做不做你说了算
范文一：六年级语文上册与诗同行
六年级语文上册《与诗同行》复习检测
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
纤弱（qiān xiān） 皎洁（jiāo jiǎo） 难舍（shě sha） 歌曲（qū qǔ）亲昵（ní nì） 随即（jí jì）帆影（fān fán） 跳跃（yào yua）
三、补充词语并解释所填的字义。
（ ）闻趣事：_________ _（ ）为一体：__________
略胜一（ ）：__________ 身世（ ）遇：__________
四、词语点将（据意写词）。
1．有节奏的诵读。 （ ）2．纤细而柔弱。 （ ）
3．亲热的紧靠着。 （ ）4．过去经历的事情再次在脑子里显现。 （ ）5．死板，不灵活。 （ ）
五、择优录取（选择加点的字义）。
1．近种篱边菊，秋天未著花。 （ ）
①穿戴 ②接触 ③依附 ④下落
2．花开花谢 （ ）
①感激 ②拒绝 ③道歉 ④凋落
3．难闻的怪味 （ ）
①奇异 ②非常 ③责备 ④惊奇
4．长安一片月，万户捣衣声。 （ ）
①锤打 ②攻击 ③搅扰 ④摆弄
六、句子加工厂。
1．歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（“被”字句）
_____________________________________________________________________
2．去看海，有读不完的生命启迪。（反问句）
____________________________________________________________________
3．他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）
_____________________________________________________________________
4．隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？改成陈述句：
_______________________________________________________________
5．通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句）
_____________________________________________________________________
七、修辞辨析。
1．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。 （ ）
2．一首诗，就是一首清淡的水墨画。 （ ）
3．不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？ （ ）
4．青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 （ ）
5．危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ）
八、填写诗句。
1．轻风扶细柳，____________________。
2．洛阳城里见秋风，____________________。
3．故园东望路漫漫，____________________。
4．明月松间照，____________________。
九、准确连线（诗题与作者连线）。
李 白 《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
王 维 《寻陆鸿渐不遇》
张 籍 《逢入京使》
岑 参 《子夜吴歌》
高 适 《秋思》
僧皎然 《山居秋暝》
十、内容梳理（课文回放）。
1．《我们去看海》这首诗中“__________”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者__________的感情。
2．《爸爸的鼾声》这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像__________”，爸爸的鼾声停了，他又觉得“__________”。全诗情趣盎然，充满了父子亲情。
3．《致老鼠》这首儿童诗中，把老鼠当作了__________，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小诗人希望老鼠和__________交上朋友，表现了__________。
4．《给诗加“腰”》中苏小妹加的诗腰是“__________”和“__________”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。
综合能力日日新
十一、理解感悟。
（一）诗中的秋
①秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。 ②“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”不知不觉初秋已经来到我们的身旁。梧桐叶慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。③秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩！正和诗中所说：“雨侵坏瓷新苔
绿，秋入横林数叶红。”秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿是时。” ④“一层秋雨一层凉。”中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是“秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。”
⑤诗人也常常借助“秋”来抒发感情，比如马致远的《天净沙·秋思》：“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！ ⑥诗中的秋让我陶醉，让我冥想??
1．联系上下文理解词语。
五彩缤纷：
欣欣向荣：
2．将短文用“∥”分为三段。
3．短文第二部分段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“——”将其画出来。
4．除了短文中的句子，与“秋”有关的诗句我还能够写出一些。
写秋声的：
_________________________________________________________________ 写秋色的：
_________________________________________________________________ 写秋思的：
_________________________________________________________________ （二）
不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说??惟有诗歌是最亮的一颗星，是我心中那份执著的渴望，是我永远的追求。
我渴望诗中的春：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在__________的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。 我渴望诗中的夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在__________的笔下婀娜（ ）多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶，诗一样的夏日。
我渴望诗中的秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在__________的笔下深邃（ ）悠远，这是秋的写照，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。
我渴望诗中的冬：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在__________的笔下漫天飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的寒风，诗中的雪花，诗一样的塞（ ）外雪天。
诗是这历史尘埃（ ）中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，举杯共赏，一起吟咏四季之情，历史之故。
1．在括号内给加点的词语注音。
2．解释下面词语中加点字的含义。
骄傲良多：__________ 漫天飞舞：__________
3．在文中的空线处填写诗人的名字。
4．仿照画“——”句子造句。
____________________________________________________________________
5．另外写出描写春夏秋冬景色的诗句各一句。
春：
_____________________________________________________________________ 夏：
_____________________________________________________________________ 秋：
_____________________________________________________________________ 冬：
_____________________________________________________________________
6．用“——”画出文中点明中心的句子。
十一、智能拓展。
★仿写句子：
诗是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗是宋时的一尾鱼，游弋在清澈柔波；诗是元时的一首曲，传诵在天山草原；诗是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗是清时的浣纱女，在溪边唱着绝代的歌。
_____________________________________________________________________ ★学习交流：
通过本单元的学习，你对诗歌有了哪些了解？学到了哪些理解诗句的方法？请你就其中的一个问题跟同学、老师做一下交流。
·古诗词中有关写秋的佳句·
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
秋声——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
秋叶——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
秋愁——莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁。
秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。
秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。
秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。
秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。
秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。
秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。
参考答案
一、彭湃 启迪 轨道 朗诵 吟哦 意境 花梗 依偎
二、xiān jiǎo shě qǔ nì jí fān yua
三、逸 散失 融 调和 筹 筹码 际 遭遇
四、吟哦 纤弱 依偎 浮现 呆板
五、③ ④ ① ①
六、1、鲜亮的花朵被歌声溅起。
2、去看海，不是有读不完的生命启迪吗？
3、脸上现出痛苦。
4、隔壁阿婆蹲在河边石块上用棒子打衣服。
5、读诗，使我增长了不少知识。
七、拟人 比喻 反问 对偶 夸张
十、1、我们去看海 热爱大海
2、山上的小火车 好像火车到了站
3、朋友 猫 诗人美好的愿望
4、扶 失
十一、（一）1、颜色繁多，色彩绚丽。 形容草木茂盛或事业蓬勃发展。
2、①‖②③④⑤‖⑥
3、它有动听的歌声??思念家乡的感情。
（二）1、ē nuó suì sài āi
2、很 满，到处都是
3、朱熹 杨万里 杜牧 岑参
范文二：诗海拾贝.与诗同行六年级语文
诗海拾贝 诗歌的起源：诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。诗歌的特点：诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。诗歌知识小竞赛：（1 ）我国第一部诗歌总集是（），共收录诗歌（）篇。A 、《楚辞》25 B 、《诗经》305 （2 ）不同的文学形式在不同的历史时期到达顶峰阶段。我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的（），宋代的（）和元代的（）。A 、诗词曲B 、词诗曲C 、曲诗词（3 ）其成就达到唐代诗歌创作高峰的两大著名诗人是（）。你会背诵他们的哪些诗：（）。《诗经》305 诗词曲李白、杜甫诗经?? 采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。诗意是：回想当初出征时，杨柳依依随风吹，如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。最早的诗歌总集语气助词春夜喜雨[ 唐] 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。多好的春雨啊，好像知道时节发生变化，到了春天就自然地应时而生。春夜喜雨[ 唐] 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂静无声。春夜喜雨[ 唐] 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。野外的小路上空乌云一片漆黑，只有江面上的小船还亮着一盏孤灯。春夜喜雨[ 唐] 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。清晨观赏细雨湿润的处处春花，朵朵沉甸甸地开遍美丽的锦官城。喜我会用老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗: （）昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（）。随风潜入夜，润物细无声。山重水复疑无路柳暗花明又一村趣说唐宋诗词之最最厚的冰――瀚海阑杆百丈冰，愁云惨淡万里凝最高的楼――不敢高声语，恐惊天上人最快的船――两岸猿声啼不住，轻舟
已过万重山最深的雪――夜来城外三尺雪，晓驾炭车碾冰辙最大的瀑布――飞流直下三千尺，疑是银河落九天 趣说唐宋诗词之最最长的头发――（）最远的邻居――（）世上最长的脸――（）最深的情――（）白发三千丈，缘何似个长海内存知己，天涯若比邻去年一滴相思泪，今年刚流到腮边桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情请在括号中填入恰当的鸟名故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。枯藤老树昏（），小桥流水人家。无可奈何花落去，似曾相识（）归来。几处（）争暖树，谁家（）啄春泥。黄鹤黄鹂白鹭鸦燕早莺新燕诗仙――李白，诗圣――杜甫，诗鬼――李贺，诗魔――白居易，诗奴――贾岛，天子七绝圣手――王昌龄，诗囚――孟郊，诗佛――王维，诗骨――陈子昂，诗豪――刘禹锡，诗狂――贺知章，诗杰――王勃
范文三：六年级语文上册《与诗同行》教案
与诗同行
活动一 :自己动手写诗
活动内容:
1.阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》,知道生活中处处有诗歌。
2.尝试写诗。
一、复习导入
1.师:同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了 许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己前一段活动的收获?(预设:)
2.在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起,可今天老师 想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗,你一定会对诗产生不一样的感受。
二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》
1.你欣赏哪首诗?为什么?
(预设:生:我喜欢《致老鼠》,因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写,很有趣。 生:我喜欢《爸爸的鼾声》,作者很会想象,把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。)
2.师相机归纳板书:大胆想象
3.读了这两首诗,你受到了什么启发?
(预设:我知道写诗并不是那么神奇的事,我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中 的一些事情??)
4.教师小结:我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼 语言,就可以写出有趣的童诗。
三、补充诗歌,让学生欣赏。将下面的诗歌复印给学生,在小组里读一读,交流交流写 作方法。
1.巧用比喻:
云
云象一个忙碌的画家
在天空中画出一幅又一幅的图画
云象一个贪玩的小捣蛋
常常忘了回家
妈妈
妈妈是一个闹钟
每天早上叫我起床
2.妙用拟人:
风
风儿微笑
在树上荡秋千
在草原上赛跑
在院子里拿树叶玩飞镖游戏
风
风最讨厌了
每次都偷偷掀起我的裙子
然后在旁边大叫
羞!羞!羞!
真是气死我了
3.运用夸张:
交通警察
世界上力气最大的人
就是交通警察
因为他有“气功”
只要单手轻轻一推
几十辆车子就一动不动了
4.运用假设
如果我变成风
如果我变成风
就到妈妈工作的地方
替妈妈
把脸上的汗珠
一颗一颗吹干
四、你喜欢哪首诗,就试着学它写一写,注意想象要大胆,语言要精炼,表达出自己的 情感。
五、在小组里交流你写的诗,听听同学的看法,再改一改。
六、小组推荐优秀诗作全班交流。
【学生可以在写完诗歌之后进行诗歌朗诵比赛, 学生可以借此朗诵自己的诗歌, 以增强 其成功感,提高写作诗歌的兴趣。】
活动二 :举办诗歌朗诵会
活动目的 :
1. 让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌。
2. 培养学生团结合作的精神。
活动重难点 :诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
活动过程:
一、在班里分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会
1. 确定内容, 诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。 可以 利用教材,本学期教材中, 《中华少年》就是一首典型的朗诵诗,本组教材中的《我们去看 海》,选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。
2. 小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。
3. 全班商议可以是小组合作参加, 也可以是小组初选后, 推荐代表参加班级的朗诵会。
4. 确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可 以是诗表演,还可以配乐朗诵。
5. 组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人 人为班级朗诵会出力。
6. 确定时间、地点、形式等。
活动三 :合作编诗集、诗歌知识竞赛
活动目的:
1. 通过编诗集,培养学生编辑、合作能力,进一步感受诗歌的魅力。
2. 通过诗歌知识竞赛,增强对诗歌的兴趣,加强诗歌的积累和理解。
合作编本小诗集
1.咱们已经收集了许多诗作,欣赏了著名诗人的佳作,还自己动手写了诗当了小诗人 了! 这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠, 就让我们来编本诗集, 把这些珍珠串成一 串美丽的珍珠项链吧!
2.小组合作编辑
1) 准备好选入诗集的诗, 可以编入搜集到的诗或故事, 也可以编入自己写的诗, 还可以 是同学写的诗。 小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。 还可以配上插图, 或者辅以 书法。 (注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要 分类编排、有序组合。)
2) 可以请父母、老师或同学写序。
3) 注意封面设计的精美,诗集名字的引人注目,编排好目录。
3.成果展示
1) 诗集编好了,我们来欣赏吧!小组把诗集放在展示台上,并派代表介绍。
2) 同学们评一评,可从书写、编排、美化等方面评。
3) 选出优秀的诗集交流, 可在学校里展示, 开展班与班之间的交流, 还可以请家长参观 和评议。
诗歌知识竞赛
一、赛前准备
1.根据实际情况,将学生分成几组。
2.搜集竞赛题目:可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。
3.出题方式:学生出一半的题,教师出一半的题。
二、知识竞赛
1.必答题.每组 5道题,每题 10分。
2.抢答题。共 20道题,每题 10分。答对得 10分,答错扣 10分。
3.风险题。每组 2题,分成 10分、 20分、 30分三个分值档,答错扣相应分值。
4.评出优胜组。
三、小结
通过这次诗歌竞赛,我们无论是对诗句的积累、理解,还是在诗歌知识的积累上, 都有了很大的进步,希望我们能继续积累更多的诗歌。
综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结
学写简单的活动总结
活动内容:写简单的活动总结
活动准备:带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动计划 活动设计:一课时
活动过程:
1.同学们,本次综合性学习活动在我们共同的努力之下,开展得比较成功,在这次活 动中,我们走出了语文课堂,把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方, 在这样一些有意义的活动中, 大家都有了一些收获, 今天, 我们就把自己点滴的收获总结一 下,让我们今后的活动开展得更好。
2.还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将自己的活动计划浏览一遍,回 忆本次活动的全过程,想想本次开展了哪些活动,哪些活动自己收获比较大,然后用 5── 8分钟的时间写一写。
3.就象大家写的一样,这次活动我们有了不少的收获,同学们在活动过程中还记录了 点滴体会,赶紧在小组内与同学交流交流。
4.全班交流活动中的收获,教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。(教师相机板 书:诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力)
5.接着刚才所写的活动过程,详细地写写自己活动中的收获。
6.小组里交流总结,评选出优秀总结。
范文四：人教版语文六年级上册与诗同行教案
教学题
课
与诗同
行
1.动写写手诗。 2举.诗歌办诵朗。 教学目会 标.3合编写小作集。 诗4.举办歌诗识竞赛。知教学 点重通 过朗诵诗歌、赏诗欣、学歌儿童诗写等活动感受，歌诗的魅力。教 难学点能 简单写活的动总结。 置性前 作1 .搜集己喜自的欢童诗儿 。设计业 2.网上 看诗查歌相关知。 教学准识备 课时排 PP安 T件课 4 。课时第 一课 教时学环节教 学设 计学流教程
（学教环、节教师活动学生、活、动生成预、设书设板计等）
与诗行同活动 一举办诗朗歌诵会 一、在里分班组论一下讨怎样开，好诗歌诵朗会。 1 确定.容，内诗歌诵朗会朗的诗，可诵是以集到的搜诗，可以也是自 写己诗。 的.小组2商内形式，定以展示，可也以比赛可。3 全班.议商以可小组是合参加，作可以是也小初组选，推荐后代表参诗歌 诵朗加 级班朗诵会。 的4.定朗诵的确形式，丰要多富，样可以个朗诵，人以可男女诵，对可以小组合诵， 以可是表诗演还，可配以乐诵朗。 .组5织分，工力每求个同或学小都组有任。 务.确6时定间地点、形、式。 等、二定一制班级张诵会安朗表排 。 第 教学二节环 课时教学 计 设动二 活己自动手诗 写诗与同
行．1师：学们同，近段时间来以咱们，在诗歌海的中洋拾了到多美许丽 贝的壳，解了了多许于关歌诗知识的，能谁谈自谈己前段活动一 复的导入 收获习？2 ．大在家心目的，诗中是那歌神奇样，样那美，诗人好是那么了 不的，起今可老师天给想家大绍介两你首们的龄同写人的诗你一定会， 诗对生产不样一感的受。自 读致 《老鼠》《 爸爸 的鼾 声 》1．你赏欣首诗？哪什么？ 为．师相2归纳板书。 机3．读了两首这，你受诗了到么启什？发 4．师小教：结我们的活中生处处诗歌，有只我要们有颗一心童，能
大胆想够象锤炼，语，就言以可出有趣的写童诗 1．巧用比喻。： 云 像一云个忙碌画家 在天的中空画一幅出一又幅图的画 象云个一贪的小玩蛋捣 常常忘了回家 妈妈 妈妈一是闹钟 每天个上早我起床 叫．妙用2人： 风 风拟 儿笑 微在上树荡秋 千在原草上赛 在院子跑里树拿叶玩飞镖戏游风 风最厌讨 补充了诗 歌，欣赏 每都次偷偷起我掀的子裙诗 ，歌交 然后在边旁叫大 写流方作羞 ！羞！！羞 法 。是真气死我了 3运用夸．： 交通警张察世界 上力最大的人气 是就通警交 察因他有为气功”“只 要单轻轻一推手 十几车辆子就动一动了不 ．运4用设 假如果我成变风 如果我变成 就风妈妈到作的地方工 替妈妈把脸 上汗珠的 一颗颗一干 5吹你.喜哪欢首诗 ，试着学就写它一写 ，注意想要象胆大 ，语言要炼， 精达表自己的情出
感 6在小组里交流.你写诗，听听同的的学看法再改，改一。
.7小推荐优组秀作诗班交全。 第三课流 一时、作编本合诗集小1． 咱们已经收集许多了诗，欣作赏著了诗名的人作，还佳自动己手 了写当了小诗诗了人这！多我么喜们的诗犹如一欢颗散落的珍颗珠 就让，我来编们诗集本把这，些珍串成一串珠丽美的珍珠项吧！ 链．2组小作合辑 编)1备好准选诗入集的，诗可以入编集到搜的或诗故，也事以可编自入 写己诗的还可以是同学，写的诗。诗小集中可还以适当插穿诗故事 歌编合歌诗 或相资关。料还以可上插配，或者辅图以书。法 集2可)以父请母、师老同或写序学 。)注3封面意计的设美精诗，名字集引的注人，目排编目好。 录3．成果展 示1诗)编集好了，我们欣来吧！小赏把诗组集在展示放台上，派并代 介绍。表2 同)学评一们，可评书从、写排、编化等方面美评。 )选出3秀的优诗交流集可，在学校里示展，开班与展班间之交流的 还可以，家请长参观和评。议诗 歌识竞赛知 一、赛准备前 1．根据实情际，况将生学成分几。 组2．集竞搜赛目题。3 出题方．式学：生一出半的，教师出一题半的。 二、题知竞赛识 歌诗知识1 必．答．题组 5 每题道每， 10 题分 竞赛 2．。答题。抢 2共 0道题每题 ，1 0。分答对 得01分， 错扣答10 分。 ．风3题险。每组2 题分， 10 分、20 分成3、 0三个分分值档答，错 扣应相分值。4 ．评出优胜。 组三、小 通结这过次歌诗竞，赛我无们论是诗句的对积累、理，解还在诗歌是知 识积累上，都有了的很的大进，希步望我能们续积继更累的多歌诗 。四课时 第．同学们，1本次合综性学习动在我们共同活努力的之，下开展得 较成比功，在次活动中，这们走我了出文语堂课，语把文习学的程延过 指写总 伸导到了其他堂课学校以和的外其地方他在这样，一些意义的有活 结动 中 ，大家有都一了些收，获今 天 ，们就把我己自点的滴收总结获下一 ，让我们后的今活动展得更开好
。
2
还记得活．开动时始我们己自拟的计订划吗？大家请将己的自动 计活浏览划遍一回忆本次，活的全动过程想想，本次开展了哪些活动， 哪活动自己收获比较大，些写一。写3 ．就象大写的一样，家次活这动们我有了不的收少获同，学们活 动在程过中记录还点了体会滴赶紧在，组内与小同交学流交流。 4．全班流交动中的收活获教师，注意引学导从生识和知力能两方面谈 。5． 着接才所刚写活动过的，程详地写写细自活己动的中收获。6．小 里交流总组，评结选优出秀总。 与诗同结行 诗歌诵朗 赏欣歌诗学写儿 诗童 编诗歌集诗歌 知识赛竞 活
写动总结 学反教思（
绕围教方学、式学效习果、程课资的开源与利用、发功成与足不等行进反）
板书思设计
《与同行》这一部分内诗主要容给学教生自朗己诵歌诗的方，注法意节，奏单简理诗解所歌 表达的感情。另，在课文中外提到相关诗句的让学生要，能解理其的意中思。鼓励学生集 搜多的诗歌交更，流朗诵。组织在生开诗学歌诵朗会时的候提，让他前们查了优找秀诗歌资 的料，在朗诵时们积他极现表朗诵的也，有滋有味在活。快动结束时候的添又了加项“现一场 诗”，提作了高学们生的兴趣学。习课本活时，动要主通过诗歌识竞知，赛来强增生对学 诗的兴歌趣，此以来加学强生诗歌的对积和理解累提高。学对诗歌生的趣兴。习这一部学内 分容，要是了还诗解分类歌，如写何诗歌、何品读如诗。歌习学中然仍主是要让生去学集搜诗 ，小组歌中进诗行歌研的，品读语言味，理诗意解探索研究，歌诗写法。并尝的自试己练习写诗。通过阅 读歌，搜诗整理集歌诗、欣赏诗歌、诵朗写诗作，学生进一步了歌解了诗， 歌学了学会习体诗歌会的法方特别是，诗朗歌会诵写和诗作歌不激仅了学生发习的兴趣，还 让学我走进了子们的孩童心界世。
范文五：六年级与诗同行作文
叫我如何不想她 天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊～
微风吹动了我头发， 叫我如何不想她,
月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊～
这般蜜也似的银夜， 叫我如何不想她,
水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊～
燕子你说些什么话, 叫我如何不想她,
枯树在冷风里摇。 野火在暮色中烧。 啊～
西天还有些儿残霞， 叫我如何不想她,
月华
如水的月华
敲开梦的窗棂
照彻在世人香甜的梦里
摇曳着古老的梧桐
装点成稀疏斑驳的倩影
一丝轻柔的晚风
飘溢出八月桂花沁人的幽香
怅然若逝的往事
幻化成悠悠的岁月
羁旅的游子
1
在万家灯火的团圆中
遥寄思乡的情愫
独吟着苏子的悲欢离合
排遣郁结心中的无限愁绪
月到中秋分外明
浮云难遮月的清辉
寂寞凄清的月宫
是谁在悲叹怜人的哀思
看那划破夜空的流星
似碧海情天的相思泪
美丽的传说
承载了千年永恒的希冀 中秋的月啊
总能流进诗人的心里
篇二:小学六年级语文第六单元《与诗同行》班级同学自
创的诗歌.
《与诗同行》单元学生学习写诗
励佳丹妮
雪
洁白的天国精灵
挥动着轻盈的翅膀
飘飘洒洒
漫天纷飞
2
美丽的舞姿
轻盈的飞舞
如此的纯洁无暇
如此的洁白美丽
在无声的世界里
它把大地也变得纯洁、美丽
这轻盈的小精灵
是天使的翅膀
是大地的眼泪
你洁白的身躯
怎能让我忘怀,
奇妙的世界
有人说
海是蓝的
在我眼里
还是金的，
它如一路阳光
使我心敞亮。
有人说
云是白的
在我眼里
云是粉的，
3
它如一个棉花糖
咬一口，甜在心里。
有人说
树是绿的
在我眼里
树是透明的，
它如一阵清风
是我心凉爽。
在我眼里
世界就是那么的奇妙。
陈砚章
幸福是什么
幸福究竟是什么,
对教师来说，幸福就是学生一天天茁壮成长。
对清洁工来说，幸福就是大街小巷干净整洁。
对家长来说，幸福就是他们的儿女健康孝顺。
对工人来说，幸福就是一座座摩天大楼拔地而起。
对小偷来说，幸福就是他今天所偷的东西将来会还给失主。
对乞丐来说，幸福就是他们也可以拥有尊严。
对病人来说，幸福就是有朝一日他们能健康。
对医生来说，幸福就是他能拼尽自己全部的力量把病人从
4
死亡线上拉回来。
对战士来说，幸福就是战争早点结束，和平马上到来。
而对我来说，幸福其实就是快乐，快乐地学习，快乐地生活，快乐地玩耍??
镜子?人生
有人问我:“人生是什么,”我说:“人生，就像一面明亮的镜子。”
人生就像一面镜子，折射出真的美丽，反照出假的丑陋。
人生就像一面镜子，折射出刚的正气，反照出软的懦弱。
人生就像一面镜子，折射出善的真挚，反照出恶的虚伪。
人生就像一面镜子，折射出穷的纯朴，反照出富的杂质。
人生就像一面镜子，折射出宽的广阔，反照出窄的狭隘。
人生就像一面镜子，折射出活的真谛，反照出死的凄凉
??
人生就像一面镜子，折射出自由的可贵，反照出奴役的可悲。
人生就像一面镜子，折射出知识的重要，反照出无知的悲惨。
人生就像一面镜子，折射出光明的正义，反照出黑暗的邪恶。
人生就像一面镜子，折射出成熟的责任，反照出幼稚的依靠。
5
人生就像一面镜子，折射出坚强的信心，反照出软弱的气
馁。
人生就像一面镜子，折射出生命的无价，反照出死亡的不
舍。
??
然而，人生就像一面镜子，它真正的作用是让我们清楚的
了解自我罢了??
胡牧
黑为何物,
古时，
时候一到晚上7点，
四周一片漆黑。
仅在那几户人家的灯
发出几丝亮光。
这是黑，自然的黑。
现在，
即使我很困了，
我也睡不着。
为什么呢,
我抬头向外看:
不远处的路灯，
仍亮着;
6
正对面的工厂，
仍亮着;
遍布城市的霓虹灯，
仍亮着;
??
到处一片灯火辉煌的景象。
我再看另一处:
树上的小鸟叽叽喳喳的叫嚷着，
飞来飞去;
一大片草丛里
却没有一只蝉
在鸣叫。
他们肯定没有意识到
现在天黑了
已经是深夜了
??
小动物的生活
就这样
被人们开着的灯、
发出的灯光打乱了，
让现在不带没有了古时候的黑暗，
还造成了严重的光污染。
7
受害的是地球上的一切，
也包括人类。
因为所有的小生物全部都灭绝了，
这就会让鸡、鸭、鱼??
没东西吃，
等它们都死了，
人类也就没东西吃了。
这是多少光都买不回的。
所以，
现在请人们一旦到晚上九点就自觉熄灯。
让我们也来做一回环保达人。
因为环保不是每一个人
拿着手电筒、垃圾袋，
戴着手套，拿一个大夹子，
戴上口罩去捡垃圾。
光污染仍然是人类所面临的严峻考验。
然而，
要挽救这一切，
只能让大家一起学会悬崖勒马，
不能一意孤行，
篇三:六年级语文上与诗同行作业本答案
与诗同行 ?童诗徜徉
8
1、儿童诗的回忆。
看电视
每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——爸爸明明是个足球迷， 他竟把一场精彩的球赛关掉， 不知为啥换成川戏， 咿咿呀呀的，唱得好无聊～ 只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时去换了频道, 球员们正在场上飞跑。 “好球，好球，快射门～” 我和爸爸乐得直叫。奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
妈妈才从书房里走出，她在修改最近写的诗稿。 这是她自己布置的“家庭作业”，没有完成，决不上床睡觉。 我们都提议不再看球赛。
让妈妈听听音乐，消除疲劳。我家看电视，可真有些奇妙～每个人心里都装着一个秘密，到底是啥,不说你也知道。
2、许多儿童歌曲的歌词，就是一首首美丽的诗歌，让我们一起来欣赏。
黑猫警长
眼睛瞪得像铜铃，射出闪电般的机灵，耳朵竖得象天线，听着一切可疑的声音 。 你磨快了尖齿利爪到处巡行 ，你给我们带来了生活
安宁 。
啊哈，哈哈哈，黑猫警长， 啊哈，哈哈哈，黑猫警长，
9
森林公民向你致敬，向你致敬，向你致敬～
脚步走得多轻捷，露出侦探家的精明， 虎视耽
耽察敌情，留下威武矫健的身影。 你磨快了尖齿利爪到处巡行，你给我们带来了生活安
宁。
啊哈，哈哈哈，黑猫警长 ， 啊哈，哈哈哈，黑猫警长 ，
森林公民向你致敬，向你致敬，向你致敬～致敬～
这样的歌词，相信你一定能写下许多吧。请将你自己最喜欢唱的一首歌的歌词略微改编一下，以诗歌的形式呈现。
小螺号
小螺号，嘀嘀嘀吹 海鸥听了展翅飞 小螺号，嘀嘀嘀吹 浪花听了笑微微 小螺号，嘀嘀嘀吹声声唤船归啰 小螺号，嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回啰。 茫茫的海洋，蓝蓝的海水吹起了螺号，心里美耶
?诗韵悠远
1、学习了这些诗歌，相信你对诗歌有了新的认识，你也一定在课外找到了自己最喜欢的诗歌，把你最欣赏的一两首诗抄下来吧。
2、“每个人都是一首诗，每个人都是诗人。”你能用诗歌来抒写自己的感受吗,你愿意用诗歌来表达自己的情感吗,试一试，写下属于你自己的诗歌。
觉得有难度吗,我们先来欣赏以为7岁的小朋友写的一
10
首诗。读完后，也许你会说，写诗太简单了。
爱的味道 我是谁
妈妈妈妈说 我爱你 我是她的贴心小棉袄，我的爱从心里发出来 爸爸说 爱的味道是甜甜的我是他的小公主。就像水果的味道一样
奶奶说
我的爱是草莓味的我是她的心肝宝贝， 爸爸的爱是香蕉味的 爷爷说 妈妈的爱是苹果味的 我是他的乖乖小甜心。 水果的味道是不同的
爱的味道也是不同的 我说
我是谁?
篇四:人教版语文六年级上册 与诗同行 教案
篇五:与诗同行作文
[与诗同行作文]
???? 与诗同行小时候，爸爸就教我背古诗，什么锄禾日当午，汗滴禾下土、野火烧不尽，春风吹又生，还有夜来风雨声，花落知多少，当时我还弄不懂句中的意思，只知道念起来好听，不知不觉中已记下了不少，与诗同行作文。到渐渐明白句中的含意，我更是像久旱逢甘露，他乡遇故知地喜欢上了诗。可以说我是从很小时候开始，就爱上了诗，爱上了祖国文化史上这颗最璀璨的明珠。从初唐到晚清，有李白的豪迈放荡诗，有杜甫的深沉慨叹诗，有苏东坡的豪放诗，有
11
李清照的幽怨诗，还有龚自珍的疾恶如仇诗，无一不向世人展现了我国的文化瑰宝，中华古国的优秀诗篇，为世人传诵，小学生作文《与诗同行作文》。一直都很喜欢白居易的《赋得古原草送别》，诗的前半部分歌颂了小草生命的顽强，后半部分却向我们诉说了友人依依惜别的情景。原来诗人是借咏野草来抒发离情，诗人选材之新，角度之奇，让人慨叹。还有高适的《别董大》，描写两个好友在凉亭里对酒当歌，相互倾诉离乡别井后各自的宏伟志向。表达游子离开家乡，在异地怀念亲人好友的诗还有很多很多，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，遥知兄弟登高处，遍插茱荑少一人& &古诗中包罗了我们想要表达的一切感情，这份古老的盛宴实在太吸引，太令人神往了。书中自有黄金屋，对我来说，更是诗中自有黄金屋。
12
转载请注明出处范文大全网 » 六年级语文上册与诗同行
