力量带动的过程，也是一个来访者自我调理整合的过程，又是一个让生命激发出潜力和光辉的过程。我们要用真爱付出不求回报的心态以纯洁的爱去引导更多的人成为有盼望、信心、爱心、积极面对生活的人。
