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范文一：垃圾分类及处理
小学综合实践活动 教学案例
垃圾分类及处理
一、课题背景:
我们天马实验学校是一所全日制寄宿学校，全校在校师生有4000多人，学生的学习和生活都在校园里，每日都会产生大量的生活垃圾，而这些垃圾是一般学校的好几倍。因此，校园的清洁离不开垃圾的处理。而去年校领导提出了让学生勤工俭学的口号，由于我们学校的特殊性，学生的勤工俭学又只能在校内开展。学生中就有人提到:我们学校的垃圾是否可以由我们自己动手处理，从而产生一定的效益呢,于是，决定成立一个专门处理学校垃圾的“环保小队”，让学生们自己动手动脑对垃圾进行分类并处理。活动首先在五年级学生中进行展开，让对这个活动有浓厚兴趣的学生都有机会参加到这个活动中来。在参与社会实践活动过程中，培养学生的动手能力，建立环保意识。
二、课题实施过程
(一)、准备阶段:对校园垃圾现状的调查分析。
经过学生一段时间的调查发现:教室各种垃圾混杂在一起，纸篓满了后由值日生直接丢到校东区的垃圾站里;包干区、宿舍(学生)的同学早晚打扫一次，每次打扫完把垃圾也是直接丢到校东区的垃圾站里;宿舍(教师)通常先集合在垃圾车里，然后由清洁工把垃圾丢到校北区的垃圾站里。早晚的垃圾量特别多，请来的清洁工人一天才处理一次垃圾，有时垃圾溢出垃圾站，臭气薰天，既污染校园环境，又影响学生身体健康。学生们通过调查惊喜的发现，现在我们学校付钱请人来处理这些垃圾，要是我们自己动手来对垃圾进行分类和处理，学校不仅不用付钱，而且通过垃圾的回收，还可以有一定的经济收入。这样一举两得的事情何乐而不为呢,
(二)、实施阶段:对垃圾进行处理。
(1)对校园垃圾进行分类与处理。
?同学们经过环保小队的同学分别对教学楼、宿舍楼和公共场地的垃圾进行调查，下面是我们“小马驹”环保小队的调查记录。
“小马驹”环保小队 表1 来源 垃圾种类
学生学习区 废纸、笔屑、纸牛奶盒、塑料袋、果皮、粉笔头、废水银温度计、笔屑
落花、树叶、废电池、饮料瓶、少量纸、果皮、臭袜子、易拉罐、零食
学生生活区 外包装、纸巾、旧拖鞋、过期药品、剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、少量
泥土
易拉罐、食品袋、少量的牙刷、旧拖鞋、牙膏壳(盒子)、布条、西瓜皮、
教师生活区 剩饭、鸡蛋壳、废纸、瓶子、塑料袋、灯泡、龙虾壳、烟头、铁钉、一
次性杯子、木屑、废电池、废日光灯管
?学校垃圾的处理:
经过五个星期的调查和收集，我们“小马驹”环保小队着手进行对垃圾的处理方案，经过初步讨论，我们大致确定垃圾进行分类处理，具体的分类方法见下表。
“小马驹”环保小队 表2
垃圾种类 处理方法
纸牛奶盒、废纸、易拉罐、铁钉、一次性杯子、牙膏壳(盒出售 子)、瓶子、饮料瓶、布条、旧拖鞋、食品袋、臭袜子、
可回收垃 果皮、西瓜皮、菜根菜叶、龙虾壳 做肥料 圾 剩菜剩饭、鸡蛋壳、西瓜皮、菜根菜叶、龙虾壳 给饲养场
放罢专用垃圾有害垃圾 废水银温度计、过期药品、、废日光灯管、塑料袋、粉笔头、 筒 剩余垃圾 木屑、少量泥土、灰尘、烟头、 直接丢弃
小学综合实践活动 教学案例
(2)具体实施过程
?经过一段时间的讨论与研究后， 我们开始采取行动，先把“小马驹”环保小队以组为单位，进行具体的实施，我们具体的分法如下:
“小马驹”环保小队 表3
队号 主要职责
拾荒队: 负责对垃圾的回收，把垃圾集中到指定地方。
在指定地方，根据同学讨论后的垃圾分类方法(表2)，将垃圾分成几类，并处分类队: 理。
进行对校园垃圾的处理方法和保护环境的宣传。让每个同学都不乱扔垃圾，宣传队: 都来做环境的小主人。
把处理垃圾以后所得的钱，买来书，笔等各种学习用品，送给那些自觉保护爱心队: 我们校园环境整洁的同学。
?成果展示:
通过成果的展示，使同学们体会到成功的快乐，知道怎样合理的利用我们资源。
“小马驹”环保小队 表4 垃圾个案 收获 价值
计每个饮料瓶卖0.1元，全校学生每10人一天消耗一瓶，全校以1200元/瓶瓶罐罐 4000人计算，那么每月饮料瓶收入4000/10 *0.1元*30=1200元 每月
全校总共108个教学班，22个办公室，平均每班、每个办公室消耗780元/ 纸类 用纸0.25千克/天，那么每月废纸的收入130*0.25*30*0.8元=780元 每月
无价胜有剩菜剩饭 环保小队到养猪场亲历养猪过程。
价，心理做肥料 小山上的桃子、小樱桃及树木长势更好。 得到更大
的发展。 有害垃圾 每月能收集到100对废电池
三、拓展阶段:
本次综合实践活动结束后，我们不仅了解了科学的利用垃圾所带来的经济效益，还知道了垃圾给我们的生活所带来的危害，从来了增强了环保意识。在我们的同学中还有很多同学提出了问题。
“小马驹”环保小队 表5
家里的垃圾如何处理,
小区里的垃圾如何处理, “小马驹”环保小队和老师继续成立课题，逐个突破。
城市垃圾怎么处理,
国外的垃圾怎么处理, 上网查阅资料。
附表:
通过资料的收集，学生们了解目前生活垃圾一般可分为四大类:可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。也知道了垃圾具体的处理方法。
“小马驹”环保小队 表6
分类 处理方法
包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，
节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等?可回收垃圾 量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料;每回
收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染
75%，减少97%的水污染和固体废物。
包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，?厨房垃圾 每吨可生产0.3吨有机肥料。
包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊?有害垃圾 安全处理。
包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃?其他垃圾 物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
小学综合实践活动 教学案例
三、我的反思:
(一)学生在整个活动过程中受益非浅。
1.实践性原则。在整个活动过程中，每个学生都亲身经历，都积极参与，在“调查”、 “分类”、 “想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
2.开放性原则。在整个活动过程中，让学生自己处理，强调富有个性的学习活动过程，关注他们的学习体验和创造性表现。
3.自主性原则。在整个活动过程中，尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，让学生主动探索、主动发现。学生在整个活动过程中体会到了成功的快乐。
4.生成性原则。在整个活动的开展过程中，学生不断发现新的问题，又不断地自己解决问题。 (二)学生在整个活动中也发现了许多的不足。
1、 由于校园自身条件的限制，对于有害垃圾，我们无法处理。
2、 同学们在对垃圾分类的过程中，有些同学没有注意到清洁问题，有一个同学拉肚子，有些同
学没注意安全，手被划破的有好几次，幸亏及时上医务室。
3、 但有个别同学，为了争取更多的垃圾，更多的废纸，居然把一些好的作业本，还可以用的白
纸也当作废纸来卖，这样却形成了资源的浪费。
范文二：垃圾分类及处理
五（2）中队少先队活动方案
世界环境日之垃圾分类及处理
活动实施背景：
加强生活垃圾源头减量工作是十分必要的，而推进生活垃圾分类，便是实现生活垃圾源头减量的有效途径，为了让人人自觉地将垃圾进行正确、合理的分类，在民族小学校少先队大队部的倡议下，我们展开这一次的“垃圾分类，美化环境”主题中队会，以“小手拉大手”的方式来真正实现全民参与。
活动目的：
1.知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。让学生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
2.在日后生活中能够分类投放各类垃圾，树立环保意识。
3.在课堂上通过提出问题、设置竞赛，引导学生讨论、设计方案、表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。培养学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力。
活动时间：
2016 年4月15 日
活动准备：
1﹑准备PPT演示文档；
2﹑准备名人的小故事，与大家分享；
3﹑准备小品、朗诵等节目。
活动程序：
一、中队仪式：
中队长宣布：民族小学校六（2）班主题队会：“垃圾分类，美化环境”主题班队会现在开始。全体起立，出队旗，唱队歌。
二、活动内容：
1.中队长宣布：队会活动现在开始，有请主持人出场
2.开场白、话题：为什么要进行垃圾分类？实行垃圾分类的意义；了解垃圾成为再生资源？让我们一起讨论讨论吧。
3.学生分组讨论，在了解垃圾分类的意义的基础上，进一步养成合理投放垃圾的好习惯。
3.班主任总结发言：城市中日益堆集的生活垃圾处理不当，将直接影响我们的生活。而分类收集不仅可以大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更可以使宝贵的自然资源得到重复利用。所以我们每个人的意识提
高是推进垃圾分类的关键，每个人的举手之劳是美化我们城市的关键，让我们都从自己做起，养成良好的垃圾投放习惯。
三、中队仪式
全体起立。呼号。
退队旗，敬礼。
四、宣布中队活动结束。
范文三：垃圾分类处理工作流程
垃圾分类处理工作流程
一、健全垃圾分类处理的宣传教育工作
采用讲座、集会、版报、广播、多媒体等形式进行宣传教育，注重垃圾分类的种类、意义及方法。
二、加强垃圾分类工作的人员组织
学校、班级成立垃圾分类处理志愿者小组，负责分类垃圾的收集、整理、贮藏或处理。
三、足量添置垃圾分类处理的硬件设施
公共区、教室、办公室、食堂设置分类垃圾箱（桶），学校设有可回收垃圾贮藏室并有明显的标识
四、注重垃圾分类的实际效果
垃圾分类准确清楚，可回收垃圾和不可回收垃圾绝不混杂在一起。可回收垃圾桶（箱）和可回收垃圾贮藏室外要见不到可回收垃圾。
五、注重可回收垃圾的及时处理和经济效益
可回收垃圾要定时销售，所获经济收益要有收入支出账户。
六、注重垃圾分类处理工作的检查、评比、总结、公示及资料的整理
记录垃圾分类处理的各种活动的文字资料、图片资料，单独规范化整理。
范文四：日本垃圾分类及处理
日本垃圾分类及处理
1.日本垃圾分类：
日本通常将垃圾分为4类：①一般垃圾，包括厨余类、纸屑类、草木类、包袋袋类、皮革制品类、容器类、玻璃类、餐具类、非资源性瓶类、橡胶类、塑料类、撩凑自色褥衫以外酶衣服毛线类。②可燃性资源垃圾，包括报纸(含传单、广告纸)、纸箱、纸盒、杂志(含书本、小册子)、旧布料(含毛毯、棉质融色衬衫、棉质霖单)、装牛奶饮料的纸盒子。③不燃性资源垃圾，包括饮料瓶(铝罐、铁罐)、茶色瓶、无色透明瓶、可以直接在利用的瓶类。④可破碎处理的大件垃圾，包括小家电类(电视机、空调机、冰箱／柜、洗衣机)、金属类、家具类、自行车、陶瓷器类、不规则形状的罐类、被褥、草席、长链状物(软管、绳索、铁丝、电线等)。
每一种垃圾都有不同的收集时间，一般垃圾每周2次，其他类垃圾每月2次。每到收集垃圾的日子，居民便将装着垃圾的透明塑料袋放到指定的地点。
2、日本垃圾的处理方法
2.1垃圾处理技术
由于日本土地资源的匮乏，焚烧处理一直受到日本政府的推崇，而随着技术的不断更新，日本政府开始有计划在许多已建成的焚烧厂增设焚烧灰的熔融处理系统。焚烧灰熔融指在1 200℃以上高温下熔融焚烧灰的技术，熔融的物质经冷却变成固体后形成的物质叫作“熔渣”。制成熔渣后，焚烧灰体积减少一半左右，有助于延长处理厂的使用期。因为熔渣可用作砾石的替代材料，所以很多建筑行业将其作为配管类的回填材料与土质改良材料、沥青铺路材料、预制件等建筑材料，促进其有效利用。
如三重县龟山垃圾焚烧处理厂采用熔融工艺，炉温高达1 800℃，每天处理80 t垃圾。为了节省土地，该厂还将旁边的垃圾填埋场的垃圾挖出焚烧，焚烧后的熔渣经磁选分成金属渣和硅矿渣，硅矿渣可作为建筑材料；熔融灰制成陶粒，代替天然碎石加入混凝土制成大块砖材，用于铺筑河岸海岸。
2.2处理流程：
日本垃圾处理有一个很大的特色就是，家庭产生的垃圾，在家庭完成垃圾分类。生活垃圾从住户至最终处理厂经过收集、搬运、中转、中间处理、最终处理环节。垃圾由各区收集、搬运，可燃垃圾在清扫工厂焚烧。不可燃垃圾除了极少一部分不适合破碎的物品外，大部分与大件垃圾分别在不可燃垃圾处理中心与大件垃圾破碎处理厂进行破碎压缩，减量化处理，并将其中有利用价值的物质回收后再进行焚烧与填埋处理。
下图是日本东京二十三区的垃圾收集处理流程图
1大件垃圾；2大件垃圾中转；3再使用再循环中心等；4城市设施废弃物；5普通废弃物；6产业废弃物；7皮革等；8大件垃圾玻碎处理设施；9破碎后的
垃圾处理实施；10回收铁；11清扫工厂；12城市设施废弃物；；13普通废弃物；14可燃烧垃圾；15回收铁、铝；16不可燃烧垃圾；17普通废弃物；18普通废弃物；19船舶中转；20陆上中转；2l城市设旅废弃物；22普通废弃物；23京滨岛不可燃烧垃圾处理中心；24中防不可燃烧垃圾处理中心；25岛屿焚烧灰；26焚烧灰熔融设施；27普通废弃物；28太田清扫工厂第二工厂；29产业废弃物城市设施废弃物；30回收铁、铝；3l熔渣有效利用；32熔渣等；33新海面处理及中央防洪堤坝外侧填埋处理场。
2.3在垃圾处理方面上政府、民众各尽其责
（1）政府的责任
完善促进垃圾分类的法律制度。日本本政府先后制定了三个层次的法律制度。第一个层次：《促进建立循环社会基本法》，该法明确了建立循环社会的政府措施：减少垃圾产生量；以法规形式规定“垃圾产生负责任”；在产品回收利用到评估的整个过程中增加“生产者责任”；鼓励使用再循环产品，如向妨碍环境保护、产生污染的企业征收环境补偿费。第2层次是综合性法律，《促进资源有效利用法》第3层次是根据各种产品的性质制定具体法律法规，《促进容器与包装分类回收法》、《家用电器回收法》、《建筑及材料回收法》、《食品回收法》、《汽车再循环法》、《废弃物处理法》及《绿色采购》。
其次，政府除了保证垃圾收集、搬运、中转等环节的正常运转，及从事垃圾处理设施的维护、管理、经营等常规事务乡}，政府还采取了一系列的手段，强化垃圾减量化、资源化分类及处理。如，国家机关等公共机构率先推行采购再生品，逐步帮助再生品生产厂家扩大销售渠道，拓展其生存空间；允许再生品标注识别标记，鼓励民众使用标有循环再利用标注的再生品。在废弃物处理方面给予
财政和技术支援；积极推广环境保护、再生能源及循环经济等方面的新技术。
（2）民众责任
日本政府很早就对中、小学进行环境教育，把垃圾问题纳入小学社会课课本。垃圾要分类，要定时定点扔垃圾，早已成为家喻户晓、老幼皆知的规矩。这一切，都源子政府部门精心的管理季疆周到的安排，以及民众的自觉维护和认真配合。如：扔报纸书本时，将报纸书本攒得整整齐齐并码放好；扔废旧电器时将电线缠绕起来并固定在电器上；仍然可以骑的旧自行车贴上一个小纸条，说明是自己不要的；鄹便是生活中的普通垃圾，也要控干水分，再救裂垃圾袋里；带裁或锋利的物品，要用纸包好再放到垃圾袋里……在日本超级市场门口设立了很多透明的柜子，用来回收市民家中废弃饮料瓶罐，学校和幼儿园也鼓励小朋友将家中用过的饮料瓶罐带到学校集中收集。
4、“四位一体”处理路线
个人认为这是的一个比较好的垃圾处理模式。如图所示
：
城市生活垃圾采用“四位一体”处理路线，首先，垃圾组成中比重最大的有机质经高温堆肥、生化处理后制成精细有机肥回用于农田，可解决长期施用化肥带来的土地板结、肥力下降等负面影响；同时，这种自然有机肥施用于农田，是促进实现生态农业、绿色农业的最好保证；在堆肥过程中采用垃圾污水(渗滤水)回灌垃圾堆肥的方法可以避免垃圾渗滤水污染周边环境及避免使垃圾堆肥土肥力的下降，从而可以加快垃圾生化降解过程．其次，垃圾组成中质轻体大、热值较高且不利于堆肥的物质经焚烧并集中处理尾气之后，不但可减少垃圾体积的90％，而且焚余物质对周边环境的影响将大大减少．同时可利用垃圾焚烧的余热发电并人电网造福人类．另外，焚烧后的灰土和灰渣还可以用来生产建筑材料；焚余物质以及那些难以堆肥、焚烧的垃圾如沙土、石块等可运送到垃圾卫生填埋场卫生填埋，大大减少城市生活垃圾中实际需要最终填埋处理的垃圾，其所占城市垃圾的比例将不到15％，从而真正达到垃圾处理的无害化、资源化和减量化．
4、对我国城市垃圾处理的启示
虽然中日矛盾重重，但他们的一些先进经验和技术还是值得我们学习的。垃圾分类是一个系统工程，需要公民参与、企业加盟及政府决策3方面的合力才能完成。
垃圾的制造者，同时也是垃圾的受害者，更是垃圾的治理者。
（1）提高公民垃圾分类的意识。首先应运用传媒手段呼吁公民进行垃圾分类，把宣传与建立试点的工作结合起来，即通过讲演、漫画、送宣传材料、提供咨询等形式，帮助建立垃圾分类试验区；目前在我国的一些城市已经开始实施，比如广州市的垃圾分类处理
（2）促进资源的循环利用。联络企业，发动企业的力量，企业要发挥自身
潜力，不断提高资源的利用率和回收率。如要求制造和销售家电企业对旧家电进行回收，对企业加工剩余材料进行再利用等。
（3）由政府制定出相关法规、政策，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。如规定：垃圾分装、垃圾收费、回收责任、监督惩罚等细则；
（4）高新技术的应用。加强再生产品的研发与推广，如政府率先采购再生产品，鼓励企事业单位及公民购买绿色产品；对研发再生产品的机构和投资建设再生产品的企业给予政策和资金上的支持。
（5）因地制宜。目前我国垃圾处理主要是：卫生填埋、燃烧、推肥的形式。由于各个城市垃圾成分复杂，加上经济水平的不同，自然条件风俗习惯的不同，因此在选择垃圾处理的方法上，应该因地制宜。
范文五：垃圾分类制度及分类处理办法
垃圾分类制度及分类处理办法
1、学校垃圾一般可分为四大类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。所有垃圾必须按本办法处理。
2、可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。学校在公共场所同一位置设置两种垃圾箱，一种可回收垃圾箱，另一为不可回收垃圾箱。任何人必须将垃圾放入对应的垃圾箱。班级设置三种垃圾袋，一放废纸，一放金属、塑料、玻璃等，一放电池。班级扫地产生的其他垃圾装入塑料带随时投放到教学楼两头的垃圾箱。对可回收垃圾卫生委员可在休息时间交到大队部，根据上缴数量，学校将评选环保优秀班级进行表彰并发物质奖励。
3、厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物能喂猪的喂猪，不能喂猪的交镇垃圾站集中处理。
4、有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、实验室垃圾等，这些垃圾需要特殊安全处理。
5、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土等建筑垃圾承建单位必须妥善处理。学生卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
6、任何人不经批准不得私自处理、焚烧垃圾。不经环保部门批准私自处理、焚烧垃圾由此造成的二次污染将按法律规定追究有关人员的责任。
