请叫我碉碉碉碉堡哥
范文一：让责任沉淀,让集体辉煌――责任教育德育主题课教学设计!2002
七;7,班主让班会
“上帝～什让叫让任,”有一天～彼得让上帝～上帝笑
了笑～让,“～那就去人让走一,”于是～彼得就让始哦你趟吧
了他的旅行。
彼得先到了一所校～让公室里～一位女让正在育来学教教
一位游手好让的生～一小让让去了～那位生竟然让老让不理学个学
不。彼得上前～让道,“然他不的让～干让让而不舍睬既听您您嘛
地育他,”女让微笑着让,“那是我的让任,”彼得明白～教教
原让而不舍的育生就是让任。来教学
接着～彼得到了一座漂亮的公～一位丁正在辛来园园
勤地让草木剪枝～彼得上前让道,“让什让要在让剪枝,”你呢园
丁让工作让让,“～让让让得更好是我的让任。”彼得明白了～唉它
原让草生让得更好就是让任。来
接着～彼得到了一让让～一位服让让正来咖啡
在让让客送～彼得让道,“让什让他自己不取～却咖啡来
要送让去,”服让让让地让,“因让那是我的让你呢声
任。”彼得明白了～原让让客送就是让任。来咖啡
最后彼得到一家院～一名让士正在照料一来医
位非典病人～彼得上前让道,“让道不被让染让,”你怕
“。”让士微笑着让,“然～但让是我的让任。”唉当怕
彼得明白了原照让非典病人就是让任。来
彼得让束了他的旅程～回到了天界～上帝让他,
“彼得～知道什让叫让任了让,”彼得果地让,“是你断
的～上帝～我明白了～让任就是让而不舍的育生～教学
就是让草生让得更好～就是让让客送～就是照让非典咖啡
病人。”
上帝后～笑着让,“孩子～让些只是让任的一部分～让听
任是无让不在的～是无让无刻不在的～做好让做的事你
～让就是的让任。孩子～明白了让,”你你
,有让让一故事,在个1922年美让日前夕～国国
一个11让的美男孩到了一些禁用的烟火国搞
爆竹～其中包括一让威力巨大的鞭～叫做炮
“让雷”。一天下午～他走到一座让让～朝让让
的让让放了一“让雷”大鞭。一巨～让个炮声响
男孩神采让让～可就在让让～警察了～把男孩来
让走～去了警察局。
,警察管让让让男孩以及他的父让～但他依然尽个
让让地让行让烟火的禁令～判定男孩交14.5美元
的让金～让当14.5美元可以让145只母让～让可算
是一大让。让男孩自然交不起～只好由父笔个
让代交。父让让,“让～我可以先借让～但一你
年后让让我。”
,从此～小男孩就让始了让苦的打工生活～他做
了让多零工活才让他欠的那让金。清爸爸笔
,让男孩就是后成让美让让的里根。个来国
,让件事让里根得了什让叫让任～那就是一人懂个
要让自己的让失让让～犯了让就让勇于承后果～担
不逃避～也不推让任。卸
*1972年5月～让患膀胱癌确
5月、6月～主持召让中央批林整让让让会
8月～提出要让一步批判左思潮的意让极
9月～同日本首相田中角让让～中日让表《让合明》会声
*1973年3月～主持中央政治局让会
8月～出席中共十大～作《政治让告》
*1974年6月～中南海住院治让离
10月～在四人大让让期让届,支持让小平与帮争“四人”斗。12月～抱病让让沙同毛让让商定四人大人事届安排让让。 *1975年1月,出席四人大一届会次让,作《政府工作让告》5月～根据毛让让的意让～支持让小平批让“四人”帮6月～抱病出席让让骨灰安放让式～并致悼让
75年冬～嘱叶帮咐让英等注意不使大让落入“四人”手中*1976年1月8日～在北京逝世
2008年的汶川大地震救援中～空降兵从5000米高空跳让让入灾区。他让用大无畏的让牲精神～生让让让了人民让让的根本宗旨～展让了新一代空降兵让神圣使命的无限忠让。
,,,,
*
*
*
,
,
让当当国国内看到～我让前所让的让让让让境相让让。当面让让让让境和各让矛盾让让～如果不能依法、理性表让让让达国情～就无法让持正常的社秩序会会～就不能保让让让社的平让让快让展～也不利于大人广众民群安居让让。
让持依法理性表让让达国情～特让是
～让让好我让家国来之不易的和让让定的局面～才能抓住让展的机遇～让得让展的契机～才能把我让的祖建国真让得更美好～让是正的让国。
,一人然到让个既来个内世界～就让让在合理的范让
～让自己好好地生存下去～让得让并当碰展。自己
到任何困让的让候～让当不地断励激自己～勇往直不地断励激自己～勇往直
前～让持到底。让就是让自己让让～前～让持到底。让就是让自己让让
,人生于世,不能老想着自己,心中要有他人,不让心中要有他人
要让自己让让,更要让他人让让～更要让他人让让
,作让家庭的一位成让～不让让方面要求得到家庭的
保让～而必让让家庭让让、让父母让让～使家庭美让幸福让家庭让让、让父母让让
、父母愉快健康～
,我让立身的集～体个需要每成让去让让、让心～让其
良好让展出让出力～作让生学让在班让中他体学会与让在班让中他体学会与
人合作～以自己让集的体与努力让牲而自豪～人合作～以自己让集的体与努力让牲而自豪,每个国辞人让自己的祖～都让有让不容的让任。让国让国
家的让任、让社会的让任是全部人生让任中最崇高家的让任、让社会的让任
的一让让任,
范文二：让责任沉淀,让集体辉煌——责任教育德育主题课教学设计 (1)
让责任沉淀，让集体辉煌——责任教育德育主题课教学设计
棠湖中学 江楠
一、主题:
****指出:“不断增强学生爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。”因此，学校素质教育的首要任务是在青少年心中塑造一个爱国家、爱集体、爱社会主义的灵魂。对中学生加强责任教育就是抓住了学校德育的“核心”，是较高层面的道德教育。
剖析当今中学生的现状，不少教育工作者和家长们都感到:现在一些孩子对自己、对家庭、对他人、对集体、对社会的责任意识都淡漠了。对自己没有责任，得过且过，不思进取;对家庭没有责任，一味索取，淡薄孝心;对他人没有责任，敷衍了事，淡漠诚信;对集体没有责任，强调个人自由，不讲基本规则;对社会没有责任，埋怨无奈，不愿奉献，在处理与他人的关系时，常常以自我为中心，对他人漠不关心等等。可见，当今的中学生责任意识已经呈现弱化的倾向。
我们中华民族的伟大复兴，需要有高度责任感的人，因为从社会发展和祖国建设来看，需要责任教育;从学生当前的实际状况来看，需要责任教育;从我国教育目标来看，培养学生的责任意识是我国教育目标、爱国主义纲要，人才培养目标的落实;从学校教育工作实际来看，责任教育与素质教育具体目标相一致，与创新教育相互补。因此，加强中学生责任教育的实践与研究这一课题在当前进一步加强与改进未成年人思想道德建设中具有较强的现实意义。
二、教育目标:
1、学会对自己负责
让学生感受现实，增强学习的责任感。学会珍惜生命，学会健体，养成良好的生活卫生习惯，注意安全，不做无谓的牺牲;爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱;学会求知，刻苦学习，立志成才;学会生存，终身努力，不断完善自己;学会生活，情趣健康，善于调适自己的心理状态，不看色情、迷信的书刊，不进不健康的场所;学会审美，注重仪表，穿戴整洁、朴素大方。
2、学会对他人负责
培养学生从小事做起，在岗位上体验对他人的责任。学会尊重他人、敬老爱幼、帮助残疾人;尊重老师，见面行礼或主动问好;同学之间团结互助，真诚相待，发生矛盾做自我批评，不讲粗话、脏话，同学间不打架;尊重他人的隐私权，未经他人允许不动用他人物品、不看他人信件和日记;不侵犯他人的合法权益，不打扰他人学习、工作和休息;惜时守信，答应别人的事一定按时做到，做不到时要表示歉意，借他人钱物要及时归。
3、学会对集体负责
要增强集体观念，积极参加团队活动、班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动;学会爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、宣传栏、布告栏等处涂沫刻画，爱护花草树木、保持校园整洁优美;热爱学校，珍惜集体荣誉，以主人翁姿态主动承担并出色完成各项任务，为集体争光;学会合作，充分认识到自己在集体中的地位和使命，实现在发展集体事业中才能发展个人;要正确处理集体利益与个人利益的关系，坚持国家利益、集体利益高于个利益的原则，尽职尽责做好自己应该做的事。
4、学会对家庭负责
在与长辈对话中，理解对家庭的责任。学会尊重父母正确的意见和教导，经常把学习、生活、思想情况告诉父母。外出或到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不在外住宿。生活节俭，不攀比，不摆阔气，不乱花钱，学会并主动承担力所能及的家务劳动和公益劳动，学会料理个人生活;学会理解、体贴父母长辈，在家庭出现困难时，能主动为父母分忧;成
1
年后要依法履行对家庭的一切义务和责任。体验对家庭尽责所带来的愉悦，并把学习与承担家庭的责任联系起来。
5、学会对国家、社会负责
探究生命的意义，明确对生活的责任。要关注祖国和人类的命运，让自己融入社会。遵守国家法律、法令，遵守公共秩序，尊重社会公德，言谈举止符合文明规范;爱护国家利益，依法行使宪法和法律所赋予的各项权利和义务;维护国家稳定，同一切损害国家利益的现象、言论和行为作斗争;维护国家安全，严守国家机密，发现危害国家安全行为时应及时向国家安全机关或公安机关报告;维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，树立民族自豪感，自尊心和自信心，遇见外宾，以礼相待，不卑不亢，不做有损人格、国格的事，当国家受到外敌入侵时，要发扬“国家兴亡匹夫有责”的精神，承担起保卫祖国的神圣义务。
三、创设情境:
1、上帝和彼得关于“什么是责任”的讨论
2、美国前著名总统里根小时候发生的一件关于责任的事件
四、互动探究:
1、什么是责任,
通过创设情景，让学生思考，得出结论:责任是——一、份内应做的事;二、因没有做好份内的事应承担的过错
2、我们身边践行责任的典范
通过展示和介绍“**总理”、“解放军战士(站岗、抢险救灾)”、“**总理”、“残疾姑娘金晶”、“地震小英雄林浩”图片，让学生体会榜样的力量。
、但是也有许多反面的典型 3
通过展示关于食品安全的图片，让学生讨论“为什么出现这么多触目惊心的食品安全问题,”、“我们应该怎么办,”
4、我们的责任
?展示中学生应该肩负的四大责任:
对自己负责:努力学习，塑造自我
对他人负责:关心爱护和帮助他人
对集体负责:为集体增添荣誉和力量
对社会负责:以良好行为创造美好的社会
?组织学生讨论反思:
“我是否有过对班集体不负责任的行为,班歌比赛、校运会已经结束了，我的表现如何,以后我准备怎样为集体作贡献,“
?着重谈:社会责任——维护国家利益，为国争光的责任
结合近期钓鱼岛风波，引导学生依法、理性表达爱国情感
五、反思拓展:
1、学生归纳总结关于四大责任，作为一名中学自己应该怎么做
2、照镜子:通过我们反思题目，自检自己的责任意识
2
下面是泰戈尔励志经典语录，欢迎阅读。
不需要的朋友可以编辑删除～～
1. 上帝对人说道:“我医治你，所以要伤害你;我爱你，所以要惩罚你。”
2. 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
3. 天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
4. 当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。
5. 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
6. 离我们最近的地方，路程却最遥远。我们最谦卑时，才最接近伟大。
7. 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
8. 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。
9. 生命因为付出了爱，而更为富足。
10. 果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
11. 上帝对人说道:“我医治你，所以要伤害你;我爱你，所以要惩罚你。”
12. 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
13. 天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
14. 当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。
3
15. 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
16. 离我们最近的地方，路程却最遥远。我们最谦卑时，才最接近伟大。
17. 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
18. 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。
19. 生命因为付出了爱，而更为富足。
20. 果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
21. 失败可以导致胜利，死亡可以导致永生。
22. 任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。
23. 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。
24. 母亲不仅仅属于家庭，而且还属于世界。我尝过做母亲的痛苦，但却没有做母亲的自由。
25. 鸟翼系上黄金，这鸟便永远不能在天上翱翔
26. 真理是严酷的，我喜爱这个严酷，它永不欺骗。
27. 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的;但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂着绿荫的。
28. 夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。
29. 有时候，两个从不相识的人的确也很可能一见面就变成了知心的朋友。
30. 青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里?你得撕破老年的蛊惑人心的网。
31. 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀。它叫使用它的人手上流血。
32. 要使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
33. 权力把受害者的百般苦恼看作忘恩负义
4
34. 真理之川从他的错误的沟渠中流过。
35. 虚伪的真诚，比魔更可怕。
36. 休息与工作的关系，正如眼睑与眼睛的关系。
37. 抽象概念作为一种见解倒是不错的，但应用到人们身上，就不那么行得通了
38. 你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人。
39. 世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。
40. 我们把世界看错了，反说它欺骗我们
41. 我给你爱的阳光，同时给你光辉灿烂的自由。
42. 顺境也好，逆境也好，人生就是一场对种种困难无尽无休的斗争，一场以寡敌众的战斗。 ——罗宾德拉纳特?泰戈尔
43. 真理穿了衣裳觉得事实太拘束了，在想象中，她却转动得很舒畅。
44. 如果把所有的错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。
45. 贞操是从丰富的爱情中生出来的资产。
46. 有些事情是不能等待的。假如你必须战斗或者在市场上取得最有利的地位，你就不能不冲锋、奔跑和大步行进。
47. 在哪里找到了朋友，我就在哪里重生。
48. 爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
49. 那些仅仅循规蹈矩过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会维持下去
50. 医治罪恶的正确方法是和它进行斗争
51. 在任何情况之下，天神都不会用镣铐来束缚他所创造的人的;他使他们的生活经常发生变化，从而得到启发。
5
52. 只有人类精神能够蔑视一切限制，相信它的最后成功，将它的探照灯照向黑暗的远方。
53. 不要从你自己的袋里掏出勋绩借给你的朋友，这是污辱他的。
54. 埋在地下的种子产生果实，却并不要求什么报酬。
55. 情报对敌人和我们周围的世界的了
56. 在老年时，会有许多闲暇的时间，去计算那过去的日子，把我们手里永久丢失了的东西，在心里爱抚着。
57. 真理只有用它受到的阻力和反对来检验它是真是假??真理必须通过它在各个时代受到的反对和打击被人重新发现。
58. 生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
59. 我宁愿要那种虽然看不见但表现出内在品质的美。
60. 静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。
61. 我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
62. 如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
63. 要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书!
64. 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。
65. 人所追求的，不过是看到“新事物”以无比壮丽的姿态出现在那摧毁“旧事物”的火焰顶上罢了。
66. 我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。
67. 如果你对一切错误关上了门，那么真理也将将你关在门外
68. 我们如海鸥与波涛相遇似地，遇见了，走近了。海鸥飞去，波涛滚滚地流开，我们也分别了。
6
69. 完全按照逻辑方式进行思维，就好像是一把两面都昌利刃而没有把柄的钢刀，会割伤使用者的手。
70. 祖国的伟大和力量原来就蓄存在祖国的自己身上
71. 宗派主义，使人完全忘记了人就是人这个简单明白的真理
72. 那些仅仅循规蹈矩的过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去
73. 多和朋辈交游无疑是医治心病的良方。
74. 不要从你自己的袋里掏出勋章借给你的朋友，这是侮辱他的。
75. 永恒的献身是生命的真理。它的完美就是我们生命的完美。
76. 世界上使社会变得伟大的人，正是那些有勇气在生活中尝试和解决人生新问题的人!
77. 有生命力的理想决不能象钟表一样，精确计算它的每一秒钟。
78. 总会发生些情愿与不情愿、知道与不知道、清醒与迷误的那种痛苦与幸福的事儿。但如果心里存在虔诚情感，那么在痛苦中也会得到安宁。否则，便只能在愤怒争吵、妒嫉仇恨、唠唠叨叨中讨活了。
79. 生活本身就是五花八门的矛盾集合——有自然的也有人为的，有想象的也有现实的。
80. 超越国界，比国家更伟大的东西，只能通过国家来显示自己
81. 思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
82. 真理之川，从它的错误之沟渠中流过。
83. 附和真理，生命便会得到永生。
84. 蜜蜂从花中啜蜜离开时营营地道谢，浮夸的蝴蝶却是相信花是应该向他道谢的。
85. 有勇气在自己生活中尝试解决人生新问题的人，正是那些使社会臻于伟大的人!那些仅仅循规蹈矩过活的人，并不是在使社会进步，只是在使社会得以维持下去。
7
86. 人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的;附和真理，生命便会得到永生。
87. 你若爱她，让你的爱像阳光一样包围她，并且给她自由。
88. 虚伪永远不能凭借它生长在权利中而变成真实。
89. 闪射理想之光吧，心灵之星!把光流注入，未来的暮霭之中。
90. 妥协对任何友谊都不是坚固的基础。
91. 如果你因失去了太阳而流泪，那末你也将失去群星了。
92. 要是爱情不允许彼此之间有所差异，那么为什么世界上到处都有差异呢?
93. 虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。
94. 我们必须奉献于生命，才能获得生命。
95. 当形式是内容的本身，它和内容是
96. 全是理智的人，恰如一把全是锋刃的刀，叫使用它的人手上流血
97. 造物主把像你这样的人派遣到人世间来，是要你担负一定的责任的，所以你决不应该轻视自己的身体。
98. 人类的历史是很忍耐地等待着被侮辱者的胜利。 (印度)《飞鸟集》
99. 学习必须与实干相结合。
104. 蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
105. 刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。
106. 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。
107. 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。
108. 如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
109. 爱是理解的别名。
8
110. 眼睛不能看到你，因为你是眼睛中的瞳仁;心灵不能了解你，因为你是内心深处的秘密。
111. 世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却不知道——我爱你。
112. 生当如夏花之绚丽，死当如秋叶之静美。
113. 你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得久了。
114. 使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
115. 让死者有那不朽的名，但让生者有那不朽的爱。
116. 我们把世界看错了，反说世界欺骗我们。
117. 你看不见你自己，你能看见的只是自己的影子
118. 生当如夏花之绚烂，死当如秋叶之静美。
119. 闪射理想之光吧/心灵之星!把光流注入/未来的暮霭之中。
120. 我们只有献出生命，才能得到生命。
121. 爱情是理解和体贴的别名。
122. 相信爱情，即使它给你带来悲哀也要相信爱情。
123. 女人，罪恶把你剥得赤裸，诅咒把你洗净，你升华成完善的生命。
124. 在消除贫困的时候，我们会拥有自己的财富，而拥有这笔财富，我们却会失去多少善心，多少美和多少力量啊!
125. 静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。
126. 老是考虑怎样去做好事的人，就没有时间去做好事。
127. 那些缠扭着家庭的人，命定要永远闭卧在无灵魂世界的僵硬的生活中。
128. 我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途
129. 真理之川从他的错误的沟渠中流过。
9
148. 当青春的光彩渐渐消逝，永不衰老的内在个性却在一个人的脸上和眼睛上更加明显地表露出来，好像是在同一地方久住了的结果。
149. 人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。
150. 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽
151. 在你青春的无忧无虑的生涯里，你屋子里所有的门户始终洞开着。
152. 一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样的优美的成熟时期，这时，生命的果实像熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。
153. 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的
154. 天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过
155. 当你错过太阳而流泪，你也将错过群星了
156. 世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。
157. 有生命力的理想决不能象钟表一样，精确计算它的每一秒钟。
158. 生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。
159. 界上使社会变得伟大的人，正是那些有勇气在生活中尝试和解决人生新问题的人!
160.宗教就会象财富、荣誉或家族那样，仅仅成为一种人们引以自豪的东西。
10
范文三：让责任沉淀，让集体辉煌——责任教育德育主题课教学设计（可编辑）
让责任沉淀，让集体辉煌 对自己负责:努力学习，塑造自我 对他人负责:关心爱护和帮助他人 对集体负责:为集体增添荣誉和力量 对社会负责:以良好行为创造美好的社会 社会责任 维护国家利益，为国争光的责任 依法、理性表达爱国情感，是一种对国家对民族负责的态度。 应当看到，我们当前所处的国际国内环境相当复杂。面对复杂环境和各种矛盾问题，如果不能依法、理性表达爱国热情，就无法维持正常的社会秩序，就不能保证经济社会的平稳较快发展，也不利于广大人民群众安居乐业。 坚持依法理性表达爱国情，特别是把我们的爱国热情转化为做好本职工作的积极性，维护好我们国家来之不易的和谐稳定的局面，才能抓住发展的机遇，赢得发展的契机，才能把我们的祖国建设得更美好，这是真正的爱国。 1、对老师布置的作业，你会 A、主动完成 B、拖欠作业 C、抄袭作业 * * 269606主题班会批量下载 一、什么是责任
“上帝，什么叫责任,”有一天，彼得问上帝，上帝笑了笑，说:“哦，那你就去人间走一趟吧～”于是，彼得就开始了他的旅行。 彼得先来到了一所学校，办公室里，一位女教师正在教育一位游手好闲的学生，一个小时过去了，那位学生竟然对老师不理不睬。彼得上前，问道:“既然他不听您的话，您干嘛还锲而不舍地教育他,”女教师微笑着说:“那是我的责任～”彼得明白，原来锲而不舍的教育学生就是责任。 接着，彼得来到了一座漂亮的公园，一位园丁正在辛勤地给草木剪枝，彼得上前问道:“为什么你要在这剪枝呢,”园丁边工作边说:“唉，让它们长得更好是我的责任。”彼得明白了，原来让草生长得更好就是责任。 接着，彼得来到了一间咖啡厅，一位服务
员正在为顾客送咖啡，彼得问道:“为什么他自己不来取，却要你送过去呢,”服务员轻声地说:“因为那是我的责任。”彼得明白了，原来为顾客送咖啡就是责任。 最后彼得来到一家医院，一名护士正在照料一位非典病人，彼得上前问道:“难道你不怕被传染吗,”“唉。”护士微笑着说:“当然怕，但这是我的责任。”彼得明白了原来照顾非典病人就是责任。 彼得结束了他的旅程，回到了天界，上帝问他:“彼得，你知道什么叫责任了吗,”彼得果断地说:“是的，上帝，我明白了，责任就是锲而不舍的教育学生，就是让草生长得更好，就是为顾客送咖啡，就是照顾非典病人。” 上帝听后，笑着说:“孩子，这些只是责任的一部分，责任是无处不在的，是无时无刻不在的，做好你应做的事，这就是你的责任。孩子，你明白了吗,” 269606主题班会批量下载 有这样一个故事:在1922年美国国庆日前夕，一个11岁的美国男孩搞到了一些禁用的烟火爆竹，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做“鱼雷”。一天下午，他走到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷”大鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带走，去了警察局。 警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，但他依然严肃地执行对烟火的禁令，判定男孩交14.5美元的罚金，当时14.5美元可以买145只母鸡，这可算是一大笔钱。这个男孩自然交不起，只好由父亲代交。父亲说:“钱，我可以先借给你，但一年后还给我。” 从此，小男孩就开始了艰苦的打工生活，他做了许多零工活才还清他欠爸爸的那笔罚金。 这个男孩就是后来成为美国总统的里根。 这件事让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。 269606主题班会批量下载 责任: 一、份内应做的事; 二、因没有做好份内的事应承担的过错 二、我们身边践行责任的典范 269606主题班会
批量下载 *1972年5月，确诊患膀胱癌 5月、6月，主持召开中央批林整风汇报会 8月，提出要进一步批判极左思潮的意见 9月，同日本首相田中角荣会谈，中日发表《联合声明》 *1973年3月，主持中央政治局会议?? 8月，出席中共十大，作《政治报告》 *1974年6月，离中南海住院治疗 10月，在四届人大筹备期间,支持**与“四人帮”斗争。 12月，抱病飞长沙同**商定四届人大人事安排问题。 *1975年1月,出席四届人大一次会议,作《政府工作报告》 5月，根据**的意见，支持**批评“四人帮” 6月，抱病出席贺龙骨灰安放仪式，并致悼词 75年冬，嘱咐**等注意不使大权落入“四人帮”手中 *1976年1月8日，在北京逝世 269606主题班会批量下载
2008年的汶川大地震救援中，空降兵从5000米高空跳伞进入灾区。他们用大无畏的牺牲精神，生动诠释了人民军队的根本宗旨，展现了新一代空降兵对神圣使命的无限忠诚。
269606主题班会批量下载 269606主题班会批量下载 5.12汶川特大地震中9岁的汶川县映秀小学 的林浩小朋友在逃生后又重返废墟,救出两名同学,成为四川最年幼的抗震小英雄.当问起他为什么这么勇敢,他很坚定的说:“我怕,但我是班长!” 三、但是也有许多反面的典型 269606主题班会批量下载 269606主题班会批量下载 269606主题班会批量下载 四、我们的责任 *我是否有过对班集体不负责任的行为, *班歌比赛、校运会已经结束了，我的表现如何, *以后我准备怎样为集体作贡献, 自我剖析 “天下兴亡，匹夫有责”道出明末清初思想家顾炎武的强烈爱国思想和高度的社会责任感。 捍卫国家主权和领土完整，旗帜鲜明地反对一切危害国家统一和民族团结的言论和行为是我们义不容辞的义务。 269606主题班会批量下载 * * *
范文四：德育渗透课：《生命 生命》教学设计
小学德育渗透课
人教版语文四下第十九课
《生命 生命》教学设计
沙岭镇中心小学主校区 毛萍 2013-5-14
《生命 生命》教学设计
沙岭镇中心小学主校区 毛萍
教材分析：
《生命 生命》是人教版小学语文四年级下册第五单元中的第三篇课文，本单元课文从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟。学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法是本单元教学的重点。
本文列举了三种生命现象，抒发了作者的三种感慨：飞蛾求生──生命的欲望；瓜苗生长──生命的顽强；心脏跳动──生命是应当严肃对待的。文章结尾作者直抒胸臆，写下了自己对生命的深层思考，表达了她积极的人生态度。本文语言简洁朴实，思想含蓄深邃，但对于刚步入四年级的孩子来说理解难度较大。如何引导学生思考人生、感悟生命的意义，如何对待自己的生命成了本课的难点。为此，我将紧紧围绕单元教学重点，引导学生通过对语言文字的品析感悟和“生命”相遇，让德育教育渗透在语文学科的教学之中，让人文性和工具性有机融合，进而让学生懂得热爱生命、珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学目标：
1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“动弹、欲望、糟蹋、珍惜”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．引导学生抓住关键词语，联系上下文和生活实际，理解含义
深刻的句子。
4．通过导读品悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学重点、难点：
抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子的含义，引导学生思考人生、感悟生命的意义。
教学准备：
1．按教学重点制作多媒体课件。
2．布置学生预习生字词，争取把课文读正确、读通顺；每人搜集一两条有关“生命”的名言。
教学课时：
2课时
第二课时
教学要点：
1．引导学生抓住关键词语，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。
2．有感情地朗读课文。
3．通过导读品悟，感悟作者对生命的思考，对学生进行“懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值”的生命教育。
教学设计：
一、读题质疑，走进课文
1、看到这个课题，你最想问什么？（生命是什么？我们应当怎样对待生命？）
2、请同学们捧起书，齐读课文第一句。（学生齐读，带着思考读）
3、过渡：是啊，人人都有生命，我们却很少去关注它，思考它。作者在思索：“生命是什么？”我们也在问：“生命是什么？”“我们应该怎样对待生命”？让我们带着问题走进课文去感悟去思考。
二、字词切入，整体感知
1、轻声自由读课文，边读边划出重点词语，用重点词语中的一个或几个概括说说文章讲了几件事例。
三、导读品悟，感悟生命
▲默读课文，划出自己感悟最深的句子，想一想，三件事分别带给作者，也带给你对生命的思考是什么？
（一）感悟事例1
1．重点品读“但它挣扎着??我忍不住放了它！”
引导学生抓住重点词“极力、挣扎”等词语，体会飞蛾强烈的求生欲望，通过激情导读表达自己的理解。
2．角色体验
（1）这是一种什么样的处境呀？（绝境）如果你是那只飞蛾，你会在心里说什么来鼓舞自己呢？从而深化理解，感情朗读。
（2）如果你是杏林子，看到这小小的飞蛾你又会怎么想？从而表达对生命的思考。
3、带着理解再读课题。
（二）感悟事例2
1．重点品读“那小小的种子里??仅仅只活了几天。”
墙角的香瓜子具备植物生长的条件吗？哪个词能说明小瓜苗的生长条件？（困境、逆境）引导学生通过重读词语的不同，读出不同的理解，体会砖缝中的香瓜子顽强的生命。
2．引读激情：“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”
3．带着理解再读课题，感叹生命的顽强。
（三）感悟事例3
1．师范读第五段，学生静听默想，这沉稳的心跳又带给作者带给你怎样的思考。
2．交流感悟，相机理解“糟蹋”，联系生活说说哪些做法是糟蹋生命的表现。
3．借助课件，简介杏林子，了解这位身残志坚的人是如何地珍惜生命，激发情感，深化理解。
4．引读第五段。
四、提炼升华，真情抒怀
（一）引领正确的价值观：让生命光彩有力
1、过渡：同学们，杏林子用自己的行动，实现了“对自己负责”的庄严承诺。所以，课文最后她深有感触地说道──齐读最后一自然段。
2、理解：“生命短暂”、“无限的价值”、“活得光彩有力”。 “有限的生命”：为什么说生命是有限的？
“无限的价值”：生活中，你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值？来举例说一说。（提示：你了解的科学家、运动员、航天员、普通劳动者）
3、引导学生联系上下文和生活实际，交流如何“让有限的生命体现出无限的价值”，如何“活得光彩有力”。
（二）齐读第一段，带着对生命的思考，试着在题目上填上标点符号，并感情朗读课题。
（三）总结课文
1、总结生命是什么？（读板书，完成小诗）
2、我们应当珍惜自己的生命，让自己的生命更加光彩有力，让自己的生命能够怒放！（把歌曲《怒放的生命》送给大家）
希望同学们在以后的人生中无论遇到绝境还是逆境，都能珍惜自己的生命，像那脆弱的飞蛾和瓜苗一样，顽强拼搏，让自己的生命怒放。
板书设计
生命？生命！
生命！生命！
飞蛾求生的欲望
瓜苗生长的不屈 ※ ※
心脏跳动的震憾
??
注：标※部分根据学生对生命的感悟随机板书。
范文五：《感恩父母》德育实践课教学设计
《感恩父母》教学设计
三年级
活动目的:
1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。 2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。
3、丰富学生的俄生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人，对他人，进而对祖国的感情。
德育目标:
通过本次班会，使学生能对亲情有较为真切的体验，较为深刻的理解，从而使他们在生活中能珍惜亲情，敬爱母亲及其他亲人。
活动准备:
1、准备节目，搜集相关的文章、故事、名言、歌曲，主持人准备串联词。 2、制作相关课件。
德育重点:
以情动人，以理服人，以德昭人，对学生进行亲情、伦理、责任的教育。从自己做起，从点滴做起，珍视母爱，回报亲情。
教学方法:
运用多媒体进行情感渲染，激发学生讨论、思考、感悟。
教学安排:
一课时。
活动过程:
一、激情导入:(音乐懂你)
主持人甲:人间最美的是真情
主持人乙:人间最真的是亲情
主持人甲:人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱
主持人乙:人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感
主持人甲:我们感谢我们的父母给了我们生命，
主持人乙:正是因为他们我们才看到这么美好的世界
主持人甲:子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊; 主持人乙:子女的一步步成长， 哪一步不浸透着父母的殷殷心血, 主持人甲:现在我们就一同去感受一下这人间至善至美的真情吧～ (合):《感恩父母》德育实践课现在开始。
二、回顾亲情:
1、我名字的故事
主持人甲:我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编制，主持人乙你知道自己名字的含义吗,
(主持人乙说自己名字的来历)
主持人乙:主持人甲你能说说你名字的来历吗,
(主持人甲说名字的来历，1分钟左右)，
主持人甲:接下来请同学们也说说你名字的来历
(学生交流自己名字中蕴涵的意义。)
2、我成长的足迹
(1)主持人乙:有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。有了你们，我们才会茁壮成长，不断进步。你们为了我们付出了太多太多。
主持人甲:现在就请同学们讲述一下自己成长过程中遭遇疾病和挫折时，父母为之付出的血
1
汗的故事。
三、赞颂亲情
1.亲情赞颂知多少
(1)主持人甲:亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。 主持人乙:因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。主持人甲:多么质朴的情感啊～古今中外，有多少赞颂父母的歌曲;有多少演绎亲情的故事;有多少歌颂母爱的诗词名言。
主持人乙:让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来赞颂亲情吧～
(2)学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事，课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。
歌曲《懂你》、古诗朗诵《游子吟》、歌曲《父亲》、孝敬父母的名言警句、 听读《苹果树的故事》
四、感受亲情
1、主持人甲:父爱如灿烂的阳光，炽热而光明;母爱似盎然的绿草地，芳菲而宜人。然而同学们，在面临痛苦抉择的时候，你会有怎样的表现呢,下面我们一起来做个游戏，有请五名同学上前坐。
(台下的同学准备好纸笔，台上学生准备好题板)
主持人甲:下面我们再来做一个小测试，请我们每一个同学都做好准备。请听题:(1)拿出一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为生命中最珍贵的五样东西，其中两样必须是自己和自己的至亲之人。
(2)思考1分钟后，请划去其中三项。
主持人乙:(在旁发言)请同学们注意，虽然你的右手轻轻地一划，但一定想到，一旦划去，这样东西就真的在你的生活中消失。如果你划去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也没有了朋友，再也没有了朋友的呵护关心,假如你划去了其他的呢，这样东西也一样会在你未来的生活中消失～
(注意，语言一定要煽情，要让学生体会到失去的痛苦)
主持人甲:请同学们再划去一项，在划去的过程中，你有什么感受或有什么联想，请同学们谈谈。
(请两三个同学谈谈感受)
主持人乙:看着同学们做出的痛苦选择，虽是一种假设，但可以看出同学们心中已有了爸爸妈妈的位置，甚至超过自己的份量。
2、诉说父母之爱(伴奏:《世上只有妈妈好》
主持人乙:看茫茫人世间，听尽沧桑物语，置身于爱的海洋的你，置身于如泉澈，如玉洁的爱河中的我，感受到这平凡而又珍贵的爱了吗,你能否用一颗感恩的心来描述父母对你的爱呢,
下面请听几位同学对父母的真情告白。
五、回报亲情
主持人甲:这就是让所有人为之动容的亲情，此时这感人的亲情让我们流下了坚强的眼泪。直到现在你最想对爸爸(妈妈)说些什么,又想对那远在天堂已逝的可敬的母亲说些什么呢, (学生说说自己想说的话)
结束语:(音乐《感恩的心》)
主持人乙:烈日下挥汗如雨的父亲累弯了脊背
主持人甲:寒风里不辍劳作的母亲熬白了青丝。
主持人乙:那双踏实干裂的脚啊，踏过了多少田垄。
主持人甲:那双勤劳粗糙的双手，栽种过多少秧苗。
主持人乙:风雨中你宽阔结实的肩背是我温暖的床铺。
2
主持人甲:烛光下你温柔可依的臂膀是我安全的摇篮。
主持人乙:今天回家后用自己的方式表达对亲人的感激与爱
主持人甲:它可以是一个热烈的拥抱;也可以是一句轻声的问候;
主持人乙:它可以是饭后的一杯清茶;也可以是睡前的一个热吻。
主持人甲:此时，就让我们心中喷薄的爱的洪流，融进这首《感恩的心》中吧～合:(歌声快结结束时)勤劳无私伟大的父母啊，让我们祝福你们:幸福快乐，健康长寿;乘风破浪、勇往直前的祖国母亲啊，让我们祝福您～
主持人乙:《感恩父母》德育实践课到此结束。
3
转载请注明出处范文大全网 » 让责任沉淀,让集体辉煌――责
