Jasen_伟哥
范文一：创造力游戏
创造力游戏
培训游戏:99.9,怎么样,
有一种观点认为"99.9%的合格率已经够好了"或者"顾客对99.9%的合格率已经满足了"。真的是这样吗,
目标:提高对产品质量重要性的认知度
时间:20分钟
教具:列有相关统计数字的资料人手一份
过程:
1、提问:如果在座的学员奉命去主管一条生产线，他们可以接受怎样的质量标准,(质量标准用合格品
占全部产品的百分比来表示。)以举手方式统计学员可以接受的质量标准 百分比 接受人数
90%
95%
96%
97%
98%
99%
2、告诉学员，现在有些公司正在努力把不合格率降到仅为1,的1,10--即99.9%的质量合格率～提问:
是否99.9%的合格率已经足够,
3、举出材料上令人震惊的统计数字，说明即使是99.9%的合格率也会造成严重的不良后果。
4、最后告诉学员，摩托罗拉的承诺是达到"六星级"的质量标准--在每一百万件产品中，不合格品应少于三
件。
讨论:
1、你是否仍然对99.9%的合格率感到满意,
2、我们的顾客是否会对此标准感到满意,
(材料)如果99.9%已经够好的话，那么??
每天会有12个新生儿被错交到其他婴儿的父母手中;
每年会有114，500双不成对的鞋被装船运走;
每小时会有18，322份邮件发生投递错误;
2，500，000本书将被装错封面;
每天会有2架飞机在降落到芝加哥奥哈拉机场时安全得不到保障; 今年会有20，000个误开的处方;
将有880，000张流通中的信用卡在磁条上保存的持卡人信息不正确; 一年中将有103，260份所得税报表处理有误;
291例安装心脏起搏器的手术将出现失误;
明天将有3，056份《华尔街日报》内容残缺不全。
美丽风景线
一、游戏目的:
了解每个人的创新能力，认识敢于向"答案"挑战
二、游戏程序:
1、发给学员如下图的纸。
2、请学员一笔连接图上所有的点，看谁连接出来的最富有意义。 三、游戏准备:
准备好如上图的影印件。
四、注意事项
有答案是可以画出一个五角星，但是富有创意的结果，远远超出我们的想象。
抢时间
概述
参与者抢时间建纸牌子。
目的
停止拖延;减少压力;帮助别人住停止拖延;帮助团队设立和达到目标;激励销售人员;激发你的创造性;管理你的压力;将竞争当作手段来用。
时间
20分钟
你将学到
结构是很重要的。
你需要
你需要很多标准的扑克牌___每人至少26张。你还需要一个计时器、尺子、地面或者其他可以用来建纸牌子的平面。
怎样做
把参与者分成几个小队，让他们在规定的时间内将纸牌房子建得尽可能高。在15分钟的时间内，要求至少一些房子能达到15厘米。
就有效组织、讲究方法的工作和为任何建筑打好基础的重要性展开讨论。
讨论题
1、这个游戏的结果能怎样应用到你的工作中去,
2、你用什么方法来建你的纸牌房子,你是怎么管理时间的,
3、为什么管理好时间实现你的目标是重要的,
变通法
你可以改变规定的时间或者提供的纸牌数量，你还可以使用其他的建筑材料:牙签、冰棒杆、方糖，甚至是商务名片。一个很大的变通法是用正常信纸大小的纸，给每个人或者小组100张纸。把纸进行折叠并堆到一定高度需要真正的创造性。
如果时间不够
只允许有5分钟或者10分钟来构建房子。
摘自--
培训游戏宝典——激励游戏 作者:[美]罗伯特?爱泼斯坦等著 上海科学技术出版社(2003年1月第1版)
头脑风暴_订书钉的用途
形式:4,6人一组为最佳
类型:讨论类
时间:10分钟
材料:订书钉，可移动的桌椅
场地:教室
活动目的:给学员练习创造性解决问题的机会。
操作程序:
调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做的"的话所扼杀。
为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。头脑风暴的基本准则应当是: 1、不允许有任何批评意见
2、欢迎异想天开(想法越离奇越好)
3、我们所要求的是数量而不是质量
4、我们寻求各种想法的组合和改进
有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4,6人的若干小组。他们的任务是在60秒内尽可能多地想出
订书钉的用途(也可以采用其它任何物品或题目)。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。
在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意。有时，一
些"傻"念头往往会被证实为很有意义的。
有关讨论:
*当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑,
*你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题,
*你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方,
比比谁高
形式:4-5人一组
类型:创新类
时间:活动分2次进行，每次10分钟
材料:每组一套工具(扑克牌两副、吸管60支，万字夹一盒) 操作程序:
1、培训师发给每组扑克牌两幅，万字夹一盒。
2、每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体，使物体做得尽量又高又稳固。 3、培训师测量物体的高度。在测量前，要先用力拍一下桌子。 4、做得最高的物体为胜。
5、在第二次活动时，培训师将另外的材料吸管发给学员。规则同上一次一样。 有关讨论
1、小组如何通过讨论进行创新,
2、第二次创新和第一次创新有什么不同,
飞行器
形式:4个人一组最佳
类型:创造力，团队合作
时间:30分钟
材料:每组废纸(A4)5张，飞行器制作图，剪刀一把
适用对象:参加团队建设及领导力训练的全体人员
活动目的:发挥团队创造力
操作程序:培训师将飞行器操作指导图形发给每位学员，而后让他们参照图形组合出最优秀的飞行器。
有关讨论:
1、在小组中都出现了那些好主意,
2、小组成员对好主意的反映如何,
3、你认为还有什么改进的地方,
鸡蛋飞行器
操作方法:是用一个生鸡蛋和其他几种简单的材料做成一个"飞行器"，哪个小组的"飞行器"飞的最远而且不碎就是胜利者
材料:一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管和短吸管各两根(两只气球，几根皮筋，几张彩纸和几枝彩笔，"一把剪刀和一瓶胶水。
游戏要求:每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行器外，还要制做一面彩旗，用来标记"飞行器"落地时的位置，并要求在--个小时内完成全部任务。
补充材料---<学员常见做法>
1、小组开始比赛后,小组学员可能进行分工,一个负责制作"飞行器?，一个负责制做小旗子。 2、负责制作"飞行器"的同学会进行了热烈的讨论，然后综合集体的意见，选出了一个"最优" 的方案。 3、方案确定后，小组内会选出了一个负责人，负责项目的 "施工"。
4、做法是把纸杯子用来做"飞行器"的主体，用气球来保护鸡蛋，几根吸管做支架，并用皮筋固定。 5、比赛的结果往往会出人意料:多数小组的"飞行器"飞得很远，但是鸡蛋却碎了，这和我们当初总是担心"飞行器"飞不远的结果正好相反，游戏结束后(教练的总结应该使大家认识到 "飞行器?的安全性和飞行的距离都非常重要，如果要论先后的话，安全性应该排在第一位(其次才是飞行的距离。“飞得再远，鸡蛋碎了成绩还是零”
比萨斜塔
概要:利用名片搭建比萨斜塔
道具:废弃的名片若干张
玩法:
1、个人成组对抗(3-4名)或团体分组对抗(一组2-3名)
2、每人各发10-20张名片
3、做法:将名片稍稍对折站立置于桌面上，然后叠上一张平面的名片，再置上一张对折的名片，以此类
推，愈叠愈高。
4、限时三分钟，叠得最高者获胜，如果倒塌，需重新来过。
错位的点
形式:全体学员
类型:学习类课程
时间:10分钟
活动目的:学习如何通过排除不相关的事物只着眼于相关的依据来评判事物或人物的方法。 操作程序
将下页所示的图表发给学员或用投影仪展示给全体学员看。请大家判断一下这个点的位置是: 1、更靠近三角行的顶部
2、更靠近三角行的底部
3、在三角形底部和顶部的中间(正确答案)
其它可选操作方法
给学员一张白纸，上面已绘有一个空白的三角形。请大家在三角形的顶部和底部的正中间画一个点。然后
展示一张正确的样张，请大家用直尺来核对自己所画的正确性。
有关讨论
1、为什么有些人所画的点会错位,可能的原因:受到了三角形的两条斜边的影响)为什么有些人画对了,
(不看斜边而只看底部和顶部来进行判断)
2、这个游戏是否说明了在现实生活中我们所设想的往往也会有所偏差, 3、我们如何才能克服或防止这种情况的发生,
水草
时间:20分钟
人数:不限
适用范围:创造力
案情:一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈以后，就跳到湖里死了。 过程:
1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。 2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3、计时间。
故事的起因:
在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。结果十五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字，没有人回映。时间一分一秒过去，男人越想越担心，一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。“扑通”一声，男人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻找。夜深了，人静了，男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。这时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。
“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩,”
“没有”
男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。 “我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草”
原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人跳到湖里殉情了。
沙漠奇案
时间:20分钟
人数:不限
适用范围:创造力
案情:一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周围没有痕迹。
过程:
1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3、计时间。
故事的起因:
一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳下沙漠中身亡。
巧扮女郎
游戏方法:
要求学员当中推选出一位学员扮女郎。其他学员协助提供道具、形象设计、步法训练等等。有一定的时间限制。
分析:
要善于模仿，抓住关键点进行模仿。模仿成功人士也同理，要抓住成功的关键因素进行模仿。 在游戏过程当中，团队的合作很重要
举胖子
游戏方法:
在学员当中挑选个头最大，体重最重的学员，请他坐在讲台上的一张座椅上，另外在学员中挑选四名最瘦小的学员，请他们上台，要求:四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来，起码3分钟，但是，每人只能动用自己的一到两个手指
分析:
不要认为不可能
要善于听取讲师的引导
利用正确的方法
通力合作
找变化
1、找一个你身边的学员结成伙伴 (partner)
2、背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化
3、回过头,彼此找找对方的变化
4、再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化
5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手
铁钉
说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉，请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，
脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是
为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。
规则:
1.不可以使用外力
2.不可以使用暴力
3.不可以使用念力
Debrief(举例):
1、答案很重要，但刚才的过程更重要
2、到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受影响?
3、或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会?
4、会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能?
高空飞蛋
活动目的:体现小组成员的创造力及团队精神
形式:3个人一个小组为最佳
类型:创造力，团队合作
时间:30分钟
材料及场地:每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6条;3
层楼及楼下空地
适用对象:所有学员
操作程序
1、培训师把上述所说材料发给每组，，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，
为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。
2、25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落
下的鸡蛋是否完好。
3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励 有关讨论:
你们组的创意是怎么得来的,
在小组合作过程中大家的协调程度如何,
范文二：创造力游戏
1,水草 ,
时间:20 分钟 人数:不限 适用范围:创造力
案情:一个男人,走到湖边的一个小木屋,同一个陌生人交谈以后,就跳到 湖里死了. 过程: 1,由培训师交代案情,学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因. 2,培训师只负责学员的问题,但只能说"是"或"不是" 3,计时间. 故事的起因: 在一个夏夜的湖边,一对热恋男女谈情说爱,由于夏夜炎热,男人去买饮料 解渴,留下小姐在湖边等.结果十五分钟之后,等男人回来之后,发现小姐 已经不在原来的地方, 于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字, 没 有人回映.时间一分一秒过去,男人越想越担心,一种不祥的预感已经笼罩 在他的心头."扑通"一声,男人跳下湖里,在湖里寻找爱人的足迹,他在 湖底摸索了许久,什么也没有发现,除了一些象水草一样的东西,因担心水 草会有危险, 所以, 就放弃了湖底寻找, 上岸之后, 男人沿着湖边到处寻找. 夜深了,人静了,男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找.这时他看到湖边 有一个亮着灯的小木屋,于是敲门,开门的是一位陌生的老大爷. "老大爷,你没有看到一位长头发,穿红色裙子的女孩?" "没有" 男人仍不放过一线希望, 把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十 的告诉了陌生人. "我是这个湖的看守员,这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草" 原来,男人在湖里摸到的不是水草,而是她爱人的长发.于是,男人跳到湖 里殉情了
高空飞蛋
活动目的 体现小组成员的创造力及团队精神 形式:3 个人一个小组为最佳 类型:创造力,团队合作 时间:30 分钟 材料及场地:每组鸡蛋一只,小气球一只,塑料袋一只,竹签 4 只,塑料匙,叉各 2 支,橡 皮筋 6 条;3 层楼及楼下空地 适用对象:所有学员
操作程序 1,培训师把上述所说材料发给每组,,而后让学员在 25 分钟之后到指定的 3 层楼的地点把鸡蛋放下来, 为了不使鸡蛋摔破, 可以用所给的材料来设计保护伞. 2,25 分钟之后,每组留一位学员在 3 层楼高的地方进行放鸡蛋,其他学员可以 到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好. 3,鸡蛋完好的小组是优胜组,可以进行决赛,胜出者,培训师可以给一些小礼 品作为奖励 有关讨论: 你们组的创意是怎么得来的? 在小组合作过程中大家的协调程度如何?
举胖子
游戏方法: 在学员当中挑选个头最大,体重最重的学员,请他坐在讲台上的一张座椅上,另外在学员中 挑选四名最瘦小的学员,请他们上台,要求:四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员 举起来,起码 3 分钟,但是,每人只能动用自己的一到两个手指
分析: 不要认为不可能 要善于听取讲师的引导 利用正确的方法 通力合作
巧扮女郎
游戏方法: 要求学员当中推选
出一位学员扮女郎.其他学员协助提供道具,形象设计,步法训练 等等.有一定的时间限制. 分析: 要善于模仿,抓住关键点进行模仿.模仿成功人士也同理,要抓住成功的关键因素进 行模仿. 在游戏过程当中,团队的合作很重要
沙漠奇案
时间:20 分钟 人数:不限 适用范围:创造力
案情:一个男人,在沙漠当中一丝不挂躺着,死了,周围没有痕迹. 过程: 1, 由培训师交代案情,学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因. 2, 培训师只负责学员的问题,但只能说"是"或"不是" 3, 计时间.
故事的起因: 一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险, 不幸在途中热气球燃料不 足,需要减轻热气球的重量,.夫妇想尽办法,将一切可以扔的东西都全部 扔掉,甚至包括衣服,但是这仍不能根本解决问题,最后,丈夫为了他心爱 的妻子能够逃出升天,就舍弃了自己的生命,跳下沙漠中身亡.
铁钉
说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉,请放心.请将 12 根铁钉放在铁钉头上, 不可以碰到木头, 脑筋急转弯的答案就不必了. 可能和不可能都是答案之一, 取得共识就好. 另外,说明一下,铁钉盒只是为了装铁钉方便,没有任何蹊跷,各位不用研究了.
规则:1.不可以使用外力 2.不可以使用暴力 3.不可以使用念力 Debrief(举例): 1. 答案很重要,但刚才的过程更重要 2. 到底可不可能,会不会因为别人的一句话,你就受影响? 3. 或是自己就认为不可能,所以它永远都没有机会? 4. 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能?
找变化
1,找一个你身边的学员结成伙伴 (partner) 2,背对背,给你们 3 分钟,在身上做 3 个变化 3,回过头,彼此找找对方的变化 4,再背对背,给你们 3 分钟,在身上做 10 个变化 5,回过头,彼此找找对方的变化双方都找出 10 个变化的,请举手
范文三：创造力游戏123
头脑风暴 _订书钉的用途
形式 : 4-6人一组为最佳
类型:讨论类
时间:10分钟
材料 : 订书钉,可移动的桌椅
场地:教室
活动目的 : 给学员练习创造性解决问题的机会。
操作程序 :
调查研究表明, 创造性可以通过简单实际的练习培养出来。 然而, 大多的 时候, 革新想法往往被一些诸如
为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯,我们可以进行头脑风暴的演练。 头脑风暴的基本准则应当是:
1. 不允许有任何批评意见
2. 欢迎异想天开(想法越离奇越好)
3. 我们所要求的是数量而不是质量
4. 我们寻求各种想法的组合和改进
有了这些基本概念后, 将全体人员分成每组 4-6人的若干小组。 他们的 任务是在 60秒内尽可能多地想出订书钉的用途 (也可以采用其它任何物品或 题目)。每组指定一人负责记录想法的数量,而不是想法本身。在一分钟之 后, 请各组汇报他们所想到的主意的数量, 然后举出其中
有关讨论 :
*当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑?
*你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题?
*你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方?
10-24(00:00)
比比谁高
形式:4-5人一组
类型:创新类
时间:活动分 2次进行,每次 10分钟
材料:每组一套工具(扑克牌两副、吸管 60支,万字夹一盒)
操作程序:
1、培训师发给每组扑克牌两幅,万字夹一盒。
2、 每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体,使物体做得尽量又高又稳 固。
3、培训师测量物体的高度。在测量前,要先用力拍一下桌子。
4、做得最高的物体为胜。
5、 在第二次活动时, 培训师将另外的材料吸管发给学员。 规则同上一次一样。 有关讨论
1、小组如何通过讨论进行创新?
2、第二次创新和第一次创新有什么不同?
9-20(00:00)
飞行器
形式:4个人一组最佳
类型:创造力,团队合作
时间:30分钟
材料:每组废纸(A4) 5张,飞行器制作图,剪刀一把
适用对象:参加团队建设及领导力训练的全体人员
活动目的:发挥团队创造力
操作程序:培训师将飞行器操作指导图形发给每位学员,而后让他们参照图 形组合出最优秀的飞行器。
有关讨论:
1、在小组中都出现了那些好主意?
2、小组成员对好主意的反映如何?
3、你认为还有什么改进的地方?
8-4(00:00)
鸡蛋飞行器
操作方法 :是用一个生鸡蛋和其他几种简单的材料做成一个
材料 :一只生鸡蛋, 四个纸杯, 一双筷子, 长吸管和短吸管各两根. 两只气球, 几根皮筋,几张彩纸和几枝彩笔,
游戏要求 :每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行器外, 还要制做一面彩 旗,用来标记
补充材料 ---<学员常见做法>
1\小组开始比赛后 , 小组学员可能进行分工 , 一个负责制作
2\负责制作
3\方案确定后,小组内会选出了一个负责人,负责项目的
4\做法是把纸杯子用来做
5\比赛的结果往往会出人意料 :多数小组的
6-4(00:00)
比萨斜塔
概要:利用名片搭建比萨斜塔
道具:废弃的名片若干张
玩法:
1、个人成组对抗(3-4名)或团体分组对抗(一组 2-3名)
2、每人各发 10-20张名片
3、做法:将名片稍稍对折站立置于桌面上,然后叠上一张平面的名片,再置 上一张对折的名片,以此类推,愈叠愈高。
4、限时三分钟,叠得最高者获胜,如果倒塌,需重新来过。
5-29(00:00)
错位的点
形式:全体学员
类型:学习类课程
时间:10分钟
活动目的:学习如何通过排除不相关的事物只着眼于相关的依据来评判事物 或人物的方法。
操作程序
将下页所示的图表发给学员或用投影仪展示给全体学员看。请大家判断一下 这个点的位置是:
1、更靠近三角行的顶部
2、更靠近三角行的底部
3、在三角形底部和顶部的中间(正确答案)
其它可选操作方法
给学员一张白纸,上面已绘有一个空白的三角形。请大家在三角形的顶部和 底部的正中间画一个点。然后展示一张正确的样张,请大家用直尺来核对自 己所画的正确性。
有关讨论
1、 为什么有些人所画的点会错位?可能的原因:受到了三角形的两条斜边的 影响)为什么有些人画对了?(不看斜边而只看底部和顶部来进行判断)
2、这个游戏是否说明了在现实生活中我们所设想的往往也会有所偏差?
3、我们如何才能克服或防止这种情况的发生?
1-28(00:00)
水草
时间:20分钟
人数:不限
适用范围:创造力
案情:一个男人, 走到湖边的一个小木屋, 同一个陌生人交谈以后, 就跳到湖里死了。 过程:
1、由培训师交代案情,学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题,但只能说“是”或“不是”
3、计时间。
故事的起因:
在一个夏夜的湖边,一对热恋男女谈情说爱,由于夏夜炎热,男人去买饮料解渴,留 下小姐在湖边等。结果十五分钟之后,等男人回来之后,发现小姐已经不在原来的地 方,于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名字,没有人回映。时间一分一秒过 去,男人越想越担心,一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。“扑通”一声,男人跳 下湖里,在湖里寻找爱人的足迹,他在湖底摸索了许久,什么也没有发现,除了一些 象水草一样的东西,因担心水草会有危险,所以,就放弃了湖底寻找,上岸之后,男 人沿着湖边到处寻找。夜深了,人静了,男人拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。这 时他看到湖边有一个亮着灯的小木屋,于是敲门,开门的是一位陌生的老大爷。 “老大爷,你没有看到一位长头发,穿红色裙子的女孩?”
“没有”
男人仍不放过一线希望, 把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经过一五一十的告诉了 陌生人。
“我是这个湖的看守员,这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水草”
原来, 男人在湖里摸到的不是水草, 而是她爱人的长发。 于是, 男人跳到湖里殉情了。
1-5(00:00)
沙漠奇案
时间:20分钟
人数:不限
适用范围:创造力
案情:一个男人,在沙漠当中一丝不挂躺着,死了,周围没有痕迹。
过程:
1、 由培训师交代案情,学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
2、 培训师只负责学员的问题,但只能说“是”或“不是”
3、 计时间。
故事的起因:
一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险,不幸在途中热气球燃料不 足,需要减轻热气球的重量,。夫妇想尽办法,将一切可以扔的东西都全部 扔掉,甚至包括衣服,但是这仍不能根本解决问题,最后,丈夫为了他心爱 的妻子能够逃出升天,就舍弃了自己的生命,跳下沙漠中身亡。
1-5(00:00)
巧扮女郎
游戏方法:
要求学员当中推选出一位学员扮女郎。其他学员协助提供道具、形象设计、 步法训练等等。有一定的时间限制。
分析:
要善于模仿,抓住关键点进行模仿。模仿成功人士也同理,要抓住成功的关 键因素进行模仿。
在游戏过程当中,团队的合作很重要
1-4(00:00)
高空飞蛋
活动目的
体现小组成员的创造力及团队精神
形式:3个人一个小组为最佳
类型:创造力,团队合作
时间:30分钟
材料及场地:每组鸡蛋一只,小气球一只,塑料袋一只,竹签 4只,塑料匙、叉各 2支,橡 皮筋 6条; 3层楼及楼下空地
适用对象:所有学员
操作程序
1、 培训师把上述所说材料发给每组,, 而后让学员在 25分钟之后到指定的 3层楼的地点把 鸡蛋放下来,为了不使鸡蛋摔破,可以用所给的材料来设计保护伞。
2、 25分钟之后,每组留一位学员在 3层楼高的地方进行放鸡蛋,其他学员可以到楼下空地 观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。
3、鸡蛋完好的小组是优胜组,可以进行决赛,胜出者,培训师可以给一些小礼品作为奖励
有关讨论:
你们组的创意是怎么得来的?
在小组合作过程中大家的协调程度如何?
1-4(00:00)
铁钉
说明 :请问有没有人玩过这个 ? 不是要大家吞铁钉, 请放心。 请将 12根铁钉放
在铁钉头上,不可以碰到木头,脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能
都是答案之一,取得共识就好。另外,说明一下,铁钉盒只是为了装铁钉方
便,没有任何蹊跷,各位不用研究了。
规则 :1.不可以使用外力
2. 不可以使用暴力
3. 不可以使用念力
Debrief(举例 ):
1. 答案很重要,但刚才的过程更重要
2. 到底可不可能,会不会因为别人的一句话,你就受影响 ?
3. 或是自己就认为不可能,所以它永远都没有机会 ?
4. 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能 ?
1-4(00:00)
找变化
1、找一个你身边的学员结成伙伴 (partner)
2、背对背 , 给你们 3分钟 , 在身上做 3个变化
3、回过头 , 彼此找找对方的变化
4、再背对背 , 给你们 3分钟 , 在身上做 10个变化
5、回过头 , 彼此找找对方的变化双方都找出 10个变化的 , 请举手
1-4(00:00)
举胖子
游戏方法:
在学员当中挑选个头最大, 体重最重的学员, 请他坐在讲台上的一张座椅上, 另外在学员中挑选四名最瘦小的学员,请他们上台,要求:四名瘦小的学员 要合力将坐在椅子上的胖学员举起来,起码 3分钟,但是,每人只能动用自 己的一到两个手指
分析:
不要认为不可能
要善于听取讲师的引导
利用正确的方法
通力合作
1-4(00:00)
范文四：创造力培训游戏
:99.9
有一种观点认为"99.9%的合格率已经够好了"或者"顾客对99.9%的合格率已经满足了"。真的是这样吗？ 目标：提高对产品质量重要性的认知度 时间：20分钟
教具：列有相关统计数字的资料人手一份 过程：
1． 提问：如果在座的学员奉命去主管一条生产线，他
们可以接受怎样的质量标准？（质量标准用合格品占全
部产品的百分比来表示。）以举手方式统计学员可以接
受的质量标准
百分比 接受人数
90%
95%
96%
97%
98%
99%
2． 告诉学员，现在有些公司正在努力把不合格率降到仅为1％的1／10--即99.9%的质量合格率！提问：是否
99.9%的合格率已经足够？
3． 举出材料上令人震惊的统计数字，说明即使是
99.9%的合格率也会造成严重的不良后果。 4． 最后告诉学员，摩托罗拉的承诺是达到"六星级"的质量标准--在每一百万件产品中，不合格品应少于三件。 讨论：
1． 你是否仍然对99.9%的合格率感到满意？ 2． 我们的顾客是否会对此标准感到满意？ （材料）如果99.9%已经够好的话，那么…… 每天会有12个新生儿被错交到其他婴儿的父母手中； 每年会有114，500双不成对的鞋被装船运走； 每小时会有18，322份邮件发生投递错误； 2，500，000本书将被装错封面；
每天会有2架飞机在降落到芝加哥奥哈拉机场时安全
得不到保障；
今年会有20，000个误开的处方；
将有880，000张流通中的信用卡在磁条上保存的持卡
人信息不正确；
一年中将有103，260份所得税报表处理有误； 291例安装心脏起搏器的手术将出现失误； 明天将有3，056份《华尔街日报》内容残缺不全。
概述
参与者抢时间建纸牌子。
目的
停止拖延；减少压力；帮助别人住停止拖延；帮助团队设立和达到目标；激励销售人员；激发你的创造性；管
理你的压力；将竞争当作手段来用。
时间
20分钟
你将学到
结构是很重要的。
你需要
你需要很多标准的扑克牌___每人至少26张。你还需要一个计时器、尺子、地面或者其他可以用来建纸牌子的
平面。
怎样做
把参与者分成几个小队，让他们在规定的时间内将纸牌
房子建得尽可能高。在15分钟的时间内，要求至少一
些房子能达到15厘米。
就有效组织、讲究方法的工作和为任何建筑打好基础的
重要性展开讨论。
讨论题
1、这个游戏的结果能怎样应用到你的工作中去？
2、你用什么方法来建你的纸牌房子？你是怎么管理时
间的？
3、为什么管理好时间实现你的目标是重要的？
变通法
你可以改变规定的时间或者提供的纸牌数量，你还可以
使用其他的建筑材料：牙签、冰棒杆、方糖，甚至是商
务名片。一个很大的变通法是用正常信纸大小的纸，给
每个人或者小组100张纸。把纸进行折叠并堆到一定高
度需要真正的创造性。
如果时间不够
只允许有5分钟或者10分钟来构建房子。
摘自--
培训游戏宝典——激励游戏 作者：[美]罗伯特?爱泼斯坦等著 上海科学技术出版社（2003年1月第1版）
_
形式: 4－6人一组为最佳
类型： 讨论类
时间：10分钟
材料: 订书钉，可移动的桌椅
场地：教室
活动目的: 给学员练习创造性解决问题的机会。 操作程序:
调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培
养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如
"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做
的"的话所扼杀。
为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进
行头脑风暴的演练。头脑风暴的基本准则应当是： 1. 不允许有任何批评意见
2. 欢迎异想天开（想法越离奇越好） 3. 我们所要求的是数量而不是质量
4. 我们寻求各种想法的组合和改进
有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6人的若干小组。他们的任务是在60秒内尽可能多地想
出订书钉的用途（也可以采用其它任何物品或题目）。
每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。
在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，
然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意。有时，一些"傻"念头往往会被证实为很有意义的。
有关讨论:
*当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？ *你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？ *你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方？
形式：4-5人一组
类型：创新类
时间：活动分2次进行，每次10分钟 材料：每组一套工具（扑克牌两副、吸管60支，万字夹一盒）
操作程序：
1、培训师发给每组扑克牌两幅，万字夹一盒。 2、每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体，使
物体做得尽量又高又稳固。
3、培训师测量物体的高度。在测量前，要先用力拍一
下桌子。
4、做得最高的物体为胜。
5、在第二次活动时，培训师将另外的材料吸管发给学
员。规则同上一次一样。
有关讨论
1、小组如何通过讨论进行创新？
2、第二次创新和第一次创新有什么不同？
形式：4个人一组最佳
类型：创造力，团队合作
时间：30分钟
材料：每组废纸（A4）5张，飞行器制作图，剪刀一把 适用对象：参加团队建设及领导力训练的全体人员 活动目的：发挥团队创造力
操作程序：培训师将飞行器操作指导图形发给每位学
员，而后让他们参照图形组合出最优秀的飞行器。 有关讨论：
1、在小组中都出现了那些好主意？
2、小组成员对好主意的反映如何？
3、你认为还有什么改进的地方？
操作方法:是用一个生鸡蛋和其他几种简单的材料做成
一个"飞行器"，哪个小组的"飞行器"飞的最远而且不碎
就是胜利者
材料:一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管和短
吸管各两根．两只气球，几根皮筋，几张彩纸和几枝彩
笔，"一把剪刀和一瓶胶水。
游戏要求:每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行
器外，还要制做一面彩旗，用来标记"飞行器"落地时的位置，并要求在--个小时内完成全部任务。
补充材料---<学员常见做法>
1\小组开始比赛后,小组学员可能进行分工,一个负责制作"飞行器?，一个负责制做小旗子。 2\负责制作"飞行器"的同学会进行了热烈的讨论，然后
综合集体的意见，选出了一个"最优" 的方案。 3\方案确定后，小组内会选出了一个负责人，负责项目
的 "施工"。
4\做法是把纸杯子用来做"飞行器"的主体，用气球来保
护鸡蛋，几根吸管做支架，并用皮筋固定。 5\比赛的结果往往会出人意料:多数小组的"飞行器"飞得很远，但是鸡蛋却碎了，这和我们当初总是担心"飞行器"飞不远的结果正好相反，游戏结束后．教练的总
结应该使大家认识到 "飞行器?的安全性和飞行的距离
都非常重要，如果要论先后的话，安全性应该排在第一
位．其次才是飞行的距离。“飞得再远，鸡蛋碎了成绩
还是零”
概要：利用名片搭建比萨斜塔
道具：废弃的名片若干张
玩法：
1、个人成组对抗（3-4名）或团体分组对抗（一组2-3
名）
2、每人各发10-20张名片
3、做法：将名片稍稍对折站立置于桌面上，然后叠上
一张平面的名片，再置上一张对折的名片，以此类推，
愈叠愈高。
4、限时三分钟，叠得最高者获胜，如果倒塌，需重新
来过。
形式：全体学员
类型：学习类课程
时间：10分钟
活动目的：学习如何通过排除不相关的事物只着眼于相
关的依据来评判事物或人物的方法。 操作程序
将下页所示的图表发给学员或用投影仪展示给全体学
员看。请大家判断一下这个点的位置是： 1、更靠近三角行的顶部
2、更靠近三角行的底部
3、在三角形底部和顶部的中间（正确答案） 其它可选操作方法
给学员一张白纸，上面已绘有一个空白的三角形。请大
家在三角形的顶部和底部的正中间画一个点。然后展示
一张正确的样张，请大家用直尺来核对自己所画的正确
性。
有关讨论
1、为什么有些人所画的点会错位？可能的原因：受到
了三角形的两条斜边的影响）为什么有些人画对了？
（不看斜边而只看底部和顶部来进行判断） 2、这个游戏是否说明了在现实生活中我们所设想的往
往也会有所偏差？
3、我们如何才能克服或防止这种情况的发生？
时间：20分钟
人数：不限
适用范围：创造力
案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生
人交谈以后，就跳到湖里死了。 过程：
1、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式
去判断案情的起因。
2、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3、计时间。
故事的起因：
在一个夏夜的湖边，一对热恋男女谈情说爱，由于夏夜
炎热，男人去买饮料解渴，留下小姐在湖边等。结果十
五分钟之后，等男人回来之后，发现小姐已经不在原来
的地方，于是这个男人在湖的周围大声呼唤她爱人的名
字，没有人回映。时间一分一秒过去，男人越想越担心，
一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。“扑通”一声，男
人跳下湖里，在湖里寻找爱人的足迹，他在湖底摸索了许久，什么也没有发现，除了一些象水草一样的东西，
因担心水草会有危险，所以，就放弃了湖底寻找，上岸
之后，男人沿着湖边到处寻找。夜深了，人静了，男人
拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。这时他看到湖边有
一个亮着灯的小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的
老大爷。
“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女
孩？”
“没有”
男人仍不放过一线希望，把爱人失踪的遭遇包括在湖里
寻找的经过一五一十的告诉了陌生人。
“我是这个湖的看守员，这个湖里几十年来一直都没有
生长过一根水草”
原来，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人跳到湖里殉情了。
时间：20分钟
人数：不限
适用范围：创造力
案情：一个男人，在沙漠当中一丝不挂躺着，死了，周
围没有痕迹。
过程：
1、 由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式
去判断案情的起因。
2、 培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3、 计时间。
故事的起因：
一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，不幸
在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量，。夫
妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包
括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了
他心爱的妻子能够逃出升天，就舍弃了自己的生命，跳
下沙漠中身亡。
游戏方法：
要求学员当中推选出一位学员扮女郎。其他学员协助提
供道具、形象设计、步法训练等等。有一定的时间限制。
分析：
要善于模仿，抓住关键点进行模仿。模仿成功人士也同
理，要抓住成功的关键因素进行模仿。 在游戏过程当中，团队的合作很重要
游戏方法：
在学员当中挑选个头最大，体重最重的学员，请他坐在
讲台上的一张座椅上，另外在学员中挑选四名最瘦小的
学员，请他们上台，要求：四名瘦小的学员要合力将坐
在椅子上的胖学员举起来，起码3分钟，但是，每人只能动用自己的一到两个手指
分析：
不要认为不可能
要善于听取讲师的引导
利用正确的方法
通力合作
1、找一个你身边的学员结成伙伴 (partner) 2、背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化 3、回过头,彼此找找对方的变化
4、再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化 5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手
说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉，请放
心。请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之
一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是为了
装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。
规则:1.不可以使用外力
2.不可以使用暴力
3.不可以使用念力
Debrief(举例):
1. 答案很重要，但刚才的过程更重要
2. 到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受
影响?
3. 或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会? 4. 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能?
活动目的
体现小组成员的创造力及团队精神 形式：3个人一个小组为最佳
类型：创造力，团队合作
时间：30分钟
材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，
竹签4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6条；3层楼及
楼下空地
适用对象：所有学员
操作程序
1、培训师把上述所说材料发给每组，，而后让学员在
25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为
了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。
2、25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的
鸡蛋是否完好。
3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，
培训师可以给一些小礼品作为奖励
有关讨论：
你们组的创意是怎么得来的？
在小组合作过程中大家的协调程度如何？
范文五：社工创造力游戏
创造力、团队合作游戏——鸡蛋飞行器
NO.1
鸡蛋飞行器
操作方法:是用一个生鸡蛋和其他几种简单的材料做成一个
材料:一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管和短吸管各两根．两只气球，几根皮筋，几张彩纸和几枝彩笔，
游戏要求:每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行器外，还要制做一面彩旗，用来标记
补充材料---
1\小组开始比赛后,小组学员可能进行分工,一个负责制作
2\负责制作
3\方案确定后，小组内会选出了一个负责人，负责项目的
4\做法是把纸杯子用来做
5\比赛的结果往往会出人意料:多数小组的
NO.2
高空飞蛋
活动目的
体现小组成员的创造力及团队精神
形式：3个人一个小组为最佳
类型：创造力，团队合作
时间：30分钟
材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6条；3层楼及楼下空地
适用对象：所有学员
操作程序
1、培训师把上述所说材料发给每组，，而后让学员在25分钟之后到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，为了不使鸡蛋摔破，可以用所给的材料来设计保护伞。
2、25分钟之后，每组留一位学员在3层楼高的地方进行放鸡蛋，其他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。
3、鸡蛋完好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以给一些小礼品作为奖励
有关讨论：
你们组的创意是怎么得来的？
在小组合作过程中大家的协调程度如何？
破冰、互相认识游戏——四分之一感觉
1、大家在进入会场时，领到了一张卡片，但只是四分之一张卡片，进入会场后，需要去寻找其他三位会员手中的卡片，将其拼合成一副完整的图片。
2、大家要积极地寻找陌生人，询问、展示、合作，最终才能达成“联盟”，只有找到其他的三位朋友，才可以找一个位置坐下来。
3、把组合成的图片放置到桌面前方。并要迅速熟悉本小组成员。
推荐游戏一组!
兔子舞
兔子舞是大家都了解的一种娱乐舞蹈，它重在游戏者的协调配合。
玩这个游戏，全体学员需要听从统一口令，全神贯注地做出统一的动
作，有助于培养学员的感情以及增进彼此的
了解，同时让他们体会沟通与合作的妙处。
游戏规则和程序
1.此游戏适用于15人以上，但人数不宜过多，否则会减低游戏的
乐趣。
2.让所有学员组成一个小队，要求后面的学员用双手搭在前面学员
的双肩上。
3.培训者站在一边为他们发号施令：左脚跳两下，右脚跳两下，双
腿合并向前跳一下 ，向后跳一下，再连续向前跳两下。
相关讨论
1.你们玩的时候，多久就会出现步调不一致的地方？为什么会出现
这种情况？
2.你们用什么方法使小组成员的步调保持一致？
3.游戏进行到后面阶段，这种情况是否有所改进？采用什么方法？
总结
1.游戏一开始的时候是由培训者发号施令，随着游戏的推进，培训者可以将这个权力交给某个游戏者，让他们左右大家的步伐。这样会增加游戏的难度，因为培训者站在旁观者的角度有利于把握全局，说出的命令会照顾所有人。当这个权力转交给游戏者时，他只能凭感觉感受大家的需要，难免出现不协调的命令，这种更有难度的方法，会
更有利于帮助学员体会协调与合作的重要性。
2.除了领导者需要技巧外，参加者也需要加入很大的注意力，不仅注意倾听培训者的命令， 还要注意前后同伴的动作，免得踩到别人的脚。这是一个很重要的问题，一个人的不专心很可能影响到他前后几个人的情绪，甚至扰乱他们的步伐。因此，作为培训者，发现这种情况时，要及时用幽默的语言提醒那个走神的人，以保持整个团队的游
戏效果。
参与人数：集体参与
时间：10分钟
道具：快节奏音乐和音响设备
场地：空地或大会场
应用：(1)加强团队成员的相互了解
(2)激励学员积极参与
这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。另外，这个游戏还可以在培训
中场或结束时使用，既可以活跃课堂气氛，还
能帮助学员放松神经，增强学习效果。
游戏规则和程序
1.将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。
2.每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
3.两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
4.以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到
成功才可再加一人。
5.培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
相关讨论
1.你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？
2.如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更
容易完成？为什么？
3.你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？
总结
1.别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。因为在这个游戏中 ，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。它可以帮助学员体会团队相互激励的含义，帮助他们培
养团队精神。
2.另外，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利完成。这种情况下，作为小组的领导者，应该想一些办法来解决这个问题。比如可以让大家以他马首是瞻，跟随他的动作；更有效的就是想出一个口
号，既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏。
3.无论队员还是领导者都应该明白，任何一个人的不配合都会对小组的行动产生负面效果 。 因此，培训者应注意，在游戏结束后，要帮助完成效果不好的小组找出原因。帮助他们树立团队意识，引导他
们总结自己的失误。这对学员的素质提高有很大帮助。
参与人数：5人以上一组为佳
时间：5～10分钟
道具：无
场地：空地
应用：(1)了解团队协作的重要性
(2)增强团队成员的归属感
(3)激发学员的奋斗精神
本游戏可以帮助找出不利于团队发展的诸多不利因素，打击团队中有妨碍团队协作的心理和 行为表现的“魔鬼”，从而使学员不误入
团队的陷阱。
游戏规则和程序
1.选择X位成员扮演魔鬼（根据学员人数确定），并带上魔鬼面具，在面具里藏一封或几封培训师准备好的关于团队的魔鬼信函。
2.魔鬼在成员中出没（来回走动），尽量抓住其中1/X的成员，使
全体成员分成X组。
3.小组成员去摘下魔鬼面具，取出魔鬼信函。
4.各小组成员分别将魔鬼信函所示情境分析解剖。
5.小组成员说明魔鬼信函的内容，并共同将团队中非理性想法改成
团队中的理性想法。
6.各小组将魔鬼信函的解析与转换，与全体学员分享，成员是否了
解什么是团队中非理性的想法及其影响。
相关讨论
1.这个游戏给你什么样的感受？
2.团队成员常有的非理性想法有哪些？（理性想法）隐含的公式是
什么？
总结
1.在一个团队中，不可能总是存在着正面情绪的影响，总是会有一
些灰色消极的因素影响其中的某些人，进而影响整个团队的效率。如何找出这些魔鬼，然后将其消灭？本游戏也许可以提供一些可能的方
法。
2.对于一个团队的主管来说，应该随时对自己的下属保持足够的关注，一旦他们有人出现负面情绪就要有所察觉，以便及时进行处理，
尽可能的激励他们重新回复到积极自信、创造力非凡的境地。
参与人数：集体参与
时间：30分钟
场地：空地
道具：魔鬼信函，魔鬼面具
应用：（1）及时发现影响团队进步的负面情绪
（2）激励参与者
附件：魔鬼信函，魔鬼信函解析表
例一：魔鬼信函1
我希望我的人际关系很好，我很想得到别人的喜爱，我应该得到每个人的喜爱和赞美。但昨天总经理说我的桌子太乱，我觉得一切都
白费了，我根本就不受重视，他一定不喜欢我。
解析与转换
A 昨天，总经理说我桌子太乱
B 我应该得到每个人的喜爱和赞美
C 我不受到重视，我觉得好失望（自卑的）
一切努力都白费了（没有信心）
他一定不喜欢我，我没有价值（否定自己）
RB 我喜欢得到每个人的喜爱和赞美
我能有时得到别人的喜爱和赞美，当??（以事实为基础）
依次，有时我无法得到别人的喜爱和赞美（防止情绪困扰产生）
例二：魔鬼信函2
我是一个主管。我必须很能干、很完美，并且在各个方面都有很好的成就。可是，上一次开 会的时候，我太累了，做结论时，我讲错了一句话，他们在底下嘲笑我。哎！身为主管竟然 犯下这样的错误，真是太丢脸、太失身份了。讲话都讲不好的人，一定不会得到尊重，
我真 没用。
解析与转换
A上次，作结论时我说错了一句话
B 我必须很能干、很完美、永远不犯错误
C 太丢脸了，太失身份了，我觉得很懊恼
RB 我希望我能表现得很好，做个称职的主管（合理的公式）
若是时间充裕、准备周详、精神饱满、信心十足，我可能表现得
令自己满意。
一次行为不能代表我整个人（以事实为基础）
不一定每个人都在嘲笑我（防止情绪困扰）
魔鬼信函解析与转换表
情境事件是什么？（Activating Events）
对此事件的想法是什么？（Belief System）有哪些非理性的想法？
所引起的情绪结果是什么？（Emotional Consequence）
理性的想法RB是什么？（Rational Belief）
参与人数：10～12人一组
时间：30分钟
场地：户外
道具：木砖24块（每组6块），4张椅子，两条长绳（25m）
应用：
（1）创新思维训练
（2）应变能力的培养
（3）团队合作精神培养
一个人在紧急情况下，才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性，下面的游戏将帮助我们练习在遇到困难时，如何做计划，如何
合作以及如何有效地利用有限资源。
游戏规则和程序
1.培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客（学员）须在“ 泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具
——七块浮砖，逃离到一个小岛上。
2.培训师指导学员布置游戏场景：将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆4四个长凳，用另外的绳子做为起点。
3.给学员5分钟时间讨论和试验。
4.出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过（就如同从船上的船舷栏杆上跨过），踏上浮砖。在逃离过程中，船员身体的任何部分都不
能与“海面”——地面接触。
5.自离开“泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要
被踩住，否则培训师会将此浮砖踢掉。
6.全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完
成。
相关讨论
1.你们组可以想出什么样的办法来达成目标？
2.小组是否确定出领导者？是根据什么确定的？撤离方案的形成
是领导的决定还是小组讨论的结果？
3.你们的方案是否坚决贯彻到底了？中间发生了什么变化？为什
么？
4.事后回顾当初的方案觉得是否可行？有更好的方案吗？为什么
当时没有想到或没有提出来？
5.小组是如何分配组员撤离的先后次序的？考虑到了什么因素？
总结
1.如何应付突如其来的紧急情况，反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力；同时，如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目
的，也是观察一个人想象力和创造力的最好途径。
2.在我们面临危险的时候，每个人都会有不同的想法，此时就需要出现一个领导者的角色 ， 否则大家七嘴八舌，互相不服，最后只会使得整个集体都受到损失。如何选择这个领导者是一个很关键的问题，
但是关键的关键是此人一定要能够服众，让大家都听他的。
参与人数：5人一组
时间：30分钟
场地：室内
道具：纸、笔
应用：(1)创造性解决问题(2)团队合作精神的培养(3)对于团
队合作环境的思索
公司氛围会决定人们之间的沟通与合作状况。舒适健康的氛围有助于公司成员的正常发挥， 而压抑、独裁的工作环境则不利于人们发
挥创造性和能动性。
游戏规则和程序
1.将学员分成五人一组。给每个小组一些纸和笔，建议每个小组的
人围成一圈坐在桌子旁。
2.让他们分别列举出十个最不受人欢迎和最受人欢迎的氛围，例
如：放任、愤世嫉俗、独裁 、轻松、平等等等。
3.将每个小组的答案公布于众，然后让他们解释他们选择这些答案
的原因。
4.最后大家讨论一下，什么样的公司氛围才最适合公司的发展。
相关讨论
1.理想的公司氛围反应了你什么样的价值呢?
2.你与你团队的意见是否相同?如果有什么相左的地方，你们是如
何解决的?彼此应该怎样进 行交流?
总结
1.每个人理想的公司氛围一定反映了他的价值观和人生观，很难想象一个富有激情和活力的 人会希望在一个机构冗杂、等级森严的公司中工作，同样大家对于一个公司的共同设想就反 映了这个公司的理念
与价值。
2.在小组讨论的过程中，不同的人要扮演不同的角色，有些人更多的看中公司的文化所息， 有些人更多的看中公司的竞争精神，最后将大家的意见综合起来，就有可能形成一个有关公 司氛围的全面建议。
3.作为一个组员来说，要尊重别人的意见，积极贡献自己的点子，
讲究沟通与合作，获得整 个小组的利益最大化。
3小时 学员人数：50--100
准备
1． 学员背景
2． 场地、音响、灯光控制
3． 手电、口哨、秒表、白板、笔、音乐(DISCO、西班牙斗牛士、HERO、WITHOUT YOU、在你面前好想流泪、思念谁、感恩的心、有你有我、
希望)4．助教提前1小时定向
一。热身活动 5分钟 按摩、DISCO
二。活动导引 5分钟
提问：
在团队的上、下级关系中有哪些困惑？
你希望有怎样的领导？你希望有怎样的员工？
结论：为什么员工总是抱怨领导对他的帮助和支持不够？难道是真的吗？为什么领导总是委屈我为员工做了那么多为什么就是不被理解？
三。活动导引 5分钟 简单事情重复做故事
四。自动分队 2分钟 请用你们自己的方式在两分钟内分为男女相当
的、人数相等的两队
五。选袖活动 13分钟
这是一面镜子，一种体验，你是否有自信、勇气、力量得到伙伴的认同？我们看看这四位领袖来自哪几个家庭，我们都相信我们的家庭是
最棒的，这是不是真的？
领袖要求：
1．强烈的企图心、信心、决心，明确的目标---赢！
2．丰富的肢体语言，快速使队员情绪达到巅峰状态
3． 超强的行动力
六。领袖誓诺 5分钟
1． 问：你们认为什么样的比赛比较合适？
2． 报数比赛规则：A． 四位领袖只负责建设团队，所有队员参加报
数比赛B． 所有队员必须报数：声音宏亮、清楚、准确C． 不得抢报、
错报、漏报D． 对方比赛时必须肃静E． 裁委会两队成绩出来后宣布
的比赛结果为最终结果
3． 领袖公众承诺在团队面临挫折、困难、甚至失败负100%责任
4． 两队领袖承担责任示范
七。建设团队 3分钟 1． 团队成员讨论比赛策略及练习2． 最后一
分钟测试摸底成绩
正式比赛：
1轮比赛 4分钟 1． 成绩宣布 1分钟2． 领袖践诺 2
分钟3． 建设团队 1分钟 斗牛曲
2轮比赛 4分钟 1． 成绩宣布 1分钟2． 领袖践诺 2
分钟3． 建设团队 1分钟 斗牛曲
3轮比赛 4分钟 1． 成绩宣布 1分钟2． 领袖践诺
2分钟3． 建设团队 1分钟 斗牛曲
4轮比赛 5分钟 1． 成绩宣布 1分钟2． 领袖践诺
2分钟3． 建设团队 2分钟 斗牛曲
5轮比赛 10分钟 1． 成绩宣布 1分钟2． 领袖践诺
3分钟3． 建设团队 4分钟
八。（重要导引）我刚才与两位领袖沟通了一下，他们也不常做俯卧
撑，可他们毫无怨言。他们并没有参加比赛，可结果是无情的。他们
用自己的行动在带领着自己的队伍去冲刺，而所有的队友你是如何来
参与的？你已经具备了比赛相应的知识、技能，而我想，致胜的关键
在米卢的帽子上，那是什么？对，“态度决定一切”！其实，无论什
么时候，“尝试”这个字眼贻害无穷！请问有“尝试”这个状态吗？
请你尝试将这支唛拿起来？有吗？只有要不就拿起了它，要不就没有
拿起它，而“尝试”永远是不确定的，是否要把它删除？我们“尝试”
来赢过对手，可以吗？我们“尝试”来参加这个游戏，来参加这个训
练？因此，所有你决定“要”的、你决定“一定要”的，就得全力以
赴，才有成功的机会！就在要进入决赛前，我知道，我们的领袖、队
员都要把自己全力以赴的贡献出来，我也相信我们的领袖将把对决赛
的信心用他的方式来传递给所有的队员，队员也会把对决赛必胜的把
握回馈给你们的领袖。现在，请领袖依次走过你的队员，这里，不需
要用语言来交流，用你们都懂得的肢体语言来相互表达。 （灯光配合
Hero）
6轮比赛 10分钟 1． 成绩宣布 1分钟2． 领袖践诺
3． 建设团队 4分钟 灯光配合Withoutyou
7轮比赛 1分钟 1． 成绩宣布 1分钟2． 领袖践诺
3． 教练导引 在你面前好想流泪
8轮比赛 分钟 1． 成绩宣布 1分钟2． 领袖践诺
3． 教练导引 在你面前好想流泪
体验时刻 10分钟
九。（重要引导）
所有人请围过来，好好的看看两位领袖艰难的苦苦支撑的背影，他们
在为谁承受着挫折、困难、失败的结果？这时候，你看着他们强撑的
背影你想到了谁？
1．好好看看哪个已经撑不起了的女人的背影，她象不象一直以来为了
生你、养你，而为你承担了所有责任的母亲的背影？无论你有了什么
样的病痛，哪怕是一点点小感冒，她都紧张得食不甘味、夜不成眠，
甚至她都愿意为你承担所有的病痛呀！可她也有撑不起的时候！而这
时她只能偷偷的落泪！再好好的看看哪个还在强撑着的男人的背影，
他又象不象你生命中为了你的成长、你的教育、你的所有一切的父亲
的身影？在家庭中他永远都是最坚强的，他要扛起所有的一切甚至是
灾难。可他也有撑不起、扛不动的时候，这时，他只能一个人找个角
落，点上支烟，倒上杯酒，连泪都不能流出来，所有的孤独、所有的
落寞、所有的酸楚都要强撑着用眼泪包裹着往肚里吞呀！可是，无论
什么时候，他们都没有抱怨过、没有放弃过、没有停止努力过，他们
都深深的知道：既然选择了你就要承当！
2．再好好看看他们的强撑着的背影，又象不象你的老板、你的领导？
他们就象一直以来呵护你成长起来的父母一样来呵护着企业的发展。
在这过程中你真的能理解他们所承受的这么多的无奈、委屈、心酸吗？
为了企业，可能他们的孩子经常只能在睡梦中见到自己的爸爸、妈妈；
为了企业，可能他们的妻子、丈夫只能用亮着的窗灯来等他们回家；
为了企业，可能他们甚至付出了只有他们自己才知道的重重的代价。
可是，他们面对企业的今天，与自己已经逝去的年华，他们认为是值
得的，只是在他们心里对自己的亲人、爱人、儿女怀上了深深的谦疚
藏在了心底。与哪些走在这条道路上的阵亡者比起来，他们还感到了
一丝欣慰，也更加的珍惜企业的今天，选择了就要承当，这就是负责
任的精神在这里得以延续。
3．好好看看他们的背影，又象不象你的同事？你的朋友？你的爱人？
你的儿女？你的恋人？抑或是你自己？这时候你想起了谁？4．请让你
们的领袖停下来吧！他们用他们的承诺实践了他们的选择------100%的
承担起了责任！
十。在你们中间，有一张凳子、凳子上有只唛，你有什么感受、体验，
或是有什么心里话，你可以与伙伴们分享。这里不需要掌声，你只需
要将你最真实的、最深的体会告诉大家。
学员分享 20分钟 思念谁
十一。感恩领袖 10分钟
1．所有伙伴请围成一个圆圈，在这里，我们感谢四位领袖为我们带来
的人生感悟，我们是否是太繁忙了，我们将我们生命中如此重要的关
系忽略了，我们追求着时髦、享受、而往往将我们心灵中一直渴望而
就在身边的爱、支持、责任、感恩、快乐都拿去做了交易，可是我们
真的停下来一下，静下来一会的时候，我们发现这些其实是我们一直
以来在苦苦寻找的生命的意义、人生的真谛。这些随着时间的印痕会
被风、会被雨侵蚀得沉甸甸的感觉，感谢上苍，给了我们一双慧眼，
让我们在这里借助四位领袖使我们能撩开已经蒙上了我们的心灵的面
纱来找回我们自己。这里，就让我们用我们的肢体语言来表达对四位
领袖的爱和感恩吧！
2．请四位领袖闭上眼睛，1、2两队的所有伙伴请各自将你们的两位领
袖用你们所有队员的手织成的温暖、舒适的网，象摇篮一样，让他们
躺在里面，轻轻的晃动起来，因为，我们就象小时候，父母总是愿意
将我们揽在怀里一样，今天，我们从他们四位身体力行中重新感悟到
了对我们这么重要的一课。
3．好，请将他们放下来，让我们一起围在他们四位身边一起畅想我们
的未来 小组活动——生命河
一、适用对象：小组成员
二、活动目标
(一) 培养成员面对生命，积极规划自己的未来。
(二) 促进成员了解自己的志向，把握有限的生命，努力去实现。
三、 活动场地：教室
四、 活动材料：彩色笔 A4纸20张
五、 活动时间：40分钟
六、活动方法：小组讨论、自由发表
七、活动程序
(一) 工作员说明此一活动是让大家想象从出生到死亡的过程中，以每五年为一个阶段，说出自己对整个生命历程的规划。
(二) 先指导组员将计划完成，然后以小组讨论的方式或自由发表，并让组员说明为什么要如此安排的原因。每人5分钟时间。
小组活动——优点轰炸
一、适用对象：小组成员
二、活动目标：通过小组成员之间进行的“优点轰炸”，使组员借助他人来清晰的认识自我，发现自我的价值，增强自信，并使组员通过对他人的优点轰炸，学习新行为，进一步推进组员的自我成长和发展。是他们在走向面试的一关时，更加的自信，并能学习到一些良好的行为。
三、 活动场地：教室
四、 活动材料：彩色笔 A4纸20张
五、 活动时间：50分钟
六、 活动程序
1由各位成员在纸上写出自己的优点，5分钟的时间
2每位成员向大家陈述自己的优点，每人3分钟。其他成员对他进行评价，即“优点轰炸”。每人接受他人的赞扬时间是5分钟。要求赞扬真实、具体。
3在每位组员都接受过“优点轰炸”后，全体组员进行交流，并由工作员评估5分钟，对每位成员的优点进行综合评定。
青少年人际交往小组活动方案
背景资料：心理学研究表明，人际交往具有六种功能：获得信息的功能；自知、知人的功能；自我表现的功能；人际协调的功能；社会化的功能；身心保健的功能。人际关系能力是情感智力的外部表现，是衡量一个人情感智力水平的重要标志，良好的人际关系是一个人学业优异心理健康的重要前提，它在很大程度上影响着一个人的受社会欢迎程度，领导权威、人际互动的效等。 在人际关系能力显得愈来愈重要的同时，我们发现，青少年人际交往障碍已成为不容忽视的问题。人际交往障碍，也叫人际关系障碍，通常是指在人们的社会交往活动中，影响个体正常行为和活动效能，阻碍人际关系建立的各种因素。这些因素主要来自三方面：首先是文化因素。民族情感和倾向，教育程度的差别等等。其次是社会因素。再次是个体心理因素。包括个体的需求、动机、态度、价值观、人生观等方面的差异以及个性品质特征的某些不良表现。
人际交往障碍的表现有多种多样：被动、攻击、固执、自我表现
本次活动选取6种技能类型即分6节内容包括：加入集体、合作、决断性、处理社交中的问题、竞争、赞美，来展开对缺乏社交技能的儿童的技能训练。
第一节 加入这个团体（开始团体）
目标：让成员了解参加这个团体所必须遵守的规则。并使成员能够尽快彼此认识。且在这个过程中，学会向别人介绍自己以及记住别人的重要性。
活动时间：60分钟
活动材料：若干张纸与笔、一个深色小盒子里面有6张写着规则的纸条、遮盒子的布、一块干净手帕。
活动过程：
¨ 开场白： （3’）
①对成员的来到表示高兴。②强调此次小组的目的（学习社交技能）③说明活动主要所采用的方式（如游戏）④说明领导者在活动中主要起的作用⑤引出热身游戏。
¨ 热身游戏：“魔箱的指示” （5’）
目的是以较有趣的方式让成员自己念出规则，使他们能对规则有深刻的印象。
先报数分组，以2人一组。然后领导者拿出准备好的“魔箱”，告诉成员里面有魔箱的指示，让每一组派一名成员来摸。摸出后，大声向全体念出纸条上所写的“魔箱的指示”即小组规则。并要求成员能一起遵守“魔箱的指示”。
具体规则如下：A、等轮到你时再发言或活动。B、待在你自己的座位上。C、小声说话。D、发言之前要举手。E、遵守每次游戏规则。F、集中注意听讲。G、每次活动都能准时参加。
¨ 认人比赛：这个游戏是为了让成员能够主动地去认识他
人。 （15’）
仍然2人一组来完成。首先让组内2个人彼此介绍认识（包括姓名、年龄），然后让每一组去结识另一组，但是在介绍时必须组内成员互相向别人介绍。结束后，把认识的每一组人的姓名、年龄以及哪两个人是一组写下来，看谁写得又多有正确。如，A、B是1组，C、D是2组，在A、B互相认识后，1组就去结识2组，在介绍过程中，必须A介绍B， B介绍A。2组也如此。最后1组须写下
C、D的姓名、年龄以及他们是一组。
¨ 小休 让组员可以继续了解想了解的人。 （5’）
¨ “猜名字”游戏：通过猜名字与问问题来进一步了解别人。 （25’）
猜拳决定一个人当鬼，其他人则围成圆圈。鬼用手帕蒙住眼睛在圆圈中心坐下。选一首大家都熟悉的歌，全体边唱边转圈。当鬼喊“停”时，全体停下，鬼则起立抓人，被鬼抓到的人必须回答鬼所问的问题，但不能问姓名。回答问题也可用假声或其它腔调，但内容必须清楚。鬼在抓到三个人前必须猜出其中一人的名字，若猜中则与对方交换角色，否则鬼必须给大家表演一个节目，并继续当鬼。
¨ 布置作业： （5’）
让成员回家准备一本小册子，其中写上今天在活动上所认识的朋友以及有关他们的一些情况（如兴趣等），还可以在每个人下面画自己喜欢的图案。随着以后认识的加深，就可以补充内容。 （这个作业是让成员之间能加深印象，同时让他们了解记住别人的重要性）
¨ 结束：简单回顾本次活动的内容及目的。欢迎下次能继续参
加。 （2’）
第二节 合作
目的：帮助组员学会与他人分享，朝着一个共同的目标一起努力，等候轮到自己时才行动，并完成集体活动中自己应该做的部分。
活动时间：65分钟
活动材料：气球若干个、若干纸张、彩笔。
活动过程：
¨ 总结前一周的家庭作业，并回顾上一节内容。 （10’）
¨ 热身运动：“夹球比赛” （1
5’）
目的是让组员从游戏的过程中初步体会合作的意义。
将组员分为两人一组，背对背夹住一个气球，不准用手帮忙，听组织者口令开始从活动室的后面跑到前面，比比哪组球不掉，用时最少。
¨ 讨论/指导： （10’）
讨论：
①让冠军组的两个成员说说自己为什么会成功。
②组员们在完成这个游戏后有什么心得体会，共同总结出失败的原因。
指导：
向成员解释“合作”的含义是什么。在合作情境中，两个或多个组员的行为需要联合起来才能达到一个共同的目标。只有当所有参与者都达到目标时，其中的个人也才能达到自己的目标。而在竞争性的活动中，一个或一些个体获得了成功，就意味着其余个体不能获得成功。很多人认为，我们的文化里缺乏合作精神，人们更多地注重个人的成功与竞争能力。
¨ “制造一个怪物”： （25’）
经过了热身运动以及组织者的指导后，让成员们再次体验和分享合作的过程。
小组里的每个组员负责画一个怪物（或一个外星生物）的一部分，一
个组员画怪物的脑袋，一个画上半身，另一个画下半身，还有一个画尾巴，等等。然后大家将各自所画的部分拼凑在一起组成怪物的全身，并给它命名。接下来，全体成员一起参加一个与怪物有关的“轮流讲故事”活动。组织者先开始说：“在很久很久以前，有一个怪物叫??”然后，每个成员按顺序分别说两句话，将故事往下接，直到最后一个成员说完最后一句话并宣布“结束”。
¨ 结束： （5’）
总结一下本节活动发展的整个过程，帮助成员们加深对本节主题的认识，和对技能的把握。
家庭作业：一周内在三种不同的情况下向别人提供帮助。
姓名：________
情境1 提供的帮助
_____________ _________________________
情境2 提供的帮助
_____________ _________________________
情境3 提供的帮助
第三节 决断性
情景讨论（略）
活动：“角色扮演”：根据组员们在分组讨论第三个问题（即“在生活中你有没有过拒绝别人的经历？”）时所出现的场景，让他们运用本节的技能来进行角色扮演，体验正确的处理方式。
组织者也可以备选几个情景，如：一个同学在你排队时插到你的前面；一个朋友在游戏中不遵守规则；父母忘记在早晨按时叫你起床。
第四节 社交问题的解决
热身活动：（确定问题）“抢夺玩具”：目的是为了让组员通过游戏活动来展现日
常生活中与同伴相处时的冲突问题，以及在出现问题时组员们的具体反应，这部分就是一个确定问题是什么的过程，也为组织者之后的指导打下基础。
讨论：（分析问题）让刚刚同组争夺玩具的成员再次组合成一组，参与讨论。
指导：（解决问题）指导成员通过“大脑激荡法”提出尽可能多的解决方案。
活动：“如果别人未经你的允许拿走你的东西，该怎么办？” 通过给定一个具体场景，让组员再次加入讨论解决的办法，以便找到解决问题的更好的办法。
第五节 竞争
热身游戏：“分牙签”： 让成员一至六报数，使报同一数字的成员为一组，由此分成二人一组的六个小组。准备1包普通的牙签，1包彩色的牙签，两包牙签各分成两半，然后混在一起，堆成两堆，要求每组的两个成员同时给牙签分类，限制时间（1分钟），看谁分得多。六组分别进行。
活动：情景讨论（略） ：目的是为了对刚才组织者教授给成员的技能的巩固，看成员有否掌握，尤其注意在热身游戏中失败的成员是否真正掌握。
第六节 赞美（团体的结束）
活动：赞美：将每一个成员的名字分别写在纸条上，将这些纸条混淆并放在一个盒子或袋子内，让每一个成员到盒子或袋子内分别摸取一张纸条。随后，要求成员依次用赞美的语言陈述纸条上的成员在整个学习的过程中的进步或是他（她）获益的表现。在陈述的过程中，先将纸条上的成员的名字保密，而是由抽取该纸条的成员对他的外貌及该成员对他性格的了解进行描述，在赞美之后让其他成员猜出纸条上的成员。
结业典礼：典礼的结束标志着此次小组计划的实施全部结束。
人际交往小组计划
认真聆听与表现自我
活动理念：人际交往中最基本和最重要的两点就是听和说。一方面是如何获取信息，认识对方；另一方面怎样展现自己，让自己成为交往中的主动者。这两方面都需要很高的技巧，可以经过训练得来，我们通过小组使参与者领悟到听和说的重要性并提高他们的相应能力。
活动对象：大一新生中交际不很成功的同学。
活动目的： 提高他们的交往能力
招募方式： 通过心理协会组织，与大一同学联系，推荐、自荐。
活动资金： 心理协会提供。由于我们是义务活动，资金不很充足。
活动人数： 10人小组。
活动次数：1次。
团体性质： 自助性小组
活动方案：全活动共一次，预计时间90分钟。活动地点是心理活动室。
1）欢迎词
2）主持，主持人，协助者自我介
绍 （5分钟）
3）热身游戏：跳格子。
依据事先在座位上方的塔罗牌分为骑士组和钱币组，由国王做队长，两位协助者加入组中。
规则:有两组人,每组6人，两组人面对面坐在如下方格中：
箭头代表面对方向。
最终要达成如下方格：
规则：1男生必须向左移动，不可后退，平移，或斜走。女生必须向右移动，不可后退，平移，或斜走。
2有两种移动方式：当单个成员面前有一空格时，此成员可向前走一格；当单个成员面前一格有一人，再前一格是空格，该成员可向前走两格，进入空格。
以分组对抗的形势进行，大家共同协商、试验。 （10 -15分钟）
3）参与者自我介绍
由于是在参与者认识的情况下进行，所以进行了一些改动。参与者进行自我介绍，让两名协助者记住所在组成员的名字和个性。然后协助者把介绍者给自己的印象表述给大家，略加评论。主持提醒大家注意如何表述自己，让对方记住自己。最后进行以小组为单位的理论讨论，把自己刚刚感悟到的人际交往中如何更好的表达写在0号纸上。
小组活动放松一会，发给大家小食品。 需要材料：0号纸两张，彩笔若干（30分钟）
4）聆听的训练
两人一组，骑士组中的国王，王后，骑士，随从，骑士一分别与钱币组中的国王，王后，骑士，随从，钱币一，两两组合。在房间中自由落
座。 游戏要求：首先由骑士组成员诉说2星期来最令自己高兴的事情，钱币组背对着倾诉者。诉说时间是3分钟。第二次，角色互换，时间仍然是3分钟。第三次：面对面的畅谈。
主持引导大家思考在交往中还需要什么？提示聆听的重要性。进行理论讨论，写在纸上（如步骤
3） （30 分钟）
5）总
结
由协助者推荐本组最应该受到培养的组员对自己组讨论出的理论进行评述和分享。 需要材料：胶条 （5分钟）
6）感谢词，每人分发人际交往技巧hand paper3
张。 需要材料：资料纸若干张 （2分钟）
结束
团体康乐（组织团队活动可参考）
团康的定义与价值 团康的定义如果以说文解字的方式来下定义:团就是团体，康就是康乐。顾名思义，团体康乐就是使人身体健康，心情愉快的活动，而其价值正在於经由活动的进行中，培养群性，促进团体合作与公平竞争，灌输民主法治观念，服从领导与被领导，达到寓教育於康乐的功能。 因此，团康活动只是一种辅导活动，乃藉以达到某种特定目的的一种手段，其近程目标是要打破隔阂，消弭彼此之距离，增加生活情趣;远程目标则是纯化社会，带动社会层次的提升，并永保民族的活力朝气。 由此可知，团康活动以提升社会风气为贵，次求增进团体融洽，切不可哗众取宠，为了带动气氛，引起高潮，而滥用粗俗低劣的带领手法，这是违反寓教於乐的原则，身为童军团康带领者所必须要避免的。
团康活动的分类与带领技巧
团康活动的分类与带领技巧 团康的种类繁多，传统的团康三宝是土风舞，唱和跳，游戏，在童军 活动中，则更加入了欢呼，更能带动现场的气氛。 以下仅三考张庆三与林文清两位先生所编著的「康乐活动的理论与实际」(幼狮)，择要将团康三诀及其主持技巧分述如下: (一)土风舞----这是一种效果最好最难带领的团康。有由於人们学舞大部份是用模仿的方式，因此指导员必须是一个善舞者和爱舞者，而且教学者和示范动作者最好是同一个人，这是为了便於边说边做，避免学习者注意力分散，并可提高教学者在学习者心目中的地位。这种亲合力最强的团康活动，过程较为复杂与漫长，因此主持起来也特别费功夫，领导的要领不外是: 1.先让学员熟悉音乐。 2.要能忍耐，常保幽默。 3.音量大，口齿清晰。讲解时，长话短说。 4.掌握全场，不要让学员有聊天的机会。 5.先教至一个段落，再复习，直至整曲连贯。 6.队型宜采圆形，并能交换舞伴者为佳。 (二)唱和跳----歌唱活动是在康乐活动中很重要的一项，也是最容易实施的，领导得宜的，往往能制造或改变气氛，解除枯燥或冷场，一般可运用的技巧如下: 1.合适的歌曲，并以具教育意义之曲子为佳。 2.掌握趣味性，笑而不谑。
3.随时注意学员的反应，见好就收。 4.可事先安排助手在群众中，带动团体。
5.示范时间勿过久，可边唱边示范。 (三)团体游戏----团体游戏的领导原则与内容安排是重要的，但其成功与否却大都决定於实际活动时的主持技术，因此，要成为一位杰出的领导者，仍需经过一段磨练与经验，而不单单把活动介绍给大家就算成功。主持团康游戏，一则不吃力，一则成就感较大，一般领导原则如下:
1.游戏必需富正面的教育意义。 2.安全第一。 3.明白介绍活动规则。 4.高潮而止，或立即转向，引起新的动机和兴趣。 5.换人主持，并可安排助手在学员中，协助引发气氛。 6.先练习一次，待学员熟悉再正式开始。 团康三宝大致介绍到此，另外谈到团康三宝在童军活动中应该注意到的几项原则:
1.必须有正面的教育价值--寓教於乐一直是童军理念中所坚持的目标，因此，作弄游戏或欺骗游戏要避免。 2.多求变化--多求变化并不表示不择手段，为了制造效果而违反教育精神的手段是脱离童军理想的，切不可为。 一位成功的主持人，他可以操纵会场的情绪，更可事先预防冷场或制造高潮，当然，成功并非三言两语就可道尽，还必需靠自己有心的去体会，诚如佛家所言:「如人饮水，冷暖自知。」康辅人员并不单具有「才」和「艺」，最重要的还是要赖「经验」的磨练，并时时刻刻充实自己，期能自我创新，而不墨首成规，埋头仿冒，不然，团康生涯即将陷入死胡同中。
[原创]自编游戏（一）流星雨
（一）流星雨
一、游戏目的：
了解合作默契的重要和影响因素；体验、回味自己他人的互动情形，并找出增进彼此合作默契的方式。
二、游戏程序：
1、 所有成员背向圆心，围成一大圆圈。
2、培训师给其中3个人每人一个不同颜色的小球，让其听哨音向上拋球，令其他成员接住此3个球（上述三人不可再接回他们向上拋的球），一个人只能接一个球，再由刚接住球的三个人，向上拋球，由其它成员接，如此练习直到所有人都接过球（接过的人不可再接球）。
3、培训师再加入2个球，重复上述第2步的步骤，直到所有人都接过球，且球不落地（若有一个落地需重新开始）。接着再增加几个球，重复上述第2的步骤，最后直至加到N个小球，让团体成员每人皆有一个不同颜色的球。
4、进行最后一项挑战，听到哨音，所有成员将球拋向天空，不能接到自己的球，看看团体成员总共能接住几个球。让团体进行讨论后，进行第二次全数抛球的挑战。
5、游戏分享讨论题目：（1）在此活动中，你觉得印象最深刻的是哪一个阶段？为什么？（2）当你接到球或漏接了，你有什么感觉？为什么？（3）当球越来越多时，你有什么感受？你会如何配合团体成员共同达成目标呢？（4）团体进行讨论时，你会主动加入讨论或当旁观者，为什么呢？（5）在活动中，我觉得够团体能达成任务最重要的原因是什么？
三、游戏规则：
1、每当球一落地，培训师需让成员共同讨论，再重新进行下一次的挑战。
2、重复接球时，成员不可接住自己向上拋的那个球。
3、听到哨音，才能拋球，拋球要有一定的高度，约5至6米。
四、游戏准备：
材质松软的小球数个(视人数而定，每个人球的颜色需不同)；哨子一个。
五、注意事项
接球时，同时要注意其它成员的行动，以免发生相撞。
六、小结提示：
在团体形成期，建立团体和谐的气氛与团体的凝聚力，是培养团体成员自主性与积极参与的必要条件，因而充分建立合作关系很重要。个体通过活动，获得多感受，延伸至现实的生活中：我的朋友或家人中，谁和我最有默契？我们曾经
有过哪些有默契的经验？我和他们如何维持我们的默契呢？在单位或其它团体中，有哪些没有合作默契的状况，你觉得应该怎么解决呢？
七、创新提示
道（观点）： 这是一个提高团队凝聚力的游戏。但是如果创新设计一下，完全也可以是一个决策训练或问题解决的游戏，突出群体决策的过程。
天（时间）：在时间上尽量安排在培训过程前半程，学员之间还没有完全熟悉，已经有一定程度的了解。
地（空间）：空间上的安排宜安排在较为空旷的室外。
将（领导）：作为团队游戏，培训师的能力在组织游戏中，要让每个成员都理解游戏意图。
法（规则）：游戏的规则中主要是全体成员之间的接触。不能接自己抛出的球和避免相互冲撞，在本游戏中现得尤为重要。
常用的一个游戏：天外来客
训练游戏--天外来客 一、游戏目的：了解风险、投资、收益之间的关系。
二、游戏程序： 1、每个小组的教练把材料分给组员：一只生鸡蛋，四个纸杯，一双筷子，长吸管和短吸管各两根，两只气球，几根皮筋，几张彩纸和几枝彩笔，一把剪刀和一瓶胶水。 2、游戏要求每个小组除了要用这些材料做一个鸡蛋飞行器外，还要制做一面彩旗，用来标记
