阮经妹
范文一：醉苗乡舞蹈串词
醉苗乡舞蹈串词
篇一:元旦串词
2015年元旦文艺汇演串词
开幕词:
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家早上好～
我是主持人:张天磊
我是主持人:刘高艳
我是主持人:彭冬
我是主持人:姜莎莎
我是主持人:谢传庚
我是主持人:谢双
刘高艳:新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，2015年元旦如约而至
张天磊:新年拉近了我们成长的距离
姜莎莎:新年染红了我们快乐的生活
彭冬:新年让我们截取下了四季的片段
谢双:新年给了我们人生的禅想
谢传庚:在这一刻，我们已经感受到了春的气息
刘高艳:今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，
享受这段美好时光 张天磊:今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪
姜莎莎:今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情
彭冬:今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄
谢双:今天，我们欢聚一堂、载歌载舞
谢传庚:今天，我们激情满怀、心潮澎湃
刘高艳:今天，我们送去我们的祝福
张天磊:带着祝愿、带着嘱托
姜莎莎:埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦
彭冬:看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩
谢双、谢传庚:听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律
合:在诗与画流动的佳节里我们一起来庆贺快乐的节日。2015年彝良民族中学元旦文艺汇演现在开始!
1、《快乐崇拜》
刘高艳:爱因斯坦说:“真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋”人生的道路上虽然有很多无奈，但快乐无处不在，无时不在，现在就让我们一起欣赏124班同学带来的舞蹈《快乐崇拜》
2、《欢乐的跳唱》
彭冬:同学们，你们快乐吗,
彭冬:过节了，我们要开心我们要快乐。
刘高艳:是啊，过节了，团结了，男女老少齐欢笑嘛。
彭冬:生命在于运动，让我们舞起来，让我们快乐的跳起来!
刘高艳:下面，请欣赏121班同学带来的舞蹈《欢乐的跳唱》
3、《当某些人穿越到一起》
姜沙沙:小品是大家喜闻乐见的节目，幽默的语言，夸张的表演会将我们带进开心世界。下面请欣赏18班的小品《当某些人穿越到一起》
4、《魔法的城堡》
彭冬:同学们不会想到当这些人穿越到一起会是这样的吧，
感谢他们为我们带来的精彩节目。
彭冬:哎，我问你呀，你会变魔术吗,
姜莎莎:不会，但是我很想学。
彭冬:那我们看看接下来的同学是怎么把魔术唱出来的,
请欣赏128班带来的歌曲《魔法城堡》
5、《课间一刻》
谢传庚:小的时候我们都盼望着赶快长大，
谢双:可真的长大了，却又开始怀念小时候的美好
谢传庚:然后就再也不想长大了，因为长大了就再也没有小时候那么无忧无虑
谢双:学校也许是我们的另一个家，而同学就是我们的另一种亲人，而课间休息的时候则是我们与亲人相处的时候。请欣赏高
17班的舞蹈《课间一刻》
6、《从头再来》
刘高艳:一个眼神，一个动作，一样能传递出青春的活力，这就是舞蹈的魅力。
张天磊:成功如蜜甜,失败如药苦。
刘高艳:当我们没有经过坎坷，就轻而易举地尝到成功时，成功的甜味也会入口即逝; 张天磊:可当我们历经千辛万苦才尝到成功的甜味时，那甜味就回渗入我们的血液，在口中刘高艳:回味无穷，也只有这样才能品尝出成功的甜味。失败无所谓，不抛弃不放弃，让我张天磊:们重头再来。下面有请高8班同学为我们表演手语《从头再来》
7、《永远之后》
彭冬:当你身在异地，四处奔波时;
姜莎莎:当你远离亲人，在外求学时;
彭冬:当你生活受阻，处于困境时;
姜莎莎:请你不要灰心叹气，不要沮丧气馁，心若在，梦就在，人间自有真情在，大不了一切从头再来～
二人合:童年意气风发，笑过了哭过了，往事依旧，抬头仰望着星空，回忆仍旧缠绕在胸前，发指间，已过万年，请欣赏120班同学带来的电吉他演奏《永远之后》
8、《在希望的田野上》
谢双:一曲《永远之后》，翻开了青春燃烧的中学生活
谢传庚:一曲《永远之后》，掀起了懵懂青涩的少年情怀。
谢双:在希望的田野上，我们拼搏奋进，我们展翅翱翔。
谢传庚:在希望的田野上，我们辛勤耕耘，我们放飞梦想，我们从一个辉煌走向另一个辉煌。下面请欣赏125班全体同学为我们带来的舞蹈《在希望的田野上》
9、《留客歌》
刘高艳:彝族是中国具有悠久历史和古老文化的少数民族之一，他们潇洒豪放，他们多才多艺，他们热情好客
张天磊:你怎么知道的,
刘高艳:你听听就知道了
下面一起欣赏高11班带来的彝族歌曲《留客歌》
10、《苗岭连北京>
姜莎莎:多才多艺的少数民族能歌善舞，刚刚一首《留客歌》让我们感受到了彝族人民的热情好客，下面再让我们一起来体会苗族人民的淳朴善良，请欣赏高16班舞蹈《苗岭连北京》
11、《今天和明天》
彭冬:山区修铁路，军民一条心，苗岭飞彩虹，火车进山村，这是一条苗岭连北京的幸福路。
姜莎莎:日月穿梭，斗转星移，我们在美丽的校园里走过了一个又一个春夏秋冬。 昨天，依稀在眼前，今天，追忆往昔的点点滴滴，明天，又将踏上新的征程。请欣赏119班的校园小品《今天和明天》
12、《凤凰传奇—可可西里》
刘高艳:只有把握现在，才能更好的拥有未来，而未来就是明天，它给我们很好的憧憬，很好的寄托，明天是梦想，是我们的希望。
张天磊:同学们，你们知道可可西里在哪里吗,(在西藏)
刘高艳:它是一个神秘而又浪漫的地方，下面就让我们跟着12班的同学一起走进可可西里，请欣赏舞蹈《凤凰传奇之可可西里》
13、《十年》
谢双:感谢12班同学的精彩表演
谢传庚:同学们，如今我们意气风发，年少轻狂，但不知十年后的我们会是什么样子，你们想知道吗,今天他来告诉我们。请欣赏高19班独唱《十年》。
14、《醉苗乡》
彭冬:刚刚拾起了那久违的笑声，才发现点滴的微笑才是生命中最宝贵的财富，蓦然回首，十多个轮回已悄然而逝，往事如昔。 请珍惜人生中不多的十年。
姜莎莎:一段舞蹈优美轻盈，让我们不禁想要沉醉其中。醉了，就能留住这美好的一幕一幕了。下面请大家欣赏由120班带来的苗族舞蹈《醉苗乡》
15、武术表演
刘高艳:这天籁，这苗音，醉了苗乡的山山水水，也醉了苗乡的儿女们。
张天磊:中华武术，源远流长。
中华武术，博大精深。
刘高艳:今天，国家未来之栋梁将在这里虎虎生威，一展身手。有请高11班的同学为我们大家带来精彩的武术表演。
16、《飞向苗乡侗寨》
彭冬:中华武术名扬海外，中华儿女，笑傲天下，作为中国的精魂，千万年来武术被誉为强身健体，伸张正义的民族象征。
姜莎莎:苗族是一个多情和善良的民族。
苗族是一个勤劳而又能歌善舞的民族。
苗乡是一个让人神怡而又向往的地方。
彭冬:飞向苗乡，飞向侗寨，带着你的梦，一起来。让我们跟随126班同学们一起《飞向苗乡侗寨》吧。
17、《姐姐》
谢双:在当今这个喧闹的时代，人们穿梭在车水马龙、繁华市井中，多有一颗浮躁不安的心，很多时候已然忘记了姐姐的叮嘱，忘记了那双牵着自己长大的小手，下面请欣赏高12班带来的歌曲《姐姐》
18、《不要不要--街舞》
刘高艳:有一种舞蹈,他很随意。
有一种舞蹈,他很有活力。
有一种舞蹈,他有着无穷的吸引力!
张天磊:他就是让我们众多少男少女所喜爱的街舞!
刘高艳:青春的旋律是舞动的音符，用年轻的节拍诠释澎湃的活力!青春就是无与伦比的舞蹈，舞出我们的美好年华!有高20班为我们带来街舞表演《不要不要》
19、《哭砂》
彭冬:又是一度雪花飞扬，又是一年四季芬芳。满怀激情和喜悦，带着飘香的硕果，伴随着民乐队的精彩演奏，我们就要把2015新年的钟声敲响。
姜莎莎:希望大家能拌着悠扬飘逸的葫芦丝音乐声，让我们一起去感受傣族的风土人情。请欣赏122班葫芦丝独奏《哭砂》
20、《青春修炼手册》
张天磊:如果把钢琴比喻成西方的一杯咖啡的话，葫芦丝就像一杯东方的顶尖毛尖茶，清馨、带点苦涩的香味，喝一口清冽沁人心脾，令人沉醉，回味无穷。
刘高艳:莎士比亚说，青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪，如何让你的青春保留长点，不妨听听《青春修炼手册》，有请127班同学为大家表演舞蹈《青春修炼手册》
21、《明天会更好》
姜莎莎:青春，充满诗意却不乏拼搏的激情，几多浪漫而又饱含奋斗的艰辛～
彭冬:把昨天的记忆留给风、留给雨
把今天的奋斗写在脑海、写在心灵
姜莎莎:明天，未来，美好的愿景。我们相信，明天会更好～
下面请欣赏由高9班同学为大家带来的合唱《明天会更好》
22、《鸭梨大》
谢传庚:下面这首歌的旋律响起，你可能会说，这是一首洗脑神曲，因为其旋律总是在耳边挥之不去，尤其是副歌部分，听过之后便上瘾般的哼唱。
谢双:听你这么一说，我很好奇这是一首什么样的歌呢,
谢传庚:先什么也不说，一起来欣赏吧，有请121班带来舞蹈《鸭梨大》
23、《仰望星空》
张天磊:“年青拼的是心态，简单最自在”～至上励合希望用这样一首能量神曲，帮助大家将压力说出来，把烦恼甩开～补充每天必备正能量～
刘高艳:星空，看似遥远，其实它离我们只不过是踮起脚尖的
距离，就像我们的心，我们的梦，只要你努力踮起脚尖，就永远不曾遥远。下面请欣赏高14班的手语表演《仰望星空》
24、《彩云之南》
姜莎莎:希望大家在以后的学习生活中发奋图强，踮起脚尖，仰望自己梦的星空，成为自己星空的主宰～
彭冬:你听，丝丝的微风，已经将那朵朵心雨逐渐吹来。
姜莎莎:雀之灵的优美飘逸，让人无不向往西南边陲的美，更向往那片热土的清纯。请欣赏高15班的舞蹈《彩云之南》
25、《最初的梦想》
刘高艳:每个人的心里都有一个梦想、这个梦想或大或小、但都是我们所憧憬的、我们开始不断努力、寻求一个很好的方式来完成我们的梦想、可是、我们最初的梦想是什么呢, 张天磊:每个人的心里都有一个梦想、这个梦想或大或小、但都是我们所憧憬的、我们开始不断努力、寻求一个很好的方式来完成我们的梦想、可是、我们最初的梦想是什么呢, 刘高艳:我们一起听听《最初的梦想》，或许，它能带给我们答案。让我们一起欣赏123班带来的《最初的梦想》
26、《北京东路的日子》
谢双:当某天你若听见有人在说那些奇怪的语言，
谢传庚:当某天，你若看见，熟悉的笑脸还是如从前。
谢双:当某天再唱着这首歌会是在哪一个角落，
谢传庚:当某天再踏进这校园会是哪片落叶掉进回忆的流年。
谢双:下面请欣赏119班带来的《北京东路的日子》
篇二:中国梦我的梦文艺主持词及串词
珠藏中学“畅想青春 唱响中国梦”
文艺汇演主持词
开幕词
男:尊敬的各位领导、各位来宾
女:尊敬的各位老师，亲爱的同学们 合:大家下午好～
男:今天我们相聚一起，畅想五四青春，传承华夏文明。
女:今天我们欢聚一堂，唱响中国梦，抒发报国情。
男:曾经我们走过风雨如晦的岁月，苦难的中华民族备受列强的欺凌。
女:曾经我们在暗夜里艰难探索，寻求中国富强的正确路径。
男:多难兴邦，艰难困苦，并没有压弯中国人民不屈的脊梁。
女:从唐山到汶川，从汶川到雅安，我们有的不仅仅是坚强，还有对祖国未来的坚信。
男:为深入学习宣传党的十八大精神，引导广大青年同学认真学习和理解****对“中国梦”的阐释。
女:为了教育和引导同学们树立正确的世界观、人生观与价值观，努力实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大梦想。
男:今天我们将在这里举办珠藏中学“畅想青春 唱响中国梦”文艺汇演 女:光临今天文艺汇演现场的嘉宾有:
( 分别介绍:)合:让我们以热烈的掌声欢迎各位领导老师们的到来。
男:现在我宣布珠藏中学”畅想青春 畅想中国梦”文艺汇演 合:正式开始
1、《国家》手语 表演者:七年级(1)班
女:在我们身边有这么一群人，他们用微笑感受世界，用肢体传达梦想。 男: 你说的是手语吗,
女:不错，不知道大家是否还记得，在2005年春节联欢晚会上震撼全世界的舞蹈《千手观音》，这群聋哑姑娘们正是在用生命舞动梦想，用肢体传递希望。 我相信他们无声的话语震撼和感动
着我们每一个人。
下面，请欣赏由七年级(1)班带来的手语:《国家》
2、小品《关爱》 表演者:八年级(1)班
女单:漫漫数千年的封建思想统治，也给我们留下了一些不科学、不文明的旧习俗、旧观念，它们仍像一块固封千年的坚冰，至今还影响着我们前进与发展。让我们为女孩撑起一把“爱心伞”。她们的上学还很艰难，她们也想健康成长，她们现在更需要关爱。
下面，请欣赏八年级(1)班带来的小品《关爱》
3、《我的祖国最牛》小品 表演者:八年级(3)班
男单:电视上英勇杀敌，视死如归的青年人浴血奋战的场景是我们每个人都难以忘怀的。在硝烟弥漫\炮火纷飞的战斗间歇，第一个想到的是我的祖国。是啊～祖国，你的儿女都在为你奋斗和祈祷，愿你的明天更美好～请欣赏小品《我的祖国最牛》
4、《学游记》小品 表演者:八年级(2)班
女单:在中国有这样一群儿童:父母为了生计外出打工，将他们留在了农村，这个特殊群体被称为留守儿童。让我们一起来走近这些缺少父母关爱的孩子。 下面，请欣赏由八年级(2)班带来的小品《学游记》。
5、合唱《追梦赤子心》 表演者:七年级(5)班
男单:青春是人生中最美的时光，在我们的青春就应该肆无忌惮地去追梦，即使是灰姑娘也应该拥有自信，勇敢追梦。下面，让我们一起欣赏由七年级(5)班同学带来的合唱《追梦赤子心》，
大家掌声欢迎。
6、舞蹈《不要不要》表演者:七年级(3)班
女:有一种舞蹈,他很随意;有一种舞蹈,他很有活力;
男:有一种舞蹈,他有着无穷的吸引力.他就是让众多少男少女喜爱的串烧舞蹈。 女:下面有请七年级(3)班同学带来的舞蹈，大家掌声欢迎～
7、舞蹈《wolf》 表演者:八年级(6)班
女单:青春是歌,青春是舞,青春是我们的理想和追求。让我们和着我们的节拍,一同去领略真我的风采。请欣赏由八年级(6)班同学带来的舞蹈《wolf》。掌声有请～
8、舞蹈《没理由》 表演者:八年级(5)班
男单:这是一个张扬个性的年代，这是一个释放激情和精神的舞台，下面让我们一起欣赏八年级(5)班同学带来的舞蹈《没理由》。
9、独唱 (友情客串) 表演者:王俊松主任
女单: 在这个特殊的节日里，我们的老师们也走下讲台，走上舞台，掸去粉尘，换上新装，用动人的歌声表达出献身学校、献身教育的激情和豪迈。请欣赏王俊松、陈敬学带来的合唱《你一直在我心中》。
1、舞蹈《美人吟》 表演者:高一(4)班
男:校园的生活是充满青春活力的，那朗朗的读书声，课间的喧闹声，操场上奔跑的脚步声，谱成了美妙动听的校园进行曲。
女:同学们用他们蓬蓬勃勃的青春活力，在校园中发现着美，创造着美，诠释着他们对艺术的理解，表达着他们对生活的热爱。
下面请欣赏由高一(4)班同学带来的舞蹈《美人吟》
2、独唱表演者:张红 高三(5)班
女:十七岁的我们，经历过很多的事。，也从中明白了很多道理
男:十七岁的我们，也付出过很多汗水与泪水，同时也收获了不少的欢喜 女:十七年来的点点滴滴留在我们的心中，让我们用一支歌曲去怀念
男:下面，请欣赏由高三(5)班张红同学同学带来的独唱 ，大家掌声欢迎。
3、诗歌朗诵 表演者:高一(6)班
男:青春是船，梦想是帆。
女:为了梦想而奋斗的青春才能扬帆远航。
男:作为当代中学生，我们应该让激情在征途中飞扬，勇敢去追梦，去追寻中国梦。
女:下面，为了我们美好的明天，让我们一起随高一(6)班同学去感受《少年中国说》的激情。
篇三:六一活动串词
开场白
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家早上好～
(男)弹去五月的风尘，迎来六月的阳光，我们的心像怒放的花朵，像欢乐的海洋 。
(女)六月是一片绿叶，生长在岁月的怀抱;六月是一首歌曲，拍打着我们的心潮;六月是一只小鸟，唱着快乐的歌谣;
(男)六月里花儿香，六月里好阳光。六一儿童节，歌儿到处唱。
(女)鲜花为我们翩翩起舞 ，红领巾格外鲜红耀眼 。
(合)六一，是我们大家的节日，我们要为它增添光彩。
(女)在这欢欣喜悦、热情洋溢的日子里，我校全体师生欢聚一堂，共庆这美好的节日。在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿:
(合)小伙伴们节日快乐，学习进步～老师们工作顺利，心情舒畅～
(男)“快乐六一、展我风采”文艺汇演
(合)现在开始～
(女)我们摆省是苗族的聚居地，我们苗族的热情好客是出了名的，当然我们的歌舞也享有极高的美誉，敬请大家欣赏歌曲《苗族古歌》,请五年级街舞《NP组合》做准备。
(男)我想大家一定被这美妙的歌声吸引了吧，接下来请欣赏五年级街舞《NP组合》，请一年级快板表演《三字经》做准备。
(女)多么炫动的舞姿啊～感谢五年级的同学给我们带来热情奔放的街舞。接下来请欣赏一年级快板表演《三字经》。请二年级大合唱《祖国祖国多美丽》做准备。
(男)他们明快的节奏、整齐划一的腔调真让我们大饱耳福呀～感谢一年级的小朋友，接下来请欣赏二年级大合唱《祖国祖国多
美丽》，请四年级舞蹈《不想长大》做准备。
(女)他们用稚嫩的童声述说着对祖国的热爱与赞美，感谢二年级的小可爱们，接下来让我们继续欣赏四年级舞蹈《不想长大》。请三年级舞蹈《手牵手》做准备。
(男)是啊～我们都不想长大，让我们尽情享受美好的童年吧～四年级的同学给我们带来了精彩的舞蹈，跳出了我们每一个人的心声。接下来请欣赏三年级舞蹈《手牵手》，请五年级街舞《街舞少年》做准备。
(女)手牵手，让我们学会互帮、互助、互爱。接下来请欣赏五年级街舞《街舞少年》，请周义英老师做准备。
(男)他们那极具魅力、变幻莫测的舞姿令人百看不厌呀～感谢五年级的同学。周义英老师有着百灵鸟般动听的好嗓子，接下来请欣赏周义英老师的《醉苗乡》，请四年级街舞《快乐少年》做准备。
(女)周老师婉转的歌声，真有绕梁三日，不绝于耳的感觉呀～感谢周老师的精彩演出，接下来请欣赏四年级街舞《快乐少年》。请六三班大合唱《仰望星空》做准备。
(男)他们那劲爆的狂欢动人心弦，感谢四年级的同学们，接下来请欣赏六三班大合唱《仰望星空》，请三年级舞蹈《鼓娃》做准备。
(女)仰望星空，一颗颗璀璨的明星，每一颗都代表了一个美好的愿望，祝愿我们六年级的同学小考都取得好成绩。接下来请
欣赏三年级舞蹈《鼓娃》，请六二班山歌《感恩母校》做准备。
(男)她们细碎的舞步，繁响的鼓声，给我们带来了视觉上的极大享受，感谢三年级这群可爱的小精灵们，接下来请欣赏六二班山歌《感恩母校》。请五年级舞蹈《放轻松》做准备。
(女)感谢六二班的同学给我们带来独具风味的山歌。摆省小学是我们共同的母校，也是我们最温暖的家。下面请欣赏五年级舞蹈《放轻松》。一年级大合唱《祖国祖国我们爱你》《捉泥鳅》做准备。
(男)她们那妙曼的舞姿，轻松优雅的音乐，让我们心情舒畅，感谢五年级的同学，下面请欣赏大合唱《祖国祖国我们爱你》《捉泥鳅》。请三年级舞蹈《加油歌》做准备。
(女)一年级的同学唱了两首好听的歌，相信大家都听过、唱过。下面请欣赏舞蹈《加油歌》。请四年级街舞《阳光街舞》做准备。
(男)为自己加油，为同学加油，让我们一起加油～感谢三年级的同学。下面请欣赏街舞《阳光街舞》，请六四班大合唱《听妈妈讲那过去的事情》做准备。
(女)他们的舞步飞扬，把舞台变成了欢乐的海洋，谢谢《阳光街舞》。下面请欣赏六四班大合唱《听妈妈讲那过去的事情》，请二年级舞蹈《十二生肖操》做准备。
(男)我们都听妈妈讲过故事，这首歌让我们又回忆起那些最美好的记忆。下面请欣赏二年级舞蹈《十二生肖操》，请四年级小
品《想出名》做准备。
(女)感谢二年级的同学带来的舞蹈《十二生肖操》，十二生肖分别是什么你们记住了吗,下面请欣赏四年级小品《想出名》。五年级街舞《安全感》做准备。
(男)四年级的同学用幽默诙谐的表演，赢得了大家的掌声，接下来请欣赏五年级街舞《安全感》，请六一班大合唱《团结就是力量》做准备。
范文二：醉苗乡
《醉苗乡》
教学内容:
学唱歌曲《醉苗乡》
教学目标:
1、 学会演唱歌曲《醉苗乡》，正确把握歌曲的风格，体会歌曲的旋律特点。
2、 通过音乐表演活动，调动学生的积极参与意识，培养学生热爱本民族歌曲，加深对歌曲风格的理解。
教学重点与难点:
1、 重点:通过不同教学活动，使学生认识和了解“黔东南民歌”音乐风格特点，并激发学生对“民族音乐”更深层次的思考与理解，用自然的声音准确地演唱《醉苗乡》。
2、 难点:在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂气氛活跃，充满“本土气息”同时还要发掘“民族文化”的意义。
教学方法: 欣赏法、讲授法、表演法
教学过程:
一、导入新课:
1、播放阿幼朵在维也纳大厅现场演唱《苗岭飞歌》的视频(让学生观察视频中的表演唱，并说出自己的感受，师适当解说，把苗族服饰、头饰等展开来让同学们讨论)
2、播放《侗族大歌》视频(师:侗族大歌的合唱具有什么样的特点,
<多声部、无指挥、无伴奏>)
3、教师小结
黔东南的民歌是丰富多样的，欣赏了以上这两段音乐视频，相信同学们都有了自己的想法，接下来我们一起来学习一首黔东南民歌——《醉苗乡》，师唱:米酒甜，米酒香，进酒的飞歌飘闪亮??。 4、引入课题
二、学唱歌曲:
1、熟悉歌谱(F调，四四拍，李再勇 词 浮克 曲)
2、简介李再勇州长、作曲家浮克
3、简介苗族歌后——阿幼朵(让学生了解一个边远山区女孩成功的路程，从而激发学生的人生目标性，要学会吃苦，学会坚持) 4、视唱歌谱(先让学生视唱简谱，师再进行纠正，并且范唱) 5、生视听老师自弹自唱版《醉苗乡》
师:请同学们说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点,它表现了什么样的情绪, (播放《醉苗乡》录音，学生听完后讨论、回答) 旋律——优美 节奏——头尾慢，中间稍欢快 情绪——抒情、欢乐，具有苗族飞歌的特点(倚音、滑音)，
充满苗族文化气息
6、朗诵歌词，再次感受黔东南的民族文化魅力。 米酒甜，米酒香，敬酒飞歌飘山梁啊???? 漫漫古道千里长，悠悠苗乡古道旁，巍巍雷公清江的水呀，伊尔伊尔哟。歌声甜来米酒香，远方的客人尝一尝，迷人的风景古老的故事，好地方。苗乡人，爱苗乡，苗乡人，情
豪放。 苗乡人的木鼓敲的山冈响，苗乡人的芦笙吹的东方亮，苗乡人的米酒醇香飘四方，苗乡人的飞歌唱来好时光。 三、课堂小结
师唱: 苗乡人的木鼓敲的山冈响，苗乡人的芦笙吹的东方亮，苗乡人的米酒醇香飘四方，苗乡人的飞歌唱来好时光。同学们，愿这优美的歌声能给你们带来快乐，同时也希望你们能把我们黔东南的民歌唱响，唱出贵州，唱出中国。
范文三：醉苗乡 教学设计
作品编号:
黔东南州中小学生教学设计、 教学案例评比 活动作品封面
《醉苗乡》教学设计
学生分析 :
这堂课针对的对象是中职生, 这一批学生对于理论的东西很反感, 但他们喜 欢唱歌, 喜欢挑战。 根据他们的专业以及就业的倾向, 学习黔东南民歌是很好的 选择,培养学生热爱本地区、本民族的音乐文化。
教学内容:
学唱歌曲《醉苗乡》
教学目标:
1、 学会演唱歌曲《醉苗乡》 ,正确把握歌曲的风格,体会歌曲的旋律特点。
2、 通过音乐表演活动, 调动学生的积极参与意识, 培养学生热爱本民族歌 曲,加深对歌曲风格的理解。
3、通过组合唱歌比赛锻炼学生的舞台表演能力以及团结协助能力。
教学重点与难点:
1、 重点 :通过不同教学活动,使学生认识和了解“黔东南民歌”音乐风格 特点,并激发学生对“民族音乐”更深层次的思考与理解,用自然的声音准确地 演唱《醉苗乡》 。
2、 难点 :在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,又要使课 堂气氛活跃,充满“本土气息”同时还要发掘“民族文化”的意义。
教学方法 :
欣赏法、讲授法、表演法、合作探究法、评价法
教具准备:
多媒体课件、钢琴、芦笙、鼓
教室布置:课桌摆放在教室的左右两边以及后边, 中间空出一个舞台, 让学 生一进教室就觉得处在舞台中间。
教学过程 :
一、导入新课:
1、播放阿幼朵在维也纳大厅现场演唱《苗岭飞歌》的视频(让学生观察视 频中的表演唱,并说出自己的感受,师适当解说,把苗族服饰、头饰等展开来让 同学们讨论)
2、播放《侗族大歌》视频(师:侗族大歌的合唱具有什么样的特点? <多 声部、无指挥、无伴奏="">)
3、教师小结
黔东南的民歌是丰富多样的,欣赏了以上这两段音乐视频,相信同学们都 有了自己的想法, 接下来我们一起来学习一首黔东南民歌—— 《醉苗乡》 , 师唱:米酒甜,米酒香,进酒的飞歌飘闪亮??。
4、引入课题
二、学唱歌曲:
1、熟悉歌谱(F 调,四四拍,李再勇 词 浮克 曲)
2、简介李再勇州长、作曲家浮克
3、简介苗族歌后——阿幼朵(让学生了解一个边远山区女孩成功的路程, 从而激发学生的人生目标性,要学会吃苦,学会坚持)
4、视唱歌谱(先让学生视唱简谱,师再进行纠正,并且范唱)
5、生视听老师自弹自唱版《醉苗乡》
师:请同学们说说这首歌曲的旋律、 节奏各有什么特点?它表现了什么样的
情绪?
(播放《醉苗乡》录音,学生听完后讨论、回答)
旋律——优美
节奏——头尾慢,中间稍欢快
情 绪 — — 抒 情 、 欢 乐 , 具 有 苗 族 飞 歌 的 特 点 (倚 音 、 滑 音 ) , 充满苗族文化气息 6、朗诵歌词,再次感受黔东南的民族文化魅力。
米酒甜,米酒香,敬酒飞歌飘山梁啊????
漫漫古道千里长,悠悠苗乡古道旁,巍巍雷公清江的水呀,伊尔伊尔哟。歌 声甜来米酒香,远方的客人尝一尝,迷人的风景古老的故事,好地方。苗乡人,
爱苗乡,苗乡人,情豪放。
苗乡人的木鼓敲的山冈响, 苗乡人的芦笙吹的东方亮, 苗乡人的米酒醇香飘
四方,苗乡人的飞歌唱来好时光。
三、训练与表现
(教师引导学生用准备好的钢琴、芦笙、鼓为歌曲伴奏。 )
1、节奏练习(四分音符、八分音符、十六分音符的节奏)
2、认识音乐记号(速度记号、装饰音记号)
3、角色分配:师弹钢琴,生分别敲击鼓打节奏、吹芦笙,学生表演时教师
引导学生按歌曲情绪做到自信,有感情地演唱。
4、比赛与探究
(1)分组比赛(自由组合,八人一组)
(2)个人比赛(每组推选一至两名,可用钢琴或录音伴奏)
(3)评选最佳歌手(评选时每组抽两名同学来当评委)
(只有真正的比赛,才能激发出学生的战斗力,才能使学生真正的用心去表
演。奖品是赢的同学老师请吃一顿饭。 )
四:讨论:《醉苗乡》给了我们什么样的感受呢?(音乐来源于生活)
五、拓展延伸
演唱黔东南其他民歌或者本县的苗歌,挖掘新音乐素材。
六、布置作业:收集黔东南民歌资料,做一期以“我爱黔东南民歌”的简报
七、课堂小结
师唱:苗乡人的木鼓敲的山冈响,苗乡人的芦笙吹的东方亮,苗乡人的米 酒醇香飘四方, 苗乡人的飞歌唱来好时光。 同学们, 愿这优美的歌声能给你们带 来快乐,同时也希望你们能把我们黔东南的民歌唱响,唱出贵州,唱出中国。
反思:
反思这节音乐课,我感受颇深,在课堂教学中,我让学生通过视、听、唱 等一系列实践活动,让学生体验音乐的美感,由此对音乐艺术产生兴趣和向往。 通过对歌曲《醉苗乡》的学习,使学生掌握了黔东南民歌的情绪及风格特点,同 时感受与想象作者所表达的真挚情感, 告诉人们, 黔东南人民的生活习性以及民 族特色。通过各组比赛活动让学生用各种艺术形式表达人物的内心世界和情感。 围绕这些教学目标,紧扣《醉苗乡》这一主题和感受苗族地区音乐风格特点,我 较好地将欣赏、 唱歌、 器乐教学融为一体, 让学生在愉悦的氛围中感受本民族音 乐快乐的情绪并注重学生对音乐的感受和参与。
通过创设情景,激发学生学习兴趣,充分发挥学生自主、合作学习的能力, 在“听、赏、唱、奏、 ”中感受和体验音乐风格特点,通过学生之间的相互评价 和分析比较, 达到了相互交流, 共同进步的目的, 同时也较好地解决了教学中的 重点难点,即准确掌握歌曲的典型节奏、歌曲演唱和吹奏,表现歌曲的情绪。 以多形式创作、 练习进行歌曲表现, 培养了学生自学的良好习惯与合作意识, 进而使学生所学的知识转化为艺术表演能力。恰当使用多媒体课件并结合钢琴、 芦笙等学具乐器进行教学, 使学具乐器在课堂教学中的运用发挥了很好作用, 凸 显了教学特色。 而且在教学中, 我注重体现学生的主体地位, 让学生成为活动的 主角而不只是观众, 教师是策划人和欣赏者而不是裁判员或评委, 把音乐学习的 主动权还给学生, 让他们变被动学习为主动学习, 变接受学习为探索学习, 使学 生热爱音乐, 使音乐课成为发自学生内心的需求。 这节课学生的学习效果是令人 满意的。
当然, 本节课还存在一些不足, 如我的教学语言还略显凌乱, 语言组织能力 有待提高。教学语言不够丰富,不够生动,缺乏感染力,在今后的教学工作中, 我将会多看书,提高文化素养,多探索,因材施教,挖掘音乐素材,认真分析学 生情况, 巧妙设计, 选择更好更有效的教学方法, 音乐教学一定会取得良好的教 学效果,从而使学校的美育工作跃上一个新台阶。
范文四：醉苗乡 教学设计
作品编号:
黔东南州中小学生教学设计、教学案例评比
活动作品封面
学科类别:音乐
作品标题 《醉苗乡》教学设计
作者姓名 张精美 学校名称 施秉县中等职业技术学校
黔东南 市,州, 施秉 县,区、市、特区, 城关 乡,镇, 学校地址
联系电话 固定电话: 0855-4227575 移动电话:15185768330
内容摘要,200字左右,
本教学设计结合本校中职生的专业特点，因材施教，就地取材，把黔东南的民歌传授给学生，培养学生热爱本地区、本民族的音乐文化。所以选择一首黔东南民歌《醉苗乡》来进行教学，在教学中，激发学生学习兴趣，充分发挥学生自主、合作学习的能力，在“听、赏、唱、吹”中感受和体验音乐风格特点等。主要是希望学生能把黔东南的民歌弘扬下去。
个人诚信承诺,在括号内打“?”,:
1.作品为本人原创～并非从网上直接下载或抄袭他人, ? ,
2.所写案例真实～源于本人亲历的教育教学, ? ,
《醉苗乡》教学设计 学生分析:
这堂课针对的对象是中职生，这一批学生对于理论的东西很反感，但他们喜欢唱歌，喜欢挑战。根据他们的专业以及就业的倾向，学习黔东南民歌是很好的选择，培养学生热爱本地区、本民族的音乐文化。
教学内容:
学唱歌曲《醉苗乡》
教学目标:
1、 学会演唱歌曲《醉苗乡》，正确把握歌曲的风格，体会歌曲的旋律特点。
2、 通过音乐表演活动，调动学生的积极参与意识，培养学生热爱本民族歌曲，加深对歌曲风格的理解。
3、通过组合唱歌比赛锻炼学生的舞台表演能力以及团结协助能力。 教学重点与难点:
1、 重点:通过不同教学活动，使学生认识和了解“黔东南民歌”音乐风格特点，并激发学生对“民族音乐”更深层次的思考与理解，用自然的声音准确地演唱《醉苗乡》。
、 难点:在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课2
堂气氛活跃，充满“本土气息”同时还要发掘“民族文化”的意义。 教学方法:
欣赏法、讲授法、表演法、合作探究法、评价法
教具准备:
多媒体课件、钢琴、芦笙、鼓
教室布置:课桌摆放在教室的左右两边以及后边，中间空出一个舞台，让学生一进教室就觉得处在舞台中间。
教学过程:
一、导入新课:
1、播放阿幼朵在维也纳大厅现场演唱《苗岭飞歌》的视频(让学生观察视频中的表演唱，并说出自己的感受，师适当解说，把苗族服饰、头饰等展开来让同学们讨论)
2、播放《侗族大歌》视频(师:侗族大歌的合唱具有什么样的特点,<多声部、无指挥、无伴奏>)
3、教师小结
黔东南的民歌是丰富多样的，欣赏了以上这两段音乐视频，相信同学们都有了自己的想法，接下来我们一起来学习一首黔东南民歌——《醉苗乡》，师唱:米酒甜，米酒香，进酒的飞歌飘闪亮??。
4、引入课题
二、学唱歌曲:
1、熟悉歌谱(F调，四四拍，李再勇 词 浮克 曲)
2、简介李再勇州长、作曲家浮克
3、简介苗族歌后——阿幼朵(让学生了解一个边远山区女孩成功的路程，从而激发学生的人生目标性，要学会吃苦，学会坚持)
4、视唱歌谱(先让学生视唱简谱，师再进行纠正，并且范唱)
5、生视听老师自弹自唱版《醉苗乡》
师:请同学们说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点,它表现了什么样的情绪,
(播放《醉苗乡》录音，学生听完后讨论、回答)
旋律——优美
节奏——头尾慢，中间稍欢快
情绪——抒情、欢乐，具有苗族飞歌的特点(倚音、滑音)，
充满苗族文化气息
6、朗诵歌词，再次感受黔东南的民族文化魅力。
米酒甜，米酒香，敬酒飞歌飘山梁啊????
漫漫古道千里长，悠悠苗乡古道旁，巍巍雷公清江的水呀，伊尔伊尔哟。歌声甜来米酒香，远方的客人尝一尝，迷人的风景古老的故事，好地方。苗乡人，爱苗乡，苗乡人，情豪放。
苗乡人的木鼓敲的山冈响，苗乡人的芦笙吹的东方亮，苗乡人的米酒醇香飘四方，苗乡人的飞歌唱来好时光。
三、训练与表现
(教师引导学生用准备好的钢琴、芦笙、鼓为歌曲伴奏。)
1、节奏练习(四分音符、八分音符、十六分音符的节奏)
2、认识音乐记号(速度记号、装饰音记号)
3、角色分配:师弹钢琴，生分别敲击鼓打节奏、吹芦笙，学生表演时教师引导学生按歌曲情绪做到自信，有感情地演唱。
4、比赛与探究
(1)分组比赛(自由组合，八人一组)
(2)个人比赛(每组推选一至两名，可用钢琴或录音伴奏)
(3)评选最佳歌手(评选时每组抽两名同学来当评委)
(只有真正的比赛，才能激发出学生的战斗力，才能使学生真正的用心去表演。奖品是赢的同学老师请吃一顿饭。)
四:讨论:《醉苗乡》给了我们什么样的感受呢,(音乐来源于生活) 五、拓展延伸
演唱黔东南其他民歌或者本县的苗歌，挖掘新音乐素材。
六、布置作业:收集黔东南民歌资料，做一期以“我爱黔东南民歌”的简报 七、课堂小结
师唱: 苗乡人的木鼓敲的山冈响，苗乡人的芦笙吹的东方亮，苗乡人的米酒醇香飘四方，苗乡人的飞歌唱来好时光。同学们，愿这优美的歌声能给你们带来快乐，同时也希望你们能把我们黔东南的民歌唱响，唱出贵州，唱出中国。
反思:
反思这节音乐课，我感受颇深，在课堂教学中，我让学生通过视、听、唱等一系列实践活动，让学生体验音乐的美感，由此对音乐艺术产生兴趣和向往。通过对歌曲《醉苗乡》的学习，使学生掌握了黔东南民歌的情绪及风格特点，同时感受与想象作者所表达的真挚情感，告诉人们，黔东南人民的生活习性以及民族特色。通过各组比赛活动让学生用各种艺术形式表达人物的内心世界和情感。围绕这些教学目标，紧扣《醉苗乡》这一主题和感受苗族地区音乐风格特点，我较好地将欣赏、唱歌、器乐教学融为一体，让学生在愉悦的氛围中感受本民族音乐快乐的情绪并注重学生对音乐的感受和参与。
通过创设情景，激发学生学习兴趣，充分发挥学生自主、合作学习的能力，在“听、赏、唱、奏、”中感受和体验音乐风格特点，通过学生之间的相互评价和分析比较，达到了相互交流，共同进步的目的，同时也较好地解决了教学中的重点难点，即准确掌握歌曲的典型节奏、歌曲演唱和吹奏，表现歌曲的情绪。
以多形式创作、练习进行歌曲表现，培养了学生自学的良好习惯与合作意识，进而使学生所学的知识转化为艺术表演能力。恰当使用多媒体课件并结合钢琴、芦笙等学具乐器进行教学，使学具乐器在课堂教学中的运用发挥了很好作用，凸显了教学特色。而且在教学中，我注重体现学生的主体地位，让学生成为活动的主角而不只是观众，教师是策划人和欣赏者而不是裁判员或评委，把音乐学习的主动权还给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，使学生热爱音乐，使音乐课成为发自学生内心的需求。这节课学生的学习效果是令人满意的。
当然，本节课还存在一些不足，如我的教学语言还略显凌乱，语言组织能力有待提高。教学语言不够丰富，不够生动，缺乏感染力，在今后的教学工作中，我将会多看书，提高文化素养，多探索，因材施教，挖掘音乐素材，认真分析学生情况，巧妙设计，选择更好更有效的教学方法，音乐教学一定会取得良好的教学效果，从而使学校的美育工作跃上一个新台阶。
范文五：醉在苗乡_经典散文
醉在苗乡_经典散文
作者:
昨天整理照片时，翻出了去岁在千户苗寨游玩的照片，看着一张张漂亮的美景，一个个有趣的画面，我的心仿佛又飞回了美丽的苗寨
,,题记
用美丽回答一切是当代着名文人余秋雨对西江千户苗寨的赞语，虽然不甚喜欢余，但他的他这句赞美之辞我却非常认可。
常言道，一方水土养一方人，骨子里有点野性、有点狂傲的我，荒蛮的古夜郎国，现在的多彩贵州当是最最适合我休养生息的地方。曾领略过北方的华丽与大气，感受过江南的妩媚与柔情，但这两种美，我似乎都无法融入，感觉它们于我是那么的遥远，对于它们的美，我只是个看客，一个止于欣赏它们的美的看客。而对于充满神秘、野性与个性，而又清灵隽秀的西南我却相当的迷醉。行在其中，全身的毛孔都张开着，通畅快意，神采飞扬，总是那么的自在，那么的无间，与这里的山山水水，村村寨寨，似有水乳交融之感，它中有我，我中有它，情感像极了热恋中的状态，而西江苗寨则让我的这种状态达到了极致。
向往西江千户苗寨已经不是一天两天了，自去年五一妹妹玩了苗寨回来后告诉我说，当年的十一月份有一个苗族的重大节日十三年一次的鼓藏节起，我就更惦记了，可最后仍未能成行，为此，我抱憾不已，今夏回家，计划中的旅程，苗寨排在了重中之重不能更改，必去不可的景点～
为了能更好更方便更自在的游玩，我抛弃了最初打算跟团游的计划，上网查找口碑好，位置高，适于观赏夜景的旅店及交通方面的讯息，并最终确定了下来。
到达凯里，与前来接我们的司机候先生汇合，一起吃了顿午餐后前往苗寨。在通往苗寨的一路上，从出发点驶出起，民族风情渐渐浓郁，山山水水愈发灵秀起来。每一个站台都有苗族特征的撑柱牛角银项圈的雕塑立于柱之上;连绵的石壁上绘的是一个个身着民族服装，或舞动灵巧身姿，或吹响欢乐芦笙，或犁田耕地，或嫁女娶媳的场面，好一幅苗族风情画卷～带有美人靠的，石质的半边风雨亭，每隔一段距离都有一座，供行人歇脚。看着这些景致，仿佛耳边响起了欢快的芦笙舞曲，和姑娘小伙儿们的舞步与笑声。
我的心飞扬了，止不住的兴奋，打开了话匣子和司机聊了起来。原来个子小小，憨厚朴实得略显木讷的候生就是苗寨村民～前些年苗寨还没开发前，候生跟着村里的一帮后生，离开了村寨，全国各地的打工挣钱，只为养家糊口。今年已经四十三岁的他做过很多工作，有建筑工，搬运工，餐馆服务生，保安等等，说起这段经历，他似乎有点不堪回首。在他打工十多年后，苗寨的旅游前景渐渐被当地政府重视，并着力开发，而想家的他听到此消息后，毅然背上行囊回到了家乡。
说起自然环境，说起日益严重的空气污染，候生不无骄傲地说:哪儿也比不上我的家乡好啊～。
是啊，一路上行来，峰连着峰，水接着水，草茂林密，水清花秀，空气更是好得没得说～深深地吸上一口，草木的清香，溪泉的泽润直渗骨髓，仿佛整个人都清透无尘了。当西江苗寨寨门前的风雨桥出现在视野里时，我更是按纳不住兴奋了，心想:苗寨里面该会是怎样的美呢,
急急忙忙放下行李后，一行人又坐着候生的车下到了寨子的大门口，我们决定重新用脚丈量一遍村寨，细细体会一下苗寨的风情。
那时节正赶上苗寨下午的迎宾仪式，参与迎宾的村民们全都是盛装。寨门口放着一张木桌，桌上放的是苗家人用来迎客的盛着米酒的酒壶和几个土质酒碗，一位老者立于桌后，不断地斟上一碗又一碗的米酒，请进入寨子的游客饮上一杯。站在老者身后，马路中央的是手拿牛角酒杯，列成两队的大姑娘和小媳妇，年纪稍大些的妇女分站在马路两边，间隔有序。因为阳光炙烈，她们每人手里都撑着一把红色的油纸伞，与她们艳丽的民族服装搭配，色彩煞是好看～当大门口左边的七八个老汉吹奏的芦笙乐曲响起时，所有迎宾的苗家女们都踩着乐点，舞动起来，她们轻轻的晃动，整齐划一。
我们虽然刚才已经进过寨门了，可还是想体验一下苗家的迎宾礼，于是，又出了寨门，重又入寨，端起老者递来的一碗米酒，一口闷下。苗家的米酒火辣辣的，一如他们的热情。
寨里有一条主道，道两边商铺林立，应有尽有，商铺老板大部分还是本寨的居民，卖的货物也都有着他们本民族的色彩，银饰，牛角饰品，妇女头上的花饰，民族服装，绣品，当地产的茶叶，各种当地特色小吃等。一路踱来，眼花缭乱，拿起这个，舍不得放下那个，手里的物品越拎越多，花了偶不少银子。
最喜欢的还是横亘于白水河之上的风雨桥，桥身全木质无钉头全榫卯结构，雕梁画柱，排列有致，结实美观。即能遮风雨，又无碍光线的射入和空气的流通。坐在美人靠上，看着缓缓流动的河水，看着水上嬉戏的白鹅，再看看炊烟袅袅的人家，和四周一层层绿色叠加的梯田，真是惬意得很～
旅游，我不能忘的还有当地的美食。没来之前我就做好了充足的功课，知道长桌宴是最能体现苗寨人的日常饮食习惯的，于是打进寨开始，就寻找着能做长桌宴的旅店或饭店。因不是周未，游客不是太多，且住得分散，问了几家都没此活动，正在垂头丧气之时，偶一眼瞥见了打着民俗园标牌的店家，看到了广告中有长桌宴三字，立马进去登了记交了订金。看了广场表演后，迅速赶回了此店，人来齐后，一道道菜接连端了上来。
第一道菜是苗家酸汤鱼，也是我最喜欢吃的一道菜～汤浓味鲜，酸味醇厚，尝上几口，胃口大开，虽然红油浮面，却并不十分辛辣，即使吃不得辣的人，也能大饱口福了;脆稣香辣的小银鱼，一上桌没几分钟就剩得了盘底儿;薄而透亮的五花酱肉香糯绵口，一点肥肉都吃不得的我，也禁不住多挟了几筷子;干煸的肉丁茄子也味美可口，就连最最平常的炒土豆丝，也有别于我们平时所做的味道(咋炒滴昵,)。虽然都是家常菜，可味道真比大酒店里的大餐还好吃～(是没有用潲水油的缘故吗,)
更让人开心的是店家安排的敬酒仪式和服务生小姑娘们的舞蹈表演。
她们中有一个酒量大的姑娘，边唱着敬酒歌，边端着苗家米酒一个个宾客敬过来。苗家的酒烈，一口下去，喉咙热辣辣的，烧得全身发热，可你看，一路敬过来，一路喝过来的这位苗家姑娘，却是面不改色心不跳，一副奉陪到底的模样，她的酒量到底有多大，谁心里都没底儿。可偏偏就有胆大的旁边桌有几个男人喝得兴高了，不断用言语挑逗姑娘们，敬酒的姑娘也大方，就着他们的兴，敬了一杯又一杯，也陪了一杯又一杯，直灌得那几个不知好歹的坏家伙拱手求饶。
敬酒仪式之后，这几位苗家姑娘又上台表演了几个民族舞蹈，不专业，也不整齐，但却比广场上那些专业演员表演的舞蹈多了纯正的乡土气息。这个长桌宴吃得够味儿～
酒饱饭足后，华灯已上，坐上观光车直奔观景台。
站在观景台上，苗寨全景尽收眼底，这时，苗寨的千户人家都点亮了灯火，满山星光点点，蔚为壮观～
见惯了城市里霓虹灯笼罩的夜，那样的夜是暖昧迷离的，那样的灯火是让人不由自主地放低道德尺度，甚至堕落的灯火，我不喜欢那样的灯火，我喜欢苗寨的灯火～它是通透温馨，让人心中荡漾起满满的富足感与幸福感我喜欢这样的感觉。
苗寨的夜景美，晨景更美～
第二天天还没亮，匆匆洗漱后，我就推门出去了。延着山间小路走了没几分钟就上了大路，再几十步就到得了观景台住在观景台附近就有这样的好处。
站在山上，放眼四望，整个苗寨被墨蓝的远山一层层的包围着，鳞次栉比的吊脚楼在飘渺的晨雾中，若隐若现，有说不出的神秘感，又像是初生熟睡的婴儿，那么的恬静，那么的幽然。静静地听，仿佛还能听到村寨轻轻地呼吸声呢～这静，静得空灵，静得平和，静得让你以为身在洞天府地，这是城市里难得享受到的宁静～无尘的宁静～我的心里止不住地飘出了苗岭的早晨那清亮欢快的笛音。
不多时，墨蓝的背景渐渐明亮起来，村寨里开始有些动静了，但是相距太远，听不太真，不过，却能看到几户人家的屋顶飘起了袅袅的炊烟，是勤快的人家起床做早饭了。再亮些，宁静的空气中偶尔会传来几声鸡鸣。这时，太阳也耐不住寂寞了，悄悄地爬上山头，钻进云里，顽皮地玩着捉迷藏的游戏，时不时扒开云彩，透出几缕阳光来。
苗寨，渐渐地从沉睡中苏醒，慢慢明亮起来，吊角楼上的墨瓦因新旧的不同，反射出不同深浅的墨色;薄雾已然随着天光的大亮，散得无影无踪了。天越来越亮，鸟语人声渐起，狗吠此起彼伏，只是，所有声响都散碎在了山间小道和楼宇之间，寻不见声音的来源。
听着心中吹响的苗岭的早晨，看着魔术般变化的苗寨，难以形容对这座苗乡的感受，只有一个美字能概括它～很奇怪它为什么能令我这么着迷，这么热爱～直至到了苗王家，听
苗王谈起苗寨开发的原则时才恍然:原来，是苗寨依然故我地保持着的本土特色在深深地吸引着我～
苗家人的祖先蚩尤为保部族的完整不愿屈从于黄帝，而与黄帝大战，在其最终被黄帝擒杀后，他的后裔分散生存，散落在川湘云贵，甚至深入老挝、越南。然而，即便如此，无论怎样的改朝换代，颠沛流离，无论受到多少不平等的待遇，他们仍就一直秉承着祖先的遗志，一直顽强地沿袭着本民族一切风俗习惯，似这样固执地保持自我的民族，现在已越来越少了。
千户苗寨的苗家人们，没有因游客涌入的喧哗，商机无限的引诱，而心思活泛，人人都弃农从商;也没有因外来文化的引进，而抛弃本民族的根本;更没有更汉服改母语～他们一如他们的祖先一样，日出而作，日落而息，平和地看待外界带进来的所有光怪陆离的事物，他们不拒绝，他们接受着，但也绝不放弃自我，丢掉个性。正是有着这种近似顽固的性格，才使得他们的民族文化与风俗得以完整地保存，才使得他们突兀于民族之林，耀眼于世界。
西江千户苗寨，个性的苗寨～让我迷醉得不愿醒来的苗乡～我惟愿，这颗西南土地上的明珠，一直保持着它的光芒，永不暗淡～
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