八百里开外一枪日一个鬼子
范文一：宽容他人,快乐自己
妈妈开说——宽容他人，快乐自己
9.5 我儿子今年上五年级了，学习成绩一直不错，也很聪明活泼，从来不用我操心。可最近一段时间，不知怎么回事，放学回家老不高兴，心事重重的样子，有时脖子上或手上还有伤痕，我知道肯定在学校里发生什么事了。可是我几次问他，他都不肯说。
有一天，孩子垂头丧气地回来了，脖子上还有几道抓痕。我知道，在学校肯定有事了。我拉着他的手在沙发上坐下来，轻声地问他怎么了。他眼圈红红的，对我说了起来。原来他们班有个叫韩涛的，学习很差，很调皮。今下午上课的时候，趁老师不在，他拿着一本书边打我儿子的头边说“你打架能打过我吗？”儿子没说活，他便得寸进尺又敲着他的头说：“你说活啊.”儿子就说：“我打不过你。”他见儿子不跟他打架，就把他的书拿过来撕了。儿子急了，两个人就打在了一起，结果儿子的脖子上被抓了好几道。我听完叙述，看着儿子委屈的样子，心疼得要命，那么聪明乖巧的孩子，被欺负成这样，我实在忍受不了了，就对儿子说：“这件事妈妈给你处理，明天我就去学校找他，以后他要是再敢欺负你，你就狠狠的打他，打出事来妈妈给你兜着！”。这件事过去了我也就没放在心上。
有一天，和儿子一块儿在图书馆看书，我无意中看到了著名教育专家尹建莉老师的著作《好妈妈胜过好老师》一书，我借回家细细研读，当看到第三章“智慧妈妈一定要给予孩子的十二大个性”中的个性八“宽容大度”，我知道我上次处理的这件事处理错了。孩子受到欺负，家长应该先调查清楚事情真相，在与对方家长、老师协商解决，切不可冲动的责骂对方，更不能叫自己的孩子用“拳头”去还击对方。在漫长的人生道路上，人与人之间的摩擦冲突是不可避免的，冷静处理才是上策。妈妈在孩子幼年时处理问题的方法，会给孩子留下深刻印象，对孩子的一生影响极大。
于是，我找了一个适当的时间跟儿子谈心。我说：韩涛现在还打你吗？”儿子说：“不打我了，但他不理我，我也不理他。”我慢慢地说：“其实，上次处理这件事情，妈妈有些心急了。后来我调查了一下，韩涛那天本来是跟你开玩笑的，他也没有什么恶意，就是调皮了点，不像我儿子这么懂事。我知道，韩涛从小就没有了妈妈，一直得不到母爱，也没人很好的管教他，才这么调皮。你看他本来就怪可怜的，即使他不小心犯下错误，我们也要原谅他，帮他改正错误，你说好吗？”儿子懂事的点了点头。我见孩子想通了，就对他进一步的教育，说：“金无足赤，人无完人，有缺点和不足是人性的必然。和同学相交，和朋友相处，完全没有必要求全责备，只要同学和朋友的缺点不是品质方面的，不是反社会的，就没有必要事事计较。多原谅一次人，多给人一次宽容和理解，也就为自己多找了一份好心境，也会使自己觉得在个性完善的道路上又向前迈进了一步。”后来有一天，儿子跟我说，那天韩涛忘带钢笔了，儿子就把自己的钢笔送给了他，让他不用还了，韩涛非常感激他，连声说谢谢。从此，两个人还成了很好的伙伴。我儿子也不再心事重重了，又变回了那个快乐活泼的孩子。 宽容心是一种非常珍贵的感情，这种感情对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的健康发展，以及对孩子良好人际关系的建立有着非常重要的意义。教孩子学会宽容，不仅是为了孩子今天能处理好同学关系，而且也是为孩子将来的幸福打基础。当然，父母要让孩子明白，宽容不是懦弱，不是盲从，是明辨是非后对同学朋友的退让，而不是对坏人坏事的妥协。所以，父母应当教孩子学会宽容，宽容他人，快乐自己。
范文二：宽容他人，快乐自己
宽容他人，快乐自己
--304中队班主题班会 一、整队报告
主持人甲:各小队开始整队报告。
(小队长整队:稍息，立正，报数)
甲:接受你的报告～
甲:全体立正(小队汇报完毕后)
甲:报告辅导员，本中队共****人，实到****人我们以《宽容他人，快乐自己》为
主题的中队会准备完毕，请辅导员参加我们的队会。” 辅导员:接受你的报告。
甲回原位，向全体队员说:稍息。
二、出旗，唱队歌。
?甲:全体立正
?甲:出旗，敬礼。
?甲:唱队歌
?甲:现在我宣布304中队《宽容他人，快乐自己》主题队会现在开始。
三、活动过程
1、主持人开场
主持人甲:宽容是一种快乐的生活态度，也是温情的另一种诠释; 主持人乙:宽容是一种大度和谅解，也是雨后的彩虹。
甲:宽容是一种人类精神，是一种善良，一种美;
乙:是一种胸怀和气度;更是一种境界。
甲:宽容了他人，能使其汲取过去教训，重新武装自己
乙:宽容了他人，还会给其一次重新思索的机会。
甲:在人生的旅途中，没有一帆风顺的航程，亦无绝对平坦大道 乙:宽容他人，原谅他人，会带给你无限的快乐～
甲:下面请欣赏情景剧《跳皮筋》和《上课铃响》。
2、情景剧
?跳皮筋
小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢,小芳说:我不和小英一组，她那么胖，笨死了～”
听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子:“你才笨呢～你又胖又蠢，活像一
个小母猪～”小芳听到小英骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。
主持人甲:对于故事中的小芳，你想对她说什么,你又想对小英做什么呢,如果你遇到小芳
这样的朋友，当她这么说你时，你会怎么做,
(同学发言)
乙:下面请欣赏第二个情景剧《上课铃响》。
?上课铃响
上课铃响了，同学们快进教室～王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声:“哎呀～踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了,”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
主持人乙:你有过王小燕这样的经历吗,你当时是怎么做的,
(同学发言)
甲:宽容他人，快乐自己，比如公交车上别人不小心弄脏了你的新衣服，你不但没有责备他，反而给予他一个甜甜的微笑，那时你是快乐的，他是幸福的。
乙:下面请听小故事《两个朋友》和《钉子的故事》。
(PPT展示小故事)
3、小故事
? 两个朋友
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途的某个地点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的人觉得受辱，一言不语，在沙子上写下:“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续向前走，直到到了 湖边，他们就决定停下来。被打一巴掌的那位在取水的时候差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了:“今天我的朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友说:为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢,(猜一猜他会说什么呢,)
另一个朋友笑笑说:当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它。相反的如 果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。朋友的相处，伤害往往是无心的，而帮助却是真心的。忘记那些无心地伤害，铭记那些对你真心地帮助。你会发现这世上你有很多真心的朋友........
主持人甲:听完这个故事，你有哪些收获,
(同学发言)
乙:下面请听第二个小故事《钉子的故事》。
?钉子的故事
一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他:每当他发脾气时就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，这个男孩再也不会因失去耐性而乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说:“你真了不起，孩子～那么从现在开始每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他把所有的钉子都拔出来了，父亲握着孩子的手来到后院，指着那些围篱上的洞说:“我的孩子，你看看这些篱墙上的洞，它们将永远无法恢复原样，我们生气时说的话就像这个钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法抹去。
主持人乙:听完了这个小故事，请你谈谈你对最后一句话的理解。
(同学发言)
甲: 人非圣贤，孰能无过～过失像一道道栏杆，横在你前进的道路上，每个人都要尽全力
跨过，继续生活。
乙:多一点对别人的宽容，我们生活就会多一点空间。 甲:下面请欣赏朗诵《同学之间》。
(PPT展示)
4、朗诵
同学之间
学会友好，不嘲笑缺点。
学会尊重，不欺小凌弱。
学会宽容，不斤斤计较。
学会理解，不撒娇任性。
同学之间
学会关爱，热情大方
学会体贴，细致入微
学会调节，消除嫉妒
学会激励，互相进步
面对普通，不盲目攀比
面对平凡，不爱慕虚荣
面对困难，坚强应对
面对挫折，顽强拼搏
主持人乙:同学之间要学会宽容，同学之间要学会尊重，这样我们才能更加快乐地学习。
甲:下面我们就来做一个心理小测试。
(PPT展示，主持人念题目和选项，分数结果最后再出示)
5、心理小测试
(选A得3分，选B得2分，选C得1分。)
(1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是:
A、谈话解决 B、找老师解决 C、用武力解决 (2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗
A、能谦让 B、有时能做到 C、不能谦让 (3)、当看到同学有困难能主动帮助吗,
A、能 B、有时能 C、不能
(4)、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光,
A、愿意参加，并能为集体争光 B、有时愿意参加 C不愿意参加
(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，
如果你是小丽，你该怎么办,
A、参加“学雷锋”活动 B、和家人一起去亚武山 (6)、你经常为学校或班级做好事吗,
A、经常做 B、有时做 C、没做过
(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便,
A、能做到 B、有时能做到 C、做不到
(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗,
A、一定能 B、有时能 C、不能
结果:
20~24:人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神。
14~19:人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力。 14分以下:加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。
主持人甲:不知道你获得了怎样的一个分数呢。如果你的分数很高，那么恭喜你，如果你的分数不乐观，那么就要加油哦。
乙:下面我们一起来看一看小学生心理健康标准吧。
(PPT展示，主持人读心理健康标准)
6、小学生心理健康标准
1. 具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;
2. 能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;
3. 能承受挫折;
4. 能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;
5. 人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;
6. 具有健康的生活方式与生活习惯;
7. 思维发展正常，并能激发创造力;
8. 有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。
主持人乙:你达到几条小学生心理健康标准呢,
甲:如果没有达到，没关系，下面我们就一起看一些哲理名言来激励一下自己吧～ (PPT展示哲理名言，主持人读名言)
7.哲理名言
?世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀——(法)雨果
?快乐使人身体无病，心灵无疾。
?人们应该彼此容忍:每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎
——济慈 ?以春风待人，以寒风自待
?只有勇敢的人才懂得如何宽容;懦夫决不会宽容，这不是他的本性——斯特恩
8、结束语
甲:让我们用宽容的眼光看世界，在学习生活中学会宽容，在宽容中快乐地学习生活 乙:这样你会越来越感觉到世界的丰富多彩、人生的千姿百态、生活的苦辣酸甜。 甲乙:只有自己更宽容他人、原谅他人，自己才能感到无限的快乐～
四、辅导员讲话
甲:下面请辅导员讲话
(辅导员讲话)
五、呼号
甲:请举起右拳，跟我呼号:“准备着为共产主义事业而奋斗～”
全体学生回答:“时刻准备着～”
六、退队旗
甲:退旗，敬礼
甲乙:304中队《宽容他人，快乐自己》主题队会到此结束。
范文三：宽容他人 快乐自己
宽容他人 快乐自己
宽容是一种快乐的生活态度，也是温情的另一种诠释；宽容是一种大度和谅解，也是雨后的彩虹。在人生的旅途中，没有一帆风顺的航程，亦无绝对平坦大道，经历了一些事情后使我慢慢悟出：宽容他人，原谅他人会带给你无限的快乐！ 人非圣贤，孰能无过！过失像一道道栏杆，横在你学习、前进的道路上，每个人都要尽全力跨过，继续生活。宽容了他人，能使我们汲取过去教训重新武装自己，宽容了他人还会给别人一次重新思索的机会。
在学校里经常会遇到被同学、老师误解的事情：刚刚从小学升到中学的时候，眼前的一切都是陌生的，陌生的学习环境，陌生的老师，陌生的同学。新同桌是位话唠，常常说话说到自言自语的地步，以至于每次老师批评上课说话的人当中总少不了他。一天晚上下课后，老师点名批评上课说话的人当中也有我，一时间就认为这是老师没有看清楚冤枉了我，心里很是郁闷，真想把这一肚子的怨气都发在同座身上。后来，妈妈的一番话养我改变了想法，妈妈说：“不要因为一点儿小事就心生怨气。要学会宽容！宽容了别人，一切的不如意就都化解了！”
在乘坐地铁、公交车时，一位老人不小心弄脏了我们的新衣服，我不但没有责备他，反而给予他一个甜甜的微笑，并说没关系，那时我的心里是快乐的，在这位老人的脸上看
到是慈祥的微笑。
同样，在工作中学会宽容，在宽容中快乐地工作，这样你会越来越感觉到世界的丰富多彩、人生的千姿百态、生活的苦辣酸甜。只有自己更宽容他人、原谅他人，自己才能感到无限的快乐！用快乐的理念来教育学生，学习的劲头才更足！小的时候，曾经听爷爷讲过的“头悬梁、锥刺股”的故事及“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的提法，使得许多同学认为学习是一种十分辛苦的过程，致使厌学、弃学的人很多，在这种观念下学习，其实不会促进孩子产生学习动力。我们都知道有些高考过后的许多孩子开篝火晚会，往火里面扔书，咬牙切齿地憎恨学习憎恨老师。这种心态指引下不会产生更强的学习态度！我们要养成快乐的学习态度，在快乐的氛围中学习！
也许会有人说，去宽容别人，受一肚子的冤枉气还不如痛骂他一通，一解心头怨气，也是很快乐之事。其实不然，你骂了他，当时可能心中有快感，可你却伤害了对方那颗原本就非常歉意的心，就会令这种歉意变为更深的憎恨，你会引来无数鄙弃的眼神，因为你的道德修养会被赤裸裸地毫无保留的体现在众人面前，你就绝对不会有什么快乐可言了。总之，宽容之心是我们中华民族的传统美德！
范文四：宽容他人 快乐自己
宽容他人才能快乐自己
刚接手六二班时的情景仿佛还在昨天，悄然间，半个学期已经过去。对于这个班级的实际情况，之前经耳闻目染，也有所了解:课堂混乱，学生调皮捣蛋，甚至故意和老师作对等等。于是，课堂上有学生不听课，我会严肃批评犯错的学生;课间休息时，教室里大声喧哗，我会大声呵斥;家庭作业马虎时，我会提出要求要其重写;甚至在很多时候，我会将他们和去年的那班学生相比，表示我的失落和不满??
其实，开学两个月以来，我发现这些孩子都是好样的，都有可爱的地方，虽然他们有的学习成绩有些不如意，虽然他们有的学习态度实在不端正，但他们有的是运动会上的健将、有的是劳动中的能手、有的乐于助人??。谁能说他们不是好孩子、谁没有闪光点呢,谁能不说他们没有取得长足的进步呢,无意中我读到一个故事，故事里说有一位老禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子空着，是哪位出家人违反寺规越墙出去溜达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果然有一小和尚**，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师父时，惊慌失措，张口结舌。但师父并没有厉声责备他，只是以平静的语调说:“夜深天晾，快去多穿一件衣服。”
故事深深打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语、暴跳如雷，他们都可以原谅。他们就会走进你、崇拜你、敬你爱你。我又常常想，老师对学生应该
宽容再宽容一些，芸芸终生，各有所长，各有所短，可能他们无法克制自己的言行，无法很好完成学习任务，每个人不一定都有辉煌的未来。可是谁说平凡的人生就一定不精彩呢,像故事中的老和尚，就清楚的知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本中的知识传授重要，但是营造宽松和谐的学习氛围，在鼓励学生的人格力量的成长、张扬个性的发展更为重要。
每当要发火的时候，脑子里就不由自主的出现自己初为人师时的事情。心中有时觉得愧疚，后悔当初吓着了那些孩子，有时又觉得可笑，奇怪当初自己怎么发那么大的火,现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子。总而言之，只是为了证明我是一个老师，是不可侵犯。在与孩子一次次磨合过程中，我慢慢学会宽容、学会理解。学生对老师的要求并不高，只要我们真心一点、平等一点、赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的教学征程中我会努力:放下尊者身份，蹲下身子与学生对话，努力用自己的行动去影响他们。
快乐可以使人青春永驻，在我们的工作中生活里，我们不要随便仍掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导、我们的同事、我们的学生。那么，展现在别人面前的将会是最美的你。(责任编辑:路晓丽)
范文五：宽容他人 快乐自己.doc
宽容他人 快乐自己
宽容是一种快乐的生活态度～也是温情的另一种诠释,宽容是一种大度和谅解～也是雨后的彩虹。在人生的旅途中～没有一帆风顺的航程～亦无绝对平坦大道～经历了一些事情后使我慢慢悟出:宽容他人～原谅他人会带给你无限的快乐:
人非圣贤～孰能无过:过失像一道道栏杆～横在你学习、前进的道路上～每个人都要尽全力跨过～继续生活。宽容了他人～能使我们汲取过去教训重新武装自己～宽容了他人还会给别人一次重新思索的机会。
在学校里经常会遇到被同学、老师误解的事情:刚刚从小学升到中学的时候～眼前的一切都是陌生的～陌生的学习环境～陌生的老师～陌生的同学。新同桌是位话唠～常常说话说到自言自语的地步～以至于每次老师批评上课说话的人当中总少不了他。一天晚上下课后～老师点名批评上课说话的人当中也有我～一时间就认为这是老师没有看清楚冤枉了我～心里很是郁闷～真想把这一肚子的怨气都发在同座身上。后来～妈妈的一番话养我改变了想法～妈妈说:“不要因为一点儿小事就心生怨气。要学会宽容:宽容了别人～一切的不如意就都化解了:”
，一位老人不小心弄脏了我们的在乘坐地铁、公交车时
新衣服～我不但没有责备他～反而给予他一个甜甜的微笑～并说没关系～那时我的心里是快乐的～在这位老人的脸上看
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到是慈祥的微笑。
同样～在工作中学会宽容～在宽容中快乐地工作～这样你会越来越感觉到世界的丰富多彩、人生的千姿百态、生活的苦辣酸甜。只有自己更宽容他人、原谅他人～自己才能感到无限的快乐:用快乐的理念来教育学生～学习的劲头才更足:小的时候～曾经听爷爷讲过的“头悬梁、锥刺股”的故事及“书山有路勤为径～学海无涯苦作舟”的提法～使得许多同学认为学习是一种十分辛苦的过程～致使厌学、弃学的人很多～在这种观念下学习～其实不会促进孩子产生学习动力。我们都知道有些高考过后的许多孩子开篝火晚会～往火里面扔书～咬牙切齿地憎恨学习憎恨老师。这种心态指引下不会产生更强的学习态度:我们要养成快乐的学习态度～在快乐的氛围中学习:
也许会有人说～去宽容别人～受一肚子的冤枉气还不如痛骂他一通～一解心头怨气～也是很快乐之事。其实不然～你骂了他～当时可能心中有快感～可你却伤害了对方那颗原本就非常歉意的心～就会令这种歉意变为更深的憎恨～你会引来无数鄙弃的眼神～因为你的道德修养会被赤裸裸地毫无保留的体现在众人面前～你就绝对不会有什么快乐可言了。总之～宽容之心是我们中华民族的传统美德:
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