范文一：材料型议论文题目设计

材料型议论文题目设计

一、请在以下两个题中任选一题作文。

（1）汶川地震后，**总理说，一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题；一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数目。现在我们要说，一个很大的困难，除

以13亿，都会变得微不足道；一点很小的善心（孝心、关心……），乘以13亿，都会变成爱的海洋。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

请以“爱的奉献”为话题作文。

（2）当冰雪阻断归路，我们没有放弃；当圣火遭遇屈辱，我们团结反击。如今，当地

震撕裂大地，我们仍要以这样一种声音告诉世界：中国人将依然与坚强同在。

请以“战胜自己，坚强起来”为题作文。

【提示与要求】

（1）要能够根据材料提炼出自己的观点，然后围绕话题展开议论。

（2）要从引述材料开始，顺势提出自己的观点、看法或主张，然后选用恰当的论据加

以证明，做到以理服人。

（3）注意：格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量少写错别字，少出现病

句。

二、认真阅读下边这则材料，按要求作文。

《红楼梦》里有这样一个故事：香菱本来不懂诗，她随薛宝钗进大观园后，见贾宝玉与

众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“一天就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改诗”。学习有了一点心得，就立即谈出来，向别人请教，听取指点帮助。众姐妹们称她为“诗魔”，拿她取笑，她行之若素。经多次请教，几易其稿，“精血诚聚”，终于写成一首“新巧而有意趣的吟月好诗”。

【要求】?自选角度，自定主题，自拟题目，写一篇500字以上的议论文。?书写工整，正确使用标点符号。 ?文中不得出现真实的人名和校名。

三、读下列材料，可产生多种感受。请根据个人的理解，选取你感受最深的一点，自拟题目，

写一篇500字以上的议论文。

【作文要求】?观点明确，结构完整；?证据充分，论证有力。

【作文材料】

薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的技艺学完，就自以为都学到手了，便向老师告辞回

家。秦青也没有阻拦他，在城外的大道旁给他饯行。这时候秦青抚摩着拍板，慷慨激昂地高

唱起来，声音振动了林间的树木，反激出的回声挡住了天上的行云。

薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习，从此以后，他一辈子再也不敢说回家的话。

范文二：如何写材料型议论文

如何写材料型议论文

议论文写作，常常要求就事论理，一事一议，即针对生活中的某件事情、某种现象或学习中读到的某项材料，表明自己的看法。那么，当我们面对具体材料，如何才能做到一经阅读，即知题意，略加思索，举笔成篇呢,关键就是要能掌握这种文体的写作基础样式。

一、分析材料悟论点，转述材料提论点。

材料作文，写事不是目的，“事”是议论的引子，提出问题的根据。因此，在动笔之前必须对材料作全面深刻的分析，把握其精神实质，从而悟出包含的道理(即论点)，在此基础上，对材料进行转述。转述时，应作一些技术加工。

删:凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去。

提:从材料中提出一个可作论点的陈述句。达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。

写:写标题。想好开头和构思，确定标题。

二、列举事例证论点，引用名言析论点。我们知道，从原材料中提出论点后，就要用事实和道理去证明它，以论证论点的正确，使之有说服力。我们常说“事实胜于雄辩”“有理说得山倒”也就是指的这种摆事实讲道理的论证方法。在具体证明论点时，作为论据的事实必须确凿可靠，典型恰当，具有一定的概括性。如《说“勤”》通过五个典型事例来论述，即马克思写《资本论》，司马迁作《史记》，歌德赋诗剧《浮士德》，陈景润攀登数学高峰、曹南薇考上研究生，从而有力地证明“勤出成果”的论点。作为论据的名言必须是经过实践检验和时间考验的，且富于权威性;引用名言证明论点，要注意文字的生动性，少而精，不可过多。如《畏惧错误就是毁灭进步》，引用七则言简意深、富于哲理的名言，有力地证明了“畏惧错误就是毁灭进步”这一中心论点。

三、联系自己托论点，紧扣现实升论点。材料型议论文，一定要联系实际，这样才能开掘原材料所蕴含的更广泛的、更深刻的意义。原材料再丰富，充其量也只是一个点，一个小小的点，是“沧海一粟”，如果再联系个人实际，联系社会现实，这就像摄影机镜头画面定格后又逐渐地放大、放远、展开更广阔的背景一样，使得文章的内涵更丰富、更广阔。联系实际，是由此及彼的思维活动，是新的感受与旧的认知呼应的结果，能使读者由衷感到从材料内提炼出的观点确实有意义，令人信服。联系实际，实现了质的飞跃，是对个人、集体、生活、学习、乃至全社会的审视，是从“小”到“大”的深化。《畏惧错误就是毁灭进步》一文，联系我国当前体制改革的实际深入论述，提出了深化中心论点的观点:“畏惧错误就是毁灭改革”。

四、总结全文扣论点，点明题旨结论点。著名作家师陀说:“写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排便迎刃而解了。”由此可见，作文的结尾不可忽视，作为材料型议论文的结尾，可以借用名言，再作概括;或诗意点化，升华论点;或画龙点睛，意味深长;或总结全文，发出号召??一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心，使文章深然一体。

,附例文,

成功在于勤奋

传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的人，从小口吃，决不是块当演说家的料，但他凭着自信和顽强的意志，经过50个严寒酷暑的拼搏:每天口含石子，面对大海朗读;边爬山边演讲。终于成为当时全希腊最有名的演说家。

一个口吃患者，为什么会取得如此大的成就呢,归根到底，就是他面对挫折不灰心，朝着既定目标不懈奋斗的结果。由此可见，成功在于勤奋～

有位哲人说过:“天才出于勤奋”。这就是说，一个人只要肯勤奋刻苦，经过自己不懈的努力，就能成为“天才”，难道不是吗,我国古代著名的医学家李时珍，他一生不知翻过了多少座山，采集了多少草药，终于写成医学巨著《本草纲目》;又如被誉为“中国居里夫人”的吴健雄，从小好学心切，爱钻研，她每天的时间都排得满满的:白天听课，晚上自习，深夜做实验，经过不懈努力，她对物理科学的发展作出了巨大贡献，享誉全球;我们的乒乓健将邓亚萍，刻苦训练，身上伤疤累累，最终才一次又一次地取得世界冠军??够了，够了，不必多举了，举出这几个人物无非是要证明:成功在于勤奋～

在学习上，又何常不是如此呢,只要肯勤奋，不断探索，成功就会向你招手。这一点，我是深有体会的，记得刚上学的时候，我的成绩并不是很好，尤其是在语文方面，可以说是个“差生”，但我并不因此而甘心落后，正所谓“笨鸟先飞”嘛，我上课比同学听得认真，课后比同学花得时间长??渐渐地，我的成绩在班里已进到了前3名。相反，如果哪个学生整天懒懒散散，不思进取的话，那么，最终只是碌碌无为，虚度年华罢了。就拿我们班的小姜同学来说吧，没有谁不说他脑子灵活，但他学习很不用功，做起作业来，总是马马虎虎，结果呢,成绩当然只能落在后头啦。

朋友们，若想成功的话，那就别光嘴上说，赶快向着自己的目标去奋斗吧～

作文思维知识

(一) 思维路径

议论文的写作主要是针对某种社会现象或生活现象发表某种观点、思想，而议论文写作的最高境界就是道理服人，使人接受自己的观点、主张、思想。要达到这个写作目的，最重要的就是使你的议论文种的议论要做到“有理有据”，也就是人们常说的“言之成理，持之有据”。

在议论文写作中，“有理有据”有两个层次的意思。在第一个层次上，所谓“有理”，是说文章的总论点的提出要和某种生活现象(结果)形成严密的必然逻辑联系。所谓“有据”，是说议论文写作要对这个文章论点的论述，提出与之协调、相似的证据。使理论观点与现实生活(即证据材料和文章论点)相符合，相统一。在这里，“有理”论点的提出，运用的是因果分析(原因、背景、功能的分析思维操作模型)对生活现象的分析。而“有据”材料的提出则运用的是相似思维的操作模型。那些提出文章的观点之后，并不进行分析，而是直接运

用事实、事例证据对观点进行证明的议论文就是进行这样写作思维的。

在第二个层次上，所谓“有理”是说，当作者提出文章的总论点之后，要给出总论点的分论点，而分论点的提出运用的是因果(原因、背景、功能)分析的思维操作模型对总论点的思维分析。所谓“有据”，就是要运用事实、事例论据对这些分论点进行“证明”，以证明理论观点与现实生活事实的统一。从而证明了分论点，对分论点的证明，便保证议论的有理有据。

比如，有同学学习很勤奋，可平时怎么也找不出问题来问老师，一考试问题就一大堆，漏洞百出。这是一种现象，若分别运用因果思维的原因、背景、影响这三种分析模式，可得出以下结论:

1、若运用原因分析，原来产生这种现象的原因主要是学习方法不得当，其中很重要的一点便是“不善问”。并通过王充的“不学自知，不问自晓，古今行事，未知有也”这一说法来佐证。

2、若运用背景分析，我们不难发现在“知识爆炸”的今天，世界知识总是每隔七到十年就要翻一翻，而最新的科学技术有的只要五到十年就要更新了。因此，自己要掌握行之有效的学习方法才能适应科学技术迅速发展的形势，这方法其中有一条就是要“多问”。之所以会出现上文所言现象，这与老师重知识点传播而不重学法指导，学生重知识点吸收而不重方法揣摩这一教学风气是不无关系的，此处借用“扬州八怪”之一的郑板桥的学法指导这一论据是很有用的。他认为:“学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。今人有学而无问，虽读万卷书，只是一条蠢汉尔......读书好问，一问不得，不妨再问三问。问一人不得，不妨问数人，要使疑窦释然，精理迸露。” 他告诉我们:遇到疑问，就要反复地请教别人，要问得透彻，问得深入。另外还强调应该有打破沙锅问到底的韧劲，不仅要知其然，而且还要知其所以然。

3、若运用功能分析，便知若善问，则“问能解惑”，如“发明大王”爱迪生小时候是“问题大王”;知若善问，则“问能知新”，如司马迁为搜集“大禹治水”这一传说资料而亲自实地躬身下问，因而掌握了十分翔实可靠有新意的材料来面壁修史。

以上分析让人感觉思路畅达，结构严谨，说理透辟，真正做到了议论有理有据。其成功之处有三点:

一是作者生成材料(论据)的向心力。所谓“向心力”，是指材料表现主题的能力。每一个论据都有它自身的魅力，但与主题不贴切则不选用。增强说服力不是越多越好，而是要少而精，准确生动的典型材料。典型材料就是那些能够反映事物的本质，具有广泛的代表性和强大说服力的材料，它往往灼人眼目、震撼人心，能起到以少胜多的作用。

二是作者在运用生成的材料上很注意逻辑性。作者对“问”进行了多层次的剖析，从“问能解惑”，“问能知新”两方面阐述其意义，从“反复请问”，“思而后问”阐明其方法，条分缕析，论述周至，有理有据，使内容显得丰满而有说服力。

三是作者对生成的材料善作剪裁和布局。生成的材料的使用不能盲目、随意，随论点的不同，材料的定向性也各有侧重，打个不恰当的比喻生成的材料好比“脚”，提取的中心好比“鞋

子”，要想让“脚”不大不小穿上“鞋子”，那就只有给“脚”动手术，这叫做“削足适履”。这“削足”就好比生成材料，一定要让它更适应文章中心论点这个“履”。

其实，议论文中几个分论点的形成，证明分论点的几个事实、事理论据的形成，都是对文章的总论点或分论点的一种主题、立意的重复。如果从反面提出分论点，或反面事理、事理论据，就是对议论文的总论点或分论点的对比。因此，也可以说，生成的证据材料、分论点中的意思和文章的中心论点有“重复”和“对比”的关系时，生成材料才称得上有理有据。“重复”的性质关系其实就是一种“渲染”的性质关系，“对比”的性质关系其实就是一种“反衬”的性质关系。“重复”性选材的作用是强化中心论点的正面表达，增强文章的说服力。“对比”性选材的作用是想让文章的论点衬托得更加鲜明，更有深度和说服力。所以，它们在作用上是一致的。

总之，议论文的论证材料并非“选择”出来的而是根据中心论点思索、生长出来的。多模仿，多揣摩，同学们在作文时心中就会生长出枝繁叶茂的大树。

要使自己的议论文种的议论“有理有据”，首先，在日常的生活学习中，要注意多思考、多加强生活积累，文化积累，思想认识和道德志趣等方面的积累，使论点论据的生成不是无本之木，无源之水。当然，只有正确的论点，还往往不能让读者信服，必须拿出足够的可靠、典型、新鲜的证据来，做到“使人懂，使人信，使人行”。其次，要充分理解和运用本课所讲的写作思维的操作技术。只有按照这些写作思维操作技术，才能生成有理的中心观点或分论点，才能生成“有据”的事理、事实论据。

(二) 行文策略

“行文”就是用笔进行“说话”，即作者笔下的“语流”的生成过程。行文也要讲究策略。

第一、 语言体式除了自身的完美统一外，更要注意跟语言表达对象有关的各种客观因素，这就涉及到使用得体的“口气 ”问题。首先要认清对象。**同志说得好:“射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者听众吗,”的确，我们的语言一定须适合听者和读者的需要。给孩子写东西和给成年人写东西，在学术刊物上和在通俗读物上发表的文章，向上级领导请示和跟自己的下属布置安排工作，对象的不同肯定导致语气的差别。另外，作者本人对所写对象是喜爱还是厌恶，是赞成还是反对，抑或中间态度，这些真实态度也要影响到文章行文的口气和语气。把握好口气，文章的庄与谐，雅与俗的风格也就自然呈现。

第二、 提倡从切合内容的需要出发，写文章要注意修辞。对生成材料的事理和事例，均可恰当使用比喻、夸张、排比、对偶、对比等修辞。同时在论证时也要选用合适的论证方法。从而使文章不至于“言之无文，行而不远”。

文似看山不喜平。行文有波澜，行文有轻重详略。不论在材料的生成上还是说理的过程中，都要有一定的变化，这样，写出来的文章才能较有美感。

范文三：[精品]怎样写好材料型议论文

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怎样写好材料型议论文

怎样写好材料型议论文

材料型议论文是指对既定材料进行分析、提炼，从而得出观点、看法的议论文。当面对具体材料时，如何才能做到一经阅读即知题意，从而运笔如有神呢,这就要求我们掌握审题立意、谋篇布局的方法。 文章的立意取决于审题。审题不清，立意就不准;立意不准，就会出现偏题、跑题现象。 快速审准题意，是写作材料作文成功的关键。我们要掌握审题立意的方法，其方法有:找关键词句法，以果溯因法，从材料的情感倾向入手法等。如以下材料: 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便“哇哇”地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子反被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果却被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱呀～” 乌鸦为什么抓山羊失败,因为它不考虑自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锋利)，盲目模仿老鹰。从原因入手，可立意为:盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遗人笑柄;人贵有自知之明;认识自我;一切从实际出发。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊”分析原因立意:因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，敢于尝试，勇气可嘉～据此立意，更容易写出新意;也可以从既要勇于尝试又要讲究实际立意。 立意明确了，就必须拟一个新颖别致的题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总要在某种程度上传达出文章的主题。拟题要紧扣中心论点及材料的特点。作文时最好拟成论点型题目，这样更有利于突出文章的中心论点。 材料型议论文谋篇布局时，应采用五步成文法――“引”“析”“提”“联”“结”。 引――定向剪裁，概述材料。所谓“概述”，就是不能将所给材料原文照搬，而是针对自己立论的指向裁剪材料，应抓住材料的核心内容简要叙述。 析――分析材料，突出重点。“析”，就是围绕议

更多专业、稀缺文档请访问——搜索此文档，访问上传用户主页～ 论的中心对材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析准确，切合事理，语言精要。“析”的目的是为中心论点的提出创造理论条件。 提――提出论点，纲举目张。“提”，就是通过分析材料，顺势提出中心论点。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起着统帅作用。因此，在提炼观点时必须做到扣材准确、观点鲜明、简洁。 联――联想联系，论证论点。 “引”“析”后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理(从道理上论证)，也可以联想相关的社会生活现象(从事实上论证)。这部分是作文的重点，既可以采用因果论证方法，也可以采用假设论证方法，还可以采用正反对比论证方法等。 结――重申材料，深化论点。结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。具体可参考如下例文: 绕树三匝，何枝可依, 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。它自认为自己练好了就能去抓羊，可由于它的身子太轻，爪子反被羊毛缠住，抓着羊却飞不起来，结果被牧羊人抓住了。(引) 老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从峰顶俯冲而下捕获猎物，这是它生存的本领。而乌鸦生来弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以预料的。诚然它的精神可嘉，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。(析) 物犹如此，人亦然。(析) 找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，才能真正体现每个人存在的人生价值。(提) 一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志，周游列国之后，却终没有成功，然而他却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。找到了自己的枝头，生命的意义才得以实现。(联1，中国古代人物) 一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳，总是成为别人的笑柄，但在他的喜剧生涯中这恰恰成了一种优势，他演的无声喜剧电影，达到了无声胜有声的境界。究其原因，他那逗人乐的容貌有一定的功劳。(联2，外国人物) 世界首富比尔?盖茨，本是美国著名学府哈佛大学的学生，然而当他感到大学所教的知

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识并不适合自己时，便毅然离开学校，从事电脑设计，最终积累了巨额的财富。(联3，外国人物) 社会在发展，人不只需要勇于拼搏的精神，更应当认清自己，只有二者兼备，才有可能成功，生命才能闪光。拥有自知之明与拼搏精神，光明就在你的眼前，在努力过后，你会发现“绕树三匝，枝枝可依”。我们何不以此自问，“何枝可依,”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。(结) 【作者单位:江西省贵溪一中】

范文四：材料型议论文选题三原则

材料型议论文选题三原则

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可多向立意的材料型议论文写作,首要任务是 要选择好论题,并据此确定文章的写作范围,内容,论 证的形式以及要得出的结论等具体问题.因而,选择 一

个合适的论题,是材料型议论文写作成功的关键. 选择和确定论题,应从客观和主观两方面的因素上加 以考虑,具体说来,应遵循以下三条原则: 一

针对性原则 ,

"文章合为时而着",议论文写作尤其如此,因为 惟有针对现实问题,有感而发,文章才有时代感,才具 有现实意义,才有价值.故而,材料型议论文选题应 向现实生活靠拢,选出现实针对性强的论题来.例 如:

根据下列材料,自拟题目,写一篇议论文. 材料:在大草原上,某农场主养了一群鹿,草原有 狼群随时捕食鹿.于是,农场主设法将狼赶尽杀绝

鹿儿们无忧无虑,酣吃酣睡,缺少锻炼,不 了.从此,

久,鹿因安逸少动带来体质衰弱而大批死亡.无奈, 农场主只好又将狼请了回来,从此,草原上又恢复了 勃勃生机.

这则材料,根据主旨构成了两个方面——鹿没有 天敌而体质衰弱大批死亡,有了天敌又恢复了勃勃生 机.如着眼于两方面的对比,可谈论"生于忧患.死于

安乐"的道理;如着眼于天敌给鹿的危险,压力,可谈 论"没有危险便是最大的危险","生存压力也是最好 的生存动力"等方面的道理;如着眼于生存竞争,可谈 论"竞争促进生存发展"的道理,等等.而如果联系当 今社会经济发展形势,我国政府正积极争取加入世贸 组织,而有人却认为是"引狼入室',针对此,选择从 "生存竞争"的角度,谈论"竞争促进生存发展"的道 理,自然就比从其他角度谈更能吸引读者,更具有现 实针对意义.

二,创新性原则

写作的灵魂就在于创新,能见人之所未见,发人 之所未发.可多向立意的材料型议论文的写作,学生 们写出的文章却大都雷同,千篇一律,看起来让人感 到枯燥乏味.究其原因主要在于学生们写作时死循 常规,未能创新,未能给人以新的信息,新的感受.因 而,文章要吸引人,惟有创新,从新的角度选取新的论 题.例如在一次高考模拟考试中,作文题目是: 根据下列材料,自选角度,自拟题目,写一篇议论 文.

材料:三国时,管宁与华歆少时同席读书.一次, 二人正在学习,外面有大官坐车经过,华歆忙跑出去 看热闹,管宁却照旧埋头苦读.华歆回来后,对大官 的排场津津乐道.管宁就用刀割断席子说:"你与我 并非志同道合,我们分开吧!"

这篇材料作文,绝大部分学生循常规思维从两人 不同表现的对比上赞颂管宁,谈论做人应不慕虚荣, 不为世俗所累;谈论不要学华歆,学习应专心致志,有 定性等道理.而有一位学生则运用求异法,换从管宁 对华歆"割席"的角度批评管宁,谈论对有缺点和错误

的朋友应积极帮助,提高其思想认识,而不应该一刀 两断了之.文章显得别出心裁,得到了高分.可见, 运用创新思维换一个角度看问题,能使人耳目一新, 取得好效果.但是,创新性地选择论题,并不是作者 主观臆测的结果,而是经过认真深入地思辨而产生出 来的.

三,可行性原则

"可行性"是指作者根据自身的条件及其他客观 条件完成写作的可能性.也就是说,在选择论题时, 作者要注意考虑自身的长处和相对的承受力.它包 括:

1.感悟度与积蓄量.感悟度指作者对事物, 问题认识领悟的深浅,积蓄量指作者占据写作有用材 料的多少,这两者是写作的基础.而每个人对某一具 体事物,问题的认识感悟程度是不一样的,心中的积 蓄也不一样.因而,在选择论题时应注意扬长避短, 充分发挥自身的优势,选取自己认识深刻,占有材料 较多的论题.这样,写起来才能有感而发,有情有理, 写得生动深透;才能文思畅达,左右逢源,写得充实有 力.

2.论题大小,难易.材料型议论文的写作,

特别是考试中,因还要受时间与字数等的制约,故而, 选题的可行性还需考虑论题的大小恰当,难易适中. 一

般说来,宜切入角度小点,以便问题论述得深透. 总之,遵循以上的三条原则选题,材料型议论文 的写作就不至于盲目,就为写作的成功奠定了坚实的 基础.

中学语文园地2002—1213

范文五：【doc】怎样写材料型议论文

怎样写材料型议论文

怎样写材料型

冉崇堂议论文

供材料作文的题干一般由材 料(一则或多则)和作文要求两个 部分组成,从要求看可分三种. ?给材料的命题作文.关键在 于弄清题目与材料的关系,题目或 是从材料中提炼出来的论点;或是 从材料中引发出来的论题;或是与 材料有关的引申义;或是在材料中 隐含的比喻义或象征义.?给材料 的自拟题目作文.关键在于依据材 料拟题目,二者关系如上所述,弄 清材料与将命题目是何种关系,再 去命题立意.?给材料给副标题的 作文.多用于读后感和评论,正标 题正好是论点或论点中的中心词 语.

还有一类题目,如?从鲁迅弃

?拔河的启示,?读 医从文谈起,

报有感.我们把这类题目也划入材 料型.头一个题目的材料是"鲁迅 弃医从文"这件事,第二个题目的 材料是"拔河"这项活动,第三个题 目的材料显然是报纸上某条新闻 或通讯等,这类题目也要按材料作

文写才行.

怎样写好供材料作文?

第一步,读懂材料,抓住主

旨.首先要注意材料的特点:单则 材料要从整体上把握其主旨;多则 材料应弄清它们的异同,从而把握 中心;比喻性材料要理解其比喻意 义;含哲理性寓言材料,要把握其 寓意.所谓抓住主旨(即材料的思 想倾向和感情倾向),其方法是:一 要抓住材料中关键句子或暗示性 语言;二要注意对比材料划分层 次,归纳层意,综合分析材料的基 本观点;三要用正确的观点和对正 反材料作出正确的判断.

第二步,看清材料作文要求, 抓住原材料的主旨提炼出一个正 确的主题(即观点),确立中心(即 立论).'主旨单一的材料据材料立 意即可,蕴涵丰富的材料,可从多 角度立意,即发散思维多向立意. 一

般说来,一则材料至少可从肯定 与否定两个角度审视:"一事多人" 的材料,有几个"人"往往就有几个 审视角度;"一事多因"的材料,有 几个"因"往往就有几个审视角 度.一个事件,针对其背景,写作目 的的不同,就产生了几个不同的审

视角度.在这一环节,可考虑从以 下三个方向发散:?横向发散:即 由材料的基本主题展开引申类比 联想,由此及彼,比较求同,看哪些 事物或现象是有类似或相关的属 性,或者这个道理可以推及到哪些 事物或现象上.?纵向发散:即研 读材料所表现的社会现象或事实, 并由表及里,追根溯源,寻求事物 发展变化的因果关系,把握其所反 映的普遍而深刻的道理.?逆向发 散:即由正而反,从事物的相反方 向思考,多问几个如果不这样将会 如何.有了以上角度开掘出来的主 题后就要选最佳的角度和立意来 -

'N.

第三步,运用材料合理人文, 引议联结构思谋篇.?"引",分析 材料,提出观点或中心论点(略 写).?"议",承上启下,展开议论 (先写一个过渡段或过渡句,再写 本论).一般来说,应先正面论述中 12,论点,揭示正面道理,然后举正 面事例论证"为什么是这样,有何 好处"之后,最好再能从反面事例 加以论证"为什么不可以这样",举 反面事例论证.?"联",联系实际, 深化中一12,(主要是社会或个人的实

从生活中选取典型材

料进一步论证中心论点).?"结", 总结照应,解决问题(可以照应材 料或开头,起点题作用或总结,升 华,发号召等).这个公式可用于读 后感,评论,看图作文等,但千万不 要搞成新八股文.

[例题分析2】寓言《滥竽充 数》读后感

先多角度立意:?从南郭先生 角度,正向,批评南郭先生不懂装 懂,蒙混度日.逆向,肯定南郭先生 "溜走"是有自知之明的表现;?从 齐宣王角度立论,批评齐宣王的享 乐昏庸;?从齐治王角度立论,赞 扬齐沿王的改革精神.但还有最佳 角度,从乐师角度,联系现实生活 中一个较普遍的社会现象——"好 人主义"处世哲学来立论,指出"中 庸之道","好人主义"至今仍是阻 碍社会进步的一大弊病,中国的许 多事都坏在这种处世之道之上.启 示人们:人人都要树立起对国家, 对人民高度的责任感,勇于同一切 坏人坏事作斗争,中国的改革开放 才会有希望,兴国才会有希望. [例题分析2】读下列材料

自拟题目写文章

培根说:"奇迹多是在厄运中

出现的."别林斯基说:"不幸是一

所最好的大学."有的同学说:"我

们生活很幸福,这里没有厄运,也

没有不幸,我能创造奇迹吗?"

提示:从表面看,此材料包含

两方面的内容:一是强调逆境能够

成才;二是提出顺境能否成才的问

题.其共性是"环境与成才"的话

题,据此我们综合思辨后发现:顺

境,逆境皆能成才,关键在于自己

的主观努力如何,题目:奇迹就在

你手中.

[例题分析3】读两首宋诗

后写议论文

苏轼:《题西林壁》横看成岭

侧成峰,远近高低各不同.不识庐

山真面目,只缘身在此山中.

卢梅坡:《雪梅》梅雪争春未

肯降,骚人搁笔费平章.梅须逊雪

三分白,雪却输梅一段香.

提示:这是一道组合式材料作

论文对此,周峰同学作出了最好的回答,下面请欣赏他的文章《侍萍,

,..,看过《雷雨》的人都清楚:《雷雨》的情节是由侍萍推动的.三戒非常丑陋

,猪八戒愤怒地抡起铁耙.把;用宙硐疋前州您.一 镜子打得粉碎;当八戒再看地上的镜片-4-.~r-~,她为周朴园生下两个儿q-后在十

被赶出了周家.

!,一每块片里都有一个丑陋的盖.姜倾

让学习活起来-际,不从主观上找原因,一味强调客观的1-一学'起采.

嵩让文章霓起来胜不了真理的.显然,这第一种视角,不仅:L/十I/I 文.萍的这一"气''是很值得深究的:其一,侍萍年轻时是周朴园的仆 有两个青年谈人生志向,--4"-~:"李:人,却为其生下二子.这其中的"发展过程"暂不去推敲.生了一

清照说'生当作人杰,死亦为鬼雄',我愿:个,可以说是"遭凌辱";可她,又生了一个,这该作何解释呢?肯

那么,平凡的事,谁干呢?我愿以'甘作铺;呢!少奶没做成,倒气死了老妈.没有这一变故,没有后来的两次

系类似人物.比如?乒乓球场上队员与陪;数.论出身,论学历,论见识比侍萍是高多了,但在市场经济大潮

练员的关系;?登山运动员与广大后勤人中,她们的命运被权和利扭曲了.只要像周朴园一样开出支

员的关系;?影视歌星与培养扶持他们走票,即可招之

.

,

挥之去.她们更不会"气",更不会是"不公平的

(作者通讯:重庆市万州中学;邮编:们的眼中,侍萍只不过

40404

,………一…__个可爱的傻一

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