孤狼丶丶丶丶
范文一：写长处和本领的作文
写长处和本领的作文
篇一:三年级有关长处和短处的作文
在一天夜里，小明的书包响起了战争般的吵闹，原来是圆珠笔和涂改液在吵个不停。 他们俩正在吵着自己有什么本领，谁能比自己的本领高。圆珠笔非常有把握的说道:“我对主人来说是多么的重要啊～你知道么，如果主人少了我，那他天天要挨老师批评，老师又会告诉主人的家长，那主人就得受到皮肉之苦。”涂改液说:“说到我的本领啊，你改变不了我，可是你写错的地方都要要我来帮你改。怎么样比你厉害吧.”圆珠笔说:“你别嚣张了，老师都不准用你呢。你可是有毒的。”涂改液说:“又不是我想毒，还不是你害的，你一写错主人就要拿我来帮你改。”他们的争吵被书包听见了，书包说:“别吵了，别吵了，你们各有各的长处和短处，有什么好吵的。” 圆珠笔和涂改液听了很不好意思。书包说:“我们应该互相帮助，学习别人的长处帮助，改正自己的短处才对。“
从此以后，他们不但没有吵闹，还成为了好朋友。
小溪蹦蹦跳跳，汇流到大海。
大海看见了，傲慢地说:“嗨，可怜虫～你瞧你，水流那么细，水底有些什么都被看得一清二楚。比起我来，你真是渺小的可怜虫啊～你看我，无边无际的，那么辽阔，人们都用“辽阔的大海”
形容我，以表示对我的无比尊敬。而且我深不可测肚子里还埋藏着无穷的宝藏。我高兴时可以让人们在我的怀抱里游泳、嬉戏，不高兴的时候，我就掀起滔天的巨浪，让整个世界不得安宁～”
“够了(～)(地)打断大海的话，“(如果)没有我们汇流到你这里来，你(会)像现在这么辽阔和深不可测吗,还不是我们这些小溪成就了你的一切。
小溪的一番话，使骄傲的大海变得哑口无言。
骆驼长的高，羊长的矮。骆驼说:“长的高好。”羊说:“不对，长的矮才好呢。”骆驼又对羊说:“我可以做一件事情，证明高比矮好。”说着他们俩走到一个原子旁边，园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头，就吃到了美味的叶子，羊抬起前腿，脖子伸的老长，就是吃不着。骆驼洋洋得意的对羊说:“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。他们又走了几步，看见墙上有个又窄又矮的门，羊大模大样地走进们去吃院子里的草。骆驼跪下前腿，低下头往门里钻，可是怎么也钻不进去。羊说:“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。他们俩决定去找老牛评理。老牛说:“你们俩都只看到了自己的长初却没有认识到自己的短处，这是不行的～”
在一个静悄悄的夜晚，人们都进入了梦乡，但书包里却吵吵闹闹的，为什么呢,是因为它们在争论谁的功劳大。
语文书说:“我的功劳最大，每天我要教小主人把一篇篇课文学
懂，如果没有我，小主人就不会识字，连小主人都把我放在第一位呢。”
数学书听了不服气的说:“光认识字有什么，小主人生活中买东西、计算离得了我吗,如果没有我小主人连你上面的页码也不知道呢～”
铅笔听了不高兴了，它说:“如果没有我写字、算题，你们俩有什么用，考试时还得用我写字呢～”
橡皮冷笑了一声说:“你神气什么呀～那些错字、算错的题，还不是我帮你擦的。” 这时，书包妈妈说话了:“孩子们，我们都有自己的长处和短处，我们既要看到别人的长处，又要正视自己的短处，少了谁也不行，我们应团结起来，为小主人效力。”大家听了都互相道了歉，和好了，书包里又恢复了以前的平静，好像什么事也没有发生过。
哥哥写字用钢笔(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:写长处和本领的作文)，弟弟写字用铅笔。写着，写着，钢笔的墨水没有了，它就钻到墨水瓶里咕噜咕噜喝了一肚子的墨。铅笔在一旁见了，冷笑着对钢笔说到:“老兄，像你这样要不断地喝水，多麻烦～我呀，一生下来，就有一根又黑又长的铅笔芯，写不光，用不完～”钢笔说:“我虽然先天不足，但是我可以通过后天努力，不断吸取墨水，贡献我的力量。你也别太骄傲了，总有一天你也会写光，用完的。”铅笔愤怒了，大声说:“咱们走着瞧。”写着，写着，铅笔越来越短，最后变成了一个秃笔头，被弟弟扔进了垃
圾箱。写着，写着，尽管钢笔不停地去喝墨水，可是它依旧是原来的样子，不断写出漂亮的字来。哥哥对钢笔爱不释手。每件事物都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。
在一个漂亮的文具盒里住着铅笔、橡皮、削笔刀一家子，它们每天忙着为小主人学习服务，生活得很开心。
可是，有一天晚上文具盒里却传来了争吵声，原来它们在一起讨论谁是文具盒里的老大，铅笔首先发言:“我在文具盒里数我个子最高，所以我是老大～”橡皮反驳道:“你的笔尖那么容易断，而我的身体最柔软，所以在文具里面我最强壮，我才应该是老大～”削笔刀急忙说:“不对，不对，我最强壮，瞧我身体多么的坚硬，我才是老大～”就这样，它们互不相让，整天吵架，最后谁都不理谁。
有一天，它们的小主人在用铅笔写作业时，写错了一个字，这时候他把橡皮拿过来，把错字擦干净了，不一会儿，铅笔尖又断了，他只好又拿来削笔刀，把铅笔尖削好了。这时候，铅笔、橡皮、削笔刀的脸都红了，它们明白了，各有各的长处和短处，互相协作，取长补短才能更好地为小主人服务。从此以后，它们再也不吵架了，成为最要好的朋友，文具盒又恢复了往日的平静。
一天，阳光明媚，太阳暖烘烘的照着大地，小鸟出去去游玩。
飞呀飞，她来到了池塘边，停在了池塘边的大树上，小鸟瞟了一眼站在荷叶上的青蛙，说:“呀!世界上怎么会有这么难看的青蛙
啊!”“你看看我，多漂亮啊!我的羽毛是蓝色的，而且还是水晶蓝的呢!你瞧瞧你，身上的斑点真是太难看了!”青蛙很生气。
小鸟继续往前走，在路上看见了小灰兔，小鸟说道:“你的毛色真是太难看了，你瞧我的翅膀，羽毛是蓝色的，而且还是水晶蓝的呢!”小灰兔说:“那又怎么样，每个人都有她的长处和短处。”“你不配和我说话，我就是比你漂亮。”小鸟愤怒的飞走了。
小鸟飞到一棵树上，旁边撑着一张大网。小鸟得意地欣赏着自己的羽毛一不小心，掉进了猎人的大网里，再也飞不出来了。
笔尖和笔套是一对互相帮助、和睦相处的好姐妹。笔尖帮小主人写好字，笔套就用自己的身体保护笔尖，她们生活的很快乐。可是有一天笔尖妹和笔套吵起架来。
原来，小主人的字一天比一天写的好了，受到了大家的称赞，笔套在外面听了别提有多高兴了，可是，笔尖却闷闷不乐，笔尖心想:“明明是我帮小主人写好字的，为什么她却在外面听称赞，不公平，不公平，不公平～”从此，笔尖离开了笔套的保护
一天，小主人发现笔尖不见了，便把小伙伴叫来一起找。终于在垃圾桶里找到了她。原来，笔尖没有了笔套的保护，不小心掉进了垃圾桶。小主人对笔尖说:“我们自己有自己的长处和短处，再说，事情不是一个人就能做好的，也有别人的功劳呀～”笔尖听了，惭愧的说:“我懂了。”
从此，大家都开开心心的生活着，再也没有发生这种事。
一个很久很久以前的夜晚，一只粉笔对一只铅笔骄傲地说:“我
的本事可大了，语文老师可以拿我写字、数学老师可以拿我来教同学们写算数、美术老师可以拿我来画出五彩缤纷的图案，你行吗,”
铅笔一听，也骄傲的说:“哼～有什么了不起的，你比得过我吗,我可以写作业，还可以在图画纸上画出美丽的图案，小朋友们都少不了我，你行吗,哼～”
粉笔听了，说:“别自以为是了，我的本领才大哩～”
铅笔听了又说:“少吹牛了，我的本领才大呢～”
这事被黑板知道了，不慌不忙的说:“每个人都有自己的长处和短处，我们不能只看见自己的长处，我们也要看清自己的短处，不要拿自己的长处去和别人的短处比，你们知道吗,”铅笔和粉笔听了黑板的话羞愧的底下了头，它们忙向对方道歉，从此它们还成了好朋友呢～
桌子上有一只漂亮的自动铅笔和一只朴素的木铅笔。
漂亮的自动铅笔说:“木铅笔真丑，又老又丑??，我们多漂亮呀，多讨人喜欢，小
主人都爱用我们写字。”
木铅笔听了，只好默默地走开了。突然自动铅笔铅芯断了，主人生气地把自动铅笔扔
到了一边，说:“真讨厌，这么容易断。”然后拿出木铅笔来继续写。自动铅笔看着这“又老又丑”的木铅笔，心里很惭愧，她连忙去跟那只“又老又丑”的木铅笔认错呢。“对不起，刚才我不
该嘲笑你又老又丑，我错了，请你原谅我吧，我一定改正。”木铅笔温和地说:“知道错了，改正就好，我相信你。”
木铅笔又说:“我们每个人都又自己的长处和短处，不能用自己的长处来取笑别人的
短处，??”
在金黄的田野里，发生了一阵争吵声，原来是高粱和麦子在争吵。
高粱说:“你看你这个颜色金黄金黄的，一到秋天就像个老头似的弯着个腰多难看啊～”麦子说:“你看你又红又黑傻乎乎的头，肯定结出来的果实没人要，不好吃;你看我金灿灿的果实肯定是人类最喜欢的～”高粱又说:“谁说我的果实没人要，那可是上好的东西，可以做酒、面粉，你能做什么呀,”麦子又说:“我也可以做面粉，味道比你的更好吃。用你的果实做成的面粉又黑又难以下咽。”他们俩争来争去，吵得不可开交。
正在睡觉的玉米伯伯被他们的争吵声闹醒了，玉米伯伯说:“每个人都有自己的长处和短处，不要拿自己的长处和别人的短处比，大家都是为了给人类作贡献，有什么好比的，要和别人作朋友，不要争来争去的。”高粱和麦子听了惭愧地低下了头。
在一个"小地球村”里住着:耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴。他们原本是好朋友。
忽然有一天，眼睛、鼻子和嘴巴争吵起来(他们在比谁的本领最大。眼睛骄傲地说:“要不是我来看路，你们现在早就没有了，
哼，我的本领最大。。”
“要不是我呼吸新鲜空气，你么能这么干净、强壮吗,”鼻子说。
这时候嘴巴儿子又说话了:“要不是我吃东西你们能活这么,”嘴巴气得脸通红。
他们一个不让一个，就争吵起来。最后他们找到耳朵评一评，耳朵说:“你们每个人都有自己的长处和短处，应该善于补自己的短处，发现别人的长处，我们应该取长补短。”听了耳朵的话，他们都惭愧的低下头。
1晚上，我走过文具盒旁，听到了一些争吵的声音，我仔细一听，原来是文具盒里传来的。
2铅笔骄傲地说:“要不是我，小主人还写不成字呢，我的功劳最大了。”
3橡皮听了也不落后说:“每一次小主人写错字都是我擦掉的，应该我的功劳最大。”4转笔刀也说了起来:“呸，要不是我转笔刀把铅笔你削好，你还写不成字呢～那么橡皮也擦不成，应该我的功劳最大。”
5文具盒听了说:“你们别吵啦，你们的功劳都很大，如果小主人少了你们其中一个，他的本子上也就不会那么多优了。每个人都有自己的优点和缺点，要善于看到别人的优点，正视自己的缺点，取长补短，和睦相处。”橡皮、铅笔、转笔刀都认识到了自己的错误。
春末夏初，百花齐放，桃树抽枝展叶，还开出了朵朵粉红色的小花。桃树看看旁边的松树得意地说:“喂，松树，你一年四季都穿着一样的衣服，你看我一年四季都在换衣服，多漂亮。”
松树听了一声不吭。夏天到了，桃树结出了小青桃，日子一天一天的过去了，小青桃由青变红，好像一盏盏小灯笼。可松树还是一身子碧绿的。
桃树看着旁边的松树更加神气地说:“松树老弟，你怎么不结果呀，你看我结的果又大又红，可甜啦～”松树听了还是一声不吭。
转眼秋天到了，桃树的叶子渐渐地枯黄了，秋风一处纷纷扬扬地飘落了下来。冬天又来了，桃树身上的叶子已经光秃秃的，冷得直发抖。松树还是那么生机勃勃，松树看着旁边的桃树终于说话了，松树说:“桃树老弟，你身上的衣服哪里去了，你看我一身绿装，现在你也还要说你美丽吗,.”桃树听了，惭愧地低下了头。
小朋友们，我们千万不能像桃树和松树一样嘲笑别人，因为每个人都有自己的长处和短处。
一天，阳光明媚，一只长颈鹿碰到一只小羊，长颈鹿想显示一下自己的本领，就对小羊说:“小羊，你长得太矮了，你看我长得多高，想吃什么就能够什么，还是高点好。”小羊听了知道长颈鹿是在嘲笑自己，就说:“当然是长得矮好了。”长颈说:“不对，不对长得高好，不信咱俩就比一比。”小羊说 :“好，让我看看你到底有多大本领。”他们来到一个院子，院子里有一棵大树，长得茂盛极了，枝叶都伸到墙外了。小羊走过去，抬起前腿就往上爬，
墙又高又滑，它怎么也爬不上去。可是长颈鹿大显身手，一抬头就悠闲的吃上了树叶。长颈鹿说:“看吧，高比矮好。”这时小羊灵机一动，发现院墙上有一扇又窄又矮的门，便有了主意，小羊轻松的从门缝里挤进去，津津有味的吃着青草，而长颈鹿怎么往里钻也钻不进去，只能干巴巴的看着小羊享受美餐。小羊又说:“看吧，矮比高好。”一头老牛听了它们的对话，说:“你们不要再争了，我们动物都是有长处和短处的，要有勇气正视自己的长处和短处。
一天夜晚，铅笔和转笔刀发生了一场争吵。铅笔在文具盒里哼起了小调:“我的功劳最大。小主人每天都用我写作业，作业本上全是一个个漂亮的优，小主人高兴极了，你们能做到吗,”说完，铅笔把头抬得高高的，样子骄傲极了。橡皮听到了，瞟了铅笔一眼，说:“哼，有什么了不起，也有我的功劳呢～”铅笔满不在乎地说:“有你的功劳,说来听听。”橡皮得意地说道:“哈哈～我的功劳比你的大得多，小主人写错了字都靠我把错字擦得干干净净。没有我，小主人的作业本上就会画满一个个难看的黑圆圈，老师就不会给小主人的作业打优了～” 它们的争吵声音太大了。正在做甜蜜的梦笔叔叔吵醒了。等到钢笔叔叔知道情况后，语重心长地教育它们:“你们各有各的优点和缺点，各有各的长处和短处。你们应该齐心合力帮助小主人啊～”听了钢笔叔叔的一番话，它们都惭愧地低下了头。
今天，书包里的铅笔、橡皮讨论誰的本领大。为了这个，它们争
吵不休。
铅笔骄傲地说:“我的本领最大。因为小主人天天用我写字、画画，没有了我，小主人天天用什么写字、画画呀～所以我的本领大。”
橡皮也大喊:“我的本领大。”
铅笔傲慢无礼地说:“你说说你怎么本领大。”
橡皮瞟了铅笔一眼说:“你还在这神气什么,那些错字、不好看的字不都是你写的吗,最后还不是我给你收拾烂摊子的吗,”
这时，铅笔的脸红的像红苹果，羞的无地自容。是的每种事物都有自己的长处和短处，我们既要看到别人的长处又要正视自己的短处，才能使自己更加完美，为别人做出更大的贡献。
公园里的一处墙角有一从迎春花和一棵桂花。春天到了，迎春花长出了嫩绿嫩绿小芽开出了金黄金黄的花朵儿，一阵风吹过，迎春花就随风摇摆，像一个美丽的美少女在舞蹈，很漂亮。他看看身边的桂花只长了两三片翠绿的叶。嘲笑说:“朋友，你怎么只长叶不看花呀，你看我，我长得多美啊!”说完，迎春花就得意洋洋的跳起它那优美的舞蹈。桂花一声不吭。很快秋天到了迎春花的花瓣落了，桂花长出了金黄的花朵，虽然桂花外表不怎好看，但是，桂花很香～迎春花想;春天，我常常说桂花丑，这下他也要说我长的丑了吧～一天，两天，三天，桂花什么也没说。迎春花终于开口问:“桂花，你怎么不说我啊?”“说你什么呀,”桂花说。“说我秋天不会开花啊!”桂花温和地说:“我们只不过开花的
季节不同，再说我们各有各的长处和短处，没什么好说的。”迎春花惭愧地底下了头。
下雨了，小朋友们撑着雨伞，雨伞骄傲起来，大声说:“我是最强的～只要一下雨，人们第一个就想到了我，我比雨衣还有用～”雨衣听了说:“，你也别太骄傲了，你也不一定强，比如，下雨了人们骑自行车撑着雨伞就不方便，就有我来代替，各种物品都有自己的长处和短处，所以我们都要虚心，有一句话说:虚心使人进步，骄傲使人落后。”雨伞听了雨衣的这一番话说:“谢谢你，你的这番话让我受到很大的启发。”从此以后，雨伞就再也没有说大话了。
墨水和钢笔是一对很好的好朋友。可是有一天，它们发生了争吵??钢笔说骄傲地说:“你这么丑，小主人不喜欢你;我这么美，小主人天天拿着我，我的作用可大了～”墨水不服气地说:“你有什么了不起呀～没有我，你照样没用。”钢笔自高自大地又说:“你看你，黑乎乎的，谁看见你都躲的远远的。”墨水气冲冲地说:“.你别瞧不起人～钢笔把经过告诉了白纸爷爷，白纸爷爷听完以后哈哈大笑，漫不经心地对它们说:“那你们在我身上比试比试吧～”只见钢笔在白纸爷爷身上跳起了优美的舞蹈，跳完后准备欣赏自己的杰作，可是白纸爷爷身上还是一片空白。轮到墨水了，它把墨水一下子全撒在了白纸爷爷身上，搞的黑糊糊的一团糟。白纸爷爷看后说:“我们每个人都有自己的长处和短处，不能总那别人的短处比自己的长处，而是要拿自己的短处比别人的长处，这样
才会使自己不断进步啊～”钢笔和墨水惭愧地低下了头，从此以后它们互相帮助，再也不争吵了。
篇二:谁的本领最大作文
“我的本领最大～”“我的本领最大～”这一连串的喊声从小刚的卧室里传出来。原来是盆花、钢笔、雨伞在比赛谁的本领大。
花儿们骄傲地说:“哼，谁说你们的本领大,我的本领才叫大呢～我能露出优美的身姿，吐出浓郁的芳香，让我们主人的卧室变得更漂亮，空气变得更清新，你们能吗,”钢笔听了，气冲冲地说道:“我们主人可以用我来写字。如果没有了我，小主人能上学吗,俗话说得好，红花还需绿叶衬。如果没有绿叶，你也不会那么漂亮。”钢笔话音刚落，花儿们就狠狠地瞪了钢笔一眼。
站在角落里的雨伞也不甘示弱:“难道我就没有用处吗,下雨天，我能为小主人遮风挡雨;大热天，我能让小主人晒不到太阳。我问问你们两个，你们能吗,”
正在它们争得不可开交的时候，坐在一旁的小床发话了:“你们在吵什么呀,”它们几个抢着说:“我们在说谁的本领最大。”“你们都有自己的长处，何必要吵呢,”它们几个都惭愧地低下了头，说不出话来。
篇三:写我的优点的作文1000字
写我的优点的作文1000字
写我的优点的作文1000字
我的一个优点
我有一个自己特别自豪的优点——富于创造力。
只要是我驻足过的地方，都会留下精心设计、富于想象力的“求异思维”的产物。这种天赋自小就表现出来了。不满于墨守成规的小不点儿，喜欢在墙上留下自己的“杰作”，尽管涂鸦的结果是换来爸爸的一顿揍。几次三番的挨打终于使我明白粉墙与白纸的根本区别。稍大一点儿，我竞惊喜地发现原来在国外涂鸦也是一种艺术，于是义正词严地责问父亲，为什么扼杀了我的创造力,～也是在那似懂非懂的年代，我学会了用围巾把自己塑造成阿拉伯酋长、印度女孩和用狗尾巴草编成草裙，表演自编白导的“草裙舞”。
还是在二年级时，我要求妈妈给我买一个钱包，没被批准，百般无奈的我把心一横——不就是一个小钱包嘛。哼～我要自己做个给你瞧瞧～马上，我就被自己的想法迷住了。没费多大周折，一只精致的“儿童用钱包”诞生了。表妹来我家玩儿，见到后羡慕不已。于是我便把技艺传授给她。据说表妹所在的幼儿园里掀起一阵做钱包热。呵，这是我第一次创造“流行”。
人越长越大，富于创造力的心却依旧。成长中的我越来越重视对服饰的研究。我一贯的主张是:绝不追随潮流，但要独特的风格。我渐渐学会了鉴赏服饰的本领，成了妈妈的独家服装顾问。冈为善于颜色的搭配，每一季总会有与众不同的效果。在衣服上点缀一些小饰品也成了我的拿手好戏。比如把手帕扣在皮带搭环上，挂上全世界只此一件的手工艺品，戴上自己构思、妈妈操针
的“马海毛”绒线帽??已记不清给自己带来过多少惊喜，也记不清朋友们唤过多少次“脱俗”。
最令人神往的是自己的创作室。喜欢原始风情的少女为她心仪的爱尔兰土著画找到一堵安身的墙;热爱大自然的芬芳，澳洲树袋熊成了照片中最佳的伴侣;热衷于观星望月听风的万般风情，风铃便成了窗前最浪漫的一幕?一
太多的创造，产生于我灵感突发的那一瞬间。
富于创造的我，会骑飞车冲到爷爷家，就为了给他看一张为他家小院设计的布局图;富于创造的我，会在晚饭吃到一半，扔下筷子取出一把日本折扇，翻上椅子挂在父母床头;富于创造的我，会不顾冷风的吹打，推开窗，抄起画笔描绘出冬季第一场大雪的盛况;富于创造的我，会独自漫步在淅淅沥沥的春雨中，思索着怎样用绿装点自己的人生??
创造，意味着推陈出新，改变生活。她丰富着我们的心灵，使我们充满智慧。富于创造，是我的优点，也是每个人血液内流淌的活力。让我们共同努力，创造出一个更美好的世界。
点评:
这是一篇命题作文。小作者视角新颖，不拘一格，不是把视线局限在“助人为乐”、“关心集体”等旁人写滥的范围内，而是独辟蹊径，写自己的“创造力”。在此基础上，合理布局谋篇，以自己从小到大、从稚拙到成熟的“创造”为线索，有详有略，揭示出“创造力使人类进步”这一中心。 《写我的优点的作文1000
字》
范文二：我的长处，本领作文教学设计
我的长处，本领作文教学设计
篇一:介绍我自己习作指导教案
人教版课标实验语文教科书三年级下册
《介绍我自己》教学设计
教材教学简析
《介绍我自己》人教版小学语文三年级下册《语文园地三》的一篇习作。这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
小学三年级习作既是低年级看图说话、写话训练的自然延伸，又是高年级作文训练的准备。《课标》指出:“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表达、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”三年级学生习作处于起步阶段，因此要求不能太高。在教学中着眼于学生的实际，创设氛围使学生敢说，鼓励学生发现自己，说真话，在习作中尝试运用平时积累的语言，特别是有新鲜感的词句等。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。同时 将口语交际与写作有
机地整合在一起，重视“说”的练习，让学生先充分地说，在说的基础上让学生写，学生写作时就不会感到困难了。做到“我口说我心，我手写我口”。体现课程整合的思想 。而学生作文时，遇到的困难便是写什么和怎样写的问题，因此，此次作文指导，应从内容入手，与口语交际紧密结合，在训练学生的听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看一些有关写自己的文章，启发思路。所以，本教学设计做了两件事:一是明确内容、范围，让学生知道自己应该写什么;二是拓宽思路，使每个学生都有内容可写。
教学目标
1、通过说写活动使学生能抓住自己一两个特点，写写自己。在交流中比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。
2、培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。
3、学会评价和修改自己或别人写的文章。
教学重难点
教学重点:,、通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，还可以通过一、两件事例来说明。
,、在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。
教学难点:,、如何为学生创设出一种口语交际的对话情景和
交流平台。 ,、介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动，听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题，并提出恰当的改进和补充意见。
通过创设课堂情景为学生的口语交际提供帮助。
教学准备
教师:课件资料(包括关于人物外貌和性格特点的词语，自我介绍的有关习作范文)
学生:小镜子，习作练习本。
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境，启发写作热情
1.教师出示两例自我介绍的例子，学生说一说哪一个介绍得好，为什么,
2.同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的人一定会发现我们每个人都是不一样的，哪怕是双胞胎，都有区别的，比如我们班的两对双胞胎，也不是完全一样。想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢,(学生自由发言，并上台板书:外貌 性格 爱好??)你打算用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢,
3.教师总结:声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事??其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。
(板书:特点)
二、说写结合，尝试写作
(一)指导外貌描写
1.过渡:每个人都有自己的特点，让我们对着小镜子照照自己，找找自己外貌中最具特点的地方，运用我们学过的描写人物外貌的方法，表现一个与众不同的“我”哦～
2.学生观察，指名说。
(生说，师评价，引导学生用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点，还可以告诉学生在讲述自己外表的同时还可以加插议论。)
3.(铺桥引路)出示:有关人物外貌特点的片段，让学生读一读并了解怎样进行外貌描写。
4.动笔写一写:描写自己的外貌，表现一个与众不同的“我”。(别写名字，为后面“猜一猜”游戏做准备。)
(二)指导个性描写
1.过渡:画好了外形，还得展示自己的个性～你是一个什么性格的孩子,兴趣爱好是什么,用一两件具体的事例来说一说，注意写好动作，语言，表现自己的个性，让大家记住你～
2.课件出示人物性格描写的片段。
3.你对小作者留下什么印象,为什么会有这样的印象,你受到了什么启发,(总起句——叙事——议论)
4.同学们也迫不及待地想要把自己的性格特点，爱好特点写下来
了吧,学生写片段，教师巡视。
(三)游戏点评，提升写法
1.”猜一猜”游戏。老师把学生刚才描写的外貌特点、性格特点、爱好特点的段落放在一起，随机抽出读一读，让同学们猜一猜他是谁,老师有意识地抽出两对双胞胎的，让学生猜一猜究竟是其中哪一个,
2(学生说一说哪个同学的写得准确，为什么,
三(布局谋篇，整理成文。
1.孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了,有信心写好吗,
2.出示开头结尾
3.最后老师还要提醒你:给你的文章加一个精彩的题目。
四.学生作文
第二课时
习作讲评
一、展示部分学生的习作，进一步明确习作要求。
1.挑选4,,5名学生读习作，学生评议:你觉得有哪些写得好，值得你借鉴，
还有哪些不足，你想帮他怎样修改。
2.找出这些作文中用到的好词佳句，让学生积累语言。
3.师生共同讨论交流一篇作文，发现闪光点，指出不足，共同帮助修改。
4.佳作展览，评选最佳:最佳开头、结尾、句子、想象等等，越多越好。
二、按老师教给的方法修改作文。
1(朗读自己的习作，把不通顺的地方修改一下。
2(划出自己的习作中的精彩句子，供大家欣赏。
3(同桌交流，互相学习别人的写作长处。
三、根据刚才的修改，进行第二次作文。
篇二:苏教版小学四年级语文上册《习作2》教学设计及反思
苏教版小学四年级语文上册《习作2》教学设计及反思
【教材分析】
一、读了两篇习作《我真棒》、《我是个会跳舞的小姑娘》，你一定会想，我也有我的长处，我的本领。请选择自己最得意的一个方面写下来。写完后不妨读给别人听，让更多的人了解你。题目可以是“请为我竖起大拇指”、“埋在心底的自豪”、“请将赞许的目光投给我”。当然，你也可以自拟题目。
二、本次习作的两大特点:
1、话题贴近学生生活，让学生有话可写。 长期以来，许多习作课往往是教师命题，小学生面对教师的命题，不管他愿意不愿意写，(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:我的长处，本领作文教学设计)有没有东西写，都必须按照一定的要求去写。而命题呢，绝大多数是命题者一相情愿的设想、规划、要求，对年纪尚小，生活经验不足，写作能力有限，书面语言积淀尚不丰厚的
小学生来说，不去编、不去抄、不去说那一百年都不落后的假话、空话、套话来应付，还能有什么好的办法呢,而本次习作恰恰解决了这一问题，贴近学生生活，让学生有话可写，对于自己，学生最熟悉不过了，写自己的长处、本领，又何乐而不为呢,
2、给学生自信，让学生“骄傲”起来。
常常有一些学生，由于学习成绩不理想，被老师和“权威”学生所轻视，不敢大胆地表现自己，当你问及他的优点和长处时，他会怯怯地说“我没有什么优点。”对于每个人来说，各有各的性格，各有各的优点。幼小的孩童因为心理的柔弱和惧怕常会不自觉地丢失自己，这是可惜
的，也是可悲的。而这次习作相信学生，宽容学生，让学生明白一个人的长处不仅仅表现在学习上，可以是各个方面的:身材高大、胆量过人、声音动听、会踢足球、唱歌、书法等等。为学生插上了自信的翅膀。
三、本次习作要注意以下几个方面:
1、充分发挥例文的作用。
第一篇例文《我真棒》选材侧重表现在“趣”上，从“最令我自豪的是我的力量”、“像腆着个?将军肚?”等语句反映出我是个有力气的男孩。第二篇例文《我是个会跳舞的小姑娘》选材侧重在“坚持”上，从“我不气馁，咬牙坚持”、“我已经学会了侧翻、下腰、空翻等基本动作”等语句，反映出我是怎么成为一个会跳舞的女孩的。两篇例文选材离学生的生活都很近，有利于开阔选
材的思路。教师在教学中要从内容和方法上帮助学生把握例文的写作要领，真正发挥例文应有的作用。
2、真实是文章的生命。
在日常生活中说话要说真话，不说假话，做作文呢，做作文也是说话，只是把口头说的话，变成书面的话了，既然作文也是说话，就不应该说假话，小学生作文不同于作家创作，可以虚构，可以杜撰。小学生写作文是初学写作，是打基础。小学生的生活阅历和写作水平及认识能力都很有限，不允许瞎编生造，那样会使小学生文风步入歧途。惟有写真实的事情才能真正提高学生的认识能力、写作能力，为学生进一步发展打下坚实的基础。
3、具体是文章的关键。
篇三:《人人有长处,合作力量大》教学设计
人人有长处，合作力量大
教学目标:
1(认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。
2(能与同学合作，共同做事。
教学过程:
1(让你了解我
组织儿童开展“为同学喝彩”专题才艺展示会，引导儿童用各种方式相互介绍自己的长处和特点。还可以引导儿童在自己好朋友的耳边悄悄地说上一两句话，指出好朋友的不足或者给好朋友提建议，说一说他(她)怎样做你会更喜欢他(她)等。给朋友
的话和建议还可以多一些方式，如每个儿童在教室里贴上自己的信封袋，其他儿童可以把写的小纸条等放在里面。
2(小调查
教师引导儿童设计简单的调查问卷，相互之间展开调查。如你最喜欢什么活动,你最拿手的是什么,你哪一门功课最棒,学习哪门功课觉得吃力,你觉得自己最大的优点是什么,缺点是什么,答完问卷后在小组里互相说一说，儿童也可以采取小采访等形式进行交流，增强活动的趣味性。
3(猜猜他(她)是谁
儿童可以通过口述、书面作文、绘画等形式抓住班集体中某一位同学的特点进行描述，全班儿童猜一猜他讲述的同学是谁。还可以把一名儿童的眼睛蒙上，请他(她)说出自己好朋友的姓名;再请被提到名字的儿童与其他另外几名儿童站在一起，让这位儿童摸一摸、听一听、想一想，从中找一找自己的好朋友。活动可以在全班进行，也可以分小组进行。
4(我们来合作
教师要有意识结合班级活动或者创设情景，如组织儿童办一期班级宣传栏、分组接力赛、拔河等等，引导儿童发挥自身的长处，相互配合，共同做事。在相互配合中体验合作的愉快。活动前要组织儿童讨论“怎样才能合作好”。
指导要点
1(“让你了解我”活动，不能仅仅满足于儿童相互之间的自我介
绍、才艺表演，教师要有意识引导儿童学习要别人了解自己有哪些方法。尤其要注意与一年级活动的联系，对儿童以往的经验要有一个提升。
2(教师要从儿童实际生活的方方面面引导他们认识到自己的长处和短处，不要仅拘泥在学习方面，尤其不能使学习困难的儿童有失败感，要想方设法使所有儿童认识到自己的长处。
3(教师要注意正确引导儿童对自己缺点的评价，一些儿童中常见的现象如坐不住等，未必就是儿童的缺点，对这类问题教师要加以正确引导，如果属于教师教育行为不当引起的问题，教师要加以改正。
4(“猜猜他是谁”活动除了可以指出同学的长处，也可以给同学指出不足或提出建议等，引导儿童懂得同学之间不一定都要说好听的话的道理，指出同学的缺点、劝说同学不做错事、帮助同学改正错误也是关心同学、帮助同学的表现。教师应注意帮助儿童克服交往中的阴暗面，逐渐形成正确的交友观。但是，教师一定要注意引导儿童评价同学时应以肯定和鼓励为主，对缺点的认识应以自我评价为主。
5(教师密切关注交际有困难的儿童，通过结对子、参与讨论、参加小组活动等方式帮助他们克服胆怯心理，勇敢介入到集体活动中来，促进他们与同伴的交往，促进儿童的生活、学习，特别是情感的发展。
评价要点
1(儿童是否正确认识到自己的长处和短处。
2(儿童是否认识到每个人都有自己的长处和短处。
3(儿童能否主动让别人了解自己，能够参与或邀请别人共同游戏。
4(儿童能否在平时交往中与同伴分工合作，共同做好一件事情。
范文三：作文,我的长处和本领
作文,我的长处和本领
篇一:我的本领作文
我最拿手的本领
我最拿手的本领是骑自行车。
记得我刚学车的时候还不敢骑。首先爸爸叫我推着车子走，找平衡。然后，慢慢地我在爸爸妈妈的帮助下，试着往前蹬一下，这个过程我就摔了好几次。我还自己总结经验，一发现车子歪就两腿一支，防止摔倒。爸爸还批评我是胆小鬼。半天过去了，我也能蹬一圈或两圈了。就这样，在楼房前后的空地上，我不停地转来转去，也时不时的摔个跟头。两个车镫子摔得伤痕累累，我也累得浑身疼。晚上做梦我都梦见自己会骑了呢～让我兴奋而又奇怪的是，第二天我一骑上自行车，突然发现自己能连续蹬车了。我高兴的朝着爸爸妈妈大喊:“我会骑了～我会骑了～”最后，我还学会了变向，闪电漂移、神龙摆尾、刀片超车等技巧。我还会穿越障碍，就是用心爱的自行车穿过垃圾、石头、树枝、杂草地。因此也没少父母的挨骂。
我们还常常比赛。我，宋学文，还有那些大孩子。我和宋学文打前锋，其他孩子在后面追，小区池塘边和每栋楼的水泥地都成了我们的赛车场。
最值得骄傲的是，我还在爸爸妈妈的看护下，骑了十里地去奶
奶家炫耀了一番。
我的本领
我的本领是能写一手好字。
记得有一次，我的弟弟要转学，要登记个人的资料。妈妈就说:“倩文，你来写吧～你的字写得好。”我说:“好吧～”于是写了起来。我写完给了园长，园长说:“你的字可真好。”妈妈笑起来了。我还记得自己在二年级的时候写字还得过三等奖呢～我想，我的字写得这么好，全靠老师的指导。
大家别以为我只有一个本领，我还有一个本领就是跳拉丁舞了。我在暑假的时候，参加过拉丁舞培训班。那天妈妈跟我一起去看别人跳拉丁舞，我看了一下，啊～手脚可真灵活啊～教拉丁舞的老师走过来对我说:“小妹妹，你去试一下吧～”我走了过去，老师教我跳恰恰，那时我连转脚都不会。回到家我就认真练习，功夫不负有心人，几个月后我练好了好多的基本功了。但是有几个基本功我还不会做，但我没有放弃，反而更加努力了。几天过去了，我的基本功已经差不多了。又过了几天，我就学会跳恰恰了，后来我又学会了两支舞:桑巴和伦巴。桑巴比较难学，我怎么也学不会，在老师的帮助下
我终于学会了。
我的本领
大家都知道，有些人的本领是天生俱有的，但大部分人的本领是需要苦练才拥有的。大家都看到，那些奥运冠军，他们都是用
辛勤的汗水来拥有他们的本领的。 每一个人，不管是大本领还是小本领，都需要拥有自己的本领吧，那我的本领是什么吗,相信你们也想知道吧。悄悄地告诉你，那就是打乒乓球。而我这一项本领是如何得来的呢,呵呵，是在爸爸的激将法加上我的努力练习得到的啊。
小时候，我对乒乓球这个小小的东西一点都不感兴趣，也一窍不通，那么为什么它现在成为我的本领呢, 记得有一次，爸爸带我到学校的体育场玩。他带我走到一张乒乓球台前，对我说:“陈沛，我和你打一场球，怎么样,”爸爸真坏，明知道我一点都不懂，还挑战我。于是我连忙对他说:“我才不跟你打呢。”爸爸听了，得意洋洋地说:“是不想打，还是不敢打啊,”我听了，气得满脸通红得像
一个熟透的苹果，说:“打就打，谁怕谁。”可刚开始几分钟，我就被爸爸打得落花流水，全盘皆输。我觉得很没面子，暗暗地对自己说:“我一定要学会打乒乓球，把爸爸打败。” 从那天开始，我就开始报名学习打乒乓球了。我先从顶球学起，一开始，我只能顶两三个，而且球一放到板上就掉下了，教练每次看到，都不厌其烦地教我怎么顶，顶球的技巧在什么地方。在教练的精心教导下，渐渐地我顶得越来越多的球了。学会顶球后，我又开始学开球。我先把球板侧了一下，然后打过去，太棒了，我终于把球开过去了，而且对方在不预防的情况下接不到我的球呢。学会了打球，接着又学攻球，接着又学抽球和切球。我很快学会了抽球，
但是切球却怎么也学不会，怎么也打不过网。就在我想放弃的时候，我又想起我自己想打败爸爸的决心，于是我又静下心来，请教教练怎么打，在教练的指导下，我终于也学会了切球。 就这样，我的乒乓球技术越来越高了。有一次，我跟爸爸比赛，我终于打败了他，我高兴得跳了起来。这时，我得意地看着爸爸，想看他落败的表情是什么。可是奇怪，我发现他比我更高兴呢。后来我问他，才知道他的儿子掌握本领，比他的面子更重要呢。 现在，我不但可以跟爸爸打，还可以跟大哥哥大姐姐打了。瞧，我又在
跟我的伙伴们打球了，正确地说，我正在提高自己的球技呢。
这就是我的本领，小朋友们，你们敢跟我一比高低吗,
我的拿手绝招
我是一个聪明能干的小男孩,我会游泳,会滑旱冰,会打乒乓球。我最得意的本领是打乒乓球。 有一天中午，我和好朋友在学校打乒乓球，正打得起劲的时候，一位大个哥哥推着我说:“走走走，小娃子会打啥球，站到一边去～”我没动，不服气地说:“你别小瞧人，来，咱俩杀一盘，看谁是手下败将～”大哥哥撇着嘴说:“你,想跟我比～(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:作文,我的长处和本领)那好三局两胜为赢。” 好朋友放下拍，大哥哥上场。第一局一开球大哥哥连输5个球，我以1比6取胜。第二局他不再那么牛了，他显得很慎重。由于我求胜心急切，没有控制好球，结果连输三个球。当时我心里有点慌，但是我立刻镇静下来，我对自己说:“连输球时不要着急，要想办法对付对方，让对方失球。”
我迅速改变战术，一会发旋球，一会打快球，一会扣球，打得大哥哥哭笑不得。这一局我以
篇二:我的本领作文450字
每个人都有自己的本领，我也不列外，我最大的本领是打字。 记得我小时候看见爸爸在电脑前打字，觉得很好玩，便缠着爸爸教我打字。开始打字了，爸爸先跟我说了一下指法，便让我自己练习了。可是键盘偏偏不听我的使唤，我打这个字母，他却打出了另一个字母。这时，我有点想放弃了。爸爸看见我垂头丧气的样子，便向我走来，说:孩子，无论做什么事情都不要半途而废。我说:可是我实在打不出来呀～爸爸说:那我再教你一遍吧～我点点头，说:好吧。爸爸让我把十指放在键盘上，便让我继续打了起来。在爸爸的指导下，我终于打出了一个我想要打的字。 过了一会儿，我的手打痛了。但我忍住痛，继续打了起来。 就这样，我一复一日，年复一年地练习，终于能够轻松地打字了。我尝到了成功的喜悦，同时也明白了一个道理:无论你做什么事，只要不半途而废就可以成功。 加油～我们一起努力，坚持就是胜利哦～
Successbelongstothepersevering～浙江温州瑞安市实验小学三年级:谢夏好
篇三:作文我学会的新本领
[作文我学会的新本领]
生活是什么,不知多少次我暗暗的问自己，作文我学会的新本
领。他是一个魔法师，让世界变得曲折离奇，让世界处处呈现奇迹,他是一杯神奇的酒，懦弱者麻醉了自己的灵魂，勇敢者却用它庆祝自己得胜利学会坚强在生活中，我学会了坚强。有一次，我因为心情不好，便出去散步。来到广场，也许是因为刚刚下了雨，地十分滑。我在小石子路上走，没有在意天的变化，天下起了牛毛细雨，路面越来越滑。一不小心，我滑了一跤，眼泪要留了出来。突然，我想到了:我不能哭。如果我哭了，就不是一个真正的男子汉。于是，我便忍住了眼泪。通过这件事，我明白，在生活中，我学会了坚强。学会助人在生活中，我学会了助人。记得有一次，我去奶奶家，在公交车上，我没有看见空位，便靠扶手站着，突然，一个急刹车，我没有抓牢拉杆，头还在侧边的拉杆上还碰了个包。这时，一个叔叔从我邻近的座位上站了起来，亲切地说:你坐在这儿来吧～不然一会儿会摔倒的，反正我也要下车啦。我便坐到了那里。车到了一个站，上来了一位白发苍苍,脸上布满了许多皱纹的老爷爷，中学生作文《作文我学会的新本领》。他望望车内，见没有空座位，便准备靠扶手站着。我站了起来，走上前去，扶着老爷爷走向了自己的座位。只听老爷爷不住地说:谢谢你，谢谢你～你真是个好孩子。我不好意思地说:老爷爷，您坐。不用谢。这是我应该的。我懂得，在生活中，我学会了助人。学会微笑微笑，是生活的食粮，清新的空气吗,或许是。老师、亲人信任的微笑，朋友友情的微笑，陌生人和蔼可亲的微笑都可以牵动着你的心;当你站在考场上，小鹿调皮地在你心中砰
砰乱跳时，老师微笑地对你说:相信自己，你能行～或许，就是这个甜蜜的、信任的微笑，这句温馨的话语，使你放下了沉重的包袱，带着满腹信心，轻松上阵。有人说:要笑着面对生活，用新的眼光看待生活，用新的思想追求生活。这句话妙极了。是啊，我们要有乐观的态度，不能与悲观常伴。面对生活，以平常心对待。
范文四：写人长处和本领的作文
样写好自己的本领和长处
“本领”就是技能，一技之长。据我所知，现在很多的同学都在利用课余时间发展自己的兴趣，努力掌握一技之长，练就自己的本领。无论是练习弹琴、画画，还是学习英语、参加体育运动等，都是提高本领的好途径;而“长处”不光是指“特长”，还有“优点”的意思。
今天，我重点讲一讲如何写好自己的本领。
其实，写好自己的本领并不难，因为只有你才知道自己具有什么样的本领，是怎样练就和掌握这些本领的。可以从以下几个方面着手。
第一，要写清楚练就本领和掌握本领的过程。同学们知道，人的很多本领都不是天生具备的，全是靠后天的勤奋和努力换来的。尤其是要想掌握一项本领，不花上几年时间，不下一番苦功夫，是根本不行的。那么，在你学习和掌握本领的过程中必然会发生一些令你难忘、激动，或者有趣的事情，这些都是作文非常好的素材。当然，在写的时候要注意通过列举一些具体的事例，让读者了解全过程。在描述过程的时候，那种蜻蜓点水，三言两语，一笔带过的写作方法是不行的，必须用些笔墨，写详细。
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第二，要写出“真”。有同学这样写自己掌握了游泳的本领:我换好游泳衣，跳进游泳池，先学习闷气，不一会儿就学会了。接着学蛙游，我双手用力扒水，两个脚用力蹬，没想到身子向前移动了，就这样我学了一会儿，就会游泳了。瞧，这位同学学游泳的速度也太快了吧～究其原因，是没有把学游泳的过程写出来，给人失真的感觉。那么，怎样写清楚真实情境呢,告诉你一个诀窍，就是在学本领过程中一般都会遇到困难或阻力，面对困难或阻力你是怎样想的，怎样做的，运用心理描写和动作描写的手法把它写清楚，写明白。比如，学钢琴时妈妈要求你每天晚上练习1小时钢琴，你心里肯定会有各种各样的想法，把你当时的想法和怎样坚持下来的写出来，也就写出了自己的真实感受，这样文章就具体了。 第三，题目要有吸引力，语气要自豪。“请你为我自豪”“我要说我真棒”，这些醒目的题目一看就令人感到亲切，很有吸引力。
因为是写自己长处和本领的作文，所以行文当中要带着自豪和值得骄傲的语气。一位同学写自己是个写作迷，文章开头是这样写的:歌迷、足球迷、篮球迷……而我却是一个名副其实的写作迷。我在上幼儿园时，刚认识一些简单的拼音和汉字，就开始每天坚持记日记了，把我的喜怒哀乐全都记到日记本上，到上小学时，我的一个日记本已经记满了。其中“名副其实”“刚认识……就开始……”“喜怒哀乐”从这些
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用词和句子看出这位同学心里带有“骄傲”感，为自己是个写作迷感到无比自豪。
最后想说一说怎样写好长处。长处和本领不完全一样，每个人都有长处，长处可以是一种技能，也可以是一种品格或者优点，如懂道理、谦虚、大胆、肯吃苦、声音洪亮等等，这些都可以写。写长处时要举出具体的事例，通过事例让读者有所感受，有所体会。记住:只有用事实说话，作文才能给人留下深刻印象。
附:学生习作
我是小小羽毛球手
河南省实验小学四(4)班 石上松
我是一个聪明、活泼，爱运动的小学生。说起参加体育运动，我的拿手本领就要数打羽毛球了。今天，我就给大家说说我打羽毛球的故事。
记得刚开始学打羽毛球的时候，我连发球都不会，别看羽毛球“身子”轻轻的，可球好像跟我作对似的，我怎打它它就是不肯走，发出去的球忽东忽西，飘忽不定。经过好长一段时间的练习，加上爸爸的耐心指导，我终于掌握了发球技巧。发球时，身体要放松，用力要协调，拍子得和球互相配合好，迅速地将球打出去。学会发球以后，我接着赶紧学接球。我从电视上认真观看羽毛球运动员是怎样接球的，慢慢地，我总结出了一套经验。接球时要降低身体重心，双脚既不能站
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得太死，也不能站不稳，另外，要时刻注意观察对手，心里不要害怕，要有自信心。 一次，我和几位叔叔一块儿打羽毛球。刚开始，大家都以为我是个小孩子，打球肯定不行，就没当回事儿，不好好跟我打。可是，我一开始发球，动作干净利落，一点也不拖拉，并且灵活的运用了平时掌握的技巧。比赛中，我还发挥了我的吊球优势，搞得叔叔们手忙脚乱，一会儿东，一会儿西的，一点都不敢大意。最后，我赢得了大家赞许的目光，叔叔们夸奖我将来一定会有出息的。我希望自己赢得更多的比赛，取得更优异的成绩。
每个人都有优点和缺点，我也不例外，我的优点有爱读课外读物;热心帮助别人;讲究卫生爱整洁;听老师和家长的话;有好奇心;爱写作文;会跳拉丁舞;按时认真完成作业;学习上有上进心等等。
爱看课外读物，这是我最大的一个优点，它让我得到很多的快乐。只要有时间，我就抱着喜欢的书津津有味的看起来，连上厕所都不错过。有一次，我去上厕所，偷偷地带上了一本
爱看书让我增加了知识，也给我带来了烦恼，这不，我现在成了个三百度的“眼镜女孩”。 除了看书，我也爱跳拉丁舞，你要知道，我可在一次文艺晚会上表演过哦!虽然我跳的不是最好，但同学们还是给了我热烈的掌声，这让我倍感高兴。
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每个人都有自己的优点，我要学会发扬光大自己的优点，也要学会欣赏别人的优点，看到别人的长处，不断改正自己的缺点，做一个优秀的人。
篇二
每个人都有自己的长处，我也不例外。长处伴随着我的生活和学习。我的长处有游泳、跳绳、钢琴等。其中我认为我最拿手的是游泳。
记得我四岁的时候，爸爸妈妈带我去游泳馆学游泳。妈妈给我找了一个姓邱的教练。一开始，我先练漂浮，又练了蛙泳。在我游的时候就象小青蛙一样，腿一蹬一蹬的。经过我坚持不懈地努力学习，我终于会游了。爸爸妈妈定期带我到游泳馆练习，很快，我的游泳速度也提高了。 成绩怎样
篇二:写人的满分作文
爸爸
人们常说，“父爱如山”，我也觉得，爸爸付出了很多。
爸爸买了个漂亮的滑板。我想站上滑板，可刚上去，我的脚一滑，摔了个“狗啃泥”，我生气地说:“哼～这滑板太不听话了～”爸爸走过来，对我说:“没关系，既然他不听话，你就得控制它，不让他使坏。”听了爸爸这一番话，我由苦瓜脸变成了蜜桃脸，笑得格外灿烂。我满怀信心的对爸爸说:“你说的真对，本大侠是不会服输的～”
于是，我先把左脚放稳，再使劲一蹬，保持平衡，双手扶
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墙。“耶～”我大叫，“我站上去喽～”爸爸并没有表扬我，而是静静地坐在一旁看着。我心想:滑滑板原来这么容易啊～那我不扶墙试试。我自作聪明的把手离开墙，滑板这个调皮的孩子把我重重的摔在了地上。此时此刻，我仿佛听到了滑板的嘲讽:“哈哈～让你骄傲～”我摸着屁股，嘀咕道:“疼死了～”爸爸摇了摇头，说:“你看你，有一丁点成功就骄傲了，要虚心～要不然怎么学的会呢,”我点了点头，应了一声。
经过前两次教训，我认真多了，一点也不敢马虎。爸爸这才表扬我:“不错～加油～”就这样，我终于学会了滑滑板。
爸爸，我想对您说:“是您，给了我希望;是您，给了我信心;是您，给了我奋斗的勇气～”
篇三:写人的作文与写事的作文区别
写人的作文与写事的作文区别
在记叙文中，写人、写事是最主要的，一般地讲，写人离不开写事，因为思想品德不是架空的，一定要通过写出主人公的具体事情来表现;写事也离不开写人，因为事情的发生、发展和人的活动是紧密联系的，事情是人做的，写事就不能不写到有关的人物。但就一篇文章来说，它是属于写事的记叙文，还是属于写人的记叙文，若从写作对象和写作目的的角度来衡量，还是可以区别开来的。
写事文章是以事件为记叙描写的对象，以揭示事件的实质
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及其对人、对社会所具有的意义为目的的;写人文章则以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的。简单地说，如果文章的中心思想着重表现事件的思想意义，可以说它是以写事为主的作品。如果文章的中心思想着重表现主人公的思想品德，则可以说它是以写人为主的作品。
课文《再见了，亲人》，便属于写事记叙文。文章记叙了志愿军战士离朝回国时，在车站与阿妈妮、大嫂、小金花等人话别的情景。写和阿妈妮话别时，追述了三件事:一是大娘几夜没合眼，给志愿军洗补衣服;二是在一次阻击战中，冒着炮水给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁;三是在敌机轰炸时，为了救护在她家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的小孙孙。写和小金花话别，叙述了这样一件事:为了救侦察员老王，小金花随着妈妈冒着危险混进了敌占区，老王被救出来了，妈妈却牺牲了。写和大嫂话别，也讲了一件事:大嫂为了让志愿军吃到蔬菜，上山去挖野菜，后山的野菜挖光了，又跑到前沿阵地上最危险的地方挖，结果被敌人的炮弹炸伤成了残废。文中虽然写到了好几个人物，但文章的写作对象是事而不是人。阿妈妮、大嫂和小金花是朝鲜老年人、成年人和青少年的代表，文章正是通过写她们的这些具体事例，表现了朝鲜人民对志愿军的情谊，歌颂了中朝两国人民血肉凝成的伟大友谊。
课文《小珊迪》，则是写人记叙文了。文章写了一个靠卖
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火柴生活的男孩，不幸被马车轧断双腿，悲惨地死去的故事。小珊迪是故事的中心人物。文章通过写他受了重伤躺在病床上还派弟弟小利比给“我”送找回的零钱，以及临死前还挂念弟弟今后生活无人照顾等细节，表现了他诚实、善良的品质。这篇文章叙事写人是为了表现主人公的思想品质，所以它是写人的作品。
要区别写事记叙文和写人记叙文这两类文章，有时可以从题目上去找特征。一般来说，以人物名字命题的文章大多是写人的文章，如《**》《江姐》《我的伯父鲁迅先生》等。也有用与人物密切相关的事物来命题的，如《爸爸的白发》《难忘的目光》《光荣榜》等，这些题目涉及的事物与表现人物品质密切相关，所以也是写人的。而写事文章的题目往往以事情、活动的名称及意义来命题，如《当老师宣布考试成绩的时候》《记一次运动会》《集体的温暖》等。
篇四:“别人的长处”新材料作文写作指导与佳作示例
“别人的长处”新材料作文写作指导与佳作示例
【文题展示】
阅读下列的材料，按要求作文。
诺贝尔文学奖获得者，中国首位具国际影响力的当代作家、中国乃至亚洲文学的领军者莫言的作品尽管在世界文坛的影响和声望足以让莫言骄傲，但他仍然常常怀疑自己配不配得上“作家”这个称号。有时候，他会说自己是个写小说的，
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他甚至不太愿意用小说家这样的字眼。莫言曾说“不能因为名声大一点就目空一切，应该对别的作家、别人的作品持有尊敬的态度，不是伪装，而是发自内心。只有看到别人的长处，你才有可能进步。如果把自己的作品看得比谁都好，那这个作家也就到此为止了。”
读了上面的材料之后，你有什么感受,请自拟标题写一篇作文。
【思路点拨】
这是一个具有思辨色彩与启迪意义的好题目。我们写新材料作文的首先要注意的一点就是审题。新材料作文的写作必须与材料紧密结合。所以，全面理解材料，是写好新材料作文重要的起步。因为新材料作文把“话题”与“材料”的功用都集中到材料上，所以新材料作文的审题必须从材料出发，作文在材料含意范围之内就符合题意，在材料含意范围之外就偏离题意。所以，首先是解读题意，悟出写作中心。新材料作文的基本审题步骤:第一步，认真阅读材料(包括文字材料或图画材料)，弄清材料主要说了什么;第二步，仔细分析材料，找出多个写作角度;第三，根据自身优势，选定最易发挥才情的一个角度;第四步，结合材料寓意，联系现实生活，充分展开，深入阐释或抒写。如本题中，我们通过阅读，显然这个材料中莫言的话“只有看到别人的长处，你才有可能进步。”是这个材料的中心，它告诉我们能看到别人
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的长处，这是一个人进步的的基石，这是一种将自己放在低处的最广泛的汲取，“海纳百川”说的就是这样的人。当你将自己的胸怀鼓荡成一片大海时，你就有了宽广浩渺的境界，有了这样的境界，也就有了成就人生辉煌最广阔的平台??人活一辈子都想拥有一段理想的人生，那就取长别取短，不可在别人的短处上有份。不论与谁相处、打交道，一定要全面正确的去认识，去对待对方，并且取其长避其短，用别人的长处弥补自己的短处，用他人的富足弥补自己的缺乏，这样你的长处、优点才会不断增加，你的结果才会变好。若是反其道而行，越学越短，毛病缺点越来越多，受害的只有自己～“如果把自己的作品看得比谁都好，那这个作家也就到此为止了。”这句话可以说是上句的反证:如看不到别人的长处，只会一味的自我欣赏，那这个就不会有进步。
审题了材料的要义之后，我们写作时要注意文采，力求语言出新。“言之无文，行而不远”写新材料作文要讲究文采。有“文采”，就是要求作文词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。也就是说我们的语言要有闪光的地方，要有特点，乃至有自己独特的语言风格。使人读后如饮醇酒，久而弥笃。语言有文采是多方面的，例如:善用比喻、铺陈宏肆、诙谐幽默、大气磅礴、委婉细腻、清新淡远、质朴醇厚、坦诚率真、蕴藉含蓄??都属于有文采。文章有文采不仅指词语华丽，而且还应指一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的
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内在韵味，一种“眉不画而翠，唇不点而红”的境界。古人说话讲究辞令，写文章讲究文采。一部《论语》，不但是儒家思想学问之所在，其语言之精练、优美、含蓄，言近旨远、意蕴深长，生动形象、富于文采，堪称古典文学典范。刘勰在《文心雕龙?情采》中也说:“言以文远。”大意是说，文章因有文采，才能流传千古。这话说明了文采对于写作的重要性。
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多看别人的长处
文/谢思者 选自《中国国门时报》
俗话说“人无完人”。我们每个人都有缺点，如果总是看重别人的缺点，而且到处张扬，
这样就会给别人造成伤害，这可不是君子待人处世之道。
“江南才子”文征明是明代中期最著名的画家，大书法家，他生性不喜欢听到别人的过错。有人想要把别人的过失告诉他，他必巧妙的转移话题，使对方无法说下去。他终生都如此。
东汉著名将领马援也曾告诫侄儿说:“我希望你们听到别人有过失，就好象听到父母的名字，耳朵可以听，嘴里不能说～”
对于自己的优点或长处，我们应当始终韬光养晦和抱以谦逊的态度。
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老子曾经对孔子说:“我听说，聪明的商人会把财物藏得很严密，仿佛一无所有。盛德君子的容貌仿佛十分愚钝。去掉你身上的骄气与过多的欲望，去掉你踌躇满志的神色与放荡的心志，这些都对你没有益处。”
《中庸》引用《诗经》中的话说:“衣锦尚絅，恶其文之着也。故君子之道，暗然而日章;小人之道，的然而日亡。”“絅”是单衣或外衣的意思。绣有花纹的锦衣外面为什么还要加上单衣呢,就是嫌花纹太显露了。用此来说明君子之道应该韬光养晦，内蕴深藏不露，外表虽然暗淡，日久就会彰显它的光芒;如果内蕴肤浅，虽然外表引人注目，但很快就会日益消亡。
宋朝的欧阳修，文章写得非常好，是历史上有名的大文学家，可是他对待客人，总是多谈朝廷施政的事情，而不谈及文章。当时的蔡襄精通政事，但是蔡襄对待客人，也是多谈文章，而不谈及政事。这两位先生都是非常的善于韬光养晦，不会在别人的面前，炫耀自己的长处，所以在历史上都能够享有盛名，而且官也做到了极其显贵的地位。
被称为“唐初四杰”的卢照邻、骆宾王、王勃、杨炯四人以文章而享有盛名，个个才华盖世。当时的大臣裴行俭通晓阴阳，有知人之明，他见到卢照邻等四人后说道:“读书人以后能不能够发达久远，鸿图大展;应该是先要看他有没有宽宏的器识，其次才是他的文章啊～王勃他们四个人，文章虽
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然好，但是多显得浮躁浅薄，喜欢炫耀自己的才华，这不是享有爵禄福报的根器啊～杨炯这个人还稍微显得沉静收敛一些，他能够善终，就算是十分的幸运了啊～”后来这四个人的命运，果然如裴行俭所说的一样，只有杨炯得以善终。
放大别人的长处
文/阮直 选自《郑州日报》
曾看过这样一则故事:美国著名的心理学家卡耐基常常带着他的爱犬去公园散步，当时纽约有一个执行得并不是非常严格的规定，凡是带狗外出的，无论有没有锁链系着都要将狗戴上口罩。有一天他看见有个人牵着他的小狗在公园里散步，不远处恰好有一位巡逻员正在教育另一名不给小狗戴口罩而出来散步的人，那个人很激愤地和巡逻员争辩着，说他的小狗还很小，不会咬人的并且怒斥你巡逻员有什么了不起的。但是无论他怎么愤怒，最终还是被处以l0美元的罚款。
卡耐基见状连忙换个方向去散步，但很不幸的是在几分钟后，他也碰见了那位巡逻员。卡耐基在刹那间决定不等他开口就先认错:“巡逻员先生，我有罪，我没有给小狗戴上口罩，我愿意接受您的处罚!”让人意外的是巡逻员却回答说:“其实谁都不忍心把这么一条可爱的小狗戴上口罩!”“但这是违法的。”卡耐基说。没想到这时警察却再次为卡耐基开脱说，像这样的小狗大概不会咬伤别人吧!最后的结局可想而知，警察只是让卡耐基以后注意并且尽早回家，却没有对卡
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耐基施以任何处罚。
试想一下，如果卡耐基不断为自己辩护的话，只能继续点燃巡逻员心中那股还没有完全熄灭的火气，最后卡耐基可能会被处以比之前那位游客更重的处罚。有时候就是这样，当你在为你的错误而拼命辩驳时，恰恰会导致你将要为你所犯的错误付出更大的代价。假如你能够在别人指出错误之前先承认自己的错误，十之八九会得到别人的谅解或宽恕，甚至还会完全忽略掉你的错误。因而，当我们犯了错误的时候，不妨拿出勇气来先把别人放在一个比
我们高的位置上，特别是他的职业虽说不高贵，但却能管限着你的时候，你一定要放大他的这个角色，把自己缩小。这不是胆怯，而是智慧!
但是有些人缺少这样的智慧与修养，我们做了错事后容易辩解，把自己的错误缩小l0倍，而别人的错误被我们抓住之后，恨不得放大它l0倍。这样的结果是，你的错误在你一个人想缩小的时候，就有l0个人想放大它，你的缩小辩解恰恰激起了别人放大的情绪。这正像你放大了别人的长处时，那个人自己却不断地缩小。人性的善恶情绪、甚至行为有时是他人唤起的，也就是说，我们每个人都具备搅动他人“善恶”的潜能，如果
我们都能读懂人性，那么我们就会让彼此的关系融洽、和谐，人与人之间多了些快乐少了些拧巴。
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看到别人的长处
文/王孙 选自《定西晚报》
曾听到这样一个故事。有一个秀才坐渡船过河，船刚离开河岸，秀才看到船上的竹篙，就问摆渡的船工:“你会吹笛吗,”
“我哪会吹笛呢，只会摆弄撑船的竹篙。”船工笑嘻嘻的说。
“连笛都不会吹，你这生命的意义也就失去了百分之十。”秀才以一种戏谑的口吻说道。 船工只顾撑船，默不作声。
秀才看到船上的缆绳，又煞有介事的问船工:“你会抚琴吗,”
“我也不会抚琴，只会鼓捣船上的缆绳。”船工仍然笑眯眯的说。
“连琴也不会抚，你这生命的意义也就失去了百分之二十。”秀才以一种轻蔑的口气说道。
船工全力摆渡，低头不语。
秀才看到不远处的苇丛间惊飞的野鸭，随口吟咏起王勃的名句。又不屑一顾的问船工:“你会作诗吗,”
“我更不会作诗了，只是每天的鞋子倒是挺湿的。”船工乐哈哈的说。
“连诗也不会作，你这生命的意义也就失去了百分之三十。”秀才以一种嘲讽的腔调说道。
说着说着船就到了河心。就在这时，大雨滂沱，河流忽然
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涌起巨涛狂浪，眼看就要翻船了。竭尽全力也无力回天的船工，急忙问秀才:“你会游泳吗,”
“我、我不会......”秀才不禁大惊失色。
“连游泳也不会，你这生命的意义、看来就要失去百分之百了。”船工以一种爱莫能助、万般无奈的语调说道。
话音未落，渡船已被大浪掀翻。自然，游上岸的只有船工一人。
有道是，扁担、弓子各有所长。每座山有每座山的风景，每个人更有每个人的长处。在现实生活中，万万不可狂妄自大、目中无人，更不能以狭隘的心胸和目光随意把别人看“扁”。常言说，三人行必有我师。纵观古今，大凡有能有耐的强者，无不是以“学生”的身份为人处世的。无数经验和教训证明，只有知己知彼、一分为二地对待自己和别人，才有可能取长补短，不断地完善自己的思想品质和生存技能，在山高水长的人生之路上有所作为，立于不败之地。
【时文精选】
善于发现别人的长处
文/陈世旭 选自2012-02-14《广州日报》
老吴在大院住了将近三十年，人缘极好。无论对谁，当官的，当平头百姓的，老邻居新邻居，看门的扫地的，正式工临时工，都热情得就像多年的朋友。而我在与他多年的相处中最突出的印象是他善于发现别人的长处，这该是他让大家
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喜欢的最大原因之一。
大院门房张师傅，矮小黑瘦，刚来时不少人看着都有些不舒服，在院子里议论，老吴说，
不知道你们有没有觉得院子跟以前有些不一样的地方,众人不以为然。打扫院子是门房的职责之一，张师傅扫了，以前的门房也扫了。老吴说，大家再仔细看看:院子里的两棵玉兰树下还有一片黄叶吗,院子四周围墙的墙脚还有一根杂草吗,院子中间的自行车棚还漏雨吗,要是还有兴趣，大家不妨看看张师傅脚上的那双鞋。
那双鞋是从大院外的垃圾箱边得到的。回来，张师傅用平时收集的别人丢弃的鞋油擦了又擦，竟让一双变了形的旧鞋焕然一新。第一个注意到张师傅这双“新鞋”的就是老吴:张师傅你手艺真好啊，垃圾到你手上就变成了宝贝。张师傅害羞似的把脚直往后移。
张师傅是个自爱的人。老吴说，这样的人有责任心。
大家想想，也是。
我想起了一句话:唯有对人慷慨大度，赞扬人家的优点，我们才能赢得朋友。
许多哲学家和教育家曾指出过，“自重是人类天性中最强烈的冲动和欲望”(杜威)，“在人类天性中，最深层的欲望就是渴望得到别人的重视”(詹姆斯)。
在人类行为中，有一条重要的法则，如果我们遵守它，一
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定会收获快乐;如果我们违背它，就可能招致挫折。这条法则就是:“永远尊重别人，使对方获得自重感。”
如果我们希望周围的人赞同，希望自己的价值得到别人的认同，希望自己能得到别人的重视;不愿听到不值钱的谄媚，而渴求得到真诚的赞美，那么，就让我们自己先遵守这条法则:你希望别人如何对待你，就如何去对待别人。发现别人的长处，给别人一个真诚的赞美吧～
【特点剖析】
这篇文章虽然不长，但读来却让人不由自主的反思自己的行为，给人深深的启迪，这也许就是优秀文章所起到的春风化雨的作用吧。这篇文章写作也有如下两个鲜明的特点，一是从生活中选材，读来让人倍感亲切。文中的老吴和张师傅这样的人在生活中比比皆是，他们的言语和行为我们也很常见，但作者正抓住了这常见的却又被人忽视的材料，来表现一个放之四海而皆准的真理，让人读来感到亲切;二是结尾画龙点睛，升华主题。文章的前半部分叙述老吴和张师傅的故事，在这叙事的基础上，后面的段落对这个故事适当引申和拓展，这样既总结了全文，又强调了文章的主题，给人以鲜明的印象。
【学生佳作】
猫兔比赛
李丽雪
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黄牛老师有两个淘气的学生，一个是猫，一个是兔子，它们两个却互不服气。
在下午上课之前，这两个学生又较上了劲。猫对兔子说:“你有什么了不起，长得像个大老鼠，看见什么都害怕。我看你就不敢跟我比赛。”
兔子听了很生气，满怀信心地对猫说:“你有什么了不起，自以为长得象老虎就说大话，除了会吓唬老鼠之外，你还能做什么呢,和我比赛，好啊。”猴子班长主动出来当裁判:“你们说怎么比吧,”
猫胸有成竹地说:“是我先找它比的，我们就来比攀援吧～”说完，噌噌两下就爬到一棵大树的顶端，“兔子，你敢跟我比吗,”兔子说:“我们来比奔跑～”说完，撒开四踢，一会儿便跑得没有踪影。一转眼，兔子又跑了回来，说:“猫，你敢跟我比吗,”
这时班长也为难了，也分不清他们哪个更有本事，正在这时黄牛老师来了，问:“怎么回事啊,”猴子赶忙给黄牛老师介绍了猫兔要比赛的事。黄牛老师笑了:“我有一个题目，谁在上课铃前先完成谁就胜利，如何,”
猫和兔子听了都非常高兴，他们都举双手赞成。
黄牛老师不紧不慢地说，题目是这样的:我的课本忘在了老鹰校长那儿，你们谁最先取得送回来，谁就是胜利者。猫和兔子听完，都向老鹰校长家跑去。兔子撒开四踢，一会儿
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就把猫撇在了后边。不一会儿，兔子就跑到老鹰校长住的地方了。可是老鹰校长的房子在一棵大树上，兔子却怎么也爬不上去了，费了很大的劲儿它才跳到离地面一米高的树疤上。
过了好大一会，猫才从后面追来。猫看到兔子笨拙地爬树，笑了起来:“哈哈，你爬不上去了吧。”说完它就向树上爬去。兔子连忙用后腿去踢猫，猫也爬不上去了。猫试了几次，都没有成功，眼看快要上课了，猫和兔子决定谈判，猫说:“兔子，这样我们谁也取不到书。不如你让我爬上树，拿了书，你再交给老师吧。”兔子同意了。兔子让猫爬上大树，猫很快取到了书，然后交给了兔子。兔子飞快地跑回到教室，把课本交给了黄牛老师。大家都欢呼起来:“兔子胜利了～”兔子低着头说:“书是猫从树上取下交给我送回来的。”
叮铃铃，叮铃铃------几乎与上课铃一起，猫也气喘吁吁地跑到教室里。黄牛老师走上讲台说:“猫和兔子各有各的长处，赛跑，兔子无疑能够获胜;但要是比赛爬树，则猫必胜无疑。擅跑是兔子的长处，擅攀援是猫的长处，它们两个合作，以自己的长处补对方的短处，于是便很好地完成了任务。所以，只是炫耀自己的长处而看不到别人的长处都是错误的。大家明白了吗,”“明白了～”猫和兔子回答最为响亮。
【精彩点评】
这篇作文形容上较有创新，文章很好的使用了童话体裁来
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表现主题。作文中使用童话体裁作文的好处是，不需要准备很多的材料，也不要背诵太多的名言警句，只需要一个有趣的故事就能够说明一个问题。本篇作文中，猫和兔子通过比赛明白了不应该拿自己长处与别人的短处相比的道理，告诉大家，在生活中要学会让各自的长处互补，才能更好地处理问题。
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范文五：经营自己的长处作文
经营自己的长处作文一：经营自己的长处
像一枚硬币有正反两面一样，每一个人都有自己的长处与不足，发挥长处，避免不足，关键在于你是否善于经营自己的长处。画家黄永玉在被人提问道为什么要学画画是，他只是笑着说：“什么都不会，只好学画画了。”可见，只有学会经营自己长处，才能绘出最灿烂的人生画卷。
经营自己的长处，谱写生命的光辉，善于经营自己的长处的人，才能活得轻松自在，精彩纷呈。捡垃圾的“奥运狂人”陈冠明，在北京申奥成功之后，他就开始了“骑三轮车走遍全国为奥运助威”的计划。他用了六年零六个月，骑行六万五千里，并与2008年7月抵京，开始了在鸟巢周边义务捡垃圾。他的一举一动，使捡垃圾垃圾也显得那么高尚。就像秋天一样，她没有春的妩媚，没有夏的火热，没有冬的含蓄，但她始终都坚守着自己的成熟的金黄色之美，为人们带来一个个收获的惊喜，她的美是理智的，同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人....
经营自己的长处，推开成功的大门。有一个年轻人，在他20岁那一年，做了一件令所有人都非常吃惊的事情，他决定从哈佛大学法学院退学！然后去专攻电脑程序设计。在当时，所有人都认为他是在做一件蠢事，因为在美国，律师是非常吃香的工作，他这么做几乎就等于是要断了以后自己人生的道路，但他却始终坚持于自己的选择。多年以后，当不再年轻的他坐在哈佛大学的演讲大厅时，说过这样一句话：“一个人要获得成功，首先要发现自己的长处，然后学会经营自己的长处。”这个人就是比尔盖茨...
记得俞敏洪老师曾经说过：“你要是一棵树的种子，就要有一棵树的觉醒，要看到自己的长处，即使你的种子被踩进泥里，你的周围全是胸无大志的草种，你也不要放弃自己的长处，在泥土中吸取营养，努力的生长，这样，你活着，你可以给人们带来荫凉，即使在你死后，那也是栋梁之才！”
最喜欢梁静茹《属于》这首歌中的歌词“属于风的，那就去飞翔吧 属于海洋的，那就汹涌吧”。人生的道路是漫长而多彩的，它就像是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行着，学会经营自己的长处，走出一条属于自己的道路吧.. ...
经营自己的长处作文二：经营自己的长处
静谧的月夜，意大利诗人夸西莫多吟道：“我没有芦苇的纤柔，我只有绿叶的闪亮，我有一片绿荫，便可展示灵魂的专长。”
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”是李白的放荡不羁；“采菊东篱下，悠然见南山。”是陶潜的恬淡释然；“海内存知己，天涯若比邻。”是王勃的豪情豁达。，正是发挥出自己的特长，这些诗人的诗篇才如动人的乐曲，在历史殿堂中绕梁不绝。
我愿借高渐离之筑，涉三千里为之长击！
正如苏格拉底所说：“缚住人羽翼的往往是对缺点的顾虑和对优点的忽视。”若不能发展特长，又难以逃会坠入可悲的深渊。
李煜虽有吟唱“春花秋月何时了”的诗才，却被政治上的无能束缚，终留“人生长恨水长东”的遗恨；秦关岁有吟风弄月的雅趣，却被仕途的失意所束缚，抑郁地了结余生；郭沫若虽有“凤兮一归来”的豪气，却被治国之路上的坎坷所束缚，留下遗憾的一笔。这就说明了一个有价值的人生，要有像咖啡般细细碾碎的每一个颗粒般的经历，在涅磐中发掘自己的特长，并用心经营，然后冷暖自知。
生活中我们常常忽略窗棂边栀子花的芬芳，而去徒然想象邻家花园里的花一定更为明艳动人，就如同我们明明就住在一个星星上，却总以为夜空中的星辰如同宝石般晶莹透亮。漫漫人生中，我们不也总以为自己一无是处，而别人却充满花儿般的芬芳！然而，没有谁是十全十美的，别人的微笑也可能隐藏深深的痛楚，只是在寂静的暗夜，你未曾听国他人呜咽的哭泣。你何时才懂得欣赏自己，去嗅一下窗棂前栀子花的芬芳？
冰心曾说：“成功的花，人们只惊慕她现身时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
回首向来萧瑟处，那独立面对过挫折，摔倒顽强地站起的容颜，微笑在岁月的橘黄橘绿中，那武装起来的骄傲的心灵共岁月峥嵘。诚然，我们在成长的岁月里，要摔很多跤，走得磕磕绊绊。这时往往会出现漫画里那样的情景：老师家长纷纷投来关切的目光。不管怎样，我将做独立的钻石，焕发出光芒闪耀的人生！
人类的长空只允许勇于克服困难，依靠自己的翅膀搏击长空，发展自己的特长。只有这样，才能使我们的国家更加繁荣富强！
经营自己的长处作文三：经营自己的长处
是什么使青松耸立于断壁裂缝边，依然枝繁叶茂；是什么使刚出生的牛犊摔倒后，一次次地爬起来；是什么使史铁生放弃了轻生的念头，在轮椅上描绘出灿烂的人生——经营自己的长处。
懂 得经营自己的长处，才能活得轻松自如、精彩纷呈。经营自己的长处是地平线上升起的一道曙光，是秋天里比火更炽热的枫叶，是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，是大 草原上驰骋的梅花鹿。捡垃圾的“奥运狂人”——陈冠明，北京申奥成功后，他就开始了“骑三轮车走遍全国为奥运会助威”的计划。如今，他用了六年零八个月， 骑行六万五千余里，于2008年7月抵京，开始在鸟巢周边义务捡垃圾，使捡垃圾显得也是那么高尚。懂得经营自己的长处，生活才能快乐，自由，精彩。
不 会经营自己的长处，就会自甘堕落，悔恨终生。假如你是一株稚嫩的幼苗，而不懂得经营自己的长处，你就难成参天大树；假如你是涓涓细流，而不会经营自己的长 处，你将难以拥抱大海；假如你是一只雏鹰，而不懂得经营自己的长处，你将不会占有蓝天。大唐宰相杜如晦次子杜荷娶了城阳公主，封了襄阳郡公，不是发挥优 势，而是不守法度，鼓动太子谋反，结果事败被斩首。“泳坛王子”菲尔普斯不懂得继续经营自己的长处，放纵自己，贪图一时的快乐，吃大麻被美国泳协禁赛3个 月。不懂得经营自己的长处，只会悔恨终生。
要正确估价自己，既看到自己地长处，经营自己的长处，又看到自己的不足，不断改进，不断努 力。如果说成功是一棵常青树，那么浇灌它的必定是自己的长处；如果说成功是一朵久开不败的鲜花，那么照耀它的必定是自己的长处；电影《隐形的翅膀》的主人 公志华一次上电线杆取风筝时不幸被炸掉双手，她痛定思痛，重拾梦想，用脚当手穿衣、吃饭、写字、游泳……终于，功夫不负有心人，夺得全国游泳锦标赛第一 名，考上了大学，变得又像以前那样活泼开朗。正确估价自己，经营自己的长处，终会活得有滋有味。
正确经营自己的长处，你才能更准确地发现自己的最佳才能，找到成功的最迅捷的途径。赶快做一个善于经营自己长处的智者吧，让你的美、你的优在他人面前淋漓地发挥出来，去赢得更多的敬佩！
经营自己的长处作文四：经营自己的长处
话说水泊梁山眼下正值冬末春初青黄不接的时节，仓库里只剩了一堆打了蔫的大白菜，众好汉们已经一个多月未沾荤腥了。聚义厅连着开了好几场会议来商讨粮食问题，这次会议必须要将这个老大难问题给解决了。
大会主席宋江原想推荐武松去山中擒上几只大虫给弟弟们下酒，却被青面兽杨志的“老虎是国家保护动物”给毫不客气地顶了回来。但他却自荐去山中打狼来为大伙丰富伙食，无奈的宋江只好应允。之后，被宋主席推荐的鼓上蚤时迁也被不服气的黑旋风李逵给挤走，还嘲弄时迁道：“你那爬爬墙，上上梁的三脚猫功夫我也会，有什么了不起。”说着还晃晃手中那两把生锈的大斧。不服他人的好汉们纷纷换了位：拼命三郎代替了神行太保戴宗；矮脚虎王英挤走了花和尚鲁智深；赤发鬼刘唐夺走了浪里白条张顺的饭碗……
三天之后，出去执行任务的好汉们满载伤痛而归：想代替“打虎英雄”武松而做回“打狼英雄”的杨志，被狼咬得惨不忍睹，“青面兽”成了“花面兽”；李逵也没好到哪儿去，到人家家里做梁上君子时因身体笨重，从梁上跌了下来摔惨了！
还有拼命三郎石秀，虽然把小命都快拼上了，还是飞不出神行太保戴宗的速度，累昏在路上；赤发鬼刘唐还想学浪里白条张顺那样驰于水上，捕鱼捉虾，结果翻入水底寻找王八了。
聚义厅再次召开大会，这次开的可不是动员会，更不是立功授奖会，而是经验交流座谈会。主席宋江语重心长的一席话让好汉们终身难忘：“经营别人的长处和自己的短处只会使自己逐渐失去自信和兴趣；而经营自己的长处，使它成为别人的短处，却会使你受益终身。切记，尺有所短，寸有所长，经营好你的长处，就是你最大的长处！”台下响起热烈的掌声。
经营自己的长处作文五：经营自己的长处
美国国际商业机器总经理之子托马斯·跃森，小时侯是个末流学生，同他声名显赫的父亲相比，他简直是个低能儿。在读公司商业学校时，各科学业全靠一名家教的 鼎力相助才勉强过关。后来他开始学飞行，却意外用种如鱼得水的感觉，发现驾驶飞机对他竟是那样得心应手，这使他对自己的信心倍增。第二次世界大战时，他当 上了一名空军军官。这段经历使他意识到自己“有一个富有条理的大脑，能抓住主要东西，并把它准确地传达给别人”。跃森最终继承父业成为公司总经理，使公司 迅速跨 入计算机时代，并使年盈利率在15年里增长了10倍。
美国希尔顿国际饭店集团创立者、闻名遐迩的企业家唐托德·希尔顿，喜欢给别 人讲述这么一个故事：一个穷困潦倒的希腊年轻人到雅典一家银行去应聘一个守卫的工作，由于他除了自己名字之外什么都不会写，自然没有得到那份工作。失望之 余，他借钱渡海去了美国。许多年后，一位希腊大企业家在华尔街的豪华办公室举行记者招待会，会上，一位记者提出要他写一本回忆录，这位企业家回答：“这不 可能，因为我根本不会写字。”所有在场的记者都甚为吃惊，这位企业家接着说：“万事有得必有失，如果我会写字，那么我今天仍然只是一个守卫而已。”
人 生的诀窍在于经营自己的长处，找到发挥自己优势的最佳位置。美国微软公司总裁比尔·盖茨，其最高文凭是初中，在哈佛大学他没读完就经营他的电脑公司去了， 他后来的成功令人刮目相看，赞叹不已。再比如法国近百年来最年轻的首相梅杰，47岁登上首相宝座，为世人所瞩目，然而他年轻时并无超人的聪明之处，16岁 因成绩不好而退学，后又因心算差未被录取为公共汽车售票员。对此好多人想不通：一个连售票员都不能胜任的人怎么当了首相？针对这种怀疑，梅杰在一次谈话中 回答说：“首相不是售票员，用不着心算。”从这里我们可以看出，一个人职业成功与否，并不完全取决于学历的高低，在很大程度上取决于自己能不能扬长避短， 善于经营自己的长处。
“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的长处。如果你能经营自己的长处，就会给生命增值；反之，如果你经营自己的 短处，那会使你的人生贬值。“条条大路通罗马”，“此门不开开别门”。世界上的工作千万种，对人的素质要求各不相同，干不了这个可以干那个，总可以找到自 己的发展天地。宋代诗人卢梅坡有诗云：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”在有的人看来，跃森是个末等生，那个希腊青年是个大文盲，盖茨没有大学文凭， 梅杰连售票员都不能胜任，还能干什么事，成什么才！天无绝人之路，“大路朝天，各走一边。”什么文化不高、经验缺乏、没有职称，甚至身有残疾，都不是成才 的障碍。只要你善于发掘自己的潜力，发挥自己的优势，经营自己的长处，就能找到发展自己的道路，创造美好的人生。
