黄山大大王
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拟用词组:
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范文二：谈谈你对有偿家教的看法
1、谈谈你对有偿家教的看法。
有偿家教的原因分析
部分中小学教师从事有偿家教现象，是教育改革和发展中出现的一个现实问题，也是市场经济体制成为主导经济运行模式后的产物，其存在是多方面因素共同作用的结果。
(1)(国家的教育制度和高考制度决定了家教的产生
我国实行的是九年义务制教育，小学毕业的学生都是直接升入初中。但是学生初中毕业后直接面临的就是择优录取升入高一级学校。由于国家教育资源的限制，普通高中数量少，高中招收学生的人数明显小于初中报考高中的人数，这就意味着不是每一个想考普高的学生就能上普高的。就是被普高录取以后，虽然国家明令禁止普高设快慢班，但有的学校还是设置了事实上的实验班、快慢班等。普高的入学成绩和每个学生的学习情况往往是分班的主要依据。从这个角度说，学生和家长希望有个好成绩。每个学生都想考入一个自己理想的大学。从这个角度说，学生和家长也希望有个好成绩。它直接导致有偿家教的产生。
(2)(优质教育资源短缺
优质教育资源短缺与广大人民群众对优质教育资源需求之间的矛盾是有偿家教存在的一个重要因素。师资队伍的结构性短缺，特别是名师总量不足，力量多在重点学校，远远不能满足新形势的需要和群众期望接受高质量教育的需求，同时，校际之间、城乡之间存在的差别，也制约了教育发展的速度和效益，从某种程度上影响了更多学生接受更好教育的覆盖面。因而，聘请在职教师尤其是名校名教师进行有偿家教的现象就因此而生。
(3)(升学的压力与竞争
虽然我国现实施素质教育，但由于客观情况的存在，导致应试教育在短期内难以消除。学生进入重点学校的比例很有限，而家长望子成龙的心理和学生希望进入重点学校接受优质教育的愿望十分强烈，为了获得好的成绩而进入心目中的理想学校，初中学生聘请教师进行辅导就成为一种必然。在某种程度上说，升学比例和应试模式的存在决定着教师有偿家教市场的存在。应试的压力必然导致有偿家教市场出现。鉴于在职教师熟悉教材和应试模式，能够对学生进行针对性的训练，其效果整体上好于其他家教老师，聘请在职教师作为辅导教师就成为家长和学生的首选。
(4)(家长难以辅导
有偿家教是顺应市场经济的需求而脱颖而出的一种家教形式。现在的家庭大部分是独生子女，家长都希望自己的孩子能够学到更多更好的东西，以后能成才立业，或因家长文化程
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度不高，辅导不了自己的孩子，或因工作繁忙，无暇管教自己的子女，于是迫切需要给孩子找一个较为满意的家庭教师，在职教师就成为其首选。有偿家教的存在主要由学生家长的需求所决定，且这种需求又是社会性的，因而教师有偿家教的行为就成为市场经济体制运行下的一种必然产物。
(5)(经济利益驱动
在空前的市场浪潮冲击和经济环境作用下，教师和教育本身自然受到市场化观念的影响和侵袭。由于经济利益的内在驱动，部分从事有偿家教的教师组织、互相介绍自己所教的学生参加家教，同时暗示家长让子女参加家教。这就导致社会对学校教师反映最突出的现象出现。
对目前家教现象的看法:
(1)有偿家教是对现有教育资源的一个有效补充，促进了教育资源的合理流动，对一些学有所长，学有所需，学有所短的学生来讲，通过有效的家教补课，确实取得了很好的补充和提高的作用。
(2)有偿家教现象的普遍，加剧了优质教育资源的相对集中，形成教育的不合理竞争，造成新的教育不均衡发展和广大受教育者的不公平。特别对家庭困难学生和广大农村学生来讲尤其不公平。
(3)有偿家教增加了家庭教育经费支出，助长了家长的攀比之风，形成一种不良的社会风气。同时也会造成部分家长对学校课堂教学的一种不信任感，从而形成一种恶性循环。
(4)从教师层面来看，一方面大部分教师无偿地给学生补课，较好地履行了作为一名教师的光荣职责，但一小部分教师急功近利地进行有偿家教，他们的行为有损教师队伍形象，形成了一种非正常状况，加剧了教师队伍的不稳定。
现阶段，各地陆续出台了一些禁止在校教师课外兼职的文件与政策，起到了一定的遏制作用。但我认为有关部门应该对其进行规范和管理，使其健康发展，促进优质资源的合理相对流动。
2、据调查93.1%的教师表示“当教师越来越不容易，压力很大。”你觉得教师压力体现在哪些地方,谈谈缓解自身压力的策略。
一.社会压力
(1). 社会要求的压力
社会对教师提出了新的要求，要求教师要同时扮演多重角色——做好知识的传授者，家
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长的代理人，集体的领导者，学生的朋友与知已。他要求教师一方面要传授给学生知识，另一方面又要给学生树立为人的榜样，为人师表必须铭记在心，从而使教师产生了凡人与榜样的冲突。
(2).来自于教育改革的压力。大多数教师对应试教育都有自己的一套策略，有的可以说轻车熟路，虽然考试有压力，但心里并不怕。而改革的压力是一种让人害怕的压力，新世纪的教师必须懂信息技术，普通话必须过关，还得会上研究性学习的课，这些要求都促使教师开始新的学习，一方面是应试的要求，另一方面是改革的要求，应试的要求没有达到，在学校没有地位，如果改革的要求没有达到，会面临下岗的危险。
二.职业压力
教书育人责任重大，教师一般有较高的成就动机，可现实的成就感不象其它职业那么明显。作为教师，最大的需要是在工作中获得他人的尊重，然而我们付出的劳动和我们所得到的回报往往是不平衡的。尤其是班主任所承受的心理压力更大，面对着问题较多的新一代学生，教师必须花费加倍的时间与精力对学生进行教育，然而，教师长时间的苦心教育时常会受到校外不良社会风气的冲击，使教师产生心理冲突和挫折感。另外，教师工作超负荷，工作时间长，备课、批改、辅导??无休无止，长此以往导致教师身心疲惫，造成极大的心理压力。
三. 提高自身素质的压力
教师提高学历是一种趋势，除工作外，教师还要通过培训、进修、读研等途径不断更新知识，通过承担课题，发表论文等方式全面提高自身素质，否则不但影响职称的评聘，还有下岗的可能。另外还要熟悉多媒体教具的使用，自己动手制作课件等??教师每时每刻都要面对很多新的问题，因此，很容易给教师造成心理压力。
四. 个人生活和工作冲突的压力
教师也是普通人，也要处理生活琐事。青年教师的恋爱、交友，中年教师负担更重，既要照顾父母又要教育子女。我们工作的性质是铃声就是命令，不管你的心情如何，你都必须精神饱满地去讲课，满怀热情地于学生交流、沟通，而不良的情绪长时间得不到合理的发泄，容易产生心理问题。
正是因为有上述种种压力，所以经常会给教师带来一种不良的、甚至很糟糕的心理体验，这样不仅工作的积极性和兴趣受到压抑，其身心健康和工作效率也会直接受到威胁。那么我们应该如何做到掌握缓解压力呢,我认为可从以下几方面来做。
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(1). 保持有规律的生活，有张有弛，劳逸结合。
(2). 积极进行体育锻炼，保持良好的身体素质。
(3). 增强工作的计划性，从实际出发，拟定计划，做好准备，做到有条不紊。
(4). 与同事建立有益的、良好的合作关系，与学校领导建立有效的相互理解、相互信任的支持关系，消除消极的态度。
(5). 积极地取悦自己，学会自我控制情绪与情感，
3、有人说:“没有教不好的学生。”请你谈谈对这句话的理解。
“没有教不好的学生,只有不会教的老师”是出自中国近代教育家陈鹤琴之口。首先是对这个“好”字的理解，什么是“好”,“好”的标准是什么,品德好是好，学习好是好，身体好是好，具有审美的意识和能力是好，爱劳动也是好，究竟是按照哪一点来衡量教师所做的工作是好还是不好呢,我想，不同的学生及其家长对老师的要求是不一样的，不同的学生追求的目标也应该是不同的。学生及其家长要求教师把学生教好，最强调的是学习，其次是品德。而教师在实施教育的过程中，首先要进行的是品德教育，即做人的教育，其次才是传授知识。我想，大部分人在把握这个“好”的尺度时，也很容易单纯地认为把学生的成绩提高了，就算是把学生教好了。认识上的这种错误，往往导致对老师的工作的评价不能做到全面、客观和公正，这样，就使许多老师因没有完成提高学生成绩的任务，而成为“教不好”学生的老师。
其次，人一生下来，智力、能力的水平相差并不是很大的，尽管有的人父母的遗传基因比较好，但儿童的智力水平并没有天壤之别，但后天接受的教育是有差别的。在幼儿时期，有的接受的教育好一点，有的差一点，就形成了一点点的区别。进入小学，受到的教育再有点差别，区别就有可能大一点。小学毕业以后，进入初中，我们就会发现学生其实已经具有了较大的差距。到了高中阶段，有的人学习起来如顺水推舟，有的人则如负重爬山，最终有的考上了大学，有的就考不上学了。在人们看来，考上学的就是成材了，就是被教好了，反之，就没有成材，就没有被教好。学习是一个知识积累的过程，没有那一个教师能点石成金。
“教不好的学生”出现了，是不是教师的责任,教师作为教育工作者，有责任去教育好每一位学生，但不是只有教师的努力就能教育好每一位学生的。影响教育效果的因素很多，既有内因也有外因，如同一番话在同一场合同时说给几位同学听，他们接受到的教育信息应该是一样的，但被他们自己诠释和处理之后，最后成为他们各自知识体系的一部分的东西就大不相同了，得到的情感体验也可能不同，这里起主要作用的就是内因。再如，在我们的教
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育实践中，这样的事例很常见:一位原本非常不错的孩子，由于家庭变故，父母失和，一下子变得神情落寞，反应呆滞，甚至成为问题少年，这就是家庭教育的环节出了问题。另外，社会环境的影响及学校教育中的任何一个环节都可能成为影响教育效果的负面因素。所以，会教的教师也会有教不好的学生。所以，在现实生活中，出现“教不好的学生”不可避免。
4、你觉得尊重学生应体现在哪些方面,
(1) 教师应该尊重学生的心灵 :尊重学生的兴趣、爱好; 尊重学生的情绪和情感; 尊重学生的个性差异;尊重学生的抱负和志向; 尊重学生的选择和判断; 尊重学生的个人意愿。
(2)教师应该尊重全体学生:尊重智力发育迟缓的学生; 尊重被孤立和拒绝的学生; 尊重有过错的学生; 尊重有严重缺点和缺陷的学生; 尊重和老师意见不一致的学生。
(3)教师应该保护自尊 :不体罚学生;不辱骂学生; 不大声训斥学生; 不羞辱、嘲笑学生; 不当众批评学生; 不随意向家长告状。
(4)教师应平等对待梅一位学生 :平等对待智力能力不同的学生; 平等对待学习成绩不同的学生; 平等对待男生和女生; 平等对待个性特点不同的学生; 平等对待不同家庭背景的学生; 平等对待与自己亲疏不同的学生。
(5)教师应给学生平等机会:在进行各种选拔时平等; 在安排座位、上课提问时平等; 在评价学生时平等; 在处理学生中发生的矛盾冲突时平等。
5、举例说明教师教学方式如何转变。
在新课程理念下，教师教学方式上要实现以下三方面的转变:
一是由注重教师的“教”，转向注重学生的“学”。
在新课程下，教师必须树立“以学为本，为学服务”的教学新理念，重视教学过程中学生的主体价值，从只关注预设的教案和教师的“教”，转变为关注学生的“学”，给学生以充分体验的时空和自主、探究、交流、体验的生动过程，从而在多元体验中说出真实感受，亮出真实想法。
二是由注重知识与技能，转向情感态度、过程方法、知识技能的全面培养。
在教学获得中我让学生从单纯的传授中解放出来，将知识与技能的学习置身于具体的音乐实践中，并同情感、态度、兴趣等因素紧密融合，为学生体验教学过程、形成科学的思维方法服务。为学生创设宽松自由的学习环境，使学生“思绪万千、意念泉涌”，引发学生的学习动机，吸引他们积极参与。
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三是由注重封闭教学，转向开放性教学。
新课程理念下的课堂教学则由封闭走向开放，首先要解放学生，赋予学生更多的自由和权利;独立思考、个性化理解、自由表达个人情智;质问、怀疑、不同意老师观点、教材解释或其他权威的意见等。这能给学生充分发展的空间，从而使学生有话可说，有事可做，有疑可质，有新可创。其次要开放教材，教师要通过根据本地、本校、各班的实际情况对教材进行取舍、补充、重组、延伸，注重教材与社会生活和学习经验的联系和融合，同时鼓励学生对教材的探索和超越。再次，要开放“过程”，以学生现有的发展水平、兴趣爱好为出发点，重视教学的具体情境和活生生的“对象”，强调预设的教案在实施过程中纳入直接经验和开放地接纳始料末及的音乐体验，鼓励师生互动中的即兴创造和生成新的成果，超越目标预定的要求。此外，要开放“时空”，让学生的学习空间不再局限于教室，而是拓宽到生活和社会的各个领域，让学生到大自然中去，到社会实践中去学习。教师也从教科书的忠实执行者变为课程资源的开发者。同时积极利用一切有益的资源，引导学生由单调的丛书上学转变为心书本为基础，联系生活、走进生活、基于生活的学习和网上学习、在图书馆里的学习，使书本知识与鲜活的现实结合为充满生机的整体。
新课程改革给广大音乐教师提供了发展的广阔空间和舞台。它的成败，取决于教师想什么和做什么。只有我们积极投身于教育教学改革，才能尽快完成教学方式的转变，不断收获新课改带来的欢乐与幸福。
6、结合实际谈谈如何建立平等的师生关系。
平等的师生关系使师生在教和学的过程中心情轻松、愉快，平等合作，从而提高教学效率。那么如何建立平等的师生关系呢? 建立平等和谐师生关系我认为应从以下几方面去思考:
第一.从尊重学生的人格做起。
历史发展到今天，教师应当放下架子，摆正师生之间的关系，了解学生的心理，尊重学生的人格。教师应该深入学生生活，从维护他们的利益出发，立足于学生的角度思考问题、解决问题，引导他们走上成功之路，感受成功的喜悦。在现实教育教学中，我们不难发现，学生往往对教师天生有一种信赖与依恋心理，得到了教师的信任与理解，得到了人格上的尊重时，往往在心里感到快慰与满足，同时产生乐学、上进、听从教诲的倾向，而教师则以自身的爱移情至所教的学生，最终以和谐融洽的师生关系换取教育教学的理想效果。学生得到教师的尊重，上进心必然增强，教学会得到事半功倍的效果。
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第二.从信任学生做起。 学生都渴望得到尊重和信任。每一位学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想，虽然有些思想并不成熟，而老师的职责就是要走入他们的内心深处，把他们的某些不成熟的思想转变为与班级发展相协调的和谐因素，同时尊重他们的人格和各种想法。因此，尊重和信任学生是教师与学生建立相互信任、相互尊重的亲密关系的基础，这对创造融洽的心理气氛起着关键性作用。只有你首先尊重学生，学生才会尊重你，从而建立起和谐的师生关系。工作实践告诉我，作为一个教师应该用他的善良、宽容、真诚去感染学生。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们充分享受到学习和成功的乐趣。因此，尊重信任学生在教学中也会得到事半功倍的效果。
第三.用良好的情绪感染学 。从情绪上讲，良好的情绪能提高人的活动能力。对于学生来讲，教师对他们的影响极大。如果学生每天看到的教师总是面带微笑，有着愉快的情绪，那么学生也会在教师的这种情绪的感染下，会鼓舞他们主动地去工作、学习、活动，甚至进行忘我地拼搏。他们觉得就会有用不完的劲，自己也会想方设法地去创设良好的学习环境，以使下一步工作更加顺利地进行，相反地，消极的情绪就会降低人的活动能力。如果学生每天看到的是一个板着面孔、麻木呆板、一点微笑也没有的班主任，势必就会给班级中营造一种紧张气氛。甚至有些同学就会担心暴风雨即将来临，这样就会分散学生的注意力。上课、学习，无精打采因此，教师良好的情绪对学生的发展有着很大的促进作用，而消极的情绪将会带来很大的危害。所以，要构建一个和谐的班集体，教师就要进行合理的班级情绪调控，只要和学生在一起就要以良好的情绪感染学生。
第四.最重要的因素应该是教师的一颗爱心。世界上有两种爱是最无私的:一种是父母对子女的爱，还有一种就是教师对学生的爱。与母爱、父爱相比，教师对学生的爱有着更深刻的道德意义，它是教师的一种崇高的道德情感。教师对学生的热爱之情，不同于一般意义的父母对子女之爱，教师对学生的热爱之心，出自于对教育事业的投入与热爱，不但自觉而且有明确的原则性。列宁曾经说过:“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”教师对学生诚挚的爱，唤醒的将是学生心灵深处最美好的情感。“爱”不仅是教育的“润滑剂”，也是教育的出发点。这样做和谐的师生关系不就建立起来了,教学工作必然会顺利开展。
7、谈谈你在学生评价中采取了哪些有效的措施。
(1)(诊断性评价、形成性评价、终结性评价
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诊断性评价，是在教育活动开始之前或教育活动进行之中，对学生的学习准备情况或特殊困难进行评价，是对教学活动的准备。主要有:教育所面临的问题;学生前一阶段学习中知识储备的数量和质量;学生的性格特征、学习风格、能力倾向及对本学科的态度;学生对学校学习生活的态度、身体状况及家庭教育情况等。一能确定学生的学习准备情况，明确学生发展的起点水平，二能识别学生的发展差异，适当安置学生，三能诊断个别学生的特殊障碍，采取补救措施。
形成性评价又称过程评价，是在教育过程中为调节和完善教学活动、引导教育过程正确而高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价。主要作用有:一是引导学习活动的方向。二是强化学生的学习。三是及时发现问题并提供矫正处方。
终结性评价，是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现的程度作出的评价。一般是一个学期或一学年两三次。
(2)(绝对评价、相对评价与个体内差异评价法
绝对评价是以教育目标为基准，对每个评价对象达成目标的程度作出的判断，最大特点是有一个共同的客观的标准可以参照，它不受学生所在群体的发展状况的影响。 相对评价，是为了对每个个体在群体中所处的相对位置作出区分而进行的评价，也可称之为教育常模参照评价。一是有利于在群体内作出横向比较。二是有利于学生在相互比较中判断自己的位置，激发学生的竞争意识。这种评价应注意两点:一是比较要坚持等质的原则。二是比较要力求实效，把评价的着眼点放在研究和改进教学上，不要把它放在惩治某些学生的手段。
个体内差异评价，根据尊重个性、发展个性的观点提出来，是以评价对象自身状况为基准，就自身的发展情况进行纵向或横向比较而作出价值判断的过程。这种评价方法比较充分地照顾了学生的个别差异，有利于减轻学生的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力。
(3)(自我评价和他人评价
自我评价是指被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定。自我评价实质上就是评价对象自我认识、自我分析、自我提高的过程。开展自我评价时，要特别注意对自我评价者的引导，并把自评和他评结合起来。
他人评价是指由其它有关方面的人员对评价对象所实施的评价。在他人评价中，能否在评价主体之间建立和谐的关系，是决定他人评价成效的关键。
8、举例说明你是如何处理家长与教师关系的。
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作为一名教师，一定要学会处理好与家长的关系。与家长关系处理好了，家长可以理解、支持老师的工作，可以取得家校协同教育的良好效果;反之，因为教师不善于和家长沟通，产生不必要的麻烦，费力不讨好。那么作为一名教师应该如何处理与家长的关系呢,
(一).要尊重家长。
尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。常言说:“敬人者，人恒敬之”。
(二).以表扬为主。
教师的称赞，会让家长感到高兴。作为教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。面对家长，多向家长透露孩子的优点，这在一定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。
(三).给家长支招，提高家庭教育的质量。
一个星期天的傍晚，我到一个学生家家访时，正巧这个学生在外玩耍，家中有一牌局，父母在看牌，可以说一点学习环境都没有。我委婉地提醒他父母应该给自己孩子一个安静的学习环境。另外我检查发现，这个学生星期天的作业只完成了一小部分，而他的父母说，他们已经询问过孩子的作业情况了，孩子说已经完成。很明显他们对孩子作业的督促仅仅停留在口头。我给他父母出谋划策:建立家校联系本，让孩子把每天的家庭作业的要求写在上面，每天由老师督促并签名，完成后由家长逐项检查核实完成情况并签名，至于作业的质量则由教师批改后在下次作业签名时反馈在这个本上。经过一段时间后，这个学生的家庭作业完成情况有很大的提高。在我的引导下，他父母对他的训斥和打骂也逐渐减少了。
(四). 通过多渠道，采取多种方法与家长沟通
1.家长会
2.网络班级
3.家访
我觉得处理教师与家长的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任，相互尊重，教师应以一种阳光的心态对待生活、对待工作、对待学生。当家长感到教师喜爱并关心自己的孩子时，自然乐于与教师接近，那么我们就会取得有效地沟通。
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9、有人说:“教是为了不教。”请你谈谈对这句话的理解。
传统教育强调知识传授，教师和学生的关系是“授”——“受”，至今在许多课堂上，在许多教师的行动上依然存在。早在二十世纪三四十年代，叶老就发出质疑:“假定教学只是授受的关系，学生是没有能力的，自己去探讨也无非徒劳，必待教师讲了授了。他用心听了受了，才会了解他所读的东西。”
二十世纪60年代，叶老非常明确的提出了“凡为教，目的在达到不需要教”的著名论点。1978年，在教育拨乱反正的初期，叶老再次重申:“教师教任何功课(不限于语文)，‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，换个说法，‘教’都是为了用不着‘教’”。 叶先生是从教师和学生的相互遭遇的途路中得出他的观点的。因而他其实是给教师和学生分别提出了这样的问题，即在教学过程中教师应主要教给学生什么和学生应主要学习什么,
因此，我们在教学中始终坚持以学生学习能力培养为目的，让学生"会学"比只要学生"学会"重要得多。因为知识如汪洋大海，一个人在校学习的时间有限，所以应在小学阶段就重视培养学生学海泛舟的能力，使他们能驾驭知识的风帆，在浩翰无边的大海中航行。学生有了这种本领，才能在未来的学习、工作中，掌握探索的主动权。为了教学生会学，以期达到"教都是为了不需要教"之目的。
10、举例说明“身教重于言教”。
孔子云:其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。老师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情、处事哲理、人生观点、价值取向、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有熏陶引导的作用。因此，教师在学生面前切不可不拘小节、大大咧咧，而应该时时言传身教，处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。“教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。”教师要求学生言行文明，自己就得说话文雅，不乱丢粉笔头;教师要求学生讲究卫生，自己就得案几齐整，不随地吐痰;教师要求学生热爱集体，自己就得维护学校荣誉，不给学校抹黑;教师要求学生认真作业，自己就得认真备课、批改，不敷衍了事;教师要求学生刻苦学习，自己就得兢兢业业，对教学工作孜孜以求??总之，凡要求学生做到的自己首先做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的言行，以高尚的人格去感染人，以丰富的学识去引导人，以高雅的形象去影响人，以和蔼的态度去对待人，只有这样，才能保证教书育
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人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
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范文三：谈谈你对幸福的看法
谈谈你对幸福的看法(What is happiness in my mind?)
Happiness means different things to different people. For example, some of the people will have the opinion that the money is everything in their live. They always think that by having the money they can control anything as well. For instance, they would like to buy or do anything they wish to.
Beside of this, there are some of the people will assume that health enjoyment is their happiness being. This kind of people will believe that by having a good condition of health is the most important thing during in their live time. Basically, this kind of people is quite friendly and helpful.
There is another kind of people in this world who believe that the happiness is come from the wealth of their parents. Generally, they would not like to work though they already adult. They keen to have freedom in their live time.
For me, I think my happiness comes from the knowledge being. I like to learn whatever knowledge in this world. Learning is not only my hobby, somehow it can gain me the knowledge as well.
范文四：谈谈你对ERP未来发展的看法？
谈谈你对ERP未来发展的看法？
ERP（Enterprise Resource Planning）是企业资源计划的简称。
从肤浅的层次来看，ERP软件只是一个工具，帮助企业有效的整合与管理企业的人、财、物和信息资源。它通过数据、报表等形式反映企业各种资源的现状，为企业的采购、生产、销售等决策提供依据。
然而，这里就有一个非常关键的问题，也是ERP软件实施成功的关键，即——企业要保证各种数据和报表所反映的内容必须与实际相符，同时必须即时的反映真实情况。否则ERP软件就失去了意义，你的数据库再庞大，如果里面的数据都是不准确的，那么在此基础上所形成的决策也必将是错误的！
如何保证数据库中的数据与实际相符呢？
众所周知，这些数据都是由人通过计算机输入ERP软件系统的。所以，要保证与实际相符，就必须要求做好两点：1、要保证数据准确无误；2、要保证数据输入的及时性。大多数企业实施ERP之所以失败，我想80%是因为上面两个方面没有做好。
下面我们就分析一下这其中的原因：
首先，从员工的角度来看，大部分制造型企业（尤其是中小型企业），员工素质普遍不高，缺乏能够熟练操作计算机的一线员工，尤其是生产人员和仓库管理人员，有的甚至连电脑都不会用，再加上企业在实施ERP项目时不能对员工进行很好的培训等原因，如果操作人员的工作积极性和责任心又不怎么样，那么结果可想而知，数据输入的准确性和及时性根本无法保证。
其次，从企业高层的角度来看，大部分老板在决定上ERP项目时并没有真正搞清楚“ERP是什么、ERP能帮助企业做什么、企业为什么要上ERP、企业需要具备什么样的条件才能上ERP？”等等问题。有时候就是拍脑袋想起来的，有时候就是看着别人上ERP所以跟着上。诸多不正确的看待ERP的价值观，导致了企业老板对ERP项目的不重视，或者只重形式不重实质。缺少了企业一把手的推动和监督，而企业中层和基层人员又会把ERP当作一项负担，这种上令下不行的状况直接导致客户方不能很好的配合软件公司，可能最终导致项目反反复复，直至项目失败。
再次，从企业管理的角度看，实施ERP项目注定是对企业原有运行秩序的一种冲击。原有的管理制度、原有的业务流程、甚至原有的组织机构设置等等都会暴露出许多与ERP软件不相符的问题。企业实施ERP项目实质上就是对原有管理模式的一种变革！一边是不尽合理的旧习惯、旧制度、旧观念，而另一边是相对规范的业务流程、组织设置和管理理念，二者之间的磨合是必然且艰难的。许多公司实施ERP项目后，员工普遍反映“感觉做事效率还不如以前高”、“每天工作都做不完，还要输入大量数据，真是浪费时间”。这些反映都说明了推动企业内部变革的成本是很高的。哪个企业用最短的时间、最少的成本顺利度过了磨合期，接下来的做事效率将会大大提高，上线ERP项目的成功率也就大大提高了。 第四，从ERP软件供应商的角度看，目前国内的ERP软件供应商林林总总，鱼目混杂，除了几家比较大型的企业（比如：德国的SAP、美国的甲骨文、国内的用友、金碟等）软件设计相对成熟、服务相对规范以外，大部分软件提供商的水平并不高。无论从软件的成熟度、服务流程的规范化，还是从实施顾问的专业能力、培训水平等方面，都存在很多不足，这也使得企业上马ERP项目变得长期而艰难。许多企业上了ERP之后感叹“被骗了”、“ERP软件根本不好用”等等，则更多的是由于软件供应商的自身缺陷造成的。
综上所述，从深层次的角度看，我认为，导致目前国内ERP项目失败的原因有两个：
一、从外因上看，国内的ERP供应市场尚不成熟。比较好的ERP软件供应商要价较高，主要面向大型企业；而以中小制造企业的支付能力来看，只能购买不甚规范的中小型ERP
企业的软件，这必然导致一种差者更差的恶性循环。中国大部分制造型企业毕竟还是中小型企业居多，少数大型的制造业巨头上马ERP项目是否真正成功也很难说。因而从总体上说，目前中国ERP项目上马的成功率并不是很高。
二、从内因上看，国内的大部分制造型企业管理尚不规范，不具备上马ERP项目的基本条件。从老板的经营理念、价值观念，到员工素质、管理制度和业务流程，整个企业的内部管理可以说根本不具备上马ERP的条件。换句话说，一个企业寻求变革，必须具备变革所需要的资源，如果资源尚不具备却硬要变革，结果必然是陪了夫人又折兵，花钱买包袱，自己找麻烦。这也是中国ERP项目上马的成功率并不是很高的原因之一。
国外的ERP发展，从最初的MRP，到后来的MRP2，再到ERP，经历了几十年的历程，最重要的是ERP的发展是伴随企业管理水平的发展而同步提高的。而我们国内呢，真正意义的ERP发展才不过十几年，国内企业的对ERP的认知度、适应程度都还不高，我们的企业是在跟着ERP的屁股后面跑，这样怎么可能用的好呢？
从ERP的话题说开去，我认为，我们国家的许多方面都存在这样一种现象：意识绝对超前，观念绝对陈旧，行动绝对滞后。国外那些经历了风风雨雨、坎坎坷坷、一步一步发展起来的东西，都是符合自然或经济发展规律的。而我们却非要走捷径，直接把人家的成果拿来，孰不知从开始到最后的摸索过程和发展历程是无法省去的，如果你想偷懒走捷径，那么你必然会付出更大的代价，这也是规律的必然结果。ERP在我国的发展也不例外。
Ps：以上只是个人的一些观点，其中也不乏片面和偏激之处。（部分摘自网络）
范文五：谈谈你对污染的看法
谈谈你对污染的看法
谈谈你对污染的看法
请根据以下要点写一篇议，谈谈你对污染的看法( 100~130 词)。
1. 当今污染已成为严重的社会问题。空气、河海、土壤的污染对动物和人类十分有害。
2. 列举 2~ 种污染的原因和现象及其后果。
3. 希望家们找出解决办法，恢复大自然的本来面貌。
拟用句型：
( 1 )主语 + mean sth. / to do sth./ doing sth. / that clause ( 2 )… not only … but also …
( 3 ) do harm to sb. (sth.) / … harm to be done to sb. (sth.) ( 4 ) have + 宾语 + 过去分词(表示一种遭遇或经历)
( 5 ) It is said / reported … that clause
( 6 ) look forward to sth. / doing sth.
拟用词组：
( 1 ) send sth. into; ( 2 )… die from /of; ( 3 ) because of; ( 4 ) prevent … from
[例题分析]
污染已成为人类所面临的严重社会问题，人类对于自己赖以生存的地球恣意掠夺、破坏，这已经给人们敲响了警钟。本文对于培养关心环境，热爱自己的家园具有积极、深远的意义。
本文要求考生根据提示和自己的背景知识谈谈对污染的看法，并针对污染这个中心论点，运用论据进行论证，属议。
[参考范文]
Today， pollution has become a serious problem to us. It means that the air， seas， rivers and land are polluted by waste or poisonous things.
It does harm not only to human beings but also to animals (It does harm to animals， as well as human beings.)。
We cannot have fresh air because many factories have the poisonous smoke sent into the air. Beautiful parks are made dirty by plastic tins and bags. Fish die from the polluted water. It is said that strange diseases have appeared in some places because of pollution.
I hope scientists can find ways to solve the serious problem. We are looking forward to seeing the clear sky，
again.
rivers and beautiful parks clean
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